幼儿园大班数学活动7的组成
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
教学目标
1.认识数字7及其在数列中的位置；
2.了解数字7的组成形式；
3.能够用手指表示数字7的组成形式；
4.培养幼儿对数字的感性认识和兴趣。
教学准备
1.数字卡片或数字拼图；
2.酒杯或其他盛水容器；
3.水；
4.白纸。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字7的卡片或拼图让幼儿认识数字7，并问幼儿在数列中数字7的位置。
教师以数列的形式呈现数字1至10，让幼儿找出数字7并用手指指出来。
2. 概念讲解（10分钟）
教师向幼儿解释数字7的组成形式，即由5和2组成，或者由4和3组成。
教师通过卡片或拼图展示数字7的组成形式，并示范用手指表示。
3. 感性认知（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每组分别拿到一杯水，让幼儿一人用手指在水面上画出数字7的组成形式，其他幼儿要猜测他画的是哪种组成形式。
每个小组轮流进行，其他小组可以给出点拍手或欢呼声的支持。
4. 实际操作（20分钟）
教师向每个幼儿发放白纸，让他们用手指在纸上画出数字7的组成形式。
教师巡视并指导，纠正幼儿错误的操作方法，并鼓励他们进行良好的创意。
5. 反思（5分钟）
教师要求幼儿回顾今天的课程内容，回答数字7由哪些数字组成，如何用手指表示数字7的组成形式以及画出数字7的组成形式时碰到什么困难。
教学反思
此次数学教案通过让幼儿亲自实践和创作，加深了对数字7的认知和感性认识。
教师注重培养幼儿创造性思维和团队合作，以及主动探究问题的意识。
同时，在感性认知的过程中，培养了幼儿的艺术气质和审美能力，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握数字7的组成，能够用7个物品进行分组。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容1.学习数字7的组成。
2.用7个物品进行分组。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解和掌握数字7的组成。
2.难点：用7个物品进行分组，并发现规律。
四、教学过程1.导入教师出示一个装有7个颜色球的小袋子，引导幼儿观察并说出有多少个球。
教师提问：“谁能告诉老师，这些球一共有多少个？”幼儿回答：“7个。
”2.学习数字7的组成教师将7个球分成两组，引导幼儿观察并说出每组的数量。
教师提问：“现在有几个球在一组，有几个球在另一组？”幼儿回答：“一组有3个球，另一组有4个球。
”3.动手操作教师分发7个玩具小汽车给每个幼儿，让他们自己尝试将小汽车分成两组。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分组。
教师引导幼儿观察自己的分组结果，发现规律。
教师提问：“你们发现7可以分成哪些数字的组合？”幼儿回答：“7可以分成1和6，2和5，3和4。
”5.游戏巩固教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字7的组成找到相应数量的物品。
教师提问：“谁能找到1个物品和6个物品，组成7？”幼儿回答并展示自己的成果。
教师提问：“今天我们学习了什么内容？谁来说一说？”幼儿回答：“我们学习了数字7的组成，7可以分成1和6，2和5，3和4。
”五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起用7个物品进行分组，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过让幼儿观察、动手操作和游戏巩固，让他们理解和掌握了数字7的组成。
在教学过程中，教师注重引导幼儿发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
同时，通过作业的布置，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字7的组成掌握不够牢固，需要在今后的教学中继续加强。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。
2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。
2. 数字拼图或磁贴。
教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。
并展示相应的卡片或贴纸。
2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。
Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。
2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。
Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。
2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。
2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。
3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。
在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。
