新课标高中生物实验教案观察细胞
高中生物(新人教版必修1)教案：1 2 1《使用高倍显微镜观察几种细胞》
【教学目标】过程与方法：1.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点2.运用制作临时装片的方法【教学重点】使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点【教学难点】使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点【教具】显微镜，装片【教学过程】〖引入〗以“问题探讨”引入，让学生看图思考讨论并回答讨论题，师提示。
1.提示：从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。
这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
播放PPT，为学生展示不同形状的细胞的显微图片，使学生从表观层面上对细胞的多样性有个初步的认识。
在此基础上提出问题：“图片上不同形状的细胞具有相似之处吗？具体表现在哪个方面？”。
待学生们对所展示图片进行一定时间的观察和讨论后，引导学生得出以下结论：细胞具有多样性和统一性。
多种多样的细胞用肉眼是看不见的，必须借助于显微镜。
一、使用高倍显微镜观察几种细胞（学生实验）1.显微镜的结构：镜座、镜柱、镜筒、镜臂、转换器、载物台（压片夹、通光孔、遮光器（1）镜头目镜：无螺纹；镜头越长，放大倍数越小物镜：有螺纹；镜头越长，放大倍数越大（2）粗（细）准焦螺旋：调节镜筒的升：逆时针旋转降：顺时针旋转（3）反光镜：分平面镜、凹面镜，调节视野的亮度（4）光圈：可调节光线的强弱探究1.由低倍镜换成高倍镜后，视野（范围和亮度）、物像（数目和大小）有什么变化？物像视野物镜与玻片之间距离大小数目大小数目低倍镜高倍镜探究2.若利用显微镜来观察无色透明的洋葱表皮细胞时，应怎样调节视野的亮度？2.显微镜的使用（1）取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座【二次备课】课堂小结：第2节细胞的多样性和统一性一、使用高倍显微镜观察几种细胞1.显微镜的结构2.显微镜的使用：取镜和安放→对光→压片→低倍镜观察→高倍镜观察3.注意①显微镜的使用原则：先低倍镜，后高倍镜（高倍镜下只能使用细准焦螺旋）②由低倍镜换成高倍镜的操作：移动装片→转动转换器→调节亮度→调节细准焦螺旋③显微镜成像特点：成放大、倒立的像④污物位置的判断：若移动目镜，污物随之移动，污物就在目镜上；若移动物镜，污物随之移动，污物就在物镜上；若移动装片，污物随之移动，污物就在装片上。
高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能
高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能1. 引言本实验旨在帮助高中生学习和理解细胞的基本单位，包括细胞的结构和功能。
通过观察细胞样本，学生将能够识别不同类型的细胞并了解其特征。
这个实验将使学生更好地理解生命的基本组成部分，也为后续学习奠定坚实的基础。
2. 实验材料•显微镜•盖玻片和载玻片•结构化衬纸•毛刷或棉签•蒸馏水•细胞样本：洋葱皮、植物叶片、口腔上皮细胞等3. 实验步骤第一步：准备样本1.使用毛刷或棉签轻轻擦取洋葱片内层鳞茎表面的一小块组织。
2.小心剥离一片植物叶片，并确保该叶片没有任何伤损。
3.使用盖玻片轻压舌头，并尽量收集到舌头上皮细胞。
第二步：制备玻片1.取一块结构化衬纸，折叠成四层，并将之前准备好的细胞样本放在纸上。
2.在样本上滴加几滴蒸馏水，使其覆盖整个样本。
3.将载玻片放在样本顶部，使水逐渐渗透并压平细胞。
第三步：观察细胞1.将带有细胞样本的载玻片放置在显微镜下，并将镜头调节到最低放大倍数。
2.使用聚焦轮将图像调整得清晰明亮。
3.观察细胞的外观、形状和颜色，并记录你的观察结果。
4.逐步增加放大倍数，仔细观察细胞的更详细特征。
注意不要过度放大，以免影响到图像质量。
4. 实验结果根据实验观察，可以进行以下总结： - 洋葱皮：可以看到多个方形或长方形的细胞，在显微镜下能够清晰看见各个结构如核、质体等。
- 植物叶片：不同种类的植物叶片会显示不同的细胞结构，可以观察到叶绿体和细胞壁等特征。
-口腔上皮细胞：这些细胞比较扁平，可以看到其呈现多边形的形状。
5. 总结与讨论通过本实验，学生们能够更好地理解细胞的组成及其在生命中的重要性。
同时，他们也了解到不同类型的细胞具有不同的形态和功能。
学生可以将所观察到的实验结果与课堂上学习到的知识进行对比，并进一步探讨与分享。
此外，老师还应该鼓励学生提出问题、进行讨论和提供解释以加深他们对细胞结构和功能的理解。
6. 参考资料•Alberts B, Johnson A, Lewis J, et al. Molecular Biology of the Cell.4th edition. New York: Garland Science; 2002.•Campbell NA, Reece JB, Urry LA, et al. Biology. 6th edition. San Francisco: Pearson/Benjamin Cummings; 2001.以上就是关于高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能的详细内容编写。
高中-生物实验教案：细胞的结构与功能
高中生物实验教案：细胞的结构与功能1. 实验目的通过本实验，学生将能够了解和观察细胞的各个部分，理解细胞的结构与功能之间的关系。
