《行动学习与创新领导力》
《领导力》读后感
《领导力》读后感《领导力》这本书主要讨论的是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就；讨论的是领导者如何通过实际行动，把理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为革新，把分裂化为团结，把风险化为奖赏；讨论的是领导者要创造一种氛围，让人们在此氛围下抓住极富挑战性的机会，取得非凡的成功。
本书的基本目的是帮助人们强化他们领导其他人做出卓越成就的能力。
不管你是在什么部门，是个雇员还是个志愿者，是在一线还是在管理层，是学生还是家长，作者写这本书就是要帮助你开发你的领导力，带领其他人达到他们从未到过的境界。
通过研读本书，感受很深。
如何激励自己的下属从而取得最大的成功，是每一位领导者所必须考虑的。
在书中，作者精选了众多优秀领导者的案例，使我学到了很多经验，当你成为一个部门的领导者，应该尽自己的职责来为公司或单位创造最大的效益。
同时，作为一名领导者，需要更多的时间来磨练自己，只有积累更多的经验才能领导一个团队取得胜利。
库泽斯和波斯纳多年来对数以万计的普通领导者进行了案例研究，他们发现领导力并不完全取决于领导者的人格魅力，而主要取决于五种行为方式：即以身作则，共启愿景，挑战现状，使众人行，激励人心。
一位优秀的领导者，不论在怎样的条件和环境下，都是在为了自己的目标和使命而努力地工作并改变这种现状。
作为一名领导者，即使你的个人能力再强，也只是反映在一个点上，也就是说只有完美的团队没有完美的个人。
每个团队的组织都与部门的领导有着直接的关系，首先，领导者必须以身作则，在团队中树立榜样，赢得下属的尊重和认同，吸引更多的追随者。
以身作则是每一位领导者所必须具备的素质，不能只简单的谈论共同的理论和理念，领导者的行动要比语言更能反映出领导者是否真正认真的对待自己所说的话，语言和行动是否一致，以身作则是让每一位领导者走在组织的最前面，用以身作则的行动去树立典范。
有很多的领导者在工作中往往会有一种愉悦感，因为能对别人施加影响而心满意足，因为人们对你说的每一句话都鼓掌喝彩而使你心扉荡漾，从而忘记了自己的使命和责任，在一定的环境下，就会很容易被权利和利益诱惑并难以逃脱不幸的结局。
华润集团行动学习案例
行动学习案例行动学习是由一群具有不同经验和能力的人组成团队，以组织面临的重要问题为学习载体，通过团队学习、相互研讨、共同解决实际问题等方式，达到解决问题，开发领导力，塑造学习型组织等目的。
你一定听过“盲人摸象”的故事。
6位盲人各自摸到了大象的一部分，分别宣称大象是一堵墙、一支矛、一条蛇、一棵树、一个扇子和一根绳子。
企业中也经常遇到这样的情况，由于每个人所处的位置、看问题的角度、代表的立场、掌握的信息不一样，对同一个问题很容易得出不同的结论。
那么，如何尽可能准确地还原“大象”呢？不妨试试把6位盲人集中在一起，每个人陈述结论的由来，反思产生分歧的原因，听听别人的解释，然后再想想有没有第七种结论。
可能的话，让大家再重新摸一遍大象，也许他们会忽然发现，原来把大家摸到的拼起来才是大象。
华润化工控股有限公司(以下简称“华润化工”)尝试把“盲人”集中起来一起还原“大象”。
对于一些重大问题，华润化工并不是依靠高层领导闭门造车，拍板决定；而是对问题进行立项，成立行动学习项目小组，就问题展开学习、讨论、反思和实践，逐渐清晰了企业的战略地图。
这种方法被称为“行动学习法”。
行动学习法(action learning)，又称“在实践中学习”，是由英国学者烈·睿文(Reg Ravens)教授提出的一套学习工具。
它由一群具有不同经验和能力的人组成团队，以组织面临的重要问题为学习载体，通过团队学习、相互研讨、共同解决实际问题等方式，达到解决问题，开发领导力，塑造学习型组织等目的。
这一工具被国家行政学院副院长陈伟兰教授引进到国内，并在一些国家机关和大型企业作试点。
难题困扰华润化工是华润集团旗下的年轻成员，2006年10月才升为华润集团旗下的一级利润中心。
在此之前，华润化工隶属于华润石化集团，主要从事化工品的仓储分销，以贸易为主业。
2006年，华润石化集团把旗下石油业务卖给了中国石油化工集团，然后把剩下的业务分拆成两部分：一部分是天然气，成立了华润燃气控股集团；一部分是化工品业务，成立了华润化工控股有限公司。
创新领导力五大原则
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载创新领导力五大原则地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容创新领导力 5 原则创新已经成为中国的国家战略主题，但是真正将创新落到实处，还需要巨大的努力。
而政府、企业、以及组织的领导身负贯彻、落实创新的重任。
而创新能够得以有效实施，需要领导者培养创新领导力，然后带领大家实施创新发展的战略。
创新领导力是创新思考引领下的创新行为体系。
总结起来，可以归纳为5个关键原则：一、认识社会矛盾焦点，明确推动社会发展的关键力量：有意义的创新，都是要解决社会存在的问题。
现在社会存在诸多激烈矛盾，包括经济发展与环境破坏的问题，城乡之间、沿海与内地之间经济差距问题、“房改把腰包掏空、教改把二老逼疯、医改提前送终”等等一系列问题，都因威胁到整个社会的稳定而亟待解决。
而社会矛盾越突出的地方，越需要政府、企业及组织参与，共同解决。
而解决这些问题，一方面需要从中央到地方的政府下大决心砍掉总额达12000多亿元的公款吃喝（3700亿元）、公车消费（3986亿元）、公款出国游（2400亿元）、及公款赌资外流（2000亿元）（2004年数字，国家信息中心,经济预测部,政策动向课题组），并且将这些钱用到该用的地方去；另一方面，还需要在操作方向及方法上进行创新，集合社会各方面资源与力量，以更好的方式进行解决。
创新领导力主要体现在操作上，以更好的方式来解决这些问题。
