优秀教师成长秘密53页PPT
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教师的成长之路PPT幻灯片共37页
教师的成长之路PPT幻灯片
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
Thank you
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
Thank you
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
新教师如何快速成长和提高教学质量PPT课件
3.是宝贵的教学资源。学生可以用， 平时看、学、练；教师也可以用，借 鉴出题，了解学情，更好地开展有针 对性的教学活动。 4.养成学生良好的学习习惯。有错必 改，有错必纠，形成反思习惯。
第71页/共80页
新教师提高教学质量的有效途径
语文、数学纠错本格式：
X年X月X日 原题（抄题）：…… 错解：…… 错因：…… 正解：…… 注：典型错题，不能过滥。
第21页/共80页
新教师快速成长的有效途径
•学校层面： 要多给年轻教师创造机会，
压担子、铺路子、搭台子，给他 们锻炼的平台。
第22页/共80页
新教师快速成长的有效途径
•要多开展一些有益的校本教研活动。 如赛课、听课、评课、基本功大赛、 教师培训等。
•开展师徒结对活动。给刚参加工作 的新教师，找一个师傅。
要利用好一体机：直观形象、动静 结合、化难为易。
每节课练习不少于20分钟。
第41页/共80页
新教师提高教学质量的有效途径
四、要抓好作业与测试 作业与测试一定要全批全改。做 到“四有”：有做必改，有收必 批，有批必评，有错必纠。
第42页/共80页
第一，要紧紧抓住课本。第二，一定要 用好市里下发的“新课堂”。第三，要 重视家庭作业布置与批改。第四，利用 好数学口算卡。第五，利用好配套练习 册。第六，利用好纠错本。第七，要利 用好提优测试卷。
•教育家顾明远老先生说：没 有爱就没有教育。
我们对学生既要有严，更要有爱！
做到：严管厚爱！
第29页/共80页
新教师提高教学质量的有效途径
四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤
第30页/共80页
新教师提高教学质量的有效途径
培养几个“班干部”，管理班级的小 助手。
第71页/共80页
新教师提高教学质量的有效途径
语文、数学纠错本格式：
X年X月X日 原题（抄题）：…… 错解：…… 错因：…… 正解：…… 注：典型错题，不能过滥。
第21页/共80页
新教师快速成长的有效途径
•学校层面： 要多给年轻教师创造机会，
压担子、铺路子、搭台子，给他 们锻炼的平台。
第22页/共80页
新教师快速成长的有效途径
•要多开展一些有益的校本教研活动。 如赛课、听课、评课、基本功大赛、 教师培训等。
•开展师徒结对活动。给刚参加工作 的新教师，找一个师傅。
要利用好一体机：直观形象、动静 结合、化难为易。
每节课练习不少于20分钟。
第41页/共80页
新教师提高教学质量的有效途径
四、要抓好作业与测试 作业与测试一定要全批全改。做 到“四有”：有做必改，有收必 批，有批必评，有错必纠。
第42页/共80页
第一，要紧紧抓住课本。第二，一定要 用好市里下发的“新课堂”。第三，要 重视家庭作业布置与批改。第四，利用 好数学口算卡。第五，利用好配套练习 册。第六，利用好纠错本。第七，要利 用好提优测试卷。
•教育家顾明远老先生说：没 有爱就没有教育。
我们对学生既要有严，更要有爱！
做到：严管厚爱！
第29页/共80页
新教师提高教学质量的有效途径
四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤
第30页/共80页
新教师提高教学质量的有效途径
培养几个“班干部”，管理班级的小 助手。
优秀教师成长的秘密PPT课件
“当然是吸气了！”小伙子怒气冲冲。
“对！对极了！”苏格拉底说，“你对成功 的渴望，像刚才从水里抬头，想要呼吸那样强 烈，成功就在你身边了。”
所以，一个不能在一个领域做出成绩 的人，不是他没有能力，没有机遇，而是 他没有真正地渴望过，像濒死的人渴望生 命那样渴望过。
一个富翁的遗言
一个法国的大富翁去世以前，留下一 份遗嘱，内有一个问题：穷人最缺少的是 什么？谁的答案和富翁放在保险柜里的答 案一致，谁就可以获得100万法郎的奖励。
一份对老年人的调查问卷：
你一生最后悔的事情是什么？
大约72%的老人都认为：自己年轻时候心 浮气躁，工作态度不积极。没有奋发努力， 等到自己明白过来了，为时已晚。以致一生 事业无成。