2. 实验材料和器材准备•显微镜•片玻片•盖玻片•植物细胞样品（如洋葱鳞茎）•动物细胞样品（如口腔上皮组织）3. 实验步骤步骤一：准备植物细胞样品1.取一块洋葱鳞茎，并用刀片切割成厚度约为0.5mm的薄片。
2.将薄片放在片玻片上，并加入2滴透明液体（如盐水或甘油），覆盖一个盖玻片。
步骤二：观察植物细胞1.将制备好的样品放置在显微镜台上。
2.用低倍镜调节焦距，找到一个合适的观察区域。
3.切换到高倍镜，并再次调节焦距，观察光学显微镜下的细胞结构。
步骤三：准备动物细胞样品1.用棉签轻轻刮取口腔内壁的上皮组织，并涂抹在片玻片上。
2.加入2滴透明液体，覆盖一个盖玻片。
步骤四：观察动物细胞1.将制备好的样品放置在显微镜台上。
2.使用相同的方法，在光学显微镜下观察动物细胞的结构。
4. 实验结果与分析植物细胞观察结果•细胞壁：呈现正方形或长方形，厚度均匀。
•细胞质：填充在细胞壁之内，有颗粒状物体和气泡。
•细胞核：位于细胞质中央，较大且圆形，更深色（紫色）。
•叶绿体：呈现绿色颗粒状态，分散于细胞质中。
动物细胞观察结果•细胞膜：薄而柔软，没有外部明确结构。
•线粒体：椭圆形或长圆形，有许多褶皱。
•内质网：分为粗面和滑面内质网，形成复杂的通道系统。
•高尔基体：由扁平的小囊泡构成，位于细胞核旁边。
5. 结论细胞是生物体的基本组成单位，它们在结构和功能上显示出差异。
通过观察植物细胞和动物细胞的实验，我们可以看到不同种类细胞之间存在着明显的结构差异。
植物细胞具有较厚的细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有这些特征。
这些观察结果使我们更好地理解了不同类型的细胞之间的差异，并进一步认识到结构与功能之间的关系。
6. 拓展思考•你认为导致植物和动物细胞之间的差异主要有哪些因素？•进一步讨论不同类型细胞对其相应生物体在适应环境中起到什么样的作用？。
高中生物实验教案：观察细胞结构的显微镜实验
高中生物实验教案：观察细胞结构的显微镜实验观察细胞结构的显微镜实验高中生物课程中，学生们需要通过观察显微镜下的细胞结构来更好地理解细胞的组成和功能。
本篇教案将介绍一种基础的显微镜实验，帮助学生们掌握观察细胞结构的方法和技巧。
一、实验目的：通过显微镜观察不同类型的细胞，了解其组成和结构。
二、实验材料：1. 高倍率显微镜2.载玻片3.草样或洋葱鳞片等植物样本4.淡紫色甘油染液（可选）三、实验步骤：1. 准备工作a. 将玻片清洗干净并擦干。
b. 取一小块新鲜的草样或洋葱鳞片，用切片刀轻轻削下一片薄片。
c. 将这个薄片放在载玻片上。
2. 添加甘油染液（可选）a .如果你使用的是洋葱鳞片，可以添加一滴淡紫色甘油染液于待观察的组织上。
这可以使细胞结构更清晰可见。
b. 如果你使用的是草样，可以略过这一步骤。
3. 加盖玻片a. 将另一个载玻片放在待观察的组织上方。
b. 轻轻按压玻片，以使样本均匀分布于载玻片上。
c. 确保载玻片四个角落都没有气泡。
4. 准备显微镜a. 将显微镜置于平稳的桌面上。
b. 打开光源，并调节到合适亮度。
5. 将载玻片放在显微镜上a. 用精确的夹子将载玻片固定到显微镜移物台上。
b. 使用低倍率目镜将载玻片移到显微镜下。
6. 初步观察和调焦a .使用低倍率目镜进行初步观察，找到感兴趣的区域。
b .通过转动聚焦手轮，调整焦距直到你看到清晰的图像。
7. 高倍率观察a .使用高倍率目镜切换至高倍率模式，并重新调节焦距。
b .仔细观察细胞结构的细节，例如细胞膜、细胞核、质膜等。
c .如果你添加了甘油染液，你可能会观察到更多的细胞器和结构。
8. 记录观察结果a. 使用素描或文字记录你在显微镜下看到的关键细节。
b. 记得标明所观察样本的类型和所使用的倍率。
9. 清洁和关闭显微镜a. 把载玻片拿出显微镜并放回原位。
b. 小心地将载玻片上的组织废弃掉或储存备用。
c. 拔出电源并关闭光源。
d. 清理显微镜，确保清洁无尘。
高中生物教案细胞
高中生物教案细胞教学内容：细胞的结构和功能教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握细胞的观察方法和技术；3. 能够描述和比较不同种类的细胞。
教学重点和难点：1. 细胞的基本结构；2. 细胞的功能；3. 细胞的观察方法。
教学准备：1. 多媒体投影仪；2. 实验用显微镜和玻片；3. 水生植物和动物细胞样本；4. 实验用显微镜平台；5. 实验用目镜和载玻片。
教学过程：一、导入（5分钟）老师简单介绍细胞的定义和重要性，激发学生对细胞的兴趣。
二、观察细胞样本（15分钟）1. 老师向学生展示水生植物和动物细胞的样本；2. 学生使用显微镜观察细胞，描述其结构和形态；3. 学生互相讨论和比较观察到的细胞样本。
三、讲解细胞的结构和功能（20分钟）1. 老师讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞器等；2. 老师讲解细胞的功能，包括新陈代谢、生长和繁殖等；3. 学生跟随老师一起讨论和理解细胞的结构和功能。
四、综合训练（15分钟）1. 学生分组，使用实验显微镜观察玻片上的细胞样本；2. 学生根据观察到的细胞结构和功能写出实验报告；3. 学生交流并展示自己的观察结果。
五、总结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结和回顾，强调细胞的重要性和应用价值。
六、布置作业（5分钟）布置学生回家自行观察和描述其他生物细胞，并撰写观察报告。
