2017春季导游英语教案
导游活动教案模板英语初中
课程名称：英语导游活动课程目标：1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 增强学生对本地文化和历史的了解。
4. 锻炼学生的现场应变能力和创造力。
课程对象：初中生课时： 2课时教学材料：1. 本地景点介绍资料2. 导游手册模板3. 录音设备4. 彩色纸、画笔等美术材料教学流程：第一课时一、热身活动1. 自由交谈：让学生用英语自由交谈，谈论自己熟悉的景点或城市。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何介绍一个景点。
二、导游手册制作1. 介绍导游手册：向学生介绍导游手册的作用和结构。
2. 小组合作：每个小组选择一个景点，根据导游手册模板，共同制作一份景点介绍。
3. 展示与评价：每个小组展示自己的导游手册，其他小组进行评价。
三、模拟导游1. 分组：将学生分成若干小组，每组扮演导游，带领其他小组参观一个模拟景点。
2. 导游讲解：每个小组的导游用英语介绍模拟景点的特点、历史和文化。
3. 提问环节：其他小组可以向导游提问，考察导游对景点的了解程度。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾：回顾上节课的内容，检查学生对导游手册制作和模拟导游的掌握情况。
2. 问答：进行问答环节，考察学生对景点的了解。
二、实地导游活动1. 选择景点：选择一个适合初中生的景点进行实地导游活动。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组选择一个景点进行实地导游。
3. 实地导游：每个小组的导游用英语介绍所选景点的特点、历史和文化。
4. 反馈与总结：活动结束后，进行反馈和总结，表扬优秀导游，提出改进意见。
教学评价：1. 参与度：考察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 表达能力：考察学生的英语口语表达能力。
3. 团队合作能力：考察学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 景点了解程度：考察学生对景点的了解程度。
教学反思：1. 课后总结教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
初中英语导游教案模板范文
课程名称：初中英语口语交际——导游词年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握导游词的基本结构和常用表达方式，学会运用英语进行导游。
2. 技能目标：提高学生的口语表达能力和听力理解能力，培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感态度目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 导游词的基本结构和常用表达方式。
2. 学会运用英语进行导游，包括景点介绍、注意事项等。
教学难点：1. 学生在导游过程中如何准确、流畅地表达。
2. 学生在导游过程中如何应对突发状况。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、旅游景点图片、景点介绍文本、单词卡片等。
2. 学生准备：预习旅游景点相关内容，准备导游词。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示旅游景点图片，引导学生说出景点名称。
2. 学生自由讨论，分享自己对旅游景点的了解。
二、讲解导游词的基本结构和常用表达方式1. 教师讲解导游词的基本结构：开头、介绍、特点、历史、文化、注意事项等。
2. 教师展示常用表达方式，如：“Welcome to...”，“This is...”，“T he history of...”，“Please note that...”等。
三、学生练习1. 学生根据教师提供的景点介绍文本，练习运用导游词进行介绍。
2. 教师挑选学生进行示范，并对学生的表现进行点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调导游词的基本结构和常用表达方式。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，复习导游词的基本结构和常用表达方式。
二、模拟导游1. 教师将学生分成小组，每组选择一个旅游景点进行模拟导游。
2. 每组学生准备导游词，并利用课余时间进行练习。
三、课堂展示1. 各小组轮流进行模拟导游，其他小组进行评价。
2. 教师点评学生的表现，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调学生在模拟导游过程中的表现。
初中英语导游教案模板
教学目标：1. 让学生掌握英语导游的基本用语和表达方式。
2. 培养学生的口语表达能力和跨文化交际能力。
3. 提高学生对我国旅游景点和文化历史的了解。
教学对象：初中英语学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关景点图片、视频资料和旅游用语资料。
2. 学生提前收集我国旅游景点和文化历史的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示我国著名景点图片，引导学生思考：如果你们是导游，会如何向游客介绍这个景点？2. 学生自由讨论，分享自己的想法。
二、讲解导游基本用语1. 教师列举一些常见的导游用语，如：Welcome to our city/country，This is the...，Let me show you around，etc.2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
三、角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择一个景点，进行角色扮演。
2. 学生在角色扮演中运用导游用语，向“游客”介绍景点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调导游用语的重要性。
2. 学生分享角色扮演的感受，交流学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些导游用语？请同学们举例说明。
2. 学生回答，教师点评。
二、讲解文化历史知识1. 教师展示旅游景点相关文化历史资料，引导学生了解我国旅游景点的特色。
2. 学生分享自己收集的资料，教师点评。
三、拓展训练1. 教师给出一个旅游景点，要求学生用英语介绍该景点的文化历史。
2. 学生分组进行，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调文化历史知识的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
教学评价：1. 学生能否熟练运用导游用语进行介绍。
2. 学生对旅游景点文化历史的了解程度。
3. 学生在角色扮演和拓展训练中的表现。
教学反思：1. 本节课教学效果如何，是否达到预期目标。
2. 学生在学习过程中遇到的问题，如何改进教学方法。
3. 如何激发学生学习英语导游的兴趣，提高学生的口语表达能力。
英语导游方向教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语导游知识，包括景点介绍、礼仪规范、常用表达等。
2. 能力目标：学生能够运用英语进行景点讲解，提高实际应用能力。
3. 情感目标：培养学生对旅游文化的热爱，增强跨文化交流意识。
教学重难点：1. 重点：景点介绍的英语表达，导游礼仪规范。
2. 难点：在实际情境中运用英语进行流畅讲解，处理突发状况。
教学准备：1. 教师准备：景点介绍PPT、景点图片、相关视频资料、模拟场景道具等。
2. 学生准备：预习景点相关知识，准备模拟讲解材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 学生分享自己感兴趣的旅游景点，激发学习兴趣。
二、景点介绍1. 教师展示景点图片，讲解景点的基本信息。
2. 学生跟随教师学习景点介绍的英语表达，如景点名称、历史背景、特色等。
3. 学生分组进行景点介绍练习，教师给予指导。
三、导游礼仪规范1. 教师讲解导游礼仪规范，如着装、仪态、礼貌用语等。
2. 学生分组模拟导游情景，练习导游礼仪。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上一节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在景点介绍和导游礼仪方面的收获。
二、模拟讲解1. 学生分组，每组选择一个景点进行模拟讲解。
2. 教师和其他学生担任游客，对学生的讲解进行评价和反馈。
三、实际操作1. 教师带领学生参观校园内的某个景点，进行实地讲解。
2. 学生根据所学知识，运用英语进行景点讲解。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调实际操作的重要性。
2. 学生分享自己的实践经验和心得体会。
教学评价：1. 学生对景点介绍的英语表达掌握程度。
2. 学生在实际情境中运用英语进行讲解的能力。
3. 学生对导游礼仪规范的遵守情况。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
导游英语口语教案模板范文
教学目标：1. 学生能够运用英语介绍历史文化名城的背景、特色和历史事件。
2. 学生能够通过模拟对话，提高实际运用英语进行交流的能力。
3. 培养学生对历史文化名城的兴趣，增强文化自信。
教学内容：1. 历史文化名城的基本介绍2. 常用英语词汇和句型3. 模拟导游对话教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍历史文化名城的概念和重要性。
2. 引导学生思考：如何用英语介绍一座历史文化名城？二、词汇学习1. 教师展示与历史文化名城相关的词汇，如：history, culture, heritage, ancient, city, etc.2. 学生跟读并模仿发音。
三、句型学习1. 教师展示介绍历史文化名城的基本句型，如：- This city has a long history.- It is famous for its ancient buildings.- There are many historical sites to visit.2. 学生跟读并模仿发音。
四、情景模拟1. 教师将学生分成小组，每组选一座历史文化名城进行介绍。
2. 学生运用所学词汇和句型，进行模拟导游对话。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对历史文化名城词汇和句型的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、实战演练1. 教师带领学生进行实地游览，选取一座历史文化名城作为讲解对象。
2. 学生运用所学知识，向其他同学介绍历史文化名城。
三、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调实际运用英语的重要性。
2. 学生分享实地游览的感受和收获。
教学评价：1. 学生能够熟练运用所学词汇和句型介绍历史文化名城。
2. 学生在实战演练中，能够流利地进行英语交流。
3. 学生对历史文化名城产生浓厚兴趣，增强文化自信。
教学反思：1. 教师应注重培养学生的实际运用能力，鼓励学生在课堂上积极参与。
英语导游教程课程设计 (2)
英语导游教程课程设计课程概述英语导游教程是一门针对英语基础较好的导游人员开设的课程，旨在帮助导游人员提高英语口语和听力水平，让他们能更好地服务于国际游客。
本教程包括基本的旅游英语口语、交际技巧和国际礼仪等方面的内容。
课程目标1.帮助学员提高英语口语和听力水平，以便能够顺畅地与国际游客沟通。
2.教授旅游英语的基本用语和语法，让学员能够灵活地运用英语进行导游服务。
3.培养学员的交际技巧，使其能够与不同文化背景的游客进行良好的交流。
4.培养学员的国际礼仪意识，使其能够更好地理解和尊重游客的文化习惯。
课程内容第一课：自我介绍和问候语1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、职业、所在地等信息。
2.学习如何用英语进行基本的问候，包括道别语、感谢语等。
第二课：常用词汇和句型1.学习怎样询问游客的需求，包括交通、住宿、饮食等方面。
2.学习如何介绍城市中常见的景点、建筑等。
3.学习如何向游客提供实用信息，包括电话号码、地址等。
第三课：应对突发事件和交际技巧1.学习如何应对突发事件，如游客的丢失、意外伤害等。
2.学习如何处理游客之间的矛盾和纠纷。
3.学习如何使用谈判技巧和舌战技巧解决问题。
第四课：国际礼仪和文化差异1.学习不同文化之间的礼节和文化差异，如在交际中如何表现出尊重和友好。
2.学习如何介绍本国历史和文化，让游客更好地了解本国文化背景。
第五课：游客评价和服务升级1.学习如何向游客收集反馈和评价，以便改进服务。
2.学习如何提高服务质量和升级服务，以满足游客的需求和期望。
教学方式本教程采用面对面教学的方式，每堂课时间为1小时。
教学内容主要采用教师讲解和学员互动的方式。
学员需要对课前分发的文本材料进行阅读和学习，以便更好地听懂教师的讲解。
考核方式本课程采用考试和实践相结合的方式进行考核。
考试内容包括口语、听力和书面测试。
在实践环节中，学员需要在真实场景中进行导游服务，并提交相关报告。
教材推荐1.《旅游英语实用会话》（张丽华，吕东）。
初中英语导游教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握有关旅游景点的词汇和句型，如：tourist attraction、historical site、cultural relics、scenic spot等。
（2）了解不同旅游景点的介绍方法，如：地理位置、历史背景、特色景观等。
2. 技能目标：（1）提高学生的英语口语表达能力，能流利地介绍旅游景点。
（2）培养学生的团队合作能力，能共同完成导游任务。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。
（2）增强学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 词汇：tourist attraction、historical site、cultural relics、scenic spot、be located in、have a long history、be famous for、visit、take a tour of等。
2. 句型：（1）This is a famous/historical/cultural/scenic spot located in...（2）It has a long history and is famous for...（3）You can visit...（4）During your tour, you can see...三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍旅游的意义和重要性，激发学生的兴趣。
（2）提问：Do you like traveling? Why?2. 词汇学习（1）教师展示旅游景点的图片，引导学生说出相应的英文词汇。
（2）教师带领学生朗读词汇，并让学生模仿发音。
3. 句型学习（1）教师展示旅游景点介绍的相关句型，引导学生进行跟读和模仿。
（2）教师让学生分组，用所学句型介绍一个旅游景点。
4. 导游实战演练（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个导游，其他学生扮演游客。
（2）导游根据所学内容，向游客介绍旅游景点，游客提出问题，导游进行解答。
导游英语教学资料-教学参考.doc
教学参考Chapter One Reservation and Reception Section 1 Travel Reservation and Information学习目标学会用英语与客人有效地沟通，询问及回答旅行的相关事宜。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
练习用英语欢迎客人。
重点难点旅游预订和信息咨询中的英语常用表达的熟练掌握和运用。
授课学时6学时Section 2 Meeting Guests学习目标学会用英语与客人有效地沟通，询问有关旅途事宜。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
练习用英语欢迎客人。
重点难点掌握旅游中接待游客时候的英语常用表达的熟练运用。
授课学时6学时Section 3 On the Way to Hotel学习目标学会用英语在路途中向客人简单介绍旅游目的地的景观及住宿安排。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
送諒客幺酒店途中的常用表达的熟练运用。
授课学时6学时Section 4 Welcome Speech学习目标学会用英语向客人致欢迎词。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
学会英语欢迎词的规范写作学纟用襲语向客人致欢迎词。
授课学时6学时Chapter Two At HotelSection 1 Room Reservation学习目标学会帮客人预订房间，了解客人的需求。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
掌握酒店预订的常用语和电话用语。
重点难点酒店客房预订情景中的英语常用表达的熟练运用。
授课学时10学时Section 2 Check-in学习目标学会用英语向客人介绍办理登记和入住的手续并帮助客人顺利完成入住的程序。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
重点难点酒店客人注册登记情景中的英语常用表达的熟练运用。
授课学时12学时Section 3 Talking About Itinerary学习目标学会用英语向客人介绍旅游线路，讨论旅行计划和日程安排。
英语导游概况教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够掌握英语导游的基本概念和职责。
2. 学生能够运用英语描述中国的旅游景点和文化特色。
3. 学生能够进行简单的英语导游对话。
教学重点：1. 英语导游的基本职责和技能。
2. 中国主要旅游景点的英语介绍。
3. 英语导游对话的实践。
教学难点：1. 英语导游专业术语的准确运用。
2. 在实际情境中灵活运用英语进行导游。
教学准备：1. 教师准备PPT或多媒体课件，展示中国主要旅游景点的图片和相关信息。
2. 教师准备英语导游对话的案例和练习材料。
3. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英语导游职业的背景和重要性。
2. 学生分享自己对导游职业的认识和兴趣。
二、讲解1. 教师讲解英语导游的基本职责，包括景点介绍、解答游客疑问、提供翻译服务等。
2. 学生了解导游所需具备的技能，如语言能力、知识储备、应变能力等。
三、案例分析1. 教师展示英语导游对话的案例，让学生分析导游在对话中的表达方式和技巧。
2. 学生分组讨论，模仿案例中的对话，并尝试用英语进行导游。
四、景点介绍1. 教师介绍中国的几个主要旅游景点，如长城、故宫、黄山等。
2. 学生用英语描述这些景点的历史、文化和特色。
五、课堂练习1. 学生分组进行英语导游模拟，选取一个景点进行介绍。
2. 教师和其他学生进行评价和反馈。
第二课时一、复习1. 学生回顾上节课所学内容，复习英语导游的基本职责和景点介绍。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
二、巩固1. 学生用英语介绍自己家乡的旅游景点，展示自己的语言能力和知识储备。
2. 教师对学生的介绍进行点评和指导。
三、情景模拟1. 教师设置一个模拟旅游情境，让学生运用所学知识进行导游。
2. 学生分组进行角色扮演，扮演导游和游客，进行英语对话。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语导游的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、作业布置1. 学生准备一份英语导游词，介绍自己家乡的旅游景点。
英语导游方向教案模板范文
课程名称：英语导游实务课时：2课时教学目标：1. 学生能够熟练运用英语进行导游讲解，具备一定的导游素质。
2. 学生能够了解并掌握我国主要旅游景点的历史文化、风土人情。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 英语导游基本技巧的掌握。
2. 我国主要旅游景点的历史文化、风土人情。
教学难点：1. 英语导游讲解的流畅性和准确性。
2. 如何将我国的历史文化、风土人情用英语表达出来。
教学准备：1. 教师准备相关景点资料、图片、视频等教学素材。
2. 学生分组，每组选出一个组长，负责协调组内成员。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论，分享自己感兴趣的旅游景点。
二、讲解导游基本技巧1. 教师讲解导游的基本技巧，如：礼貌用语、应变能力、讲解方法等。
2. 学生分组练习，模拟导游讲解，教师点评。
三、介绍我国主要旅游景点1. 教师介绍我国主要旅游景点的历史文化、风土人情。
2. 学生分组讨论，每组选择一个景点，进行深入研究。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生自由发言，分享自己了解的旅游景点。
二、模拟导游讲解1. 学生分组，每组选择一个景点，进行模拟导游讲解。
2. 教师巡回指导，点评讲解过程中的优点和不足。
三、团队协作练习1. 学生分组，每组进行一次团队协作练习，模拟真实导游场景。
2. 教师点评，强调团队协作的重要性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对导游基本技巧的掌握程度。
2. 学生对旅游景点历史文化、风土人情的了解程度。
3. 学生在模拟导游讲解和团队协作练习中的表现。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和内容。
2. 注重培养学生的实践能力和团队协作能力。
《导游情景英语》电子教案 unit 1
【知识目标】After learning this Unit ,you should learn about: 1.overview of tour guide employment 2.tour guide jobs for Americans 3.package tour
Task2. Listen to the following sentences and choose the
correct Chinese versions. 1. A.我可以向您推荐五星级旅行社。它们的服务很好。 B. 我可以向您推荐五星级旅行团行程。它们很受欢迎。 C. 我可以向您推荐五星级旅行团行程。它们众所周知。
Key:
• 1.foreign escorted tour国外陪同旅游团 • 2. final itinerary最终旅游行程安排 • 3.full appointment预定满了 • 4. best-selling tours销量最火的游团 • 5. entertainments and diversions.娱乐活动项目 • 6. on-shore visit上岸参观 • 7.estimated time of arrival预计抵达时间 • 8. travel arrangements旅游安排 • 9.destination area 目标区 • 10. sightseeing tour观光游
【技能目标】After learning this Unit ,you should learn to do: 1.make a detailed study of the reception program 2.draft a preliminary itinerary with reference to the age-bracket, occupations and tastes of all the group members 3.try to help your guests to book a summer vacation online 【素质目标】After learning this Unit ,you should learn to be : Nowadays tour guides not only have the basic qualifications, but also should be nourished by knowledge to be story tellers.
导游英语教案
导游英语教案导游英语教案教学目标：1. 学习并掌握关于导游工作的基本英语表达；2. 培养学生的听说能力，提高他们在实际导游工作中的应对能力；3. 培养学生的合作、沟通和表达能力。
教学重点：1. 重点词汇和短语：guide, tour, tourist attraction, itinerary, sightseeing, group, map；2. 重点句型：Welcome to our city! Today I will be your guide. Follow me, please.；3. 重点语法：一般现在时的用法。
教学准备：1. PPT；2. 导游工作相关的图片和地图；3. 角色扮演所需的道具。
教学过程：Step 1：导入通过图片展示一些国内外著名的旅游景点，引导学生介绍并说出他们知道的一些旅游相关的英语词汇。
Step 2：新课呈现通过PPT呈现导游的基本工作和职责，解释相关的词汇和短语，如guide, tour, tourist attraction, itinerary, sightseeing, group, map等，并学习相关的句型。
Step 3：示范表达教师扮演导游的角色，给学生展示一段旅游导览词，要求学生认真听，然后从中找出相关的信息。
Step 4：合作练习将学生分成小组，每个小组一人扮演导游，其他成员扮演游客。
导游需要根据给出的信息，向游客们介绍旅游景点。
然后学生进行角色转换，直到每个学生都有机会扮演导游。
Step 5：信息整合让学生根据练习中听到的信息，整理一份旅游线路图和相关介绍。
然后让他们以小组为单位进行展示和交流。
Step 6：扩展练习让学生自由发挥，以自己喜欢的城市为背景，编写一个旅游导览词，然后组织展示和评选最佳导游词。
Step 7：拓展阅读让学生阅读一些真实的旅游导览词，了解更多关于导游工作的实际情况，并找出自己感兴趣的地点和景点。
Step 8：小结总结本节课的学习内容，回顾所学的词汇和句型，培养学生的自主学习能力。
《导游英语》(第二版) 电子教案 Chapter 3 On-the-way Introduction
Proper Nouns
• Jinan Overseas Travel Service济南 海外旅行社
1. On- the-way Introduction途中讲解导游实务
• Miss Chen Xiaoqing is a new guide of Jinan Overseas Travel Service. She is assigned to take the Brown’s around Jinan. After she studies the reception program Mr. Shen Guo advises her how to escort tourists an on-the-way.
2021/8/5
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1. Listen carefully, and match the information in column A with that in column B(There are two extra items in column B).
Column A
1. talk with 2. have on-bus games 3. make shopping tip
___l_o_c_a_l _c_u_s_to_m__s______ and scenery on
the way;
• (3) Briefly introduce the tourist
_____d_e_st_in__at_io__n___________;
• (4) Initiate entertainments to
导游实务
Additional Tips for Tour Guides
• Introduction Proficiency for a tour guide
导游英语培训课程设计
导游英语培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用基础的导游英语词汇和常用句型，如询问、介绍景点、提供旅游建议等。
2. 学生能理解并运用相关的英语语法结构，进行简单的导游对话。
3. 学生能了解不同文化背景下的旅游礼仪和沟通方式。
技能目标：1. 学生具备使用英语进行景点介绍、行程规划和解决游客问题的能力。
2. 学生能够通过听力、口语和阅读练习，提高英语听说读的能力，为实际导游工作做好准备。
3. 学生能利用英语进行基本的旅游场景交际，提高跨文化交际能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对旅游行业的热爱，增强对导游职业的认识和尊重。
2. 学生通过学习，增强自信心，敢于在真实场景中使用英语进行沟通。
3. 学生在学习过程中，培养团队协作、积极思考、解决问题的良好习惯，提高自主学习能力。
4. 学生能够关注并尊重不同文化差异，树立正确的价值观和跨文化交流意识。
二、教学内容本课程以《导游英语》教材为基础，涵盖以下主要教学内容：1. 导游英语基础知识：包括导游场景常用词汇、基本句型、语法结构等。
- 教材章节：第1-3章- 内容：景点介绍、行程规划、酒店入住、餐饮建议等基本英语表达。
2. 导游对话实践：针对不同旅游场景，进行角色扮演和对话练习。
- 教材章节：第4-6章- 内容：机场接送、景点讲解、购物咨询、应急情况处理等实际对话。
3. 跨文化交际：介绍不同文化背景下的旅游礼仪和沟通技巧。
- 教材章节：第7章- 内容：东西方文化差异、礼貌用语、交际策略等。
4. 导游技能提升：通过案例分析、模拟导游等方式，提高学生实际导游工作中的问题解决能力。
- 教材章节：第8-9章- 内容：导游技巧、突发事件处理、游客满意度提升等。
5. 情景模拟与展示：组织学生进行实际导游场景模拟，展示所学知识。
- 教材章节：第10章- 内容：模拟导游、成果展示、同伴评价等。
教学内容按照教学大纲安排，循序渐进地展开，确保学生能够系统掌握导游英语知识，提高实际应用能力。
初中英语导游教案模板设计
#### 教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的导游词汇和句型，如景点名称、历史背景、文化习俗等。
2. 过程与方法：通过角色扮演和实地参观，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的自豪感，增强学生的社交能力和跨文化交流意识。
#### 教学对象初中英语学生#### 教学课时2课时#### 教学准备1. 教学材料：景点介绍资料、图片、地图、单词卡片、角色扮演剧本等。
2. 教学工具：多媒体设备、录音设备、实物模型等。
#### 教学步骤##### 第一课时：理论学习和准备阶段1. 导入- 利用图片或视频展示著名景点，激发学生的学习兴趣。
- 提问：What do you think of these places? Why?2. 新知讲解- 教授与导游相关的词汇和句型，如：Welcome to...，Please follow me，The history of...等。
- 通过游戏或练习，让学生练习使用这些词汇和句型。
3. 角色扮演- 将学生分成小组，每组选择一个景点，准备导游词。
- 小组讨论并准备导游词，可以使用英语或中文。
4. 课堂练习- 每组派代表进行角色扮演，扮演导游带领游客参观景点。
- 教师和其他学生作为游客，对导游的表现进行评价。
##### 第二课时：实地参观和实际操作1. 实地参观前- 课前通知学生选择一个当地著名景点，准备参观。
- 要求学生提前收集景点的相关信息，如历史、文化、特色等。
2. 实地参观- 学生分组，每组选择一位“导游”，带领其他组员参观景点。
- “导游”使用所学词汇和句型进行讲解，其他组员扮演游客。
3. 实地练习- 在参观过程中，教师随机抽查“导游”的表现，并给予指导和反馈。
- 鼓励学生主动提问和交流，提高口语表达能力。
4. 总结与反思- 回到教室后，每组分享参观体验，总结导游过程中的优点和不足。
- 教师进行总结，强调导游技巧和注意事项。
初中英语导游教案设计模板
一、教案基本信息课题：初中英语导游课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够掌握基本的英语导游词汇和表达方式。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语导游介绍。
- 学生能够通过小组合作完成一次英语导游模拟。
2. 过程与方法：- 通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。
- 通过查找资料和制作导游手册，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
- 增强学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
二、教学重难点1. 重点：导游词汇和句型的掌握，以及导游介绍的技巧。
2. 难点：将所学词汇和句型灵活运用到实际导游中。
三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）- 教师展示一些著名的旅游景点图片，引导学生思考如何用英语介绍这些景点。
- 提问：What are these places? How can we introduce them in English?2. 新授（20分钟）- 教师带领学生学习导游词汇，如：tourist attraction, famous, historical, scenic spot, guide, introduction, etc.- 教师展示一些常用的导游句型，如：- This is a famous scenic spot.- It is located in the center of the city.- You can see many interesting things here.- It is worth visiting.- 学生跟读并模仿。
3. 练习（15分钟）- 学生两人一组，用所学词汇和句型互相介绍一个旅游景点。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，并强调导游介绍的技巧。
第二课时1. 复习（5分钟）- 教师带领学生复习上一节课所学内容，并提问。
导游英语口语教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握介绍景点的常用英语词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的景点介绍，提高口语表达能力。
3. 培养学生的观察能力和文化素养，增强对景点的了解。
教学重点：1. 景点介绍的常用词汇和句型。
2. 景点介绍的语调和节奏。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学知识进行景点介绍。
2. 学生在介绍过程中能够保持流畅和自然。
教学准备：1. 教学课件：包含景点图片、相关词汇和句型。
2. 景点介绍视频或音频资料。
3. 练习材料：景点介绍练习题。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师用简单的英语提问：“What’s your favorite place in China? Why?”2. 学生自由发言，分享自己最喜欢的景点及其原因。
二、新课导入1. 老师展示景点图片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 老师讲解景点介绍的常用词汇和句型，如：“The Great Wall is one of the most famous landmarks in China. It was built to protect China frominv asions.”（长城是中国最著名的地标之一。
它是为了保护中国免受侵略而建造的。
）三、情景模拟1. 老师播放景点介绍视频或音频资料，学生观看并跟随练习。
2. 学生分组进行情景模拟，轮流扮演导游，介绍景点。
四、课堂练习1. 学生根据所学词汇和句型，自行编写景点介绍。
2. 学生展示自己的景点介绍，老师和其他同学给予评价和指导。
第二课时一、复习导入1. 老师提问：“Can you introduce a famous place in China?”2. 学生展示自己编写的景点介绍，分享自己的心得。
二、新课导入1. 老师讲解景点介绍的语调和节奏，强调口语表达的自然流畅。
2. 学生跟随老师练习景点介绍的语调和节奏。
三、情景模拟1. 学生分组进行景点介绍情景模拟，轮流扮演导游，介绍景点。
初中英语导游教案设计模板
课时：2课时年级：八年级教材：《初中英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握基本的导游用语，包括介绍景点、提问、引导游客等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对旅游业的兴趣，增强学生的社会责任感和团队协作精神。
教学重难点：1. 教学重点：掌握导游的基本用语和表达方式。
2. 教学难点：在实际情境中灵活运用导游用语，提高学生的应变能力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放一段旅游景点的视频，让学生感受旅游的氛围，激发学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是导游吗？导游的主要工作是什么？二、新课学习1. 教师讲解导游的基本用语，如：Good morning, welcome to...；This is a famous scenic spot in...；Please follow me...等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
三、活动环节1. 小组讨论：请同学们分组讨论，思考如何用英语介绍自己家乡的旅游景点。
2. 每组选派代表进行角色扮演，模拟导游带领游客参观的过程。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调导游用语的运用。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些导游用语？2. 学生回答，教师点评。
二、新课学习1. 教师讲解导游在遇到问题时的应变技巧，如：游客询问路线、时间等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
三、活动环节1. 游戏环节：请同学们分成若干小组，进行“找错题”游戏。
教师提供一段导游用语，学生找出其中的错误。
2. 小组讨论：请同学们分组讨论，思考如何提高导游服务的质量。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调导游应变能力的培养。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度。
2017春季导游英语教案
导游英语课程教案1.课程定位与内容课程定位:《导游英语》课程为专业任选课，授课对象为英语专业三年级学生。
课程职业性强，计划为有意向从事导游行业工作的学生提供行业基础知识并培养他们的专业技能.由于三年级学生已经具有一定听说读写的基本技能，所以本课程的教学目标应集中在英语导游相关职业知识及职业技能的培训上，以导游工作基本过程为导向来组织教学过程，尤其应该通过大量的情景模拟练习来帮助学生掌握涉外旅游活动中“吃、住、行、游、购、娱”六大环节的工作过程，获得、巩固相关的从业技能。
课程内容:教材：《导游英语实用教程》天津大学出版社,2010年4月,刘丽莉主编该教材共分三个部分：Service Procedure（导游服务步骤）； Chinese Culture（中国文化)； