10章 人口质量,人力资本与经济发展

二、衡量人口质量的指标 三、人口资源、人力资源、人才资源 四、人口质量在社会发展中的作用
一、人口质量的概念
• 1、人口质量:指人本身所具有的认识、改造世界的 人口质量:指人本身所具有的认识、 条件和能力 • 2、人口质量的内容:主要包括人口的身体素质、思 人口质量的内容:主要包括人口的身体素质、 想素质和科学文化素质。 想素质和科学文化素质。 • 3、 “木桶理论” －－解释：人口群体的质量受制 木桶理论” －－解释 解释： 于最弱的那方面素质
人口质量、 第十章 人口质量、人力资本与经济发展
1、人口质量测量 2、人口素质相关理论 3、专题：中国的人口质量与经济发展 专题：
第二节 人口数量及人口数量 第三节 中国的人口数量与人口质量
第一节 人口质量测量
• 一、人口质量的概念（定义和内容） 人口质量的概念（定义和内容） • 二、衡量人口质量的指标
二要看总量中， 二要看总量中，人才
第一节 人口质量
第三节 专题：中国的人口质量和经济发展 专题：
• 一、中国的教育状况
• 第一、中国人口受教育水平提高很快，但文盲率仍较高。 第一、中国人口受教育水平提高很快，但文盲率仍较高。 • 2006年，全国文盲率为11．04％，离教育现代化的起限相差 ．5%。 年 全国文盲率为 ． ％，离教育现代化的起限相差8． 。 ％，离教育现代化的起限相差
3、人口质量的国际常用指标
• （1）生命质量指数－－简称为PQLI 生命质量指数－－简称为PQLI －－简称为 • 由三项指标构成：婴儿死亡率、 由三项指标构成：婴儿死亡率、出生时的预期寿命和识字率 • A + B + C • 即：PQLI = • 3 • PQLI值从 值从0 100， PQLI值从0—100，数值越高代表一国或一个地区的人口质量越高 • （2）美国社会健康学会指标 简称为ASHA 简称为ASHA • 该指标由六项组成： 该指标由六项组成： • ABCD • ASHA = • EF • (A---人均国民收入增长率； ---就业率 ---人均国民收入增长率 就业率； ---文化普及率 文化普及率； (A---人均国民收入增长率；B---就业率；C---文化普及率； • D---平均寿命指数；E---出生率；F---婴儿死亡率。) ---平均寿命指数 平均寿命指数； ---出生率 出生率； ---婴儿死亡率 婴儿死亡率。 • ASHA较好地衡量了社会发展的综合和状况。 ASHA较好地衡量了社会发展的综合和状况。 较好地衡量了社会发展的综合和状况
• 3、人力资本概念的具体含义是什么？ 人力资本概念的具体含义是什么？ • 4、什么是人类发展指数？ 什么是人类发展指数？ • 5、什么是“木桶理论”？“木桶理论”对提高人 什么是“木桶理论” 木桶理论” 口素质有什么启示？ 口素质有什么启示？
如图所示，通过人口教育素质的提高， 如图所示，通过人口教育素质的提高，所带来的经济增 长份额为24%，与劳动数量投入的贡献份额相当。 长份额为24%，与劳动数量投入的贡献份额相当。 24%
思考题： 思考题：
• 1、解释以下人口概念或统计指标，并指出其特点和作用. 解释以下人口概念或统计指标，并指出其特点和作用. • 人口质量测量的直接指标：平均预期寿命和长寿水平、残疾人口 人口质量测量的直接指标：平均预期寿命和长寿水平、 所占比重、青少年身体发育指标、教育水平指标、 所占比重、青少年身体发育指标、教育水平指标、死因指标 • 2、判断题 • （1）人口质量的内容是多方面的。主要包括人口的身体素质、 人口质量的内容是多方面的。主要包括人口的身体素质、 思想素质和科学文化素质。 思想素质和科学文化素质。P309 • （2） (生命质量指数)也称为人口质量指数，是从健康和文化教 生命质量指数)也称为人口质量指数， 育两方面反映人口质量的综合指标。 育两方面反映人口质量的综合指标。其目的在于衡量和评价一国 或一地区人民的物质生活质量。----寿命指数 寿命指数、 或一地区人民的物质生活质量。----寿命指数、美国社会健康学 会指标、 会指标、人类发展指数 P319 • （3）(生殖健康 )包括两个含义，一是指安全健康的妊娠，一是 包括两个含义，一是指安全健康的妊娠， 指有计划的生育。 指有计划的生育。