2006年诺贝尔和平奖和胡润榜中国女首富都说明了这样的领导力。
和平奖得主穆罕默德·尤努斯开新型扶贫贷款之先河，1974年在孟加拉创立格拉明乡村银行，其实质上为非政府组织，主要针对贫困农户，通过小额贷款支持农户自立发展经济，并通过技术培训增强农户的技能。
如何提高自己的领导力和创新能力
如何提高自己的领导力和创新能力在当今日益竞争激烈的社会中，领导力和创新能力成为了人们越来越关注的话题。
因为在一个组织、团队或者企业中，要想取得成功，优秀的领导力和创新能力是必不可少的。
作为个人，提升领导力和创新能力也是非常有必要的。
那么，如何提高自己的领导力和创新能力呢？以下是一些实用的建议。
一、加强学习和思考能力学习和思考是领导力和创新能力的基础，只有不断地学习和思考才能打开你的思路、提升你的认知能力。
学习可以通过多读书、多观察、多交流等方式进行，探索新的领域、学习新的技能、了解新的行业趋势等等。
同时，也要多思考，思考是让人更深刻、更立体地认识问题的一种方式。
多思考可以让自己有更多的思维方式、思考角度和方法来解决问题。
加强学习和思考能力能够帮助我们更好地了解自己，了解周围的环境和社会，从而更好地适应变化。
二、提升沟通和协作能力俗话说，一个巴掌拍不响。
一个人想要实现成功，离不开社会他人的合作和支持。
因此，提升沟通和协作能力也是非常重要的。
沟通是知识分享、意见交流和协作的基础，而协作则是集体智慧的体现。
只有建立了顺畅的沟通机制，才能够彼此了解、增进合作。
同时，也需要学会处理冲突，明确工作分配和目标的同时，要尊重每个人的贡献和价值，鼓励团队成员充分发挥创造力。
三、养成“领袖”思维模式领袖的思维模式是指与众不同的思考方式和行动习惯。
领袖思维是指敢于面对挑战，在未知环境下能够快速适应，通过创新解决问题的理念。
领袖还具有鼓励激励、服务理念、以人为本的特征。
养成领袖思维，不仅要有大局观，更要融会贯通的战略思维、长远眼光、创新思想、开阔思维等。
传递理念的时候，要有感染力，使得大家都能够跟随领袖，共同创造“Win-Win”的局面。
四、培养批判性思维批判性思维，是指具有挑战和决策的能力，能够思考和判断各种问题的思维方式。
这种思维方式要求你要具有敏锐的观察力，冷静的分析能力，以及理性的判断能力。
批判性思维不是消极怀疑，而是积极思考，对人和事物都要有一定的怀疑和挑战，以提高解决问题的能力，这样才能不断向前。
领导力的心得报告(通用8篇)
领导力的心得报告(通用8篇)领导力的心得报告篇1在上级领导的亲切关怀和组织安排下，我近期参加了总行组织的关于“团队管理与领导力提升”的培训。
这次培训内容十分丰富，有打造绩效营销团队、高效沟通策略与技巧、商业银行网点运营与管理、支行行长必备素质和能力等课程。
我十分珍惜这次培训机会，做到严于律己，谦虚谨慎，努力学习，掌握知识，力争取得优异成绩。
短暂的__天培训学习，对我开拓视野、提升思维、优化理念、充实经历、提高综合素质与工作能力帮助很大，深感受益匪浅。
一、明确培训的意义随着市场经济形势的不断深入发展和信息化技术的广泛运用，随着银行经营范围的扩大、经营种类的增多和经营产品的不断丰富，随着金融同业竞争日趋激烈、服务手段技能的升级改善和社会公众对银行越来越高的期望，都对银行基层支行行长的素质能力提出了更高的要求。
银行基层支行行长只有具备较高的素质能力，才能增强基层支行的市场核心竞争力，才能在日趋激烈的金融同业竞争中站稳脚跟，获得生存与发展。
银行基层支行行长要牢记“生于忧患，死于安乐”的古代名言，具有忧患意识，正确认识自身业务知识匮乏、业务技能不足、营销手段落后等的不足，已制约银行经营业务的发展。
要提高认识、统一思想，下深功夫、化大力气，努力学习业务知识，做到向书本学习、向实践学习，向先进银行学习，强化理论联系实际，在学习中进步，不断更新知识、增长才智，使业务知识充足、业务技能增强、营销手段先进，具有发展经营业务所必备的知识与技能，适应不断发展的金融形势需要，促进经营业务发展，取得良好经济效益。
二、培训学习的收获1、打造绩效营销团队，增强团队战斗力。
通过培训，我进一步加深了对团队作用的理解，团队是由支行全体员工组成的，具备相辅相成的技术或技能，有共同的目标，为实现共同目标而作出各自的努力。
打造绩效营销团队，银行基层支行行长要组织员工认真学习，加强思想教育，提高员工的思想觉悟与道德情操，使员工忠诚于支行，热爱自己的岗位，尽心尽职工作;要组织员工学习业务知识，增强员工的业务技能，能够适应不断发展的金融形势需要，做好本职工作，提高工作效率和工作质量;要组织员工学习银行制定的各项规章制度，树立“制度至上、执行完美”的理念，提高员工的制度执行力，高效完美地完成工作任务。
领导力发展最佳方法--行动学习
领导力发展最佳方法---行动学习麦克.马奎特发展领袖需要一条新路迈克尔。
马奎特：世界著名的培训师和咨询师，佐治亚华盛顿大学的人力资源开发教授，并兼任（WIAL）国际行动学习学院的董事行动学习已迅速成为一个被全世界各大公司与机构广泛采用的一种培养领袖的强大和有效的工具。
波音，杜邦，摩托罗拉，美国铝业公司，诺基亚公司等最近都开始进行行动学习的培训，以期解决他们的关键问题以及帮助公司培育竞争力以及可以在21世纪能够成功的新领袖。
几乎每个机构和公司都已经认识到我们的新纪元需要新的领袖。
那种曾在20世纪那种较稳定和可预见的环境中很有效的领导力与技巧将很难立足于我们新的21世纪,因为在这个新的纪元我们无时无刻不面对着不确定性以及高速的变化,我们很难直接界定一个问题,更不用说直接找出解决问题的答案。
尽管许多组织都继续使用各种方式来培育其领导人（如传统的培训课程或商学院的课程），但他们认识到成果的到来都很缓慢，并且极不理想。
为什么呢？主原因似乎是由于大多数的管理培训的发展重点都是孤立的来培养人的性格,职业能力或者做某种项目的能力以及适应组织文化与环境的能力。
