(完整版)鲁教版九年级下册化学教学计划
鲁教九年级化学教学计划通用7篇
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因此，加强实验教学是提高化学质量的重要环节。
一、学校的实验教学的资源现状我校是乡镇初级中学，九年级一共有131名学生，编成3个班，每班人数45人左右。
实验室建设的比较完善的，有贮藏室、准备室、学生实验室可容纳48名学生；但是没有专职实验员，一直由两位化学教师兼任实验教师。
实验仪器设备和药品基本齐全，教材上的实验基本上能够开展。
二、实验目的1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2、能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
鲁教版初三下册化学教学工作计划
鲁教版初三下册化学教学工作计划一、教学目标本学期的化学教学旨在让学生掌握更深层次的化学知识，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.全面复习和巩固上学期学过的知识，包括物质的组成、结构和变化规律、元素和化合物、化学方程式、化学计算等内容。
2.系统学习化学反应的特点和分类、化学能、化学平衡等内容，掌握相关的基本概念和运用方法。
3.培养学生的实验设计与操作能力，能够独立进行简单的化学实验，并正确记录实验数据和观察现象。
4.提高学生的化学综合素养，培养其对化学的兴趣和探索精神，为高中化学学习打下坚实的基础。
二、教学内容本学期的化学教学内容主要包括以下部分：1.化学反应的特点和分类-化学反应的定义和特点-化学反应的类型：合成反应、分解反应、置换反应、氧化还原反应等-化学反应的实例及应用2.化学能-化学反应中的能量变化及其测定-燃烧、腐蚀和爆炸等现象的能量变化-化学能的转化与利用3.化学平衡-化学平衡的动态性、平衡常数的意义-影响化学平衡的因素-平衡原理在化学工业生产中的应用4.化学实验-化学实验的设计与操作-常见化学实验的原理与方法-化学实验中的安全与环保问题三、教学方法为了使学生全面、深入地掌握化学知识，提高其实践能力和创新能力，本学期将采用多种教学方法：1.讲授结合实验：通过结合丰富的化学实验，生动形象地讲解化学原理，增强学生的实践能力和理解能力。
2.启发式教学：通过提出引导性问题，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
3.分组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
4.多媒体辅助教学：充分利用多媒体手段，展示生动直观的化学实验过程和现象，激发学生的学习兴趣。
5.实践教学：组织学生参与化学实验设计和操作，培养学生的观察力、实验技能和数据处理能力。
四、教学安排本学期的化学教学将按以下教学安排进行：1.针对上学期知识的复习与梳理（1-2周）2.化学反应的特点和分类（3-4周）-化学反应的基本概念-合成反应、分解反应、置换反应的学习-化学反应实例的分析和讨论3.化学能（3-4周）-化学反应中的能量变化-燃烧、腐蚀和爆炸的能量变化-化学能的转化与利用4.化学平衡（3-4周）-化学平衡的基本概念和动态性-影响化学平衡的因素-平衡原理在化学工业生产中的应用5.化学实验（3-4周）-化学实验的设计与操作-常见化学实验的原理与方法-化学实验中的安全与环保问题五、教学评估本学期的化学教学评估主要包括以下几个方面：1.日常学习表现：学生的课堂表现、作业完成情况和课外练习等。
九年级化学下册教学计划
九年级化学下册教学计划九年级化学下册教学计划（通用12篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，为了以后教学质量不断提高，该好好计划一下接下来的教学工作了！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是店铺为大家收集的九年级化学下册教学计划（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级化学下册教学计划篇1一、教学任务本学期讲授鲁教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第六单元。
二、指导思想以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行化学教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习化学，能够对化学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加工作，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
三、具体措施(一)、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说：教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
(二)、探索“双思三环六步”教学模式，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。
俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
鲁教版九年级化学下册教学计划
鲁教版九年级化学下册教学计划一、教学目标和要求九年级化学下册的教学目标是让学生掌握基本的化学概念和原理，了解常见的化学反应和实验技能，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
要求学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养对化学学科的兴趣和爱好。
二、教学内容和重点1.化学反应原理：重点介绍化学反应的基本类型、化学方程式、质量守恒定律等。
2.物质的结构与性质：介绍原子、分子、离子等基本概念，以及物质的性质与结构之间的关系。
3.元素及其化合物：重点讲解常见元素及其化合物的性质、制备和用途。
4.实验技能：通过实验培养学生的实验技能，了解实验安全和环保要求。
