友谊与成长同行 和朋友在一起
和朋友在一起--部编版道德与法治七年级上册
朋友圈扩大，交往范围扩大，内容更丰富； 朋友圈变小，交往更加深入，关系更密切。P40
漫画欣赏
吵架之后的和好
主动靠近朋友
➢ 这告诉我们一个什么道理？我们应该怎么做？
3.为什么要梳理朋友圈？
①对友谊的渴望，让我们相互靠近。
②经常对自己的朋友 关系做些梳理，更好地 觉察自己对友谊的真正 期待，逐渐学会处理交 友中遇到的各种问题。
探究与分享：在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名 字写在书上的表格里。
疏远
亲近
幼儿园
小学
初中
思考：随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什 么变化？
我的朋友圈
小 时 候
中 学 时 候
一、和朋友在一起
2.初中以来，我的朋友圈有什么变化？
朋友圈扩大，交往范围扩大，
大 内容更丰富（数量上）
直：正直；
谅：诚信；
多闻：见识广
译文：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
课堂小结
我的朋友圈
和Hale Waihona Puke 朋友在一 起
友谊的力量
（1）朋友成为越来越重要的部分
（2）朋友圈的变化 （3）对朋友圈的梳理 （1）对一个人的影响很大
（1）有助于更好 地觉察自己对友谊的 真正期待
（2）有助于逐渐 学会处理交友中遇到 的各种问题
朋友圈变小，交往更加深入，
小 关系更密切（质量上）
探究与分享 P39
思考一：你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距 离等方面，在不同时间段有什么特点？
小学时的朋友与自己年龄相仿，大多是同性朋友，并且距离比较近。 到了初中，交往的范围更广泛了，有了异性朋友。
部编道德与法治七年级上册第二单元知识点总结+同步测试题 (含答案)
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1、长大意味着什么？① 我们有了振翅高飞的渴望。
②我们渴望有人相伴一起飞翔。
③伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2、经常反思、梳理朋友关系的意义是什么？①我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待；②逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3、朋友的对我们的影响？①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
①朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第二框深深浅浅话友谊1、友谊的特质（特点）①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
2、友谊的澄清（如何正确认识友谊？）①友谊不是一成不变的。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
③友谊不能没有原则。
④友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，增加烦恼。
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青1、怎么建立友谊？（建立友谊的方法？）①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
2、如何呵护新友谊？①呵护友谊，需要用心去关怀对方；②呵护友谊，需要学会尊重对方；③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
3、怎样与大多数人相处？我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
4、解决朋友间冲突的策略？①保持冷静。
②坦诚交流。
③及时处理。
④勇担责任。
⑤换位思考。
第二框网上交友新时空1、网上交友的利与弊？利：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
《第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解朋友之间互相支持和关心的意义，培养珍视友谊、珍爱生活的价值观。
2. 学会如何与朋友和谐相处，包括分享、倾听、尊重和宽容。
3. 了解友谊的重要性，理解友谊对个人成长和心理健康的影响。
二、教学重难点1. 重点：引导学生探讨友谊的重要性，以及如何与朋友建立和保持健康的干系。
2. 难点：帮助学生理解和实践尊重、倾听、分享和宽容等友谊中的重要原则。
三、教学准备1. 准备一些关于朋友之间互相支持和关心的图片或视频素材。
2. 准备一些友谊相关的思考题，如“你认为友谊对一个人的成长有何影响？”、“你曾经为朋友做过什么？”等。
3. 提前告知学生预习相关内容，以便在教室上进行讨论和交流。
4. 准备一些互动游戏或活动，以帮助学生实践友谊的原则。
初中道德与法治课程《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解朋友之间应该如何相处，懂得朋友之间应该互相尊重、信任、理解、宽容和关爱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，增强学生之间的情感交流。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
二、教学内容分析本节课主要探讨了朋友之间如何相处的问题，通过分析友谊的重要性、如何建立友谊、如何维护友谊等方面，帮助学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
