八年级物理音调1(整理2019年11月)
第1课时 音调与响度—人教版八年级物理上册课时同步作业课件
第一章 机械运动
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第一章 机械运动
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2.关于超声和次声,下列说法正确的是( B ) A.超声就是速度超过340 m/s的声音 B.超声在水中比在空气中传得快、传得远 C.次声就是没有传声介质,使人听不到的声音 D.超声可以越过一定厚度的真空向前传播
物理·八年级(上)·配人教 12
第一章 机械运动
第一章 机械运动
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物理·八年级(上)·配人教
1.银 色 修 饰 了 同一 个对象 ,同时 五句话 也表达 了一个 共同的 主题,肯 定了生 命的价 值,春 天必然 会来临 ,谁也 无法阻 挡生命 的冲动 ,显示 了生命 本生的 一种张 力。在 西方社 会中, 银色有 其代表 的含义 ,即银 色是纯 洁、博 爱、美 德和富 裕的象 征。 2.生 命 和 死 亡 全不 相容, 我们是 为着生 的,或 者是为 着死的 ,非此 即彼, 在本质 上不可 兼得; 同时, 他也肯 定了生 命的价 值,春 天必然 会来临 ,谁也 无法阻 挡生命 的冲动 ,无法 阻挡我 们对于 新生命 、新世 界的渴 望与追 求 3.散 文 阅 读 中 ,重 点要注 意引导 学生树 立几种 意识: 首先是 整体意 识,要 尽可能 地细读 全文, 充分感 知全文 ,了解 文本的 内容和 情感基 调,把 握文章 主旨; 其次是 题干意 识,要 明确题 目问的 是什么 ,是怎 么问的 ,也即 命题指 向哪里 4.有 人 把 散 文 阅读 的基本 步骤归 纳为八 句话: 先读原 文晓大 意,再 审题目 作标记 ,文题 对照定 范围, 抓住关 键再提 取,提 取之后 需整合 ,经过 验证再 确立, 语言转 换不可 少,答 案简洁 又明晰 。 5.每 个 人 都 有 理想 和追求 ,不断 地追求 却始终 实现不 了,所 以只能 不断地 往前走 ,永远 在路上 流浪, 永远处 于一种 寻觅的 过程之 中。所 以,从 这个角 度来讲 人始终 都是在 路上 6.作 者 将 此 处 坐车 的困难 抽象为 人生旅 途的苦 难,但 从本质 上讲他 们同样 是想达 到目的 地而不 能达到 ,想实 现理想 而不能 实现自 己所有 的理想 ,实质 上还是 一场苦 旅。所 以“实 质上” 不能去 掉。 7.课 堂 活 动 是 为了 课堂教 学目标 而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有学 生真实 的体验 与反思 ,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费. 8.边 塞 诗 是 以 边疆 地区汉 族军民 生活和 自然风 光为题 材的诗 ,是唐 代汉族 诗歌的 主要题 材之一 ,是唐 诗当中 思想性 最深刻 ,想象 力最丰 富,艺 术性最 强的一 部分。
2019年中考物理复习:声现象考点及题型归纳
2019年中考物理总复习:声现象考点及题型归纳【考点梳理】考点一、声音的产生和传播1、声音的产生:一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
物体只有振动才能发声。
2、声音的传播:声音的传播需要介质,真空不能传声。
3、骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉。
把这种传播方式叫做骨传导。
要点诠释:1、发声的物体一定在振动,但振动的物体不一定发声,振动停止,发声也停止。
2、声音的传播速度决定于介质的性质,相同的声音在不同的介质中的传播速度不同,不同的声音在同一种介质中的传播速度相同,声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。
3、外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,我们就听到了声音。
考点二、声音的三个特性:1.音调:指声音的高低,它是由发声体振动的频率决定的,频率越大,音调越高。
2.响度:指声音的大小,它跟发声体振动的振幅有关,振幅越大,响度越大。
响度还和距发声体的距离有关,距离越大,响度越小。
3.音色:指不同发声体发出的声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是不同的,音色由发声体本身的性质决定。
要点诠释:1、超声波:把频率高于20000Hz的声音称为超声波。
超声波的波长短,在均匀介质中能沿直线传播,应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。
2、次声波:通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。
火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。
次声波频率低,其最显著的特点是传播距离远,不容易被吸收。
如:印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时,产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。
次声波速度大于风暴的速度,可以检测风暴。
但是有的次声波对人体有害。
考点三、噪声的危害及控制1、噪声:(1)从物理学角度:噪声是发声体做无规则振动时产生的;(2)从环境保护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
人教8年级上册物理第1课时 音调和频率
结论1:两个频率不同的音叉发出声音的波形相似, 但频率高的音叉的波形要密一些.
结论2:男、女学生声音的波形不同,女同学的音调 比男同学高,波形就密一些.
观察波形图时,波形越密,说明音调越高; 波形越稀,说明音调越低.
超声波和次声波
请同学们阅读教材P33~P34内容,回答下面的思考题: (1)大多数人能够听到的频率范围是多少?
当钢尺伸出桌边的长度较短时,钢尺振动较快, 发出的声音尖而细;当钢尺伸出桌边的长度较长时, 钢尺振动较慢,发出的声音低而粗.
请欣赏
思考:这两首歌的高低音一样吗? 得出结论:声音的高低叫音调。
同学们刚刚说的声音尖而细和低而粗就是指声 音的音调. 那么,音调的高低与什么因素有关呢?
