计算机网络分类教案
初中信息技术《计算机网络知识-计算机网络的分类》教案
初中信息技术《计算机网络知识-计算机网络的分类》教案一、教学目标1.能够说出计算机网络的分类并能够举例说明计算机网络类别。
2.通过小组合作学习计算机网络的分类，提高合作交流的能力。
3.通过举例说明计算机网络的实际应用，感受网络带给我们的便利。
二、教学重难点【重点】计算机网络的分类。
【难点】计算机网络分类的实际应用。
三、教学过程(一)导入新课提出问题：(1)在当今社会我们生活、学习都离不开网络，生活中常见的网络都有哪些呢?【移动网络、WIFI、校园网】(2)大家在学校可以连上家里的WIFI吗?【不能，在学校只能连上学校内部的网络】教师总结：之所以连不上，是因为超出了网络的覆盖范围，根据覆盖范围可以分为不同的网络。
不同网络具有什么样的特点呢?带着这样的问题一起来学习《计算机网络的分类》(二)新课讲授教师通过多媒体展示关于计算机网络分类的表格，提出问题：(1)计算机网络的分类有几种，分别是什么?【有4种，分别是局域网、城域网、广域网和互联网】(2)通过表格分析，计算机网络分类的依据是什么?【分布距离】教师总结：对计算机网络进行分类的方法有很多，包括拓扑结构、传输介质、交换方式和通信距离等方式，这里主要按照计算机网络的通信距离来分类1.局域网教师讲解：首先看一下分布距离范围最小的局域网，它有怎样的特点。
布置任务：限时5分钟，自主阅读教材中关于局域网的知识，并回答下列问题：(1)局域网的概念是什么?【局域网用LAN表示，通常是把一个单位的计算机连接在一起而组成的网络，】(2)根据分布距离、网络范围、传输速度等方面来分析局域网的特点是什么?【分布距离在10米-1千米;网络范围较小;传输速度可以达到4Mbps-2Gbps】(3)根据局域网的特点，在生活中有哪些实际应用?【家中的WIFI，校园网，办公室的网络】教师总结：局域网的组网成本低、应用广、组网方便、使用灵活，因此它深受使用者的欢迎。
2.城域网和广域网教师讲解：比局域网范围大的有城域网和广域网。
认识计算机网络教案
认识计算机网络教案计算机网络是现代社会中不可或缺的一部分，它贯穿了我们工作、学习和生活的方方面面。
为了更好地认识计算机网络，本教案将从以下几个方面进行介绍：计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络的基本组成以及计算机网络的应用。
一、计算机网络的定义计算机网络是指利用通信设备和通信线路将地理位置不同的计算机连接在一起，实现信息交换与资源共享的系统。
它可以让人们迅速、准确地传递信息，提高工作效率，并且方便人们远程协作和学习。
二、计算机网络的分类根据网络的地理范围和工作方式，计算机网络可以分为局域网、城域网、广域网和互联网等几个不同的分类。
局域网是指在某一狭小的地理范围内互联起来的计算机网络，例如学校或办公室内的网络；城域网是指连接同一城市范围内的多个局域网；广域网则是连接不同地区的计算机网络；而互联网则是全球范围内的计算机网络。
三、计算机网络的基本组成计算机网络主要由以下几个组成部分构成：主机、网络通信线路、通信设备和网络协议等。
主机是指连接在网络中的计算机，它们可以是个人电脑、服务器或其他网络设备；网络通信线路是信息传输的媒介，包括光纤、电缆和无线信号等；通信设备则是负责传输和交换信息的设备，例如路由器、交换机和调制解调器等；网络协议是计算机在网络中通信所遵循的规则，它确保了数据可以正确地从发送方传输到接收方。
四、计算机网络的应用计算机网络在各个领域都有着广泛的应用。
在企业中，计算机网络可以用于实现办公自动化、资源共享和内部沟通等；在教育领域，计算机网络可以用于网上教学、远程教育和电子图书馆等；在医疗行业，计算机网络可以用于电子病历管理、远程医疗和医疗信息系统等。
此外，互联网也是计算机网络的一个重要应用，它已经成为人们获取信息、交流思想和娱乐消遣的重要工具。
综上所述，计算机网络是将地理位置不同的计算机连接在一起，实现信息交换与资源共享的系统。
通过本教案的介绍，希望能够帮助大家更好地认识计算机网络，提高对计算机网络的理解和应用能力。
计算机网络系统组成和分类授课教案
启发教学： 结合所学知 回想学过的几 识发挥空间 何知识，什么 想象 是点，什么是 线，点和线的 组成结构又是 什么。映射引 发拓扑结构。 其他同学思 考讨论补充
问： 什么是网络节 点 和 通 信 链 课后进一步 路？ 思考拓扑结 安排学生回答 构。
讲评并归纳同 学们的答案， 多媒体展示正 确答案 分组讨论， 互相探讨， 集思广义， 多媒体展示 由组长归纳 总结 启发引导： 熟悉计算机网 络的拓扑结构 和通信链路， 掌握计算机网 络的结构，引 出资源子网和 通信子网的概 念？ 小组交流可 以充分发挥 每个同学的 学习积极 性，提高学 习兴趣
对比讲解法
结合生活实 际，熟悉各 种网络的特 点。
拓展：按照信 息传输技术分 类
计算机网络 教 案
教 学 内 容 教师活动
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学生活动
