这儿真美课件
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统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共29张PPT)
方法迁移：
③.按一定的顺序进行描写。
《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的________进行描写的。
空间顺序
《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的________进行描写的。
时间顺序
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按________________进行描写。
自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
这儿真美
写作提示：
一、作文写好后，最少要修改3次。（1、用词恰不恰当？2、句子通不通顺？3、还可以更生动详细吗？4、能中心思想突出吗？）二、还可以交换修改。
空间转移的顺序
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！
请你依照你选择的景物，按照一定的顺序，围绕一个意思来写一段话吧，如：
有哪些景物？什么样子的？有什么感受？
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
这儿真美
知识回顾
回忆本单元的课文，作者笔下的大好河川是那样动人，你学习到了哪些方法呢？
知识回顾
知识回顾
习作小贴士：围绕一个意思写
《富饶的西沙群岛》
①确定构段方式。
总分总、总分、分总
②文章的“总”：关键句、中心句
(开头)可以点明要写的景色，总体描述一下景物的特点，让读者留下一个整体的印象！
③.按一定的顺序进行描写。
《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的________进行描写的。
空间顺序
《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的________进行描写的。
时间顺序
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按________________进行描写。
自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
这儿真美
写作提示：
一、作文写好后，最少要修改3次。（1、用词恰不恰当？2、句子通不通顺？3、还可以更生动详细吗？4、能中心思想突出吗？）二、还可以交换修改。
空间转移的顺序
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！
请你依照你选择的景物，按照一定的顺序，围绕一个意思来写一段话吧，如：
有哪些景物？什么样子的？有什么感受？
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
这儿真美
知识回顾
回忆本单元的课文，作者笔下的大好河川是那样动人，你学习到了哪些方法呢？
知识回顾
知识回顾
习作小贴士：围绕一个意思写
《富饶的西沙群岛》
①确定构段方式。
总分总、总分、分总
②文章的“总”：关键句、中心句
(开头)可以点明要写的景色，总体描述一下景物的特点，让读者留下一个整体的印象！
统编版三年级上册 第六单元习作 这儿真美 课件(共22张PPT).ppt
2.围绕段落中心思考从几方面来具体阐释。 3.将每个方面写清楚，写具体。
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
习作：这儿真美 PPT课件
秋天的树林 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。 银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美 的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数 不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只 只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地 毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
以时间的变化为序： 一年四季 一日晨昏
作品赏析
这真是一个美丽的地方。
这儿真美
②运用比喻、排比修辞 手法，形象生动。
天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，
有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼。一群
群大雁飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字形。
习作小贴士：围绕一个意思写
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕 一个意思写。如：
操场后面的小花园真美 …… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画 …… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 ……
围绕一个意思写段落
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄 了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄 色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火 红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下， 叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起 舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真 舒服！
4.展开想象，运用修辞。
抓住了景物特点之 后，我们该如何描写， 文章才会更生动呢？
文章写得生动传神 还要在细致观察的基础 上，展开想象，合理运 用修辞。
第六单元习作：这儿真美 课件(共65张PPT)
习作：这儿真美
习作提纲要求
选一处地点，细致观察，按顺序描写。
1.你所选的地点是哪里？ 2.这个地方“美”的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.以时间为序还是以地点为序进 行描写？ 5.能否运用拟人、比喻等修辞手 法增加习作的形象性？ 6.你打算拟个什么题目？
习作：这儿真美
校 园 的 花 坛 真 美
清晨，阳光洒进了人民公园，落在巨大的樟树上，从 叶缝中落到地上，像一只只金色的蝴蝶停在草地上。它落 在宝塔尖顶的葫芦和琉璃瓦上，星星点点地闪着光，好像 是阳光里的小精灵在那里嬉戏；它落在花坛上，唤醒了娇 艳的花朵。每个人脸上都写满了快乐。
习作：这儿真美
说一说
你一定去过许多美丽的地方， 并从心底发出了感慨：这儿真美 啊！说一说，它们美在哪里吧！
习作：这儿真美
关于这次习作， 你有什么想说的吗？
习作：这儿真美
美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物 来写，比如我家旁边的小公园。
我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的 景美，还要写老师和同学的美。
我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之 美方方面面都展示出来。
习作：这儿真美
写作提纲
你想好自己习 作的内容了吗？不 要急于下笔，先好 好构思，编写好写 作提纲。
习作：这儿真美
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
习作：这儿真美
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
习作：这儿真美
我们可以写哪些地方呢？
习作：这儿真美
环境清幽
校园真美
习作：这儿真美
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共27张PPT)
围绕一个意思，把一段话写清楚！
范例： 秋日里的山间公路真美呀！湛蓝的天空像
用清水洗过的蓝宝石，一缕缕白云像一位位穿 着雪白衣服的仙女在跳着优美的舞蹈。远处一 座座高耸入云的大山屹立在远方。山脚下，一 棵棵挺拔高大的树木，被秋姑娘染成了金黄色， 像坚强的士兵一样一直守护着美丽的祖国。树 旁矮小的灌木丛，像两道绿色的花边装饰在道 路两旁，为这美丽的山间公路更添一份色彩。
秋日里的山间公路......