三、教学方法和手段采用启发式、讨论式、探究式教学等多种方法，结合多媒体教学资源和化学实验器材，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学进度和安排根据教学大纲和学校的教学计划，合理安排每个章节的教学进度。
确保按时完成教学任务，并留出适当的时间进行复习和测试。
五、学生评价和反馈通过课堂测试、作业、实验操作等多种方式评价学生的学习效果。
及时给予学生反馈和指导，帮助学生查漏补缺，改进学习方法。
同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进自我发展和合作学习。
六、教学资源和工具充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、实验模拟软件等，辅助教学。
同时，配备充足的化学实验器材，确保实验教学的顺利进行。
七、教学难点和对策针对化学概念和原理的抽象性，采用形象化的教学方式，如通过实验演示、动画模拟等手段帮助学生理解。
对于学习困难的学生，提供必要的辅导和支持，鼓励他们积极参与课堂活动和实验操作。
八、教学反思和改进在教学过程中，不断反思自己的教学方法和手段是否有效，学生的学习效果是否达到预期目标。
根据反思结果，及时调整教学计划和方法，改进教学策略，以提高教学质量和效果。
同时，积极与其他教师交流和学习，借鉴他们的教学经验和方法，不断完善自己的教学水平和能力。
鲁教版教师实验教学计划化学下册
鲁教版教师实验教学计划化学下册全文共5篇示例，供读者参考鲁教版教师实验教学计划化学下册篇1学是一门以实验为基础的科学。
学实验是学教学的一个重要组成部分。
它既是学教学的重要基础又是学教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成学概念理解和巩固学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高学教学质量的重要环节。
为了加强我校学实验教学工作特制定计划如下一、目的要求明确实验内容制定合理的实验目标。
本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
二、实施措施1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达%。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作。
开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导学课外兴趣小组开展实验活动。
2、优实验教学结构探索实验课教学有模式。
优演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。
适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣。
将演示实验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些细微、不清晰的现象得到放大分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材结合实验内容进行授课以达到事半功倍的效果。
鲁教九年级化学教学计划优秀6篇
鲁教九年级化学教学计划优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教版九年级化学下册全册教案
鲁教版九年级化学下册全册教案7.1酸及其性质教学目标【知识与能力】1.通过探究认识浓盐酸和浓硫酸的物理性质；2.归纳酸的物理性质及掌握酸的化学性质。
【过程与方法】通过实验探究的方法，不断提升实验观察能力和总结归纳的能力。
【情感态度价值观】体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，产生强烈的学习兴趣。
教学重难点【教学重点】掌握常见酸的物理性质及化学性质。
【教学难点】通过实验探究归纳酸的化学性质。
教学过程环节一：导入新课【通过演示实验，提出问题】在一张白色的纸上用蘸有蓝色的石蕊试液的笔书写“我爱化学”，稍后又喷洒了一种无色的液体，神奇的发现“我爱化学”变为了红色。
让同学们猜测无色液体是什么并思考其原因。
【学生回答】思考后不能得出正确答案。
【教师总结】这和酸的性质有关，具体是什么原因？这节课我们就一起探究《酸及其性质》。
环节二：新课讲授第一部分：常见的酸【提出问题】回顾实验室闻药品气味的方法。
【学生回答】闻气味时不可凑近瓶口，要小心打开瓶塞，用手在瓶口处轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔。
【学生自主学习】阅读浓盐酸和浓硫酸试剂瓶标签的内容及注意观察颜色、状态，分别打开瓶塞观察到什么现象，稍后让学生整理相应的内容填入教材表格。
【教师总结】通过在多媒体上展示相应的答案进行核对。
【提出问题】如果浓硫酸不小心沾到皮肤上，该如何处理？【学生回答】用大量的水进行清洗。
【教师总结】因浓硫酸具有吸水性和强烈的腐蚀性，在使用时应该十分注意，如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，正确的处理方法是应立即用大量的水进行冲洗，然后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液，以防灼伤皮肤。
【提出问题】在实验室中会使用到不同浓度的硫酸，所以需要对浓硫酸进行稀释。
如何稀释？【学生回答】有两种答案，一种是把浓硫酸加入到水中；另一种是把水加入到浓硫酸中。
【教师总结】在浓硫酸稀释的过程中，一定是把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌，切不可将水倒入浓硫酸中！因为浓硫酸稀释会放出大量的热，如果把水加入到浓硫酸中，会产生液体飞溅。
鲁教版中学化学九年级下册全册教案
第七单元常见的酸和碱第一节酸及其性质设计说明教学反思本节教学内容的设计注重从学生已有经验出发，通过实物展示引起学生的兴趣，同时让学生觉得化学和生活是相关联的，引发学习热情。
从物质的构成角度帮助学生理解酸的定义。
通过观察标签和实验现象，加深对知识的理解记忆，培养学生自学、分析问题的能力。
用浓盐酸和浓硫酸类比的方法学化学，有利于学生的记忆和对知识的总结。
教学目标【知识与技能】1.能记住浓盐酸、浓硫酸的主要物理性质和特性及用途。
2.认识浓硫酸具有强腐蚀性，初步学会浓硫酸的稀释方法。