网上所有的主机都可以接受到。但通过报文中 “ 地址标识 ” ，确定目标主机，它适用于距离范 围小。 (2) 点到点网络：当在一个网络中成对的主机间存在 着若干对的相互联结关系时，便组成了点到点的网 络 特点：当源主机想目的主机发送 “ 分组 ” 信息 时，分组信息可能经由一个或多个中间节点才能到 达 1.5 网络拓扑结构 1 概念： 网络拓扑结构指连接于网络中的端系统或工作站之 间互连的方式；简单地说：指网络形状，网络的连 通性 常见的网络拓扑结构： 总线型、星型、环型、树型、网状型 2. 常见网络结构介绍： (1) 总线型：采用一个公用通道作为传输媒体，所有 站点都通过相应的硬件接口直接连接到公用信道 上，这一公用信道称为总线
教
学
设
计
附
记
计 算 机 网 络 教 案
教 学 内 容 教师活动
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学生活动
网络分类教案设计模板范文
一、教案名称：《网络分类》二、教学目标：1. 知识目标：了解网络分类的基本概念，掌握网络资源的分类方法。
2. 能力目标：培养学生查找、筛选、整理网络信息的能力。
3. 情感目标：提高学生对网络资源利用的自觉性和积极性，树立正确的网络安全意识。
三、教学重点：1. 网络分类的基本概念。
2. 网络资源的分类方法。
四、教学难点：1. 如何高效地查找和筛选网络信息。
2. 如何正确利用网络资源。
五、教学准备：1. 教师：准备相关网络分类资料、教学课件、教学视频等。
2. 学生：提前预习网络分类相关知识。
六、教学过程：（一）导入1. 教师提问：同学们，你们平时是如何查找网络信息的？遇到了哪些问题？2. 学生回答，教师总结：查找网络信息需要掌握一定的技巧和方法，今天我们就来学习网络分类的相关知识。
（二）新课讲授1. 教师讲解网络分类的基本概念，包括网络资源的分类依据、分类方法等。
2. 教师展示网络资源分类的实例，如按学科、按主题、按时间等分类。
3. 学生分组讨论，总结网络资源分类的常见方法。
（三）实践操作1. 教师引导学生利用网络查找相关信息，并按照所学方法进行分类。
2. 学生展示自己的分类成果，教师点评并总结。
（四）拓展延伸1. 教师提出问题：如何提高网络信息查找的效率？2. 学生讨论，分享自己的心得体会。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调网络分类的重要性。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
七、作业布置：1. 请同学们根据所学知识，对以下网络资源进行分类：- 中国国家图书馆网站- 百度搜索引擎- 新浪微博- 中国知网2. 结合实际，思考如何提高自己在网络信息查找和筛选方面的能力。
八、教学反思：1. 本节课通过讲解网络分类的基本概念和方法，帮助学生掌握了查找和筛选网络信息的技巧。
2. 在实践操作环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。
3. 课后作业有助于巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段和学科特点的教学需求。
《计算机网络基础知识》教案
《计算机网络基础知识》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的定义、功能和分类。
2. 使学生掌握计算机网络的基本组成原理和常见的网络设备。
3. 培养学生理解网络协议和网络分层模型的概念。
4. 让学生了解互联网的基本结构和发展历程。
5. 使学生掌握局域网和广域网的组建、维护和管理方法。
二、教学内容1. 计算机网络的定义与功能1.1 计算机网络的定义1.2 计算机网络的功能2. 计算机网络的分类2.1 局域网（LAN）2.2 城域网（MAN）2.3 广域网（WAN）3. 计算机网络的基本组成原理3.1 网络设备3.2 通信协议3.3 网络拓扑结构4. 常见的网络设备4.1 交换机4.2 路由器4.3 网卡4.4 集线器4.5 网桥5. 网络协议与分层模型5.1 网络协议5.2 网络分层模型（OSI七层模型）三、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机网络的基本概念、原理和设备。
2. 运用案例分析法，分析实际网络应用场景，加深学生对网络知识的理解。
3. 利用实验教学法，让学生动手搭建简单网络，培养实际操作能力。
4. 开展小组讨论法，引导学生探讨网络技术的发展趋势。
四、教学资源1. 教材：《计算机网络基础知识》2. 课件：PowerPoint3. 网络设备：交换机、路由器、网卡、集线器、网桥等4. 实验工具：计算机、网线、水晶头、测速仪等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。
2. 考试成绩：理论知识考试、实验操作考试等。
3. 综合评价：学生对计算机网络知识的掌握程度、实际应用能力等。
六、教学重点与难点教学重点：1. 计算机网络的基本组成原理及常见网络设备的功能与作用。
2. 网络协议和分层模型的概念及其在网络通信中的应用。
3. 互联网的基本结构和发展历程。
4. 局域网和广域网的组建、维护与管理方法。
教学难点：1. 网络协议的复杂性和分层模型的理解。
2. 网络设备的工作原理和配置方法。
计算机网络分类教案