正如大多数成功企业的实践经验和高等院校的研究成果，领导力的发展“产生那种了解技术并且可以处理复杂的解决问题模型但同时他们又可以非常人性化的领袖“（根据迪尔沃思（1996）的定义）。
这些领袖可能会在裁员和企业重组时做的非常好，但他们无法领导一只士气低落的劳动力团队以及由此产生的长期挑战。
这些所谓的领导力发展计划提供了良好的技术技能培训，但“在社会性以及人际关系处理这一企业构建其企业文化的关键领导力"却被完全忽视。
另一方面，行动学习法的力量来源于它不是将这种方法与经理人工作的环境独立开来的。
行动学习法为整个组织培养全部的领导力以及领导人。
行动学习发也认识到，领袖们学习了什么以及他们如何学习并不能脱离彼此相互学习,因为每个人都是会相互影响的。
在这篇文章中我们将探讨领导者需要学会什么从而能够在21世纪成功，并说明'行动学习法为何非常适合发展这些属性和技能。
领导力培训学习心得(3篇)
领导力培训学习心得（3篇）领导力培训学习心得（精选3篇）领导力培训学习心得篇1一、增长知识，视野得到了拓宽。
这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。
我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
二、总结经验，领导能力得到了提升。
领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。
领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的'活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。
通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。
作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。
提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。
通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。
领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。
这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。
三、学以致用，工作水平得到了提高。
专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。
创新领导力：引领团队创造力和创新能力的领导力模式
创新领导力：引领团队创造力和创新能力的领导力模式引言领导力是组织中一项至关重要的能力，能够指导和激励员工，实现组织的目标。
而在现代社会中，创新成为了各个领域追求的核心。
创新的力量能够推动组织不断进步和发展，而创新领导力则成为了实现创新的重要因素。
本文将探讨创新领导力的定义和特点，并分析引领团队创造力和创新能力的领导力模式。
创新领导力的定义与特点创新领导力是一种能够引导团队在创造力和创新能力方面取得成功的领导模式。
它不仅能够激发员工的潜力，还能够指导员工创新思维和行动，达到团队共同的目标。
创新领导力的特点如下：1. 激励和鼓舞团队创新领导者能够激励和鼓舞团队，让员工相信自己的能力和价值。
他们通过提供积极的反馈和奖励体系，激发员工的创造力和工作动力，使团队成员更加积极主动地参与到创新的过程中。
2. 支持和引导创新领导者能够给与团队全方位的支持和引导。
他们鼓励员工进行新的尝试，提供资源和帮助，帮助员工克服困难和挑战。
同时，他们还能够为团队提供清晰的方向和目标，引导员工明确自己的工作重点和目标。
3. 鼓励开放性的沟通与合作创新领导者非常重视团队内部的沟通与合作。
他们鼓励员工交流和分享想法，打破常规的思维定式，从不同的角度思考问题。
同时，他们还能够建立合作关系，促进不同团队之间的合作与共享，以提高创新的效果和成果。
4. 推动自由与创造性思维创新领导者能够推动自由与创造性思维。
他们鼓励员工独立思考，挑战现有的观念，并从中寻找新的解决方案和机会。
他们相信每个人都具备创新的能力，只是需要一位领导者给与他们自信和机会。
5. 赋予责任与授权创新领导者相信员工的能力和聪明才智。
他们愿意赋予员工更多的责任和授权，让他们拥有更大的自主权和自由度。
通过这样的方式，他们能够充分发挥员工的创造力和创新能力，使其产生更多的创新想法和方法。
6. 高度的自信和决断力创新领导者具备高度的自信和决断力。
他们相信自己的判断和决策，并能够果断地采取行动。
创新领导力：引领组织创新与变革的核心力量
创新领导力：引领组织创新与变革的核心力量在快速变化的21世纪，企业面临的不仅是市场的激烈竞争，更是技术革新、消费者需求多样化以及全球化趋势等多重挑战。
在这样的背景下，创新已成为企业生存与发展的关键。
而创新领导力，作为引领组织创新与变革的核心力量，其重要性日益凸显。
本文将从创新领导力的定义、特征、作用、培养路径及实践案例等方面，深入探讨这一关键议题。
一、创新领导力的定义创新领导力，简而言之，是指领导者在推动组织创新过程中所展现出的独特能力和行为模式。
它不仅仅是对传统领导力的简单延伸，更是一种面向未来、勇于探索、敢于突破的领导方式。
创新领导力要求领导者具备前瞻性的视野、开放的心态、敏锐的洞察力以及强大的执行力，能够激发团队成员的创造力，引导组织不断适应环境变化，实现持续成长与变革。
二、创新领导力的特征前瞻性思维：创新领导者能够洞察未来趋势，预见市场变化，为组织制定长远的发展战略。
他们不拘泥于现状，勇于挑战传统观念，以超前的视角引领组织前行。
开放心态：创新领导者保持开放的心态，乐于接受新思想、新技术和新方法。
他们鼓励团队成员提出不同意见，重视多元文化的融合，为组织营造一个包容、自由的创新环境。