太美了 多美呀
景色优美 风景如画 又美丽又整洁
吸引 念念不忘 流连忘返 ......
我会写
1.请选择你认为最美的景物，用一句话概括的说一 说它的美。
2.请把你刚刚概括描述的句子写在作文纸上。 注意格式：段落的开头要空两格。
太美了 多美呀 真美呀......
景色优美 风景如画、又美丽又整洁......
吸引 念念不忘 流连忘返......
秋日里的山间公路真美呀！
秋日里的山间公路真美呀！
我认为最美的一处是（
蓝天 景物 白云 大山
秋日里的山间公路 ）
树木
灌木丛
特点 好词
湛蓝 高耸入云 染成金黄色
仙女
屹立
挺拔高大
绿色 花边
我的观察顺序是（ 由上到下 ）
课前观察单
1.请有序地观察你选择的美景中有哪些景物，抓住
放眼望去，绿荫长廊里的樱桃树、梨树都 开了花。粉的桃花，白的梨花，一团团一簇簇。 玉兰花也毫不示弱，她开得那么热烈，像小朋 友撑开的手掌。厚厚的花瓣，摸起来非常肥美， 真像那多肉的质感。快乐的午间，我总喜欢跑 到花丛中玩耍，那一阵阵花香令我陶醉。一阵 风吹来，花瓣飘落，犹如下起了梨花雨、樱花 雨、桃花雨。它们轻轻地洒落在我的头上，肩 上，淡淡的香气令人心旷神怡。
统编版语文三年级上册《习作：这儿真美》课件(共17张PPT)
风景怡人的公园
清新淡雅的田野
慢慢流淌的清澈的小河
环绕一个意思写， 抓住景物的主要特点 进行介绍。
直接感叹
操场后面的小花园真美……
抓住特点
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了……
说出感受
例句给我们展示了三种关键句的表达方 式，每一种关键句的表达方式是不一样的，
注意用上积累的好词
评价标准
是否环绕一句话来写 是否写了景物的特点 是否写清楚有什么
把眼睛里看见的光景记下来， 当然也成为文章。
——叶圣陶
但它们表达的意思是同一个——这儿真美。
操场后面的小花园真美…… 直接感叹 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 抓住特点 一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了…说…出感受
选择一种例句类型，用一句话来概括说 一说自己要介绍的地方，写在习作单上。
仔细视察，说一说这个地方有什么。
写作时可以运用修辞手法将想象与实
际联系起来，笔下景物会更生动形象。
融入情感。写景的同时要善于融入自己 的情感，表现出自己对景物的思念、爱好的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟 人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读
者能从文字中逼真体会到景美物美，以及作 者对景物的爱好。
清新淡雅的田野
慢慢流淌的清澈的小河
环绕一个意思写， 抓住景物的主要特点 进行介绍。
直接感叹
操场后面的小花园真美……
抓住特点
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了……
说出感受
例句给我们展示了三种关键句的表达方 式，每一种关键句的表达方式是不一样的，
注意用上积累的好词
评价标准
是否环绕一句话来写 是否写了景物的特点 是否写清楚有什么
把眼睛里看见的光景记下来， 当然也成为文章。
——叶圣陶
但它们表达的意思是同一个——这儿真美。
操场后面的小花园真美…… 直接感叹 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 抓住特点 一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了…说…出感受
选择一种例句类型，用一句话来概括说 一说自己要介绍的地方，写在习作单上。
仔细视察，说一说这个地方有什么。
写作时可以运用修辞手法将想象与实
际联系起来，笔下景物会更生动形象。
融入情感。写景的同时要善于融入自己 的情感，表现出自己对景物的思念、爱好的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟 人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读
者能从文字中逼真体会到景美物美，以及作 者对景物的爱好。
统编版三年级语文上册习作：这儿真美课件(18张PPT)
…… 补上结尾
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
习作：这儿真美 课件(共19张PPT)
运用语言等，让学生们掌握基本的写作技巧。
小组讨论：我组织了小组讨论，让学生们互相分享自己曾经去过的美丽地方，并互相
交流描写技巧和方法，进一步加深对写作技巧的理解和掌握。
写作指导：我给学生们提供了写作指导，帮助他们理清思路，明确写作重点和难点，
并给出一些相关的建议和提示，帮助他们更好地完成习作。
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕 冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
这儿真美 假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。 蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘 来朵朵白云，它们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊， 一会儿像棉花糖……真是千姿百态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着， 像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地方。 树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲 滴，强劲有力的树枝铺散开来、正向我们展示着它的生机勃勃呢！ 树林边一朵朵娇艳的花儿竞相开放。花儿有红的、白的、粉的、紫的……百花齐 放、五颜六色、争奇斗艳，好看极了！路旁绿油油的小草铆足了精神，正在微风中 伴舞，好像在为花儿的选美比赛呐喊助威呢！
