最新用几何形画城堡
新人美版小学一年级下册美术第7课《童话城堡》教案教学设计
新人美版小学一年级下册美术第7课（童话城堡）教案教学设计童话城堡（教学目标）1、认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2、引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
（教学重点）感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
（教学难点）城堡的外形美感与创新。
（教学打算）课件（教学过程）一、组织教学1、检查学生学习用具是否带齐，没带的画上一个三角。
2、说说有关白雪公主的故事。
3、播放一段录象：漂亮的城堡里住着白雪公主。
〔设计意图：视频的播放能引起学生绘画的兴趣，熟悉的白雪公主是孩子们喜欢的动画人物，在讲讲说说中，引出城堡。
〕二、观赏图片。
1、师：在童话世界里，常会描述着一个个奇妙而又漂亮的城堡，他们往往是王子和公主居住的地方，下面让我们去城堡王国观赏一下吧。
2、观赏各种漂亮的城堡，说说这些城堡漂亮在什么地方呢？从形状和颜色上去观察。
〔设计意图：在有问题的观赏，注重从城堡的外形、颜色、组合去考虑，重点培养学生认真观察的好习惯。
〕三、观察、绘画。
1、观赏欧洲城堡与童话中的城堡。
〔配乐观赏〕〔1〕问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？〔2〕出示图片比照观赏。
〔3〕问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。
2出示一座城堡图片，提问：这座城堡都有哪些形状？3、指名说说，教师点击课件分别显示三角形、圆形、长方形、正方形、半圆形等。
4、师：将这些图形组合，就能绘画出漂亮的城堡了。
5、师启发：你还能想出别的样子的城堡吗？6、课件展示：蜗牛变城堡，圣诞树变城堡、铅笔变城堡。
7、学习不同的装饰方法：彩笔涂色装饰法和线条装饰法。
出示两张绘画的城堡，师：这两座城堡的画法一样吗？课件两种不一样的画法。
8、观察不一样的线条装饰：直线、曲线、波浪线、虚线9、观赏范画，彩笔涂色装饰法和线条装饰法。
幼儿画图形城堡教案
幼儿画图形城堡教案一、教学目标。
1. 认识图形，正方形、三角形、长方形等基本图形；2. 提高幼儿的观察力和动手能力；3. 锻炼幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点。
1. 认识基本图形；2. 学会用基本图形拼凑城堡。
三、教学准备。
1. 图形卡片，正方形、三角形、长方形等；2. 彩色纸、剪刀、胶水。
四、教学过程。
1. 导入活动。
老师向幼儿展示图形卡片，让幼儿认识并说出图形的名称，然后让幼儿观察周围的建筑物，引导幼儿发现建筑物中的基本图形。
2. 学习基本图形。
让幼儿用彩色纸剪出不同的基本图形，并粘贴在纸上，然后用手指指着图形，让幼儿说出图形的名称。
3. 制作城堡。
将幼儿分成小组，每个小组从图形卡片中选取不同的基本图形，然后用这些图形拼凑成一个城堡的图案。
老师可以给幼儿提供一些示范图案，让幼儿参考制作。
4. 展示成果。
每个小组完成后，让他们将自己的城堡图案展示给其他小组，让其他小组评论和提出建议。
5. 讨论分享。
让每个小组分享他们的制作过程和心得体会，鼓励幼儿展示自己的作品，并互相学习。
6. 总结。
老师总结本节课的内容，强调图形的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察周围的事物，发现其中的图形。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿在动手制作城堡的过程中，不仅学会了认识和运用基本图形，还培养了他们的团队合作意识和创造力。
同时，也提高了幼儿的观察力和想象力，为他们今后的学习打下了良好的基础。
六、延伸活动。
1. 让幼儿用积木或其他材料搭建城堡模型；2. 组织幼儿到户外观察周围的建筑物，让他们发现建筑物中的基本图形。
通过这样的教学活动，幼儿既能够学会认识和运用基本图形，又能够培养他们的动手能力和想象力，是一节富有趣味性和教育意义的课程。
