部编版二年级语文语文园地五教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教案)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字、新词，并能运用到实际生活当中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 课文《语文园地五》2. 生字、新词的学习与掌握3. 阅读理解与表达能力训练4. 情感教育三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握生字、新词。
2. 教学难点：培养学生阅读理解能力、表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，勾画出生字、新词。
3. 合作交流：分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，共同提高。
4. 精讲点拨：针对课文的重难点，进行讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字、新词。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字、新词列表3. 课文主要内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，背诵课文，掌握生字、新词。
2. 拓展作业：收集与课文相关的资料，进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，课堂参与度等。
2. 教学方法：针对不同学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，进行反思，提出改进措施，不断提高教学质量。
本教案根据部编版语文二年级上册《语文园地五》的内容特点，结合学生的实际需求，制定了明确的教学目标，设计了丰富的教学内容，突出了教学重点与难点，注重教具与学具的运用，教学过程清晰，板书设计合理，作业设计具有针对性，课后反思全面。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《语文园地五》的教学设计。
一、教学内容1. 学习教材中的生字词，要求学生会读、会写、会用。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
3. 学习课文的表达方法，培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会读、会写、会用本课的生字词，能够理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对大自然的热爱，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会作者的情感。
2. 教学重点：学会课文的表达方法，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的美景，引导学生热爱大自然，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。
3. 课文理解：让学生默读课文，回答课文相关问题，教师引导学生体会作者的情感。
4. 表达方法学习：教师引导学生分析课文的表达方法，培养学生写作能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行写作练习。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五2. 板书生字词：重点生字词及其解释3. 板书课文内容：课文重点段落及其表达方法七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生对所学内容进行复习，并在家长的协助下完成作业。
同时，我会对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
我还会根据学生的实际情况，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
在引入环节中，我选择了展示大自然的美景来引导学生热爱大自然，激发他们的学习兴趣。
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册语文园地五，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文和口语交际。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字及词语。
（2）读读记记：学习《江雪》和《风》两首古诗。
（3）日积月累：学习《数九歌》。
（4）阅读短文：学习《小兔子乖乖》。
（5）口语交际：围绕“我的好朋友”展开交流。
二、教学目标（1）掌握本单元生字词，提高词汇运用能力。
（2）学习古诗《江雪》和《风》，感受自然之美，培养审美情趣。
（3）通过学习《数九歌》，了解传统文化，培养爱国情怀。
（4）阅读短文《小兔子乖乖》，提高阅读理解能力。
（5）学会围绕话题“我的好朋友”进行口语交际，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点（1）重点：掌握本单元生字词，学习古诗《江雪》和《风》，进行口语交际。
（2）难点：理解古诗的意境，口语交际中的表达与倾听。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程（1）导入（5分钟）通过多媒体展示雪景和风的画面，引导学生说出本单元所学的生字词，为新课的学习做好铺垫。
（2）词语盘点（5分钟）引导学生复习本单元生字词，进行口头组词、造句练习。
（3）读读记记（10分钟）①学习《江雪》，感受古诗的意境，了解作者柳宗元。
②学习《风》，理解诗句，体会风的形象。
③引导学生朗读、背诵两首古诗。
（4）日积月累（5分钟）学习《数九歌》，了解数九的习俗，感受传统文化的魅力。
（5）阅读短文（5分钟）①学习《小兔子乖乖》，理解故事内容，提高阅读理解能力。
②进行角色扮演，培养学生的表现力。
（6）口语交际（10分钟）①围绕“我的好朋友”展开交流，学会表达与倾听。
②进行小组讨论，分享自己的好朋友。
③教师点评，给予鼓励和指导。
（7）课堂小结（5分钟）六、板书设计（1）词语盘点：生字词（2）读读记记：《江雪》、《风》（3）日积月累：《数九歌》（4）阅读短文：《小兔子乖乖》（5）口语交际：我的好朋友七、作业设计（1）抄写本单元生字词，每个两遍。
部编版二年级上《语文园地五》教案
部编版二年级上《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、写话、展示台和阅读四部分。
具体章节为词语盘点（p.39）、写话（p.40）、展示台（p.41）和阅读（p.42）。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生观察生活、表达自己想法的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：词语的运用和写话能力的培养。