弯弯曲曲的小路指引着我们去探访寻觅，空气中不时飘来的桂花香 味真的沁人心脾，让我们忍不住地深深吸上几口，妈妈说我们就命名这 条路为“香路”好不好？我们一起拍手赞成。
这里的小河清澈见底，不时还有几条小鱼快活地游着，它们有时转 圈圈有时停下来，摇着尾巴、吐着泡泡，也显得异常高兴。
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共26张PPT).ppt
烈士公园有许多 古老的树木。一边是 婀娜多姿的香樟树， 一边是笔挺肃穆的水 杉。游人行走在其 中……
树干上的藤蔓
树下草丛中的水蓼花
木芙蓉 红枫
法国梧桐树
小花坛一角
烈士公园还有数 不清的美丽角落等待 你的发现。
栖息在水杉树丛间的小鸟 欢快、成群结队、自由自在
迷人的年嘉湖
水汽弥漫 云雾迷蒙
写景时，要学会融
入自己的情感，表达 出自己对景物的喜爱、 仔细观察 留恋等感情。
抓住景物 的主要特点， 写出自己独 特的感受。
融入感情
抓住特点
仔细观察
学校花坛前面有一个长方形的运动 场，运动场的四周是种着一排排榕树 碧绿的榕树像一把把绿伞。
离公园不远处， 我隐隐约约地听到 小鸟在说悄悄话。 它们好像再说这儿 好美啊！
习作内容
假日酒店、红山国际、果园、田野、小河……我 们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作指导
写景前要梳理
确定哪儿最美
美在哪里
想一想：那天天气怎样？ 给你留下最深刻的印象是什么？
你有什么感受？ ……
你都看到了什么
写作妙招
认真去看、听、 摸、闻、尝，来掌 握景物特点。
水底的螺蛳
烈士公园不仅风景优美，唱歌弹琴 跳舞
捞鱼、喂鱼
儿童游乐场： 摩天轮、旋转飞椅、 射击……
首尾呼应
我被眼前的 景色吸引，呼吸 着清新的空气， 感觉心旷神怡， 情不自禁的赞叹 道：“啊！这真 美呀！”
春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽 的风景，而且都在我心中长留。
蓦然回首，我踏下的每一个脚印都 组成了一道美丽的风景线。
长沙的烈士公园，碧水蓝天，鸟语花香， 真是一个美丽的地方！
习作六：这儿真美 课件(共22张PPT)
B举例:
红红的花朵,绿绿的小草 和树木,蓝蓝的天空,白白的 云朵,彩色羽毛的小鸟,游来 游去的鱼儿……
C举例:
对公园的喜爱之情……
2
0
2
3
习
年
三
写作漫游
作 ：
年
这
级 语
儿 真 美
文 同学们，现在交流结束了。今天，
上
册 我们学习描写一处美景。
2 0 2 3 年 三 年
级 主题
语
文 解密
上 册
公园、树林、草原、湖泊……这些都是常见的风景。只要我们仔
作
三
：
年 云、青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是
级
语 在崇山白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。
这 儿 真 美
文
上
册
好段
2
0
2
3 年
3.我总觉得这古老的房子在无言地诉说着什么故事，每当我一个人的时候，我仿佛能听见
习 作
三 年
这里的每一块砖每一片瓦的呼吸。脚下的石板在众人的追寻下，愈发平坦了。墙上的壁画
植物园里已经披上了秋装。天空瓦蓝瓦蓝，湖水清澈见底，湖面鱼鳞似的波纹里，藏着阳光，一闪一闪地装点着
习 作
三 秋天。路边盛开的野菊，一团团、一簇簇，像一张张灿烂的笑脸，迎接着秋的到来。（二、通过写不同的景物，突出植 年
： 这
级 物园的美。1.路边：开满野菊） 语 植物园的湖边长满了芦苇，一节又一节，显得那么生机勃勃。一阵风吹来，芦苇姑娘摇曳着细长的身子，发出“沙沙”
现出来。在文章的末尾，还要把自己对美景的感情表达出来。
2
0
2
3
年
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美写作指导 课件(共38张PPT)
写景物的作文，不是为了写景而写 景，它最终的目的是要表达人的一种情 感。我们写景时，要把自己的感情、感 受写景区，使人产生一种身临其境之感。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞 手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中 真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
一、审题与立意
理解题目要求
过渡自然
段落之间要有过渡句或过渡词，使文章前后呼应 ，逻辑严密。
多次修改，精益求精
01 自我修改
完成初稿后，认真阅读，找出并修改不满意的地 方，如语句不通顺、用词不当等。
02 互相修改
与同学交换作文，互相修改，学习借鉴他人的优 点，弥补自己的不足。
03 多次打磨
经过多次修改和打磨，使文章更加完美，表达更 加精准。
湖水与桥
描写湖水的清澈、波光粼粼，以及桥 的倒影、造型和通行功能。
花草树木
描述公园内的植物种类、季节变化和 色彩搭配，以及树木的形态和遮荫效 果。
鸟鸣与昆虫
通过描写鸟儿的歌声和昆虫的鸣叫， 展现公园的生机与活力，以及自然声 音的和谐美妙。
家乡特色景点描写
01
古建筑
描述家乡的古建筑风格、历史背 景和文化内涵，以及古建筑在现 代社会中的价值和意义。
03 结尾部分
总结全文，强调美景的意义和价值，或者表达自己对美景的喜爱和留恋 之情。同时，要注意与开头部分相呼应，形成完整的文章结构。
二、描写技巧与运用
感官描写法
视觉描写
