三年级下学期的数学教学总结
三年级数学教学工作总结(15篇)
三年级数学教学工作总结(15篇)三年级数学教学工作总结1转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。
本学期，我任三年级的数学教学工作，一学期来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、日常教学工作方面。
为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组内集体备课时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教学经验，以便提高自己的教学水平。
上课时我会特别注意调动学生的积极性,加强师生交流以及生生交流,为学生提供平台充分发挥他们学习的主动性，并发散学生的思维,培养学生多动口动手动脑的能力。
作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持有布置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。
学生学习能力各有不同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度，帮助他们树立学习的自信心，并通过与家长联系，指导他们如何在家辅导孩子学习，通过我们这一学期的共同努力，我所教的两个班中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多分，还有的基础稍差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班里后进生学生不放弃他们的信心。
二、业务培训后的工作实践。
从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培训，再结合听课，让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好的，生本课堂上的学生是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习中，成为了真正意义上学习的主人；而教师好像也从教学中解放出来，在课中对学生的交流进行引导、点评与总结就可以了。
说实话，好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主任在培训中也一直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的，我们要学习郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课堂上才会有真变化。
以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，让学生在课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。
三年级下册数学教学工作总结(5篇)
三年级下册数学教学工作总结（5篇）三年级下册数学教学工作总结（5篇）三年级下册数学教学工作总结篇1 随着炎暑的到来，一个即忙碌又充实的学期过去了。
本学期我担任三年级的教育教学(此文来自)工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体现研学后教精神，时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色。
三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程的中，也有不少的体验与反思。
现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。
一、师德方面：平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。
勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。
作为三(x)班、三(x)班的数学老师，首先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。
其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。
平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。
本学期没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出色完成级组的大小事务。
本学期被评为师德标兵。
二、学习态度方面：我觉得，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。
因为我们学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。
所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学(此文来自)之上。
三年级下学期数学教学工作总结(3篇)
三年级下学期数学教学工作总结____年数学教学工作总结一、工作目标及准备本学期的数学教学工作旨在提高学生的数学运算能力和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣和探索精神。
为了实现这一目标，我在学期开始前进行了详细的准备工作：1. 制定教学计划：根据教材和课程标准，结合学生的实际情况，确定了本学期的教学内容和重点。
2. 教材分析：对教材进行仔细分析，了解各单元的知识点和难点，为教学提供指导。
3. 教学资源准备：收集了丰富的教学资源，包括教辅资料、课外练习题、网上资源等，以便能够针对不同层次的学生进行教学。
二、教学过程回顾在本学期的数学教学中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动，提高学习效果。
1. 课前预习：我鼓励学生在上课前预习教材，提前了解课堂要讲解的内容，并在课堂上与同学们分享自己的思考和问题。
2. 导入活动：为了激发学生的兴趣，我设计了一系列生动有趣的导入活动，如数学游戏、数学谜题等，引导学生主动思考和解决问题。
3. 拓展学习：在掌握基本知识点的基础上，我注重在课堂上引导学生进行拓展学习，提高他们的思维能力和创造性思维，鼓励学生提出自己的问题和解决方法。
4. 合作学习：我积极倡导学生之间的合作学习，组织小组活动和小组互评，使学生能够相互交流和合作，培养他们的团队意识和合作精神。
5. 提高练习：为了巩固所学知识，我设计了形式多样的练习题，包括书面练习和实际问题解决等，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
6. 个性化辅导：针对学生的不同水平和需求，我进行个别辅导，帮助他们解决困惑和提高学习成绩。
三、教学成果评价通过本学期的数学教学工作，学生们的数学运算能力和解决问题的能力有了明显的提高。
