中班健康：鼻子
我们的鼻子中班健康教案通用
我们的鼻子中班健康教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育活动手册》第四章“认识自己”，详细内容为第三节“我们的鼻子”。
通过本节课的学习，幼儿将了解鼻子的基本结构和功能，学会保护自己的鼻子。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子在呼吸、嗅觉等方面的重要性。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力，激发他们探究身体奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：鼻子的结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：鼻子结构图、PPT、实物（如鼻涕纸、口罩等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，让幼儿观察不同人物的鼻子，引导幼儿关注鼻子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示鼻子结构图，讲解鼻子的基本结构（鼻骨、鼻软骨、鼻翼、鼻孔等）。
（2）通过PPT展示，讲解鼻子的功能（呼吸、嗅觉、过滤空气等）。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台演示如何正确擤鼻涕、戴口罩等，培养幼儿保护鼻子的意识。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的鼻子画。
六、板书设计1. 鼻子的结构：鼻骨、鼻软骨、鼻翼、鼻孔、鼻毛、嗅觉细胞等。
2. 鼻子的功能：呼吸、嗅觉、过滤空气等。
3. 保护鼻子的方法：经常清洗鼻子，保持鼻腔清洁。
擤鼻涕时，避免用力过猛。
遇到有害气体，学会用口罩保护自己。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的鼻子，并标注出鼻子的结构名称。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、互动、创作等多种形式，让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，培养幼儿保护鼻子的意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握所学知识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“鼻子猜谜”的游戏，提高幼儿的观察力和表达能力。
中班健康鼻子教案
中班健康鼻子教案中班健康鼻子教案一、教学目标1. 学习如何保持鼻子卫生，避免鼻炎等疾病。
2. 学习认识鼻子在呼吸、嗅觉等方面的作用。
3. 学习通过饮食、运动等方式提高身体免疫力，预防感冒等疾病。
二、教学内容及方法1. 鼻子的作用和卫生保健通过图片和 toys 等道具展示鼻子，让孩子认识鼻子的外形和作用。
教师可以以“鼻子不透气，呼吸顿顿难”、“鼻涕不停流，嗓子总是嗓”等方式向孩子们讲述日常生活中能够带来鼻部问题的因素，如浓烟、空气污染，常常用手揉擦鼻子等。
通过手做游戏，教学生们做出洗脸、洗手、正确擦鼻涕的姿势，保持鼻子的干燥与清洁，避免细菌、病毒的滋生，预防鼻炎等疾病的发生。
2. 增强身体免疫作用，预防感冒和其他疾病通过图书和游戏介绍孩子们感冒和其他疾病的原因以及如何通过良好的饮食、运动、睡眠等方式预防疾病的发生。
在课堂上增加一些针对性强、操作性好的活动，如食物配对、运动拼图等游戏，让学生更直观、形象地理解如何保持身体的健康，提高免疫力，预防疾病的发生。
三、教学重点和难点1. 鼻子在呼吸、嗅觉、预防疾病等方面的作用。
2. 如何保持鼻子的清洁和干燥，预防鼻炎等疾病。
3. 如何通过良好的饮食、运动、睡眠等方式预防感冒和其他疾病的发生。
四、教学评价1. 对学生进行课堂交流、观察、评估。
2. 分发问卷，了解学生对课堂的理解程度。
3. 制作绘本或手工作品，让学生自己表达并实践所学知识。
五、教师反思1. 对应出现在课堂上的问题，及时调整教学策略，增加例子展示，让学生更好地理解课堂内容。
2. 针对不同性格、不同层次的学生，通过多样化教学活动提高教学效果。
3. 不断加强自我反思，在课堂上发挥自己的优势，做到因材施教，帮助每个学生都能够更好地学习和成长。
六、教学启示教学中，我们不仅要注重知识的传授，还需要注重学生的情感教育、习惯养成等方面。
针对中班学生的特点，我们应该尽可能地让知识形象生动、具体易懂，通过游戏、绘本、手工等方式引导学生参与其中，增强学生对知识的记忆和理解能力。
中班健康鼻子教案
中班健康鼻子教案中班健康鼻子教案作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班健康鼻子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班健康鼻子教案1活动设计背景冬天早晚温差大，我班幼儿感冒流鼻涕现象增多，有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭，还需要教师提醒;有的幼儿喜欢挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼儿往鼻子里塞豆子，这种行为危害了幼儿身体健康，因此，通过《有用的鼻子》的活动，使幼儿了解鼻子的作用，并知道一些保护鼻子的方法。
活动目标1、引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、能用语言大胆的表达自己的感受。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。
活动准备一瓶花露水、故事图片活动过程一、猜谜，引出课题。
“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么?二、认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。