希望通过老师的引导和激发，幼儿能够在未来的学习和生活中，更加积极地发现和运用图形知识。
人教版 美术三年级上册第14课 梦幻的城堡(课件)
课程导入
课程导入
微信公众号：创意少儿美术馆|专注于高品质少儿美育
说到城堡，想必小朋友们非常的熟悉。
小朋友们你们在哪些地方见到过城堡呢？ 比如在童话故事《艾莎公主》《迪士尼的城堡》都能够看到城堡的身影，
还有我们在游乐园中也能见到城堡······
课程导入
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立体手工之梦幻的城堡
课程要点
微信公众号：创意少儿美术馆|专注于高品质少儿美育
课程要点
一、适合年龄：三年级
二、教具准备：轻粘土、纸板、塑料瓶、马赛克片
三、教学重难点：
1.欣赏安东尼·高迪的建筑艺术作品，了解其建筑风格，并从中获得创作的灵感和启发。 安东尼·高迪是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家，他的建筑 风格大胆，浪漫，狂野，又不乏细腻，善于运用大量曲线，以及在外墙和地面上以色彩缤纷的瓷砖 及瓷砖碎片进行装饰，带给我们一场独特的建筑视觉盛宴。在绘画前，通过对高迪建筑作品的欣 赏，了解其鲜明的建筑风格，并从中获得创作的灵感和启发。 2.运用塑料瓶、轻粘土、马赛克片等综合材料，展开大胆的创想，设计一座立体的城堡。 在创作中，可以运用不同形状、不同高低的塑料瓶来表现建筑的主体，并结合轻粘土来表现城堡的 造型变化和丰富细节，最后运用马赛克等材料对城堡外墙和屋顶进行装饰，从而使作品既能过充满 立体感，又体现着强烈的装饰性。
专注于高品质少儿美育
步骤二：收集大大小小的塑料瓶 将塑料瓶裁剪成不同的高低固定在纸 板上 并在瓶身上覆盖一层白色的墙粘土做 墙面
绘画步骤
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专注于高品质少儿美育
步骤三：用蓝色的轻粘土或自己喜爱 的颜色 做出城堡的屋顶
三年级上册美术教学设计-14《梦幻的城堡》人教新课标
三年级上册美术教学设计14《梦幻的城堡》教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解城堡的基本结构，掌握绘画城堡的基本技巧，并能够运用自己的想象力和创造力，设计出一座梦幻的城堡。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握城堡的绘画技巧，并能够运用这些技巧进行独立创作。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够培养对美术的热爱，提高审美能力，同时也能够培养创新意识和团队协作精神。
教学内容1. 城堡的基本结构：介绍城堡的组成部分，如塔楼、城墙、大门等。
2. 绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和形状来表现城堡的特点。
3. 创意设计：引导学生运用自己的想象力，设计出独特的梦幻城堡。
教学重点与难点1. 重点：城堡的基本结构和绘画技巧。
2. 难点：如何运用创意设计出一座独特的梦幻城堡。
教具与学具准备1. 教具：城堡的图片、绘画工具、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示城堡的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：介绍城堡的基本结构，教授绘画技巧，引导学生进行实践。
3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，设计自己的梦幻城堡。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 梦幻的城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘画技巧、创意设计作业设计1. 作业内容：设计一座梦幻城堡，要求结构完整，色彩丰富，创意独特。
