三年级下册美术课件爷爷奶奶浙美版
《爷爷奶奶》(三年级浙人美版美术)教学设计
《爷爷奶奶》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生观察爷爷奶奶的外貌特征，包括面部皱纹、头发颜色和质地、体态等，了解老年人的身体特点。
掌握用绘画或手工等形式表现爷爷奶奶形象的方法，能够通过表情、服饰、动作等细节描绘出爷爷奶奶的个性和生活状态。
2.过程与方法目标通过回忆、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和表现力。
在创作过程中，提高学生对人物造型的把握能力，以及运用不同材料和表现手法塑造人物形象的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对爷爷奶奶的敬爱之情，增进家庭亲情观念，引导学生关注老年人的生活和情感。
让学生在艺术创作中体验到乐趣，传承中华民族尊老敬老的传统美德。
二、教学重难点1.教学重点深入理解爷爷奶奶辈的外貌和精神特征，准确捕捉他们的典型形象元素，如慈祥的笑容、眼角的皱纹、满头的银发等。
学会运用各种艺术表现手法（绘画、手工拼贴等）来展现爷爷奶奶在日常生活中的场景、姿态和情感，突出人物的个性。
2.教学难点引导学生突破表面形象的描绘，深入挖掘爷爷奶奶的生活经历和情感世界，并将其融入到作品中，使作品富有情感深度。
在创作过程中，如何协调好人物主体与背景、细节与整体的关系，避免画面杂乱或单调，同时体现出爷爷奶奶的亲切形象。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备爷爷奶奶相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同场景下爷爷奶奶的生活照（如在家休闲、带孩子、参加活动等）、不同风格的以老年人为主题的艺术作品。
绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸、彩色铅笔等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、旧照片等，用于示范。
2.学生准备绘画工具或手工材料（可根据自己的创作选择）。
自己与爷爷奶奶的合影或回忆中爷爷奶奶的形象特点。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师播放一段温馨的音乐，同时展示一组爷爷奶奶与孙子孙女相处的图片，画面中有爷爷奶奶给孩子讲故事、陪孩子玩耍、接送孩子上学等场景，充满亲情氛围。
三年级下册美术教学设计-第7课《 爷爷奶奶》浙美版
三年级下册美术教学设计-第7课《爷爷奶奶》浙美版一. 教材分析《爷爷奶奶》这一课是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握描绘爷爷奶奶的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于描绘人物的形象和特征，部分学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，帮助他们更好地掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解爷爷奶奶的外貌特征和服饰，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画的方式表达对爷爷奶奶的关爱和敬爱之情。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，掌握描绘爷爷奶奶的方法。
2.难点：如何引导学生观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，以及如何处理画面中的线条和颜色。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察爷爷奶奶的外貌特征和服饰，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，讲解描绘爷爷奶奶的方法和技巧。
3.练习法：学生通过实践，巩固所学知识和技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流和讨论，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备爷爷奶奶的图片和案例，用于展示和讲解。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本课的主题《爷爷奶奶》，并提问：“你们知道爷爷奶奶的外貌特征和服饰吗？他们有什么特点？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的爷爷奶奶的图片和案例，让学生观察并描述爷爷奶奶的外貌特征和服饰。
教师引导学生关注爷爷奶奶的表情和神态，以及服饰的细节。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，讲解绘画的技巧和方法。