同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字7的分解与组成。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的分解与组成。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字7的分解与组成进行数学运算。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、贴纸、教具板等。
2.环境布置：将教室环境布置成数字7的主题。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“数字接力”游戏，让幼儿熟悉数字1-7。
（2）教师带领幼儿做“数字操”，活跃课堂氛围。
2.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿说出数字7的特征。
（2）教师提问：“数字7可以分成哪些数字呢？”让幼儿思考并回答。
3.新课教学（1）教师展示教具，引导幼儿观察并说出数字7的组成。
（2）教师通过实例讲解数字7的分解，如：7=6+1，7=5+2等。
（3）教师邀请幼儿上台演示数字7的分解与组成，并给予肯定和鼓励。
4.实践操作（1）教师分发小棒，让幼儿用小棒摆出数字7的分解与组成。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，并给予鼓励。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让每个小组用数字卡片摆出数字7的分解与组成。
（2）教师邀请各小组分享自己的成果，并进行点评。
6.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字拼图”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字7的分解与组成。
（2）教师设置时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成拼图。
（2）教师邀请幼儿谈谈在学习过程中的收获和感悟。
8.作业布置（1）教师布置幼儿回家后，与家长共同完成数字7的分解与组成的实践活动。
（2）教师提醒家长关注幼儿的学习进度，积极参与幼儿的学习过程。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字7的分解与组成。
2.教师在教学中注重培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高幼儿的学习兴趣。
3.教师在课堂管理中，注重激发幼儿的参与热情，关注每个幼儿的学习状态，使全体幼儿都能参与到课堂活动中。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 认识并理解数字7的含义和性质。
2. 通过探索和组合不同的数字，发现7的组成方式。
教学重点：1. 培养幼儿对数字7的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察、思考和组合能力。
教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、标记笔。
2. 数字卡片。
3. 益智玩具或游戏道具。
教学过程：引入活动：1. 教师用数字卡片展示数字7，并问幼儿：“这是什么数字？”2. 引导幼儿观察数字7的形状和特点，鼓励他们积极参与回答。
探索活动：1. 教师将数字卡片上的数字分成几个部分（例如将数字7分成两个部分：3和4），让幼儿观察并尝试组合出数字7。
2. 引导幼儿观察组合出的数字，并鼓励他们解释自己的组合方式。
游戏活动：1. 教师准备一些益智玩具或游戏道具，例如积木、珠子等。
2. 将这些道具以随机的方式摆放在教室中，让幼儿自由选择和搭配，尝试组合出数字7。
3. 鼓励幼儿互相观察、交流和分享自己的组合方式。
总结讨论：1. 教师带领幼儿回顾今天的探索和游戏活动，并引导他们总结出组成数字7的不同方式。
2. 引导幼儿思考类似的组合问题，如“还有哪些数字可以用不同的组合方式得到？”拓展活动：1. 教师可以带领幼儿参与更多的数字探索和组合活动，如“8的组成”、“9的组成”等。
2. 鼓励幼儿制作数字卡片或游戏道具并自由组合，展示自己的创意和发现。
教学延伸：1. 教师可以利用幼儿感兴趣的玩具或物品，让幼儿自由组合出数字7，并做记录。
2. 教师可以引导幼儿观察其他数字的组成方式，并进行比较与探索。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更加深入地理解和掌握数字7的含义和性质，并通过探索和组合的方式，发现7的多种组成方式。
同时，通过游戏和讨论的形式，培养了幼儿的观察、思考和组合能力。
在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与程度和思维能力，积极引导和支持幼儿的探索与发现。
大班数学《7的组成》教案11篇
大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。
材料准备：1~6数字卡片若干。
活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。
再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。
2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。