1、引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子?2、了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)(1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的?(2)教师总结：鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。
三、了解鼻子的功能1、教师在教室洒花露水问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?2、请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。
3、鼻子的用处可大了，可以帮助我们辨别气味，帮我们呼吸。
但是鼻子也有生病的时候，生病了会给我们带来哪些麻烦?4、引导幼儿学习擦鼻涕。
四、掌握保护鼻子的方法。
1、教师讲故事《翘鼻子的噜噜》(1)“噜噜有什么坏毛病”“噜噜为什么被妈妈送进医院”(2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、教师小结。
教学反思活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。
接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。
我们的鼻子中班健康教案通用
我们的鼻子中班健康教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿健康教育活动手册》中班第四章“认识身体”，详细内容为第三节“我们的鼻子”。
通过本节课的学习，幼儿将了解鼻子的结构和功能，学会保护鼻子的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的结构，知道鼻子的作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：鼻子的结构及作用。
教学重点：如何保护鼻子，预防感冒和其他呼吸道疾病。
四、教具与学具准备1. 教具：鼻子结构图、PPT、实物（如鼻模型、纸巾等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示鼻模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道鼻子有什么作用吗？”邀请幼儿分享自己了解的鼻子的作用。
2. 新课内容讲解（10分钟）教师通过PPT展示鼻子的结构，讲解各部分名称及作用。
结合实物，让幼儿观察鼻子的外形和结构。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“我们应该如何保护我们的鼻子？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿画出鼻子的结构。
教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 鼻子的结构图2. 鼻子的作用3. 保护鼻子的方法七、作业设计1. 作业题目：画出鼻子的结构，标注各部分名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、观察、实践等多种方式，让幼儿了解了鼻子的结构和功能，提高了幼儿的保护鼻子意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：请家长协助，观察并记录幼儿在生活中保护鼻子的行为，加强家园共育，共同培养幼儿的良好卫生习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 新课内容讲解的深度与方式；4. 例题讲解的互动性和引导性；5. 随堂练习的指导与纠正；6. 作业设计与课后反思的衔接；7. 板书设计的信息准确性与直观性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确（1）难点解析：鼻子的结构与作用关系较为复杂，幼儿可能难以理解。
2024年中班健康鼻子教案及反思
2024年中班健康鼻子教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本构造和功能，知道保护鼻子的方法。
2. 培养幼儿用鼻呼吸的良好习惯，增强他们的自我保护意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子的功能以及保护鼻子的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：鼻子模型、PPT、卡通图片、白板、笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示卡通图片，引导幼儿观察并说出图片中的角色。
与幼儿互动，讨论角色们都在用鼻子做什么，引出鼻子的主题。
2. 讲解鼻子知识（10分钟）：介绍鼻子的基本构造、功能，让幼儿了解鼻子的作用。
通过鼻子模型，让幼儿直观地认识鼻子的各个部分。
3. 例题讲解（5分钟）：出示PPT，讲解如何用鼻呼吸，让幼儿跟随示范练习。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔制作自己的鼻子卡通形象，培养动手操作能力。
引导幼儿在制作过程中，回顾鼻子的构造和功能。
拓展延伸，讨论其他呼吸系统的器官，激发幼儿对健康的关注。
六、板书设计1. 认识鼻子2. 内容：鼻子的构造：鼻梁、鼻尖、鼻翼、鼻孔鼻子的功能：呼吸、嗅觉、过滤、加湿保护鼻子的方法：不用手挖鼻孔、避免吸入灰尘、保持空气湿润七、作业设计1. 作业题目：画出自己的鼻子卡通形象，并介绍鼻子的功能。
2. 答案示例：一个可爱的卡通形象，旁边配有文字说明，如“我的鼻子可以呼吸，还可以过滤空气中的灰尘。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践活动，让幼儿了解了鼻子的构造和功能，但在引导幼儿深入理解保护鼻子的方法方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织一次“呼吸系统大揭秘”的活动，让幼儿更全面地了解呼吸系统的其他器官，提高他们的健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 作业设计的针对性和实操性5. 课后反思的深度和拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 采用生动的例子和贴近幼儿生活的情景，解释鼻子的功能，如“鼻子就像一个小空气净化器，帮我们过滤掉空气中的脏东西”。