2. 提交方式：将作品贴在班级的展示墙上，进行展示和交流。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了城堡的基本结构和绘画技巧，能够运用自己的想象力进行创意设计。
在教学中，我注重了学生的实践操作和团队协作，使得他们在实践中提高了绘画能力，同时也培养了他们的创新意识和团队精神。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，提高他们的美术素养。
教学过程1. 导入图片展示：选择一些具有代表性的城堡图片，如中世纪欧洲城堡、迪士尼梦幻城堡等，通过视觉冲击激发学生的兴趣。
美术《城堡》课件PPT
上色技巧
色彩搭配
选择适合表现城堡的色 彩，如使用暖色调表现 城堡的古老和神秘感。
色彩层次
通过渐变、叠加等方式 丰富色彩层次，使画面
更加饱满。
光影处理
在上色过程中，注意表 现光影效果，增强城堡
的立体感。
细节点缀
在城堡的细节部分使用 点缀色，使画面更加生
动活泼。
构图技巧
主次分明
突出城堡作为主体的重要性， 其他元素作为陪衬，形成主次
细节刻画
根据草图，逐步添加城堡的细节，如门窗、 塔楼、城墙等。
作品展示与评价
将学生的作品展示出来，进行互相评价和学 习，提高学生的创作兴趣和水平。
05
城堡作品赏析
经典城堡作品赏析
经典城堡作品
《霍格沃茨城堡》、《迪 斯尼城堡》、《中世纪城 堡》等
作品特点
这些经典城堡作品在建筑 风格、色彩搭配、细节处 理等方面都具有很高的艺 术价值和审美体验。
主题的背景知识
介绍城堡的历史背景、建筑特点和文 化意义，帮助学生更好地理解创作主 题。
创作素材的收集
参考图片
收集各种风格的城堡图片，供学生参考和借鉴。
实物素材
如果有条件，可以收集城堡相关的实物素材，如城堡模型、建筑构件等。
创作步骤与技巧
草图绘制
先画出城堡的草图，确定基本结构和比例。
上色技巧
教授学生使用不同的上色技巧，如平涂、渐 变、点绘等，使画面更加生动。
美术《城堡》课件
• 城堡的概述 • 城堡的构成元素 • 城堡的绘画技巧 • 城堡的创作实践 • 城堡作品赏析
01
城堡的概述
城堡的定义与特点
城堡的定义
城堡是一种具有防御功能的建筑 ，通常由石块建成，用于保护领 主及其领地。
梦幻的城堡(教案)
-在团队协作中，学生可能不清楚如何分配任务或如何在意见不一致时进行决策。教师应教授学生基本的沟通和协作技巧，如倾听他人意见、表达自己的想法、协商解决问题等，确保协作顺利进行。
在实践活动过程中，我发现有些学生在操作过程中不够细心，导致作品效果不佳。为了提高学生的实践能力，我打算在接下来的教学中，增加一些类似的实践活动，让学生在反复实践中掌握技巧，提高动手操作能力。
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的自信心；
2.创设更多开放性的讨论环境，培养学生的创新思维和解决问题的能力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦幻的城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的建筑物是由哪些基本图形组成的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索几何图形组合的奥秘。
2.培养学生动手操作能力，运用基本图形进行拼接，创作出独特的城堡作品，增强实践操作技能；
3.培养学生团队协作能力，分组合作完成城堡拼接任务，提高沟通与协作意识；
4.培养学生创新思维，鼓励学生在拼接过程中发挥想象，尝试不同组合，培养创新意识和解决问题的能力；
5.培养学生数学思维能力，通过图形拼接活动，让学生体会几何图形在实际生活中的应用，增强数学应用意识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和心得体会。
画法几何形体表面截交线
c"
b"
Pv a'
a"
c e
a d
b
引申
四棱空心柱被截切后截交线由几段组成？
!
引申:六棱柱体被截切后的水平投影和侧面投影。
6′7′
7″
6″
1、读图：
4′5′
5″
4″
2、确定方法：
2′3′ 1′
3″
2″
3、投影作图
1″
3
5
7
4、整理图线：
1
6
2
4
大家体会到了什么?学到了什么?