• 第一个明确提出“人力资本”概念的是美国经济学家舒尔茨。 第一个明确提出“人力资本”概念的是美国经济学家舒尔茨。
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• 把人力资本投资范围和内容归纳为五个方面： 把人力资本投资范围和内容归纳为五个方面： • (1)卫生保健设施和服务，概括地说包括影响人的预期寿命、 (1)卫生保健设施和服务，概括地说包括影响人的预期寿命、 卫生保健设施和服务 体力和耐力、精力和活动的全部开支； 体力和耐力、精力和活动的全部开支； • (2)在职培训，包括由商社组织的旧式学徒制； (2)在职培训 包括由商社组织的旧式学徒制； 在职培训， • (3)正规的初等、中等和高等教育； (3)正规的初等、中等和高等教育； 正规的初等 • (4)不是由商社组织的成人教育计划，特别是农业方面的校外 (4)不是由商社组织的成人教育计划 不是由商社组织的成人教育计划， 学习计划； 学习计划； • (5)个人和家庭进行迁移以适应不断变化的就业机会。这些人 (5)个人和家庭进行迁移以适应不断变化的就业机会 个人和家庭进行迁移以适应不断变化的就业机会。 力资本投资形式之间有许多差异。 力资本投资形式之间有许多差异。
第三节 中国的人口数量与人口质量
三、人力资本与经济发展
• 人力资本投资对于社会经济发展的影响是多方面的，我 人力资本投资对于社会经济发展的影响是多方面的， 们可以从图中看出其影响机制。 们可以从图中看出其影响机制。人力资本对社会和经济 发展影响的多元性，既体现于人力资本投资形式的多样 发展影响的多元性， 也体现于它所影响的社会经济活动类型的多样性。 性，也体现于它所影响的社会经济活动类型的多样性。
第一节 人口质量
第二节 人口素质相关理论
• 一、人力资本理论
• 人力资本是一种非物质资本，它是体现在劳动者身上的，并能为 人力资本是一种非物质资本，它是体现在劳动者身上的， 其带来收入的能力。在一定时期内， 其带来收入的能力。在一定时期内，主要表现为劳动者所拥有的 知识、技能、劳动熟练程度和健康状况。 知识、技能、劳动熟练程度和健康状况。 • 人力资本包括以下几个方面的含义： 人力资本包括以下几个方面的含义： • 第一、人力资本不是指人本身，而是指一个人所具有的知识、 第一、人力资本不是指人本身，而是指一个人所具有的知识、 技术、能力和健康等因素。 技术、能力和健康等因素。 • 第二、一个人所拥有的人力资本并非与生俱来， 第二、一个人所拥有的人力资本并非与生俱来，而是靠后天 投入一定成本而获得的。 投入一定成本而获得的。 • 第三、人力资本是一种能带来经济收入的生产能力。 第三、人力资本是一种能带来经济收入的生产能力。
• 第二、学龄儿童失学率较高，尤其重视女童失学率。 第二、学龄儿童失学率较高，尤其重视女童失学率。 • 全国目前有2700万儿童失学，占适龄儿童一成左右。 万儿童失学， 全国目前有 万儿童失学 占适龄儿童一成左右。 • 第三、中国农村人口的受教育程度相对较低 。 第三、 • －－农民平均受教育年限不足 年，4．8亿农村劳动力中，小学文 亿农村劳动力中， －－农民平均受教育年限不足7年 ． 亿农村劳动力中 农民平均受教育年限不足 化程度和文盲半文盲占40． ％，初中文化程度占48． ％， ％，初中文化程度占 ％，高中以上 化程度和文盲半文盲占 ．31％，初中文化程度占 ．07％，高中以上 文化程度仅占11． ％，大专以上只有0． ％。 ％，大专以上只有 文化程度仅占 ．62％，大专以上只有 ．5％。