浙美版美术一年级上册《《扮老公公》课件1
上色阶段
选择颜色
根据画作的风格和主题，选择适 当的颜色进行上色。
涂色
按照草图的线条，将颜色涂在相应 的区域，使画面呈现出色彩丰富、 饱满的效果。
调整色彩
在上色过程中，需要注意色彩的搭 配和协调，如果发现有颜色不协调 的地方，需要及时进行调整。
04 互动环节
学生提问
总结词
学生主动提问，积极参与课堂。
鼓励同学们在日常生活中多观察 、多体验、多创作。
预告下节课的主题，提醒同学们 做好准备。
详细描述
在《扮老公公》的课堂上，教师应鼓励学生主动提出问题，表达自己的疑惑和 观点，这样可以提高学生的课堂参与度，促进他们对知识的理解和掌握。
教师答疑
总结词
教师解答学生疑问，提供清晰明了的答案。
详细描述
当学生提出问题时，教师应耐心倾听并给出详细的解答。对于一些难以理解的问 题，教师可以通过实例、图示等方式进行解释，帮助学生更好地理解。
作品描述：这幅作品以细腻的笔触描绘了一位老 公公的形象，通过色彩和线条的运用，生动地表 现了老公公的皱纹、胡须和神态，展现出老年人 的慈祥和温暖。
作品尺寸：XXcm x XXcm
艺术价值：该作品在美术史上具有重要地位，被 誉为其作者的代表作之一，对于研究XX世纪XX年 代中国油画艺术的发展具有重要意义。
创作思路：XXX表示，他通 过观察生活中常见的老年人 形象，结合自己的想象和理 解，创作出了这幅作品。他 希望通过自己的画笔，表达 出对于老年人的敬爱和祝福 。
03 扮老公公创作步骤
构思阶段
01
02
03
确定主题
首先需要确定画作的主题 是“扮老公公”，并思考 如何通过画作表现这一主 题。
三年级下册美术教案及反思-第7课 爷爷奶奶｜浙美版
三年级下册美术教案及反思-第7课爷爷奶奶｜浙美版教学目标1. 让学生了解爷爷奶奶的形象特点，学会用线条和色彩表现人物特征。
2. 培养学生运用美术语言表达对爷爷奶奶的敬爱之情，增强家庭情感。
3. 提高学生的观察能力和造型表现能力，培养创新思维。
教学内容1. 爷爷奶奶的形象特点：白发、皱纹、慈祥的笑容等。
2. 线条和色彩的运用：如何用线条表现爷爷奶奶的形象，如何用色彩表现爷爷奶奶的情感。
3. 创作方法：观察、想象、表现。
教学重点与难点1. 教学重点：运用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象特点。
2. 教学难点：如何运用美术语言表达对爷爷奶奶的情感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、爷爷奶奶的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：展示爷爷奶奶的图片，引导学生观察并描述其形象特点。
2. 新课：讲解线条和色彩的运用方法，示范如何用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象。
3. 练习：学生根据所学内容，独立创作一幅关于爷爷奶奶的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调如何运用美术语言表达对爷爷奶奶的情感。
板书设计1. 爷爷奶奶2. 重点内容：爷爷奶奶的形象特点、线条和色彩的运用方法、创作方法。
作业设计1. 作业内容：创作一幅关于爷爷奶奶的画作，要求运用所学的线条和色彩表现爷爷奶奶的形象特点。
2. 作业要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富。
课后反思本节课通过观察、讲解、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了用线条和色彩表现爷爷奶奶形象的方法。
在创作过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，用美术语言表达对爷爷奶奶的敬爱之情。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对爷爷奶奶的形象特点掌握不够准确，部分学生在色彩运用上较为单一。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，提高他们的观察能力和造型表现能力，培养创新思维。
三年级下册美术教案-第7课 爷爷奶奶｜浙美版
《爷爷奶奶》一、教学目标1、知识与技能目标：了解爷爷奶奶的造型特点与美感特征，初步掌握油印版画的基本技法。
2、过程与方法目标：通过照片、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受爷爷奶奶的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用油印版画的形式刻画自己的爷爷或奶奶。
3、情感态度与价值观：领会版画的独特艺术魅力，感悟爷爷奶奶与我之间的亲情。
二、教学重点、难点重点：感知爷爷奶奶脸部造型特征和神情，用油印版画刻印进行黑、白、灰表现。
难点：用点、线、面表现爷爷奶奶的外貌特征。
三、教学准备师：课件、吹塑板、白纸、示范画、黑色印泥等工具。