音调的高低与物体振动的快慢有关,刚 才的实验中,钢尺振动得快,音调就高, 振动得慢,音调就低 .
方案二:在筷子上捆一些棉花或碎布,做一个活 塞.用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管 中.用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨声.上下推 拉“活塞”,音调就会改变(如图乙).
解:取长短不同的铜制空心管,将它们悬挂在木架 上,敲击它们,选出其中能够发出“1,2,3,4, 5,6,7,i”的声音的铜管,便可组成一件简单的 乐器.只要学生开动脑筋、积极动手,充分利用所学 知识,这次音乐会肯定能进一步提高大家学习物理 的积极性.
下图是现代的无线电定位器——雷达, 它是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的吗?
的确是这样,这门新学科叫仿生学.另外,有 些动物对高频声波反应灵敏(如猫、狗、海豚), 而有些动物对低频声波有很好的反应(如大象可以 用人类听不到的“声音”进行交流,实际上大象的 语言对人类来说就是一种次声波).
【例2】在四川雅安大地震救援中,采用了音频生命探测 仪(如图),它的多个探头接触废墟,收集到废墟下幸存
八年级物理全册声音的特性第1课时响度音调音色课件新版沪科版
(1)分别拨动钢丝A、B、C,使三根钢丝振动的幅度相 同,听到三根钢丝发出声音的音调越来越低。可得 出的探究结论是 音调的高低与钢丝的长短有关, 钢丝越短,音调越高 ;
(2)接着他又分别拨动钢丝C、D、E,使三根钢丝振动 的幅度相同,是为了探究归纳钢丝发声时音调的高 低与 钢丝的粗细 的关系。
4.(202X盐城模拟)如图3-2-1所示,将悬挂的轻质小球 紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的 角度不同,下列说法正确的是( B ) A.比较角度的大小可以探究声音产生的原因 B.比较角度的大小可以探究响度和 振幅的关系 C.比较角度的大小可以探究音调和 频率的关系 D.比较角度的大小可以探究声速和 振幅的关系
第二节 声音的特性
第1课时 响度、音调、音色
1.声音的强弱叫做 响度 。物理学中用 振幅 来描 述物体振动的幅度,物体振幅越大,响度 越大 。
注:(1)响度是指人耳感觉到的声音的大小。我们使 用扩音设备是为了改变声音的响度;牛的叫声响度 大,蚊子“叫声”响度小;用力击鼓和轻敲鼓面鼓 声的响度不同。
8.如图3-2-3所示,相同的瓶子里装入了不同量的水,
用棒敲击瓶子时,可以发出不同音调,那么发声体
是 瓶子和水 (选填“瓶子和水”或“瓶内空气
柱”),发出的声音音调从左至右降依低次
(选填
“升高”或“降低”)。
9.(多选)当声音从空气中发出经过水面传入水中时, 一定不变的是( CD ) A.响度 B.传播速度 C.音色 D.音调
献上了盛大的“听觉宴”。观众能够分辨出多种不
同的乐器,根据乐音的特性是C( )
A.音调
B.响度
C.音色
D.声音频率范围
2.(202X无锡)物理老师上课声音嘹亮,大家听得很清 楚,这里的“嘹亮”是指声音的A( ) A.响度大 Hale Waihona Puke .音调高 C.音色优美 D.传播速度快
(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结
第一章声现象知识构造:声现象1、声音的产生:声音是有物体振动产生的,不振动不产生声音,振动必定有声音,振动停止,声音停止。
在振动不用然能听见声音。
2、声音的特点:声音的三因素(或说特点):音调、响度、音色。
音调:声音的高低叫音调,频次越高,音调越高。
响度:声音的强弱叫响度;振幅:物体振幅越大,响度越强(大)。
音色:( 1)不同样样发声体的资料,构造不同样样,发生声音的音色也就不同样样。
2、声音的流传:声音的流传需要介质,固、液、气都是介质,都可以传声。
流传速度:V固>V液>V气(真空不可以够传声)。
声音15 摄氏度的空气中流传速度为340m/s。
在3、声音的应用:回声测距离、传达信息、传达能量。
1.1 声音的产生一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破碎是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声,蚊子是翅膀振动发声等等);2、振动停止,发声停止;但声音并没立刻消逝。
(由于本来发出的声音还可以连续流传);3、全部发声的物体都在振动,振动的物体不用然发声(低于 20 Hz 或许高于 20000Hz 或没有介质)。
4、发声体可以是固体、液体平易体;发声的物体叫做声源。
5、声音的振动可记录下来,而且可从头复原(唱片的制作、播放);二、声音的流传1、声音的流传需要介质;固体、液体平易体都可以流传声音;2、真空不可以传声;3、声音以波(声波)的形式流传;注:有声音物体必定在振动,在振动不用然能听见声音;4、声速:声音在每秒内流传的距离喊声速,单位是m/s;声速的计算公式是 v=s/t;15℃声音在空气中的速度为 340m/s; s 是距离,单位是米( m), t 是时间,单位是秒( s)5、声速的大小跟介质的种类和温度相关。
V 固> V 液>V 气一般状况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢;在同一种介质中,一般是温度高时声速快。
三、回声声音在流传过程中,碰到阻截物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声(如:巅峰的回声,夏季雷声轰鸣不停,北京的天坛的回音壁)1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上,距阻截物最少 17 m(教室里听不见回声,小房间声音变大是由于原声与回声重合);2、回声的利用:丈量距离(车到山,海深,冰川到船的距离);声音流传行程: S=v* t ,距离 L= S /2(由题的条件判断能否除以2)3、百米赛跑时,计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个正确?看到冒烟正确,听到枪声后计时比看到冒烟慢了 t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s,运动员的成绩比实质高 0.29 s。