中班健康活动教案：有用的鼻子
中班健康活动教案：有用的鼻子1. 引言在幼儿园的教育中，培养幼儿的自理能力和健康意识非常重要。
而教育幼儿关于身体部位的认知是其中的一项重要内容。
本教案将以“有用的鼻子”为主题，通过一系列的健康活动，帮助中班幼儿认识鼻子的作用、保护鼻子的方法以及鼻子与身体健康的关系。
2. 教学目标•让幼儿了解鼻子的功能和作用；•培养幼儿的卫生习惯，让幼儿知道如何保护自己的鼻子；•培养幼儿的观察力和动手能力，通过活动增强幼儿对鼻子的认知；•培养幼儿的健康意识，让幼儿知道保持鼻子的健康对身体健康的重要性。
3. 教材准备•鼻子的图片或模型•彩色纸、彩色笔•小盒子、纸巾等日常生活用品•洗手液、肥皂等卫生用品4. 教学步骤第一步：导入新课1.让幼儿围成一个圈坐在地上，引导他们说出自己的名字，并询问：你们有用的身体部位有哪些？2.引导幼儿说出鼻子，并展示一张鼻子的图片或一个鼻子的模型。
3.通过问题引导，让幼儿了解鼻子的作用和功能，如嗅觉的重要性、呼吸的作用等。
第二步：活动一：画画识鼻子1.分发彩色纸和彩色笔给每个幼儿。
2.要求幼儿在纸上画出一个鼻子，并可以根据想象给鼻子“穿”上帽子、眼镜等。
3.鼓励幼儿用丰富多彩的颜色来画鼻子，并让他们在完成后展示自己的作品。
第三步：活动二：保护鼻子卫生1.准备小盒子、纸巾等日常生活用品，并将它们放在教室中。
2.引导幼儿观察这些物品，让他们想一想，这些东西可以如何保护鼻子的健康。
3.与幼儿一起讨论正确使用纸巾、勤洗手、避免使用强烈刺激性气味物品等与鼻子卫生相关的注意事项。
第四步：活动三：嗅觉游戏1.将准备好的不同气味物品放置在袋子中，如香水、土壤、柠檬等。
2.请幼儿分别从袋子中取出物品，并闻一闻，猜猜这些物品是什么味道。
3.鼓励幼儿用形容词来描述物品的气味，如香甜、刺鼻等。
第五步：活动四：嗅觉保健操1.引导幼儿站起来，做一些舒展身体的动作，如抬手、转头、弯腰等。
2.提醒幼儿注意用鼻子深呼吸，感受空气的气味。
幼儿园中班健康教育教案《小鼻子真灵》5篇
幼儿园中班健康教育教案《小鼻子真灵》幼儿园中班健康教育教案《小鼻子真灵》精选5篇（一）教案标题：小鼻子真灵教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的基本功能和重要性。
2. 引导幼儿养成良好的鼻腔保护习惯。
3. 培养幼儿对自己健康的关注和保护意识。
教学重点：1. 让幼儿理解鼻子的功能和重要性。
2. 引导幼儿养成良好的鼻腔保护习惯。
教学准备：1. PPT或图片展示幼儿鼻子的构造和相关知识。
2. 鼻孔模型或绘制的鼻子图片。
3. 认识鼻子的卡片。
4. 纸和彩笔。
教学过程：导入：教师展示鼻子的图片或进行简短的讲解，引导幼儿思考鼻子的作用是什么，以及我们为什么需要鼻子。
步骤一：认识鼻子（10分钟）1. 教师将鼻孔模型或绘制的鼻子图片展示给幼儿，引导幼儿观察鼻孔的形状和位置。
2. 教师呼吁幼儿用手指触摸自己的鼻子，感受鼻子的形状和温度。
3. 通过图片或PPT展示，向幼儿介绍鼻子内部的构造和功能，如：鼻孔、鼻腔、鼻窦、鼻中隔等。
步骤二：小鼻子的职责（10分钟）1. 引导幼儿思考，鼻子有哪些重要的功能？如：呼吸、嗅觉、过滤空气等。
2. 给幼儿讲解以上功能的具体内容，并通过示例或图片让幼儿理解。
3. 制作或给予幼儿带有功能标签的卡片，让幼儿按照鼻子的不同功能进行分类。
步骤三：保护鼻子（15分钟）1. 教师和幼儿一起分享鼻子的保护方法，如避免用手揉鼻子、勤洗手、正确用鼻力擤鼻涕等。
2. 分小组讨论，让幼儿提出自己的鼻腔保护方法，并将这些方法记录在大纸上。
3. 教师与幼儿共同制定班级保护鼻子的规则，如不乱扔纸巾、不用手捏鼻子等，并将规则进行展示。
总结：教师与幼儿共同回顾和总结课堂内容，强调鼻子对健康的重要性，并与幼儿一起大声喊出“保护好自己的小鼻子”。
拓展活动：1. 绘制鼻子的模板，让幼儿自由涂色，并鼓励幼儿将自己的画作展示给同伴。
2. 组织幼儿分组进行鼻子贴纸比赛，比赛时要求幼儿按照正确的鼻子构造贴纸。
教学延伸：教师可通过绘本、歌曲等多种形式拓展鼻子与健康的相关知识。
中班健康课教案《保护鼻子》3篇
中班健康课教案《保护鼻子》中班健康课教案《保护鼻子》精选3篇（一）教学目标：1. 了解鼻子的结构和功能。
2. 知道如何正确保护鼻子的方法。
3. 培养良好的个人卫生习惯。
教学重点：1. 鼻子的结构和功能。
2. 鼻子的保护方法。
教学准备：1. 图片或模型展示鼻子的结构。
2. 清洁鼻子的纸巾或湿巾。
3. 故事书《小鼻子的冒险》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与孩子们打招呼，询问他们有没有注意到自己的鼻子。
2. 引入话题：鼻子是我们身体的一个部分，它有什么作用呢？二、探究鼻子的结构和功能（10分钟）1. 展示鼻子的图片或模型，让孩子们观察并描述鼻子的形状和位置。
2. 问孩子们，他们知道鼻子有什么功能吗？引导孩子们思考，可能的回答包括：呼吸、嗅觉、过滤空气等。
3. 与孩子们一起讨论鼻子的嗅觉功能：问孩子们是否知道鼻子可以闻到什么味道？让孩子们随便举例，鼓励他们分享自己的观察。
三、讲授保护鼻子的方法（10分钟）1. 与孩子们分享一个故事《小鼻子的冒险》，故事主要讲了小鼻子因为没有保护好自己，导致生病的经历。
2. 与孩子们讨论故事中小鼻子没有保护好的原因。
3. 向孩子们讲解正确保护鼻子的方法，如避免用手乱抓鼻子、勤洗手、使用纸巾或湿巾擤鼻子等。
四、活动实践（10分钟）1. 给每个孩子发放清洁鼻子的纸巾或湿巾。
2. 引导孩子们正确使用纸巾或湿巾擤鼻子，并强调在使用后将纸巾或湿巾丢入垃圾箱。
3. 观察孩子们的实践情况，指导他们正确操作。
五、总结（5分钟）1. 请几个孩子简要描述一下鼻子的结构和功能。
2. 回顾讲授的鼻子保护方法。
3. 鼓励孩子们在日常生活中保护好自己的鼻子，并引导他们养成良好的个人卫生习惯。