第二节认识计算机网络教案主备人：谭水平20XX年10月10日【学习目标】1、了解计算机网络的发展，掌握计算机网络的功能。
2、了解计算机网络的三种分类，掌握每种网络分类的特点。
3、了解计算机网络的典型应用。
【重点难点】1、教学重点计算机网络按网络覆盖范围和交换方式分类2、教学难点计算机网络的拓扑结构分类【知识链接】前一节我们学习了双机互联，双机互联起来了，大家都很清楚了，但是如果很多台电脑连接起来，它们之间又是怎么进行数据交换和通信的，我想通过这节课的学习大家基本上能搞懂一个基本过程了。
板书设计:一、计算机网络的定义二、计算机网络的分类1、按网络覆盖范围分(1) 局域网(2) 广域网(3）城域网2、按网络拓扑结构分(1) 总线网(2) 星型网(3) 树型网(4) 环型网(5) 网状型三、计算机网络的组成1、通信介质2、网络软件3、计算机【教学过程】一、情景导入——问问同学们是否都用过互联网,对互联网了解多少,是否知道互联网的通信原理（问题探讨：请同学讨论一下你对计算机网络的认识，请举例说明我们身边的计算机网络？）二、进入本节课内容,讲解计算机网络1、什么是网络,让同学们发表自己的意见2、计算机网络的定义所谓计算机网络就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来,以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
计算机网络是计算机技术与通信技术的结合3、计算机网络的分类：按照网络覆盖范围分类1）局域网(LAN):一般限定在较小的局域网内，如校园网2）城域网（MAN）：规模局限在一座城市的范围内3）广域网（W AN）：可以跨国界和洲界，甚至覆盖全球范围。
按照交换方式分类可以将通信网络分为电路交换通信和分组交换通信。
传统电话通信是采用的电路交换技术，IP电话采用的是分组交换技术。
问题讨论：试比较电路交换和分组交换方式优缺点？按照网络拓扑结构分类：1）总线型拓扑结构：采用单根线作为传输介质，计算机均通过网卡直接连接到总线上，各台计算机地位平等：如图：2）环形拓扑结构：在环形拓扑结构中，各个节点（计算机）通过点到点的通信介质首位相接，形成闭合的环形通信网络。
网络分类教案设计模板范文
一、教案名称：《网络分类与信息检索》二、教学目标：1. 知识与技能：了解网络分类的基本概念，掌握网络信息检索的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过分组讨论、案例分析等方式，培养学生网络信息筛选和利用的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确对待网络信息，提高信息素养，形成健康上网的观念。
三、教学重点：1. 网络分类的基本概念和分类方法。
2. 网络信息检索的技巧和策略。
四、教学难点：1. 如何在实际操作中灵活运用网络分类和检索技巧。
2. 如何培养学生在面对海量信息时，快速找到所需信息的能力。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、网络分类与检索相关资料、案例分析材料。
2. 学生准备：提前了解网络分类和检索的基本概念。
六、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问引导学生回顾网络的基本概念，引出网络分类的主题。
2. 学生分享自己对网络分类的认识和了解。
（二）新课讲授1. 教师讲解网络分类的基本概念，包括网络分类的定义、分类原则等。
2. 教师展示网络分类的方法，如按内容分类、按功能分类、按地区分类等。
3. 教师通过案例分析，让学生了解不同网络分类在实际应用中的特点和优势。
（三）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个网络分类方法，进行讨论。
2. 每组代表汇报讨论成果，分享网络分类在实际应用中的经验和技巧。
（四）实践操作1. 教师引导学生利用网络检索工具，查找与某一主题相关的信息。
2. 学生在教师的指导下，练习网络信息检索的技巧和策略。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调网络分类和检索的重要性。
2. 学生分享自己在实践操作中的心得体会，总结网络分类和检索的技巧。
七、作业布置：1. 查阅相关资料，了解网络分类的发展趋势。
2. 结合实际案例，分析网络分类在信息检索中的应用价值。
八、教学反思：1. 教师在授课过程中，关注学生的参与度，及时调整教学策略。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的网络信息素养。
网络分类教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解网络分类的基本概念，掌握网络分类的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生对网络信息的搜索、筛选和分类能力，提高信息素养。
3. 情感目标：激发学生对网络分类的兴趣，培养良好的网络道德观念。
二、教学重难点1. 教学重点：网络分类的基本概念、方法和技巧。