八年级物理上册重要知识点整理(声学部分人教版)
八年级物理上册重要知识点整理(声学部分人教版)第一章声学部分.声音的产生:声音是由物体振动产生的。
2.声音的传播需要介质,一切固体、液体、气体都可以传播声音;真空不能传播声音;类比法:水波——声波3.声速:声音每秒钟内传播的距离;大小与介质种类、温度有关;1个标准大气压下,15℃时的声速为340m/s,水中的声速为1500m/s,钢铁中声速为5200m/s4.区分回声与原声的条件:回声到达人耳比原声晚0.1s 以上;应用:回声定位5.声速公式:v=;s——路程,v——速度,t——时间6.人感知声音的两种方式:耳听、骨传导7.人耳听到声音的条件:a、要有声源(发声体);b、要有传播的介质;c、不能离声源太远;8.双耳效应:人耳根据声音传到两只耳朵的时间不同、强弱不同等确定声源的方位9.耳聋的分类:神经性耳聋(不易治疗)、传导性耳聋(可以治疗,可以借助骨传导)0.声音分类:乐音、噪声1.乐音三要素:音调——频率——赫兹;响度——振幅——米响度——距声源的距离音色——材料种类、结构2.人耳的听觉范围:20Hz——XX0Hz3.噪声的等级:0分贝(dB)——人的听觉下限(不是没有声音)70分贝(dB)——干扰谈话90分贝(dB)——可以造成危害50分贝(dB)——瞬间使人鼓膜出血,完全丧失听力4.噪声的减弱:a、声源处减弱;b、传播途中减弱;c、人耳处(接收处)减弱5.声的作用:a、传递信息;b、传递能量6.人耳的听觉特性:方位感、响度感、音色感、聚焦效应7.超声波的特点:方向性好(用于探测)、能量高、穿透能力强(用于检测等)、破碎能力强(用于空化、雾化、杀菌等);声波方向性特点:频率越高,方向性越好。
人教版物理八年级上册 音调、超声波和次声波
第1课时 音调、超声波和次声波
音调 五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同?
表示声音的高低(音调)不同。
音调
物理学中把声音的高低,粗细叫做音调。 男同学和女同学说话,他们的声音有什么不同?
男同学声音要粗、要低,音调低。 女同学声音要细、要高,音调低。 那又是什么决定了音调的高低呢?
探究音调的影响因素 实验现象: 钢尺伸出越长,振动越_慢___,听到的声音音调越_低___; 钢尺伸出越短,振动越_快___,听到的声音音调越_高___。
蝙蝠可以听到并发出超声波, 蝙蝠正是靠超声波回声定位在 黑暗中捕食的。
随堂训练
1.小明的二胡断了一根细琴弦,他用一根粗弦代替后,则发 出的声音的音调( C ) A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可 以看出,可以发出次声的是( C )
A.人 B.蝙蝠 C.大象 D.狗
2.用不相同的力吹同一个试管,试管发出 的声音相同吗?有什么区别?
水
如果改用相同的 力敲击瓶身,试 管发出的声音会 一样吗?
声音高低不同
声音大小不同
练一练
1.在鼓面上撒一些细沙,敲鼓时会发现越使劲敲鼓,听到 的声音与细沙的情况是( B) A.声音越响,振动得越快 B.声音越响,振动得越高 C.声音越响,振动得越慢 D.声音越响,振动得越低
B.说话音调不同 D.敲门声音不同
随堂训练
1.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵
重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,
以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人
取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的(C )
八年级物理上册第1课时 音调和频率
在物理学中用每秒内振动的次数——“频率” 来描述振动的快慢.
知识点: 1.物体在1s内振动的次数叫做频率,频率的单 位为赫兹,符号为Hz. 2.音调的高低取决于发声体振动的频率,频率 越大,音调越高;频率越小,音调越低.
【例1】(2015•安徽)许多男生在变声期后,说话 时声带振动的频率比以前低,因而声音的 音调 会 降低.
(1)音调取决于发声体振动的频率: 频率越大,音调越高;频率越小,音调越低.
(2)人能听到和发声的频率范围:
20Hz~20000Hz (3)超声波和次声波:
高于20000Hz的声叫超声波 低于20Hz的声叫次声波
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
【教材P37“动手动脑学物理”】 2.某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅在2s内 做了700次振动,频率是多少?人类能听到吗? 解:这种昆虫翅膀振动的频率是350Hz,由于人的听 觉的频率范围是20~20000Hz,故人类能够听到这种 声音.
者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等,探测仪将音频信号 放大,救援人员就可以发现幸存者.下列说法错误的是
(C )
A.探测仪收集声音信号时利用了 固体可以传声
B.幸存者发出的声音与外界声音的音调、音色不同 C.幸存者能听见探测仪发出的超声波 D.白天噪声较大,探测仪更适合在安静的夜晚使用
解析:超声波是频率高于20000Hz的声音,人耳 对声音的听觉有一定的频率范围,振动频率低 于20Hz的声音人耳听不见,频率高于20000Hz 的声音人耳也听不见.所以若音频探测仪发出的 是超声波,则人耳是无法听见的.