教学反思：通过本节课的教学，在细胞范本的学习中，学生对细胞的结构和功能有了更深入的理解，并通过实际观察和实验训练，提高了对细胞的认识和应用能力。
希望通过此教学能激发学生对生物学的兴趣和热情，提升他们的科学素养和实验技能。
高中生物教案3篇范文模板
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一、实验教学教案
主题：观察细胞的构造
目标：通过观察显微镜下的细胞，掌握细胞的基本结构和功能。
材料：显微镜、玻璃片、载玻片、染色液、玫瑰红染色液、细胞玻璃片。
步骤：
1. 将玻璃片涂上一滴玫瑰红染色液，放置细胞玻璃片上。
2. 取一小块新鲜洋葱，用刀片切成薄片，将细胞放置载玻片上。
3. 将载玻片放置显微镜下，调整镜头直至清晰。
4. 观察细胞的各个部分，了解细胞核、质膜、细胞质等结构。
5. 让学生描述细胞的结构，并与教师交流讨论。
评估：观察学生是否能正确描述细胞的结构，并能口头解释细胞的基本功能。
二、讨论教学教案
主题：进化论与自然选择
目标：通过学习进化论和自然选择，理解生物种群如何适应环境。
步骤：
1. 讲解进化论的基本概念和科学依据。
2. 分组讨论自然选择的原理以及在现实生活中的例子。
3. 展示适应与不适应环境的生物种群。
4. 让学生讨论生物进化的机制，并发表自己的观点。
评估：观察学生讨论中的表现和观点，能否理解自然选择对生物种群的影响。
三、实地考察教学教案
主题：生态系统的互动关系
目标：通过实地考察生态系统中的生物种群，了解它们之间的相互作用和影响。
步骤：
1. 带领学生前往当地的湿地或森林等生态系统。
2. 观察并记录不同生物种群的分布和数量。
3. 分组探讨不同生物之间的联系和影响。
4. 整理观察数据，撰写实地考察报告。
评估：评估学生撰写的报告内容是否能明确表达各生物种群之间的互动关系和影响。
高中生物教案：观察和研究细胞结构
高中生物教案：观察和研究细胞结构引言细胞是生命的基本单位，是所有生物体的结构和功能的基础。
观察和研究细胞结构对于理解生命现象、探索生物进化以及生物学研究的进展至关重要。
在高中生物教学中，教师应设计合适的教案，使学生能够通过观察和研究细胞结构来提高对生物学的理解和研究能力。
教案目标本教案旨在帮助学生： 1. 了解细胞的基本结构以及细胞的功能； 2. 学会使用显微镜观察和描述细胞结构； 3. 研究细胞的特殊结构和功能，如细胞器和细胞膜的作用； 4. 学会运用所学知识解释生物现象和生物进化； 5. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
教案内容I. 细胞的基本结构与功能1.细胞的发现历史和重要性：介绍细胞发现的历史和细胞理论的意义，引发学生对细胞的兴趣。
2.细胞的三大部分：引导学生了解细胞的三大部分，即细胞膜、细胞质和细胞核，及其功能。
3.细胞的种类：介绍原核细胞和真核细胞的区别，以及细菌、植物细胞和动物细胞的特征和功能。
II. 细胞观察实验1.使用显微镜观察细胞：教授学生正确使用显微镜的方法，并指导他们观察和描述植物细胞和动物细胞的结构。
2.制作和观察细胞的干片：教授学生制作干片的方法，并引导他们观察细胞的形态和结构。
3.细胞染色实验：介绍常用的细胞染色剂，如伊红染液和甲苯染液，并指导学生进行染色实验，以增强细胞结构的可见性。
III. 细胞器的特点和功能1.细胞膜的结构和功能：详细介绍细胞膜的结构和功能，包括物质交换、细胞识别和细胞间连接等。
2.细胞核的结构和功能：说明细胞核的结构和功能，如DNA的存储和细胞遗传信息的控制等。
3.基质和内质网的作用：介绍基质和内质网对物质合成和储存的重要性，并解释内质网在细胞功能的多样性中的作用。
IV. 细胞的特殊结构和功能1.线粒体的作用和特点：详细介绍线粒体的结构和功能，解释线粒体在能量代谢中的重要性。
2.叶绿体的结构和功能：讲解叶绿体的结构和功能，如光合作用和氧化还原反应等，以及叶绿体在植物中的重要性。
高中生物实验观察细胞结构
高中生物实验观察细胞结构细胞是生物体的基本单位，包含着生命活动所必需的一切物质和信息。
为了更好地了解细胞的结构和功能，高中生物课程通常会进行相关的实验观察。
本文将介绍一种常见的高中生物实验，以观察细胞结构为主题。
实验材料：1. 显微镜：用于放大细胞的结构以便观察。
2. 盖玻片和载玻片：将待观察的细胞标本固定在载玻片上，并用盖玻片覆盖以避免污染和氧化。
3. 染色剂：染色剂有助于突出细胞的不同结构和组成部分。
实验步骤：1. 准备细胞标本：选择合适的实验标本，可以是植物细胞或动物细胞的血液样本。
从植物叶片或动物组织中获取细胞标本，并将其放置在载玻片上。
2. 固定标本：将待观察的细胞标本固定在载玻片上。
可以使用甲醛或酒精等固定剂固定细胞，以保持其形状和结构。
3. 染色处理：为了更好地观察细胞结构，可以使用染色剂对细胞进行染色处理。
常见的染色剂包括甲苏红、伊红、甲基蓝等。
根据实验需要选择合适的染色剂进行处理。
4. 盖玻片封装：将载玻片和盖玻片对准，并用拉丝夹固定两者。
确保载玻片和盖玻片之间没有气泡和缝隙，以避免影响观察效果。
5. 放置载玻片：将封装好的载玻片放置在显微镜上，调整镜头，找到合适的放大倍数。
6. 观察与记录：使用显微镜观察细胞标本。
绘制观察到的细胞结构图，并对细胞核、细胞膜、细胞质、细胞器等进行标注和描述。
同时，观察细胞的数量、大小、形状等特征，并记录下来。
7. 分析和总结：根据观察结果，对细胞的结构与功能进行分析和总结。
比较不同类型的细胞之间的差异，并对观察到的特点进行解释。
8. 清洁工作：实验结束后，及时清洁仪器和实验台，保持实验环境的整洁和卫生。
通过高中生物实验观察细胞结构，学生可以更深入地了解细胞的形态和功能。