比如老师举3，你们就举4。
2024年大班数学学习7的组成教案
2024年大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，主要内容为7的组成。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握7可以由两个数组成，并学会7的四种基本组成方式。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地说出7可以由哪两个数组成。
2. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。
教学重点：7的四种基本组成方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合积木、水果模型等。
学具：学生用数字卡片、组合积木、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有7个水果，让学生通过观察说出7可以由哪两个数组成。
2. 例题讲解：教师通过数字卡片和组合积木，讲解7的四种基本组成方式，并让学生模仿操作。
3. 随堂练习：学生两人一组，互相提问7的组成，并快速回答。
5. 游戏环节：组织学生进行“7的组成接力赛”，每组学生依次说出7的组成，速度快且正确的小组获胜。
六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3七、作业设计1. 作业题目：请写出7的所有组成方式，并画图表示。
2. 答案：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。
在今后的教学中，要注意巩固学生对7的组成的记忆，提高其灵活运用能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索8、9的组成，培养学生的自主探究能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的游戏环节6. 作业设计中的拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与教学活动的重要环节。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.了解数字7的组成，知道7可以分成两个数相加的形式。
2.通过动手操作，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，并能用两个数相加的形式表达。
2.教学难点：引导幼儿发现数字7的多种组成方式，并能够自主探究。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、磁力片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿观察并说出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字7可以分成哪些两个数相加的形式呢？”2.探究（1）教师将小棒分成7根，引导幼儿动手操作，找出7的组成。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分法，并记录下来。
（3）教师邀请几名幼儿分享自己的操作过程和发现。
3.验证（1）教师出示磁力片，引导幼儿用磁力片拼出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们能用自己的方法验证一下7的组成吗？”（3）幼儿动手操作，验证7的组成。
（2）教师出示数字卡片1-6，引导幼儿说出与7相加等于7的数字。
5.拓展（1）教师出示数字卡片8，引导幼儿猜测并验证8的组成。
（2）教师提问：“小朋友们，你们还能找出其他数字的组成吗？”6.结束（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家人一起找出数字1-10的组成。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师通过问题引导：“谁能在自己的操作板上用小棒演示7是由哪两个数字组成的呢？”2.幼儿甲：“我用3根小棒和4根小棒，3+4=7。
”3.教师确认：“非常好，甲找到了一种方法。
还有其他小朋友有不同的方法吗？”4.幼儿乙：“我用5根小棒和2根小棒，5+2=7。
”教学难点：1.教师引导：“我们来试试看，7还能不能分成其他两个数相加呢？”2.幼儿丙疑惑：“老师，7不是已经分成5和2了吗？”3.教师耐心解释：“是的，但我们还有其他的可能性，再想想看，或者你可以试试不同的组合。
大班数学《7的组成》课件+教案+教具图
大班数学《7的组成》课件+教案+教具图一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成，能熟练列出所有可能的组合。
2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式解决数学问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，使其在生活中发现数学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的组合有多种可能，学生需要通过思考找出所有组合。
教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、组合示例图、小物品（如小石子、扣子等）。