具体表现在以下几个方面：1. 知识掌握：学生能够熟练掌握本学期的数学知识，包括数的概念、数字运算、图形认识等，能够用正确的方法进行计算和解题。
三年级数学教师下学期工作总结2024年模版（二篇）
三年级数学教师下学期工作总结2024年模版随着时光的流转，一个学期的教育教学任务已然落下帷幕。
回顾这一学期的教学历程，既有艰辛也有甘甜。
本人秉持勤恳敬业的职业态度，严格按照教学计划，有序地推进教学工作，与学生们共同进步，收获颇丰。
教学宗旨在于引导学生感悟数学与自然及社会的紧密联系，领会数学的价值，提升对数学的理解和运用自信，培养学生运用数学思维解决问题的能力，培育具有探索精神和创新意识的科学人才，并为学生未来的发展打下坚实的数学基础。
以下为本学期的教学工作总结，旨在梳理经验，明确改进方向，以期未来工作更加高效顺利。
一、教学基本情况本学期，我负责的两个班级，分别有____名学生。
总体而言，大部分学生能够专注于课堂学习，尤其是二班学生表现出的主动学习态度尤为突出。
也有部分学生由于基础薄弱，学习较为困难，缺乏主动思考，需要教师个别辅导。
一班学生中，优秀学生表现出较高的学习主动性和认真态度，但也有个别学生由于家庭监管缺失，学习习惯不佳，影响了学习效果。
二、教学成果与经验1. 深入研究教材，精心备课，运用直观和电化教学手段，突出重点，突破难点，激发学生的学习热情。
2. 根据学生的差异和年龄特点，进行有针对性的教育，显著提升了学生的知识和能力。
3. 本学期加强对学生的思想教育，培养了良好的学习习惯和自我检查能力。
4. 加大对后进生的辅导力度，使他们在知识和技能上取得显著进步。
5. 注重数学知识的教授，精讲多练，运用教学工具和电化教学，提升教学质量。
6. 加强与家庭教育的配合，通过家访和家长会等形式，与家长建立紧密联系，关注学生非智力因素的培养。
7. 认真批改作业，记录问题，帮助学生克服学习难点。
8. 通过各类活动，培养学生的爱国主义精神。
三、教学不足与反思1. 部分学生对学习目的认识不清，学习态度不端正，课堂参与度不足，作业完成情况不佳。
2. 部分家长对学生学习的重视程度不够，影响了学生的学习成效，需要进一步加强家校联系。
小学三年级数学下学期教学工作总结(精选6篇)
小学三年级数学下学期教学工作总结（精选6篇）小学三年级数学下学期教学工作总结1本学期的教育教学工作即将结束，静下心来反思这一学期的教学情况，有苦，也有甜。
为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工作做出总结，总结经验，找出不足，促进教学工作更上一层楼。
一、师德方面：以认真负责的态度上好每堂课；关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的'工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、思想方面：积极参加学校组织的政治业务学习以及学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验。
通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，把新的教学理念运用在自己教育教学之上，努力提高自己的教学水平。
三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神：备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点，认真编写教案。
在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
在平时与学生的接触过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
在设计联系时，从班级实际情况出发，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进。
本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，复式统计表，小数的初步认识等9个单元的教学目标。
四、主要达成了如下教学目标：1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。
会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三年级数学教学工作总结（5篇）
三年级数学教学工作总结恰当地引入新知，展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要，调动学生积极的情感因素，引发学生的学习兴趣。
小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法：一、从数学本身发展的需要来引入新知教学中，教师要善于从现有知识出发，展示新旧知识之间的矛盾，引起学生的认识冲突，让学生在需要中进入新知学习。
例如“分数初步认识”的教学，先让学生做等分除法，____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？当学生列式解答说出算法后，老师提出：把一个饼平均分给两个小朋友，每人几个？怎么表示？在学生寻求解决问题的需要中，引入“分数”。
二、从知识的类比中引入新知类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。
小学数学中的很多知识是与已有知识进行类比而产生的。
教学中，在引入这类知识时，教师要善于从新知的类比原型出发，引导学生去提炼原型的类比因素。
在类比中萌发推出新知的思路。
例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。
然后让学生思考：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补(或拼接)把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算？学生不难由推导方法的类比而获得公式。
三、运用归纳法引入新知在引入新知时，提供学生新知背景中的一些个别对象，让学生去观察、比较、分析、综合。
诱使学生萌发猜想，引出规律。
这样引入，体现了编者的意图，符合学生认知特点。
小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入。
例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组练习。
第一组第二组(1)(8＋27)＋13(1)8＋(27＋13)(2)85＋17＋83(2)85＋(17＋83)(3)72＋(28＋57)(3)(72＋28)＋57把全班同学分成甲乙两个比赛组，分别作第一、二组连加练习比赛。
三年级数学下册教学总结15篇
三年级数学下册教学总结15篇三年级数学下册教学总结1一、学生基本情况分析：三年级共有92名学生，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。