3.了解酸的通性及原因，并能用化学方程式表述盐酸和硫酸的化学性质与化学变化。
【过程与方法】运用实验的方法获取信息，运用比较、概括等方法对获取的信息进行加工，进一步体验科学探究的过程。
【情感、态度和价值观】1.增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。
2.树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。
重点难点教学重点1.盐酸、硫酸的物理性质。
2.酸的化学性质。
教学难点1.理解浓硫酸的吸水性和稀释时的注意事项。
2.化学方程式的书写。
教学方法1.实验探究法化学是一门以实验为基础的科学，实验能给学生带来直观深刻的认识，对本节课，采用了分组实验辅助教学，在课堂上能让人人参与，极大地提高了每个孩子的热情。
充分发挥了实验对学生认知、情感、态度、方法的激励和引导作用，有助于做到实验引导和启发思维相统一。
2.多媒体辅助法用投影仪显示有关演示实验，用课件显示要点强化感受。
教具、学具多媒体；试管、试管架、玻璃棒、温度计、烧杯、镊子、药匙、浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸、镁条、生锈铁钉、Na2CO3溶液、AgNO3溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液。
授课时数2课时第一课时常见的酸教学过程导入新课实物或图片展示：食醋、柠檬、西红柿。
提问：大家食用过这些物质吗？这些物质给大家留下了什么印象？化学家研究了这些物质，发现他们都含有一类组成和性质相似的化合物，称之为酸。
2024年九年级化学下学期教学计划(3篇)
2024年九年级化学下学期教学计划一、指导原则遵循化学新课程标准，紧密衔接学校教学计划，以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为宗旨，巩固基础教学，不断优化教学策略和方法，将培养学生的自主学习、合作学习能力和创新思维能力作为教学研究的核心任务。
二、现状评估1、基本状况：____学年度的高二年级共有____个班级，其中前____个班级为重点班，其余____个班级为本科班。
同组备课教师包括朱海燕、邵朋朋和吴玲珑，共计____人。
本学期每周课程安排为____节，教学内容为选修4《化学反应原理》。
一、教学目标1、严格遵循教学大纲，精确掌握教材的重点、难点和关键点，确保学生牢固掌握规定的基础知识和基本技能，努力提升教学质量。
2、在教学过程中加强学习方法的指导，基于上学期的进度，进一步提升学生的阅读理解能力和自主学习能力，增强学生的分析、综合和推理的逻辑思维能力，训练科学的分析问题和解决问题的思维方法。
二、教学任务1、完成理科选修班的选修（4）教学任务。
2、使学生理解化学反应速率和化学平衡的原理，理解影响反应速率和平衡的因素。
3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。
4、掌握电化学的基本理论。
三、教学策略1、迅速熟悉学生，了解学生的学习状况。
2、加强与学生的沟通，定期进行个别谈话。
3、创新教学方法，多采用讨论、启发、实验探究等方式，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。
4、关注全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求。
5、联系实际生活，如介绍先进的科技应用（如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等），以激发学生的学习兴趣。
6、确保学生学习的落实，全批全改作业，对部分学生可采取个别面批的方式进行辅导。
____学年度上学期教学工作计划随着____年____月的炎炎夏日的消退，新学期的帷幕已拉开。
在遵循学校教学计划的指引下，我制定了本学期的教学工作计划：一、深入研究教材，创新教学方法：秉持“常教常新、教无定法”的理念，我计划深入研究教材，挖掘知识的深度，拓宽知识的广度，探索适合各班学情的创新教学方法，以实现“因材施教”，确保教学质量。
2024年九年级化学下学期教学计划（五篇）
九年级化学下学期教学计划本学期是九年级下个学期，学生面临中考，身感责任重大，特制定以下工作计划。
一、基本情况学生情况本学期九年级共两个班____余人，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。
二、教学设想：九年级学生面临中考，今年中考体育还是____分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。
增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。
定期测试，制定科学合理的教学计划。
开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。
另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。
在____月初进行一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。
三、具体时间安排：大课间活动训练安排：1、____月份进行男____米、女____米和耐力的练习2、三、____月份就中考内容进行全面训练。
体育课具体安排：1、第一周就中考项目进行全面测试。
测试成绩进行针对性训练。
2、课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。
3、制定后期教学内容和训练计划。
四、针对性的训练1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。
2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。
九年级化学下学期教学计划（二）一、指导思想1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。
2、以素质教育全面深化教育改革。
3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。
鲁教版九年级化学下册教案5篇