勇于担当：创新往往伴随着风险与不确定性。
创新领导者勇于承担责任，敢于面对失败，将挑战视为成长的机会。
他们通过自身的行动为团队树立榜样，激发团队成员的勇气和决心。
激发潜能：创新领导者擅长发现团队成员的潜力，通过有效的激励和引导，激发其内在的创造力和积极性。
他们关注员工的个人成长与职业发展，为组织培养出一支高素质的创新人才队伍。
跨界合作：在全球化背景下，跨界合作已成为创新的重要途径。
创新领导者具备跨领域的知识储备和广泛的社交网络，能够促成不同领域、不同背景的人才之间的合作与交流，推动组织实现跨界创新。
三、创新领导力的作用推动组织变革：创新领导力能够激发组织内部的变革动力，推动组织在战略、结构、文化等方面进行全面升级。
领导力提升目标及行动方案
领导力提升目标及行动方案1. 引言在当今竞争激烈的商业环境中，领导力的重要性日益凸显。
一个优秀的领导者可以激励团队，提高生产力和创新能力，从而对组织的发展产生积极影响。
然而，要成为一个出色的领导者并非易事，需要不断地提升自己的领导力。
本文将探讨领导力提升的目标及行动方案，并提供一些建议来帮助个人提升自己的领导力水平。
2. 目标设定要提升领导力水平，首先需要明确自己的目标。
以下是一些常见的领导力提升目标：2.1 培养良好的沟通技巧沟通是领导者最重要的技能之一。
一个优秀的领导者应当能够清晰地传达自己的想法和意图，同时也要善于倾听他人的意见和反馈。
通过改善沟通技巧，领导者可以更好地与团队成员合作，加强彼此之间的理解和信任。
2.2 培养有效的团队管理能力领导者需要具备良好的团队管理能力，能够组织和协调团队成员的工作，确保团队的目标得以实现。
一个优秀的团队管理者应当能够激发员工的潜力，培养团队精神，并提供必要的支持和指导。
2.3 培养自我意识和自我管理能力一个优秀的领导者应当有良好的自我意识和自我管理能力。
通过了解自己的优势和不足，领导者可以更好地认识自己，并采取相应的措施来提高自己的能力。
自我管理能力也包括有效的时间管理和压力管理，以及对自身情绪的控制能力。
3. 行动方案实现领导力提升的目标需要采取具体的行动方案。
以下是一些行动方案的建议：3.1 参加领导力培训和课程参加领导力培训和课程是提升领导力的有效途径。
这些培训和课程通常会提供实用的工具和技巧，帮助个人改善沟通和团队管理能力。
通过与其他领导者的交流和学习，个人可以获得不同的观点和经验，拓宽自己的视野。
3.2 寻求反馈和指导寻求反馈和指导是提升领导力的重要方法之一。
个人可以向同事、上级或导师寻求反馈，了解自己的优势和不足，并得到针对性的发展建议。
通过及时调整和改进，个人可以不断提高自己的领导力水平。
3.3 培养良好的人际关系领导者需要与不同背景和能力的人合作，因此培养良好的人际关系至关重要。
行动学习—解决问题,发展领导力工作坊
解决问题，发展领导力工作坊——行动学习课程介绍：随着企业不断发展，高层领导不断学习与培训，企业老板及核心高管的经营思路和管理理念普遍有了大幅的提升；但当他们想在企业中推行先进、科学的管理时，却发现原有的中基层管理团队，因为固有的习惯和缺乏系统管理培训，已经与企业发展要求的差距越来越大！这种首脑与中层干部能力脱节，公司战略与部门举措无法衔接，部门与部门之间无法咬合的状况，已经严重阻碍了企业更大的发展。
中层干部处在企业管理金子塔的中间，担负着承上启下的重任，同时承受着来自上司、下属、同事、客户等多方压力，对其管理能力的要求也越来越高。
在企业快速发展、竞争日益激烈的背景下，管理者的综合管理能力提升已经迫在眉睫！该课程采用引导技术，通过行动学习的方式，充分发挥管理者的智慧与才华，调动管理者积极分享，创造建设性对话的氛围，培养创新思维意识，掌握科学决策工具，从而在培训中解决问题，在体验中提升自我，实现新时代下的个人效能提升、领导力发展，创建高度凝聚、富有战斗力团队的目的。
课程收益：1.学习引导技术在企业中的运用；2.认识自我，提高3.掌握行动学习法，解决问题，提升自我；4.识别个人和团队效率与能力提升的关键；5.战略决策共识，部门定位清晰，战略举措制定，行动计划落实。
课程特色：本课程不是简单的知识传授，而是通过头脑风暴、团队共创、情景案例等积极互动的方式，以教练的身份、引导的角色，充分调动和挖掘学员智慧，从而实现高效。
在课程教授期间，融入当前最为有效的“行动学习”方式，学员促动，体验感悟，实现最佳的学习效果。
授课时间：2-3天授课对象：适合各阶层管理人员课程工具：《行为风格特征分析图》、《思维导图》《SOAR》等课程大纲引子：破冰融合，培植创新细胞1.开场与破冰活动2.课程框架介绍3.引导技术：团队管理的核心能力4.行动学习：行动解决问题，反思发展能力行动学习ABC：A.在互动测试中有效反思，并进行相关基础知识的学习和体验B.初步掌握引导技术在自我效能提升和职业发展中的有效运用C.创造“共享、共识、共创”的氛围的基础行为风格，知己知彼1.认识不一样的你2.识别和区分行为风格的特征3.绘制分析图——行为风格特征分析图4.行为风格在实际工作中的运用情景游戏：行为线索引导技术：画廊浏览一、管理技能：方法工具，卓有成效1.有效管理的七个诀窍➢引导技术讲解——聚焦式会话➢实战运用解析——会议管理2.领导艺术的五个重点➢引导技术讲解——做探询式领导➢实战运用解析——决策与授权3.高效执行的四个精要➢引导技术讲解——团队共创➢实战运用解析——问题澄清与冲突化解➢行动学习ABC：A.在互动测试中有效反思，并进行团队基础知识的学习和体验B.群策群力在团队建设管理中的高效运用C.创造“共同目标，共担责任，开放信任”的团队氛围一、统一目标，凝聚团队1.你的团队在哪里2.团队发展的五个阶段3.引导者策略，打造高度凝聚的团队情景游戏：星级品质➢引导技术讲解——未来探索➢实战运用解析——年终战略研讨共识会二、群策群力，解决问题1.群策群力的基本概念2.群策群力问题分析与解决模型3.群策群力研讨工具➢活力挂图➢决策矩阵➢城镇会议4．