描述景色中美丽的色彩、形状和光影变 化，如碧绿的树叶、五颜六色的花朵等
。
听觉描写
描绘环境中的声音，如鸟儿的歌唱、溪 流的潺潺声等，增强作文的现场感。
嗅觉描写
通过描述气味，如花香、清新的空气等 ，让读者感受到作文中的芬芳气息。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞 手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中 真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
一、审题与立意
理解题目要求
过渡自然
段落之间要有过渡句或过渡词，使文章前后呼应 ，逻辑严密。
多次修改，精益求精
01 自我修改
完成初稿后，认真阅读，找出并修改不满意的地 方，如语句不通顺、用词不当等。
02 互相修改
与同学交换作文，互相修改，学习借鉴他人的优 点，弥补自己的不足。
03 多次打磨
经过多次修改和打磨，使文章更加完美，表达更 加精准。
湖水与桥
描写湖水的清澈、波光粼粼，以及桥 的倒影、造型和通行功能。
花草树木
描述公园内的植物种类、季节变化和 色彩搭配，以及树木的形态和遮荫效 果。
鸟鸣与昆虫
通过描写鸟儿的歌声和昆虫的鸣叫， 展现公园的生机与活力，以及自然声 音的和谐美妙。
家乡特色景点描写
01
古建筑
描述家乡的古建筑风格、历史背 景和文化内涵，以及古建筑在现 代社会中的价值和意义。
03 结尾部分
总结全文，强调美景的意义和价值，或者表达自己对美景的喜爱和留恋 之情。同时，要注意与开头部分相呼应，形成完整的文章结构。
二、描写技巧与运用
感官描写法
视觉描写
描述景色中美丽的色彩、形状和光影变 化，如碧绿的树叶、五颜六色的花朵等
。
听觉描写
描绘环境中的声音，如鸟儿的歌唱、溪 流的潺潺声等，增强作文的现场感。
嗅觉描写
通过描述气味，如花香、清新的空气等 ，让读者感受到作文中的芬芳气息。
统编版三年级语文上册《这儿真美》课件(19张PPT)
习作：
这儿真美
傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大 家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光 闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌 。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
习作：
这儿真美
片段欣赏
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住 了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出 来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样 的野花。
写作方法总结 按一定的顺序进行描写。 仔细视察，抓住景物特点写具体。 先总写后分写。 运用比喻和拟人的手法，使文章更 具体更生动。
习作内容
公园、田野、果园、小河……我们周围也有许 多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作指点 写景前要梳理
确定哪儿最美
美在哪里
你都看到了什么
想一想：那天天气怎样？ 给你留下最深印象的是什么？ 你有什么感受？ ……
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里 升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利 剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上 盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的 大花坛。
⑤啊，这里真美啊！ 结尾直接抒情。文章按照总分总 的顺序，条理清楚，布局公道。
写作指点
写景时要有重点
写景时，要有所取有所弃，抓住最 有特征的景物加以描写，其他的风景可 以略写或不写。
想一想：最美的？ 最有趣的？ 最有特点的？ ……
写作指点
写景要有顺序 要写景，那就按照时间顺序，或空间
顺序，先看到什么，后看到什么，一样 一样地讲清楚，说完整。
这儿真美
傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大 家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光 闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌 。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
习作：
这儿真美
片段欣赏
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住 了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出 来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样 的野花。
写作方法总结 按一定的顺序进行描写。 仔细视察，抓住景物特点写具体。 先总写后分写。 运用比喻和拟人的手法，使文章更 具体更生动。
习作内容
公园、田野、果园、小河……我们周围也有许 多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作指点 写景前要梳理
确定哪儿最美
美在哪里
你都看到了什么
想一想：那天天气怎样？ 给你留下最深印象的是什么？ 你有什么感受？ ……