但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学的经验：1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作（1）认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①因为我有英语教师向数学教师转型，而且第一次上三年级人多的数学课，对我个人来说是个挑战。
但是本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保证教学的顺利进行。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。
让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。
比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。
2024年三年级下册数学工作总结（六篇）
2024年三年级下册数学工作总结本学期，我致力于深化业务学习，坚定地转变教育教学观念，持续优化教学理念，提升个人理论素养和实践能力。
我以课堂教学为实践新课程标准精神的平台，确保教学工作的严谨性和精确性。
在备课阶段，我始终保持认真细致的态度，力求科学、准确、严密。
在教学过程中，我坚持以课堂为中心，坚决贯彻新课标的精神，使之贯穿于每一节课。
我倡导学生为主体，教师为主导的教学模式，依据不同的数学内容和学生的年龄特征，灵活设计教学方法，积极引导学生主动探索数学，通过合作交流理解数学知识，使他们掌握数学思想方法，注重提升学生的数学应用能力，激发他们的创新思维。
我创设与学生生活紧密相关的情境，使数学知识贴近他们的日常生活，消除对数学的陌生感，激发学生学习数学的兴趣。
通过这种方式，数学不再孤立，而是与学生的日常生活紧密相连，激发他们学习的欲望。
在教学管理上，我实行系统化管理，详细记录每个单元的测试成绩和关键能力指标，进行理性分析，结果显示，学生在数学基础知识和计算能力上有了显著提高，逻辑思维能力也有所提升。
在作业环节，我坚持精讲多练，确保作业的针对性。
我加强作业完成的管理，设立数学小组长，负责监督和指导。
在批改作业时，我会详细记录问题，针对学生的薄弱环节进行个性化辅导，对后进生进行个别辅导并跟踪记录，对进步的学生及时给予表扬。
总的来说，我深感在本学期的教学工作中，积极接纳新课程标准中的教学理念至关重要。
我深入挖掘教材，精准把握知识点和考点，广泛学习同科教师的优秀教学方法。
我强化了对学困生的辅导力度，增强了教学反思。
未来，我将继续积累经验，积极探索，使学生在享受学习的乐趣中掌握数学。
新课标人教版三年级下册数学教学工作总结本学期的教学工作已接近尾声。
在这一阶段，我采取了多元化的教学策略。
我认识到，三年级的学生需要的是能够回归生活、服务生活的数学。
因此，我在教学中努力构建贴近生活的课堂，培养学生的数学素养。
以下是本学期数学教学工作的总结：一、联系生活情境，激发学习热情我善于从学生的生活经验出发，挖掘数学教学的生动素材，以此激发学生的学习兴趣，将数学知识与学生的生活实际相结合。
总结三年级下学期数学教学的收获与不足
总结三年级下学期数学教学的收获与不足2023年，我已经教授三年级下学期的数学课程三年了，经过三年的积累和总结，我认为我的教学方法和策略得到了有效地改进和优化。
同时，也发现了教学工作中的一些不足和困难。
下面，就我的教学收获和不足作出一些总结与反思。
一、教学收获1. 知识点的灵活运用在教学过程中，我发现很多三年级学生并不能准确地掌握数学知识，甚至连计算器都不熟练。
因此，我在教学中更注重知识点的讲解，并结合生活中的实际情况进行案例分析，帮助学生灵活掌握知识。
2. 个性化教学针对不同的学生，我采用个性化教学策略，分别进行诊断分析，为学生提供有针对性的解决方案。
例如，对于数学学习困难的学生，我给予更多的时间和关注，给予更多的帮助和指导；对于已经掌握了基本知识点的学生，则需要更多进行综合训练和提高口算速度等。
3. 实用性教学数学是一门实用性很强的学科，教学应该更加注重实用性教学。
我鼓励学生应用数学知识解决实际问题，例如计算时制的时间差、计算可能的针线方案等问题，可以使学生更深刻地理解和掌握数学知识，更好地将其运用到实际生活中。
二、教学不足1. 学生技能的欠缺在教学中，我发现许多学生的技能水平有待提高，许多学生不能熟练地使用计算器。
因此，我需要更多关注他们的技能水平，并采取不同的方法进行提高。
例如，教给学生使用简单计算器进行计算，教给他们如何正确地输入数据等。
2. 缺乏足够的教学资源在教学中，由于教师的资源和设备有限，有时很难为学生提供足够的教学资源。
因此，我需要更多关注如何利用现有的资源，尽可能地提高教学效果。
我会通过不断的探索，结合各种教学资源，力求为学生提供更好的学习体验。
3. 个人教学能力有限在三年教学过程中，我认识到我的教学能力和自身条件还有很大的提升空间，需要不断地学习和提高自身能力，以更好地适应教学需求。
因此，我会继续学习教学方法和策略，更新教学技能和知识，不断地探索更好的教学体系和方法，为学生提供更好的教育服务。
2024年第二学期三年级数学教学总结（3篇）
2024年第二学期三年级数学教学总结本人在本学期继续担任三年级两个班级的数学教学工作。
在此期间，我秉持严谨治学的态度，致力于业务钻研，不断吸纳新知，深入探索教育教学规律，力求在教育教学方法上有所创新，以提升教育、教学和科研的综合能力。
我充分利用闲暇时光，广泛阅读并深入分析教学资料，将学习心得巧妙地融入课堂教学之中，积极借鉴并吸收优秀的教学经验，以期不断提升自身的教学技艺。
以下为本学期数学教学工作的几点体会：一、精心制定教学计划，确保教学工作有序进行鉴于本学期教材单元内容繁多、知识面广泛且难度加大，我高度重视并精心制定了一份详尽的教学计划，以确保教学工作的顺利推进和圆满完成。
针对教材中九个单元的内容，我进行了细致的知识点归类，为后续教学奠定了坚实的基础。
二、强化同级教师沟通，共同提升教学质量鉴于新教材在知识面跨度和联系性方面的显著变化，对教师和学生都提出了更高的要求。
为此，我积极与同级数学教师保持密切沟通，共同研究新教材的教学方法，合力攻克教学重难点。
本学期，我们两位数学老师紧密合作，共享教学资源，特别是在期末备考阶段，这种合作发挥了重要作用。
三、注重与学生沟通，构建和谐师生关系我深知沟通是建立良好师生关系的关键。
因此，我始终秉持“蹲下来看孩子”的理念，与学生进行心与心的交流，努力成为他们的良师益友。
通过课余时间的陪伴和聊天，我深入了解学生的生活和思想动态，及时帮助他们解决心理问题。
我积极参与学生的活动，融入学生群体，进一步拉近了师生间的距离。
这种和谐的师生关系为我的课堂教学提供了有力支持。
四、严格执行教学程序，确保教学质量稳步提升为提高教学质量，我采取了一系列有效措施。
在课堂上，我注重精讲多练，力求让学生掌握少而精的知识点。
我认真备课并制作教学课件，使每一节数学课都充满活力和吸引力。
在作业管理方面，我强化了科代表的作用，并定期对作业进行批改和记录，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和跟踪。
我还注重与家长的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
小学三年级下学期数学教学总结(通用8篇)