实验的过程不仅培养了学生的观察力和实验技巧，还帮助他们建立起对细胞结构与功能的概念和认识。
此外，学生还可以通过比较不同类型的细胞之间的异同，增进对生物多样性的认识和理解。
不仅如此，这种实验观察方法可以扩展到更复杂的细胞研究中，如观察细胞分裂、细胞器运动等更加微观的现象。
高中生物学新课程必修1实验教学设计12： 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
思考、讨论、回答
通过动手绘图的方 式，巩固、加深学 生对知识点的理解 和记忆。
引导学生完全理解 实验内容，做到不 仅知其然并且知其 所以然。
环节五 分享与交流
组织学生交流、讨 论实验过程、结果 和收获
学生分享自己的实验成果， 分析实验的成功或失败的原 因，交流心得和体会。
培养学生的合作交 流意识与能力。
实验创新
通过利用农村购买的土蒜在浸水海绵上培养根尖，有效解决 了超市洋葱、大蒜不能生根的问题。
教师活动
学生活动
设计意图
环节一 情景导入
复习提问：植物有
丝分裂过程划分为
哪几个时期？有丝 思考、讨论、回答 分裂中各个时期细
实
胞染色体有哪些行 为变化？
复习巩固所学内 容，同时为实验做 铺垫。
验
环节二 实验探究
设 细胞有丝分裂临时 所处时期以及判断依据
不同时期的依据，
计 装片的制作
3.巡回检查，对比 找出最为清晰且具 代表性的细胞，组 织学生观看并回答 细胞所处时期
提升学生的科学探 究能力。
环节三 绘图
要求学生回忆并 绘制植物细胞有丝 分裂不同时期的细 胞图片
思考、回忆、绘图
环节四 思维提升
提出问题： (1)取材时为什么 只能剪 2～3 mm， 而不能过长？ （2）实验操作中 漂洗和染色的顺序 能不能互换？并说 明原因
教 1.通过问答的方式 1.回忆思考并说出植物分生 通过实验探究，使
学 强调植物分生组织 组织细胞有丝分裂的原理 学生对大蒜根尖分
细胞有丝分裂的原 2.制作大蒜根尖细胞有丝分 生组织细胞有丝分
活理
裂临时装片
裂不同时期有清晰
动 2.示范讲解、指导 3.观察找出处于有丝分裂不 地认知，清楚划分
高中生物学新课程必修1实验教学设计1：使用高倍显微镜观察几种细胞
回顾低倍显微镜的使用步骤，熟悉高倍镜的操作步骤，并理解为何这样操作
（1）低倍换高倍以后，是也会变小，只有最中央的细胞才会留在视野中，所以转换高倍物镜之前，必须先找到理想细胞，并按照“偏啥向啥”的原则将其移动到视野中央。（2）高倍物镜下需要使用细准焦螺旋，低倍物镜下可以先试用粗准焦螺旋。
2.提ห้องสมุดไป่ตู้：要想观察到这几种细胞，需借助什么工具？
3.板书--使用高倍镜观察几种细胞
思考、讨论、回答
需要借助显微镜
利用直观图片唤起学生的实验兴趣，引发学生思考
环节二实验探究
1．引导学生回顾初中知识：低倍显微镜的使用步骤
2.重点讲解高倍物镜的实验方法和原则。
3、提问：（1）为什么要在低倍镜在将要观察的物象移置视野中央？
通过教师的细致讲解，帮助学生熟悉高倍显微镜使用步骤及理解其中的原因
1.讲解制作临时装片需要注意的事项并播放临时装片的制作方法视频
2.讲解永久装片的观察的要求：首先观察永久装片，侧重细胞形态、大小和基本结构的观察（细胞膜、细胞质和细胞核）
1.仔细听教师讲解制作临时装片需要注意的关键点，熟悉临时装片的制作流程
实验创新
本实验是通过学生亲自动手观察不同类型的细胞，构建细胞多样性和统一性的认识。同时，本实验是高中生物第一个显微观察类实验，该实验的顺利完成将为今后多个显微观察类实验的顺利进行奠定基础。
实验教学活动设计
教师活动
学生活动
设计意图
环节一情景导入
1.多媒体展示几种生物材料(口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞等)
观察并思考和讨论实验中发现的问题。整理实验台，打扫实验室
归纳总结学生操作中的优点和不足，解答学生发现的问题，为以后的观察类实验教学奠定基础
新课标高中生物实验教案
新课标⾼中⽣物实验教案新课标⾼中⽣物实验教案Revised as of 23 November 2020使⽤⾼倍显微镜观察⼏种细胞教师邢华⼀、实验⽬的：1、学会如何使⽤显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装⽚。
⼆、实验材料及⽤具：（实验材料可换）松针、动物⾎液、动物神经细胞永久装⽚、载玻⽚、盖玻⽚、蒸馏⽔、滴管、镊⼦、⼟⾖、⼑⽚、显微镜（物镜5X、10X、40X）三、⽅法步骤：1、制作松针的临时切⽚：（1）取⼲净的载玻⽚⼀个平置于试验台上，⽤滴管在载玻⽚中央滴⼀滴蒸馏⽔。
尽量薄的薄⽚，削时，⼿腕不动，靠⼤臂带动⼩臂移动⼑⽚。
切⽚数次。
从中选取较薄的切⽚，置于载玻⽚的⽔滴上。
（3）从⼀侧轻轻盖上盖玻⽚，不要产⽣⽓泡。
⽤吸⽔纸轻轻吸去盖玻⽚周围的⽔滴，即完成临时切⽚的制作。
2、观察切⽚：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切⽚置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻⽚对准光源。
（3）使⽤5X物镜观察切⽚，使松针切⽚在视野中⼼，换成10X物镜，观察松针叶⾯横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物⾎液临时装⽚的制作及观察（除了不⽤切⽚，其他类似）4、动物神经细胞永久装⽚的观察。
四．实验现象：可在显微镜下看到清晰的细胞，低倍镜下视野中细胞数⽬多，细胞⼩，视野明亮，⾼倍镜下细胞数⽬少，细胞较⼤，视野较暗。