求截交线的作图步骤：
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例2：工程上常见木屋架端节点下弦杆的 截口，求其截交线投影。
§6-2 曲面体(回转体)表面截交线
图 曲面立体截交线的形状
回转体截交线的求解方法与步骤
1、空间分析 分析回转体的几何形状，以及截平面与回转体轴线的
相对位置，确定回转体截交线的形状。 2、投影分析 分析截平面、回转体表面与投影面的相对位置，确定
d〞
a′
a〞
d
a
b
c
1、空间分析
分析截平面与圆 柱体轴线的相对位 c〞 置，确定截交线的 形状——椭圆。
2、投影分析 截交线的正面投
影和侧面投影分别 落在截平面和圆柱 面的积聚性投影上， 要求的是截交线水 平投影。
1 求截平面与立体表面的 交线
Qv
六棱柱体被截切后的水平投影和侧面投影。
6′7′ 4′5′
2′3′ 1′
3
5
7
7″ 5″
3″
6″ 4″
2″ 1″
1、空间分析：
截交线为平面几边形？
三年级美术上册《梦幻的城堡》教案、教学设计
2.绘画技能方面：学生在一年级和二年级的美术学习中，已掌握了基本的绘画技巧，但在表现梦幻氛围方面尚需引导和指导。教师应关注学生的绘画技能，有针对性地进行示范和指导。
3.创作能力：三年级学生正处于想象力丰富的阶段，对梦幻城堡的创作具有很高的兴趣。教师应充分调动学生的创作热情，鼓励他们大胆表现心中的梦幻世界。
4.团队协作能力：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，但在分工、协调等方面仍需加强。教师应引导学生明确各自任务，培养良好的团队协作意识。
5.情感态度与价值观：学生在美术创作中，能够表达自己的情感和想法，但审美观念和情感表达能力仍有待提高。教师应关注学生的情感态度，引导他们发现生活中的美好，培养健康的审美情趣。
4.情感教育，培养审美情趣：
a.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界。
b.通过对作品的分析和评价，培养学生健康的审美观念。
c.鼓励学生表达内心的情感，提高情感表达能力。
5.课后拓展，延伸学习：
a.布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅关于梦幻城堡的作品。
b.鼓励学生查阅相关资料，了解城堡的历史背景、文化内涵等，拓展知识面。
3.完成作品：学生用水粉、蜡笔等工具，完成一幅具有个性化、梦幻氛围的城堡作品。
（五）总结归纳
1.学生展示作品：组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，引导学生互相学习、互相尊重。
3.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结学生在知识、技能、情感态度等方面的收获。
中班数学图形城堡教案
中班数学图形城堡教案中班数学《找图形》设计意图：图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。
根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。
活动目标：1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。
2．发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
3．体验参与数学活动的乐趣。
活动重点：复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。
活动难点：发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
活动准备：圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。
教学方法：情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。
活动过程：一、教师创设情境，导入活动。
师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。
师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？复习认识圆形，总结其特点。
教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？在水果盘中看看那些水果是圆形的？复习认识正方形，总结其特点。
教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？找找我们活动室里面那些东西是正方形的？复习认识三角形，总结其特点。
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教新课标三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解城堡的基本特点，掌握绘画城堡的方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了城堡的图片和范画，帮助学生更好地理解和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满了兴趣。
但他们对于城堡的认识和理解还比较肤浅，需要通过教师的引导和启发，进一步深化对城堡的认识。
此外，学生的创新意识和审美能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生了解城堡的基本特点，掌握绘画城堡的方法，提高绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对美好事物的追求和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解城堡的基本特点，掌握绘画城堡的方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，绘制出具有个性和特色的城堡作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等教学方法。
利用多媒体课件、范画、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画城堡的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种梦幻城堡的图片，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解城堡的基本特点，如圆形、方形、尖顶等，以及绘画城堡的方法和技巧。
3.示范演示：教师现场示范绘画城堡的过程，讲解绘画的步骤和要点。
4.学生实践：学生根据所学知识和方法，独立或合作绘制城堡作品。
5.展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
6.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生发挥创新意识，绘制出更美好的作品。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括城堡的基本特点、绘画方法等内容，方便学生理解和记忆。
《画城堡》教学设计
《画城堡》教学设计作者：***来源：《中国信息技术教育》2020年第12期● 设计思想计算思维是小学信息技术学科的核心素养之一，而Scratch软件是培养小学生计算思维的工具。
《画城堡》一课利用Scratch软件进行授课，学生学习Scratch编程的过程不再是枯燥的命令组合的集成，而是类似于积木游戏。
本节课的中心设计思想是以绘制心目中的童话城堡为主线，帮助学生解决三个问题：为什么要定义积木块？怎么定义积木块？怎么使用积木块？整节课让学生以从“用”到“建”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用，让学生在发现问题、解决问题的过程中养成模块化的程序设计思维。
● 学情分析本課教学对象为小学五年级的学生，他们已经学习和掌握了Scratch的基本语句，但对模块化编程的方式还比较陌生。
模块化脚本的设计思维和学生以往所学有所区别，可以让学生以从“用”到“建”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用。
● 教学目标知识与技能目标：学会新建积木块;学会调用积木块。
过程与方法目标：在画组合图形的过程中培养模块化设计脚本的方法。
情感态度与价值观目标：在修改优化脚本的过程中，感受模块化程序设计的优势;在修改完善作品的过程中，体会迭代思想，感知计算思维。
行为与创新目标：通过新建不同的积木块，培养创新能力，逐步形成拓展性思维。
● 教学重点与难点重点：学会新建与调用积木块。
难点：确定每个积木块的起始位置和绘图方向;理解积木块在脚本设计中的作用。
● 教学过程1.创设情境，导入新课师：同学们应该都很喜欢旅游吧，那有没有让你们印象深刻的建筑？教师出示由积木拼搭的著名建筑图，引导学生思考这些图片的共同特点。
师：这些建筑都是用类似搭积木的方式组合构建的，我们熟悉的Scratch软件也有这样的功能，本节课我们就来学习《画城堡》，运用搭积木的方式，搭出你心目中的童话城堡。
设计意图：结合著名建筑创设情境，培养学生发散性思维，激发创作热情，提升学习积极性。
小学美术《童话城堡绘画》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童话城堡绘画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在现实生活中见过城堡吗？或者在哪里见过城堡的图片？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城堡绘画的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童话城堡绘画的基本技巧、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画城堡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《童话城堡绘画》的教学过程中，我发现学生们对城堡的结构和绘画技巧表现出了浓厚的兴趣。他们在创作过程中积极发挥想象，运用几何形状和色彩搭配，绘制出了一幅幅充满童话氛围的作品。然而，在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于城堡结构的讲解，虽然我尽力让学生理解城堡的基本组成部分，但在实际操作中，部分学生仍然对如何将这些元素有机地结合在一起感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察城堡图片，分析其结构特点，以便他们在绘画时能更好地把握整体关系。