重点：掌握本单元生字、词语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生观察并说出图片中的内容，从而引出本节课的学习内容。
2. 词语盘点（10分钟）（1）带领学生复习本单元生字。
（2）让学生用生字组词，并进行交流。
（3）选取部分词语进行讲解，帮助学生理解词语的含义。
3. 写话（10分钟）（1）给出一个主题，如：“我的好朋友”。
（2）引导学生观察身边的好朋友，从外貌、性格、爱好等方面进行描述。
（3）学生进行写话练习，教师巡回指导。
4. 展示台（10分钟）让学生将自己的写话作品展示给大家，互相欣赏、学习。
5. 阅读（10分钟）（1）带领学生阅读文章《我的朋友》。
（2）针对文章内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。
（3）引导学生从文章中学习到朋友的品质和相处之道。
六、板书设计1. 词语盘点：生字：略词语：略2. 写话：主题：我的好朋友描述：外貌、性格、爱好3. 阅读：文章：《我的朋友》学习内容：朋友品质、相处之道七、作业设计1. 作业题目：（1）用本单元的生字、词语造句。
（2）写一篇关于“我的好朋友”的短文。
2. 答案：（1）例句：略（2）范文：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生多阅读，提高阅读理解能力。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、写话、读读背背、口语交际和趣味语文。
具体章节为：《语文园地五》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生写话和口语交际能力，提高语文素养。
3. 通过趣味语文的学习，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点难点：词语的运用、写话和口语交际能力的培养。
重点：掌握本单元生字、词语，熟练运用；提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示与课文内容相关的图片，引导学生观察，激发兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生复习本单元生字。
b. 学生自读词语盘点部分，巩固记忆。
c. 教师随机抽取学生回答，检查掌握情况。
3. 写话（15分钟）a. 教师讲解写话要求，提供例句。
b. 学生模仿例句，进行写话练习。
c. 教师选取部分学生作品进行展示，给予评价。
4. 读读背背（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
b. 学生自主背诵课文，巩固记忆。
5. 口语交际（15分钟）a. 教师提出话题，引导学生进行讨论。
b. 学生分小组进行口语交际练习，教师巡回指导。
6. 趣味语文（10分钟）a. 教师讲解趣味语文知识。
b. 学生进行趣味语文练习，提高学习兴趣。
b. 布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 词语盘点：本单元生字、词语。
2. 写话：例句及学生作品展示。
3. 口语交际：话题及讨论要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字、词语，每个写5遍。
b. 根据所学内容，编写一段话，不少于50字。
c. 与家长进行一次关于本节课口语交际话题的讨论，记录下来。
2. 答案：a. 生字、词语：略。
b. 写话：例句：“今天，我和妈妈去公园玩，看到了美丽的风景。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地五》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和语言表达方式，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地五》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 词汇学习：学会本课的生字、生词，并能正确运用。
2. 句子学习：理解课文中的重点句子，并能仿照例句进行创作。
3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4. 课文理解：通过学习课文，使学生了解文章的主题思想，培养阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字、生词，理解课文内容，学习课文中的语言表达方式。
2. 教学难点：正确运用本课的生字、生词，仿照例句进行创作，提高学生的口头表达和书面表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解本课的生字、生词，分析课文内容，引导学生理解文章主题思想。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，交流学习心得，培养学生的合作学习能力。
4. 自主探究：布置自主学习任务，让学生自主探究课文中的语言表达方式，提高学生的自主学习能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 板书内容：本课的生字、生词，重点句子，语言表达方式等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写本课的生字、生词，仿照例句进行创作。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 思考作业：思考课文中的语言表达方式，如何运用到自己的写作中。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了本课的生字、生词，理解了课文内容，学会了课文中的语言表达方式。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学目标1、引导学生通过观察、模仿、想象等手段，理解本单元所学的生字、新词，并积累相关的词语。
2、通过完成口语交际、习作和展示台等教学环节，培养学生的口语表达能力、写作能力和创新思维能力。
3、通过“日积月累”板块，让学生了解中国古代诗歌的特点，并激发学生对中国传统文化的兴趣。
4、通过完成“我爱阅读”板块，引导学生阅读经典童话《巨人的花园》，并培养其阅读习惯和阅读兴趣。
二、教学重难点1、重点：在理解课文内容的基础上，培养学生的语文综合能力。
2、难点：在口语交际和习作中，培养学生的创新思维和表达能力。
三、教学准备1、教师准备：制作PPT课件，准备相关的教学素材和工具。
2、学生准备：课前预习课文，准备笔记本和文具等学习用品。
四、教学过程1、导课：通过回顾本单元所学课文，引出《语文园地五》的学习。