⽣物组织中还原糖、脂肪、蛋⽩质的鉴定教师邢华⼀、实验原理（1）鉴定实验设计的理念：某些化学试剂 + ⽣物组织中有关有机化合产⽣特定的颜⾊反应。
（2）具体原理：①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红⾊沉淀。
②脂肪⼩颗粒 + 苏丹Ⅲ染液→橘黄⾊⼩颗粒。
③蛋⽩质 + 双缩脲试剂→紫⾊反应。
⼆、实验⽬的：初步掌握鉴定⽣物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋⽩质的基本⽅法。
三、实验材料1.可溶性还原糖的鉴定实验:选择含糖量较⾼、颜⾊为⽩⾊或近⽩⾊的植物组织，以苹果、梨为最好。
高中生物教案：观察细胞的结构与功能
高中生物教案：观察细胞的结构与功能一、引言细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生物学的基本原理至关重要。
通过观察细胞，我们可以了解它们的组成和特征，以及它们在生物体内起到的作用。
本次教案将引导学生进行细胞观察实验，深入探索细胞的结构与功能。
二、实验目标1.学习并掌握使用显微镜进行细胞观察的基本技巧；2.理解细胞的基本结构和功能，并能描述不同类型细胞间的差异；3.培养学生对科学实验设计、数据分析和结果归纳总结的能力。
三、实验材料和设备1.显微镜及其配件（镜头、载物台等）；2.盖玻片和载玻片；3.十五个新鲜植物组织样本（如洋葱鳞叶）；4.十五个新鲜动物组织样本（如口腔粘液）；5.水溶性染色剂（苏木精、伊红等）；6.加水和干净实验室纸。
四、实验步骤1.将洋葱鳞叶切成极薄的小块，并将其放置在载玻片上；2.加入一滴水溶性染色剂（例如苏木精），使细胞结构更加清晰可见；3.轻轻覆盖盖玻片，尽量去除气泡，然后将制片夹固定住；4.将载玻片放在显微镜下，先使用低倍镜进行初步观察，然后逐渐转移到高倍镜下进行详细观察；5.记录你所观察到的各种结构细节，并进行标注，如细胞核、细胞壁等；6.重复以上步骤，观察动物组织样本（如口腔粘液），并记录相关观察结果。
五、实验结果分析1.将学生的实验结果进行整理和归纳；2.组织讨论课堂上所得到的观察结果，并记下所有参与讨论的学生的意见和想法；3.结合教材知识，引导学生对比不同类型细胞之间的结构和功能差异；4.提出问题促使学生思考，如细胞结构与功能的关系、细胞适应环境所具备的特殊结构等。
六、实验总结和讨论1.鼓励学生进行个人实验报告，并包括他们在观察细胞过程中发现的有意义的事实或问题；2.针对不同观点展开小组或全班讨论，引导学生思考、提问和解决问题；3.帮助学生对课堂内容进行归纳总结，并指导他们进一步深入研究感兴趣的细胞领域。
七、拓展活动1.组织参观科学博物馆或相关实验室，加深学生对细胞研究和应用的理解；2.鼓励学生自主进行简单的细胞实验或设计小型调研项目；3.推荐相关的文献资料及网站资源，供有兴趣者进一步阅读和研究。
高中生物实验教案：观察细胞结构的显微镜实验
高中生物实验教案：观察细胞结构的显微镜实验观察细胞结构的显微镜实验引言：生物学作为自然科学的一门重要学科，研究的是生物体的形态结构、功能特点及其变化规律。
而细胞则是生命活动的基本单位，了解细胞结构对于理解生命活动具有重要意义。
通过显微镜观察细胞结构，可以帮助我们揭开许多生命现象的奥秘。
一、实验目的通过显微镜观察技巧，观察并比较植物细胞与动物细胞在形态和结构上的差异，加深对细胞结构组成的了解。
二、实验材料和仪器1. 细菌培养液2. 洋葱片3. 风干沙粒4. 正常盐水溶液（氯化钠溶液）5. 干净玻片及盖片6. 显微镜三、实验步骤1. 准备工作：- 将洋葱切成薄片，使用正常盐水溶液浸泡5分钟后取出。
- 将干净玻片上滴1滴风干沙粒，用盖片轻轻压紧取下并风干备用。
- 准备好显微镜并将其调至最佳观察状态。
2. 观察植物细胞：- 将一片洋葱组织取出，放置在已经加满盐水溶液的玻片上。
- 叠放另一块净玻片，用手指轻轻按压玻璃片边缘，使组织均匀散开。
- 使用显微镜进行观察，并逐渐增大镜头放大倍数，直到能清晰看见细胞。
3. 观察动物细胞：- 将一个小滴子血液倒在已经加满盐水溶液的玻片上。
- 叠放另一块净玻片，用手指轻轻按压玻璃片边缘，使血液均匀散开。
- 使用显微镜进行观察，并逐渐增大镜头放大倍数，直到能清晰看见细胞。
4. 结果与分析通过实验观察得到的结果如下：(1) 植物细胞结构观察：在显微镜下，我们可以清晰地看到植物细胞呈方形或矩形，在细胞内部有较大的、不断移动的绿色颗粒，这些颗粒是叶绿体。
叶绿体是进行光合作用的主要器官，它能够吸收光能并将其转化为化学能。
(2) 动物细胞结构观察：与植物细胞相比，动物细胞通常呈现出不规则的形状。
在显微镜下观察，我们可以看到细胞质内有许多小而透明的颗粒，这些颗粒被称为液泡。
液泡在调节细胞内部渗透压和储存物质等方面起着重要作用。
此外，通过对两种类型细胞的观察比较可以发现：植物细胞具有一个由纤维素组成的细胞壁，而动物细胞则没有。
高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能
高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能一、引言细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生命的本质以及人体的正常运作至关重要。
通过观察细胞的结构和功能，高中生物实验可以帮助学生巩固对细胞的基本知识，并培养科学实验的观察与记录能力。
本文将介绍一种针对高中生的生物实验教案，旨在引导学生观察细胞的结构和功能。