鲁教版九年级化学下册教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的化学教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇鲁教版九年级化学下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！鲁教版九年级化学下册教案1一、说教材《氧化还原反应》是必修一第二章《化学物质及其变化》中的第三节。
因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。
在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。
只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。
学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。
这部分内容既复习了初中的基本类型反应及氧化反应、还原反应的重要知识并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，又还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。
氧化还原反应像原子结构、元素周期律等内容一样，历来是进行辩证唯物主义教育的好教材。
氧化和还原是一对典型的矛盾，它们既对立，又统一，既是相反的，又是相互依存的，有氧化反应发生必然有还原反应发生，它们绝对不可能孤立存在，而是统一在氧化还原反应中。
化学中的对立统一现象到处可见，通过认真引导，就可以使学生逐步理解对立统一规律在自然现象里的体现。
反过来，这又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识，对学生形成科学的世界观有着举足轻重的作用和意义。
二、说学情学生在初中阶段已经学习过不同种类的化学反应，学习过大量的化学反应，知道化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等反应类型。
但是没有形成氧化还原反应的概念，无法分析比如一氧化碳和氧化铁的反应类。
初三化学教材对氧化还原反应的知识介绍比较简单，即"物质跟氧发生的反应属于氧化反应，生成物是氧化剂。
九年级化学下册教学计划
九年级化学下册教学计划一、教学任务本学期讲授鲁教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第六单元。
二、指导思想以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行化学教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习化学，能够对化学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加工作，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
三、具体措施(一)、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说：教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
(二)、探索“双思三环六步”教学模式，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。
俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(完整word)鲁教版九年级化学下册教学计划
九年级化学(鲁教版)下册教学计划一、指导思想以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，结合初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。
二、教学内容鲁教版九年级化学下册第7～11章。
三、学生分析本人所教化学学科有两个班，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差，对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会如何分析问题，学习方法不对，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
四、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
五、目标任务1.让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
2.使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
鲁教版初三下册化学教学工作计划
鲁教版初三下册化学教学工作计划英文版Chemistry Teaching Plan for Grade 9, Volume 2 of Lu Education EditionIntroduction:Chemistry is a fundamental subject that helps students understand the composition, structure, properties, and changes of matter. In Grade 9, Volume 2 of Lu Education Edition, the focus is on more advanced topics such as chemical reactions, acids and bases, and organic chemistry. This teaching plan aims to provide a comprehensive and engaging learning experience for students.Goals:1. To help students understand the principles of chemical reactions and the factors that affect reaction rates.2. To