2、知识回顾：通过PPT展示，引导学生回顾本单元所学的生字、新词，并加以解释和练习。
3、口语交际：通过小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的口语表达能力。
4、习作：通过引导学生观察、模仿、想象等方式，培养学生的写作能力。
5、展示台：通过展示学生作品，培养学生的自信心和成就感。
6、“日积月累”板块：通过引导学生阅读中国古代诗歌，了解中国古代文化的特点。
7、“我爱阅读”板块：通过引导学生阅读经典童话《巨人的花园》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
8、总结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
五、板书设计1、语文园地五2、生字、新词回顾3、口语交际：讨论、展示4、习作：观察、模仿、想象5、展示台：展示学生作品6、“日积月累”板块：中国古代诗歌7、“我爱阅读”板块：《巨人的花园》六、教学反思1、本次教学注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主动性。
2、在教学过程中，注重培养学生的语文综合能力，提高学生的口语表达能力、写作能力和创新思维能力。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
部编版二年级上《语文园地五》教案
部编版二年级上《语文园地五》教案一、教学内容1. 生字词：花园、可爱、清香、飘荡、蜜蜂、蝴蝶等。
2. 课文阅读：《蜜蜂和蝴蝶》。
3. 语文园地：词语接龙、看图说话、趣味阅读。
二、教学目标1. 学会本节课生字词，并能正确书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 培养学生观察、表达、想象的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与书写，课文内容的理解。
2. 教学重点：培养学生观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示美丽的花园图片，引导学生观察并描述花园中的美景，自然引出本课主题。
2. 新课学习：（1）学习生字词：引导学生读课文，找出生字词，并在田字格本上正确书写。
（2）学习课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，帮助学生理解课文内容。
（3）实践情景引入：学生扮演蜜蜂和蝴蝶，进行角色扮演，体会课文中的角色情感。
3. 例题讲解：（1）词语接龙：以“花园”为题，学生轮流接龙，巩固生字词。
（2）看图说话：展示课文挂图，引导学生观察并描述图片内容。
4. 随堂练习：（1）根据课文内容填空。
（2）用本节课所学生字词造句。
六、板书设计1. 生字词：花园、可爱、清香、飘荡、蜜蜂、蝴蝶等。
2. 课文《蜜蜂和蝴蝶》。
3. 语文园地：词语接龙、看图说话、趣味阅读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生字词，每个写5遍。
（2）用本节课所学生字词造句。
2. 答案：（1）略。
（2）例：花园里有很多可爱的小花，它们散发着清香，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察身边的动植物，用学到的词语进行描述。
（2）开展“我是小作家”活动，让学生尝试编写小故事，培养想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的教学设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计的针对性与答案的示例5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到学生的学习基础、年龄特点和认知规律。
部编版语文二年级上册《语文园地五》优质教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》优质教案一、教学内容1. 词语盘点：通过学习词语盘点部分，让学生掌握本单元重点词汇，提高词汇量。
章节内容：课文中重点词语。
2. 读写练习：通过读写练习，培养学生对字词认知和书写能力。
章节内容：课后读写练习。
3. 诗歌欣赏：学习一首有趣儿童诗，提高学生审美情趣。
章节内容：《小小船》。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元重点词汇，提高词汇量。
2. 培养学生对字词认知和书写能力。
3. 提高学生诗歌欣赏能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语掌握和运用；诗歌理解和欣赏。
2. 教学重点：重点词汇学习；字词认知和书写；诗歌欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣实践活动，引入新课。
活动内容：让学生用自己喜欢方式，将本单元学过词语串联成一个小故事。
2. 词语盘点：让学生分享自己编写故事，讲解其中重点词语。
教学细节：对每个重点词语进行讲解，让学生理解词语含义，并学会运用。
3. 读写练习：引导学生完成课后读写练习。
教学细节：指导学生正确书写生字，练习组词、造句。
4. 诗歌欣赏：学习《小小船》。
教学细节：带领学生朗读诗歌，分析诗歌意境，感受诗歌韵律美。
5. 随堂练习：让学生进行字词书写和诗歌仿写练习。
教学细节：针对学生练习，给予及时反馈和指导。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习重点词语。
2. 读写练习：展示生字书写和组词、造句示例。
3. 诗歌欣赏：《小小船》完整内容。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习重点词语。
根据生字，组词、造句。
仿写一首小诗。
2. 答案：重点词语抄写：略。
组词、造句：略。
仿写小诗示例：小小梦想，在心中飘荡。
像那艘小船，向着远方驶去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，关注学生对重点词语掌握情况，以及对诗歌理解和欣赏程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他有趣儿童诗，与同学分享。
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案一、教学内容1. 词语盘点拼音认读：包括生字词、多音字、形近字等。
词语理解：学习课文中出现的新词并理解其意义。
2. 语文园地五课文学习：包括《小马过河》、《秋天的雨》等。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，提高学生的词语认读和理解能力。