2. 教学难点：网络信息的搜索、筛选和分类。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍网络分类的重要性，引导学生关注网络信息。
2. 提问：同学们，你们知道什么是网络分类吗？为什么需要网络分类？（二）新课讲授1. 网络分类的概念教师讲解网络分类的定义，引导学生理解网络分类的意义。
2. 网络分类的方法（1）按内容分类：如新闻、娱乐、教育、科技等。
（2）按地域分类：如国内、国际、地方等。
（3）按时间分类：如实时、历史、预测等。
（4）按形式分类：如图文、视频、音频等。
3. 网络分类的技巧（1）使用关键词：在搜索时，使用准确的关键词，提高搜索效率。
（2）筛选信息：对搜索到的信息进行筛选，去除无关信息。
（3）分类整理：将筛选后的信息按照一定的分类方法进行整理。
（三）课堂练习1. 教师给出一些网络信息，要求学生进行分类。
2. 学生分组讨论，共同完成分类任务。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结网络分类的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在网络分类过程中的不足。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对网络分类的掌握程度。
3. 网络分类能力：通过实际操作，评估学生在网络分类方面的能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2. 针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的信息素养，引导学生正确使用网络分类方法。
信息技术课教案计算机网络的基本概念和分类
信息技术课教案计算机网络的基本概念和分类教案主题：计算机网络的基本概念和分类小节一：引言计算机网络是指通过通信介质和网络设备相连接的计算机系统的集合。
本节将介绍计算机网络的概念和发展背景，以及计算机网络的重要性和应用场景。
小节二：计算机网络的基本概念2.1 计算机网络的定义和功能2.2 计算机网络的基本组成部分2.3 计算机网络的通信方式小节三：计算机网络的分类3.1 按网络覆盖范围分类3.1.1 局域网（LAN）的定义和特点3.1.2 城域网（MAN）的定义和特点3.1.3 广域网（WAN）的定义和特点3.2 按网络拓扑结构分类3.2.1 总线型拓扑结构的特点和应用3.2.2 星型拓扑结构的特点和应用3.2.3 环型拓扑结构的特点和应用3.3 按网络传输介质分类3.3.1 有线网络的概念和常见介质3.3.2 无线网络的概念和常见技术小节四：计算机网络的发展趋势4.1 互联网的发展和影响4.2 移动网络的兴起和发展4.3 物联网的潜力和挑战小节五：计算机网络的安全与隐私保护5.1 网络安全的重要性和威胁5.2 常见的网络安全攻击和防护措施5.3 个人隐私保护的意义和方法小节六：计算机网络的实际应用6.1 云计算和大数据的应用6.2 社交网络和电子商务的发展6.3 移动应用和智能设备的普及小节七：教学实践7.1 教学目标和教学重点7.2 教学方法和教具准备7.3 教学步骤和组织方式7.4 教学评价和反馈小节八：课后延伸8.1 拓展阅读推荐8.2 网络技术实践和实验8.3 网络安全相关资源推荐小节九：教学反思和改进9.1 教学过程的优点和不足9.2 学生反馈和建议9.3 下次教学改进的计划和目标结语：计算机网络是现代社会中不可或缺的基础设施，对于学生的综合素质和就业竞争力具有重要影响。
通过本课程的学习，学生将深入了解计算机网络的基本概念、分类和应用，增强对网络安全和个人隐私保护的意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
《计算机网络》教案
《计算机网络》教案课程名称：计算机网络课程目标：1.了解计算机网络的基本概念和发展历史。
2.掌握计算机网络的组成原理和相关技术。
3.熟悉常见的网络协议和网络安全知识。
4.培养学生的网络编程和网络管理能力。
教学内容：第一课：计算机网络基础概念1.计算机网络的定义和分类-计算机网络的定义和基本概念-计算机网络的分类：按网络规模、网络拓扑结构和网络应用等2.计算机网络的发展历史-互联网的发展历史和现状-计算机网络的发展对社会的影响第二课：物理层与数据链路层1.物理层的作用和方法-物理层的概念和作用-串行通信和并行通信，调制解调器2.数据链路层的基本概念和功能-数据链路层的定义和作用-数据链路层的帧结构和帧同步方法3.以太网和局域网技术-以太网的特点和发展-局域网的基本概念和常见技术第三课：网络层和传输层1.网络层的功能和路由技术-网络层的定义和作用-路由器和路由选择算法2.传输层的功能和常见协议-传输层的定义和作用-TCP和UDP的特点和应用场景第四课：应用层和网络安全1.应用层协议和常见应用-应用层协议的定义和作用-HTTP、FTP和SMTP等常见应用层协议2.网络安全的基本概念和常见攻击方式-网络安全的定义和重要性-常见的网络攻击方式和防御方法教学方法：教学内容主要以讲授为主，辅以案例分析和实践练习。
在讲解基本概念和原理时，结合实际案例和网络拓扑图进行讲解，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。