小学三年级下学期数学教学总结〔通用8篇〕小学三年级下学期数学教学总结1本学期，我担任三年级的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，获得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断进步自己的业务程度，充实自己的头脑，形成比拟完好的知识构造。
一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。
为了下一学期更好地工作，现作如下总结：一、获得的成绩〔一〕以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
〔1〕创设各种情境，激发学生考虑。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的场面，使学生乐于考虑，敢于积极答复下列问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。
如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
〔2〕努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进展整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时修改，认真对学生的每一道错题进展纠错。
分析^p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
三年级数学教学工作总结(15篇)
三年级数学教学工作总结(15篇)三年级数学教学工作总结三年级数学教学工作总结1下载文档日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的了教学情况，开心忙碌同时也是收获多多。
今年我担任三年级的数学，我认真钻研教材的基础上，更新教学理念，大胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。
我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。
本学期我做好了下几点：1、设置悬念，激发学生学习动机。
2、设置认知冲突，提高学生参与度。
3、创设不同情境，加强学生自我调控。
4、创设不同情境，锻炼学生实践能力。
在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的“最近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知识又长智慧。
教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。
如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。
我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。
如对不同的学生提出不同的要求，尤其是存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使得他们首先在心理上消除“我不行”的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。
存在问题及方向：1、成绩不够理想。
2、计算能力不强，学生的.两极分化很严重，差生较多。
学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。
或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。
平时做专门计算的练习太少了。
3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力。
三年级数学下册教学工作总结（15篇）
三年级数学下册教学工作总结三年级数学下册教学工作总结(15篇)三年级数学下册教学工作总结1一、教材分析《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。
作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对植物的生长变化，动物的生命周期，温度与水的变化，磁铁等四个单元。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。
磁铁单元从我们知道的磁铁开始，来了解磁铁的两极和作用，制作指南针。
二、学生分析本学期担任三（2）班的科学教学。
从上个学期的成绩来看，两个班相差不大，主要是班级的学生特点不一样，二班的学生比较活跃，相对来说思维也是如此，再加上三年级儿童想象丰富，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
三、教学目标本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
2024年小学三年级下册数学工作总结
2024年小学三年级下册数学工作总结2024年的小学三年级下册，我在数学教学方面做了大量的工作，通过创新教学方法、丰富教学资源以及个性化教学等方式，提高了学生的数学学习兴趣和能力。
下面我将对过去一学期的工作进行总结。
一、教学方法创新在教学方法方面，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我经常利用课堂小组讨论、游戏化教学和问题解决等方式，激发学生的积极性和主动性。
例如，在学习几何形状时，我让学生自己观察周围的物体，并找到与几何形状相关的事物，通过对比和讨论来学习几何形状的属性，这样不仅增加了学习的趣味性，还提高了学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学资源丰富我积极收集了各类数学教学资源，包括教学视频、教学软件、互动课件等，为学生提供多种多样的学习渠道。
在学习乘法和除法时，我使用了一款互动教学软件，让学生可以通过操作屏幕来解决乘法和除法问题。
这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，还帮助他们更好地理解抽象的概念。
三、个性化教学针对不同学生的学习特点和需求，我采取了个性化教学的方法。
对于数学较好的学生，我通过提出更深入的问题和挑战性的任务来拓展他们的数学思维和能力。
对于数学较弱的学生，我则采用更多的辅助教学手段，例如提供数学作业辅导班、组织小组辅导等，帮助他们理解和掌握数学知识。
四、学习效果评估为了及时了解学生的学习情况和效果，我在每个单元结束后都进行一次小测验。
通过此次测验，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行调整教学策略。
同时，我也积极与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，并给予适当的学习建议。