• 人口增长有两种循环模式： 人口增长有两种循环模式： • 一种是初级循环模式： 一种是初级循环模式： • 高生育率---低人口文化素质---低劳动生产率---高生育率 高生育率---低人口文化素质---低劳动生产率---高生育率 ---低人口文化素质---低劳动生产率---
• 另一种是高级循环模式： 另一种是高级循环模式： • 低生育率---高人口文化素质---高劳动生产率---低生育率 低生育率---高人口文化素质---高劳动生产率---低生育率 ---高人口文化素质---高劳动生产率---
二、人口资源、人力资源、人才资源 人口资源、人力资源、
• 人口资源是指总人口。 人口资源是指总人口。 • 人力资源是指一切有劳动能力的人口资源，主体是15—64岁的适龄人口 人力资源是指一切有劳动能力的人口资源，主体是15 64岁的适龄人口 15— • 人才资源是指有特殊技能的劳动力人口。 人才资源是指有特殊技能的劳动力人口。 如果人口资源中人力资源的比重大－－资源是充裕的， 如果人口资源中人力资源的比重大－－资源是充裕的，但仅仅是一 －－资源是充裕的 般的“矿藏” 般的“矿藏”。 • 如果人口资源中人才资源的比重较大－－资源是充裕的， －－资源是充裕的 如果人口资源中人才资源的比重较大－－资源是充裕的，但这是特 殊的资源，是人口资源中的“金银矿” 殊的资源，是人口资源中的“金银矿”。 • 如果人口资源中人才资源的比重较高－－人力资源的含金量较高， －－人力资源的含金量较高 如果人口资源中人才资源的比重较高－－人力资源的含金量较高， 是优质的人力资源。 是优质的人力资源。 • • 一个国家人力资源的丰裕程度: 一个国家人力资源的丰裕程度 一要看一般人力资源占总人口资源的比例； 一要看一般人力资源占总人口资源的比例； 资源占一般人力资源的比重。 资源占一般人力资源的比重。 • -----一种数量 质量的双重标准。 一种数量---质量的双重标准 一种数量 质量的双重标准。 •
第一节 人口质量
二、衡量人口质量的指标
• 1、人口质量的直接指标： 人口质量的直接指标： • （1）平均预期寿命和长寿水平 • （2）残疾人口所占比重 • （3）青少年身体发育指标 • （4）教育水平指标 （5）死因指标 • 2、人口质量的间接指标 ： • （1）医疗卫生和保健的普及程度 • （2）人口食物构成和营养状况指标 • （3）人均住房面积 • （4）体育运动事业的普及程度 • （5）环境检测状况及污染指数等 • 教育经费在国民收入中所占比重、 （6）教育经费在国民收入中所占比重、学生教师比等 • 图书、 （7）图书、报刊出版发行量 • （8）广播、电视覆盖率等 广播、
• •
中国处于由初级循环模式向高级循环模式转变的阶段， 中国处于由初级循环模式向高级循环模式转变的阶段， －－提高人口的受教育程度成为当务之急。 －－提高人口的受教育程度成为当务之急。 提高人口的受教育程度成为当务之急
二、中国的优生计划
• 优生措施一般运用于婴儿出生前，是提高人口质量的关键一步。 优生措施一般运用于婴儿出生前，是提高人口质量的关键一步。 • 我国规定的优生措施是： 我国规定的优生措施是： • 1、禁止近亲结婚。即禁止有共同祖先的直系血亲和三代以内 禁止近亲结婚。 的旁系血亲之间的婚配。 的旁系血亲之间的婚配。 • 严格执行婚前检查制度。 2、严格执行婚前检查制度。 • 开展遗传咨询。 3、开展遗传咨询。 • 提倡“适龄结婚” 4、提倡“适龄结婚” • 加强孕期保健。 5、加强孕期保健。 • 加强产前诊断。 6、加强产前诊断。 • • 优育:指对出生后至3岁的婴幼儿进行科学的教育，使婴幼儿的身 优育:指对出生后至3岁的婴幼儿进行科学的教育， 体得到良好发育，健康成长。 体得到良好发育，健康成长。 • 优教是对3岁以上的幼儿和青少年，进行有关知识、技能、经验 优教是对3岁以上的幼儿和青少年，进行有关知识、技能、 和熟练程度等优质教育，使其德智体得到全面发展。 和熟练程度等优质教育，使其德智体得到全面发展。