群策群力实战运用➢行动学习ABC：A.WIAL行动学习的基础知识学习和体验B.问题澄清、团队协作、有效提问、行动威力、三环学习、教练技术C.解决问题，学习发展一、工作难点——行动学习的起点1.问题的标准和定义2.企业管理中的常见问题列举和归类3.问题描述中的陷阱4.关键问题的发现和识别5.重新界定问题6.设定目标7.在问题中发现成功和成长的机会引导者工具箱：➢工作分解结构➢问题评估表➢SMART原则➢差距分析➢问题根源分析➢五个“为什么二、搭建小组——行动学习的核心1.小组规模2.成员选择3.期望、责任4.有效行动学习小组的特征和属性引导者工具箱：➢创建愿景➢SOAR法三、有效提问——行动学习的基础1.基本规则——只针对提问进行陈述2.提问的评判型心智模式和学习型心智模式3.开放式提问和封闭式提问4.什么是好问题5.反思与反思性探询6.对话和反思性探询7.行动学习中的对话和创新思维8.提出好问题的艺术和方法引导者工具箱：➢递进式提问➢反思式倾听➢欣赏式探询四、解决方案——行动学习的重点1.问题解决方法和策略2.问题解决的系统思考3.问题解决的时间框架4.问题解决的行动框架引导者工具箱：➢七何分析法➢甘特图➢WBS任务分解五、学习提升——行动学习的核心1.创造和捕获学习2.深度学习公式——L=P+Q+R3.三环学习，持续反思4.行动学习的关键领导技能开发引导者工具箱：➢三环学习法➢领导力模型六、教练引导——行动学习的关键1.教练，加速绩效和学习2.如何创建小组的学习氛围3.教练介入的时机掌握4.处理小组和个人的失当行为5.教练提问的艺术和技能6.培养胜任和自信的教练教练式引导工具箱：➢行动学习教练手册➢教练过程展示➢教练小贴士➢教练的提问序列➢教练式领导模型➢行动学习ABC：A.WIAL行动学习实操步骤B.WIAL行动学习项目推广C.WIAL行动学习积极实践一、行动学习——培养教练式领导七步法1.获得支持，设置目标2.专案团队，制定计划3.定义问题，确定项目4.成立团队，管理士气5.提出策略，展示方案6.实施行动，收获学习7.专案评估，形成文化二、行动学习专案推广要点1.示范与研讨2.在企业管理中的运用展示WIAL实战演练：（根据时间以及实际情况，适时安排）。
《领导力》培训心得
《领导力》培训心得《领导力》培训心得15篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的《领导力》培训心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《领导力》培训心得1通过这六天的培训，我受益匪浅。
每天的军训生活，都在挑战我自己的极限，每天早上的晨跑，都令我筋疲力尽，当时真不知道是怎么坚持下来的，但最终还是坚持下来了。
在之后的军训时，我就在想我想要什么时，我迷茫了，是的，都忘了停下来去审视一下自己，我到底想要的是什么？而为什么想要这么长时间而没有实现呢？这样就可以活在舒适空间中，不用承担责任，但却少了一次自我提升，自我挑战的机会，那么在生活和工作中我们还有多少时候是活在舒适空间中呢？而这些舒适空间又能让我们得到些什么？而豁出去了，真的会死吗？所以在遇到困难时我会告诉自己一句话“豁出去了，反正死不了”。
之后我看了电影（下一个奇迹），我学到了，要找出你工作的价值，并确定目标，找到工作的价值你就能确定目标，并朝着目标前进，所以工作价值就是我们的源动力；从梁海迪身上我学到了要学会以身作则和授权，当你相信他授权给他，才能给他创造更大的提升空间，无论你的团队做的怎样我们都应该以身作则，做团队的榜样；我学到了队员之间，上下级之间要相互鼓励，不要只是得到结果是鼓励，要随时关注过程，并在过程中肯定鼓励对方，给他充足的信心。
深圳对我来说，是一个既熟悉又陌生的地方，因为我从没有这么近距离的与它走在一起，在麦总给我们讲到深圳从一个宝安县到现在飞速发展的大城市，有起始、有艰辛、有波折、最终走向辉煌，给我们的启迪是一定要有顶层思维。
刘总将领导力的相关理论及我们在日常工作中需要注意的事项给了我们一个充分诠释，人力资源管理的重要性自然是不言而喻。
在培训的最后我们玩了信任背摔、毕业墙，登高，在这个过程中，我明白了团队的重要性，这需要每个人的配合，在整个团队中每个人都很重要，缺一不可，这需要每个人都有超强的团队荣誉感，能真的为团队付出，真正的做到“团队是我，我是团队”。
《行动学习介绍》课件
团队分享：团队成 员之间分享反思和 总结经验教训，共 同进步
Part Six
数字化技术：通过在线平台进行学习，提高学习效率和便捷性 人工智能技术：利用AI进行个性化学习推荐，提高学习效果 虚拟现实技术：通过VR进行模拟实践，提高学习体验和效果 区块链技术：利用区块链进行学习记录和认证，提高学习可信度和安全性
提供时间和空间：为参与者提供足 够的时间
提供反馈和评估：为参与者提供及 时的反馈和评估，帮助他们了解自 己的进展和需要改进的地方。
定期回顾：定期回 顾行动学习的过程 和结果，总结经验 教训
反思问题：反思行 动学习中遇到的问 题和挑战，寻找解 决方案
持续改进：根据反 思和总结经验教训 ，不断改进行动学 习的方法和策略
Part Five
确定行动学习的目 标：提高团队协作、 解决问题、提升技 能等
设定期望成果：明 确期望达成的具体 成果和标准
制定行动计划：根 据目标和期望制定 具体的行动计划
设定时间表：为每 个阶段设定明确的 时间表，确保行动 计划的实施
团队成员需要具备良好的沟 通和协作能力
团队成员来自不同背景和领 域，具有不同的技能和经验
性和参与度
明确目标：设定明确的学习目标和预期成果，确保行动学习能够达到预期效果
团队协作：建立高效的团队协作机制，充分发挥团队成员的优势和特长
持续改进：不断反思和改进行动学习的过程和方法，以适应不断变化的环境和需求
资源支持：提供必要的资源和支持，包括时间、资金、技术和人力资源等，确保行动学习能够 顺利进行
教师培训：通过行动学习，教师可 以更好地理解和掌握教学方法和技 巧