二、实验目的本实验的目的是让学生通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，并描述其功能。
同时，本实验旨在培养学生观察与记录实验现象的能力，提高实验技能，并以此作为理解细胞结构与功能的基础。
三、实验材料1. 显微镜：用于放大细胞结构，观察细胞细节。
2. 植物材料：如鲜叶片、鲜花瓣等，以供观察植物细胞。
3. 动物材料：如鲜肌肉、鲜薄片等，以供观察动物细胞。
4. 盐水：用于制作生理盐水溶液，以保持细胞在实验过程中的正常状态。
5. 虎杖酸：用于制作染色液，以增强细胞结构的可视性。
四、实验步骤1. 准备植物材料：将鲜叶片或鲜花瓣放入生理盐水中，使其保持湿润。
2. 准备动物材料：将鲜肌肉或薄片置于生理盐水中，以保持其细胞的活性。
3. 制作虎杖酸染色液：将适量的虎杖酸粉末加入适量的水中，搅拌均匀，得到染色液。
4. 取一片植物材料，用镊子轻轻刮取细胞物质，放入显微镜玻片上。
5. 滴加适量的虎杖酸染色液于细胞物质上，等待数分钟。
6. 用显微镜将染色后的玻片放置于观察台上，逐渐调节放大倍数，观察植物细胞的结构。
7. 重复4-6步骤，观察动物细胞的结构。
五、实验结果1. 观察植物细胞：经过染色后，植物细胞的结构更加清晰可见。
学生可以观察到植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等明显特征。
细胞壁是植物细胞独有的结构，它能够提供细胞的形态支持和保护；细胞膜则是控制物质的出入和细胞内外环境的稳定的重要结构；细胞质是细胞内各种细胞器的组成部分，包含着各种细胞器以及重要的代谢物质；细胞核是控制细胞生命活动的核心，含有细胞的遗传信息。
高中生物实验观察细胞分裂的过程
高中生物实验观察细胞分裂的过程细胞分裂是生物学中非常重要的过程，对于高中生物学的学习来说尤为关键。
在实验中观察细胞分裂的过程，可以帮助我们更加深入地理解细胞的结构和功能，以及生命的起源和进化。
本文将介绍如何进行高中生物实验观察细胞分裂的过程。
实验步骤：1. 准备实验物品和设备：- 显微镜- 盖玻片- 显微镜载玻片- 盐水- 细胞样本（如洋葱的根尖细胞）- 染色液（如甲醇洋红溶液）- 实验记录本和笔2. 准备细胞样本：- 在洋葱的根部接近顶端的地方取样，因为根尖中的细胞较年轻且活跃，易于观察到细胞分裂的过程。
- 将根尖样本剪碎，放入盐水中，搅拌片刻使细胞分散。
- 取适量的细胞悬液滴在载玻片上。
3. 固定和染色：- 用盖玻片压住细胞悬液，使细胞扁平并固定在玻片上。
- 用特定的染色液，如甲醇洋红溶液，将细胞染色，以便观察细胞结构更清晰。
4. 使用显微镜观察：- 将染色后的载玻片放置在显微镜上，调整镜筒和聚焦，找到合适的放大倍数。
- 仔细观察显微镜视野中的细胞，寻找展示细胞分裂的图像。
- 注意观察细胞分裂的各个阶段，包括有丝分裂的前期、中期、后期和末期。
5. 记录和分析实验结果：- 使用实验记录本和笔，绘制观察到的细胞分裂图像，标出各个阶段的特征。
- 分析不同阶段细胞的特点和变化。
- 总结观察到的细胞分裂过程和结论。
通过观察细胞分裂的实验，我们可以更好地了解细胞的有丝分裂过程。
细胞有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
在有丝分裂前期，细胞核开始准备分裂，染色体开始凝缩和可见化。
在有丝分裂中期，染色体排列成等距离的两行，中间有纺锤纤维连接。
在有丝分裂后期，染色体分离成两个互相独立的染色体组。
最后，细胞开始分裂，形成两个完整的细胞。
通过实验观察，我们可以清晰地看到细胞分裂过程中细胞核和染色体的变化，以及纺锤体和分裂时细胞质的变化。
这样的实验不仅有助于我们理解细胞分裂的原理，还能够培养我们的观察力和实验技能，提高我们在生物学学科中的综合能力。
高中生物学新课程必修1实验教学设计3：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
课题
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动。
课型
新授课
课时
1课时
主备人
教学目标
1、用高倍显微镜观察叶绿体，能说出叶绿体的形态和分布。
2、熟练使用高倍物镜。
3、参与合作学习，形成严谨认真、敢于质疑的科学态度。
教学重点
实验的操作步骤及实验原理
教学难点
临时装片的制作
2、叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源，便于接受较多的光照；在强光下则以侧面朝向光源，为什么呢？
思考、讨论、回答
通过特定问题引导学生回顾实验操作过程，在强化学生掌握实验原理的基础上，提升学生的科学思维。
环节四思维提升
引导、组织、评价
学生分享自己的实验成果，并分析实验的出现的过程性问题及其原因。
培养学生养成反思的习惯。
教学方法
讨论法，实验法，讲授法
实验材料
黑藻叶、玻片、滴管、烧杯、显微镜等
实验原理
利用高倍显微镜可以观察到绿叶中的叶绿体及液泡区域，参照强光照下叶绿体和液泡的相对位置变化，可以体会细胞质流动的客观存在。利用数码显微镜的成像功能，可以更清楚得认识和理解细胞显微结构。
实验创新
在实验室内自主培养黑藻，既可充分保障实验材料供应、拓展实验开设的时间窗口，还可以减少实验费用，降低教学成本。
环节五课堂小结
展示PPT概念图
体会、必记。
增强模型建构意识。
作业布置
书写实验报告
教学反思
1.通过实验材料创新，可以使学生更加快捷清晰地观察到实验现象，可以提高课堂教学效率。
2.借助数码显微镜的视频成像效果，可以激发学生的科学探究热情。