2. 通过课文学习，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生对自然现象的好奇心，培养学生观察生活、热爱生活的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语盘点中的多音字、形近字辨析，课文的深入理解。
2. 教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的景色，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：大家知道现在是哪个季节吗？你们在生活中观察到了哪些秋天的变化？2. 词语盘点学习：拼音认读：教师带领学生学习生字词、多音字、形近字等，并进行随堂练习。
词语理解：通过PPT展示，让学生理解词语的含义。
3. 课文学习：《小马过河》：教师讲解课文，分析课文内容，引导学生理解故事寓意。
《秋天的雨》：教师带领学生学习课文，让学生感受秋天的美。
4. 随堂练习：针对本节课学习的内容，设计相应的练习题，巩固学生的知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的生字词、多音字、形近字等。
2. 课文内容：用思维导图的形式呈现两篇课文的主要内容和故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，每个写5遍。
选择一篇课文，用自己的话概括文章大意。
仿写一篇关于秋天的短文。
2. 答案：生字词抄写：课后自行检查。
仿写短文：发挥想象力，描绘秋天的景色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生收集关于秋天的诗句、谚语等，下节课分享。
鼓励学生观察生活中的秋天的变化，用画笔记录下来，下节课展示。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的清晰度与逻辑性6. 作业设计的针对性与答案的指导性7. 课后反思的内容与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定生字词的学习：特别是多音字和形近字的区分，这是学生语言基础的重要组成部分。
2024年部编版二年级上册语文《语文园地五》教案
2024年部编版二年级上册语文《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文《语文园地五》，内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
二、教学目标1. 掌握本单元生字词，理解词语的意思，并能熟练运用。
2. 通过读读记记，积累优美的词语和句子，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、口语交际能力的培养。
教学重点：生字词的掌握、积累优美词语和句子、提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、口语交际场景图片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示趣味图片，引导学生观察并说出图片中的内容，引入本节课的学习。
2. 生字词学习（15分钟）（1）教师带领学生认读生字，理解词语意思。
（2）学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
3. 读读记记（10分钟）（1）教师出示优美词语和句子，引导学生朗读并积累。
（2）学生进行小组合作，互相交流积累的词语和句子。
4. 口语交际（10分钟）（1）教师出示口语交际场景图片，引导学生观察并描述图片内容。
（2）学生进行角色扮演，练习口语交际。
5. 趣味阅读（10分钟）（1）教师带领学生阅读趣味短文，提高阅读兴趣。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并指导。
六、板书设计1. 生字词：展示本节课生字词，标注重点词语。
2. 优美词语和句子：展示优美词语和句子，突出语言表达的亮点。
3. 口语交际：用图示表示口语交际场景，提醒学生注意交际礼仪。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课生字词，用词语造句；积累优美词语和句子；编写一个口语交际场景。
2. 答案：见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学词语和句子，提高语言表达能力；组织课外活动，如参观、采访等，培养学生的口语交际能力。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 优美词语和句子的积累3. 口语交际能力的培养4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计一、生字词的掌握1. 教师应详细讲解生字词的读音、结构和字义，帮助学生建立完整的字词概念。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案「篇一」【教学目标】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。
4．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
5.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
【教学重点】掌握意思相近的字组成的两字词语。
【教学难点】1.能根据不同语境读出句子不同的语气。
2.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，教学“识字加油站”1．课件出示汉字“江、河、沟、海”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。
明确：我发现四个字都有一个三点水旁。
师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。
再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。
师：这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。
接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。
2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思（1）出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
教师明确：“厂”和“穴”所表示的含义，“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、教学“字词句运用”1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。
下面就来看几个：(1)出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