课程设计：通过行动学习，教师可 以更好地设计和改进课程内容和教 学方法
关于领导力学习的收获及心得
关于领导力学习的收获及心得关于领导力学习的收获及心得【精选8篇】如何写好关于领导力学习的收获及心得?看看吧。
当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
但是心得体会有什么要求呢?以下是小编为大家整理的关于领导力学习的收获及心得，欢迎大家分享。
关于领导力学习的收获及心得（精选篇1）日至日，我参加了“大学基础教育卓越领导力高级研修班”为期天的学习培训。
培训内容非常广泛，涉及《管理创新与领导力》、《人力资源管理》、《如何做好校长工作》、《学校管理中的法律风险防范》、《交响乐赏析》、《中医养生》等20几门课程。
俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。
学习培训要树立为学校发展而学习，为完善自我，超越自我而学习的理念；要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。
我非常珍惜能有这样一次学习的机会，不仅仅是因为这次学习培训的举办地是人文气息十分浓厚的北大，更多的还是因为它是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务教育事业，实现自我价值的前提和条件。
对于作为学校副校长的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。
下面我就以学校副校长的身份，从如何当好副校长这个角度，谈谈我的学习体会。
1、能力是副校长履行职责的基础副校长要履行好自身职责，就必须要具备较强的沟通协调能力，作为副校长，由于职责定位的不同，不可能和校长一样对学校的任何事情都随时随地进行决策，所以处于校长和教师中间地段，这种沟通协调能力显得尤为重要，沟通协调好才能使一些难题得以迎刃而解。
尤其在日常工作中，副校长与教职员工的接触比校长要频繁和广泛，能够将校长的指令及时准确地传达给广大教师，并将基层教师在日常工作中的困难和需求及时反馈给校长，这主要的传输媒介就是副校长，这种信息传递的方式和方法集中体现了副校长沟通协调能力的高低。
《领导力》培训心得(精选)ppt
培养团队协作精神
通过团队建设活动，增强团队 成员之间的信任和合作意识。
促进个人成长
通过培训，提高自我认知和自 我管理能力，实现个人成长。
02
培训内容与收获
领导力理论学习
领导力定义与内涵
深入理解领导力的概念、 特征和作用，明确领导力 在组织发展中的重要性。
领导风格与策略
学习不同领导风格的特点 和应用场景，掌握根据团 队特点选择合适领导风格 的技巧。
04
培训后的行动计划
提升个人领导力
自我认知
通过反思和自我评估，了解自己的优势和不足， 明确个人领导力的发展方向。
技能提升
学习并掌握领导力相关的知识和技能，如决策、 沟通、激励等，以提高个人领导力水平。
实践锻炼
积极参与各种领导力实践机会，如担任团队负责 人、组织活动等，以提升实际领导能力。
改进团队管理方式
，从而更好地发挥领导力。
领导力需要不断学习和实践
03
领导力不是天生的，而是需要通过不断学习和实践来提升的技
能。
对自我领导力的反思
自我认知
通过培训，我更加清晰地认识 了自己的优点和不足，以及在领
导过程中可能存在的问题。
自我提升
我意识 了自己在领导力方面的 不足，并开始积极寻求改进的方 法，努力提升自己的领导能力。
有效沟通
建立良好的沟通机制，倾听团队成员的意见和建议，促进团队内部 的交流与合作。
目标管理
制定明确的团队目标，并根据团队成员的特点和能力合理分配任务 ，以提高团队整体效率。
激励与培养
关注团队成员的职业发展，提供培训和晋升机会，激发团队成员的工 作热情和创造力。
推动组织变革与发展
创新思维
大学生创新创业领导力与执行力的思考
大学生创新创业领导力与执行力的思考大学生创新创业领导力与执行力的思考「篇一」通过执行力的学习，使我认识到什么是执行力，简单的定义是：按质按量、不折不扣的完成工作，懂得管理就是服务。
对待工作，不找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出诚实、负责、敬业的精神。
结合到我们平时工作中，我认为要提高领导干部的执行力，必须解决好执行的问题，把执行变为自动自发自觉的行动，下面就此谈一点个人在此学习中的认识。
一、努力提升业务素质和解决问题的能力。
做到加强学习，更新观念，对待日常工作，不要总找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发的做好本职工作，我们在执行某些任务时，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选择：一种不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务，一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成，反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做的很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题，我们常说，观念决定思路，思路决定出路，观念转、大地宽，观念的力量是无穷的，观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力，只有转变观念，解放思想，才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力，我们要认识到，任何一个事物的发展，不仅仅是战略决策等等，更重要的是各级人员的执行能力。
二、提高执行力就要做到面对困难、勇往直前。