六、小结（5分钟）1. 汇总课堂内容，确认学习成果。
2. 激励孩子们在保护自己鼻子的同时，也要关心他人的鼻子。
拓展活动：1. 让孩子们画一幅描绘鼻子的画，并在画面上写上保护鼻子的口号。
2. 配合相关故事，设计小剧场活动，让孩子们扮演角色，讲述鼻子保护的故事。
健康领域鼻子教案中班
健康领域鼻子教案中班教案主题：健康领域鼻子教案（中班）教案目标：1. 让学生了解鼻子的基本功能和重要性。
2. 培养学生正确使用鼻子的习惯，保持鼻子的健康。
3. 帮助学生认识鼻子与味觉、嗅觉的关系。
教学目标：1. 学生能够准确说出鼻子的位置和功能。
2. 学生能够描述鼻子对味觉和嗅觉的作用。
3. 学生能够掌握保护鼻子的方法和注意事项。
教学准备：1. 图片或模型展示鼻子的结构和位置。
2. 视频或图片展示鼻子与味觉、嗅觉的关系。
3. 鼻子保护小贴士的图片或卡片。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张图片或模型，让学生观察鼻子的结构和位置。
2. 引导学生观察自己的鼻子，并问他们鼻子的位置在哪里。
3. 与学生一起讨论鼻子的作用，引导他们认识到鼻子对呼吸、味觉和嗅觉的重要性。
探究（10分钟）：1. 展示一段视频或图片，介绍鼻子与味觉、嗅觉的关系。
让学生观察并回答相关问题。
2. 引导学生思考，如果没有鼻子，我们会失去哪些感知能力。
3. 分组讨论，让学生分享自己平时是如何使用鼻子的，例如闻花香、嗅食物的味道等。
实践（15分钟）：1. 分发鼻子保护小贴士的图片或卡片，让学生仔细阅读上面的内容。
2. 引导学生讨论如何保护鼻子的方法，例如避免用力擤鼻涕、保持鼻腔湿润等。
3. 学生分组进行角色扮演，演示正确使用鼻子的场景，例如正确擤鼻涕、用鼻子闻气味等。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结鼻子的功能和作用。
2. 强调保护鼻子的重要性，并提醒学生在日常生活中注意鼻子的保护和使用。
拓展活动：1. 给学生分发一份简单的绘画活动，让他们画出自己理想中的鼻子使用场景。
2. 邀请学生带来一些有特殊香味的食物或物品，让他们用鼻子去闻，并描述感受。
评估方式：1. 教师观察学生在探究和实践环节的表现，评估学生对鼻子功能和保护方法的理解程度。
2. 学生完成的绘画作品和描述可以作为评估学生对鼻子的认知和表达能力的依据。
教案反思：通过本节课的教学，学生能够了解鼻子的基本功能和重要性，掌握正确使用鼻子的习惯，认识鼻子与味觉、嗅觉的关系。
中班健康优质课教案及教学反思《鼻子》
身体健康，也要尊重他人的健康和安全。
06
CHAPTER
教学反思与总结提升
本次课程亮点回顾
教学目标明确
教学内容丰富
本次课程以“鼻子”为主题，通过生动有 趣的故事和游戏，引导幼儿了解鼻子的结 构和功能，增强自我保护意识。
课程中包含了鼻子的构造、功能、常见疾 病及预防等方面的知识，使幼儿能够全面 了解鼻子的重要性。
养成良好习惯，形成正确价值观
树立健康观念
01
通过课程教育，帮助幼儿树立健康第一的观念，认养良好习惯
02
鼓励幼儿在日常生活中坚持良好的卫生习惯，如勤洗手、不随
地吐痰等，形成正确的行为习惯和价值观。
增强责任意识
03
教育幼儿认识到自己作为社会成员的责任，不仅要关爱自己的
中班健康优质课教案及教学反 思《鼻子》
汇报人： 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 课程介绍与教学目标 • 鼻子结构与功能讲解 • 常见鼻部问题及保健措施 • 实践操作：正确擤鼻涕和清洁鼻腔方法演示 • 情感态度与价值观培养 • 教学反思与总结提升
01
CHAPTER
课程介绍与教学目标
课程背景与意义
为了丰富教学内容和形式，可以在未 来的教学中开展与鼻子相关的主题活 动。例如，可以组织幼儿进行角色扮 演游戏，模拟医生看病的情景；或者 邀请专业医生来园进行讲座和咨询等 。通过主题活动的开展，激发幼儿的 学习兴趣和探索欲望。
THANKS
谢谢
04
CHAPTER
实践操作：正确擤鼻涕和清 洁鼻腔方法演示
正确擤鼻涕方法演示
擤鼻涕前准备
教师向学生展示正确的擤鼻涕姿势，包括身体稍微前倾，用纸巾或 手帕遮住口鼻。
我们的鼻子中班健康教案
我们的鼻子——中班健康教案第一章：认识鼻子1.1 教学目标：让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，培养幼儿爱护鼻子的意识。
1.2 教学内容：介绍鼻子的结构（鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻粘膜等），讲解鼻子的功能（呼吸、嗅觉等）。
1.3 教学活动：1.3.1 观看图片，引导幼儿观察鼻子的结构。
1.3.2 讲解鼻子的功能，通过实物演示（如闻气味）让幼儿感受鼻子的作用。
1.3.3 小组讨论：如何保护鼻子？第二章：鼻子的重要性2.1 教学目标：让幼儿认识到鼻子在日常生活中的重要性，增强爱护鼻子的意识。
2.2 教学内容：讲解鼻子在呼吸、嗅觉、防护等方面的作用，举例说明鼻子对生活的影响。
2.3 教学活动：2.3.1 观看动画，了解鼻子在不同场景下的作用（如吃饭、运动等）。
2.3.2 讨论：如果没有鼻子，我们的生活会有哪些不便？2.3.3 制作手工作品，展示对鼻子的喜爱和保护意识。
第三章：鼻子的健康问题3.1 教学目标：让幼儿了解鼻子的常见健康问题，学会预防和处理。
3.2 教学内容：讲解鼻塞、鼻炎等鼻子的常见问题，介绍预防和缓解方法。
3.3 教学活动：3.3.1 观看图片，了解鼻塞、鼻炎等现象。
3.3.2 讲解预防和缓解方法，如保持室内空气湿润、避免刺激性气味等。
3.3.3 情景剧：模拟鼻子不适时的处理方法。
第四章：爱护鼻子，从我做起4.1 教学目标：4.2 教学内容：讲解正确的鼻子清洁方法，如擤鼻涕、鼻腔保湿等。
4.3 教学活动：4.3.1 观看示范，学习正确的鼻子清洁方法。
4.3.2 实践操作，让幼儿亲自尝试。
4.3.3 制作海报，宣传爱护鼻子的理念。
第五章：家庭作业5.1 教学目标：5.2 教学内容：布置相关家庭作业，如观察家人的鼻子、了解家庭鼻子的清洁习惯等。
5.3 教学活动：5.3.1 布置作业：观察家人的鼻子，了解家庭鼻子的清洁习惯。
5.3.2 分享环节：让幼儿在下一节课上分享家庭作业的完成情况。