总之，2024年小学三年级下册数学教学工作中，我注重创新教学方法，丰富教学资源，实施个性化教学，并通过评估学习效果，不断提高教学质量和学生的数学学习能力。
相信通过这一学期的努力，学生们在数学学习上都取得了明显的进步。
三年级数学下册教学工作总结15篇
三年级数学下册教学工作总结15篇三年级数学下册教学工作总结1这个学期我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，并能经常听各老师的课，。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
因材施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
现将教学工作总结如下：一、培养学生的学习方法教学之中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，灵活运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行认识小数的教学中，我利用多媒体教学，创设生活情境，激发探究欲望，提高学生的学习兴趣；在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手摆，画等方法，提高学生的参与意识。
对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等；特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
二、精心设计，备课有方根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、及时反思，努力探究在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
三年级下学期数学总结(最新8篇)
三年级下学期数学总结（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年秋季学期三年级数学工作总结
2024年秋季学期三年级数学工作总结尊敬的教育部领导：受教育部的委派，我作为一名小学三年级数学教师，在2024年秋季学期开展了一系列丰富多彩的数学教学工作。
通过积极的教学实践和教育教学研究，我对数学教学进一步深化了认识，在教学中融入了创新思维和实践教育理念，为学生的数学学习提供了更好的支持和指导。
一、教学目标本学期，我设定的教学目标是：深入理解基本概念和方法，提高学生数学思维能力，培养学生的数学兴趣和创造力，使学生在数学学习中得到全面发展。
二、教学内容本学期，我重点围绕数的大小比较、数的加减法运算、长度、容量和重量的测量等内容进行了教学。
在教学过程中，我注重理论与实际的结合，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极参与，提高他们的学习效果。
三、教学方法为了满足学生的不同学习需求，我采用了多种教学方法，包括课堂讲解、示范演示、小组合作、游戏活动等。
特别是在解题过程中，我注重启发式教学和问题情境教学的运用，培养学生的思维能力和解决问题的能力，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
四、教学评价和反馈为了及时了解学生的学习情况，我采用了多种中期和期末的评价方式，包括课堂小测验、作业分享和实际应用等。
通过这些评价手段，我能够及时了解学生的掌握程度，找出问题，并提供相应的辅导和指导。
此外，我坚持及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。
五、教学成果经过一个学期的教学实践和努力，我发现学生的数学学习兴趣得到了明显的提高，数学成绩也有所进步。
通过课堂观察和作业检查，我发现大部分学生在数的大小比较、加减法运算、测量等方面有了较为扎实的基础，能够独立解决一些简单的实际问题。
此外，我还发现学生们在小组合作和游戏活动中表现出了良好的集体意识和合作能力。
六、教学反思在教学过程中，我也面临了一些困难和挑战。
首先，由于学生的学习起点不同，有些学生进步较慢，我需要更多的个别辅导和巩固。
其次，有些学生对数学学习抱有消极态度，对解题方法和步骤缺乏兴趣，我需要加大激发学生学习兴趣和主动性的力度。
2024学年三年级数学下学期工作总结3(2篇)
2024学年三年级数学下学期工作总结3____学年三年级数学下学期工作总结本学期是三年级学生在数学学科上扎实基础、丰富知识的一个重要阶段。
在该学期中，我担任三年级数学教师的职务，负责教授学生数学知识，并引导学生养成正确的学习方法和习惯。
一、教学目标及计划在本学期的数学教学中，我根据国家课程标准和学校教学大纲，确立了以下几个教学目标：提高学生的数学学习成绩，培养学生的数学思维能力，激发学生的数学兴趣。
根据教学目标，我制定了详细的教学计划，包括每个章节的教学内容、教学活动和教学方法。
通过教学计划的实施，我力求让学生在学习中充分理解数学知识，掌握数学方法，提高解题能力，并培养学生的数学思维和探究精神。
二、教学内容及方法在本学期的数学教学中，我将教学内容分为四个模块：数与式、运算符与式、位置与方向、正负数的认识和比较。
通过这四个模块的学习，帮助学生全面地掌握数学的基本知识与技能。
在教学方法上，我采用了多种教学手段，如讲授、示范、实验、讨论、游戏等。
通过多样化的教学方法，我努力调动学生们的学习兴趣，激发他们对数学的探索和思考。
三、教学成果通过本学期的数学教学，我获得了以下几个教学成果：1.学生的学习兴趣提高。
通过多样化的教学方法和生动有趣的教学实践，激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的主动参与程度。
学生们对数学的学习变得更加积极，并且在学习中体验到了乐趣。
2.学生的数学思维能力提升。
通过培养学生的观察、分析和解决问题的能力，学生的数学思维能力得到了较大的提升。
他们能够独立思考问题，并提出解决问题的方法和策略。
3.学生的数学知识掌握扎实。
经过本学期的教学，学生们对数学的基本知识和技能有了较好的掌握。
他们能够熟练运用所学的知识解决各种实际问题，提高了数学水平。
4.学生的学习成绩提升。
通过系统的教学计划和有针对性的教学方法，学生的数学学习成绩有了明显提升。
四、教学反思在本学期的数学教学中，我还存在一些不足之处，需要继续努力和改进：1.教学设计需要更加详细。
人教版三年级下学期数学教学工作总结(5篇)
人教版三年级下学期数学教学工作总结（5篇）三班级下学期数学教学工作总结1本学期我连续担当三班级数学教学工作。
一学期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。
学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、仔细上好每一节课。
〔1〕创设各种情境，激发同学思索。
上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。
同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。
〔2〕准时复习。
新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。