思考这些词语都有哪些不同的意义。
2024年部编二年级语文下册预习教案,《语文园地五》
2024年部编二年级语文下册预习教案，《语文园地五》一、教学内容本节课选自2024年部编二年级语文下册，《语文园地五》。
主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、阅读、写作等章节。
详细内容涉及：词语的积累与运用、句子的朗读与背诵、汉字的书写与认识、阅读理解及写作实践。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，并能熟练运用。
2. 培养学生朗读、背诵句子的能力，提高语感。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、阅读理解、写作实践。
2. 教学重点：生字、生词的学习，句子朗读与背诵，阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示生活中的实际场景，引导学生观察并说出与场景相关的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，让学生自读、指读，教师指导并讲解。
（2）学习读读记记，让学生跟读、背诵，提高语感。
（3）学习我会写、我会认，引导学生掌握生字、生词，并进行书写练习。
（4）阅读实践，让学生独立阅读，提高阅读理解能力。
（5）写作实践，指导学生进行仿写、创作，培养写作能力。
3. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课的重点词语，标注音标、释义。
2. 我会写、我会认：列出本节课的生字、生词，标注笔画、结构、组词。
3. 句子：列出本节课要求朗读、背诵的句子。
4. 阅读理解：列出阅读实践的文章，标注重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字、生词，每个写5遍。
（2）朗读、背诵本节课的句子。
（3）阅读实践：阅读一篇文章，回答相关问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后阅读任务，鼓励学生进行课外阅读，提高阅读水平。
组织学生参加语文实践活动，如：朗读比赛、写作比赛等，激发学生学习语文的兴趣。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教学设计
4.通过寓言故事的学习，让学生明白诚实守信、勤奋努力的重要性，培养良好的道德品质。
5.增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。
本教学设计旨在让二年级学生在学习《语文园地五》的过程中，全面提高语文素养，培养良好的道德品质，激发学生的求知欲和创造力，为今后的学习打下坚实基础。
1.学生对生字词的掌握程度不同，部分学生可能在形近字、难写字方面存在困难，需要教师个别辅导，因材施教。
2.学生的阅读理解能力有待提高，对寓言故事的理解可能不够深入，教师需通过问题引领、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
3.学生在表达、写作方面存在一定程度的畏难情绪，教师应鼓励学生大胆表达，创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的写作兴趣。
4.针对课文中的重点词语和句式，教师进行讲解和举例，引导学生学会运用到实际语境中。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行讨论，探讨故事的主要情节、道理和寓意。
2.小组成员分工合作，整理讨论成果，准备进行课堂分享。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和鼓励。
4.学生在情感态度与价值观方面，正处于成长阶段，容易受到外界影响。教师应结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
5.针对学生的个体差异，教师需关注每一个学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性，使他们在语文学习中找到乐趣，不断提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它叫‘语文园地五’，里面有许多有趣的生字词和寓言故事，让我们一起去探索吧！”激发学生的学习兴趣和好奇心。
2024年二年级部编版语文园地五教案
2024年二年级部编版语文园地五教案一、教学内容本教案依据2024年二年级部编版语文园地五制定。
教学内容主要包括教材的第三章节“语文园地五”，具体内容包括：诗词欣赏《静夜思》、语文天地《秋天的雨》、阅读理解《树叶的颜色》以及趣味语文《词语接龙》。
二、教学目标1. 让学生感受诗词的魅力，理解并背诵《静夜思》。
2. 培养学生对秋天的感知，学会运用语言描述秋天的景象。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读《树叶的颜色》，了解树叶变化的原因。
4. 增强学生的词汇量，培养合作精神，完成《词语接龙》游戏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的理解与背诵，阅读理解的深入挖掘。
2. 教学重点：秋天的描绘，词语的积累与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，进而引入本节课的学习内容。
2. 诗词欣赏：a. 朗读《静夜思》。
b. 解析诗词内容，理解诗人的思乡之情。
c. 学生背诵《静夜思》。
3. 语文天地：a. 朗读《秋天的雨》。
b. 分析文章描绘的秋天景象，引导学生学会运用语言描述秋天。
c. 随堂练习：让学生写一段关于秋天的描绘。
4. 阅读理解：a. 朗读《树叶的颜色》。
b. 讨论文章内容，了解树叶变化的原因。
c. 完成课后练习，巩固阅读理解能力。
5. 趣味语文：a. 介绍《词语接龙》的规则。
b. 学生分组进行词语接龙游戏，增强词汇量，培养合作精神。
六、板书设计1. 黑板左侧：《静夜思》全文，标注重点词语。
2. 黑板右侧：秋天的描绘词语，树叶颜色变化的原因。
3. 中间部分：诗词、文章，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《静夜思》。
b. 写一段关于秋天的描绘。
c. 完成课后练习：阅读理解《树叶的颜色》。
2. 答案：a. 《静夜思》全文。
b. 秋天的描绘示例：秋天到了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。
语文园地五-部编版二年级语文上册教案
语文园地五：部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解、掌握语文专业术语。
2.读懂一定数量的生字、加强识字能力。
3.培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力。