第六章：鼻子的创意绘画6.1 教学目标：让幼儿发挥想象力，通过绘画表达对鼻子的认识和喜爱。
中班健康活动我们的鼻子教案
中班健康活动我们的鼻子教案教案优化建议：1. 教学内容：增加互动环节，如角色扮演游戏，让幼儿扮演医生，向其他幼儿介绍如何保护鼻子。
引入真实案例，讲述因为不注意鼻子卫生而引发的健康问题，增强幼儿的代入感。
2. 教学方法：利用故事讲述的方式介绍鼻子的知识，通过情节的发展自然引入擤鼻涕的正确方法。
设计“鼻子保护小游戏”，通过游戏的形式让幼儿学习和练习保护鼻子的方法。
3. 教学难点与重点：对于擤鼻涕的方法，可以制作简单的手指游戏，如“擤鼻涕手指操”，通过动作记忆来学习正确方法。
通过实物演示，如使用显微镜观察鼻腔模型，让幼儿直观地了解鼻子的内部结构。
4. 教具与学具：使用色彩丰富的图片和图表，以及鼻子的模型或玩具，增强视觉冲击力和学习兴趣。
准备一些卫生用品，如纸巾、棉签等，让幼儿在实际操作中学习使用。
5. 教学过程：安排“鼻子保护实践时间”，让幼儿轮流演示擤鼻涕的正确方法，互相学习和纠正。
开展“鼻子保护知识竞赛”，通过问答形式检验幼儿对鼻子知识的掌握。
6. 板书设计：设计一张有趣的鼻子保护海报，包含鼻子的结构、功能和保护方法，以及一些卡通形象。
使用不同颜色标注鼻子的各个部分，以及相关的保护小贴士。
7. 作业设计：作业可以是制作一个关于鼻子保护的小册子，让幼儿动手绘制和编写。
鼓励幼儿在家中与家人一起制定鼻子保护计划，并记录实施情况。
8. 课后反思：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整难度。
考虑教学过程中的互动是否充分，幼儿的参与度如何，以及是否达到了教学目标。
通过这些优化建议，教案的实施将更加生动有趣，有助于提高幼儿的学习兴趣和实际操作能力，从而更好地实现教学目标。
2024年中班健康活动我们的鼻子教案反思
2024年中班健康活动我们的鼻子教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“人体认识”，具体内容为“我们的鼻子”。
通过该章节的学习，幼儿将详细了解到鼻子的构造、功能以及日常保健方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鼻子的基本构造，掌握鼻子的主要功能。
2. 技能目标：培养幼儿在生活中注意保护鼻子的意识，学会正确擤鼻涕的方法。
3. 情感目标：激发幼儿对人体器官的探索兴趣，增强健康意识。
三、教学难点与重点教学难点：鼻子的构造和功能。
教学重点：如何保护鼻子，正确擤鼻涕的方法。
四、教具与学具准备教具：鼻子模型、PPT、视频资料。
学具：纸巾、湿巾、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“找鼻子”的游戏，让幼儿闭上眼睛，用手摸自己的鼻子，然后睁开眼睛检查是否准确找到。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鼻子模型，结合PPT讲解鼻子的构造和功能，引导幼儿认识鼻子的各个部分及其作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“我们为什么要保护鼻子？如何保护？”让幼儿回答，并进行正确擤鼻涕的示范。
4. 视频观看（5分钟）播放关于鼻子保健的视频，引导幼儿关注鼻子的健康问题。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“保护鼻子小能手”竞赛，让幼儿在规定时间内正确擤鼻涕，评选出“最佳小能手”。
六、板书设计1. 鼻子的构造鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻毛2. 鼻子的功能呼吸、嗅觉、过滤空气3. 鼻子保健方法避免挖鼻孔、保持湿润、正确擤鼻涕七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己的鼻子，并标注各个部分的名称。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行检查和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、讲解、互动等多种形式，让幼儿充分了解鼻子的构造和功能，提高了幼儿对鼻子保健的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握正确的擤鼻涕方法。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 互动环节5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过“找鼻子”的游戏让幼儿闭上眼睛，用手摸自己的鼻子。
我们的鼻子中班健康教案(通用
我们的鼻子中班健康教案(通用一、教学内容本课教学内容选自幼儿园中班健康领域，以“我们的鼻子”为主题，通过学习让幼儿了解鼻子的结构和功能，学会正确保护鼻子，增强幼儿的自护意识。
教材涉及鼻子的结构、鼻子的功能、如何保护鼻子等内容。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识鼻子的结构，了解鼻子的功能；2. 培养幼儿正确的鼻子保健习惯；3. 提高幼儿的自护意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识鼻子的结构，了解鼻子的功能；四、教具与学具准备教具：图片、视频、鼻子模型等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个幼儿鼻子受伤的故事，引出本课主题，激发幼儿学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过图片、视频、模型等教具，向幼儿讲解鼻子的结构、功能以及如何保护鼻子。
3. 小组讨论（5分钟）：幼儿分成小组，讨论如何正确保护鼻子，培养幼儿的自护意识。
4. 实践操作（10分钟）：幼儿在教师的指导下，用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作关于鼻子的手工作品，巩固所学知识。