生：爷爷奶奶的照片、铅笔、吹塑板、黑色印泥四、教学过程一：游戏导入，让学生猜一猜师：同学们，老师这里有一块吹塑板，你们猜猜上面画了什么？生：学生猜师：看样子有点难，我请一个同学来揭晓答案，好，我请这位同学来玩一个游戏，看看板上究竟画了什么？请同学们，耐心等待。
生：用黑色印泥涂色，再用白色纸张拓印，拓印出一幅老人画像。
师：唉，这是一幅什么图画啊？生：老人像师：是一幅老人画像，也是一幅吹塑纸版画，同学们想不想用这种版画的形式，画画自己的爷爷奶奶？今天就让我们一起来学习《爷爷奶奶》这一课。
（出示课题板书）二：回忆自己的爷爷奶奶1、谈话、欣赏分析老人特征师:俗话说：“家有一老,如有一宝,”老人会为我们提供宝贵的经验。
作为子孙的我们也会经常聚在一起聊天。
同学们是不是也经常跟爷爷奶奶一起聊天？那谁来分享一下，跟爷爷奶奶相处过程中发生的最暖心的事？生：(分享暖心的事）师：原来同学们的爷爷奶奶都这么好，都把你们当成了宝贝，无时无刻把你们捧在手心。
在跟爷爷奶奶相处过程中，有仔细观察过爷爷奶奶的长相和特征吗？哪一位同学来描述下呢？生：五官（眼睛变小，牙齿脱落了）皮肤（变皱）形态（背弯了，动作缓慢）（出示板书）师：哦......刚刚通过同学们的描述,我们发现老人的五官特征,皮肤形态发生了变化。
浙美版三年级下册7.爷爷奶奶教学设计
-右侧区域：拓展建议和创作练习
4.艺术性和趣味性：
-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容
-适当添加插图、图标，形象生动地展示绘画技巧
-设计有趣的互动环节，如学生上台板书、展示作品
典型例题讲解
例题1：请用线条描绘出你心目中的爷爷形象。
答案：略
例题2：请用色彩描绘出你心目中的奶奶形象。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爷爷奶奶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过爷爷奶奶的形象特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描绘爷爷奶奶绘画作品的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-家长参与：建议学生与家长分享所学内容，邀请家长参与绘画创作，共同描绘爷爷奶奶的形象，增进家庭亲情。
-交流分享：鼓励学生与同学互相展示自己的绘画作品，进行交流和评价，从中学习和借鉴他人的优点，提高自己的审美和创作能力。
-研究性学习：引导学生针对某一绘画技法或爷爷奶奶的形象特点进行深入研究，形成研究报告，提升独立研究能力。
-项目导向学习：将绘画任务以项目的形式布置给学生，鼓励他们独立探索、创新，培养解决问题的能力。
2.教学活动设计：
(小学教育)三年级美术下册 7 爷爷奶奶教案 浙美版
课题
7.爷爷奶奶
第1课时
教
学
目
标
1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。
2.通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受老人脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。
3.领会版画的独特艺术魅力，激发学生对老人、长辈的敬爱之情。
教学
难点
用点、线、面表现老人的外貌特征。
教学
准备
范画、照片、课件。
教
学
流
程
1.欣赏导入，初步感知。
（1）出示学生自带的爷爷奶奶的照片，说说有趣的事情，难忘的事情，描述老人的长相特点。
（2）出示书本摄影作品，与自己的爷爷奶奶的脸部特点进行对比观察。谈一谈不同的感受、难忘和感动的地方。
（3）教师小结，导入新课堂。
4.尝试实践。
根据学生实际情况，分不同层次内容完成。
（1）作业要求1：观察自己爷爷奶奶的特点，用单色粉印版画的形式进行表现。
（2）作业要求2：临摹教科书上的一幅作品。
5.评价。
（1）举办“我的爷爷奶奶”版画展。学生尝试用专业词语评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。
（2）教师总评。
6.拓展。
鼓励学生继续探究版画的各种形式。
小学教育资料
好好学习，天天向ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
2.深入感知，学习新知识。
（1）对比感知不同的线的特点与质感。
光滑与粗糙的树林，细腻与粗糙的肌肤，感受物体的质感与线条特征。
小结:人的肌肤也如同树皮一样呈现不同的纹理与质感，可以用不同的点、线、面表现
（2）探讨、感知老人脸部的线条特点与质感。观察同一个人在年轻时和年老时的照片，对比变化点。
三年级下册美术教案-第7课 爷爷奶奶丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第7课爷爷奶奶丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术第7课，主题为“爷爷奶奶”。