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里 升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利 剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上 盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的 大花坛。
⑤啊，这里真美啊！ 结尾直接抒情。文章按照总分总 的顺序，条理清楚，布局公道。
写作指点
写景时要有重点
写景时，要有所取有所弃，抓住最 有特征的景物加以描写，其他的风景可 以略写或不写。
想一想：最美的？ 最有趣的？ 最有特点的？ ……
写作指点
写景要有顺序 要写景，那就按照时间顺序，或空间
顺序，先看到什么，后看到什么，一样 一样地讲清楚，说完整。
部编版三年级语文上册习作《这儿真美》精品课件(共57张)
⑤结尾点题, 结构完整。
作者以优美的文笔描述了郊外美丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面, 层次分明, 条理清晰, 想象丰富, 用词准确、生动, 特点鲜明, 称得上是一篇值得回味的美文。
◇ 描写景物的好词:
盛开 飞舞 狂欢 漂亮 优美 明朗 粗壮 香甜 清凉 静悄悄 亮晶晶
写作时要围绕一个意思来写。
这是什么季节？ 你从哪儿发现的？ 图片给你怎样的感觉或印象？ 围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？
运用生动的词语（动词、修饰词等）和比喻、拟人等修辞手法, 使读者能从文字中真切地体会到景美、物美, 以及我们对景物的情感。
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
◇ 构段的方式
先概括后具体
先具体后概括
◇ 语言的表达
动词
形容词
比喻
拟人
……
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
要写景, 那就按照时间顺序, 或空间顺序, 先看到什么, 后看到什么, 一样一样地讲清楚, 说完整。
③特点鲜明, 想象力丰富。
得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。④河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。 啊！ 春天的郊外可真美呀！ ⑤
④描写生动, 语言优美, 充分表现了河水的清与绿。
习作：这儿真美
你周围有哪些美丽的地方呢？
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
作者以优美的文笔描述了郊外美丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面, 层次分明, 条理清晰, 想象丰富, 用词准确、生动, 特点鲜明, 称得上是一篇值得回味的美文。
◇ 描写景物的好词:
盛开 飞舞 狂欢 漂亮 优美 明朗 粗壮 香甜 清凉 静悄悄 亮晶晶
写作时要围绕一个意思来写。
这是什么季节？ 你从哪儿发现的？ 图片给你怎样的感觉或印象？ 围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？
运用生动的词语（动词、修饰词等）和比喻、拟人等修辞手法, 使读者能从文字中真切地体会到景美、物美, 以及我们对景物的情感。
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
◇ 构段的方式
先概括后具体
先具体后概括
◇ 语言的表达
动词
形容词
比喻
拟人
……
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
要写景, 那就按照时间顺序, 或空间顺序, 先看到什么, 后看到什么, 一样一样地讲清楚, 说完整。
③特点鲜明, 想象力丰富。
得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。④河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。 啊！ 春天的郊外可真美呀！ ⑤
④描写生动, 语言优美, 充分表现了河水的清与绿。
习作：这儿真美
你周围有哪些美丽的地方呢？
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
习作：这儿真美ppt课件
习作训练
这儿真美
目录
CONTENTS
01 名家引领 02 思路导航 03 方法引领 04 作品赏析
—02—
名家引领
在海的远处，水就 像矢车菊花瓣那么蓝, 又像最明亮的玻璃那么 清。而它又是那么深, 深到没有锚链能够触碰 它的底部。
不过，那儿可不是你想象的那样只被一片白沙覆盖着， 而是长着许许多多形态各异的树木和花草。当水微微流动 的时候，它们轻柔的枝叶就会随之摇曳起来。那些大大小 小的鱼儿就如同天空中飞翔的鸟儿一般，在这些舞动着的 枝叶间来来回回地穿梭着。这是海里最深的地方，也是海 王宫殿的所在地。
眼睛看，耳朵听，心感受， 美无处不在。
朋友，当你走进汾河公园时，漫步在小路上，不一 会儿就来到了汾河公园最美丽的景点——“汾河”。只 见河水像一面硕大的银镜，清澈透明，游鱼、水藻都可 以看得清清楚楚。鱼儿在水中快活地游着，摇头摆尾， 它们一甩小尾巴，就会溅起一串晶莹的小水珠，美丽极 了。
再往远处望，我们又会看到柳树“姑娘”的长发在随 风飘荡，如同秀丽的少女在梳理着长发。漂亮极了！小鸟 也会情不自禁被那美景吸引到树上，“叽叽喳喳”的歌唱， 那婉转动听的歌声多么迷人呀。游人个个脸上笑开了花， 好像陶醉在那歌声和这美丽的景色之中。
—02—
思路导航
思路导航
我要写最美 的地方，哪里 最美呢？
思路导航
写哪里呢？ 怎么写呢？
奶奶家的小菜园 我生活的小区
汾河公园 ......