在课堂上安排实践练习环节，如搭建局域网、配置路由器等，培养学生的实际操作能力。
评估方法：课堂作业、小组讨论和期末考试相结合的方式进行评估。
课堂作业主要是练习题和简答题，用于巩固和检测学生对基本概念和原理的理解。
小组讨论可以通过案例分析和问题解决来培养学生的团队合作和分析解决问题的能力。
期末考试主要测试学生对整个课程的掌握程度，包括理论知识和实践能力。
参考教材：。
计算机网络教案
计算机网络教案教学内容：计算机网络教学目标：通过学习计算机网络的基本概念、原理和技术，使学生了解计算机网络的工作原理，掌握计算机网络的基本应用和管理方式，并具备从事计算机网络实施与维护工作的能力。
教学重点：1. 计算机网络的基本概念和分类2. OSI模型和TCP/IP协议族3. 网络传输媒介和设备教学难点：1. 计算机网络的组成和工作原理2. TCP/IP协议的结构和功能3. 网络传输媒介和设备的特点和应用教学方法：1. 理论讲授：通过PPT等教学工具，结合实例讲解计算机网络的基本概念和原理。
2. 实验演示：组织学生进行计算机网络实验，如网络配置、数据传输等，加深对计算机网络的理解和应用能力。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一个网络拓扑图，引入计算机网络的概念，并与学生进行互动交流。
二、计算机网络的基本概念与分类（10分钟）1. 计算机网络的定义和特点2. 按照规模和拓扑结构分类：局域网、城域网、广域网等三、OSI模型和TCP/IP协议族（20分钟）1. OSI模型的七层结构和各层功能2. TCP/IP协议族的层次结构和协议概述四、网络传输媒介和设备（15分钟）1. 有线传输媒介：双绞线、同轴电缆、光纤等2. 无线传输媒介：无线局域网、蓝牙、移动通信等3. 常用网络设备：交换机、路由器、网桥、集线器等五、小结与展望（5分钟）对本节课的重点内容进行复习总结，并展望下节课内容。
教学资源：1. PPT课件2. 计算机实验室及相关设备3. 计算机网络教材教学评价：1. 组织学生进行小组讨论，分析和解决网络实际问题的能力。
2. 布置实验报告和课后作业，检验学生对计算机网络的理解和应用能力。
扩展阅读：1. 《计算机网络》（谢希仁，高等教育出版社）2. 《TCP/IP详解》（W. Richard Stevens，人民邮电出版社）。
计算机网络应用基础教案-1.3计算机网络的组成与分类
计算机网络应用基础教案-1.3计算机网络的组成与分类1.3计算机网络的组成与分类教学内容：计算机网络的组成与分类。
教学目的：了解计算机网络的组成与分类。
教学重难点：计算机网络的组成与分类及特点。
教学课时：2课时教学过程：一、计算机网络的组成。
计算机网络的组成：资源子网和通信子网。
资源子网：计算机、外部设备、软件、数据负责数据处理和管理，以实现资源共享。
通信子网：传输线路，转接部件提供用户入口和实现数据传送。
二、分类。
1、按规模和距离分类按网络所覆盖的地理范围的不同，计算机网络可分为局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（W AN）。
1、局域网（Local Area Network，LAN）局域网是将较小地理区域内的计算机或数据终端设备连接在一起的通信网络。
局域网覆盖的地理范围比较小，一般在几十米到几千米之间。
它常用于组建一个办公室、一栋楼、一个楼群、一个校园或一个企业的计算机网络。
局域网主要用于实现短距离的资源共享。
局域网的特点是分布距离近、传输速率高、数据传输可靠等。
2、城域网（Wide Area Network，W AN）城域网是一种大型的LAN，它的覆盖范围介于局域网和广域网之间，一般为几千米至几万米，城域网的覆盖范围在一个城市内，它将位于一个城市之内不同地点的多个计算机局域网连接起来实现资源共享。
城域网所使用的通信设备和网络设备的功能要求比局域网高，以便有效地覆盖整个城市的地理范围。
一般在一个大型城市中，城域网可以将多个学校、企事业单位、公司和医院的局域网连接起来共享资源。
3、广域网（Wide Area Network，W AN）广域网是在一个广阔的地理区域内进行数据、语音、图像信息传输的计算机网络。
由于远距离数据传输的带宽有限，因此广域网的数据传输速率比局域网要慢得多。
广域网可以覆盖一个城市、一个国家甚至于全球。
因特网（Internet）是广域网的一种，但它不是一种具体独立性的网络，它将同类或不同类的物理网络（局域网、广域网与城域网）互联，并通过高层协议实现不同类网络间的通信。
《计算机网络的分类》教案
《计算机网络的分类》教案教案课程名称计算机网络的分类总计：1学时讲课：1学时试验：学时上机：学时课程类别专业基础课学分2任课老师杨振宇职称中一授课对象专业年级：计算机应用共1个班基要本参教考材资和料主中职骨干老师计算机及应用专业培训讲义计算机网络基础教和学要目求的掌握计算机网络的分类办法，及详细要求，能够使用所学的知识识别网络类型。