通过本课的学习，学生将了解爷爷奶奶的形象特点，学习描绘爷爷奶奶的方法和技巧，培养对长辈的尊重和关爱之情。
教学目标1. 让学生了解爷爷奶奶的形象特点，学会用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象。
2. 培养学生对长辈的尊重和关爱之情，增强家庭观念。
3. 提高学生的绘画技能和审美能力。
教学难点1. 爷爷奶奶的形象特点和表现方法。
2. 线条和色彩的运用。
3. 学生对长辈的情感表达。
教具学具准备1. 教师准备爷爷奶奶的图片、绘画示范作品等教具。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等学具。
教学过程1. 导入：教师引导学生谈论自己的爷爷奶奶，激发学生对主题的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解爷爷奶奶的形象特点，展示绘画示范作品，引导学生学习描绘爷爷奶奶的方法和技巧。
3. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的进步和创作。
5. 总结：教师对本课进行总结，强调尊重和关爱长辈的重要性。
板书设计1. 爷爷奶奶2. 重点内容：爷爷奶奶的形象特点、描绘方法和技巧3. 教学过程：导入、新课内容、练习、展示与评价、总结作业设计1. 学生回家后，观察自己的爷爷奶奶，用绘画的方式表现他们的形象。
2. 学生将自己的作品展示给家人，分享自己的创作过程和感受。
课后反思本课通过描绘爷爷奶奶的形象，培养了学生对长辈的尊重和关爱之情，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和感受，鼓励学生的创作和表达，同时注重评价和指导，促进学生的全面发展。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明爷爷奶奶的形象特点和表现方法在描绘爷爷奶奶时，学生需要观察并捕捉到老年人特有的形象特点，如皱纹、白发、微驼的背等。
这些特征不仅体现了年龄，也蕴含着岁月的智慧和生活的沧桑。
三年级下册美术教案-7爷爷奶奶 浙美版
三年级下册美术教案-7 爷爷奶奶教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够学会用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象特征，培养细致的观察能力和造型能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握描绘爷爷奶奶的基本方法，提高绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对长辈的尊敬和热爱之情，激发他们对家庭生活的关注和热爱。
教学内容1. 爷爷奶奶的形象特征：介绍爷爷奶奶的面容、发型、身形等特征，引导学生观察并描绘。
2. 线条与色彩的应用：教授如何用线条表现爷爷奶奶的轮廓和细节，以及如何运用色彩表达光影和质感。
3. 创意表现：鼓励学生发挥想象，添加背景或细节，使作品更具个性和故事性。
教学重点与难点1. 重点：学会观察并描绘爷爷奶奶的形象特征，运用线条和色彩表现人物。
2. 难点：如何准确把握爷爷奶奶的形象特点，以及如何运用绘画技巧表现光影和质感。
教具与学具准备1. 教具：爷爷奶奶的图片、PPT、绘画示范视频。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示爷爷奶奶的图片，引导学生观察并分享他们对爷爷奶奶的印象和感受。
2. 新授：介绍爷爷奶奶的形象特征，教授线条和色彩的应用技巧，并进行示范。
3. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅描绘爷爷奶奶的画作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中多观察和描绘家人。
板书设计1. 爷爷奶奶2. 关键词：形象特征、线条、色彩、观察、描绘3. 步骤：观察、描绘、上色、完善作业设计1. 必做题：完成一幅描绘爷爷奶奶的画作，要求运用所学线条和色彩技巧。
2. 选做题：为作品添加背景或细节，使其更具个性和故事性。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了描绘爷爷奶奶的基本方法，提高了绘画技巧。
在作品展示和评价环节，学生积极参与，相互学习，展现了良好的课堂氛围。
浙美版美术三年级下册全册优质课件
3.用铅笔将图案通过 复写纸复印到刻板上。
6.用一张纸覆盖在刻板 上，用马莲进行印制。
5.将调好的油墨用滚筒 按顺序，均匀滚在刻板 上。
4.用铅笔用力地刻画 轮 廓线，并用喜欢点、 线、面装饰图案。
完成稿
再见！
爷爷奶奶
观察摄影师镜头里的爷 爷奶奶，他们有什么特点？ 什么地方最令你难忘和感动？
收集观看有关灯饰，发 挥想象，制作各种各样的彩灯。
长信宫灯
长信宫灯是一件 既实用、又美观的灯具 珍品。堪称“中华第一 灯” 。 2000多年前世 界许多国家还没有出现 灯。但我们的祖先从那 个时候就已经追求美了， 用自己的聪明才智创造 了这盏美轮美奂的长信 宫灯。
灯泡
造
材
功
展
创
运
型
质
能
示
作
用
想一想：怎样才能剪制一组拉手娃娃？
试一试：连折法
提示：连续图案要注意两边连接设计，否者剪完会断开。
试一试：
四分折法 六分折法
同龄人作品：
同龄人作品：
同龄人作品：
同龄人作品：
变一变，用对折法可以折剪出各种好看的对称形象！
同龄人作品：
同龄人作品：
同龄人作品：
同龄人作品：
同龄人作品：
浙美版三年级下册
美术
全册优质课课件
灯 彩 辉 映
中国的灯笼又称为灯彩，起源于 1800多年前的西汉时期，每年的农历正 月十五元宵节前后，人们都挂起象征团 圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛 围。
人物造型彩灯
动植物造型彩灯
几何造型彩灯
人物造型 动植物造型 几何造型
纱灯的组成
挂钩
灯身
流苏
浙美版 美术三年级下册8.我家的厨房 课件(共28张PPT)
厨房
目录
1 教学目标 2 教学设计
3 教学流程 4 绘画步骤
01教学目标
01教学目标
知识目标：观察与理解多种物体组合的 构图关系。
绘画目标：运用不同的线条，表现出物 体不同的质感。
德育目标：通过欣赏不同厨具用品的形 状、颜色、肌理、硬度等，从视觉上体 会物体的质感，再运用线条进行线描写 生，提高学生的观察与表现力。
03教学流程
颜 色
触觉质感主要反映在触摸把玩时的感受反馈上，比如触感肌理、颜色、气味和声音都 会给人们带来不同的情感感受。物体材料所具有的质感和肌理纹路是构成一件厨具艺 术形象的基础，所以在我们的日常生活中善于观察分析身边的事物，可以提高我们的 审美和创造力哦。
03教学流程
同学们，那我们在绘画中如何表现不同厨具的质感呢？
02教学设计
3.同学们，那我们在绘画中如何表现不同厨具的质感呢？抓住物体的纹理和细节特征才能有效的表达 出他们的质量感，线条是表现质量感的一种手段，采用不同的线条能表现出物体不同的质感，所以质 地不同，用线的方法就不同。比如直线代表平、硬、方，弧线代表软、圆，细线代表光滑，粗线代表 凸凹起伏、粗糙等，今天我们一起学习用线条的变化来表现厨具的质感吧。 三、课堂总结 厨房对我们来说很重要，是一个家庭不可缺少的地方，我们要细心观察生活，这样可以给我们带来更 多的绘画灵感。今天的课题是《厨房一角》，这节课观察与理解多种物体组合的构图关系，运用不同 的线条，表现出物体不同的质感，通过欣赏不同厨具用品的形状、颜色、肌理、硬度等，从视觉上体 会物体的质感，再运用线条进行线描写生，提高学生的观察与表现力。 四、互动问答 同学们，今天你学会哪些绘画方法？质感对比、前后遮挡、物体的组合关系。
03教学流程
小学三年级下册美术课件-第9课眼睛的创想-浙美版(23张)ppt课件
运用眼睛的形状， 用眼睛象征太阳， 眼睫毛用火焰来表现。 太阳是太阳系的中心，
名为“宇宙之眼”。
完成一张有创意的眼睛的联想作品， 并给作品取名、口头介绍作品。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
日日开箱子， 夜夜关箱子， 箱里面一面小镜子， 镜里面一个小影子。
瞳孔
上眼睑
上眼睫毛 虹膜
眼白 下眼睫毛
下眼睑
欣赏这一幅画， 你看到了什么？
错 误 的 镜雷 子尼
· 马 格 里 特
为什么 画家要把天鹅的身体 画成一只眼睛？
和眼睛形状相似的物体 ..... ...... ......
智慧之眼 天文馆
星云
台风眼 石拱桥
台风眼
你还能想到哪些？
形状联想
说说第二张图和眼睛有什么关联？
材质替代
说说它们分别和眼睛有什么关联？
部分取代
运用《错误的镜子》的表现手法， 用虹膜里的景象表达了内心对于和平的渴望， 思想鲜明的是各国儿童， 眼白部分是象征着森林的绿地。
浙美版三年级美术下册全册教案
浙美版三年级美术下册全册教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学美术第六册教材分析及教学计划本册教材分析：浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索4个学习领域，其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
渐进关系如下：“造型•表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计•应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。
本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。
本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。
因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
序号课题教学目标重点、难点首页图版.以强烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术价值。