互动时刻
以下哪一个不是本题恰当的选材？ A.我们班热闹的教室 B.我家所在的生机勃勃的小区 C.我们整洁的校园 D.我秋游时去的那片辽阔的田野
—03—
好结尾
1、排比式结尾。例：森林公园，我就是喜欢你，喜欢你 的郁郁葱葱。喜欢你的多姿多彩，喜欢你的诗情画 意...... 2、首尾呼应。例：汾河公园是我的乐园，我喜欢美丽的 汾河公园! 3、直抒胸臆式。例：这里洒满了我的欢声笑语，我爱这 美丽的小公园。
这儿真美
目录
CONTENTS
01 名家引领 02 思路导航 03 方法引领 04 作品赏析
—02—
名家引领
在海的远处，水就 像矢车菊花瓣那么蓝, 又像最明亮的玻璃那么 清。而它又是那么深, 深到没有锚链能够触碰 它的底部。
不过，那儿可不是你想象的那样只被一片白沙覆盖着， 而是长着许许多多形态各异的树木和花草。当水微微流动 的时候，它们轻柔的枝叶就会随之摇曳起来。那些大大小 小的鱼儿就如同天空中飞翔的鸟儿一般，在这些舞动着的 枝叶间来来回回地穿梭着。这是海里最深的地方，也是海 王宫殿的所在地。
眼睛看，耳朵听，心感受， 美无处不在。
朋友，当你走进汾河公园时，漫步在小路上，不一 会儿就来到了汾河公园最美丽的景点——“汾河”。只 见河水像一面硕大的银镜，清澈透明，游鱼、水藻都可 以看得清清楚楚。鱼儿在水中快活地游着，摇头摆尾， 它们一甩小尾巴，就会溅起一串晶莹的小水珠，美丽极 了。
再往远处望，我们又会看到柳树“姑娘”的长发在随 风飘荡，如同秀丽的少女在梳理着长发。漂亮极了！小鸟 也会情不自禁被那美景吸引到树上，“叽叽喳喳”的歌唱， 那婉转动听的歌声多么迷人呀。游人个个脸上笑开了花， 好像陶醉在那歌声和这美丽的景色之中。
—02—
思路导航
思路导航
我要写最美 的地方，哪里 最美呢？
思路导航
写哪里呢？ 怎么写呢？
奶奶家的小菜园 我生活的小区
汾河公园 ......