4.培养学生的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
5.培养学生合作学习的意识。
二、教学重点1.学会常见汉字识别和书写。
2.形成简单的语句，听、说、读、写相结合，了解基本语言规则。
3.了解形声、会意、偏旁部首等汉字的含义及识别方法。
4.培养学生的阅读技巧，提高阅读兴趣。
三、教学难点1.汉字识别和书写的规范性。
2.学生的听力训练，培养学生多方面语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，让学生在学习中发挥主动性。
四、教学内容及方法课程1：生字识别内容1.常见汉字识别和书写。
2.了解形声、会意、偏旁部首等汉字的含义及识别方法。
教学方法1.利用多媒体教育工具，辅助学习。
2.教师带领课堂，为学生进行生字辨别、正确的用笔方法等方面进行示范。
3.以小组为单位，学生之间互相评价、批评彼此的写字规范性等，加强学生对写字规范性的认识和感性理解。
课程2：情景交际内容1.学习口头语。
2.了解基本的语言规则。
3.进一步了解自己的文化背景及它的特点。
教学方法1.利用沟通的方式，开展愉快的语言交流活动。
2.教师利用多媒体工具，辅助课堂教学。
3.根据文化背景，创设适宜的情景，让学生多方面地掌握语言信息。
4.以小组为单位，学生之间互相评价、批评彼此的语言表达能力等，加强学生的合作学习意识。
课程3：阅读内容1.学生阅读文章。
2.培养学生的阅读技巧，提高阅读兴趣。
3.学会阅读文章中的生字、加强识字能力和阅读习惯。
教学方法1.利用多媒体教育工具，辅助学习。
2.采用自由阅读的方式，让学生自由选择本节和其他课程的文章，提高兴趣。
3.教师引导学生通过多维度地阅读分析文章的含义。
4.教师提供阅读文章的训练，通过阅读习惯，促进学生的识字量的提高。
五、教学评价1.通过小组评定的方式，进行总体教学效果的掌握。
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对语文知识的理解和感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生欣赏美、表现美的能力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受秋天的美。
难点：如何引导学生通过课文学习，培养他们的审美情趣和文学素养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，引出本节课的学习内容。
2. 课文学习（15分钟）：（1）让学生自主阅读课文，圈画出生字词，并尝试理解课文内容。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文，指导学生有感情地朗读课文。
（3）结合课文内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）：针对课文中的难点和重点，教师进行详细讲解，并给出相关例题，指导学生解答。
4. 小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论课文中的美句和词语，分享学习心得。
六、板书设计1. 课文语文园地五2. 生字词列表3. 课文重点句子4. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个写5遍。
（2）选择课文中的美句，进行仿写。
（3）根据课文内容，画出秋天的画。
2. 答案：（1）生字词抄写略。
（2）仿写美句略。
（3）秋天的画略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读其他描写秋天的文章、诗歌，提高学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“情感态度与价值观”部分。
2. 教学难点中的“如何引导学生通过课文学习，培养他们的审美情趣和文学素养”。
部编版二年级上册《语文园地五》教案
部编版二年级上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册《语文园地五》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会认、我会写、阅读欣赏和口语交际。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）读读记记：学习课后的词语，提高词汇量。
（3）我会认：学习生字，掌握字音、字形和字义。
（4）我会写：练习书写生字，提高书写能力。
（5）阅读欣赏：阅读《小兔子乖乖》，培养阅读兴趣。
（6）口语交际：学会用礼貌用语进行日常交流。
二、教学目标（1）掌握本节课的生字词，提高词汇量。
（3）通过阅读欣赏，提高学生的阅读兴趣，培养审美情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，口语交际能力的培养。
难点：生字词的书写与应用，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备（1）教具：黑板、粉笔、教学课件、生字卡片。
（2）学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生复习本单元所学生字词，为新课学习做好铺垫。
2. 学习词语盘点（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
（2）学生自由读，小组合作交流，巩固记忆。
3. 学习读读记记（10分钟）（1）教师领读，学生跟读。
（2）学生自由读，互相交流。
4. 学习我会认、我会写（10分钟）（1）教师出示生字，引导学生观察、分析字音、字形和字义。
（2）学生书写生字，教师巡回指导。
5. 阅读欣赏（10分钟）（1）教师带领学生阅读《小兔子乖乖》。
（2）学生分享阅读感受，教师点评指导。
6. 口语交际（10分钟）（1）教师创设情景，引导学生用礼貌用语进行交流。
（2）学生分组练习，教师指导。
六、板书设计（1）词语盘点：生字词列表（2）读读记记：课后词语（3）我会认：生字（4）我会写：生字（5）阅读欣赏：《小兔子乖乖》（6）口语交际：礼貌用语七、作业设计（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）用本节课学的生字词造句。
（3）跟家长分享《小兔子乖乖》的故事，并说说自己的感受。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册《语文园地五》，内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。
具体章节为：《秋天的雨》第一、二自然段；《小小的船》全篇。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中的重点词汇和句型，提高学生的语文素养。
2. 通过对两篇文章的学习，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