年轻人总在“喜欢”“不喜欢”之间 徘徊、挣扎，老了才知道，要做一番事业， 不是选择兴趣，而是选择工作的态度。
所有做的这些，是兴趣么？不！是需 求！是我拥有这个身份以后的需求！
布兰科的父亲是一个大富商，父亲说： “你想当律师、演员、医生，什么都行，我 给你找最好的老师。”
布兰科首先对律师感兴趣了，就去学律 师，没多久，感觉律师很单调，不好玩。于 是不学了。
转为学医，很羡慕医生的高贵。可是医 生要和病人打交道，要有耐心，有爱心，没 多久，又找理由不学了。
去当演员，对演员经常饰演很多角色很 感兴趣。结果演员要在雪地里爬，沼泽地里 滚，要你什么时候哭就得要流泪，要你笑你 就必须极其逼真的仰天大笑。太折腾！不学 了。
不逼迫自己，永远不知道自己有多优秀！
“我没有这个能力”“这不是我们做的 事”和“我不想做这件事”“我不愿意做 这件事”这两者的差异，有的时候连当事 人也分不清楚。我要说的是：
要想成功，就不能用没有能力来麻痹自 己、宽慰自己、懒惰自己。
“对！对极了！”苏格拉底说，“你对成功 的渴望，像刚才从水里抬头，想要呼吸那样强 烈，成功就在你身边了。”
所以，一个不能在一个领域做出成绩 的人，不是他没有能力，没有机遇，而是 他没有真正地渴望过，像濒死的人渴望生 命那样渴望过。
一个富翁的遗言
一个法国的大富翁去世以前，留下一 份遗嘱，内有一个问题：穷人最缺少的是 什么？谁的答案和富翁放在保险柜里的答 案一致，谁就可以获得100万法郎的奖励。
一份对老年人的调查问卷：
你一生最后悔的事情是什么？
大约72%的老人都认为：自己年轻时候心 浮气躁，工作态度不积极。没有奋发努力， 等到自己明白过来了，为时已晚。以致一生 事业无成。
年轻人总在“喜欢”“不喜欢”之间 徘徊、挣扎，老了才知道，要做一番事业， 不是选择兴趣，而是选择工作的态度。
所有做的这些，是兴趣么？不！是需 求！是我拥有这个身份以后的需求！
布兰科的父亲是一个大富商，父亲说： “你想当律师、演员、医生，什么都行，我 给你找最好的老师。”
布兰科首先对律师感兴趣了，就去学律 师，没多久，感觉律师很单调，不好玩。于 是不学了。
转为学医，很羡慕医生的高贵。可是医 生要和病人打交道，要有耐心，有爱心，没 多久，又找理由不学了。
去当演员，对演员经常饰演很多角色很 感兴趣。结果演员要在雪地里爬，沼泽地里 滚，要你什么时候哭就得要流泪，要你笑你 就必须极其逼真的仰天大笑。太折腾！不学 了。
不逼迫自己，永远不知道自己有多优秀！
“我没有这个能力”“这不是我们做的 事”和“我不想做这件事”“我不愿意做 这件事”这两者的差异，有的时候连当事 人也分不清楚。我要说的是：
要想成功，就不能用没有能力来麻痹自 己、宽慰自己、懒惰自己。
优秀教师的成长规律和途径PPT
教师专业成长培训PPT
优秀教师的
成长规律和途径
没有教师的发展，就难有学生的发展；没有教师的解 放，就难有学生的解放；
汇报人:XXX
汇报时间：20XX
① 培养卓越教师——校长们的梦想 ② 面对教师差异——校长们的难题 ③ 探索成长规律——校长们的新课题 ④ 寻求解决方法——校长们的期盼
第一章节
培养卓越教师 校长们的梦想
校长与教师对话——心灵与心灵对话：
我想对你说1、《工作并幸福着》
……是啊，幸福并不遥远，它就在我们触手可及的地方，就在工作中的每一个细微处。当我们能够从工作 中享受到无边的幸福时，那么，我们的田野便会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流畅着生命的魅 力……
老师们，好好珍惜你的工作，播撒你的智慧与汗水吧。心中有美，才会发现窗外的美丽，愿我们都能工 作并幸福着！……
心人物，从讲别人的话逐步过渡到讲自己的话。
关于参与性：美国ERCK中学的校训, 让我看，我会忘记；让我听，我记不住；让我参与，我会明白
• 面对教师差异——校长们的难题
教师培训的问题与困惑
教师培训都以讲座为主，指望教师“听了就能懂，懂了就会用”。但事实上难以达到。 听了未必接受；接受了未必会用；人们所具有的知识很多是缄默（不能解释）的、个性化的，只有 在情境活动之中（即参与过程中）才能学会。
注意走好脚下的每一步。
• 寻求解决方法——校长们的期盼
在思想超越中提升——
在教师职业发展上提出：尊重教师的“自由”，精神自由与职业自由；尊重教师的“个性”， 学术个性和气质个性；尊重教师的“创造”，课堂创造和学术创造。还教师以人权、人道和人 格。
在校园生活中提出关注教师的生命质量。关注生命质量三个指数
启发教师：是把每一天都用来工 作，还是做好工作的每一天？教 师的生活只限于课堂、批改和抓 差补缺吗？教师更精彩，更美丽 的生活在哪里？
优秀教师的
成长规律和途径
没有教师的发展，就难有学生的发展；没有教师的解 放，就难有学生的解放；
汇报人:XXX