2. 学具：学生用数字卡片、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个包含7个物品的袋子，问学生：“我们如何用这些物品来表示数字7呢？”引导学生通过实际操作找出所有可能的组合。
2. 例题讲解：通过数字卡片和组合示例图，讲解数字7的组成，如1和6、2和5、3和4等。
3. 随堂练习：让学生分组操作小物品，找出所有数字7的组合，并在黑板上展示。
5. 生活应用：讨论数字7的组合在生活中的应用，如购物找零、分配物品等。
六、板书设计1. 《7的组成》2. 内容：数字7的组合：1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1生活应用示例：购物找零、分配物品等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出数字7的所有可能组合。
（2）请举例说明数字7的组合在生活中的应用。
2. 答案：（1）1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1（2）示例：购买一件价格为3元的商品，给售货员7元，售货员需要找回4元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对于数字7组成的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组合，激发他们对数学的持续兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 引导学生从简单的组合开始，逐步找出所有可能。
幼儿园大班数学7的组成教案
幼儿园大班数学7的组成教案幼儿园大班数学7的组成教案一、教学目标1.使学生掌握数7的数值意义，认识数7的读法与写法。
2.培养学生对数7的感性认识，加深对数的理解。
3.让学生了解数7的生活应用，发现数7所在环境和场景。
二、教学重难点1.数7的数值意义和认识。
2.数7的应用场景和环境。
三、教学方法1.激发想象，让学生主动合作完成任务。
2.以故事、情境引出数7，激发学生兴趣，激发学生求知欲。
3.小组交流和展示，加深学生对数的理解，加强团队协作能力。
四、教学内容第一部分：故事情境引入1.教师引导学生想象，在充满阳光的校园里，学生们充满朝气地学习着各种知识。
今天，我们要认识一个新的数字，大家猜猜是什么数字呢？2.给出提示：“这个数字有三个笔画，第一个是横的，第二个是竖的，第三个是斜的。
”3.让学生说出这个数字是“7”，然后教师最好在黑板上标出数字“7”。
4.教师接着说：“今天我们要认识数7，它有什么特别的地方呢？跟着我一起来了解吧。
”第二部分：数7的数值意义和认识1.教师向学生发出挑战：“请问大家，7是多少？”2.学生齐声回答：“7！”3.教师以口算及手指动作演示数7。
4.教师在黑板上写出数字7，让学生模仿写数字7。
5.教师问：“这个数字有哪些读音呢？”学生回答：“qi1”6.教师写下“七”字，让学生学习认读“七”字。
7.教师手拿符号卡，让学生说出上面的数字符号“7”。
8.教师反复强调数7的大小与读音，让学生掌握数7的数值意义。
第三部分：数7的应用场景和环境1.教师让学生思考7的应用场景和环境。
2.通过故事，教师与学生共同发现7的应用场景：（1）周日是一周的第7天，是人们常常安排聚会活动的日子。
（2）彩虹的颜色有7种。
（3）原子序数为7的元素是氮元素，很多动植物的生长需要大量的氮。
3.让学生用自己的话来描述7的应用场景和环境，加强学生对数7的感性认识。
第四部分：小组交流和展示1.以小组为单位，让学生彼此交流自己学习到的有关数7的知识，发掘更多丰富有趣的应用场景和环境。
幼儿园大班数学活动《7的分解组成》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动《7的分解组成》教学设计活动目标1.通过游戏和探究的方式，让幼儿了解数字7的分解组成；2.开发幼儿的智力和思维能力；3.培养幼儿的合作精神和观察力。
活动准备•1个大小为7的数字卡片；•7个大小不同的纸张；•线、剪刀、胶水；•黑板、粉笔。
活动步骤第一步：引入老师在黑板上写下数字7并问孩子们对数字的认识，或者让孩子们说出自己会的数字，并告诉孩子这次活动的主题是探究数字7的分解组成。
第二步：游戏老师分发7个不同的纸张给孩子们，然后给每个孩子一个数字卡片。
然后老师向孩子们解释：现在你们要把自己手中的数字分解成一些部分，每部分都必须是小于等于7的数字，且所有部分加起来必须等于你手中的数字。
孩子们需要独自思考并写下他们的数字分解组成，然后放在一起。
当所有孩子完成后，老师将他们的结果贴在黑板上。
孩子们可以在黑板上看到别人的想法，并思考：是否还有别的分解组成?第三步：探究老师带领孩子们探讨数字7的分解组成。
老师可以给每个孩子一个纸条，让他们把纸条分成若干份，每份相加等于7，并在黑板上写出每个孩子的分解组成。
第四步：小组活动老师将所有孩子分成若干个小组，每个小组5-6人。
老师发给每组一张纸条，让他们创设一个包含数字7的问题，接着由其他小组来解决问题。
在解决这些问题的过程中，孩子们可以对7进行分解再组成，还能发现、思考数字之间的关系。
例如：用7块糖果分4个人，每个人可以拿几个？第五步：教学反思这次活动对孩子们来说是一次寓教于乐的过程，他们通过游戏和探究的方式，了解数字7的分解组成。
孩子们不仅学习了数字7的分解组成，还培养了他们的思维能力、观察力和合作精神。
每个孩子都有机会表达自己的思考，这样有助于让孩子们发自内心地理解和接受知识。
但是，在游戏过程中，有些孩子会忽略要求，没有写出正确的数字分解组成，因此需要老师提醒他们检查自己的作业。