3.学生通过发展性课堂评价激发学生学习的主观能动性,引导学生主动参与评价,在评价中认识自己,发展自己,完善自己。
高中生物实验教案：细胞与组织切片观察
高中生物实验教案：细胞与组织切片观察概要本实验旨在帮助高中生学习并理解细胞和组织的结构及其功能。
通过观察和研究细胞和组织的切片，学生将能够掌握基础的显微镜技巧，分辨不同类型的细胞和组织，并了解它们的特点和功能。
实验目标•理解细胞是生命基本单位的概念•学习使用显微镜观察和分析细胞和组织样本•辨别不同类型的细胞和组织结构•掌握制作、染色和观察切片的技巧实验材料1.显微镜2.盖玻片与载玻片3.刀片或剪刀4.生物载玻片（包括典型植物和动物组织）5.绷带或手套（用于保护手部）实验步骤步骤一：准备工作1.将实验所需材料准备齐全。
2.确保显微镜调节正常，并清洁镜片。
步骤二：制备细胞和组织切片1.按照所选的植物或动物组织样本，取一小块。
2.用剪刀或刀片将样本切成薄片。
3.将薄片转移到载玻片上，并轻轻压平。
4.使用盖玻片覆盖薄片，确保无气泡。
步骤三：染色1.可选择使用甲醛或其他适当的染料溶液（如伊红、卡琼黄等），将溶剂滴在样本上。
2.等待数分钟，让染料充分渗透进细胞和组织结构中。
步骤四：观察和记录1.将载玻片放到显微镜镜台上，并调节镜头使样本清晰可见。
2.使用不同倍率的镜头观察切片。
先使用低倍镜进行整体观察，然后使用高倍镜更加详细地检查细胞和组织结构。
3.观察并记录你所看到的细胞类型、形态特征以及组织排列方式。
数据分析与讨论基于实验结果和观察到的细胞和组织结构，回答以下问题： 1. 不同类型的细胞和组织结构有什么区别？ 2. 每种细胞和组织结构都具备哪些特点和功能？ 3. 细胞与组织结构对生物体的功能有何影响？注意事项1.在操作中要小心使用刀片，避免受伤。
2.在进行观察时，请确保显微镜环境光线充足。
3.实验后要彻底清洁实验台和器材，并妥善处置废弃物。
通过本实验，学生将能够通过实际操作研究细胞和组织的结构。
同时，他们也将学习到如何正确运用显微镜进行观察，并分析观察到的图像。
这个实验不仅能加深学生对生物学的理解，还能培养他们的实验技巧和科学思维。
高中科学教案：生物实验——细胞结构的观察
高中科学教案：生物实验——细胞结构的观察细胞是生物体的基本组成单位，对于学生来说，理解和掌握细胞结构的观察方法和技巧具有重要的意义。
通过细胞实验，学生可以直接观察到细胞的结构和功能，加深对生物学的理解和认识。
本篇文章将介绍一种针对高中生的生物实验——细胞结构的观察。
一、实验目的通过观察显微镜下细胞的结构，能够了解细胞的组成和特征。
二、实验材料和仪器1. 显微镜2. 镜片和载玻片3. 细胞样品：可以使用洋葱、酵母、口腔细胞等；4. 盐水5. 绷带或透明胶带三、实验步骤1. 准备细胞样品：首先选择合适的细胞样品，例如洋葱表皮细胞。
将洋葱切片，然后用盐水浸泡片刻，以增加细胞的透明度。
2. 取出一片洋葱表皮细胞：用镊子轻轻将一片洋葱表皮细胞取出，放在镜片上。
3. 加入一滴盐水：在洋葱表皮细胞上滴加一滴盐水，将另一张载玻片放在上面，用绷带或透明胶带将两张载玻片固定在一起。
4. 放置显微镜下观察：将固定好的载玻片放置在显微镜的观察台上，用低倍镜先观察，调整焦距，直到细胞出现清晰的图像。
然后切换到高倍镜进行更详细的观察。
四、观察要点和记录1. 细胞膜：观察细胞膜的形状和边缘，细胞膜一般呈现出较为平滑和透明的结构。
2. 细胞质：观察细胞质的颜色和质地，了解细胞内的物质组成。
3. 细胞核：观察细胞中是否有核，如果有核的话，观察核的形态和颜色，以及核内是否有核仁。
4. 叶绿体：如果观察的细胞是植物细胞，可以尝试寻找叶绿体并记录其形状和位置。
5. 其他细胞器：对于高级生物（如动物细胞），还可以尝试观察线粒体、内质网等其他细胞器的存在情况。
6. 图像记录：使用手机或相机拍摄细胞观察的清晰图片，以便后续讨论和分析。
五、实验注意事项1. 实验时要小心操作，注意保护好眼睛，避免观察过程中发生意外。
2. 需要耐心和细心，调整显微镜的焦距和光源，确保获得清晰的细胞图像。
3. 细胞样品需要新鲜和干净，避免受到空气污染和其他杂质的影响。
高中生物教案：通过显微镜观察细胞结构的生物实验
高中生物教案：通过显微镜观察细胞结构的生物实验实验目的本实验旨在帮助高中学生通过显微镜观察细胞结构，深入了解细胞的组成和功能，培养他们对科学实验的兴趣和能力。
实验材料•显微镜•盖玻片和载玻片•正常盐水溶液•镊子和刀片•叶片样本（如鲜叶或洋葱）实验步骤1. 准备工作1.在显微镜上放置底部光源，并调至适当亮度。
2.确保显微镜的物镜是清洁且与视野相匹配的。
3.清洁干净载玻片和盖玻片，在盖玻片上滴上一滴正常盐水溶液。
2. 切取样本1.使用镊子将叶片样本夹在载玻片上。
2.用刀片小心地在叶片上切下一个小块，并轻轻压碎以释放细胞内容物。
3.将悬浮在溶液中的细胞内容物轻轻混合。
3. 将样本放置显微镜下1.将载有细胞内容物的载玻片放置在显微镜物台上。
2.调节显微镜的焦距和光源，以便能够清晰地观察细胞结构。
3.使用低倍物镜先进行初始观察。
4. 观察细胞结构1.在低倍物镜下，慢慢转动聚焦轮，直到能够看到细胞结构的大致形状。
2.使用高倍物镜或油浸物镜进行更详细的观察。
3.注意观察细胞膜、质壁、核膜和其他细胞器等重要结构。
5. 记录和描述1.使用笔和纸记录你所观察到的细胞结构，并尽量描述其形状、大小、颜色、位置等特征。
2.如果可能，请用画图工具制作简单的示意图来辅助说明。
实验结果与讨论通过这个实验，学生们将能够直接见到真实的生物细胞，并对不同类型的细胞结构加深理解。
他们可以了解到不同种类的细胞具有不同的形态和功能。
此外，通过观察细胞结构，学生们还可以发现并研究细胞中其他未知的微观结构。