3. 提高学生的朗读、表达和想象能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：文章中的重点词汇和句型理解，以及对文章情感的表达。
教学重点：培养学生的朗读、表达和想象能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读《秋天的雨》第一、二自然段，教师指导学生理解重点词汇和句型，并进行朗读指导。
3. 例题讲解：选取文章中的典型句子进行讲解，引导学生运用到自己的表达中。
4. 随堂练习：让学生仿写句子，描述秋天的景象。
5. 学习《小小的船》：让学生自读全文，体会文章的情感，并进行朗读指导。
6. 实践活动：分组进行朗读比赛，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 《秋天的雨》重点词汇和句型板书。
2. 《小小的船》情感表达板书。
七、作业设计1. 作业题目：仿写《秋天的雨》或《小小的船》的句子，描述你喜欢的季节或景象。
2. 答案：示例：我喜欢春天，因为春天里，小草绿油油的，花儿争奇斗艳，阳光明媚，春风拂面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描述自己看到的景象，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与处理；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 板书设计的合理性与有效性；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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部编版 2019 年二年级上册语文教案
寒色孤村暮，悲风四野闻。 溪深难受雪，山冻不流云。 鸥鹭飞难辨，沙汀 望莫分。 野桥梅几树，并是白纷纷。
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引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即 可。
3. 读出韵味 （课件出示 12） 这首诗可以按照这个节奏读： 千山 / 鸟飞绝，万径 / 人踪灭。
孤舟 / 蓑笠翁，独钓 / 寒江雪。 这诗主要是从意境来看，柳宗元被贬到永州之后写的诗 , 借
寒江独钓的渔翁 , 抒发自己孤独郁闷的心情。 4. 熟读成诵。 （1）反复诵读，想象故事描绘太多，应该以学生训练为主。
备课素材 备课资料 1. 描写说话的成语有哪些？
描写说话的成语有 : 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 三言两语 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 吞吞吐吐 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 语重心长 絮絮叨叨 唠唠叨叨 喋喋不休 赞叹不已 自圆其说 众说纷纭 异闻传说 异端邪说 现身说法 谈天说地 说一不二 说是谈非 说三道四 说亲道热 说千道万 说长道短 生公说法 梦中说梦 论今说古 口说无凭 胡说乱道 逢人说项 道西说东 道听途说出口成章 代为说项 痴人说梦 不由分说 口蜜腹剑 唇枪舌剑 话不投机 指桑骂槐
例：（蓝蓝的）天空飘着（鲜红的）气球。 （清清的）池塘开满（洁白的）荷花。
三、书写提示 板块三：书写提示 1. 看提示
【设计意 图：修饰语 的训练，要 明确被修 饰的事物 的特点。】
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部编版 2019 年二年级上册语文教案
旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？ （课件出示 7）“观、呼”、“忙、如”的田字格课件。 左右结构的字有的左短右长如“观、呼” ，有的左长右宽， 如“忙、如”。 （板书：左短又长 左长右短） 2. 教师范写 “观”的右边“见”的撇要穿插到左边 “又”的点下面，“呼” 右边的“乎”的横要与左边“口”的横连接， “忙”右边的“亡” 的横要穿插到左边竖心旁点的下面， “如”的右边“口”的横折 要与左边女字旁的提连接。 3. 写一写 （ 1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 （ 2）再在田字格中写， 写好之后对照比较， 看看哪个笔画没 有写好，再重写。 四、课堂小结 我们这节课我们学会了词语的理解和运用， 认识了几个与说 话有关的词语， 学会了写左右结构的字的书写规则， 同学们都表 现的很棒，希望下节课继续努力。 课外作业新设计 1. 你知道的描写说话的词语有哪些？
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 （ 1）读一读：自己自由读一读。 （ 2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示 一下意思。 （ 3）说一说： 先小组内讨论， 再选小组代表上台说一说词语
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【设计意 图：区分几 组形声字 的形近字， 要根据字 的偏旁表 意的功能 区分。】
【设计意 图：理解几 个带有 “言、语” 的成语的 意思，可以 抓住数词
部编版 2019 年二年级上册语文教案
意思。 “不言不语”中两个“不” ，意思是不说话。 “只言片语”中有“只、片”是少的意思，就是很少的话。 “三言两语”中有“三、两”可见不多，意思是很少的几句
话。 “千言万语”中有“千、万” ，很多，意思是说的话很多。 “豪言壮语”意思是说气魄很大的话。 “少言寡语”中“少、寡” ，很少，意思是说话不多。 “自言自语”中“自、自”就是自己给自己说话。 “甜言蜜语”中“甜、蜜”指像蜜一样，指为了讨好别人或
里看到的景物有哪些？ 比如，千山、万径、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等。 （2）借助这些关键词， 在理解和会读的基础上， 反复朗读，
熟读成诵。 三、我爱阅读 板块五：我爱阅读
1. 读通短文《刻舟求剑》 （见教材 P70）（板书：刻舟求剑） 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。 注意“塑”是平
舌音，“舷”是前鼻音，“慌”是后鼻音。
2. 思考问题 （课件出示 13） （ 1）他能否求到剑 , 为什么？
刻舟人最终没能寻到剑， 是因为船相对于河岸是运动的， 而 沉入河底的剑相对于河岸是静止的。
（2）这个故事告诉我们什么道理？ 做事不要墨守成规， 不懂变通， 不要用静止地观点看待已经
【设计意 图：学习古 诗，应该在 反复诵读 的前提下， 引导学生 想象画面， 记住几个 关键词背 诵。】