在探究和小组活动中，有些孩子会退缩不敢说，这时老师要引导他们多发言，鼓励他们多思考，尝试着提出问题和解决问题。
7的组成大班教案5篇
7的组成大班教案5篇7的组成大班教案篇1（一）活动目标：1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。
（二）活动准备：1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。
（三）活动过程：1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。
一个藏，一个猜。
藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。
猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。
如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
3．师幼分享交流。
师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。
引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
（四）活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。
7的组成大班教案篇2活动目标：1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。
活动过程：一、集体活动1、复习2－4的组成。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》I. 教学内容：数学《7的组成》II. 教学目标：1. 能够认识7这个数字，理解7的含义。
2. 能够通过找寻7的组成方式，培养孩子们的数学思维能力。
3. 增强孩子们的观察能力，并让他们在数学游戏中愉快地学习。
III. 教学准备：1. 物品：数字卡片1-10、布条、糖果等。
2. 工具：教具如数学贴纸等。
IV. 教学步骤：1. 输入：“今天我们要一起来学习数字7。
这个数字是由什么数字组成的呢？请用手指模拟一下。
”2. 案例示范：给出数字卡片1-10，让孩子们找出其中的数字7，并将它们标出。
3. 练习：“我们现在可以把7拆成两个数字，接下来请大家找到这两个数字。
”手持写有数字的卡片让孩子们挑选，找出2和5，然后确认其和为7。
4. 数学游戏：“现在，我们要来一场数学游戏。
每位同学都请拿到一条布条和糖果。
我会告诉你一个特定的数字，然后你只有在布条上标记特定数字的组合，同时还要看看这些数字的和是否为7。
如果你正确的找到了，可以用糖果来奖励自己哦。
”5. 辅助学习：“有时，孩子们可能有些困难学习数字7，这时我们可以用一些辅助数学学习工具提供一些帮助，如贴纸等。
V. 延伸练习：1. 请孩子写下他们所找到的数字组合，再计算这些数字的总和，是否为7。
2. 让孩子想一下除了2和5以外有没有其他的数字组成可以得到7。
3. 通过更多的数学游戏和活动来提高孩子们的数学技能和交流沟通能力。
VI. 教学评估：在教学的过程中，教师可以适时的给出任务，让孩子们自己完成；也可以根据孩子们的学习情况，提供一些适当的帮助、讲解。
VII. 教学反思：教师可以通过观察孩子们在学习过程中的表现来反思自己的教学效果，不断拓宽教育思路和教学科目，以便更好地满足孩子们日益丰富多彩的成长需求。
幼儿园大班教案《7的组成》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《7的组成》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《7的组成》含反思一
幼儿园大班教案《8的减法》含反思二
幼儿园大班教案《8的组成及加减》含反思三
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幼儿园大班教案《7的组成》含反思
一
大班教案《7的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动感受数字增减的规律，复习5、6的组成，学习7的组成，探究数学互换与7的组成关系，快来看看幼儿园大班《7的组成》含反思教案吧。
教学目标
复习5、6的组成，学习7的组成。
通过操作活动感受数字增减的规律。
探究数学互换与7的组成关系。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
引发幼儿学习7的兴趣。
活动准备
6个小皮球
数字卡片1——7
小汽车模型若干
笔本人手1份
幼儿用书每人一本
活动过程
一、复习活动
1、通过游戏复习5，6的组成。
2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。
如师：小朋友我的2球碰几球？幼：老师你的2球碰3球？
二、学习7的组成
2 / 2。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》教学目标1.能够认识数字7并说出它的名称；2.能够理解数字7是由数字1、数字6组成的；3.能够用数字1、数字6组成数字7。
教学内容1.认识数字7；2.了解数字7是由数字1、数字6组成的；3.识别数字1、数字6；4.组合数字1、数字6组成数字7；5.练习数字1、数字6、数字7的书写。
教学准备1.数字1、数字6、数字7的卡片；2.黑板、白板、彩笔。
教学过程第一步：认识数字71.引入数字7，让孩子们观察数字7的写法、大小、形状；2.帮助孩子们说出数字7的名称。
