幼儿园中班戏剧教育1森林家园

*（七）森林家园*

设计思路

幼儿对鸟儿具有浓厚的兴趣，对鸟儿生活的森林也充满了幻想。美丽的森林里住着许多可爱的小动物，他们以森林为家。当美丽的森林遇到了危机，树木就要被砍光时，小动物会

怎么办呢？他们会赶走伐木者吗？还是集体搬家？抑或是请来帮手？这个可恶的伐木者是

什么样子的？他为什么要来砍掉森林里的树？这样的矛盾冲突就让幼儿自己来解决吧！本次

戏剧工作坊能够让幼儿充分表达对森林里的各种鸟儿和其他动物的喜爱，并从“动物角色”

的本领出发，寻求保卫森林的办法。

活动目标

1．大胆想象并用肢体模仿森林里的小鸟和其他小动物的动作，且能表现动作和速度的变化。

2．愿意与同伴合作进行创作表演，在表演中积极尝试解决困难。

活动准备

1．欢快的音乐。

2．道具：魔法棒、斧子。

3．一张画有人形轮廓的大纸。

活动过程及策略

活动流程空间戏剧教学策略活动建议1．热身游戏：你是谁。

教师：小鸟奇奇和他的好朋友们住

在美丽的森林里。现在你们来当小鸟

奇奇和他的朋友们，跟着音乐一起到

森林里飞一飞好吗？

散点站位。

2．角色塑造：我们是森林里的小动物。

(1)塑造森林里的景物。

教师：你们看到，美丽的大森林里有什么美丽的景色？请用动作表现出来。

请一些幼儿组合成一幅森林图景：有树木、石头、小溪……

(2)塑造小动物的角色。

教师：森林里住着谁？小动物们平

时在森林里会做些什么呢？

请一些幼儿做出小动物的造型和动作。

(3)幼儿模仿小动物的动作，并根据时间精灵的指令改变动作速度。

教师：我是时间精灵，我有一根魔法棒，不仅能使森林里的一切全变成动物，而且能把时间变快和变慢哦！你们想体验一下吗？

教师念咒语：噼里啪啦噼里啪啦，变变变，变动物。我把时间变快（或变慢，或变回来）了！散点站位。

根据森林景物站

在合适的位置

上。

散点站位。

散点站位。

空物想象：假想情境与

事物。

镜像画面：用肢体组合

森林图景。

定格：当幼儿肢体造型

后，静止不动。

教师入戏：扮演时间精

灵。

遥控器：教师用魔法棒

当作遥控器，指挥幼儿

动作加快或减慢。

教师可从多方面提示幼儿，如

动物们玩耍、觅食、洗澡等。

适当表扬有创意的造型。

要求幼儿根据“咒语”指令加

快或放慢动作。

3．情节创作：伐木工人要砍树。

(l)教师讲述故事，引导幼儿创作“伐木工人”轮廓图。

教师出示轮廓图：小动物们都在森林里快乐地游戏。突然，来了一个不速之客。他就是一个伐木工人！他说要砍光森林里的树去卖钱。你们觉得伐木工人长什么样？

(2)幼儿以动物角色表露心情。

教师：小动物们，伐木工人要来砍树了，你们的心情怎样？

(3)讨论对付伐木工人的方法。

教师：你们愿意让他砍掉所有的树吗？那该怎么办昵？

(4)分角色表演。

·教师扮演伐木工人，与幼儿扮演的各个小动物进行互动。

·一位幼儿扮演伐木工人，将整个故事从头至尾表演一遍。聚拢围坐。

聚拢同坐。

散点站位。

轮廓图：教师根据幼儿

的描述用绘画的方式在

人形轮廓图上添加要

素。

角色扮演：幼儿自由分

配或在教师的帮助下分

配角色，并表演所创作

的片段。

教师要以神秘的口吻讲述故

事。

教师引导幼儿大胆想象伐木工

人的形象，如伐木工人的衣着

打扮、样貌特征、所携带的物

品等。

鼓励幼儿用夸张的表情表现小

动物的心情。

4．分享与交流。

教师：今天你扮演了什么角色？你觉得自己扮演得怎么样？你觉得谁扮演得最好？聚拢围坐。教师可适当引导幼儿发现别人

演的好的地方。

附：幼儿戏剧创作实录

第一组

当教师问：“小动物们，伐木工人要来砍树了。你们有什么办法阻止他？”大家纷纷以自身扮演的角色所具有的本领来思考赶走伐木工人的办法，如扮演小鱼的幼儿说：“我没什么本领，但是我可以去请狮子、老虎帮忙，吓走坏人！”而一个扮演鸟儿的幼儿说：“我可以用我尖尖的嘴去啄坏人！”曾在一个故事学习中有过鸟儿用不停地绕着飞的方法赶走了猎人的情节，另一个扮演鸟儿的幼儿也想到了办法：“我也是小鸟，我可以在坏人头上绕着飞，让他头晕！他就不敢来了！”还有一个扮演小乌龟的小女生瑞瑞，平时很内向，胆子较小，她也想到了好办法：“我可以把手和脚缩进壳子，绊倒坏人！”不管是自己动脑筋还是运用已有经验，幼儿都以角色身份想出了赶走“伐木者”的好办法。

第二组

第二组中男孩较多，所以他们想到的办法都很“高科技”。当教师问“你们有好方法阻止坏人破坏森林或者有办法对付他吗”时，一个性格风风火火的幼儿回答：“我们一起在森

林的入口挖一个陷阱，这样坏人就会掉下去，就进不来了！”另一个幼儿说：“我们可以把伐

木工人的斧子偷过来，藏起来，这样他就没有工具了。等他走了之后，我们再做一个大门，把森林锁起来！”第三个幼儿的回答让教师有些吃惊：“我要把毒药放进坏入的杯子，毒死坏人！”教师连忙引导他：“你这个办法也能赶走猎人。但是，我觉得这个办法让我好害怕，虽然伐木工人是坏人，但是我们也不要伤害他，好吗？能换一个方法吗？”旁边两个女孩也赞同：“是呀，我也害怕！换一个方法吧！”这个幼儿反应较快，他回答：“那我们往他杯子里放点安眠药吧，他睡着了就不能来砍树了！”想出“偷斧子”办法的幼儿马上接话：“然后我们再去偷斧子，让他没有工具！”