教及学难重点点教学重点：1、局域网、城域网、广域网的覆盖范围2、各种网络的基本特点教学难点：1、计算机网络的分类办法注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实训课、公共选修课于3：参考教案格式计算机网络的分类课程教案课次第1课时授课形式（请打）理论课商议课实训课习题课其他学时1章、节标题：第一章计算机网络基础知识1.4计算机网络的分类教学内容：计算机网络分类知识教学目的与要求（分掌握、认识、了解三个层次）：掌握计算机网络的分类办法，及详细要求教学重点及难点：重点：局域网、城域网、广域网的覆盖范围，各种网络的基本特点。
难点：计算机网络的分类办法。
教学办法：课堂讲授、教学商议教学手段：多媒体教学教学过程设计(可附页)组织教学复习提问1、计算机网络有哪几种拓扑结构？新课导出本节课主要介绍相关计算机网络的分类办法，以及各种类型网络的详细功能与特点。
授新课1.4计算机网络的分类概述计算机网络能够有不同的分类办法：1.按地理范围分类2.按传输技术分类3.按使用范围分类4.按拓扑结构分类5.按网络协议分类6.按传输介质分类7.按网络操作系统分类.其中，按地理范围分类是最常用的办法，另外，按使用范围分类和按传输技术分类也对照常见。
1.4.1局域网、城域网和广域网依照网络覆盖范的大小，能够将网络分为局域网、城域网和广域网三种。
1.局域网（LAN）是将较小区域内的计算机或数据终端设备连接在一起的通信网络。
覆盖范围（几十米到几千米之间）常用于组建一个办公室、一栋楼、一个楼群或一个学校园地和一个企业的计算机网络。
《计算机网络技术》教学案计算机网络的分类
《计算机网络技术》教学案计算机网络的分类计算机网络是现代信息技术的重要组成部分，它使得人们可以方便地进行信息交流和资源共享。
在计算机网络领域，常常根据网络的规模、连接方式、拓扑结构和功能等方面进行分类。
本文将从这四个方面详细介绍计算机网络的分类。
一、按照网络的规模进行分类1. 局域网（Local Area Network，LAN）：局域网是相对于较小范围的网络，通常覆盖一个建筑物或者一个局部区域。
局域网常用于家庭、学校、办公室等场所，具有高速传输、低延迟等特点。
2. 城域网（Metropolitan Area Network，MAN）：城域网覆盖范围更大，通常覆盖一个城市或者一个地区。
城域网常用于城市的公共交通系统、学校和企业间的通信等领域。
3. 广域网（Wide Area Network，WAN）：广域网是覆盖范围最广的网络，可以覆盖不同城市、国家甚至全球。
广域网常用于跨越地理空间的大规模信息传输，例如互联网就是一个典型的广域网。
二、按照网络的连接方式进行分类1. 点对点网络：点对点网络是指只有两台计算机直接相连接，数据直接在这两台计算机之间传输。
这种网络适用于小范围的数据传输和通信需求。
2. 多点连接网络：多点连接网络是指有多台计算机相互连接，数据可以通过某个中心节点进行转发。
这种网络适用于中等规模的网络，可以实现分布式计算和资源共享。
三、按照网络的拓扑结构进行分类1. 星型网络：星型网络是指所有计算机都直接连接到一个中心节点，中心节点负责数据的转发和管理。
这种网络拓扑结构简单、易于管理，但中心节点成为了单点故障。
2. 环型网络：环型网络是指所有计算机按照环形连接方式相连，数据通过环路进行传输。
这种网络拓扑结构构建简单，但信号传输时延较大。
3. 总线型网络：总线型网络是指所有计算机都通过一条公共的总线连接，各个计算机之间可以自由地发送和接收数据。
这种网络拓扑结构适用于小型局域网，但总线成为了数据传输的瓶颈。
计算机网络应用教案
3.1 计算机网络概述3.1.1 计算机网络的定义与发展1、计算机网络的概念计算机网络：将分布在不同地理位置的多台计算机(主机或工作站)，通过传输介质按照几何拓扑结构连接在一起，实现信息交流和资源共享所组成的计算机系统。
2、计算机网络的分类计算机网络的分类方式有很多种,可以按地理范围、拓扑结构、传输速率和传输介质等分类。
⑴按地理范围分类①局域网LAN(Local Area Network)局域网地理范围一般几百米到10km之内,属于小范围内的连网。
如一个建筑物内、一个学校内、一个工厂的厂区内等。
局域网的组建简单、灵活,使用方便。
②城域网MAN(Metropolitan Area Network)城域网地理范围可从几十公里到上百公里,可覆盖一个城市或地区,是一种中等形式的网络。
③广域网WAN(Wide Area Network)广域网地理范围一般在几千公里左右,属于大范围连网。
如几个城市,一个或几个国家,是网络系统中的最大型的网络,能实现大范围的资源共享,如国际性的Internet网络。
⑵按拓扑结构分类计算机网络的物理连接形式叫做网络的物理拓扑结构。
连接在网络上的计算机、大容量的外存、高速打印机等设备均可看作是网络上的一个节点,也称为工作站。
计算机网络中常用的拓扑结构有总线型、星型、环型、树型、网状型等。
①总线拓扑结构总线拓扑结构是一种共享通路的物理结构。
这种结构中总线具有信息的双向传输功能，普遍用于局域网的连接,总线一般采用同轴电缆或双绞线。
优点：安装容易,扩充或删除一个节点很容易,不需停止网络的正常工作,节点的故障不会殃及系统。
由于各个节点共用一个总线作为数据通路,信道的利用率高。
缺点：由于信道共享,连接的节点不宜过多，并且总线自身的故障可以导致系统的崩溃。
②星型拓扑结构星型拓扑结构是一种以中央节点为中心,把若干外围节点连接起来的辐射式互联结构。
这种结构适用于局域网,特别是近年来连接的局域网大都采用这种连接方式。
《计算机网络的分类》教学方案.
