西党小学三年级说教材知识树

让语文课堂因知识树而美丽
人教版小学语文 三年级上册说教材
崇礼乡西党小学 苏亮珠
内容结构
学段目标
总目标
说课标
教材特点
说教材
立体式整合 教学建议
说建议
教学评价
课程资源的 开发和利用
说 教 材
认识3500个左右常用汉 字，能正确工整地书写 汉字，能说普通话
知识目标
能主动探究性学习，具 有独立的阅读能力，并 能初步具备搜集和处理 信息的能力。
0
创新
组元方式 呈现方式
0 0
学习方式
0
学习领域
0
精要、有趣、 有启发性。
抓住重点， 言简意明。
古诗 俗语
成语故事 三字经
春联
对子
生肖邮票
对古代建筑 的介绍
介绍古代绘画 艺术
神话故事
古代生活中 的人物故事
盘古开天地
叙事性
孔子拜师 叙事性
赵州桥
说明性
一幅名扬中外的画
说明性
展示并交流搜集 到的中国传统文 化和资料、图片。
反映关爱 他人的
《掌声》 《给予树》
内容结构
学段目标
总目标
说课标
教材特点
说教材
说 教 材
立体式整合 教学建议
说建议
教学评价
课程资源的 开发和利用
爱祖国
爱
爱家乡
动物
生活
观察
了解大自然
四季
科技
爱护环境 动脑思考
名人
人教版小学语文十二册
专
文化艺术
题
的
整
合
三年级上册 第八单元
献出我们的爱
二年级下册 第二单元
描写了秋天美好的 景色。
从秋天的声音中体会 秋天的美好。
表达了在秋天里人 们对家乡、对亲人 的怀念之情。
风筝
古诗两首
秋天的雨
听听，秋的
声音
说说“秋天的快乐”
写一幅
口语交际
“秋天的图画”
美
习作
语文园地三
丽
日积月累
的
秋
天
习作 教学建议
写作教学应贴近学生实际，让 学生易于动笔，乐于表达，应 引导学生关注现实，热爱生活， 表达真情实感。重在培养学生 的写作兴趣和自信心。
听人说话时努 力了解讲话内 容
在写作时乐 于运用学到 的词语
综合性学习 热心参加校园 和社会活动
中年段
养成了主动 识字的习惯
会提出疑问来体会 表情达意的作用
把握主要内容 并作简要转述
修改习作中有明 显错误的地方
在老师的指导 下组织有趣的 语文活动
高年段
具备较强的独 立识字能力了
抓住文章大意 体会含义深刻 的句子
说明性
一幅名扬中外的画
说明性
展示并交流搜集 到的中国传统文 化和资料、图片。
口语交际
语文园地五
灿 烂
习作
展示台
的
综合性学习
中
华
文
化
内容结构
学段目标
总目标
说课标
教材特点
说教材
立体式整合 教学建议
说建议
教学评价
课程资源的 开发和利用
说 教 材
语言积累
0
技能训练
0
求实
内容安排 文化传承
0 0
教材特点
课文选材
风景建筑
开课 发程 和资 利源 用的
校园文化
教室
——校内课程资源的中心
敬请指正，谢谢！
口语交际
语文园地五
灿 烂
习作
展示台
的
综合性学习
中
华
文
化
《秋天的雨》 《听听，秋的声音》
《孔子拜师》 《盘古开天地》
《我不能失信》 《奇怪的大石头》
表现秋天 景物的
反映中华 优秀文化的
《矛和盾的集合》 《狮子和鹿》
反映名人 优秀品质
《我们的民族小学》
《金色的草地》
反映儿童生活
课 文 选 材
反映思想 方法的
能力目标
培养孩子们爱国主义 情感，社会主义道德 品质，逐步形成积极 的人生态度和正确的 价值观
情感目标
总 目 标
内容结构
学段目标
总目标
说课标
教材特点
说教材
说 教 材
立体式整合 教学建议
说建议
教学评价
课程资源的 开发和利用
低年段
识字写字 有主动识字
的愿望
阅读
喜欢阅读并感 受到阅读乐趣