2. 教学难点：如何建立和维护友谊。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《朋友》和展示一些关于友谊的名言，引导学生进入本节课的主题。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
每个小组选派一名代表上台发言，分享小组讨论的结果。
3. 案例分析：展示一些关于朋友之间相处不融洽的案例，引导学生分析问题所在，并探讨如何避免类似情况的发生。
初中道德与法治部编版七年级上册第二单元《友谊的天空》知识点整理
七年级道德与法治上册第二单元知识点整理第四课友谊与成长同行一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？友谊的力量？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清（1）友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了…在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第五课交友的智慧一、让友谊之树常青1.建立友谊（1）如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。
《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计
第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。
因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。
三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。
2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。
3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。
四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。
2.教学难点引导学生感受友谊的力量。
五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。
在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。
教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。
在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起
4．与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这就要求我们 ( D)
①了解自己交友的现状 ②梳理自己的朋友关系 ③认识自己对友谊的期待 ④学会处理交友的问题 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．下列是一些同学学习了《和朋友在一起》这一课后的感受和打算，你认为 不对的是( C )
A．小强说：“我极力想融入朋友圈，与朋友同行，互相学习，共同提高。” B．小刚说：“我要珍惜同学间的友谊，多交几个新朋友。” C．小明说：“我要多交对自己有用的朋友，其他人不用搭理。” D．小勇说：“我要经常对自己的朋友关系做些梳理。”
9．好朋友朱军多次找王飞上网打游戏，王飞每次都拒绝朱军的邀请，并劝他 也不要去。之后，王飞对自己与朱军的朋友关系进行了梳理。他这样做( C)
A．会让自己失去更多的好朋友 B．会让自己无法享受友情的乐趣 C．会更好地觉察自己对友谊的真正期待 D．会让自己处理朋友间问题的能力更差
10．(齐齐哈尔中考)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚 至性格都或多或少地受到朋友的影响。那么，你应选择下面哪一种人做朋友( D )
A．远离孤独 B．增长见识 C．正直善良 D．善待他人
12．“我性格内向，不爱与其他同学交流，在好友小刚的影响下，我渐渐变得 开朗起来，也在班内有了许多聊得来的好朋友。有朋友真好呀！”从这段话中你 解读出的信息是B( )
①朋友越多的人生才是高质量的人生 ②友谊能让我们更深刻地体悟到生命的美好 ③友谊能够让我们在精神上获得积极的情感体验 ④与朋友同行的路是平坦的路，要时刻注意接纳新的友谊 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
道德与法治第四课友谊与成长同行和朋友在一起
道德与法治第四课友谊与成长同行和朋友在一起友谊与成长同行——道德与法治第四课友情，是生活中一种珍贵而深刻的情感纽带。
无论是在童年、青春还是成年阶段，友谊都扮演着重要的角色，对于我们的成长和发展起着不可低估的作用。
友谊不仅能够给予我们精神上的力量和支持，也为我们教会了许多道德与法治的重要原则。
本文将从友谊与道德、友谊与法治两个方面来探讨友谊在我们成长中的重要性。
友谊与道德友谊是道德的试金石。
在朋友之间，人们需要信任、尊重和忠诚。
当我们与朋友相处时，我们学会了尊重他人的权利和感受。
我们学会了用真诚和善意来对待朋友，并时刻保持诚实和可靠。
友谊教会了我们懂得分享和关心他人。
一个真正的朋友会在困境中支持你，在你犯错误时耐心地给予你指导与建议，也会与你共同分享快乐和成功。
通过与朋友之间的交往，我们能够发展起一种强烈的道德意识，明白如何正确对待他人。
友谊也促进了我们的道德成长。
当我们面临困难时，朋友会鼓励我们坚持下去，帮助我们找到正确和道德的解决方案。
有朋友在身边，我们就更有勇气去追求正义和善良。
友谊能够让我们感受到亲情般的关怀和支持，这种关怀和支持能够引导我们去行善和以善待人。
友谊的力量远远超乎我们的想象，它让我们在经历成长的同时也成为道德的践行者。
友谊与法治友谊和法治之间有着密切的联系。
友谊需要双方遵守一定的规则和约定，这些规则将帮助我们建立友好与和谐的关系。