第二步：了解数字7是由数字1、数字6组成的1.准备数字1、数字6的卡片；2.让孩子们观察数字1、数字6的写法、大小、形状，并帮助他们读出数字1、数字6的名称；3.通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们理解数字7是由其组合而成的。
第三步：识别数字1、数字61.教师通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们识别出这两个数字。
第四步：组合数字1、数字6组成数字71.准备数字1、数字6、数字7的卡片并示范组合数字1、数字6，使孩子们理解数字7是由其组合而成的；2.让孩子们自由组合数字1、数字6，以形成数字7。
第五步：练习数字1、数字6、数字7的书写1.让孩子们在黑板、白板上书写数字1、数字6、数字7；2.让孩子们在练习本上完成数字1、数字6、数字7的书写练习。
教学总结通过本节课的学习，孩子们认识了数字7，并理解数字7是由数字1、数字6组成的。
同时，孩子们也学会了识别和书写数字1、数字6和数字7，并且能够用数字1、数字6组合成数字7。
这是数学基础知识中的一部分，为孩子接下来的学习打下了扎实的基础。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解数字7的分解与组成，能够用数字7进行简单的排列和组合。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字7的分解与组成的方法。
难点：能够用数字7进行复杂的排列和组合，并能够灵活运用。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、七巧板、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字7。
2. 讲解：教师讲解数字7的分解与组成，举例说明。
3. 操作：幼儿分组进行七巧板拼图，体验数字7的组成。
4. 实践：教师给出一些数字7的排列，让幼儿找出规律。
5. 总结：教师引导幼儿总结数字7的分解与组成的方法。
五、作业设计：1. 回家后，和家长一起用数字7进行排列和组合，拍照记录并分享到班级群。
2. 绘制数字7的分解与组成的思维导图，下次上课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
3. 教学过程中，教师要用生动形象的语言，简洁明了的讲解，让幼儿易于理解。
六、教学活动六：数字7的分解游戏1. 活动目标：加深幼儿对数字7的理解，能够主动进行数字7的分解。
培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2. 活动准备：数字卡片7的多个副本。
分解游戏卡片，上面有数字7，下面有分成两个数字的卡片。
3. 活动过程：教师出示数字7的卡片，询问幼儿如何将数字7分解成两个数字。
幼儿尝试在游戏中找出不同的分解方式，比如7=3+4、7=5+2等。
教师与幼儿一起讨论每种分解方式的合理性。
4. 活动延伸：让幼儿自己设计数字7的分解游戏，可以用彩纸剪成数字7和分解后的数字，进行组合游戏。
七、教学活动七：数字7的组成竞赛1. 活动目标：巩固幼儿对数字7的组成理解，能够灵活运用数字7进行组合。
幼儿园大班数学教案：7的组成
幼儿园大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿能够理解数字7的含义，知道7可以由两个数相加组成。
2.培养幼儿的观察、分析、推理能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.数字7的组成2.数字7的分解3.数字7的加减法三、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字7。
2.探索数字7的组成教师提问：数字7可以由哪些数字组成呢？教师引导幼儿思考，并用实物或图片进行演示，如：3+4=7，2+5=7，1+6=7等。
3.数字7的分解教师提问：数字7可以分解成哪些数字呢？教师引导幼儿运用已有经验，尝试分解数字7。
4.数字7的加减法教师提问：我们知道了数字7的组成和分解，那么数字7的加减法又该如何进行呢？教师以实例讲解数字7的加减法，如：7-3=4，7-2=5等。
教师与幼儿一起进行数字7的加减法练习。
5.游戏活动：数字7的接力赛将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
教师出示数字卡片，每个小组需要用数字卡片组成数字7，然后进行接力，最快完成的组获胜。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字7的组成、分解和加减法。
教师引导幼儿思考：我们在生活中哪些地方会用到数字7？如何运用所学知识解决实际问题？四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字7的组成、分解和加减法的掌握情况。
2.通过课后作业，评估幼儿对课堂所学知识的运用能力。
五、教学反思1.针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和节奏，使每个幼儿都能跟上教学进度。
2.在游戏活动中，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与其中。
3.加强课后辅导，帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的数学素养。