汇报时间：20XX
① 培养卓越教师——校长们的梦想 ② 面对教师差异——校长们的难题 ③ 探索成长规律——校长们的新课题 ④ 寻求解决方法——校长们的期盼
第一章节
培养卓越教师 校长们的梦想
校长与教师对话——心灵与心灵对话：
我想对你说1、《工作并幸福着》
……是啊，幸福并不遥远，它就在我们触手可及的地方，就在工作中的每一个细微处。当我们能够从工作 中享受到无边的幸福时，那么，我们的田野便会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流畅着生命的魅 力……
老师们，好好珍惜你的工作，播撒你的智慧与汗水吧。心中有美，才会发现窗外的美丽，愿我们都能工 作并幸福着！……
心人物，从讲别人的话逐步过渡到讲自己的话。
关于参与性：美国ERCK中学的校训, 让我看，我会忘记；让我听，我记不住；让我参与，我会明白
• 面对教师差异——校长们的难题
教师培训的问题与困惑
教师培训都以讲座为主，指望教师“听了就能懂，懂了就会用”。但事实上难以达到。 听了未必接受；接受了未必会用；人们所具有的知识很多是缄默（不能解释）的、个性化的，只有 在情境活动之中（即参与过程中）才能学会。
注意走好脚下的每一步。
• 寻求解决方法——校长们的期盼
在思想超越中提升——
在教师职业发展上提出：尊重教师的“自由”，精神自由与职业自由；尊重教师的“个性”， 学术个性和气质个性；尊重教师的“创造”，课堂创造和学术创造。还教师以人权、人道和人 格。
在校园生活中提出关注教师的生命质量。关注生命质量三个指数
启发教师：是把每一天都用来工 作，还是做好工作的每一天？教 师的生活只限于课堂、批改和抓 差补缺吗？教师更精彩，更美丽 的生活在哪里？
优秀教师成长之路PPT
教例研究过程
• 首先，把工作中遇到的问题以及处理问题 的全过程写成“鲜活的教例”； • 围绕“教例”展开集体研讨和分析，形成 “教例研究报告”； • 通过对特殊“教例”的分析获得新的发现， 将新的发现总结，或通过对同类“教例” 的研究，概括出一般性的结论。
小
结
扬名中心小学的探索表明：教例研究能 够充分尊重和吸纳教师已有的经验，唤起 教师研究教育问题的兴趣，鼓励教师长期 从事教育研究。这种方式不失为促进教师 专业化发展的一个重要方法。 （这种研究就是校本行动研究的一种）
那么，要提升教师的教学、科 研、管理能力，同时促进教师专业 化发展和学校的发展，教师应如何 行动呢 ？
在现实的学校工作中，有没 有值得教师进行研究的问题呢?
(见附件:《关注校本教研》)
案例：无锡市扬名中心小学“学会 关心”课题研究
• 从1984年起，该校开展“助残”活动。其对象包 括：老、幼、寡、残、贫等。在此基础上，该校 引导学生“学会关心”，并于1996年开始，将其 设立为专项课题，进行了“学会关心”课题研究。 • 学会关心——关心自己、关心学校、关心环境、 关心他人。 • 该校从已经发生的教育行动的调查入手，以大量 原始资料为根据，撰写了《无锡市郊区扬名中心 小学“五助”活动考察报告》；
广泛参与（２）
• 强调：教师参与整个研究过程，在行动——观察——研 究——反思的每一个阶段都有教师的声音。参与和改进一 起肩并肩地构成校本行动研究的核心； • 参与还深层次地蕴涵着“自下而上”、“可持续发展”、 “团队精神”； • 个体的、孤岛式的研究走向群体的、合作式的、开放型的 研究。 （活动：学生、家长眼睛中的好老师！）
教例研究
• 初始：该校教师们模仿理论研究，但缺乏动力， 且无所适从，教师专业化发展成为空谈； • 后来：研究重心转向对自身工作经验教训的回顾 与反思，清理出一批过去在引导学生学习关心自 己、关心他人、关心周围环境的典型事件。大家 围绕这些鲜活的案例，展开交流与探讨，提升了 认识，终于投入到研究之中。 • 教例研究类似医师的“病例研究”、律师的“案 例研究”、军事学上的“战例研究”。教例研究 将教师的工作与研究紧密地结合了起来。
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44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— 何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
优秀教师成长秘密
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— 何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
优秀教师成长秘密
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