这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。
〔3〕努力构建学问网络。
一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。
同学经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新实践供应了可能。
3、细致批阅每一次作业。
针对不同的练习错误，面批，指出独特问题，集体订正共性问题。
4、耐烦做好每一次辅导。
在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。
在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。
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三年级下学期的数学教学总结在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学员仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
今天给大家为您整理了高中语文教师个人工作总结，希望对大家有所能够帮助。
高中语文教师个人工作总结范文一坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和，并顺利完成教育教学总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文道德素质语文是一门洋溢思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在考试制度的大背景中，学生的自主学习，培养学生的自主创新，已成为教师关注的投资热点，讨论、交流、探究等学习方式已自学成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求同时实现让学生变得鲜活，让学生学得警觉性盎然，使学生在语文乐趣学习中享有学习的乐趣，从而健康发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入贴近生活“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的讲课兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课身处就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数理。
我们要根据不同的课型，设计每种的导入方式。
可以用多媒体课文展示课文的场景让学生进入情景,比如在教<<三峡>>一文我展示有关三峡的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉吸纳学生的情感;也可用讲述故事的描写方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的相比之下讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养应积极探究习惯，产业发展求异思维能力在语文教学中，利岑县对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上才与学生的学员生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性做出的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后才，小学生根据已有的经验，知识的积累等知识发布不同的见解，对有分歧的问题或进行辩论。
通过辩论，让学生适时认识了自然，懂得了知识是无尽，再博学的人也会有所不知，体会学习是无穷无尽的道理。
,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习，教师也毫不吝惜地让学生过来去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，或使学生理解和表达，读取和输出相辅相成，真正为潘迎紫学生的学习提供了广阔的荧幕。
二、重视即席品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，指引都是引导学生启迪的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中所体悟的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓得重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中所深化理解，升华认识，填补空白。
如在《三峡》的阅读教学中，我是这样引导教育引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受，导向学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合美国的一位社会活动家指出：“课堂的外延与相减课外的外延相加。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使到课堂训练与课堂课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程市场化改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注意学科彼此之间的整合。
比如教<<三峡>>一文之前,我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料.让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的其要求还有一定距离，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文而努力奋斗!高中语文教师个人工作总结范文二踏入高中教学已一学期了，在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同帮助下，课程计划授课对语文教学有了一些感悟，现总结如下：一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生主体性的国族。
德育高中的学情告诉我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生的兴趣。
而教学的艺术不就是传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞中学生自己用手、用脑去学习。
如何激励、唤醒、鼓舞，发挥创造性学生的独立思考和创造性呢?我运用了进行讨论的方式，让学生自己去探讨做题探究的思路、方式及最后答案，然后让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最后，我就要为他们进行补充。