同样，法治也是社会秩序的基石，我们需要遵守法律的约束。
友谊和法治共同构建了社会的道德规范和法律体系，为人们的相互交往提供了框架和保障。
友谊的存在使得法治更加贴近人民生活。
通过友谊，我们可以更好地了解社会的法律法规，并将其运用到我们的日常生活中去。
朋友间的相互沟通和分享，使得我们了解和学习到更多与法律相关的知识。
我们也能够通过与朋友的交流，讨论社会公正和道德伦理等问题，从而更好地理解法律的作用和意义。
友谊同时也推动了法治的进步。
友谊能够促使我们对不公正和不道德的行为提出质疑，并推动我们为改善社会和法制环境而努力。
七年级道德与法治上册《友谊与成长同行和朋友在一起》优秀教学案例
在本环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，对友谊的内涵、交往原则与技巧、法治意识等方面进行总结。通过归纳，让学生明确友谊的重要性，掌握与人交往的方法，提高道德素养和法治意识。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于友谊的感悟，不少于300字。
2.拓展任务：鼓励学生参与社区活动，与他人建立友谊，将所学知识运用到实际生活中。
4.反思与评价，促进学生的自我认知
本案例注重学生的反思与评价，引导学生思考自己在友谊中的优点和不足，从而明确今后的努力方向。这种教学策略有助于学生形成自我认知，激发内在的学习动力。
5.融入法治教育，提高学生的法治素养
本案例将法治教育融入道德与法治教学中，引导学生学习相关法律法规，明确在友谊中应遵守的法治原则。这种融合教育有助于提高学生的法治素养，培养他们遵纪守法的良好品质。
（以激发学生的求知欲和思考能力。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生主动探究友谊的奥秘。这些问题将涵盖友谊的内涵、交往技巧、处理人际关系等方面，旨在帮助学生建立正确的友谊观，提高他们解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队精神和合作能力。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论、案例分析等合作学习活动。通过分组合作，让学生在交流中碰撞出思维的火花，共同探讨友谊的真谛。此外，小组合作还能让学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高他们的沟通能力和人际交往技巧。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生巩固所学知识，提升自我认知。在本章节的教学中，我将引导学生进行自我反思，思考自己在与人交往中的优点和不足，从而明确今后的努力方向。同时，组织学生开展互评活动，让他们在评价他人的过程中，学会欣赏、尊重他人，提高自己的道德修养。
人教版七年级上册道德与法治2单元4课《友谊与成长同行》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1．知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
2．能力目标：正视交友中遇到的问题，学会处理。
3．情感态度与价值观目标：理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
友谊的力量。
感受到友谊的力量。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友关爱自己的事例？学生：根据自己的实际情况，讲一下朋友关爱自己的事例。
教师：是呀，友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
今天，就让我们一起探讨有关朋友的话题——《和朋友在一起》。
(二)自主预习梳理新知1．__伙伴__、__同学__、__朋友__，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互__靠近__。
在与朋友的交往中，有__欢笑__，也有__泪水__；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的__言谈举止__、__兴趣爱好__甚至__性格__等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要__真诚友善__的朋友。
5．与__正直__、__诚信__和__见识广__的人交朋友，是有益的。
(三)合作探究生成能力探究一我的朋友圈(一)朋友成为我们生命中的重要部分活动一：运用你的经验(教材P38)思考：1．快乐的事，你最愿意与谁分享？2．心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3．遇到了困难，你最愿意向谁求助？4．你最愿意与谁一起外出游玩？学生：各抒己见。
教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(二)朋友圈的变化活动二：探究与分享(教材P39)思考：随着年龄的增长，你交友的范围有什么变化？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起
七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起友谊与成长同行友谊是人类最美好的情感之一，它不仅让我们感受到温暖与快乐，还能够促进彼此的成长和发展。
在我们的成长过程中，朋友的陪伴是至关重要的，他们扮演着我们生命中不可或缺的角色。
本文将探讨友谊与成长的紧密关系，以及朋友在一起所带来的益处。
友谊是一座桥梁，它使我们与他人心灵相通。
在七年级道德与法治上册的第四课中，我们学习到了友谊的真正内涵。
友谊并不仅仅是两个人简单的相识，它是一种深入灵魂的相互了解和信任。
当我们与朋友在一起时，我们可以毫无保留地表达自己的想法和感受，而不必担心受到评判或嘲笑。
与朋友在一起，我们可以相互扶持和鼓励，共同成长。
在成长的道路上，我们都会遇到各种挑战和困难。