六、板书设计我们的鼻子结构：鼻翼、鼻孔、鼻梁功能：呼吸、嗅觉、保护保护鼻子：正确擤鼻、避免挖鼻、保持鼻腔湿润七、作业设计1. 画一画我们的鼻子：让幼儿画出自己的鼻子，并标注鼻子的结构和功能。
答案：鼻翼、鼻孔、鼻梁；呼吸、嗅觉、保护。
2. 写一写保护鼻子的小方法：让幼儿写出自己在课堂上学会的保护鼻子的小方法。
答案：正确擤鼻、避免挖鼻、保持鼻腔湿润。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长分享本节课所学内容，让家长了解幼儿在学校的表现，增强家校合作。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本课教学内容以“我们的鼻子”为主题，针对中班幼儿的认知发展特点，内容选取了与生活密切相关的健康领域知识。
在编排上，从鼻子的结构、功能到保护方法，由浅入深，循序渐进，使幼儿能在轻松愉快的氛围中掌握知识。
中班健康鼻子教案及反思
中班健康鼻子教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“认识自己”，详细内容为“鼻子是我们的好朋友”。
通过本章内容，让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，学会保护自己的鼻子。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子在我们日常生活中的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子的结构和功能，养成保护鼻子的好习惯。
重点：让幼儿掌握鼻子的基本知识，懂得保护鼻子的方法。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物模型、PPT、故事书、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小猪的鼻子》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注鼻子的作用。
2. 讲解鼻子的基本知识（10分钟）教师通过挂图、实物模型、PPT等，讲解鼻子的结构、功能以及如何保护鼻子。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，让幼儿识别不同的鼻子，并说明它们的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“鼻子找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，画出自己的鼻子，并分享作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护鼻子的方法。
六、板书设计1. 鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
2. 鼻子的功能：呼吸、嗅觉等。
3. 保护鼻子的方法：勤洗手、不用手挖鼻孔等。
七、作业设计1. 作业题目：请画出你的鼻子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我的鼻子是小巧的，有两个鼻孔，可以帮助我呼吸和闻气味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事、实物模型、游戏等形式，让幼儿掌握了鼻子的基本知识和保护方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“鼻子猜猜看”的游戏，让幼儿通过闻气味，识别不同的物品。
还可以开展家庭延伸活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注鼻子的健康。
幼儿园中班健康教案《保护鼻子》
幼儿园中班健康教案《保护鼻子》一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的结构和功能，知道保护鼻子的重要性。
3. 提高幼儿的自我保护意识，增强防范疾病的能力。
二、教学内容：1. 鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻黏膜。
2. 鼻子的功能：呼吸、嗅觉、过滤空气、温暖空气。
3. 保护鼻子的方法：正确擤鼻涕、避免用手挖鼻子、保持鼻腔湿润。
4. 预防感冒和呼吸道疾病的方法：勤洗手、保持室内空气流通、加强锻炼。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解鼻子的结构和功能，以及保护鼻子的方法。
2. 示范法：示范正确擤鼻涕的方法，让幼儿跟着学。
3. 互动法：提问和回答，让幼儿积极参与，加深对知识的理解。
4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会保护鼻子。
四、教学准备：1. 图片：鼻子的结构图、正确擤鼻涕的示范图。
2. 教具：擤鼻涕的小纸巾、水杯。
3. 游戏材料：相关游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论鼻子的重要性，引导幼儿关注鼻子的功能。
2. 基本知识学习：讲解鼻子的结构和功能，让幼儿了解鼻子的作用。
3. 示范正确擤鼻涕的方法：讲解并示范，让幼儿跟着学，确保幼儿掌握正确的擤鼻涕技巧。
4. 互动环节：提问和回答，让幼儿积极参与，巩固所学知识。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会保护鼻子，增强自我保护意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鼻子结构和功能的理解程度。
2. 评估幼儿在互动环节的回答准确性，判断他们对保护鼻子的方法的掌握情况。
3. 在游戏环节中，观察幼儿的操作的正确性，检验他们实际应用所学知识的能力。
4. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中执行良好生活习惯的情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同学习保护鼻子的方法，增进家园合作。
2. 开展家园共育活动，让家长了解幼儿园在保护幼儿健康方面的努力。