唯物辩证法认为，任何事物的发展都不是一帆风顺的，以工作实际出发，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富和做好本职工作的知识武装和知识储备，做到学以致用，用有所成，在发现问题中主动思考，最终把学习体会和工作成果转化为谋划工作、解决问题，世上无难事，只怕有心人。
三、认识的高度决定执行的力度。
对上级的指示和下达的工作任务，认识不到位，不能很好地领悟领导的意图和工作的重要性，就会消极懈怠，马虎应对，甚而随意降低执行的标准和要求，认识到位，是我们提升执行力的原动力，只有把思想切实统一到上级的决策高度上来，才能不折不扣、善始善终地执行各项指令，在工作中放不开手脚，凡事都要等到万事俱备，有十足把握才敢去做，怕有闪失，怕犯错误，怕负责任，前怕狼后怕虎，顾虑重重，忧心忡忡，在等待观望中失去良机，最后什么都没做成，什么也没做好，拉里・麦克默荒有一句话这样说：“如果你等待，你会发现什么都没没变，唯一的只是你变老了”。
行动学习再认识——整合发展个人领导力和组织领导力方法的视角
西 方一流组 织 的领 导力 发展最 佳方 法调 查 中， 总会 出现行
提 及 行 动 学 习 概 念 已较
时。 关注他 们正 在学 习什 么 以及他们 的学 习怎样使每 个群
强 了 个 人 、 队 及 组 织 更 加 有 效 地 应 对 变 化 的 能力 。 是 学 团
动学 习法 ． 而且 经常位列 榜首 。 一段 时间 以来 ， 国内研究 者 体成 员和组 织整体 获益 。 行动 学习最 大的价值 或许 是它增 展巾作用 的却相 当罕见 。 行动学 习的价值 直接 来 自它对 组 习使 行动 学习具 有战 略性 。 不是 技术性 。 当明天的挑战 而
织利益 的贡献 ． 有必 要把行 动学 习置 于组织 领 导力发展 语 将 吞没 我们 时 。要 避 免用 昨天 的解 决 方案 应对 今天 的 问
产 生 了。行动 学习 是一群 同事 围绕 尚无答 案 的真实 问题 ． 进 行持 续学 习 与反思 的过 程 ， 它带 有 双重 目标 ： 解决 实 际 问题 和发 展个人 及集体 能力 因此 ． 动学 习的 核心要 求 行 是 对行 动 （ 如 ． 例 尝试 用 新 的方法 来 理解 利 益相 关 者所 带 挑战 的传统 方法 后 面 的为什 么 、 什 么 以及 怎 么样 ） 行 是 进
的 速 度 快 于 学 习 的 速 度 时 ， 机 体 就 会 衰 败 ： 当 学 习 的 有 而 生 存 并 成 长 。根 据 这 一 观 点 ， ａ ｒｚ 出行 动 学 习是 一 种 Ｒ ｍｉ 指 ｅ
来 的 挑 战 ） 反 思 性 学 习 （ 如 ． 问 隐 藏 在 那 些 对 付 复 杂 速 度 相 当 于 （ 快 于 ） 化 的 速 度 时 ， 机 体 就 可 能 适 应 、 和 例 询 或 变 有
领导力的4个维度
领导力的4个维度David L. Dotich在《行动学习》一书中说：“如果给我一名做事果断、独立性强、有极强掌控能力的领导人，那我会告诉你，他管理今天的企业只会一筹莫展。
”令人遗憾的是，许多新成长的领导者是在对单方面决策和粗鲁的个人主义高度赞誉的文化中培养出来的。
不仅领导者本人所处的文化背景是这样，就连他们的指导者和学习榜样都给了他们这种关于领导行为的错觉。
对领导力更为合理的表述应该是：领导力是建立愿景目标的能力，是使自己与他人承诺企业长期成功的能力，是激发他人自信心和热情的能力，确保战略实施的能力。
正是这种特质，可以解决企业战略与运营的问题，并成功落实组织与文化的变革。
根据领导的功用与职能，可以把领导力归结为价值取向、趋势把握、组织运营和人才发展4个维度。
结合国学的启示，为中国企业领导者建立了一个崭新的领导力模型，也可把这4个维度称为明道、取势、优术、树人(见图一) 。
明道，真知也，它彰显了企业的价值取向；取势，远见也，它指明了企业的发展方向；优术，实效也，它规范了企业的运营轨道；树人，发展也，它开启了企业人才梯队的建设与接班人的培养。
每个维度又可细化成3个方面：明道：企业成长的内驱力在社会生活中，价值取向引导人的一切行为，因此，一个人正确的价值取向造就个人健康向上的人生，一个组织正确的价值取向造就组织的基业长青。
价值取向，即“明道”，就是帮助领导者确立正确的价值取向，并领导团队去实践这样的价值取向，鼓舞人心，感召他人为共同的愿景奋斗，实现心灵的转变与组织的成长。
“明道”包括三个部分：自我领导、共启愿景、学习型组织。
自我领导。
是以事业心、使命感、社会责任感、人生理想和价值观作为基础的自我约束、自我管理、自我提升的能力。
研究表明，领导者的价值观是组织价值观形成的基础，并且是企业价值观得以强化的原因。
以价值观为导向的动机比实际导向的动机更强大、更广泛、更持久。
想要成为卓有成效的领导者，那么首先得在自我领导上卓有成效。
《领导力》读书心得 以身作则,共启愿景,挑战现状,使众人行,激励人心
《领导力》读书心得以身作则,共启愿景,挑战现状,使众人行,激励人心在读完《领导力》一书后，我深感领导力对于个人和组织的重要性。
本书通过讲述领导者如何以身作则、共同创造愿景、挑战现状、推动团队行动和激励员工等方面的案例和理论，帮助我理解了领导力的真正内涵和重要作用。
下面是我的读书心得。
以身作则是领导力的基石。
在书中，许多成功的领导者都强调了以身作则的重要性。
无论是在公司还是在组织内部，作为领导者，我们的行为和态度都会直接影响到身边的人。
只有我们自己首先做好榜样，才能赢得团队成员的尊重和信任。
与此同时，我们还需要时刻保持对自己的要求和自省，始终保持一种高尚的品行。
共同创造愿景是塑造领导力的重要环节。
一个优秀的领导者，不仅要明确自己的目标和愿景，更重要的是能够与团队成员共同建立起共同的愿景。
一个共同的愿景能够凝聚团队的力量，激发成员的潜能，并为团队的发展提供方向。