重难点补充：1.数字7的组成与分解的理解难点：幼儿可能难以理解数字的组成与分解的概念。
补充：通过实物操作，如使用小木棒或玩具，直观地展示数字7可以由不同数量的组合构成。
例如，教师可以拿出7个玩具车，分成两组，一边3个，一边4个，引导幼儿数数并理解“3个和4个合在一起就是7个”。
大班数学教案7的组成教案反思
大班数学教案7的组成教案反思1、大班数学教案7的组成教案反思教学目标1、复习5、6的组成，学习7的组成。
2.通过运算活动感受数字增减规律。
3.探究数学互换与7的关系。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备6个小皮球数字卡片1——7小汽车模型若干笔本人手1份幼儿用书每人一本活动过程一、复习活动1.通过游戏复习5和6的构成。
2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。
如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球?二、学习7的组成1.这辆车必须停在两个停车场。
现在把车分成两部分，记录下来。
2.让孩子试着打一分，启发他们用各种方式得分，并记录结果。
3、教师把7的分法写在黑板上，让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对?三、探究数学1.让孩子思考作文的规则。
2.有几种方法可以自己数。
3.教师启发孩子找出号码相同但座位不同的汽车的号码组合。
四、操作练习1.出示童书，打开看看。
2.让孩子自己操作一个点，回答一个问题。
活动反思经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
教学之初，我们复习5和6的作文，让我们用之前学过的知识做一个简单的准备，为孩子接下来的学习打下基础，这样孩子学习新知识就会越来越容易。
本课结束后，幼儿对7以内的数字组合仍有一定的掌握，基本达到教学目标。
2、大班数学活动教案：4的组成教案(附教学反思)活动设计背景数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的一门科学。
《纲要》指出：教师要在生活中，多为幼儿创设和提供练习的机会，使幼儿在活动中反复练习，在愉快的体验中形成良好的习惯。
因此在幼儿园大班数学教学中，教师应以幼儿的操作活动为主要教学方法。
让幼儿通过自己的操作活动来发现和感知数学，真正理解数学，并帮助幼儿从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。
良好的操作习惯能提高幼儿的动手能力，促进幼儿思维的发展，能有利于幼儿自我管理能力的培养。
我班幼儿已经在接触和练习了2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。
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学习7的组成
一活动目标
1、认知目标: 通过活动掌握7的组成，知道7有6种不同组合。
2、能力目标：培养幼儿语言表达和幼儿之间合作的能力。
3、情感目标：让幼儿体验购买东西的乐趣。
二活动准备
购物卷若干、水果卡片、小兔头像卡、记录纸、铅笔等。
三活动过程
（一）开始部分
师幼打招呼，课前律动：手指游戏（一二，拍拍手；三四，招招手；五六，弯弯腰；七八，点点头；九十，快坐好。
）
（二）基本部分
1、情境导入，引起幼儿的兴趣。
教师：“今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果每个都卖7元钱。
小兔水果店还为每个小朋友每人准备了1张购物卷呢。
”
2、介绍并发放购物卷。
教师（出示购物卷）：“购物卷上有什么图形？（圆形）
“一个圆形表示一元钱，两个圆形表示2元钱。
这张购物卷是几元钱？”（5元）为什么？（因为上面有5个圆）
“现在老师把购物卷发给小朋友们，每个人一张。
”（除去两个扮演“营业员”的小朋友）
“小朋友们仔细看一下自己手里的购物卷，是不是每张购物卷都比7元要少，那可以买到一个水果吗？（买不到），所以我想让两个小朋友把自己手里的购物卷加起来，两个人一起买一个水果，那接下来就得让小朋友们找一找，看看哪个小朋友手里的购物卷加上自己手里的购物卷是7元，刚好可以买一个水果？并且买到水果之后要将你们俩用的是哪两张购物卷，记录到纸上。
”教师示范记录。
3、分两组进行活动。
（1）每组选一个“营业员”（挂牌），其他幼儿去“营业员”那儿买水果，“营业员”一定要严格验证幼儿是不是付了7元钱。
教师：“营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了7元钱，不然会赔钱的。
”营业员让“顾客”买了水果后，让顾客把自己买的情况记录到纸上（教师巡回指导）。
4、教师小结幼儿操作情况。
教师：“小朋友们都配合得太棒了，都买到了水果，而且都做好了记录，那我们一起来看看刚刚小朋友们记录下的数字组合对不对。
”教师将数字有序的几组分合式记录在黑板上。
5、知道7有6种不同的组合。
教师：“哦，原来7有这么多的组合呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
”组织幼儿认读一遍，“1和6组成7，2和5组成7……，7有几种组合？”（6种）
教师：“小朋友们都写对了，真棒，我们来为自己鼓鼓掌吧！”（鼓掌）
五结束课程
好了，小朋友们不仅体验到了购买东西的乐趣，而且还学会了这么多有趣的组合。
那我们休息一下，下次再玩吧！
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