introduce students to the properties of acids and bases, as well as their applications in daily life.3. To familiarize students with the basics of organic chemistry, including the structure and naming of organic compounds.Teaching Strategies:1. Use a combination of lectures, demonstrations, and hands-on experiments to engage students and reinforce key concepts.2. Encourage group discussions and collaborative learning activities to promote critical thinking and problem-solving skills.3. Provide real-life examples and applications of chemistry concepts to make the subject more relatable and interesting for students.Assessment:1. Regular quizzes and tests to evaluate students' understanding of key concepts.2. Practical experiments and lab reports to assess students' ability to apply theoretical knowledge in a practical setting.3. Final exams to gauge overall comprehension and retention of the material covered in the curriculum.Conclusion:By following this teaching plan, students will develop a solid foundation in chemistry and be well-prepared for more advanced studies in the subject. The goal is to foster a love for learning and a curiosity about the world of chemistry among students.中文翻译：鲁教版初三下册化学教学工作计划介绍：化学是一个基础科目，帮助学生理解物质的组成、结构、性质和变化。
鲁教版初三下册化学教学工作计划
鲁教版初三下册化学教学工作计划全文共3篇示例，供读者参考鲁教版初三下册化学教学工作计划篇1一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成绩较好;而4班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
三、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
鲁教版九年级下册化学教案
鲁教版九年级下册化学教案一、教学目标1.掌握化学中的物质性质和变化、反应计算等基础知识。
2.培养学生的化学实验和观察能力，加深学生对化学实验的了解和认识。
3.培养学生的问题意识和解决问题的能力，促进学生的思维和实践能力的提高。
二、教学内容1.化学中的物质性质和变化–物质的分类和性质–物质的变化及判别方法2.化学反应计算–化学反应计算中的化学方程式–等量关系的定律及应用–反应时的计算三、教学重难点1.重点：掌握物质性质和变化、反应计算等基础知识。
2.难点：反应计算中的化学方程式和等量关系的定律及应用。
四、教学方法1.讲述法：讲授基础知识和概念。
2.实验法：通过化学实验加深学生对化学实验和观察能力的了解和认识。
3.互动式教学法：对学生的思维和实践能力进行培养和提高。
五、教学过程第一课时：物质的性质和变化1. 导入（10分钟）通过教师介绍，“化学”是有关于物质的变化和性质的学科，引导学生认识到物质的种类和性质是化学中的基础要素。
2. 物质的分类和性质（30分钟）1.教师通过多种物质的实验表演，对不同类型的物质进行分类。
2.分类方法：固体、液体和气体；元素、化合物和混合物。
3.物质的性质：颜色、气味、状态、熔点和沸点等。
3. 物质的变化及判别方法（20分钟）1.教师通过化学实验演示，讲解化学反应和物理变化的区别。
2.物质变化的判别方法：颜色变化、气体产生、物质放热或吸热、沉淀产生等。
4. 总结（10分钟）1.教师对本堂课课程知识进行总结，并增加课外知识阅读指导。
2.学生反馈问题，教师答疑解惑。
第二课时：化学反应计算1. 导入（10分钟）通过教师介绍化学反应计算的重要性，引导学生认识到理论与实践相辅相成的作用。
2. 化学反应计算中的化学方程式（30分钟）1.通过化学实验，教师演示各类化学方程的变化规律。
2.教师零散插入知识点，提高学生的学习积极性。
3.学生自主练习，巩固知识。
3. 等量关系的定律及应用（30分钟）1.介绍等量关系的定律：质量守恒定律、原子守恒定律和电荷守恒定律。
鲁教版九年级下册化学教案最新范文
鲁教版九年级下册化学教案最新范文教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的5篇鲁教版九年级下册化学教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！鲁教版九年级下册化学教案1《环境保护》一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。
本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。
环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。
在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。