计算机网络的分类》教学方案教材、学情分析 ：本节选自中等职业学校教材电子商务专业《电子商务网络技术基础》一书 的第一章第二节， 学生在第一节已学习过了计算机网络概念， 明白了计算机网络构成的几要素。
1、掌握计算机网络的分类2、培养学生对网络知识的兴趣，培养学生理论联系实际的能力3、能够分辨几种不同类型的网络并且能知道其优、 缺点， 培养学生掌握相应技能1、计算机网络的地理范围分类2、计算机网络的速率分类3、计算机网络的介质分类4、计算机网络的拓扑分类 1、计算机网络的拓扑分类 2、计算机网络的介质分类教学方法 ： 讲授法、讨论法、图示案例法课时安排 ：1 课时 教学准备： 1、PPT 课件 教学过程：导入新课： 【时间 】4 分钟【教师 】在已学习了计算机网络定义的基础上， 简单提问， 设置情境从一个方面引入网络 分类。
①② ③ ④ 【学生 】根据提问与情境，进行讨论和回答 【教师 】总结并切入本节主题讲授新课： 【时间 】30 分钟计算机网络的分类方式有很多种 ,可以按地理范围、拓扑结构、传输速率和传输介质等 分类。
（见分类总表，附后）教学目标 ： 教学重点： 教学难点：小王和小张各有一台电脑，他们两个按照要求把两台电脑链接起来构成了一个网络。
小王和小张所在的学校计算机房里所有电脑的互联。
小王所在的城市电信、网通互联网络。
全球的计算机设备互联。
一、按照地理范围分类（下面列出几种常见结构图）【教师】布置学生自我阅读按地理范围分类，分小组总结要点 【学生】阅读，小组讨论，组长总结要点，推荐组员发言1、局域网（Local Area Network ； LAN ）LAN12、城域网(Metropolitan Area Network ； MAN )【教师】主持学生发言、小结、简单评价各组的发言并做记录 进入下一个内容。
四、按拓扑结构分类WANLAM3_ U flL.【教师】主持学生发言、小结、简单评价各组的发言并做记录 进入下一个内容。
2024最新精选完整版《计算机网络》教案范本
2024最新精选完整版《计算机网络》教案范本教案范本：《计算机网络》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学《计算机网络》教材的第四章第一节，主要介绍计算机网络的定义、功能和分类。
具体内容包括：1. 计算机网络的定义：通过通信设备和通信介质连接多台计算机，实现数据传输和资源共享的系统。
2. 计算机网络的功能：数据通信、资源共享、分布式处理、提高计算机系统的可靠性。
3. 计算机网络的分类：局域网、城域网、广域网。
二、教学目标1. 了解计算机网络的定义、功能和分类。
2. 能够描述各种计算机网络的特点和应用场景。
3. 培养学生对计算机网络的兴趣和好奇心，提高他们运用计算机网络技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机网络的分类和各种网络的特点。
2. 教学重点：计算机网络的定义、功能和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出哪些设备是用来连接计算机的（如路由器、交换机等）。
2. 知识点讲解：a. 计算机网络的定义：通过通信设备和通信介质连接多台计算机，实现数据传输和资源共享的系统。
b. 计算机网络的功能：数据通信、资源共享、分布式处理、提高计算机系统的可靠性。
c. 计算机网络的分类：局域网、城域网、广域网。
3. 例题讲解：用PPT展示一些关于计算机网络的实例，让学生分析这些实例属于哪种网络。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个计算机网络的应用场景，并展示给其他同学。
六、板书设计计算机网络：定义：通过通信设备和通信介质连接多台计算机，实现数据传输和资源共享的系统。
功能：数据通信、资源共享、分布式处理、提高计算机系统的可靠性。
分类：局域网（LAN）：连接范围较小，通常在家庭、办公室或学校内。
城域网（MAN）：连接范围较大，通常在城市范围内。
广域网（WAN）：连接范围最大，可以跨越多个城市或国家。
中图版高中信息技术《计算机网络的分类》教学设计
总结
总结本课所学内容
配合教师，认真总结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
传纸条小游戏学生在教师的引导下分小组合作探讨问每小组推选一名同学发言介绍自己小组的研究成学生参与互动让学生自主地从网络获取信息有效培养学生信息获取和处理能力和小组合作能力帮助学生理解调动学生积极布置任务自我探究任务二
计算机网络的分类
授课型：新授课
【教学目标】
知识与技能：了解计算机网络的分类，掌握每种网络分类的特点。
帮助学生理解，调动学生积极性
布置任务自我探究
任务二：我校的网络机房的网络拓扑结构是什么？画出我校的网络机房拓扑图。
教师给出例子引导学生画图。
提高：尝试画出我校的校园网络拓扑图
注：文件另存为学号+姓名，提交作业到教师机。
学生自己动手画网络机房拓扑图
尝试画出校园网络拓扑图
培养学生动手能力
巩固
任务三：完成随堂测试
学生活动
教学意图
创设情境
导入新课
学生根据自己的经验判断，说出自己的选择
学生听讲，观看，过教师的演示，
引入课题，激发学生学习欲望。
深入探讨
任务一：分组探讨，深入了解计算机网络的分类
第一组
问题
答案
按照网络覆盖范围可分为几类？
它们各有哪些特点？
第二组
按照交换方式可分为几类？
它们的工作原理是什么？各有哪些特点？
过程与方法：引导学生探讨计算机房的网络拓扑结构并绘制简图，掌握计算机网络的基本分类的方法。
情感态度与价值观：培养学生自主学习能力，养成良好的思维习惯和团结合作的精神。
【教学重点】计算机网络的分类、网络拓扑结构
【教学难点】网络的拓扑结构分类，设计与绘制拓扑图
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第二节认识计算机网络教案