在小组讨论环节，学生们表现出积极的参与态度，但有时讨论主题偏离了课程内容。针对这一问题，我将在下一次组织小组讨论时，明确讨论主题，引导学生围绕课程内容展开讨论，确保讨论的有效性。
最后，关于教学评价，我注意到部分学生在完成作品后，对自己的成果缺乏信心。为了鼓励学生，我将在课堂上更多地展示他们的作品，并对每个学生的努力给予肯定和表扬。同时，我还计划邀请学生家长参与课堂，让家长见证孩子的成长，共同为学生加油鼓劲。
数学绘画作品三年级
数学绘画作品三年级一、学习目标。
1. 让三年级学生能够将数学知识与绘画相结合，提高对数学的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的创造力、想象力以及空间思维能力等。
二、相关数学知识（人教版三年级）1. 数与代数。
- 数的认识：三年级学生认识万以内的数，包括数的读写、大小比较等。
在绘画作品中，可以用数字来构建画面，比如画一个由数字组成的房子，房子的高度可以用数字表示（如1234表示房子的层数）。
- 运算：简单的加减法、乘除法。
可以画一个购物场景的绘画，画面中有商品的价格标签，然后通过计算总价或者找零等数学运算来体现数学知识。
例如，一个苹果3元，买5个苹果，画面中可以写出算式3×5 = 15（元）。
2. 图形与几何。
- 长方形和正方形：三年级学生已经认识长方形和正方形的特征。
在绘画中，可以画一个由长方形和正方形组成的城堡，标注出长方形的长和宽、正方形的边长等。
例如，画一个城堡的大门是长方形的，长5厘米，宽3厘米。
- 周长：知道长方形和正方形周长的计算方法。
可以画一个长方形的花园，用不同颜色的线条表示花园的周长，并且在旁边写出计算周长的算式，如长方形花园长8米，宽6米，周长=(8 + 6)×2 = 28（米）。
3. 测量。
- 长度单位：毫米、厘米、分米、米的认识。
绘画作品可以是一把尺子的创意画，在尺子上标注出不同的长度单位，并且用一些小图案表示每个单位的长度，如1厘米处画一个小蚂蚁，5厘米处画一只小蝴蝶等。
- 重量单位：克和千克的认识。
可以画一个超市的称重台场景，有不同的物品放在称重台上，旁边标注出物品的重量，如一个苹果200克，一袋大米5千克等。
三、绘画技巧。
1. 构图。
- 简单明确：对于三年级学生来说，画面构图不宜过于复杂。
可以采用中心构图法，将主要的数学元素放在画面中心位置，比如要画一个关于数字的绘画，把一个大大的数字放在画面中间，然后用一些小图案围绕这个数字展开。
- 均衡对称：如果画一些几何图形的组合，如长方形和正方形组成的建筑，可以采用对称的构图方式，使画面看起来更加稳定、和谐。
形状各异的城堡教案
形状各异的城堡教案教案标题：形状各异的城堡教学目标：1. 了解和识别不同形状的基本几何图形。
2. 学习和运用基本的形状词汇，如圆形、方形、三角形等。
3. 提高学生的观察力和形状辨别能力。
4. 发展学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 形状图卡片（包括圆形、方形、三角形、长方形、梯形等）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 城堡模型或图片。
教学过程：引入活动：1. 展示城堡模型或图片，引发学生对城堡的兴趣和好奇心。
2. 提问学生，让他们描述城堡的形状和特征。
探究活动：1. 准备形状图卡片，向学生介绍基本的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 逐个展示图卡片，让学生观察并命名每个形状。
3. 与学生一起讨论每个形状的特征和例子，例如圆形是没有边的，方形有四条边等。
4. 给学生分发彩色纸、剪刀和胶水，让他们根据自己的想象力和创造力剪出各种形状的图形。
5. 学生完成后，让他们互相展示自己的作品，并描述所用的形状。
拓展活动：1. 引导学生观察周围环境中的形状，例如教室里的窗户是什么形状的，书桌是什么形状的等。
2. 让学生用彩色笔在纸上画出他们观察到的不同形状，并写下形状的名称。
3. 鼓励学生创造一个形状各异的城堡，可以使用剪纸、折纸或其他材料。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，让学生再次描述城堡的形状和特征。
2. 提醒学生在日常生活中继续观察和识别各种形状。
3. 鼓励学生在家中或课后继续创造和设计形状各异的城堡。
评估方法：1. 教师观察学生在探究活动中的参与度和对形状的理解程度。
2. 学生展示自己的作品时，教师评估他们对形状的辨识和描述能力。
教学延伸：1. 引导学生将学到的形状知识应用到其他学科，如数学中的几何形状、艺术中的形状表现等。
2. 继续扩展学生的形状词汇，引导他们学习更多复杂的几何图形，如椭圆、正方体等。
3. 鼓励学生在户外环境中观察和探索不同形状的建筑物，如教堂、桥梁等。
这个教案旨在通过城堡这一有趣的主题，引导学生认识和识别不同形状的基本几何图形，培养他们的观察力、形状辨别能力以及创造力和想象力。