而朋友的存在可以给予我们信心和勇气，帮助我们克服困难。
当我们遭遇失败或受到打击时，朋友会给予我们鼓励和支持，让我们重新振作起来。
在成功、快乐和困难的时刻，朋友都会和我们同在，与我们分享喜悦和忧愁。
除了鼓励和支持，朋友还能够帮助我们认识自己的优点和不足。
朋友会以客观的眼光看待我们，指出我们的错误和不足之处。
他们在我们面前看到我们未能看到的东西，并给予我们建设性的反馈。
通过朋友的提醒和指导，我们可以更好地认识自己，改正错误，并取得进步。
与朋友在一起，我们还能够享受快乐和共同的兴趣爱好。
朋友间的交流和活动，可以让我们放松身心，减轻压力。
我们可以一起玩耍、学习、探索和创造。
这种共同的经历不仅增进了我们之间的感情，还让我们从中获得愉快和满足感。
友谊不仅在我们的个人生活中扮演着重要角色，也在社会发展中起到了积极的作用。
如同友谊之于个人一样，友谊之于社会可以减少冲突和矛盾，促进和谐与发展。
当人们彼此友善相处时，社会就更加和睦，人们的关系也更加和谐。
这种和谐的社会氛围能够促进经济的繁荣和文化的繁荣，使社会风气更加积极向上。
友谊的力量是无穷的，它具有美妙的魔力，可以改变和影响我们的生活。
第四课 第一框 友谊与成长同行(教案)教学提纲
第四课第一框友谊与成长同行(教案)第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
统编版七年级道德与法治上册作业课件 第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起
9．我们渴望友情，寻求朋友，探求友谊的真谛，是因为( D ) ①朋友和友谊让我们感受到生活的美好 ②交朋友是中学生最重要的任务 ③ 朋友带给我们温暖、支持和力量 ④在人生道路上，和朋友结伴前行，我们不会 感到孤单 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【解析】本题考查了“友谊的力量”这一知识点。解答本题，最实用的方法就 是排除法。通过阅读题干和题肢，结合所学知识，可知题肢②说法是错误的，因 为中学生的主要任务是学习科学文化知识，培养综合能力，提高思想道德觉悟， 而不是交朋友。所以应排除含②的选项。
3．好朋友朱军多次找王飞上网打游戏，王飞每次都拒绝朱军的邀请，并劝他 也不要去。之后，王飞对自己与朱军的朋友关系进行了梳理。他这样做(C )
A．会让自己失去更多的好朋友 B．会让自己无法享受友情的乐趣 C．会更好地觉察自己对友谊的真正期待 D．会让自己处理朋友间问题的能力更差
4．(黑龙江齐齐哈尔中考)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱 好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。那么，你应选择下面哪一种人做朋友
10．实验中学七年级(6)班在老师的组织下，举办了一次以“我们都是好朋友” 为主题的班会活动。假如你是该班学生，请一起完成以下任务：
活动一：小鬼当家 请你主持“你说我猜”活动。游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言 或动作描述黑板上出现的词语，另一人从他的语言或动作中猜出这个词，描述词 语的人不能说出词语里的字，一分钟之内猜出6个词，就算过关。 (1)请你说说设计这个活动的意义。 增进同学们对好朋友的了解；和好朋友一起合作比赛，考验默契程度，同时在 欢乐中增进友谊。
8．暑假，小明独自随团到华东六省旅游，在这趟旅程中，他结识了很多新朋 友，并和他们玩得很开心。他主动帮“驴友”做事，给大家讲故事、唱歌，他觉 得旅游能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是B( )
七年级道德与法治上册友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课后习题新人教版
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行和朋友在一起知能演练提升能力提升1.“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒……”一曲《朋友》让许多人感慨万千,我们每个人都离不开朋友。
下列关于朋友的说法正确的是()A.没有美酒就没有朋友B.为朋友两肋插刀,义不容辞C.人生贵相知,何必金与钱D.结拜兄弟即为朋友2.西塞罗说:“所谓友谊这种东西,存在于一切人的生活中,假如一个人丧失了友谊,那他可能无法生存在这个世界上。
”这句话说明()A.友情只是一部分人的需要,孤独的人不需要友谊B.友谊是生活中不可缺少的,没有友谊的人会死掉C.友谊是人生的一种需要D.友谊对于意志不坚强的人来说非常重要3.嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流,蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如,咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象() ①说明了人随着年龄的增长,交往的范围会越来越大②启示我们要积极交往,不断扩大交往范围③说明了友谊与成长同行④说明了人交往的内容越来越丰富A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④4.下图是小明画的自己的人际交往圈变化图,尚未完成。
圆心部分(即①处)应该填写()A.父母B.朋友C.我D.老师5.李明因病住进了医院,既耽误了功课,心情也糟糕到了极点。
这时候朋友刘杰来到了他身边,不仅帮他补习功课,而且还不断鼓励他和病魔作斗争。
李明在朋友的鼓励和帮助下获得了力量,积极配合医生战胜了病魔,得以早日康复出院。
这一事例说明() ①友谊能够给我们带来无穷的乐趣②友谊能够给我们带来帮助、支持和力量③人生离不开友情,朋友伴我们同行④任何事情都必须依靠他人,否则将一事无成A.①②③④B.②③C.①③④D.①②④6.大部分中学生认为,知心朋友在自己未来的生活中最重要,而且快乐的时刻是“与朋友在一起”。
这反映了()A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年社会生活中必不可少的一部分C.青少年与父母没法交往D.中学生兴趣爱好广泛7.我国著名作家巴金曾经说过:“友谊在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点的光彩。
2021秋道德与法治七上第二单元教材小栏目问题解答
2021秋道德与法治七上第二单元教材小栏目问题解答第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起1．教材P40随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？【提示】(1)寻找友谊无所谓难易，只是寻找知心朋友可能有一定难度。
(2)不会。
因为友谊是我们每个人的渴望，它会让我们相互靠近。
2．教材P42你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
【提示】有。
因为一次意外，我的手臂受了严重的伤，短期内不能拿笔，也无法上学。
朋友说：“怕什么，还有我啊！”从此以后，他每天都来家里给我辅导功课。
三个月下来，我的成绩不但没有下降，而且在考试中取得了比平时还好的成绩。
有朋友真好，我们的一生不能缺少朋友，我们要好好珍惜身边的朋友。
3．教材P43你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
【提示】同意。
结交到亲密的朋友，会给自己带来许多温暖、支持和帮助，让自己更深刻地体悟生命的美好。
拥有对自己有深刻而良好影响的朋友，甚至会改变自己的人生，更好地实现自身价值。
第2课时深深浅浅话友谊1．教材P45结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？【提示】(1)不好受。
在对方需要帮助时，自己毫不犹豫地倾囊相助，而在自己遇到困难求助对方时，却遭拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向、互助的特质，这种友谊不要也罢。
(2)帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。
多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮助。
2．教材P45古人云：“君子之交淡如水。
”也有人说：“多个朋友多条路。
”你如何看待这两种观点？【提示】“君子之交淡如水”，意思是君子之间的交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华。
“多个朋友多条路”，意思是朋友之间可以互相帮助。
这两种观点并不矛盾，各有侧重。
3．教材P46文中的“我”对友谊的期待是什么？为什么“我”和小美的友谊变淡了？淡了的友谊还有必要维持吗？【提示】(1)期待友谊能长久。
2018年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起备
2018年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起备友谊与成长同行友谊，是每个人人生旅程中的一束暖阳。
它亲切地滋润着我们的内心花园，使我们的人生更加充实、美好。
在《2018年七年级道德与法治上册》第二单元《友谊的天空》中，第四课《友谊与成长同行》给我们讲述了友谊的重要性以及在友谊中成长的经历。
友谊是如此珍贵，它的力量可以激励人们共同成长，为实现人生价值而不懈努力。
在这个快节奏的社会中，友谊如同一座避风港湾，给人们带来安慰与坚定。
朋友之间的相互支持能够化解人们内心深处的孤独感和挫折感，使我们在困难面前能够坚持不懈。
就像课文中的杨康和小健，他们是彼此的知己，无论是在学习中还是生活中，他们总是相互帮助、激励对方。
正是因为有了友谊的力量，他们能够勇往直前，共同迈向成功的道路。
友谊的力量不仅能激励个人成长，也能促进集体的进步。
在一个团队或者一个班级中，友谊能够凝聚人心，使每个成员都在友谊的沐浴下茁壮成长。
以课文中的班长陆火烈为例，他用自己的善良和真诚去对待、对待每一位班级成员。
他主动关心、关心同学的学习和生活，经常鼓励和帮助他人。
这样的友谊构筑了一个蓝天，让每个人都能在友谊的关怀下快乐成长。
友谊还教会我们如何正确处理人际关系，培养良好的交往能力。
友谊的合作性和相互依赖，在人际交往中显得尤为重要。
通过与朋友之间的相处，我们学会了倾听、尊重和理解他人。
例如在课文中，杨康和小健之间不仅有着共同的目标，也有了相互的理解和尊重，他们共同克服了学习上的困难。
这告诉我们，在友谊中，我们不仅仅是个体，更是与他人共同成长的伙伴。
友谊的天空宽广无边，友谊的力量无处不在。
我们应该珍惜每一位朋友，秉持着真诚、关爱、分享的原则去维护友谊。
友谊如同一片广阔的天空，它让我们拥有了奋斗的动力和快乐的源泉。
在友谊的沐浴下，我们共同成长，助力彼此实现人生的梦想。
生活中，友谊是我们最好的财富。
所以，当我们与朋友相聚时，让我们怀着感恩的心态，珍惜每一刻的呵护。
七年级道德与法治上册《友谊与成长同行和朋友在一起》教案、教学设计
-针对不同学生的交往能力，设计难易程度不同的实践活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励学生积极思考，勇于表达。
5.拓展课外活动，强化实践体验：
-组织学生参加社区志愿服务活动，培养关爱他人、乐于助人的品质。
-开展网络交友安全讲座，提高学生的网络安全意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用情境教学法，通过一个发生在校园里的小故事引起学生对友谊的思考。故事讲述两个同学从相识到相知，共同经历困难，最终成为好朋友的过程。通过这个故事，让学生感受友谊的美好，自然过渡到本节课的主题——《友谊与成长同行和朋友在一起》。
接着，我会提出问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们认为友谊对个人成长有哪些帮助？”引导学生结合自身经历，思考友谊的价值和意义。这样的导入既激发了学生的兴趣，又为接下来的教学内容做好了铺垫。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生珍惜友谊，尊重他人，形成健康的交往观念。
-引导学生树立正确的网络安全意识，自觉抵制不良信息。
（二）教学设想
1.创设互动式学习氛围，鼓励学生主动参与：
-采用小组合作学习，让学生在讨论、分享中深入理解友谊的意义。
-通过角色扮演，让学生在模拟情境中锻炼沟通能力，解决实际问题。
七年级道德与法治上册《友谊成长同行和朋友在一起》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解友谊的含义，认识到友谊在个人成长中的重要性。
2.培养学生善于倾听、表达、沟通的能力，学会与他人建立良好的友谊关系。
3.引导学生掌握解决与朋友之间矛盾、冲突的方法，增强处理人际关系的能力。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教案 新人教版
学生活动：友谊是人生的重要部分。友谊能带给我们巨大的力量。
设计意图：让学生们了解友谊的重要性，引入教学主题。
三、导学施教
教师活动：我的朋友圈
(一)朋友成为我们生命中的重要部分
1.随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
1）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
学生活动：学生就老师的总结，再补充自己的观点。
设计意图：老师虽然也有过青春时光但是随着时代的发展和个性、观点的不同理解度也会有差异。所以要让学生发表自己的观点，从而能起到了解学生思想走向。师生共同进步。
板
书
设
计
和朋友在一起
1、交友范围和内容的变化
2、友谊的力量（1）朋友对一个人的影响很大
（2）朋友见证我们走过的成长历程
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。
提示：你同意这个观点吗？结合既的交友经历谈谈感受。
四、练测促学
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
教师活动：教师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美。
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第四课 友谊与成长同行
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1.伴随成长，谁对我们来说越来越重要？【教材P39】伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2.随着年龄的增长，自己的朋友圈有何变化？【教材P40】随着年龄的增长，也许有人发现，自己怕交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
总之，我们的朋友圈会发生变化。
3.与朋友交往的过程中会遇到哪些问题？【教材P40】在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
4.经常对自己的朋友关系做些梳理，有何意义？【教材P40】经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
5.青少年为什么需要朋友？（或：朋友对我们有怎样的影响？）【教材P41】朋友对我们的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
积极影响如下：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
6.朋友对我们的成长有什么作用？（或：朋友的作用有哪些？）【教材P42】因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
7.我们应该与什么样的人做朋友？【教材P43】我们要正确选择朋友，要与正直、诚信和见识广的人交朋友，要交益友，不交损友。
8.友谊具有怎样的力量？（或：友谊具有怎样的重要性？）【教材P41——P43】⑴朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
⑵朋友，见证了我们一起超过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
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第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
知识模块二友谊的力量探究三：教材P40下面探究与分享(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。
(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。
(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
探究四：教材P42探究与分享这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。
探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
答案提示：(1)体会到了友谊的力量。
正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。