本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。
通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。
这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
环境问题贯穿整个中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。
高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。
初三学生马上就要进入高中学习，高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究。
他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。
也就是说，初中对环境问题有个整体认识，可以为高中学习打下一定的基础。
也就是说本节课起到的是承上启下的作用。
二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。
九年级化学下册全册教案(鲁教版)
）
A、不锈钢
B、羊毛
c、陶瓷
D、聚乙烯塑料
1、农作物生长需要氮、磷、钾等营养元素。下列化肥中，属于复合肥料的是（
）
A、磷酸二氢钾（kH2Po4）
B、尿素[co（NH2）2]
c、磷酸二氢钙[ca2]
D、硫酸钾（k2So4）
2、北京在申办XX年奥运会事提出了“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的口号。为了使XX年北京奥运会办成绿色奥运会，下列做法不可取的是（
）
A、关闭所有的化工企业
B、提高污水处理率
c、降低机动车辆的尾气污染
D、用天然气逐步取代民用燃煤
3、被誉为“春果第一枝”的大樱桃已成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应生成不溶于稀HNo3的白色沉淀。该钾肥为（
）
A、kNo3
）
A、①②③④⑥⑦B、②③④⑤⑥⑦c、①②③⑤⑥⑦D、全部
9、“信息”、“材料”和“能源”被称为新科技革命的三大支柱。下列叙述不正确的是（
）
A、核能、太阳能氢能等是具有广泛开发前景的新能源
B、制造“神舟”五号宇宙飞船，使用了大量的新型材料
c、有机高分子材料的广泛应用“有百利而无一害”
D、人类应与环境和谐相处，要合理开发和利用化石燃料等矿物资源
（填“可以”或“不可以”）食用，理由是
。
三、下面是某化肥厂在一公共场所的围墙上做的广告，请仔细观察、分析，并回答下列问题:
碳酸氢铵是由_____________种元素组成的。
碳酸氢铵的氮含量是指氮元素在碳酸氢铵中的质量分数。根据所学化学知识，你认为此广告是__________广告（填“真实”或“虚假”），判断的依据是
鲁教版九年级化学第二学期教学计划
鲁教版九年级化学第二学期教学计划本学期的化学教学按计划顺利完成，以买际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
一、思想方面热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。
二教育教学方面本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
它不仅要为学生升人高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。
化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。
为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。
1、激发和保持学生学习化学的兴趣。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就捋化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。
教学中捋每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
2、开发和发挥化学实验的作用。
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究。
时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
3、精讲精练，努力提高教学效率。
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。
教学中总是提醒学生学法----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。
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鲁教版九年级下册化学教学计划
教师_____ 日期_____
一、指导思想
以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，结合2014年初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。
二、学生分析：
本人所教化学学科有三个班，这些学生基础高低参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从上期考试情况来看，优等生只占10%，学习发展生占40%。
总体情况分析：学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务
1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施
1、重视化学基本概念和理论的教学。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
3、在平日讲课中学会对比。
4、讲究“巧练”，跟踪检查。
5、在平日要注意化学实验。
6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。
7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
六、教学进度表。