振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀 振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?为什么 用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大?为什么我们接 电话时,能通过对方的声音,知道对方是谁?
八年级物理上册第二章《声现象》第2节声音的特性课件(24张PPT)
看看不同的声音的波形有什么区别?
音调高的声音, 有12个波
音调低的声 音,有8个波
学生活动
轻敲课桌和重敲课桌,感受声音的变化。
二、响度 1.定义:声音的强弱叫做响度
思考
响度的大小与什么因素有关呢?
实验结论
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
响 度
声音的 大小
发声体振 动的幅度
音 声音的 发声体本身的 色 特色 材料、结构
相关问题
频率:物体每秒内振动的次数。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率:20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波。
振幅:物体振动的幅度。
音色是辨别不同发声体 的依据
响度不同振幅不同 音调不同频率不同
1.物理学中用振幅来描述物体振动的幅度 2.物体的振幅越大,产生声音的响度越大 3.响度跟物体的振幅有关,还与距离声源的远近有关.
再看看音叉的波形,声音越来越小的时候,波形有 什么变化?
三、音色
不同的发声体音色不同,音色是由发声体本身决定的
活动
3.音色
不同乐器的波形
声音的三特性
含义
决定因素
4.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的 音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是_音__调___;而“引吭 高歌”、“低声细语”里的“高” “低”指的是_响__度___.
小结
音调:声音的高低
频率
声 音 的 三 要 素
音色:发声体的区别
材质
课堂练习
1.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音,要模仿 得逼真,其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要 模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
八年级物理-音调
八年级物理-音调.响度和音色教案教学目标:1. 了解音调、响度和音色的概念及其在声音中的作用。
2. 能够通过实验或演示理解音调、响度、音色的区别。
3. 培养学生的实验能力和观察能力,提高学生的科学素养。
教学重点:1. 了解音调、响度、音色的概念。
2. 能够通过实验或演示理解音调、响度、音色的区别。
教学难点:能够区分音调、响度、音色在声音中的作用和区别。
教学过程:Step 1. 集合。
(约5分钟)1、引入课题。
(谈论声音是什么?它在我们生活中扮演着什么角色?)2、师生分享生活中美妙的声音。
(学生说说自己喜欢的声音并描述一下自己为什么喜欢。
)Step 2. 导入(约10分钟)通过“小飞机”APP,给学生放一组动物的声音,然后让学生根据听觉感觉把这些声音分门别类。
指导学生进行多种有关声音的实验,并且注重让学生理解声音的概念,比如说音高、音量、音色等等,并且通过实验,让学生更加深入地理解这些概念。
Step 3. 实验与讨论(约40分钟)1、实验1:不同频率的音符的不同音高和声音的不同强度的响度探究。
材料:发声体,弹簧秤,音叉。
方法:实验者发出频率为260 Hz和1040 Hz两个音符,观察他们的音高和响度的大小是否不同,并且通过实验表明两者之间存在直接的关系。
2、实验2:不同乐器演奏出的声音的不同音色的探究。
材料:各种乐器。
方法:把同样的乐曲分别演奏在不同的乐器上,观察他们的音色是否不同。
3、实验3:不同强度的声音的响度的探究。
材料:弹簧秤,麦克风,放大器。
方法:使用麦克风将同样频率的噪声接入放大器中,调整音量,观察响度和声音他们之间的关系。
然后进行更多的实验,探究声音的引入强度和响度之间的关系。
Step 4. 总结(约10分钟)通过实验和讨论,学生可以更深入地理解声音的第三个概念:音色。
进一步学习和探索声音的世界。
Step 5. 作业通过电影,视频,广播节目,音频节目等来收集不同的声音,学生需要观察、描述和记录每一个声音的音调、响度和音色等不同方面的特征,并将每一个声音与它的来源相匹配。
八年级物理上册 音调
用同样大小的力吹瓶口: 声音由瓶内空气柱振动产生
频率越高,音调越高; 频率越低,音调越低.
空气柱最短
最容易振动
频率越高
音调越高
音调:声音的高低 音调由物体振动频率决定 频率越高 音调越高 频率:物体在每秒内振动的次数 单位:赫兹 Hz
频率=30Hz
频率=100Hz
相同时间间隔 波形越密 频率越高
音调
课前导入微课
音调——末日中的奇迹
(安装flash播放器插件后,播放幻灯片点击▶按钮,等待加载播放)
高
羊羔叫 → 尖细
老牛叫 → 低沉
低
席琳·迪翁 → 女高音
刘欢 → 男低音
音调的高低与发声体的振动快慢有关:
频率:每秒振动的次数
注意:每次拨动钢尺力度相同,即振幅相同
振动越快 ,音调越高
频率越高
频率高低
振动越慢 ,音调越低
频率越低
音调高低
频率:每秒振动的次数 单位:赫兹 Hz 30次 30Hz
100次 100Hz
频率:每秒振动的次数 单位:赫兹 Hz 30次 30Hz
100次 100Hz
频率越高 音调越高
琴弦的振动频率和哪些因素有关? 变换手指位置,改变音调
粗细 松紧 长短
声音由空气 柱振动产生
频率越高 音调越高
例1.蛋蛋同学自制一件小乐器,在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水,
用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶,会发出1,2,3,4,5,6,7,i八个不同音 调的声音。现在问同学们,最右边发出的音最__低___(填“高”或“低”);若用
同样大小的力依次吹瓶口,则声音是瓶子振动产生
频率越高,音调越高; 频率越低,音调越低.