3. 组织幼儿参观医院，了解医生如何治疗鼻部疾病，增强幼儿的疾病防范意识。
中班健康鼻子教案(通用
中班健康鼻子教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动手册》中班上册第四章“认识自己”，具体内容为“鼻子”。
通过该章节的学习，幼儿将了解鼻子的结构和功能，学习保护鼻子的方法，提高健康意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鼻子的结构和功能，知道保护鼻子的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鼻子的结构和功能，掌握保护鼻子的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、PPT、故事书、白板笔。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“白白的墙，红红的瓦，里面住着一个小人，闻香又识臭，猜猜是什么？”引出本节课的主题——鼻子。
2. 基本环节：（1）展示挂图和模型，让幼儿观察鼻子的外观，引导幼儿说出鼻子的组成部分。
（2）通过PPT讲解鼻子的结构和功能，让幼儿了解鼻子的作用。
（3）实践情景引入：邀请幼儿扮演医生，为同伴检查鼻子，巩固鼻子的结构和功能。
3. 例题讲解：（1）为什么我们不能用手挖鼻孔？（2）怎样保护鼻子？4. 随堂练习：（1）画出自己的鼻子。
（2）讨论：生活中如何保护鼻子？六、板书设计1. 鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻毛。
2. 鼻子的功能：呼吸、嗅觉。
3. 保护鼻子的方法：不挖鼻孔、不用力擤鼻涕、避免吸入有害气体。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的鼻子，并写出保护鼻子的方法。
2. 答案：（1）画图：请幼儿根据自己的观察，画出鼻子的外观。
（2）保护鼻子的方法：不挖鼻孔、不用力擤鼻涕、避免吸入有害气体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对鼻子的结构和功能有了更深入的了解，提高了幼儿的自我保护意识。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护鼻子”的主题活动，让幼儿了解其他保护身体部位的方法。
中班健康鼻子教案
中班健康鼻子教案教学目标：1.了解鼻子的功能和重要性。
2.学习如何正确清洁鼻子。
3.培养良好的鼻子保护意识和卫生习惯。
教学准备：1.布偶或图片，用于讲解鼻子的功能和结构。
2.洗手液、毛巾、纸巾等清洁用具。
教学过程：引入活动：1.与孩子们一起观察布偶或图片，引导他们了解鼻子的结构和功能。
告诉他们鼻子是我们呼吸、嗅觉和说话的重要器官。
讲解鼻子清洁的重要性：2.和孩子们一起讨论鼻子的重要性，引导他们认识到我们需要保护和清洁我们的鼻子。
解释过于脏乱的鼻子可能导致感冒、鼻塞等问题。
教授正确清洁鼻子的方法：3.告诉孩子们我们应该如何正确清洁鼻子。
首先，我们需要用流动的清水洗鼻子。
让孩子们集体模拟洗鼻子的动作，并解释如何用手指合理分配水流。
培养保护鼻子的意识和习惯：4.通过互动游戏，让孩子们了解鼻子受损会影响我们的生活。
让他们模拟感冒时鼻塞的表情和痛苦，并引导他们认识到鼻子的重要性和保护它的必要性。
示范正确使用纸巾的方法：5.告诉孩子们当鼻涕流出时应该用纸巾擦拭而不是用手。
为了培养良好的卫生习惯，我们将示范正确使用纸巾的方法，并让孩子们跟着一起练习。
活动延伸：6.给孩子们分发洗手液和纸巾，让他们模拟鼻涕流出后用纸巾擦拭的过程。
每个孩子都要尽量模拟正确的动作，老师可以逐一给予指导和鼓励。
反馈与总结：7.结束活动后，与孩子们一起回顾今天所学内容。
询问他们是否理解了正确清洁鼻子的方法，并进一步强调鼻子的重要性和保护意识。
教学反思：本次教学中，通过生动、互动的方式让孩子们了解了鼻子的功能和重要性，并学习了正确清洁鼻子的方法。
在后续的生活中，他们将更加重视鼻子的保护，并培养良好的卫生习惯。
在教学过程中，教师要注重与孩子们的互动，引导他们思考和参与，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
中班健康保护鼻子教案反思
需要改进的地方：部 分学生在操作过程中 出现了一些小错误， 需要教师在今后的教 学中加强指导。
教学效果评估
教学效果的评估标准
教学目标是否达成：评估幼儿是否理解并掌握了保护鼻子的知识和技能。
幼儿参与度：观察幼儿在活动中的表现，评估他们对活动的兴趣和参与度。
教学方法的有效性：评估所采用的教学方法是否适合中班幼儿的认知水平和兴趣，是否能够有效地 传递教学信息。
和认识
改进措施：针对 部分幼儿对保护 鼻子的方法掌握 不够熟练的情况， 可以在后续的教 学中加强此方面
的训练和指导
总结：本次中班 健康保护鼻子教 案取得了较好的 教学效果，同时 也为今后的教学 提供了有益的参
考和借鉴。
教学效果的改进方向
针对幼儿的不同特点，制定个性化的教学方案 增加互动环节，提高幼儿的学习兴趣 注重实践操作，让幼儿在实践中掌握知识 加强家园合作，共同促进幼儿的发展
中班健康保护鼻 子教案反思
汇报人：
添加目录标题
教学目标达成 情况
教学内容分析
教学方法与手 段
学生表现与反 馈
教学效果评估
教学反思与改 进
添加章节标题
教学目标达成情况
Байду номын сангаас识目标
幼儿能够理解并 掌握保护鼻子的 方法
幼儿能够正确区 分鼻子和其他五 官的名称和功能
幼儿能够了解鼻 子的生理结构和 特点
幼儿能够理解并掌 握正确的擤鼻涕和 擦鼻涕的方法
孩子们的参与度如何：观察孩子们在课堂上的表现，评估他们的参与度和兴趣，分析原因并思 考如何提高
是否有需要改进的地方：根据教学效果和孩子们的表现，思考是否有需要改进的地方，如教学 内容、教学方法、教学环境等
我们的鼻子中班健康教案
我们的鼻子中班健康教案标题：呼吸道健康教学活动目标：通过学习呼吸道的结构、功能和保护方式，培养学生正确的呼吸习惯，增强对呼吸道健康的重视，掌握呼吸道保健方法。
一、引入（1）师生互动：教师与学生进行简单的问答互动，引发学生对呼吸道健康的思考，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）观看视频：播放一段关于呼吸道的简单动画视频，加深学生对呼吸道结构和功能的了解。