(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出(B)A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是(C)A．友情是我们必不可少的心理“营养”B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C．拥有了友情我们就将拥有一切D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明(D) A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友现象D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。
而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。
(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。
(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。
第四课友谊与成长同行第二课时深深浅浅话友谊【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
过程与方法：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识与技能：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、复习巩固1、朋友的重要性有哪些？二、情景导入老师讲故事：上课老师要检查作业。
小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。
他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。
可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？学生回答。
师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
三、讲授新课【活动一：交流感悟】学生说说自己喜欢的朋友的特点。
P44填写后交流。
思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
感悟：有意思一种亲密的关系。
【活动二：探究分享】教材P45上面探究与分享及阅读感悟。
思考书中两个问题。
答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。
赠人玫瑰，手留余香。
我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊是平等的、双向的。
【活动三：讨论探究】教材P45下面探究与分享，学生交流书中问题。
答案提示：(1)我赞成"君子之交淡如水"。
因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。
朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担，并不是对等的。
友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。
【活动四：情景分析】教材P46上的探究与分享，分析问题。
答案提示：(1)文中的"我"期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。
(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
【活动五：你说我说】分析教材P46下的探究与分享。
答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。
(2)朋友赢并不意味着自己输。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
【活动六：出谋划策助小川】教材P47探究与分享，学生提出建议。
答案提示：(1)"我"应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。
(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。
(3)不应该。
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但"讲义气""够朋友"并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
四、收获感悟五、总结希望六、随堂训练1．下列属于友谊特质的有( )A.友谊是一种亲密的关系B.友谊是平等的C.友谊是双向的D.友谊是一种心灵的相遇2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验( )A．两肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜语，各取所需3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。
下列选项中，最受欢迎的同学是( )A．小文："学习那么差，我才不搭理你呢。
" B．小洁："就算我错了，我也不道歉。
"C．小明："教会你解这道题，我也很开心。
" D．小新："你们什么都不懂，还是听我的吧。
"4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。
同学甲说："对待朋友要真诚，要坚持原则。
对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。
如不改正，就要和他断交。
"同学乙说："不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？"请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。