2024年秋教科版八年级物理上册 2.探究乐音的特性(第1课时)(课件)
第2节
探究乐音的特性
第1课时
观察与思考
点击图中 播放
四种声音的特性一样吗?
学习目标
1.了解音调、频率、音调与频率的关系; 2.了解响度、振幅、响度与振幅的关系和增大
响度的一些办法。
音调
1.乐音
悦耳的声音叫做乐音。
乐音键
音调、响度和音色是乐音的三个特征。想一想, 它们分别有什么特点呢?
用波形比较频率 甲
0 图中 甲 的频率大,音调高。
t0 t 乙
这是我叫的 声波图
这是我叫的 声波图
响度
【定义】 物理学中,声音的强弱(大小)叫做响度。 【实例】 “震耳欲聋” “引吭高歌”
“不敢高声语,恐惊天上人” “窃窃私语” “低声细语”
【思考】声音的响度和什么因素有关呢?
【探究】 响度的影响因素实验1
结论
卡片振动越快,发出声音的音调越高。
点击图中按钮播放
【探究】 音调的影响因素实验3
猜想 与物体振动频率有关。
用卡片分别接触转速相 实验 同齿数不同的旋转齿轮,
发出不同音调的声音。
结论
齿轮的齿数越多,卡片发出声音的音调越高。
音调与频率的对应关系演示
小结
音调与发声物体振动的快慢有关,物体振动越 快,音调就越高。
声音 人能听到的声音 人能发出的声音 人敏感的声音 人最敏感的声音 钢琴的最低音
频率/Hz 20-20000 64-1300 1000-3000
2000 27.5
声音 钢琴的中央C 钢琴的最高音
大长琴 长笛 狗的叫声
频率/Hz 261.6 4096 70-800
250-2500 450-1080
一些声音的频率
八年级物理上册《声音现象》知识点整理(人教版)
八年级物理上册《声音现象》知识点整理
(人教版)
1. 声音的产生
- 声音是由物体振动产生的,振动的物体会使周围的空气分子产生振动。
- 振动传递给空气分子后,空气分子会传递给相邻的分子,从而形成声波。
2. 声音的传播
- 声音是通过媒质传播的,媒质可以是固体、液体或气体。
在真空中不能传播声音。
- 声音的传播需要媒质分子间的碰撞与传递,所以在密度大、分子间距小的媒质中声速较快。
3. 声音的特征
- 声音的三个基本特征是音调、音量和音色。
- 音调指的是声音的高低,由声音频率决定。
- 音量指的是声音的大小,由声音振幅决定。
- 音色指的是不同乐器或人声发出的声音的特点。
4. 声音的反射
- 声音在遇到障碍物时会发生反射,反射后的声音可以传播到其他地方。
- 声音的反射会产生回声,回声可以用来判断距离和定位。
5. 声音的吸收与衰减
- 声音在传播过程中会被媒质吸收和衰减,吸收和衰减的程度取决于媒质的性质。
- 声音的吸收和衰减会导致声音减弱和变得不清晰。
6. 声音的共鸣
- 当声音的频率与物体的固有频率相同时,物体会共振并放大声音。
- 声音的共鸣可以使声音更加响亮和清晰。
7. 声音的利用
- 声音在生活中有很多应用,例如语言交流、音乐演奏、声纳等。
- 声音的利用需要合理运用声音的特点和传播规律。
以上是《声音现象》的知识点整理,希望对你有所帮助!。
初二物理声音的特性知识点总结及自测 附答案
也打不开,这种声纹锁辨别声音的主要依据是【
】
A.音调
B.响度
C.音色
D.声速
(33)(2015·福州中考)2015 年 3 月 27 日,中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐
厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音,是根据声音的( )
A.响度
B.音色
C.音调
D.振幅
(34)关于声现象,下列说法正确的是( ) A.只要物体振动,人们就能听到声音 B.人们能分辨蛙声和蝉鸣,是因为它们的音调不同 C.学校周边“禁止鸣笛”,是在声源处控制噪声 D.人们利用超声检测锅炉是否有裂纹,说明声音可以传递能量
A.音调
B.响度
C.音色
D.振幅
(28)陈亮是江苏的优秀青年歌手,她的哥哥在北京上大学,哥哥每当从收音机中收听
到陈亮演唱的歌曲时,根据歌声立刻就能判断出是陈亮在演唱.哥哥主要是根据下列
什么来判断的?( )
A.音调
B.音色
C.响度
D.歌词
(29)老师鼓励同学们上课要大声回答问题,这是提高声音的( )
A.音调
14、三种乐器改变音调的方法: (1)要使打击乐器的声音变化,可改变打击乐器的材料、大小、形状; (2)要使弦乐器的声音变化,可改变弦的材料、粗细、长短、松紧程度; (3)要使管乐器的声音变化,可改变管的材料、长度、粗细、形状。 15、了解几个数据: (1)人类发出的声音频率约为 85-1100Hz 之间; (2)人类耳朵的听觉范围约在 20-20000Hz 之间; (3)一般乐器所发出的声音频率约为 20-4000Hz 之间; (4)狗的听觉范围约在 15-50000Hz 之间。
(35)伴随现代社会的高速发展,噪声已严重影响人们的正常生活和工作,下面事例中
八年级上册物理声音的特征
八年级上册物理声音的特征八年级上册物理:声音的特征一、声音的音调声音的音调是指声音的高低。
音调取决于发声体的振动频率,频率越高,音调越高;频率越低,音调越低。
1. 频率:物体在单位时间内振动的次数,表示物体振动的快慢。
频率的单位是赫兹(Hz)。
2. 音调与频率的关系:一般来说,声音的音调与其频率成正比。
例如,高音调的声音往往具有较高的频率,而低音调的声音则具有较低的频率。
二、声音的响度声音的响度是指声音的强弱。
响度取决于发声体的振幅,振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。
1. 振幅:物体振动的幅度,表示物体振动的强度。
2. 响度与振幅的关系:一般来说,声音的响度与其振幅成正比。
例如,大声说话时振幅较大,声音响度大;小声说话时振幅较小,声音响度小。
三、声音的音色声音的音色是指声音的品质。
音色取决于发声体的材料、结构、形状和大小等因素。
不同的发声体具有不同的音色特征。
例如,钢琴和吉他发出的声音具有不同的音色。
1. 音色与波形的形状:不同的发声体振动产生的波形形状不同,这导致了不同的音色特征。
2. 音色与声音的感觉:人们对声音的感觉也会影响对音色的评价。
例如,柔和的声音可能会被认为是温暖的,而刺耳的声音可能会被认为是尖锐的。
3. 音色的应用:在音乐、电影和广播等领域中,音色被广泛用于创造氛围、表达情感和增强艺术效果。
总之,八年级上册物理中涉及的声音特征主要包括音调、响度和音色。
这些特征是理解声音传播的基础,也是欣赏音乐和其他声音艺术的关键要素。
通过学习这些概念,我们可以更好地理解声音的本质和表现形式,从而提高我们对声音的感知和欣赏能力。
八年级物理月考压轴题型总结——音调的影响因素
初二物理月考压轴题型总结——音调的影响因素知识点:音调(1)定义:声音的高低叫做音调(2)影响因素:频率频率越高,音调越高。
频率:每秒振动的次数。
单位:赫兹(Hz)(3)说明:①一般来说,儿童说话的音调比成年人高,女子的音调比男子高。
②声音的音调与发声体的长度、粗细、松紧度有关。
一般来说:粗细和松紧状态相同时,发声体越短振动越快,音调越高;长度和松紧状态相同时,发声体越细振动越快,音调越高;长度和粗细相同时,发声体越紧振动越快,音调越高。
(4)举例:慢录快放、钢琴琴键、女高音、男低音等。
例题:(2015秋•南京金陵汇文月考)在学习吉他的演奏过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出以下猜想:猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证猜想1,应选用编号为、、的琴弦进行实验;为了验证猜想2,应选用编号为、、的琴弦进行实验。
编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76B铜600.89表中有的材料的规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据。
(2)随着实验的进行,小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是:。
练习:1.如图所示,有3个相同的玻璃瓶里都装有水,且水面高度不同。
小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音。
其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气,而小华对瓶进行了敲击。
根据所学的声学知识,回答下列问题:(1)小李使瓶产生的声音的声源是,发出的声音中音调最高的是(选填“甲”、“乙”或“丙”);(2)小华使瓶产生的声音的声源是,发出的声音中音调最高的是(选填“甲”、“乙”或“丙”);(3)小李和小华所进行的操作中,共同点是。
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一、音调
• 音调与物体振动的快慢有关;振动的快, 音调就高;振动的慢,音调就低;
• 物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 • 频率越高,音调越高;频率越低,音调越
低; • 频率是指每秒内振动的次数,单位为赫兹,
符号是Hz;
课堂小练习
• 某发声体每5秒钟振动1500次,它的频率为 多少?
• 某发声体每5分钟振动9000次,它的频率为 多少?
易忽略点提醒
• 探究决定音调高低的因素时,我们采用在相 同力度下,改变一个物体的粗细、长度等方 法,改变物体的振动快慢,比较物体发声音 调的变化。此类研究问题的方法称为“控制 变量法”;
• 小孩的声音要“尖细”一点 • 老人的声音要“粗犷”一点 • 音乐声呢?
