《希腊神话与西方文化》教学大纲
《希腊神话故事》教学指南设计
《希腊神话故事》教学指南设计希腊神话故事教学指南设计一、教学目标本课程旨在介绍希腊神话故事的基本概念和主要故事情节，培养学生对希腊神话的兴趣和理解能力。
具体目标如下：1. 了解希腊神话的起源和发展；2. 掌握希腊神话中各类神祗的特征和故事；3. 理解希腊神话故事背后的文化和价值观；4. 能够分析希腊神话中的主要故事情节和人物形象；5. 培养学生对希腊神话的创作和阐释能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课程将重点介绍以下几个希腊神话故事：1. 宙斯与众神的起源和权力争夺；2. 希腊神话中的主要神祗和其故事，如雅典娜、阿波罗、赫拉克勒斯等；3. 俄耳甫斯与欧律狄刻的爱情故事；4. 看守冥界的哈得斯和冥后珀耳塞福涅的故事。
2. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1. 讲授：通过讲解希腊神话的起源、背景和故事情节，向学生介绍希腊神话的基本知识；2. 阅读：引导学生阅读希腊神话故事的原始文本，深入理解故事情节和人物形象；3. 分析：帮助学生分析希腊神话故事中的文化内涵和价值观，并进行讨论和思考；4. 创作：鼓励学生根据希腊神话故事的主题和情节进行创作，如写作、绘画等；5. 观看：观看与希腊神话相关的电影或动画片段，加深对故事的理解和想象。
三、教学评估为了评估学生对希腊神话故事的掌握情况，将采用以下评估方式：1. 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的情况；2. 作业完成：学生完成相关阅读和创作作业的质量和准时情况；3. 测验考试：通过编写选择题、填空题等形式的测验考察学生对希腊神话知识的掌握程度；4. 创作展示：学生展示自己根据希腊神话创作的作品，如文章、绘画等；5. 课程反馈：学生对课程内容和教学方法的反馈意见和建议。
四、教学资源为了支持本课程的教学活动，需要准备以下教学资源：1. 希腊神话故事的相关书籍和文献资料；2. 电子设备和投影仪，用于播放相关视频和动画片段；3. 创作用的纸张、绘画工具等。
《希腊神话故事》课程教学规划
《希腊神话故事》课程教学规划一、课程目标本课程的目标是通过学习希腊神话故事，让学生了解希腊神话的起源、发展和影响，并培养学生的阅读、分析和创造能力。
二、课程大纲1. 希腊神话的起源和背景介绍- 介绍希腊神话的起源和发展历程- 分析希腊神话在古希腊社会中的重要地位2. 希腊神话故事的主要人物- 学习希腊神话中的主要神祇和英雄人物- 分析他们的特点和故事背景3. 希腊神话故事的主要情节- 探讨希腊神话故事中的主要情节和事件- 分析故事中的主题和象征意义4. 希腊神话在艺术和文学中的影响- 研究希腊神话在古代艺术和文学作品中的表现形式- 分析希腊神话对现代文化的影响5. 学生创作希腊神话故事- 引导学生通过创作，运用所学知识创造自己的希腊神话故事- 鼓励学生发挥想象力和创造力三、教学方法1. 阅读和讨论- 学生阅读希腊神话故事，然后进行小组讨论和班级讨论- 引导学生分析和解读故事中的重要元素2. 视听资料欣赏- 使用相关的视听资料，如视频、音频等，让学生更好地理解和感受希腊神话故事3. 小组合作- 学生分成小组，共同完成一些小组作业和项目- 提倡学生之间的合作和交流4. 创作和表演- 学生通过创作和表演，将自己对希腊神话故事的理解和想象展现出来- 鼓励学生发挥创造力和表达能力四、评估方法1. 课堂表现评估- 考察学生在课堂上的参与度、发言质量和课堂表现2. 作业和项目评估- 评估学生完成的作业和小组项目的质量和完成度3. 创作和表演评估- 评估学生创作和表演作品的创意、表达和呈现方式4. 期末考试- 设计一个综合性的考试，考察学生对希腊神话故事的理解和应用能力五、教学资源1. 教材：选用经典的希腊神话故事教材2. 视听资料：收集相关的视频、音频等资料3. 图书馆资源：利用图书馆提供的希腊神话相关书籍和文献4. 网络资源：利用互联网上的希腊神话相关资源六、课程安排- 第一周：希腊神话的起源和背景介绍- 第二周：希腊神话故事的主要人物- 第三周：希腊神话故事的主要情节- 第四周：希腊神话在艺术和文学中的影响- 第五周：学生创作希腊神话故事- 第六周：复习和总结以上为《希腊神话故事》课程教学规划的简要内容，具体教学细节和教学资源可根据实际情况进行调整和补充。
高校--《希腊罗马神话》课程教学大纲
《希腊罗马神话》课程教学大纲课程名称：希腊罗马神话课程类别：选修课适用专业：非英语专业考核方式：考查总学时、学分：68学时4学分其中实践学时：学时一、课程教学目的本课程融故事欣赏与文化解读为一体，通过系统完整的内容介绍，旨在提高学生的英语阅读能力和文学文化鉴赏水平，增进学生对西方文化精神的解读，帮助学生逐渐形成批判性思维习惯，并使之对宇宙自然世界和人类本我达到新的认知。
二、课程教学要求1. To enable the learners, through reading the myths and having fun with them, to gainexposure to some of the major Greco-Roman myths which have shaped western culture and the way western people think;2. To increase intellectual maturation and clarification of learners’ own values throughthe study of ideas and attitudes manifested in western myths and through a comparative study with those of our own nation and epoch;3. To help cultivate in learners a cultural receptivity by encouraging their criticalthinking and cultural reading;4. To help learners better understand the enigma we call life through discussing andevaluating the ways myths shape human consciousness and behavior.三、先修课程大学英语三四册四、课程教学重、难点重点介绍神话的定义和主要阅读方法，以及希腊罗马生简史，旨在帮助学生建立正确的神话观，激发学生学习的兴趣和积极性。
《希腊神话故事》课堂教学方案设计
《希腊神话故事》课堂教学方案设计希腊神话故事课堂教学方案设计1. 教学目标- 了解希腊神话的起源、发展和影响；- 掌握典型的希腊神话故事和角色，并能够理解其寓意和象征意义；- 培养学生的文学素养、跨文化交流能力和批判思维。
2. 教学内容2.1 希腊神话的起源与发展- 希腊神话的定义和特点；- 希腊神话的起源和发展过程；- 希腊神话在古希腊文化中的地位和影响。
2.2 典型的希腊神话故事与角色- 神话故事：宙斯与众神的起源、普罗米修斯的创造人类、特洛伊战争等；- 神话角色：宙斯、阿波罗、雅典娜、赫拉克勒斯等。
3. 教学方法- 讲授法：通过讲解文字、图片和视频资料，介绍希腊神话的起源和发展，以及典型故事和角色；- 小组讨论：组织学生分成小组，讨论希腊神话故事中的主题、意义和故事结构等问题；- 角色扮演：学生可以选择一个希腊神话角色，通过扮演和演绎的方式理解角色的性格特点和故事情节；- 创作活动：鼓励学生在了解希腊神话的基础上，进行创作，可以是绘画、写作、表演等形式。
4. 教学评估- 小组讨论成果评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献；- 角色扮演评估：评估学生在角色扮演中对角色特点和故事情节的理解和表现；- 创作作品评估：评价学生创作作品的创意、表达和批判思维。
5. 教学资源- 希腊神话故事书籍和资料；- 图片、视频和音频资料；- 画纸、颜料、笔等绘画工具；- 角色扮演道具。
6. 教学时间安排- 第一课时：介绍希腊神话的起源和发展；- 第二课时：讲解典型的希腊神话故事和角色；- 第三课时：组织小组讨论和角色扮演活动；- 第四课时：学生创作和展示活动。
以上是《希腊神话故事》课堂教学方案设计，希望对您有所帮助。
《希腊神话故事》课程指导设计
《希腊神话故事》课程指导设计希腊神话故事课程指导设计1. 课程概述本课程旨在介绍希腊神话故事的基本知识和故事情节，帮助学生了解希腊神话的起源、发展和文化背景。
通过学习希腊神话故事，学生将能够拓宽自己的文化视野，培养对古代希腊文化的兴趣和理解。
2. 课程目标- 了解希腊神话故事的基本概念和特点- 理解希腊神话故事的起源和意义- 掌握一些著名的希腊神话故事的情节和人物- 分析和解读希腊神话故事中的主题和象征意义- 培养学生的文学鉴赏能力和跨文化交流能力3. 课程内容3.1 希腊神话的起源和发展- 希腊神话的定义和特点- 希腊神话的起源和发展过程- 希腊神话与古希腊文化的关系3.2 希腊神话故事的主要人物- 宙斯（Zeus）和奥林匹斯众神- 伊卡洛斯（Icarus）与达达洛斯（Daedalus）- 希波吕忒（Hippolyte）与亚马逊女战士- 奥德修斯（Odysseus）和特洛伊战争3.3 著名的希腊神话故事- 俄狄浦斯王（Oedipus Rex）- 牛头人米诺陶诺斯（Minotaur）与迷宫- 北风与太阳的竞赛- 潘多拉的盒子（Pandora's Box）3.4 希腊神话故事的主题和象征意义- 爱与美的象征- 英雄主义和勇气的象征- 女性形象与权力的象征- 命运与宿命的主题4. 教学方法- 讲授：通过讲解希腊神话故事的基本知识和情节，帮助学生建立起对故事的整体认识。
- 阅读：推荐学生阅读经典的希腊神话故事，提升阅读理解和文学鉴赏能力。
- 分组讨论：组织学生分组进行希腊神话故事的分析和解读，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
- 观看影视作品：邀请学生观看与希腊神话相关的电影或电视剧，拓展学生对故事的理解和想象力。
5. 评估方式- 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的情况。
- 作业和测验：布置希腊神话故事相关的作业和测验，测试学生对故事情节和主题的理解程度。
- 项目作业：要求学生完成希腊神话故事的创作或研究项目，展示对故事的深入理解和扩展思考能力。
《希腊神话和传说》教案
《希腊神话和传说》教案【课程标题】《希腊神话和传说》教案【文章】一、课程介绍欢迎各位同学来到《希腊神话和传说》的课堂。
本课程将带领大家踏入古希腊神话的奇妙世界，探索其中的神祇、怪物和英雄。
通过学习，我们将深入了解希腊神话的起源、发展以及对西方文化和艺术的影响。
二、教学目标1. 了解希腊神话的基本概念和起源，认识主要的神祇、怪物和英雄角色；2. 分析希腊神话传说中的核心主题和文化内涵；3. 探讨希腊神话对于西方文学、艺术和现代娱乐产业的影响；4. 培养学生的批判性思维、团队合作和表达能力。
三、教学内容和安排本课程将按照以下主题和内容进行教学：1. 希腊神话的起源与发展a. 希腊神话的定义与特点b. 古希腊宗教与神话信仰c. 希腊神祇的分类与特征2. 神话中的主要人物与故事a. 宙斯与奥林匹斯众神b. 传说中的英雄：奥德修斯、阿喀琉斯等c. 希腊神话中的怪物：美杜莎、水怪等3. 希腊神话的主题与文化内涵a. 神话的宗教与哲学意义b. 神话中的爱、美、智慧等核心主题c. 希腊神话对艺术与文学的影响4. 希腊神话在当代的影响a. 希腊神话在西方文学与艺术中的体现b. 希腊神话在现代电影与游戏产业中的应用c. 希腊神话在当代文化多元化中的地位四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论、课堂展示和实地考察等。
通过多样化的教学手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，促进知识的消化和理解。
五、教学评估本课程的评估方式将综合考虑学生的课堂表现、小组讨论和作业成绩。
通过课堂互动、小组合作和独立思考的能力，对学生的学习情况进行全面评估。
六、教学资源本课程所需的教学资源包括教科书、多媒体课件、相关网站和参考书目。
学生可根据需要自行查找相关资料，加深对希腊神话和传说的了解。
七、课程总结《希腊神话和传说》课程将带领大家穿越时空，领略古代神话的魅力。
通过系统的学习和深入讨论，将帮助学生掌握希腊神话的基本知识和核心主题，进一步拓展对西方文化的理解和认知。
《希腊神话故事》课程组织与教学设计
《希腊神话故事》课程组织与教学设计1. 课程简介《希腊神话故事》课程旨在帮助学生深入了解希腊神话的起源、发展和影响，通过分析神话故事中的人物、事件和象征意义，使学生能够掌握希腊神话的基本知识，并培养他们的文学素养和批判性思维能力。
2. 课程目标- 了解希腊神话的起源和发展背景- 掌握希腊神话中主要神祇、英雄和怪物的故事情节- 分析希腊神话中的象征意义和文化价值- 培养学生的文学素养和批判性思维能力- 提高学生的人文素养和跨文化交流能力3. 课程内容3.1 神话故事选读- 《伊利亚特》和《奥德赛》- 赫西俄德《工作与时日》中的神话故事- 奥维德《变形记》中的希腊神话故事- 其他经典希腊神话故事选读3.2 神话人物与故事梗概- 主要神祇：宙斯、赫拉、波塞冬、雅典娜、阿波罗等- 英雄故事：赫拉克勒斯、珀尔修斯、忒修斯、奥德修斯等- 怪物故事：克律索尔、美杜莎、九头蛇等3.3 神话象征意义与文化价值- 神话故事中的自然现象、动物和植物的象征意义- 神话故事与古希腊宗教、哲学、道德观念的关系- 神话故事在古希腊社会和文化中的影响3.4 神话与现实- 神话故事在现代文学、艺术和生活中的影响- 神话故事对个人成长和心理健康的启示4. 教学方法- 讲授：讲解神话故事的背景、情节和象征意义- 讨论：引导学生分析神话故事中的道德观念和文化价值- 小组合作：让学生共同探讨神话故事在现代社会的影响- 写作练：要求学生撰写关于神话故事的读后感或评论5. 课程评估- 平时成绩：包括课堂表现、讨论和小组合作- 阅读笔记：要求学生每周提交神话故事的阅读笔记- 期末论文：要求学生撰写一篇关于希腊神话的论文6. 课程资源- 教材：神话故事选读、相关研究著作和评论文章- 网络资源：神话故事网站、学术文章和视频讲座7. 课程安排- 每周两次课时，共计16周- 每次课包括讲授、讨论和小组合作环节8. 参考教材- 《希腊神话故事选读》，王焕生译- 《希腊神话》，罗念生译- 《希腊罗马神话》，张广智、张广志著以上为《希腊神话故事》课程的组织与教学设计，希望能为学生的研究提供有益的指导。
《西方文化史》教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程性质与教学任务
《西方文化史》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与教学任务《西方文化史》是开放专科现代文秘专业的选修课。
课内学时数为72，4学分。
本课程主要讲授西方文化发生发展的四个历史时期。
在现代科技迅速发展和世界经济一体化趋势日益明显的新世纪，国际间的文化交流，国家之间和民族之间的文化相互作用日趋加强，文化交流的过程就是参照、吸收和互补的过程。
而无论是参照、鉴别还是吸收，都必须建立在对外来文化的真正了解和理解的基础上。
因此通过学习使学生对西方文化有一个整体的认识，从而提高文化素养，以适应二十一世纪的需要，是开设此课的最终目的。
通过教学，应使学生了解“西方文化”的内涵；掌握古希腊罗马古典文化；中世纪的宗教文化，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的理性文化；现代社会的多元文化；它们的发生、发展、成就及文化特点。
二、教学要求本课程采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式，在面授教学中，要将系统教授与重点、难点教授相结合，力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解。
本课程所介绍的文化，主要指实物形态的精神成果的总和，如文学、艺术、美学、哲学、科学理论等成果。
因此在授课过程中要注意补充相关的知识，作更进一步的阐述。
其次“西方文化”既是一个历史文化概念，也是一个地理空间概念，与“历史学”、“经济学”、“地理学”、“社会学”，所以在教学中也要重视结合各民族历史、社会状况，作细致的评述。
三、与相关课程的关系本课程与“欧洲文学史”、“西方哲学” 、“西方美学” 、“西方艺术史” 、“科学发展史” 、“宗教学”有密切的关联，与“历史学”、“经济学”、“地理学”、“社会学”也有一定的交叉。
四．媒体使用说明文字教材：《西方文化史》沈之兴张幼香主编中山大学出版社2000年1月版。
第二部分大纲正文第一编西方古代文化(18课时)第一章西方文化的起源教学重点：克里特文化的形成、成就和影响；迈锡尼文化的特点；荷马史诗的形成与成就。
1.克里特文化：建筑、壁画和彩陶、文字、宗教。
古希腊神话-课程设计概要
古希腊神话-课程设计概要简介本课程旨在介绍古希腊神话的基本概念、故事情节和相关文化背景。
通过古希腊神话，学生将能够了解古希腊人民的体系、价值观和文化传统。
目标- 了解古希腊神话的起源、发展和演变过程。
- 熟悉古希腊神话中的主要神祇、英雄和故事情节。
- 探索古希腊神话与古希腊文化、艺术和哲学之间的关系。
- 分析古希腊神话的象征意义和文化影响。
课程大纲第一单元：古希腊神话的起源和发展- 古希腊神话的定义和特点- 神话创造的目的和功能- 古希腊神话的起源和传播- 神话与历史的关系第二单元：古希腊神话中的主要神祇- 宙斯和奥林匹斯众神- 女神雅典娜和爱神阿佛洛狄忒- 海神波塞冬和冥王哈迪斯- 其他重要神祇的故事和象征意义第三单元：古希腊神话中的英雄和故事情节- 俄耳甫斯和奥菲斯的传说- 赫拉克勒斯的英雄事迹- 牛奶海神儿子普罗特斯和希波吕忒的故事- 其他著名英雄和故事情节的介绍第四单元：古希腊神话与文化传统- 古希腊神话在古希腊文化中的地位- 神话与古希腊艺术、建筑和雕塑的关系- 文学作品中的神话元素- 古希腊哲学对神话的解读和影响第五单元：古希腊神话的象征意义和文化影响- 古希腊神话中的象征符号和隐喻意义- 古希腊神话对现代文化的影响和延续- 神话故事的解读和应用- 古希腊神话与当代价值观的对比教学方法- 讲授古希腊神话的基本概念和故事情节- 分组讨论和小组活动，探讨神话与文化的关系- 阅读古希腊神话的原始文本和相关资料- 观看古希腊神话改编的电影和戏剧作品- 学生展示和分享关于古希腊神话的研究成果评估方法- 课堂参与和活动表现- 书面作业和小组项目- 期末考试或综合评估参考资源- 《古希腊神话》- 《古希腊神话故事集》- 《古希腊神话与西方文化》- 电影《特洛伊》- 戏剧作品《奥德赛》以上为《古希腊神话-课程设计概要》的概述。
本课程将通过多种教学方法和评估方式，帮助学生全面了解古希腊神话并探索其在古希腊文化和现代社会中的重要性和影响。
《希腊神话故事》课程指导设计
《希腊神话故事》课程指导设计希腊神话故事课程指导设计一、课程目标本课程旨在介绍希腊神话故事，帮助学生了解希腊神话的基本概念、重要神祇以及他们的故事。
通过研究希腊神话，学生将培养对古希腊文化的兴趣，并提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
二、课程大纲1. 第一课：希腊神话的起源和重要概念- 介绍希腊神话的起源和发展背景- 解释神话、神祇、英雄等重要概念- 着重介绍奥林匹斯十二主神2. 第二课：宙斯和众- 讲述宙斯的成长和夺取统治权的故事- 介绍宙斯与其他重要神祇的关系和冲突- 分析宙斯作为最高神的象征意义3. 第三课：神话中的英雄故事- 介绍希腊神话中的英雄概念- 讲述希腊神话中著名英雄的故事，如赫拉克勒斯、阿喀琉斯等- 探讨英雄在希腊神话中的角色和意义4. 第四课：爱与美的神话- 介绍希腊神话中与爱与美有关的神祇，如阿佛洛狄忒、维纳斯等- 分析这些神祇与人类的关系和情感表达- 探究爱与美在希腊神话中的象征意义5. 第五课：希腊神话与艺术- 探讨希腊神话对古代艺术的影响- 分析希腊神话在绘画、雕塑、戏剧等艺术形式中的表现- 引导学生欣赏并解读相关艺术作品三、教学方法- 讲授：通过讲述希腊神话故事和相关概念，引发学生的兴趣和思考- 讨论：组织学生小组讨论，深入探讨神话中的主题和意义- 阅读：布置相关阅读材料，提高学生的阅读理解能力- 观摩：组织学生观看相关视频或参观艺术展览，增强学生对希腊神话的感知四、教学评估- 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和思考能力- 阅读理解：通过阅读理解题目评估学生对故事和概念的掌握程度- 考试评测：组织期末考试，测试学生对课程内容的整体理解水平五、参考资源- 罗伯特·格雷夫斯的《希腊神话》- 希罗多德的《历史》- 相关艺术作品和影视作品六、教学时长本课程共设定为8周，每周2节课，每节课45分钟。
以上为《希腊神话故事》课程的指导设计，旨在帮助学生全面了解希腊神话，并培养其对古希腊文化的兴趣和批判性思维能力。
古希腊罗马神话欣赏-课程教学大纲及样题
《古希腊、罗马神话》课程教学大纲课程编码：30615022 学分： 2 总学时：36说明【课程性质】《古希腊、罗马神话》是全日制大学本科教育英语专业高年级开设的专业选修课。
【教学目的】使学生了解西方文化渊源，从文化的角度学习英语词汇，培养和提高其文化素养、鉴赏能力和对异域文化的敏感度。
【教学任务】以古希腊、罗马神话的重要神祗、英雄的轶事为主线，分析现代英语中源于神话的词语与典故及以古希腊、罗马神话为题材的英美文学作品、雕塑、绘画、建筑等艺术作品，提高学生的文化能力和鉴赏水平。
【教学内容】古希腊、罗马神话简介，旧神谱系与天地的起源，奥林匹斯山新神，普罗米修斯与人类，次神的故事，英雄的故事【教学原则和方法】教学原则：以培养具有文化能力和鉴赏水平的学生为原则教学方法：采用多媒体课件教学，辅以影视欣赏和学生讨论促进教学【先修课程要求】本课程是在学生完成了精读、泛读、英美文学、影视欣赏、英美文化概况等课程，并掌握了一定的专业知识和技能基础上开设的专业选修课。
【学时分配】序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1 第一部分2 22 旧神谱系与天地的起源2 23 奥林匹斯山新神10 104 普罗米修斯与人类 4 45 次神的故事6 66 英雄的故事8 87 影视欣赏 4 4总计 36 36 【教材与主要参考书】教材：常耀信《希腊罗马神话》外语教学与研究出版社，1981年。
参考书：廖光蓉《英语词汇与希腊罗马神话》湖南师范大学出版社，1999年。
徐国萍《希腊罗马神话及典故成语》海洋出版社，2001年。
陶洁《希腊罗马神话一百篇》中国对外翻译出版公司，1989年。
大纲内容第一部分古希腊、罗马神话简介【教学目的和要求】教学目的：了解希腊述神话的起源、形成、和发展教学要求：掌握学习古希腊、罗马神话的意义、目的，重要性和方法【内容提要】第一节什么是神话第二节神话的起源和发展第三节神话故事与神话学的区别第四节神话的分类第五节学习神话的原因、意义和方法【教学重点与难点问题】教学重点：神话的分类教学难点：神话的起源和发展【复习思考题】1. 什么是神话?2. 神话故事与神话学的区别是什么？第二部分天地的起源【教学目的和要求】教学目的：讲述天地的起源教学要求：掌握旧神谱系中主要的神及由此派生出来的英语词汇【内容提要】第一节天地的起源第二节旧神谱系：地神盖娅、天神乌拉诺斯，十二提坦巨神第三节以cosmos、chron为词根的派生单词【教学重点与难点问题】教学重点：天地如何起源的教学难点：旧神谱系中诸神之间的关系及名称【复习思考题】1．天地是如何起源的?2．试论述旧神谱系中诸神的关系。
希腊罗马神话教学大纲
《希腊罗马神话》课程教学大纲课程代码：070132016课程英文名称： Greco-Roman Mythology课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017.10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程为英语专业一年级的选修课，目的在于让学生了解西方希腊和罗马的文化渊源，从文化的角度学习英语词汇，培养和提高其文化素养、鉴赏能力和对异域文化的了解程度。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．知识方面的基本要求：了解希腊罗马神话的主要神抵、英雄事迹等；能够分析现代英语中源于神话的词语与典故以及希腊罗马神话为题材的英美文学作品等。
2．能力技能方面的基本要求：学会从欣赏的角度去理解希腊罗马神话相关的文学作品、雕塑、绘画、建筑等艺术作品，提高学生的文化能力和鉴赏水平。
（三）实施说明授课时教师要着重介绍希腊和罗马时期的神话传说，旧神谱系与天地的起源，奥林匹斯山新神，普罗米修斯与人类，次神的故事，英雄故事等，从而使学生进一步了解希腊罗马神话相关的文化知识，对西方社会有个更加深入的了解。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实验环节的要求教师留一定的时间给学生进行课上讨论，在发表见解的同时他们会渐渐发觉自己在该学科的理解情况。
同时留相关论文及阅读材料，有助于学生对该学科所学知识的进一步扩展，以促进未来八级考试文化常识的掌握。
（六）课程考核方式1．考核方式：考查2．考核目标：重点考核学生理解、欣赏及评论希腊罗马神话的能力。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：出勤占30%，平时考核占70%。
平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；平时考核以论文、课上讨论、课上或课下作业完成情况为准；无故旷课三次则取消学生总评成绩。
（七）主要参考书目:《希腊罗马神话欣赏》，王磊，上海外语教育出版社，2008《希腊神话故事精选》，贺明华，天津人民出版社，2006二、中文摘要本课程是英语专业一年级学生的专业选修课，重点在于让学生知晓西方希腊和罗马的文化渊源，从文化的角度学习英语词汇，培养和提高其文化素养、鉴赏能力和对异域文化的了解程度。
《希腊神话故事》教学指南设计
《希腊神话故事》教学指南设计一、课程概述课程目标《希腊神话故事》教学指南旨在通过深入解析希腊神话故事，使学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 了解古希腊神话的基本内容和框架。
2. 理解希腊神话背后所蕴含的哲学思想和文化内涵。
3. 分析希腊神话中的人物形象、故事情节及其象征意义。
4. 提高学生对古典文化的鉴赏能力和批判性思维能力。
适用对象本课程适用于高中阶段对希腊神话及古典文化感兴趣的学生，也适用于希望提高英语阅读和鉴赏能力的中学生。
二、教学内容教学材料1. 《希腊神话故事》原著。
2. 相关学术评论、解读文章。
3. 影像资料，如电影、电视剧改编的希腊神话故事等。
教学安排本课程共分为10个课时，每个课时45分钟。
具体安排如下：1. 第1-2课时：介绍古希腊神话的基本框架和主要神祇。
2. 第3-4课时：解析《希腊神话故事》中的重要人物和故事情节。
3. 第5-6课时：分析希腊神话中的哲学思想和象征意义。
4. 第7-8课时：通过阅读相关学术评论和解读文章，加深对神话故事的理解。
5. 第9-10课时：观看相关影像资料，进行讨论和批判性分析。
三、教学方法讲授法教师通过讲解，为学生提供关于古希腊神话的知识框架，引导他们理解和分析神话故事。
互动式教学通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。
任务驱动法通过布置相关的学术评论写作、角色扮演等任务，使学生在实践中提高自己的鉴赏能力和表达能力。
四、评估方式平时成绩1. 课堂参与度：包括发言、讨论、提问等，占总成绩的30%。
2. 作业完成情况：包括阅读笔记、学术评论等，占总成绩的30%。
期末考核1. 期末考试：包括选择题、问答题和论述题，占总成绩的40%。
五、教学资源1. 提供丰富的阅读材料，包括原著、学术评论等。
2. 提供相关影像资料，如电影、电视剧等。
3. 使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
六、课程总结通过本课程的学习，学生将深入理解古希腊神话的故事情节、人物形象和哲学思想，提高自己的鉴赏能力和批判性思维能力。
希腊罗马神话与西方文化
《希腊罗马神话与西方文化》课程教学大纲发布时间：2012-10-29 浏览次数：【课程中文名称】：希腊罗马神话与西方文化【课程英文名称】：Greco-Roman Mythology and Western Culture【课程代码】3.101.0811【课程类型】专业方向课程【适用专业】英语语言文学专业【开课学期】二年级第二学期（4）【先修课程】基础英语、西方文明简史：从起源到宗教改革【总学时数】36 其中理论教学学时：34 实验（实践）教学时数：2【总学分数】 2【教研室】中西文化研究教研室【执笔人】王磊【审核人】王恩铭、高健【编写（修订）日期】：2011年5月一、课程教学目标课程以常规课堂教学与多媒体展示相结合的形式，着重介绍作为西方文化源头之一的希腊罗马神话中的著名人物及其故事，兼谈它们对西方国家、特别是英语国家的语言文学艺术等的影响，并对它们与中国神话的异同进行尝试性的比较。
课程的目的在于使学生对希腊罗马神话及其意义有一定的了解、提高其西方文化的认识水平和鉴赏能力。
二、先修课的要求具有中级水平的听说读写能力以及西方文明史的基本了解。
三、教学环节、内容及学时分配（一）Introduction and Overview学时：2主要内容：神话概念、希腊罗马神话的演变、希腊罗马神话阐释理论、希腊罗马神话对西方文化的影响、课程要求及评测教学要求：掌握教学PPT内容重点、难点：希腊罗马神话演变、阐释理论（二）In the Beginning: Hesiod’s worldview, the Creation andRe-creation of Man学时：2主要内容：赫西奥德的世界观、诸神的历史和司职、人类的创造和再创造教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第1、4章，掌握教学PPT内容重点、难点：神的冲突、人类的五个时期（三）The Divine Women I学时：2主要内容：女神的特征及其在不同神祗身上的体现：得墨忒耳、雅典娜、赫拉、阿芙洛狄忒、赫卡忒、阿耳忒弥斯的不同特性教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第2、3章，掌握教学PPT内容重点、难点：女神的主要特征及其体现（四）The Divine Women II学时：2主要内容：珀尔塞福涅的被掠及其母亲的寻找、冥界“览胜”、冥界旅行(Katabasis)：赫拉克勒斯、奥迪修斯、埃涅阿斯、奥菲士教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第5、14章，掌握教学PPT内容重点、难点：珀尔塞福涅故事的文化含义、古希腊人的死亡观念（五）Apollo v.s. Dionysus学时：2主要内容：阿波罗与狄俄尼索斯的不同特性及其意义教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第6、7、12章，掌握教学PPT内容重点、难点：阿波罗与狄俄尼索斯的不同特性及其意义（六）Stories of Love I学时：2主要内容：古希腊罗马人的爱情观、维纳斯与丘比特、奥维德的《变形记》及若干变形故事教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第11, 15, 16, 17章，掌握教学PPT内容重点、难点：古希腊罗马人的爱情观、变形故事的阐释（七）Stories of Love II (13) & Miscellany学时：2主要内容：丘比特与普绪客的爱情及其阐释教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第13章，掌握教学PPT内容重点、难点：丘比特与普绪客的爱情及其阐释（八）Greek Heroes I: Perseus (18) & Heracles (20)学时：2主要内容：希腊英雄的共性、珀尔修斯、赫拉克勒斯教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第18、20章，掌握教学PPT内容重点、难点：希腊英雄的共性、珀尔修斯和赫拉克勒斯特性（九）Greek Heroes II: Theseus & Jason学时：2主要内容：忒修斯与迷宫、伊阿宋与金羊毛教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第23、19章，掌握教学PPT内容重点、难点：忒修斯的历险及其崇拜、美狄亚的特性（十）The Tragic Hero: Cadmus, Oedipus学时：2主要内容：卡德摩斯与忒拜的建立、俄狄浦斯王的悲剧教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第21、22章，掌握教学PPT内容重点、难点：俄狄浦斯王悲剧的阐释（十一）The Tragic Hero: Cadmus, Oedipus学时：2主要内容：卡德摩斯与忒拜的建立、俄狄浦斯王的悲剧教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第21、22章，掌握教学PPT内容重点、难点：俄狄浦斯王悲剧的阐释（十二）Heroes: The Trojan Saga学时：2主要内容：荷马及其史诗概览、《伊利亚特》评介教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第24章，掌握教学PPT内容重点、难点：《伊利亚特》中的英雄形象解读（十三）Agamemnon学时：2主要内容：埃斯库罗斯的《俄瑞斯忒斯》三部曲教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第25章，掌握教学PPT内容重点、难点：阿伽门农家族悲剧的意义（十四）Hero of a Different Kind: Odysseus学时：2主要内容：《伊利亚特》与《奥德赛》的比较、奥迪修斯的海上历险教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第26章，掌握教学PPT内容重点、难点：奥德修斯的性格特征（十五）The Roman Hero: Aeneas I (27)学时：2主要内容：维吉尔及其史诗《埃涅阿斯纪》（第1-6部）评介教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第27章，掌握教学PPT内容重点、难点：《埃涅阿斯纪》与荷马史诗的关系及其创作目的（十六）The Roman Hero: Aeneas II (28)学时：2主要内容：《埃涅阿斯纪》（第7-12部）评介教学要求：阅读《希腊罗马神话欣赏》第28章，掌握教学PPT内容重点、难点：维吉尔史诗与罗马帝国（十七）Tutorial学时：2主要内容：复习与答疑教学要求：复习与答疑重点、难点：复习与答疑（十八）Final examination学时：2主要内容：课程考试教学要求：课程考试重点、难点：课程考试四、教学策略与方法建议本课程以教师讲座、多媒体展示、课堂讨论相结合的授课形式，在介绍、解读神话故事的同时，辅以神话题材的艺术作品及影视作品欣赏和讨论，帮助学生在希腊罗马神话对于西方文化的影响方面建立直观、形象的联系。
古希腊罗马神话欣赏-课程教学大纲及样题
《古希腊、罗马神话》课程教学大纲课程编码：30615022 学分： 2 总学时：36说明【课程性质】《古希腊、罗马神话》是全日制大学本科教育英语专业高年级开设的专业选修课。
【教学目的】使学生了解西方文化渊源，从文化的角度学习英语词汇，培养和提高其文化素养、鉴赏能力和对异域文化的敏感度。
【教学任务】以古希腊、罗马神话的重要神祗、英雄的轶事为主线，分析现代英语中源于神话的词语与典故及以古希腊、罗马神话为题材的英美文学作品、雕塑、绘画、建筑等艺术作品，提高学生的文化能力和鉴赏水平。
【教学内容】古希腊、罗马神话简介，旧神谱系与天地的起源，奥林匹斯山新神，普罗米修斯与人类，次神的故事，英雄的故事【教学原则和方法】教学原则：以培养具有文化能力和鉴赏水平的学生为原则教学方法：采用多媒体课件教学，辅以影视欣赏和学生讨论促进教学【先修课程要求】本课程是在学生完成了精读、泛读、英美文学、影视欣赏、英美文化概况等课程，并掌握了一定的专业知识和技能基础上开设的专业选修课。
【学时分配】序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1 第一部分2 22 旧神谱系与天地的起源2 23 奥林匹斯山新神10 104 普罗米修斯与人类 4 45 次神的故事6 66 英雄的故事8 87 影视欣赏 4 4总计 36 36 【教材与主要参考书】教材：常耀信《希腊罗马神话》外语教学与研究出版社，1981年。
参考书：廖光蓉《英语词汇与希腊罗马神话》湖南师范大学出版社，1999年。
徐国萍《希腊罗马神话及典故成语》海洋出版社，2001年。
陶洁《希腊罗马神话一百篇》中国对外翻译出版公司，1989年。
大纲内容第一部分古希腊、罗马神话简介【教学目的和要求】教学目的：了解希腊述神话的起源、形成、和发展教学要求：掌握学习古希腊、罗马神话的意义、目的，重要性和方法【内容提要】第一节什么是神话第二节神话的起源和发展第三节神话故事与神话学的区别第四节神话的分类第五节学习神话的原因、意义和方法【教学重点与难点问题】教学重点：神话的分类教学难点：神话的起源和发展【复习思考题】1. 什么是神话?2. 神话故事与神话学的区别是什么？第二部分天地的起源【教学目的和要求】教学目的：讲述天地的起源教学要求：掌握旧神谱系中主要的神及由此派生出来的英语词汇【内容提要】第一节天地的起源第二节旧神谱系：地神盖娅、天神乌拉诺斯，十二提坦巨神第三节以cosmos、chron为词根的派生单词【教学重点与难点问题】教学重点：天地如何起源的教学难点：旧神谱系中诸神之间的关系及名称【复习思考题】1．天地是如何起源的?2．试论述旧神谱系中诸神的关系。
西方文化教学大纲
《西方文化》教学大纲一、课程代码：二、课程名称：（1）中文名：西方文化（2）英文名：west culture三、课程管理院（系）及教研室:文学与新闻学院中国现当代文学教研室四、大纲说明1、适用专业、层次：适合于全校各专业学生选修，尤其是大学二、三、四年级的学生。
2、学时与学分数：共36学时，2学分。
3、课程的性质、目的与任务：全校公共选修课，目的在于通过本课程的学习，使学生对西方文化有较为深刻的了解，提高文化素质修养，并正确认识中国的现代化进程。
4、先行、后续课程先行课程《中国传统文化》，后续课程《中西文化比较》。
5、考试方式与成绩评定开卷考试或论文写作，平时成绩占20%，考试成绩占80%。
五、纲目第一章序言[教学目的] 掌握文化的含义、了解“文化冲突论”[教学重点与难点]“文化”概念的多义性，“文化冲突论”的本质。
[教学时数]2学时[教学方法与手段]理论讲授与课堂讨论第一节文化的含义一、中国传统中的“文化”二、西方传统中的“文化”第二节文化冲突一、亨廷顿及其文明冲突论二、对文明冲突论的批判三、文化融合的可能性第二章西方文化的血亲：古代近东[教学目的] 认识西方文化与古代近东之间的关系[教学重点与难点] 美索不达米亚的地理特点与文化之间的关系，埃及的宗教精神。
[教学时数]2学时[教学方法与手段]理论讲授与课堂讨论第一节美索不达米亚文明第二节古代埃及第三章一——希伯来文化[教学目的] 通过对希伯来文化的学习，认识到西方文化的一些精神内核。
[教学重点与难点] 希伯来人的上帝观、希伯来人的历史观、崇高的审美意象等。
[教学时数] 4学时[教学方法与手段] 理论讲授与课堂讨论第一节希伯来历史概要第二节希伯来人的上帝观第三节个人与道德自律观念第四节关于圣约和戒律第五节希伯来人的历史观第六节希伯来人的审美精神第四章西方文化的源头之二――希腊文化[教学目的] 了解希腊文化的历史，并进一步认识到希腊文化的内在精神，以及希腊文化留给西方文化的遗产。
天津十四中校本课程希腊神话传说与英语文化纲要--王婧
天津市第十四中学校本课程纲要一 . 课程基本信息课程名称希腊神话传说与英语文化开发教师王婧课程种类英语学科拓展类课时14 课时开设对象高一，高二年级学生每周 2课时人数要求30 左右教室有多媒体的教室即可二 . 课程简介及课程目标课程简介及课程目标课程内容简介：本课程以希腊神话和传说为中心教课资源，以人物为主线睁开解说情节，以学生人文修养和文化意识的提高为目标，解说神话知识，解析人物特点，并以神话为载体，延长至受希腊神话影响的英语语言的表现方式，西方的文化思想，生活方式娱乐方式等诸多方面，使神话立体的，富裕层次和纵深的展此刻学习者眼前，激发学生的学习乐趣和对文化的敏感度，提高其对语言的整体感知和把控能力。
课程目标：一.认识希腊神话传说系统概略及主要的神话故事情节与人物，激发学生的学习兴趣，并累积基础背景知识。
二.达成初步的文化与语言关系性意识的培育，激发学生的语言学习兴趣三.培育学生跨文化意识及想象力，帮助学生换一个角度来理解语言，理解文化，提高学生的英语文化水平。
四.培育采集，挑选和组织信息的能力及语言表达能力。
三. 教课内容（一学期）周课序内容课型课程内容次互动沟通，掌握学生的知识系统，指引其11神话第一课沟通课乾坤霹雳神：主神宙斯21 圣山王族篇解说显现课圣山狮子吼：天后赫拉怒海擎鲸手：海神波塞冬黑洞隐形神：冥王哈德斯古希腊神话十二主神的标记分别是什么3 2 阶段性显现显现沟通课戎装长公主：智勇女神雅典娜风月俏佳丽：爱神阿佛洛狄忒神火与魔盒：窃火者普罗米修斯在野神灵篇解说显现课锋镝与翅膀：小爱神厄洛斯4 2 竖琴与圆规：文艺女神缪斯优雅与荣华：美惠女神卡里忒斯山羊与痴汉：牧神与林神潘5 3 影视赏析赏识课诸神之战飞翔的骑士：珀尔休斯爱情与处罚：抢夺金羊毛6 3大地超人篇解说显现课长远的诅咒：阿伽门农怒海惊涛行：奥德修斯消融的翅膀：代达洛斯希腊的方舟：丢卡利翁阶段性显现显现沟通课介绍鼎力神海格立斯7 4 地狱魔兽篇美杜莎 &塞壬解说显现课7 赛伯鲁斯 &斯芬克斯阶段性显现显现沟通课魔兽进化史8 4 影视赏析《特罗伊战争》赏识课《奥特塞》期中综合评论评论课答卷查验知识习得状况95 希腊神话与英语习语解说显现课A---I J---R S---Z希腊神话与星座解说显现课白羊座；金牛座；双子座；巨蟹座10 5 狮子座；处女座；天平，天蝎座射手座；摩羯座；水瓶座；双鱼座解说显现课大众辉腾；星巴克； Nike希腊神话与商标文化爱马仕；赫拉；达夫妮11 6 &范思哲； HTC；奥林巴斯显现沟通课介绍与希腊神话有关的商标或品牌宙斯篇：《达娜厄》，《银河的发源》，《勒达与天鹅》，《曾是潘多拉的夏娃》维纳斯篇：《皮格马力翁与伽拉忒亚》，12希腊神话与名画解说显现课《春》，《维纳斯与阿多尼斯》，《被6武尔坎努斯发现的维纳斯和马尔斯》诸神篇：《巴克斯与阿里阿德斯》，《命运女神们》，《水仙》，《浴后的狄安娜》，《纺织女》《珀耳塞福涅的回来》13 希腊神话与影视文化赏析课《亚历山大大帝》7《世纪对神榜》14阶段性显现显现沟通课介绍并介绍有关影视作品7期末综合评论评论课进行分项评论及综合评论四 . 课程实行( 一) 管理方式确实定分组定位:每组4人,按实质状况确立小组个数 , 学生均有固定座位( 二) 教课内容的选择和确立参照<<希腊神话与传说>>威望版本及有关书评和商讨书本, 确立讲堂内容和睁开思路 .课时安排为14 课时 , 每课时 45 小时 ,分为希腊神话传说内容解说, 以人物为睁开主线 , 从”圣山王族” , ”在野神灵” , ”大地超人”和”率性魔兽” 4 部分 , 帮助学生对基本的人物和基本剧情有所认识, 并为下半学期的学习打下基础; 后半部分则从受希腊神话影响的文化生活方面下手, 分别就其对语言 , 星座 , 商业 , 画作和影视方面的影响进行商讨 , 拓展学生知识面 , 感觉文化魅力 ,使学生认识到 , 文化的影响无处不在 .( 三 )解说方式确实定教师讲课采纳解说与学生参加相联合的方式 . 解说资料形式多样 , 会合视频 , 图片, 实物 , 参照威望书本 .学生依据教师指导 , 提早采集或制作相关作品显现 , 解说和议论 . 在此过程中 , 教师指引帮助 .( 四 ) 讲堂任务的设计提早部署,适合指引,可供给资源给学生. 学生自主制作 , 显现资料 , 使学生参加课堂解说 , 丰富教师教课资源, 激发学生学习兴趣 , 提高表达能力和挑选信息的能力( 五) 显现资料的制作与分享最后显现资料是学生与教师共同采集制作 , 润饰 , 改正的成就 .五、课程评论评论内容评论主体评论方式包含学习态度、学习过程、学业评论三部分。
【原创】《希腊神话及神话电影赏析》课程纲要
《希腊神话及神话电影赏析》课程纲要
【课程简介】
通过本课程的学习，让学生了解希腊的历史及希腊神话的渊源。
并且通过对神话电影的赏析，让学生深入理解神话的来龙去脉，帮助学生理解神话与英语学习的关系，从而激发学生对英语学习的乐趣。
【课程目标】
1.知识与能力：通过学习，让学生了解希腊的历史，并且懂得希腊神话里面人物之间的联系。
2.过程与方法：在学习的过程中让学生收集材料，培养他们的团队合作和整理处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：客观地看待神话里面人物之间的关系，激发学生对英语学习的乐趣。
【课程内容】
第一讲：希腊简介及神话起源（2课时）
第二讲：普罗米修斯（2课时）
第三讲：伊娥（2课时）
第四讲：坦塔罗斯（2课时）
第五讲：珀耳修斯（2课时）
第六讲：卡德摩斯（2课时）
第七讲：阿克特翁（2课时）
第八讲：阿耳戈英雄们的故事（一）（2课时）
第九讲：阿耳戈英雄们的故事（二）（2课时）
第十讲：阿耳戈英雄们的故事（三）（2课时）
第十一讲：赫拉克勒斯的故事（一）（2课时）
第十二讲：赫拉克勒斯的故事（二）（2课时）
第十三讲：赫拉克勒斯的故事（三）（2课时）
第十四讲：阿伽门农的家族（2课时）
第十五讲：俄瑞斯忒斯为父报仇（2课时）
第十六讲：俄瑞斯忒斯和复仇女神（2课时）
第十七讲：电影赏析（特洛伊）（2课时）
第十八讲：电影赏析（潘神的迷宫）（2课时）
【课程实施】
1.任课教师：蔡燕清
2.课时安排：每周2课时，一学期（18周）完成，共36课时。
3.选课对象：欢迎热爱希腊神话，喜欢英语学习的高中生选修。
4.限报人数：15-40人。
古希腊神话故事的文化传承教学方案
古希腊神话故事的文化传承教学方案简介古希腊神话是指古希腊时期创造并流传下来的一系列关于神灵、英雄和怪物等的传说故事。
这些神话不仅深刻地影响了古希腊文化，也对西方文化产生了广泛且深远的影响。
在现代教育中，通过学习和传承古希腊神话故事，可以培养学生的阅读能力、文化素养以及理解历史与世界观的能力。
本教学方案旨在设计一套系统完整、有趣生动的课程，以促进学生对古希腊神话故事进行深入了解，并将其与当代社会和其他文化联系起来。
教学目标1.培养学生对古希腊神话故事的兴趣和好奇心。
2.提高学生阅读理解能力、分析思考能力以及跨文化交流能力。
3.了解古希腊文化与当代社会之间的联系和影响。
教学内容和活动安排课程介绍•简要介绍古希腊神话的背景和重要性。
•激发学生兴趣，引入课程主题。
主要神话故事讲解•选择一些具有代表性和影响力的古希腊神话故事，如《俄耳甫斯与欧律狄刻》、《雅典娜与波塞冬的争议》等。
并使用生动且易于理解的方式讲解这些故事。
•引导学生分析和探讨故事中的道德观念、人性特点以及伦理问题。
文化背景讨论•探究古希腊文化中对美、智慧以及英雄精神的追求。
•分享古希腊艺术、建筑和哲学方面的知识。
•将古希腊文化与当代社会进行对比和联系，指出其持久影响。
创作活动•鼓励学生在完成理解和分析之后，尝试创作一个基于古希腊神话故事的作品，如短篇小说、插画或戏剧表演等。
•提供创作指导，同时鼓励学生表达自己的想法和独特视角。
知识检测与总结•定期进行小测验或考试，以检查学生对课程内容的掌握情况。
•结束时，组织一个学生成果展示活动，让学生分享他们的作品和体会。
教学资源•古希腊神话故事书籍和原版资料。
•多媒体设备，用于播放相关视频和图片资源。
•文化杂志、艺术品照片等辅助资料。
教学评估方式•课堂参与度：鼓励学生积极参与讨论和活动。
•作业评分：对学生创作作品进行评分，并提供详细反馈。
•考试成绩：使用适当的形式进行知识测试并录取成绩。
通过这个文化传承的教学方案，我们可以帮助学生更好地了解古希腊神话故事，并将其应用于当代社会中。
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《希腊神话与西方文化》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务1、使学生掌握神话学的基础知识和基本理论，了解古希腊神话作品及其与西方文化的关系。
2、从社会历史、原始思维、母题分析、口头传统等多重视角，对希腊神话进行全方位的解读，提高学生的审美鉴赏和发散思维的能力。
3、对希腊神话的阅读是一种文化的时空穿越，启发学生运用人文眼光看待“远古的他者”，努力探寻亘古永恒的神话史诗之美。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论本章教学目的：理解神话的定义、特点，古希腊神话的定义、特点、来源及其与西方文化的关系本章主要内容：神话的定义和特点、希腊神话的定义和特点、古希腊神话与中国神话的比较、古希腊神话的来源、古希腊神话的构成。
本章重点、难点：希腊神话的特点及其与中国神话的对比。
本章参考文献：[美]依迪丝·汉密尔顿《神话——希腊、罗马及北欧的神话故事和英雄传说》，刘一南译，华夏出版社2010年版。
[美]依迪丝·汉密尔顿《希腊精神：西方文明的源泉》，辽宁教育出版社2003年版。
[法]裘利亚·西萨、马塞尔·德蒂安《古希腊众神的生活》，郑元华译，上海人民出版社2008年版。
[德]施瓦布《古希腊神话与传说》，高中甫译，光明日报出版社2008年版。
[俄]叶·莫·梅列金斯基《神话的诗学》，魏庆征译，商务印书馆2009年版。
[法]列维-布留尔《原始思维》，丁由译，商务印书馆1995年版。
[英]马林诺夫斯基《巫术科学宗教与神话》，李安宅编译，上海文艺出版社1987年版。
[英]泰勒《原始文化》，上海文艺出版社1992年版。
[法]列维-斯特劳斯《野性的思维》，李幼蒸译，中国人民出版社2006年版。
本章思考题：1、什么是“神话”？谈谈你的认识。
2、希腊神话对西方文化有什么影响？第一节什么是希腊神话1. 神话的定义2. 神话的特点第二节什么是古希腊神话1. 古希腊神话的定义2. 古希腊神话的特点第三节古希腊神话与中国神话的比较第四节古希腊神话与西方文化第二章宇宙起源的神话本章教学目的：使学生了解古希腊神话中关于宇宙起源的神话本章主要内容：、诸神起源神话、宙斯的神话、奥林波斯神话谱系本章重点、难点：诸神起源神话的内涵、奥林波斯神话谱系本章参考文献：[美]依迪丝·汉密尔顿《神话——希腊、罗马及北欧的神话故事和英雄传说》，刘一南译，华夏出版社2010年版。
[美]依迪丝·汉密尔顿《希腊精神：西方文明的源泉》，辽宁教育出版社2003年版。
[法]裘利亚·西萨、马塞尔·德蒂安《古希腊众神的生活》，郑元华译，上海人民出版社2008年版。
[德]施瓦布《古希腊神话与传说》，高中甫译，光明日报出版社2008年版。
本章思考题：1. 简述希腊神话中宇宙起源的故事。
2. 说说克诺罗斯食子神话的文化意义。
3. 说说奥林波斯神话谱系建立的文化内涵。
第一节诸神起源神话及其文化内涵1．世界民族神话诸神起源的故事及其文化内涵2．乌拉诺斯与盖亚神话及其文化内涵3 . 克诺罗斯与瑞亚神话及其文化内涵第二节宙斯的故事及其文化内涵1．宙斯的诞生及克里特岛在西方文化史中的特殊地位2．克诺罗斯食子神话的文化意义3. 宙斯取代克诺罗斯神话的文化意义第三节奥林波斯神话谱系及其文化内涵1. 第一代神谱及其文化内涵2．第二代神谱及其文化内涵3. 第三代神谱及其文化内涵第三章宙斯赫拉神话与现代婚姻制度的建立本章教学目的：了解宙斯赫拉神话的内容、了解宙斯赫拉神话与现代婚姻制度的关系本章主要内容：宙斯赫拉神话的内容、宙斯赫拉神话与现代婚姻制度的关系。
本章重点、难点：了解宙斯赫拉神话与现代婚姻制度建立的关系。
本章参考文献：[法]裘利亚·西萨、马塞尔·德蒂安《古希腊众神的生活》，郑元华译，上海人民出版社2008年版。
[德]施瓦布《古希腊神话与传说》，高中甫译，光明日报出版社2008年版。
[俄]叶·莫·梅列金斯基《神话的诗学》，魏庆征译，商务印书馆2009年版。
[法]列维-布留尔《原始思维》，丁由译，商务印书馆1995年版。
[英]马林诺夫斯基《巫术科学宗教与神话》，李安宅编译，上海文艺出版社1987年版。
[英]泰勒《原始文化》，上海文艺出版社1992年版。
[法]列维-斯特劳斯《野性的思维》，李幼蒸译，中国人民出版社2006年版。
本章思考题：1. 简述宙斯与赫拉的神话故事。
2. 论述宙斯与赫拉神话所反映的古希腊社会历史文化基础。
第一节宙斯与赫拉的神话故事第二节宙斯与赫拉神话的社会历史文化基础第三节一夫一妻制的实质第四节宙斯赫拉神话与希腊代达拉节的来历第四章匠神、爱神与战神的神话及其文化内涵本章教学目的：分别了解匠神、战神、爱神的神话及其神话的文化内涵。
本章主要内容：匠神的神话、爱神的神话、战神的神话、三者的关系及其文化内涵。
本章重点、难点：理解神话的文化内涵。
本章参考文献：陈建宪《神话解读》，湖北教育出版社1996年版。
谢选骏《神话与民族精神》，山东文艺出版社1986年版。
[日]大林太良《神话学入门》，林相泰、贾福水译，中国民间文艺出版社1988年版。
[美]阿兰·邓迪斯编《西方神话学读本》，朝戈金等译，广西师范大学出版社2006年版。
本章思考题：1. 论述阿芙洛狄忒身世故事的不同版本及其文化内涵2. 论述匠神、爱神和战神的婚姻爱情故事及其反映出的古希腊人的婚姻爱情观。
第一节爱神阿芙洛狄忒的神话及其文化内涵1．阿芙洛狄忒的身世2．阿芙洛狄忒身世神话中东西文化碰撞的文化内涵3．阿芙洛狄忒与赫尔墨斯的神话及其文化内涵与影响4. 阿芙洛狄忒与尼瑞特斯的神话及其文化内涵与影响5. 阿芙洛狄忒与阿多尼斯的神话及其文化内涵与影响第二节匠神赫淮斯托斯的神话及其文化内涵1．赫淮斯托斯的身世神话2．赫淮斯托斯与阿芙洛狄忒的婚姻第三节战神阿瑞斯的神话及其文化内涵1．阿瑞斯的身世2．阿瑞斯与古希腊人对战争的态度第四节匠神、爱神和战神的故事与古希腊人的爱情婚姻观第五章冥王与农神的神话及其文化内涵本章教学目的：了解冥王与农神的神话及其文化内涵。
本章主要内容：冥王的神话、农神的神话、神话的文化内涵。
本章重点、难点：了解神话的文化内涵。
本章参考文献：[法]列维-布留尔《原始思维》，丁由译，商务印书馆1995年版。
[英]马林诺夫斯基《巫术科学宗教与神话》，李安宅编译，上海文艺出版社1987年版。
[英]泰勒《原始文化》，上海文艺出版社1992年版。
[法]列维-斯特劳斯《野性的思维》，李幼蒸译，中国人民出版社2006年版。
本章思考题：1. 论述哈迪斯、德墨忒尔与珀耳塞福涅的神话并解释其文化内涵。
2. 论述俄尔普斯与欧律狄刻神话的神话对当代西方艺术的影响。
3. 论述西绪福斯神话对当代西方文化的影响。
第一节冥王与农神的神话及其文化内涵1.哈迪斯与冥府的神话2.哈迪斯与珀涅罗珀的神话3.希腊人对一年四季的解释及其对当时文化的影响第二节德墨忒尔的神话及其文化内涵1.德墨忒尔在人间的流浪2.德墨忒尔与厄琉西斯宗教第三节哈迪斯、德墨忒尔与珀耳塞福涅神话与希腊人的死亡观第四节西绪福斯神话及其当代影响第五节俄尔普斯与欧律狄刻神话及其当代影响第六章海王与战神神话以及文化影响本章教学目的：了解海王与战神的神话及其文化内涵。
本章主要内容：海王神话、战神神话、海王神话与战神神话的文化内涵。
本章重点、难点：海王与战神神话的文化内涵。
本章参考文献：[美]依迪丝·汉密尔顿《神话——希腊、罗马及北欧的神话故事和英雄传说》，刘一南译，华夏出版社2010年版。
[美]依迪丝·汉密尔顿《希腊精神：西方文明的源泉》，辽宁教育出版社2003年版。
[法]裘利亚·西萨、马塞尔·德蒂安《古希腊众神的生活》，郑元华译，上海人民出版社2008年版。
[德]施瓦布《古希腊神话与传说》，高中甫译，光明日报出版社2008年版。
[俄]叶·莫·梅列金斯基《神话的诗学》，魏庆征译，商务印书馆2009年版。
本章思考题：1. 简述雅典娜的神话。
2. 简述波塞冬的神话。
3. 论述雅典娜诞生故事的文化内涵。
第一节雅典娜的神话及其文化内涵1．雅典娜的诞生神话2．母权制被父权制取代的历史进程3．雅典娜诞生神话与产翁制4. 雅典娜与蛇和猫头鹰第二节波塞冬的神话及其文化内涵1．波塞冬与马2．波塞冬与海洋、泉水第七章太阳神阿波罗的神话及其文化内涵本章教学目的：了解阿波罗神话及其文化内涵本章主要内容：阿波罗神话、阿波罗神话的文化内涵。
本章重点、难点：对阿波罗神话文化内涵的理解。
本章参考文献：[美]依迪丝·汉密尔顿《神话——希腊、罗马及北欧的神话故事和英雄传说》，刘一南译，华夏出版社2010年版。
[美]依迪丝·汉密尔顿《希腊精神：西方文明的源泉》，辽宁教育出版社2003年版。
[法]裘利亚·西萨、马塞尔·德蒂安《古希腊众神的生活》，郑元华译，上海人民出版社2008年版。
[德]施瓦布《古希腊神话与传说》，高中甫译，光明日报出版社2008年版。
[俄]叶·莫·梅列金斯基《神话的诗学》，魏庆征译，商务印书馆2009年版。
本章思考题：1. 简述阿波罗的神话故事。
2. 论述达芙妮的神话及其文化影响。
3. 论述法厄同的神话及其文化影响。
4. 论述阿波罗神话对西方理性精神的影响。
第一节阿波罗身世神话及其文化内涵1．寻找阿波罗的出生地2．阿波罗神殿建立及其文化影响3．阿波罗的祭司第二节阿波罗与达芙妮的神话及其文化影响第三节阿波罗与法厄同的神话及其文化影响第四节阿波罗对西方理性精神的影响第五节其他民族文化中的太阳神及其比较研究第八章猎神与月神阿尔忒弥斯的神话及其文化内涵本章教学目的：了解阿尔忒弥斯的神话及其文化内涵。
本章主要内容：阿尔忒弥斯的神话、阿尔忒弥斯神话的文化内涵及影响。
本章重点、难点：了解阿尔忒弥斯神话的文化内涵及影响。
本章参考文献：[美]依迪丝·汉密尔顿《神话——希腊、罗马及北欧的神话故事和英雄传说》，刘一南译，华夏出版社2010年版。
[美]依迪丝·汉密尔顿《希腊精神：西方文明的源泉》，辽宁教育出版社2003年版。
[法]裘利亚·西萨、马塞尔·德蒂安《古希腊众神的生活》，郑元华译，上海人民出版社2008年版。
[德]施瓦布《古希腊神话与传说》，高中甫译，光明日报出版社2008年版。
[俄]叶·莫·梅列金斯基《神话的诗学》，魏庆征译，商务印书馆2009年版。
[法]列维-布留尔《原始思维》，丁由译，商务印书馆1995年版。
本章思考题：1. 简述阿尔忒弥斯的神话故事。