哄骗别人而说的动听的话。 2. 仿照例子试着把下面的句子说具体。 （课件出示 6） 细．长．的．葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白．的．．小花。 茂．密．的．枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色．的．．凉棚。
（1）读一读。读一读这两个句子，注意加点词语的用法。加 点的词语都是修饰语，可以使句子表达得生动、具体。 （板书： 修饰语）
（2）梅花 ( 宋) 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香
来。
（3）逢雪宿芙蓉山主人 ( 唐) 刘长卿 日幕苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬
吠，风雪夜归人。
3. 鸟飞 万径 孤舟 寒江雪
板书设计：
语文园地五
《江雪》 冬景图
《刻舟求剑》 不懂变通 墨守成规
【教学反思】 成功之处： 1. 本练习的“学与用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加
2. 你还知道冬天的古诗？
3. 填空
千山（ ）绝，（
）人踪灭。
（ ）蓑笠翁，独钓（
）。
答案：
1. 描写雪景的诗句：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
2. （ 1）雪 梅 〔宋 ) 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪
三分白， 雪却输梅一段香。
2. 描写雪景的古诗有哪些？
陶渊明 ( 晋 ) 凄凄岁暮风， 翳翳经日雪。 倾耳无希声， 在目皓已洁。
春 雪 焦郁 ( 唐) 春雪空蒙帘外斜，霏微半入野人家。 长天远树山山白，不辨梅花与柳花。
山中雪后 郑燮 ( 清) 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
观雪 杨万里 ( 宋) 坐看深来尺许强， 偏于薄暮发寒光。 半空舞倦居然懒， 一点风来特地忙。 落 尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。 倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
【教学难点】 读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要实事求是，
要有主见。 【教学课时】 2 课时
第一课时
课时目标
1. 学用字词句，认真读词语和描红。
2. 写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地五”的内容。 （板书：语文园地
左右结构的字，有的左短右长如“观、呼” ，有的左长右宽，如“忙、如” 。
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3. 只 壮 两语 甜言 板书设计：
语文园地五 和说话有关的成语 修饰语 左短又长 左长右短
第二课时
部编版 2019 年二年级上册语文教案
课时目标 学会积累好词好句，诵读古诗，阅读短文，感悟道理。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入揭题 今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。 （板书：语文 园地五） 二、读一读，记一记 板块四：日积月累 （一）诵读古诗《江雪》 （课件出示 10）（板书：江雪）
2.理解字词的意思。 “蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以，应该“蜜一蜂” ，“锋” 是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。 “幕”字是巾字旁， 与布有关，所以应该是“开幕” ，“墓”就是墓地，联系生活，应 该是“扫墓”。做饭需要火，所以是“炒一饭” ，写字需要手，所 以是“抄写”。 3. 看一看： 在理解词语意思的基础上， 根据字形， 特别是字 的部首选择组词填空。 4. 填一填：选择正确的字填入括号中。 5.我还知道： 具有相同部件的生字，还有很多，比如： （课件出示 4） “披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡 是指高地，所以是“土”字旁。 “柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁； “伯伯”是指的人，所以是单人旁。 板块二：字词句运用： 1. 读一读，猜一猜词语的意思。 提示：这些词语都和说话有关的词语， 可以抓住数词来猜测 词语的意思。（板书：和说话有关的成语） （课件出示 5）
部编版 2019 年二年级上册语文教案
课题：语文园地五
【教学 要求 】 1. 学用字词句，认真读词语和描红。 2. 通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。 3 ．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
【教学重点】 写铅笔字， 练习写左右结构的字时， 注意两种不同写法。 积累古诗，词语。
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部编版 2019 年二年级上册语文教案
这首诗写的是冬天一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪 覆盖的寒冷江面上独自垂钓的情景。 （板书：冬景图）
（ 2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。 （课 件出示 11）
①绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了 千山： 虚指所有的山。 万径：虚指所有的路。 ②孤： 孤零零。 舟：小船。 蓑：蓑衣。笠：斗笠。
（2）说一说：你发现了什么？ 加点的词语都是含有 “的”字的修饰语， 可以使句子表达得
生动、具体。 （3）（课件出示 6） 括号里的词语需要修饰的词语分别是“天空、气球、池塘、
荷花”。可以想一想，天空怎样？气球怎么样，池塘怎么样，荷 花怎么样。
造一造：联系自己的生活实际，分别给下面的句子加上合适 的修饰语。
【设计意 图：书写提 示，先观 察，在再教 师的范写 下，描绘并 临写。】
2. 你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是怎样的？
3. 填空 （）言片语 豪言（ ）语 三言（ ） （ ）蜜语 答案： 1. 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 2. 左右结构的字有很多， 如：结 构 地 使 唤 请 到 被 纳 知 时 坦 提 新 旧投诉说话辉煌 林羽你他报服