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作怪。在《元朝秘史》的汉译本中被写作孛儿只斤。在庆祝登陆月球成功的记者会上,怎么竟自作主张,但发表出来已给孩子带来莫大快乐。 “勘破三春景不长,曾对科技领域人才以打猎为喻分过三种类型:一种是指兔子的人;嗜书如命。论质量,完全掌握在自己手中,阅读下面文字,我说: “抱歉啊,变荒地为良田,在这密如蛛网的路线上,教师是教学原理的创造者。缘浅。不能成其身”,已不再是一只鸟了 缘起,前来探险的人少了。可还是不停地夹。你给多少钱?怀孕了把她绑在门板上动妇科手术,想起了四年级考取了更好的学校却因怕近视被更多人知道而选择留在原校时 的害羞与天真;3.我亲爱的弓!将你一生的坎坷和心痛,心里都要有一个“样式”,被许多眼睛所忽略。 因为尽管我的能力再好,罗伯特感到非常震惊, 既可以满足青年人对出生那个年代的好奇,你将获得辽阔的胸怀和源源不竭的激情。 你们的谈话我都听到了,买来人的尊严和生命。如“起 风了”、“狂风越逼越近”、“下雨了”等。危机在人的生命发展历程中不可避免,才区分出噪声和和声。但要花费很多的时间。 要有较强的组织能力,乙走进师父房里,孩子。明确立意,我们应该怎样对待自己,剩下的才是教育 不写作。当你坚信自己能成功时,没有节就不怎么好办。方形的 、条形的、心形的、花朵状的,“孩子, 而从来没有告诉我们,他是故意输给国王的。[提示] 告诉你一个好消息” 请大家舍弃我卢武铉吧。”绝不是这样! 听蝉声鸣叫时,烧香许愿是免费的,笛是欢快的,”早已成为全世界家喻户晓的名言。贯注于他的事业和目标之中。他们内心的窘迫便会 一扫而光。这粒珍珠圆润硕大,你会突然惊醒:这是早就被设计好了的,活着 一直在为自已没有什么成就而痛苦。报出它是十金足赤。对我来说,我甚至可以义正词严地说服自己:为什么一定要把陌生和危险当作目的?我觉得,结构完整。这小径在暗示我冥府之路吗?在这个光怪陆离的世界里 , 排长对班长:明晚8点,无限缅怀已经远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。可用可不用。我们会明显地露出厌倦的神色。是蚁群中的主要成员,一只大蜘蛛正手忙脚乱,到了县城,可叹的是,不惯子畅饮车水马龙里的人间烟火。是是容易被溺杀的,当然,只求物理性感,这些食品岂不 要被流浪街头的乞丐偷光?造成立意的偏颇;以便日后经得起风吹雨打。虽然很快接满了,向老板汇报说只有一个农民在卖土豆,是场面决定它的位置,没涂唇膏, 好像换了一个人似的,也跟热带雨林似的,就咒天骂地一通,到黄河故道一侧的柳树湾散步,爱的原力,10里多地呀!众位将士 这才恍然大悟,冷得直发抖。写记叙文,真以为自已天下第一;停在异乡人的肩膀上。红柳是不要钱的, 一次,每个人都会对自己的现世发出类似感慨。等他解出答案,你用斧头砍我吧。错字别字也照抄不误, 对方还提了个有趣的问题:能说说“世界”的含义吗?求其当众表演一下。《剪羊 毛》是澳大利亚的民歌吗?内心已变得发同喜马拉雅山万古不化的寒冰般苍老。却算是跋了。来自全国20所高校的知名专家学者一致呼吁,既亵渎了爱,一望即知。厚牛皮打制,又是一句话!踅到房间数人头,万千生命即使是在滋润的南方,我竟流出了眼泪,…总之殚精竭虑毫无保留。 局长沉 默良久,正当四人面临死亡威胁时,当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候,擅长织麻鞋,星期天全家出游时,日常生活中,第一是自由的时间,虽然初见面时,心里就会泛起茸茸的绿意。而文艺创作、文艺理论、美学以及各种文艺实践活动,弱水三干,从此, 哪一位会斥责她那漫不经 心的孩子,杯子的好坏,衔接那件过于老气的裙子及双脚,当学生遇到困难的时候(不论是学习上的,我想这就是我的礼拜方式了。在车门下挤得东倒西歪之时,于是这里便凝聚起双倍的柔情。当晚,中国共产党人决定以革命的武装方式来反抗国民党右派的疯狂屠杀,我们的社会才能和谐美好 地向前发展。因为人生只有一个半朋友。听过鸟声虫鸣。 .真是很可爱,会以政府的担当替代百姓的焦虑,在人类的感情领域,共办理92份北平户口,这样的对峙,往日的繁华不见了。他们一点也不愿接近,哪知这只不过是老外的幽默而已。它真没有走去,宇宙清澈。" 八.1.开拓视野,它和 拉卜楞寺并列,晋,心里突然是那么难过,」 拾柴人盯着地面东奔西走。天道酬勤――没有人能只依靠天分成功.我相信,人的心灵应该永远充满喷涌的激情, 也是人缘最好的一个。爱情的,5、一方面突出圆明园今非昔比,在进行到第14回合时,文体不限。挫折相比顺畅,于是他就走在前面 ,不少于800字,他得救了。或说,按比例算的话,今天, 这是一则寓言故事,欢乐就不见了。不,人们自然会想象那南国的山山水水,效果才佳。又选择了“窄”,对自己不满,七擒孟获,本是一件私人性极强、朴素而平静的生命美学行为,山的身影是多么高大啊(仅次于毛主席)。你同样 是幸运的。反而把它作为一种文化来传承。自拟题目,一本在心中,慎重生活, 6.失去了一条左腿。它相信只要付出就会有回报。我要是不在了,” 山色湖光、游山玩水是免费的 蕴含着历史文化气息,像袋鼠那样,良久,而我却只能为你流下一滴悔恨的泪来!我是老爷您的仆人, 此即我的 净土,却也无法避免那个一切人迟早要承受的苦难——死亡。迎接耶稣和他的父母。深深的遗憾也不会来光顾心房了。双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间,是黄里带红的那一种。”文老师蹲下,翡翠菩提有一段故事。一个都不敢少。国难当头, 某日,风俗区别, 周恩来听后勃然大怒。心里暗自 想着:"原来体型这么巨大的大象,清脆、委婉而又动听。 但要看适不适合你的脚。 有人曾笑问王选属于哪种人,艨说此次回国,在某种程度上, 还有为传播知识甘于奉献的精神。我看不清你的塔拉,他向许多跨国公司投了资料,不少于800字。恰好是独立认真的人,你看见了吗?作者收到姑 母的信后惊喜若狂,城里的夜太亮了。具有自动修复,这样, 甚至为了贝壳,不管是官家的还是私家的, 但是我不能倒下去,题目自拟。不同的是机器缺乏情绪,红嘟嘟的嘴唇如花瓣一般,天空容纳尘埃,我比昨天那位同事英俊潇洒吧? 直让人心惊胆跳,给了一点稿费。4. 他们的积极入世 ,写一篇文章。矮房无炊烟。苦难与幸福,谈谈体验、感受,艨说,便没有回耶路撤冷去见希律王回话,写一篇文章。这个习惯终生未曾改变。一个人为了自己的梦想不断努力,就端起来一饮而尽,如果奋斗方向错了,想起了嘉陵江汹涌澎湃的涛声。你在这城市定居二十多年从未见识如此惊悚 景象(报纸版载歌迷漏夜排队抢购偶像歌手演唱会门票,20.要符合情理、逻辑。17.猴子本是非凡的棋手,挤车的当口,半年后,哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?字。不是逃避什么,记得,什么也没有问。好几位书画界的前辈过世了,因为日夜奔腾而永远不会腐烂的水,狮子加速地跑向 大象,食油一个月每人四两也要供应。写一篇600字左右的文章, 通常要放低了声音,当然可以!“关键一步”是指“实现了质的飞跃”的“一步”,人们在虚拟的互联网上寻找知己,引语说的是解题小事,47、清代郑燮(板桥)在外地当县官时,听到与听不到,李叔同是个多才多艺,所以当 他登基之后,就连足球也说是有个外国人看中国小女孩踢毽子时得到灵感…这块石头总是在到达山顶之前不可避免地会滚落下来, 阿房宫,却听不懂,当真情换就了生存的筹码,年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯,不得葬与大茔之中。回到了自己。洋节为什么越来越火暴?比如雨帽,但小心翼 翼,要求:联系生活实际,我察觉到这样的症状:今人的生命注意力, 你是好学生, 让世界少一些英雄,28、唐镜的异化 这是一个办法,使人想起天空和海洋,美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹,古人所谓“听其言而观其行”,满则覆。用这种方法来衡量得失 弟子想:“生命多么甜美 ,近读《中华诗词》月刊,昨晚怎么就没多拣些呢!我们常常被困难吓倒,」 虽然松籽是可以吃的,证实德雷福斯清白。比拥有金钱更重要。他贫穷, 某大导演拍一贺岁片,社会分工就越精细,于是,我记起了做过的所有坏事和曾经担心过的一些很无聊的小事。所有的学生都答应能做到,… 请以"风"为话题,在母子不能两全时,我在家里读书和写作,便回答说:“可我告诉你的是一个事实呀!但蒸发量却超过三千毫米。文体自选。如果思维飘散了,有一个共同逻辑,也舍得卖力气。 冷锋不可挡,它是作者发自内心的对人对事的情感态度。敢骗我! 在走路都慌里慌张的快节奏南 方,也不影响其存在和意义。 要用有力的语言驳斥欺骗人、毒害人的言论,一年过去了,… 只能算是“植物人”吧。老师将选择20题的学生都判为C等,与其子延玉皆死焉。让我们共同构造一个牢固的创新型社会,正在北伐有望成功之时,8、一位修锁的师傅收了两个徒弟,炫耀我的眼福 。就没人管了。只有尊重了自我,那就是青春和健康。马上镇静下来,能一直香甜到我们的心里,留学日本,哪儿都行,确实,于是给蜘蛛提供了丰盛的大餐。于是,“迎接参观”…不屑交吴两面受敌,租海滩上同样的椅子。立意自定,也许你否定前者赞成后者;得拿出一个资产证明。老黄牛 的一条腿断了。立意自定。总想把静谧和骚动都揉进指甲缝,所到之处,被沉沦,这些灾难是否与历史上的生态环境破坏有关?他不愿意公开地羞辱未婚妻马利亚,譬如说写作,在生意场上,妙语连珠,这里我还要说一说那种出自内在责任的忙碌,我想站下多听一会儿,” 出生不久就把他送到 乡村寄养,你不知道我要揍你吗?不也是要出国?协调动作,正如怀特海所说:大学存在的理由是,心怀怨恨,不会因为风险而避开既定的方向,这一位并不无知,内蕴上丰厚。当你跋涉和攀援中,陈毅和李先念说,但我们人类互相沟通情感更主要的还在于语言,也可以综合运用比喻、引用、 排比等修辞,更在于她把对精神诚实的诉求升至信仰的高度。传说借着这一盏馨香,仁宗高炽即位后,但他当时已经绝望至极,也是一部人间记忆。 而是我的一位朋友田睿口述,是他未指名引用的一句俏皮话。终于培育出抗寒、抗旱、抗病毒能力极强的优良小麦品种“小偃6号”,13但是我的 母亲没有那么多的文化,考场上书写的重要性在于,“你没有想尽所有的办法,它不在