二、理论知识学习（1）呼吸道结构：学生了解鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等呼吸道的结构，并讲解其主要功能。
（2）呼吸道疾病：介绍常见的呼吸道疾病，如感冒、咳嗽、哮喘等，以及它们的主要症状和预防方法。
三、活动设计（1）呼吸深浅比赛：分成小组进行呼吸深浅比赛，通过测量呼吸率和呼吸深度，引导学生正确的呼吸方式。
（2）讨论案例：教师提供一些呼吸道健康问题的案例，让学生小组讨论，分享案例，了解呼吸道健康知识，并讨论如何预防呼吸道疾病。
（3）口腔清洁游戏：通过分发小镜子和牙签，教师引导学生观察自己的口腔状况，学习正确的口腔清洁方法和保护呼吸道的重要性。
（4）呼吸操：学生进行简单的呼吸操锻炼，增强呼吸道肌肉的弹性，提高呼吸效率。
四、实践操作（1）鼻子吸气练习：教师引导学生通过鼻子深吸气，然后缓慢呼出，加强鼻腔的使用，并注意鼻子呼吸的优点。
（2）戒掉不良习惯：让学生认识到吸烟等不良习惯对呼吸道健康的危害，并鼓励他们向不良习惯说“不”。
五、总结反思（1）学生分享：鼓励学生分享在活动中学到的知识，以及对呼吸道健康的思考和改变。
（2）提醒：教师提醒学生，在日常生活中如何保护呼吸道健康，如勤洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
六、家庭作业要求学生回家与家长一起讨论呼吸道的保健方法，并写一份500字的作文，分享自己的认识和改变。
七、教学评价通过学生的口头回答、讨论及书面作文，教师进行教学评价，并将结果反馈给学生和家长，以便他们进一步加强对呼吸道健康的重视。
八、拓展延伸（1）参观医院或相关健康机构，了解呼吸道疾病的诊断与治疗。
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幼儿园中班优质课教案
一、活动目标
1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3．不把异物塞入鼻孔或耳朵里, 乐意保护自己的五官。
二、活动准备
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
三、活动过程
1、猜谜。
引出课题
左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
(鼻子)
2、观察鼻子的外形
教师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
3、了解鼻子的功能
（1）．教师在活动室内喷洒花露水。
教师问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
（2）．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。
(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)
（3）．教师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。
有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
（请幼儿思考）教师：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。
教师小结：呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1．教师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。
有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2．教师提问：噜噜平常有什么坏毛病?（幼：经常挖鼻子，有时还挖出血来。
）有一天它在家做了什么事情?（幼：它把小豆子、纽扣，还有糖纸团都塞进了自己的鼻子里。
）噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?（幼：难受，喘不过气。
）妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?（幼：用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。
）熊医生还说了什么?（幼：这样太危险了。
）幼儿继续讨论：耳朵喜欢这些东西吗? （幼：不喜欢。
）为什么? （幼：这样太危险了。
）
3．教师：我们的鼻子、耳朵它们都有自己的用处，它们不喜欢有东西打搅它们，因为这样会影响它们的工作，鼻子和耳朵会很难受的，所以说这样做是很危险的，小朋友千万不能这样做。
噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。
那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4．教师小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。
五、向幼儿介绍一些意外发生后的自救方法。
1．（请幼儿联系实际进行表述）教师：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
（引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
）
2．一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。
如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。
在额头上敷冷水毛巾，用药棉沾醋填塞出血的鼻孔或用药棉填塞出血的鼻孔都可以。
不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
3、教师：如果有小虫飞到自己的耳朵里，应该赶快告诉大人，到暗处，用灯光把小虫引诱出来；或滴进几滴油(3～5滴甘油或食油)，过2～3分钟，把头歪向患耳一侧，小虫会随油淌出来。