主备人：谭水平20XX年10月10日
【学习目标】
1、了解计算机网络的发展，掌握计算机网络的功能。
2、了解计算机网络的三种分类，掌握每种网络分类的特点。
3、了解计算机网络的典型应用。
【重点难点】
1、教学重点
计算机网络按网络覆盖范围和交换方式分类
2、教学难点
计算机网络的拓扑结构分类
【知识链接】
前一节我们学习了双机互联，双机互联起来了，大家都很清楚了，但是如果很多台电脑连接起来，它们之间又是怎么进行数据交换和通信的，我想通过这节课的学习大家基本上能搞懂一个基本过程了。
板书设计：
一、计算机网络的定义
二、计算机网络的分类
1、按网络覆盖范围分
(1) 局域网
(2) 广域网
(3) 城域网
2、按网络拓扑结构分
⑴总线网
(2) 星型网
(3) 树型网
(4) 环型网
网状型
三
计算机网络的组成
、
1、通信介质
2、网络软件
3、计算机
【教学过程】
一、情景导入一一问问同学们是否都用过互联网，对互联网了解多少，是否知道互联网的通信原理
（问题探讨：请同学讨论一下你对计算机网络的认识，请举例说明我们身边的计算机网络？）
二、进入本节课内容，讲解计算机网络
1、什么是网络让同学们发表自己的意见
2、计算机网络的定义
所谓计算机网络就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算
机系统互连起来，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
计算机网络是计算机技术与通信技术的结合
3、计算机网络的分类：
按照网络覆盖范围分类
1）局域网（LAN）: —般限定在较小的局域网内，如校园网
2）城域网（MAN ）:规模局限在一座城市的范围内
3）广域网（WAN ）:可以跨国界和洲界，甚至覆盖全球范围。
按照交换方式分类
可以将通信网络分为电路交换通信和分组交换通信。
传统电话通信是采用的电路交换技术，IP电话采用的是分组交换技术。
问题讨论：试比较电路交换和分组交换方式优缺点？
按照网络拓扑结构分类：
1 ）总线型拓扑结构：采用单根线作为传输介质，计算机均通过网卡直接连接到总线上，各台计算机地位平等：如图：
2）环形拓扑结构：在环形拓扑结构中，各个节点（计算机）通过点到点的通信介质首
位相接，形成闭合的环形通信网络。
如图:
3）星型拓扑结构：每个节点都是通过一条独立的电缆连接到中心节点上的。
中心节点 控制全网的通信，任何两个节点的相互通信都必须经过中心节点。
一般使用交换机作为 中心节点设备，如图：
问题讨论：
1、请问我们现在上课的计算机房是采用的那一种网络拓扑结构？为什么要采用这种拓 扑结构？
2、请画出本校计算机房的网络拓扑结构图
4）小组讨论：列举出一些常用的计算机网络应用系统，并写出你说接触到的计算机网络 应用系统给我们的生活、工作和学习带来的方便和快捷？
【巩固练习】
1、下图所示的网络连接图其拓扑结构属于 （）
2、以下采用分
组交换技术的
是 （
A IP 电话
B 、老式电话 )
C 3、 A C 4、 A C 5、 传统电报
D 计算机网络最基本的功能之一是 资源共享 B 实现分布控制和处理 D 广域网与局域网之间的主要区别在于 提供的服务不同 网络覆盖范围不同 使用中央交换设备， 、收音机
） 、计算机通信 、电子商务 （） 、使用者不同 、采用的协议不同
可以在不影响其他用户工作的情况下，非常容易地增减设备的
网络拓扑结构为（） A 、星型 C 环型 6、城市电话网在数据传输期间，在源节点与目的节点之间有一条临时专用物理连接线
、总线型 、层次型 路。
这种电话网采用的技术是 （） A 、报文交换 B C 分组交换 D 【知识小结】
、电路交换 、数据交换 1、 计算机网络的发展和计算机网络的定义。
2、 计算机网络的三个功能。
3、 计算机网络按照网络覆盖范围、交换方式、网络拓扑结构分类。
计算机网络常用的计算机网络应用系统。
【教学反
思】
计算机网络教案 课型：新授课 教学目标：要求同学们掌握计算机网络的基本知识 教学重点：计算机网络的组成及分类 教学方法：以老师讲解为主，完后给同学们时间自己实践 板书设计：
一、 计算机网络的定义
二、 计算机网络的分类
1、按计算机的通信距离分
(1) 局域网
(2) 广域网
2、按网络拓扑结构分
(1) 总线网
(2) 星型网
(3) 分组交换网
(4) 树型网
(5) 环型网
三、计算机网络的组成
1、通信介质
2、网络软件
3、计算机
教学过程：
一、情景导入一一问问同学们是否都用过互联网，对互联网了解多少，是否知道互联网的通信原理
二、进入本节课内容，讲解计算机网络
1、什么是网络让同学们发表自己的意见
2、计算机网络的定义
所谓计算机网络就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算
机系统互连起来，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
计算机网络是计算机技术与通信技术的结合。
3、计算机网络的分类
按计算机的通信距离分
(1) 局域网
(2) 广域网
按网络拓扑结构分
(3) 总线网
(4) 星型网
(5) 分组交换网
(6) 树型网
(7) 环型网
4、计算机网络的组成
(1) 通信介质
网线,集线器，交换机，路由器，网卡等等
(2) 网络软件一一强调TCP/IP协议
网络操作系统和网络通信协议
(3) 计算机
服务器和客户机
对等网
习题：书后习题一
计算机网络的有哪些分类方法和按照这些分类方法分为哪些计算机网络
教后记：由互联网联系到计算机网络，用一个形象生动的例子来开始一堂以理论为主的课。
在讲解的时候，尽量采用比喻的手法，并使语言生动，让同学们能够感兴趣，并易于同
学们理解，同时,展示一些实物，让同学们加深印象，并从网上收集一些相关的图片让同学们观看,在教学的
过程中尽量让抽象的概念具体化，让枯燥的理论生动。
总的来说，取得了较好的效果，但有些班课堂纪律没有控制好，告知时间紧张，以后要注。