互动时刻
以下哪一个不是本题恰当的选材？ A.我们班热闹的教室 B.我家所在的生机勃勃的小区 C.我们整洁的校园 D.我秋游时去的那片辽阔的田野
—03—
好结尾
1、排比式结尾。例：森林公园，我就是喜欢你，喜欢你 的郁郁葱葱。喜欢你的多姿多彩，喜欢你的诗情画 意...... 2、首尾呼应。例：汾河公园是我的乐园，我喜欢美丽的 汾河公园! 3、直抒胸臆式。例：这里洒满了我的欢声笑语，我爱这 美丽的小公园。
习作：这儿真美 课件(共16张PPT)
学“描”美景
小城里每一个庭院都栽了很多树。
许多树木 花的盛开 叶香味浓
笔“绘”美景
1.把仔细观察的景物写下来，运用围绕一个意思来写的 方法进行习作。 2.主动运用平时积累的描写景物的词语。 3.自己改正错字，与同学分享你观察到的美景。
星级评价表
评价标准 自我评价 同学评价 老师/同学的建议Βιβλιοθήκη 书写工整 标点符号 错别字
围绕一句话来写
运用描写颜色 词语
习作例文
一看到校园里的池塘，我就被眼前的景色吸引住 了。 河面上的薄冰融化了， 河水唱起了欢快的歌， 鱼儿也在水里游了起来，一群群可爱的小鸭在水里嬉 戏…… （分）
春天万事万物都充满了生机，这样的校园可真美 呀！ （总）
对场景的细致 观察
首尾呼应
课后小结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《这儿真美》习作，要求学生们通过观察和
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月17日
★★★
围绕一个意思写 ★★★
★★★ ★★★
运用积累的词语 ★★★ ★★★ 我一共得了 颗
习作例文
春天的校园真美 春天的校园真美。 （总） 春天的校园就像一幅色彩斑斓的画。瞧， 草地 上那些可爱的小草悄悄地织起了一块绿色的毯子。 迎春花也禁不住春天的诱惑， 打开一扇扇金黄的窗 户， 呼吸着新鲜空气， 感受春天的温暖。桃花远远 望去， 好像一朵朵红色的云彩。 柳树悄悄的抽出嫩 绿的枝条， 春风一吹， 柳树柔顺的头发随风飘舞。
三年级上六单元习作
这儿真美
写景习作 常见地点
习作要求
句子是否通顺
修用 改修
习作修改
改
是否有错别字 符
号
部编版三年级语文上册习作：《这儿真美》课件(共45张PPT).ppt
物的词语。
写出样子
围绕一个
用上积累 意思写
的词语
“这儿”包括哪些地方
雄伟的天门山 柔美的西湖 水平如镜的洞
富饶的 西沙群岛
庭湖
美丽整洁的 海滨小城
物产丰富的 小兴安岭
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？
海滩、公园、村庄、麦田……
“这儿”美在哪儿
鲜花竞相开放 花园 广场 雄伟的建筑
波澜壮阔 风平浪静 波涛汹涌 一泻千里
波光粼粼 碧波浩渺 波浪滔天 惊涛骇浪
描写乡村的词语
炊烟袅袅 鸡犬相闻 漫山遍野 阡陌纵横 莺歌燕舞 鸟语花香 小桥流水 瓜果飘香 硕果累累 落英缤纷 麦浪滚滚 万籁俱寂
精彩句子
➢ 云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡， 或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变换 形态，互相嬉戏。
本文紧扣“美”字，由上到下，由高山 到森林，层次分明地描写了高山、草地、小 溪、森林的特点。同样是山，“一山绿，一 山青，一山浓，一山淡”，作者观察得多么 细致啊！文中运用多种修辞手法，语言生动、 有趣，结尾照应题目，点明中心。
习作提纲
拟题思路 1.直接用习作题目。
2.景色的特点+名称拟题。
结构提纲 ➢ 提纲一（时间顺序写全面）
森林里的景象更壮观。成百上千 的大树高高耸立，挺拔而坚强地站在 这片土地上。看到这一景象，怎能不 让人心旷神怡呢?
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?
哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一
只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没
想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢
了起来，真是有趣的一家人哪!
抒发情感，点
啊，这儿真美啊!
明中心。
2.排比抒情式
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（感受）？
2、审清重点：
可以按照
顺序来写这里的景物？
二、选材
审题指导
地方？
校园、家乡的田野、小河、公园、花园……我们周围还有许多美丽的地方，你发 现了吗？
选材分析
01 公园
02 果园 03 田野
相信你的第一印象，你认为最美的地方？给你感受最深的 地方？
五彩斑斓的鲜花、 蝴蝶
05 学校
校园一角，花坛、 操场欢笑声
培植的 各种各样的菊花竞相开放。大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。我们从
这些怒放的菊 花中看到了生命的顽强。
冬天， 小花园也安静下来了。 花儿都被皑皑的大雪盖住了， 准备在来年绽放得
更加美丽。
总 我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。（表达情 感）
六、写作
总 分 总
开头 概括句
夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。④月季花开了。红的像火，粉的
分 似霞， 白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，嘤嘤地呼朋唤友般唱着 歌。（排比、拟人、听觉）我们在花 园边赏花，边玩耍，真是其乐无穷啊！（感受）
秋天是个万物凋零的季节， 可是小花园里却依然充满了花的芬芳。 园丁爷爷亲手
拟人
夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有
多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵雨。
秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落
了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在学校操场上跳
绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签。
冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，
顺序？
时间顺序 空间、方位顺序 移步换景顺序…….