通过沟通和协商，领导者需要引导团队成员进行思考和讨论，使大家在参与过程中感到自己的价值和被重视，从而增强团队的凝聚力和向心力。
挑战现状是领导力的重要表现形式。
在竞争激烈的社会中，任何组织和个人都需要不断进步和改善。
作为领导者，我们需要具备勇气和智慧，敢于挑战固有的现状和思维方式。
只有敢于引领团队突破现有的困局，才能够保持竞争力和创新力。
同时，在挑战现状的过程中，领导者也需要给予团队成员充分的支持和鼓励，激发他们的潜力，从而共同实现目标。
推动团队行动是领导力的核心要素。
在书中，有许多关于领导者如何推动团队行动的案例和理论。
通过这些案例，我了解到一个优秀的领导者应该具备有效的沟通能力、团队协作能力和决策能力。
在推动团队行动的过程中，领导者需要善于与团队成员进行沟通和协作，使团队成员能够理解和接受自己的决策，并且愿意为实现目标付诸行动。
同时，领导者还需要善于调动团队成员的积极性和潜力，使每个人都能够充分发挥自己的才能和能力。
激励人心是领导力的重要任务。
基于行动学习的领导力培养项目设计实践与案例分享
金鹰4号
组 长：张颖 副班长：张涛
5
如何提高支行私公联动的转介 量和成功率？
转型之 组 长：马璐 廉政公署 纪律委员：高璟
例：新经理培训
XX移动微区域总监行动学习
XX移动微区域总监行动学习
成果 岗位关键职责任 务描述表
例：支行行长与对公客户经理项目联动
关键点
例：领导力提升项目
例：中层管理培训项目
1 项目前期
以前期评测、行动 学习方法论为主旨
2 项目前期
主题一 主题二
主题三
主题四 主题五
360°测评理层深访
评
历史绩效分析
面授课程 行动学习
启动仪式
项 目 测评解读 启 动 行动学习简介 会
行动学习安排
导师辅导 体验式训练 E-Learn（在线学习）
行动学习主题
组名 小组组长
1
如何提高分行融资租赁业务的 销售业绩？
鹰之魂
组长：时振东 班长：刘铁新
2
如何更好的使用IT工具提高全 行业务统计的工作效率？
非常7+1
组长：侯宇 快乐委员：邴敏
3
如何进一步提升我行现有四星 级经以上对公客户的利润贡献？
叁克拉
组 长：白玫 学习委员:张乐
毅
4
如何提升零售客户经理代发市 场拓展能力？
• 战略规划 • 创新思维 • 有效沟通 • 组织协调 • 执行能力 • ……
• 决策能力 • 影响力 • 激励他人 • 团队合作 • 主动负责 • ……
• 企业文化 • 变革推动 • 心智模式 • 业务发展 • ……
59%
3200
2万
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行动学习与创新领导力
课程背景：
在美国，全球领导力教父沃伦.本尼斯将行动学习视为最有影响力的领导力发展方式。
英国管理大师查理斯.汉迪深以英国人发明了行动学习为傲，并以行动学习的理念为基础，向英国政府提交了经理人培养的国家战略，取得了显著的效果。
行动学习进入中国，在提升业绩、发展人才、推动战略落地、学习型组织建设等方面，都发挥了巨大作用，已成为全面组织发展的系统解决方案。
目前，行动学习在中国的实践和理论研究，已走在世界的前列。
为什么行动学习能产生如此大的影响，创造巨大的价值呢？行动学习的立足点是基于绩效改善、组织发展等企业实际存在的难题，发挥内部团队才是问题主人的根本转变，通过质疑和反思实现学习和发展的学习模式，从而推动组织的发展、绩效的实现。
作为管理者，应该也是团队或组织的催化师或促动者，通过发挥他人思想和行为完成组织和团队目标。
管理者或领导者学习促动技巧，顺而提升了自身的管理水平及领导水平，已经势在必行。
课程收益：
1、使管理者有效提升团队执行力；
2、获得高效及有成果的会议；
3、建立团队积极向上的互动关系；
4、将团队能量集中于共同目标；
5、帮助管理者建立团队共识
课程时间：3天，1天/6小时（可根据客户需求定制）
课程对象：各层级管理者。
课程人数：30人以内
培训形式：理论40％、实战演练40％、案例讨论10%、答疑10％课程内容：
一、前言
1、行动学习的理念及框架搭建
2、领导力发展与行动学习的关系
3、参与改变理论
4、习惯性防卫影响团队沟通
二、领导力发展之提问力提升—聚焦式会谈法
1、深度汇谈是团队学习的最佳状态
2、如何设计有效引发思考的问题
3、人自然思考的过程
4、聚焦式会谈的四个层面提问
5、聚焦式会谈法的整体框架
练习：设计有效提问
三、领导力发展之共行力—群策群力法
1、案例：GE的困惑
2、从脑科学解析群策群力的奥秘
3、准备工作：聚焦问题
4、描述远景（四原则）
5、swot分析
6、做出承诺
7、团队共创
8、行动计划
9、城镇会议
练习：群策群力流程回顾及体验
四、领导力发展之对话力—世界咖啡法
1、传统会议的弊端
2、世界咖啡的起源和定义
3、世界咖啡流程七步法
4、主持人的角色要点
5、桌长与参与者
6、设计世界咖啡的7个原则
练习：咖啡体验或回顾
五、领导力发展之共识力—团队共创法
1、焦点问题的设定
2、认真准备开场白及开场话术
3、如何对问题进行澄清
4、团队共创的讨论原则
5、共创流程
练习：团队共创法体验
六、领导力发展之创新力—开放空间法
1、神奇的圆
2、开发空间的魔力
3、促动准备：开圆
4、发起主题
5、走动讨论
6、汇谈整合
7、制定计划
8、闭圆
七、领导力发展之反思力—鱼缸会议法
1、领导者最重要的技能：自我认知
2、鱼缸会议的心理学基础
3、鱼缸会议的作用
4、鱼缸会议流程
5、工作坊操作的关键点
练习：鱼缸会议设计
八、领导力发展之幸福力—欣赏式探寻法
1、修正问题式管理模式及导致的结果
2、降低自我防卫与组织防卫的触发器
3、选择乐观的主题
4、发现Discovery
5、梦想Dream
6、设计Design
7、运用优势进行未来的设计
8、实现Destiny（行动计划）
九、领导力发展之愿景力—未来探索法
1、未来探索的意义
2、未来探索是什么
3、回顾过去
4、分析现在
5、展望未来
6、参与者的情绪曲线。