口语交际 写作
祖国在我心中
内容结构
学段目标
总目标
说课标
教材特点
说教材
立体式整合 教学建议
说建议
教学评价
课程资源的 开发和利用
说 教 材
阅读 教学建议
逐步培养学生探究性阅读和创 造性阅读的能力。加强对阅读 方法的指导，让学生逐步学会 精读、略读和浏览。培养学生 具有感受、理解、欣赏和评价 的能力。
记叙了孩子们在秋天 里活动的快乐。
重视对写作的过程与方法、情感与态 度的评价。如是否有写作的兴趣和良 好的习惯，是否表达了真情实感，对 有创意的表达应予鼓励。同时也重视 作文修改的评价
应重视考察学生的参与意识和情 意态度。评价必须在具体的交际 情境中进行，让学生承担有实际 意义的交际任务，以反映学生真 实的口语交际水平。
在活动中的合作态度和参与程度。 能否积极地为解决问题去搜集信 息和整理资料以及学习成果的展 示与交流。
内容结构
学段目标
总目标
说课标
教材特点
说教材
立体式整合 教学建议
说建议
评价建议
课程资源的 开发和利用
说 教 材
识字写字
阅读
评
价
建
口语交际
议
习作
综合性学习
考察学生认清字形、读准字音、 掌握汉字意义的情况，以及在具体 语言环境中运用汉字的能力，借助 字典、词典等工具书识字的能力。
综合考察学生阅读过程中的感受、体验、 理解和价值取向。对精读的评价重点考 察学生在词句理解、文意把握、要点概 括、内容探究、作品感受等方面的表现。
赞美了乡村儿童纯朴、 勤劳、热爱劳动的好 品质。
3.爬天都峰 (城市)
4.槐乡的孩子 （乡村）
交流自己丰富 的课余生活
口语交际
1.我们的民族 小学（边疆）
习作
语文园地一
多
彩
综合性学习
展示台
的
生
活
对古代建筑 的介绍
介绍古代绘画 艺术
神话故事
古代生活中 的人物故事
盘古开天地
叙事性
孔子拜师 叙事性
赵州桥
内容结构
学段目标
总目标
说课标
教材特点
说教材
立体式整合 教学建议
评价建议
说建议
课程资源的 开发和利用
说 教 材
积累知识 教学技能 情感育人
重课堂生成 学生作品成果展示
张扬个性
学生资源
教师资源
敬老院 பைடு நூலகம்区
时事
地方风俗
社会资源
阅读其他版本教材
插图
教材资源
最大限度地 利用课内资源
合理开发 课外资源
资料袋 综合性学习
奉献与关爱
三年级下册 第五单元
可贵的亲情友情 四年级上册 第六单元 人间真情
二年级上册 第六单元 关爱他人
爱
四年级下册 第二单元 以诚待人
二年级下册 第三单元
爱祖国爱家乡
二年级下册 第三单元
热爱祖国
三年级上册 第六单元
壮丽的祖国山河
爱 祖 国 爱 家 乡
四年级下册 第七单元
不忘国耻振兴中华
六年级上册 第二单元
抓住要点作 简要转述
修改习作并主 动与他人交换 修改
可以策划简单的 校园和社会活动
内容结构
学段目标
总目标
说课标
教材特点
说教材
说 教 材
立体式整合 教学建议
说建议
教学评价
课程资源的 开发和利用
第四单元
细心观察
第三单元
心中的秋天
第二单元
名人故事
第一单元
多彩的生活 8
第五单元
灿烂的中华文化
9
第六单元
壮丽的祖国山河
第七单元
科学的思想方法
第八单元
献出我们的爱
内 容 结 构
讲述了儿童在大自然的 怀抱里自由自在、快乐 地成长以及他们如何用 儿童的眼光和心灵去观 察大自然和感受大自然 的。
描写了小学生欢乐幸 福的学校生活，体现 了我国各族儿童之间 的友爱和团结。
2.金色的草地 (俄罗斯)
通过记叙儿童攀登黄 山天都峰，反映了儿 童对人生的思考和感 悟。