值得注意的是，在对样本进行切割和准备过程中应小心操作，以避免受伤或破坏显微镜。
同时，学生们也应习惯于正确使用显微镜并调节各种参数。
扩展实验为了进一步扩展学生的知识和兴趣，可以尝试以下实验： - 观察不同类型的植物细胞（如根尖、叶片等）并比较它们之间的差异。
- 观察动物组织（如鼠尾或鳃片）的细胞结构，并与植物细胞进行比较。
- 探索其他类型的细胞器（如线粒体、高尔基体等）并了解其功能。
高中生物实验教案：细胞观察与生命活动
高中生物实验教案：细胞观察与生命活动实验简介本实验旨在通过显微镜观察细胞的结构和功能以及细胞进行生命活动的过程。
学生将学习如何正确使用显微镜，并在实验过程中观察和记录不同类型的细胞。
实验材料•显微镜•玻璃载片•盖片•细胞样本（如洋葱表皮、酵母等）•水溶液实验步骤1. 准备工作1.将玻璃载片和盖片清洗并晾干。
2.准备好所需的细胞样本，并将其放入小容器中。
2. 制备玻璃载片样本1.使用精细钳子将一小块洋葱表皮或酵母取出放入小容器内。
2.在载玻璃上滴一滴水溶液，用精细钳子夹取少量样本，加入滴有水溶液的玻璃载玻璃上。
3.加盖片，在盖片周围轻轻按压使样本薄而均匀地铺展开。
3. 使用显微镜观察细胞1.将装有载片样本的显微镜玻璃片放入显微镜的物镜下方。
2.以低倍放大开始观察，根据需要进行调焦直至图像清晰可见。
3.移动载玻璃以便能够在样本上不同区域进行观察，同时注意旋转目镜调整合适位置。
4. 观察和记录细胞结构与功能1.观察细胞的外观、大小、形状等特征，并记录下来。
2.注意观察细胞内部结构（如核、细胞质、线粒体等），并描述其特点。
3.如果样本是活的，则尝试观察一些生命活动（如细胞分裂或运动现象），并记录下来。
结果与讨论根据实验结果，学生可以深入了解细胞的基本组成和功能。
他们可以比较不同类型的细胞之间的差异，并探索生命活动对细胞结构和功能的影响。
此外，学生还可以将观察到的结果与课堂教学内容进行联系和扩展，加深对细胞的认识。
实验安全注意事项1.使用显微镜时要小心操作，避免损坏设备。
2.鉴于玻璃载片和盖片易碎，请小心使用，避免受伤。
3.如果使用刀具或其他尖锐器具取样细胞，请保持谨慎并妥善处理废弃物。
总结本实验通过细胞观察和记录生命活动，帮助学生深入了解细胞的基本结构与功能。
同时，实验过程也培养了学生的观察力、实验操作技巧以及科学记录能力。
这些知识将为他们将来在高级生物研究和医学领域打下坚实基础。
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使用高倍显微镜观察几种细胞
一、实验目的：
1、学会如何使用显微镜观察细胞；
2、了解细胞的结构；
3、学会制作临时装片。
二、实验材料及用具：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片、载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）
三、方法步骤：
1、制作松针的临时切片：
（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：
（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似）
4、动物神经细胞永久装片的观察。
四．实验现象：可在显微镜下看到清晰的细胞，低倍镜下视野中细胞数目多，细胞小，视野明亮，高倍镜下细胞数目少，细胞较大，视野较暗。
生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
一、实验原理
（1）鉴定实验设计的理念：
某些化学试剂 + 生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。
（2）具体原理：
①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。
②脂肪小颗粒 + 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。
③蛋白质 + 双缩脲试剂→紫色反应。
二、实验目的：
初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
三、实验材料
1.可溶性还原糖的鉴定实验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。
2.脂肪的鉴定实验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好(实验前浸泡3h～4h)。
3.蛋白质的鉴定实验:可用浸泡1d～2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白)。
四、仪器、试剂
1.仪器:剪刀,解剖刀,双面刀片,试管,试管架,试管夹,大小烧杯,小量筒,滴管,玻璃漏斗,水浴锅,研钵,石英砂,纱布,载玻片,盖玻片,毛笔,吸水纸,显微镜。
2.试剂:①斐林试剂(0.1g/L的NaOH溶液+ 0.05g/mL的CuSO4溶液)；②苏丹Ⅲ染液；③双缩脲试剂；④体积分数为50%的酒精溶液；
⑤蒸馏水。
五、方法步骤
（一）、还原糖的鉴定
1、还原糖的鉴定步骤:
选材：苹果：洗净、去皮、切块，取5g放如研钵中
制备组织样液研磨成浆：加石英砂，加5 ml水研磨
注入组织样液2ml 过滤：将玻璃漏斗插入试管中，漏斗上垫一层纱布
加斐林试剂：2ml（由斐林试剂甲液和乙液充分混合而成，不能分别加入）
水浴加热：煮沸2min
观察溶液颜色变化
2、实验成功的要点：。