这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使特殊处于一种教师的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中中曾发挥了自己的潜力，感受到一举的喜悦。
同时，我发现讨论--聆听式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间关注点保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了收拢活动。
在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了人海战术、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉投身于了活动。
在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。
如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结起来协作的重要性。
在课堂上，学生之间积极互动的现象现像非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。
而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的备考当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色突出表现。
因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供服务更多、更频繁、更深入地参与外语活动的投身于机会，与生俱来使主人每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与磨练学生自主创造精神相一致的语文课堂教学相一致氛围。
我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。
老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。
这种教学制度严重掣肘制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。
在教学中，我没有将学生视为运载知识的器皿，而是从人格平等的基本观念下船，允许堂上有不尽相同的声音出现。
如何语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：1、创设平等的民主紧张感，消减老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向学生家长我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出会疑惑，自信心也会明显增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的公民权利双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，感受新知识后的问题探究阶段，更应该让大学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更注意情感的积极作用，把自己放在学生平等的位置教师上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴矛盾关系，这样学生家长才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
以上这些只是我的一些认识和体会，希望大家必须指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学其他工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!高中语文教师个人工作总结范文三自进入高三下学期以来，师生的共同财务压力更加大了。
特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而极其地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。
上学期我们主要进行了语文高考初三复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统做准备。
本学期要进行的是第二阶段第二步和第三阶段。
第二阶段是知识的网络系统阶段。
以专题训练为充分利用，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。
以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。
第三阶段是模拟不断提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。
在模拟中所发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再不落任何尾巴，不把遗留的弊病带到下一次的考试。
我所教的两个班级，外语教学基础相对较差，而且是部分学生根本不语文学科学习，我所暴露出的困难和极重压力可想而知。
尽管如此，我对学生始终是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生讲授语文，让他们认识到对于他们的高考的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了研习没时间做语文看语文的局面。
语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。
努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心智环境，学习环境。
二.、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。
在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信心的阳光下成长，学习。
对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，理智的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。
善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习决心语文的信心。
三、.提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能天数因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。
我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养人才学生良好的思维品质和习惯，教学是高三复习课堂教学的一条有效途径。