写作妙招
2、只有按照一定的顺序写景，才
能使文章条理清晰。如空间顺序、时间 顺序等。
春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头，好 像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争春，花 儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！
五、范文
范文欣赏
操场的小花园
①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！ （概括句）
总
春天来了，②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花儿的枝条抽出嫩绿的芽
儿。迎 春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，（拟人句）③像一只
只黄色的小哨子，吹来了 春天，为校园增添了无限生机。（比喻句）
留 能不恋我 啊快让。啊山抬 ，到我你！川记头 我我我你无流美是太在仰 梦心的一边连丽多阳心望中我中家定的忘的么西间蓝的爱涌乡心胸返大雄斜。天桥家动来动怀？海伟，，！乡的吧了，，壮我心河的，吧壮你丽还底小水长？丽让啊舍轻河，春心的我！不声激！定动景难得呼起我会不色忘离喊甜要让如，。开：美把你行深迷。的家它大动深人祖浪乡牢饱！地的国花牢的眼请吸大的桥。福你引海。了，我你，让怎我
写作妙招
3、善于调动所有感官去看、听、 摸、闻、尝，从而掌握景物特 点。
听 离瀑布还很
远，我就隐隐约约地听 到它那雄浑的声音。起 初，像风啸，似海涛， 如货车在前方奔驰。渐 渐靠近了，轰隆隆的巨 响震荡山谷，像万马奔 腾，千狮齐吼。
看 花坛前面几米远，便是一座精致的小石桥。桥洞呈半圆形，
前面平坦。石桥栏杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然 条纹。并镶上各种图案， 相当美观。
习作六 这儿真美
本单元的课文主要采用什么结材分析 03. 素材积累 04. 写作妙招 05. 范文分析 06. 习作要求
一、审题
审题指导
1、审清内容：
“这儿”可以指 （地方）？
可以通过描写
（景物、人物）来表
现“这儿”的美？
“这儿”的美景带给你
穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有同学来
小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！
我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象。
3.适当 小组讨论
运用比
喻，拟
人，排
比的修
辞手法
我要写的地方是
，我写的是这里的
，我
准备用
的修辞手法来表达，我的句子
是
。
佳句荟萃
1雨 大.2全插身3滴的，地冬..身着上，腰鱼再4嵌悄呈爷.布 好 长 没 间儿 没在美悄现爷满 些 满 来 ，成 有我丽地出刚彩 扇 了 得 阳群 比们的来一走色 子 刺 及 光结 春祖西到派，的 ， ， 散 把队雨国双了生春条游鼓尽每地洗的版人气姑纹动起的片在过西纳间。娘；的气雾草珊的南，。就有时来气叶瑚青边像顿提的候像像上丛山陲一时着头飘皮淡的中更。颗，花上飘球雅雨穿迷奕万篮长摇一的滴来人奕物，着 摇 样 丝 都穿 的发复伴一 ； 圆 绸 变去 了光苏着簇 有 。 ， 成， 。的，春红 的 一 了， 整绿鸟风缨 眼 缕 五个好色语，； 睛 缕 彩山看宝花带有 圆 地 的坡极石香着的 溜 缠 珍苍了，，春周 溜 在 珠翠。镶身 的 它 。欲有像 ，的
四、方法
写作妙招
1.写出概括句，全文围绕概 括句展开。可以在文章开头，也 可以给每个段落加概括句。
我如的果家你乡有在机一会个乘小着山飞村机。在虽长然江这三里角的洲山上不如 黄前俯山几瞰那天，般，你名爸会满爸发天挑现下了一，一座这个五里风光的和十水日色也丽的没的神有日奇西子宝湖，岛那带，般着名我去 游西闻湖它遐。像迩一，颗但璀是璨在的我明的珠眼，里镶，嵌我在的一家汪乡清却泉是中最。迷人 的这。颗“明珠”，就是我的故乡——崇明岛。
各种美味香甜的果 子
04 小河 水、倒影、鱼、
虾、蟹
伙伴们的嬉戏打闹、野花
06
……
三、素材
3、素材积累
尽可能用已经学过的描写景物的词语
颜色
景物
粉妆玉砌
鸟语花香
五颜六色 五彩斑斓
郁郁葱葱 世外桃源
感受 错落有致
怪石嶙峋 涓涓细流 落英缤纷 流水淙淙
莺歌燕舞 烟波浩渺 波光粼粼 花团锦簇
流连忘返 赏心悦目 沁人心脾 触景生情 浮想联翩 心旷神怡 赞叹不已
闻 一阵凉
风送来了香气。 我们顺着香气划 去，只见一片绿 色的荷叶在水中
味没有熟透的杨梅又酸又甜，摆动。 。 熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃
请同学们思考
我写
（事物）的时候可以用
特点，我的句子是
。
感官来写出它
同学们说的很好，那这么美的景色 会带给你怎样的感受呢？
5，文章末尾表达自己的情感(喜爱 留恋等)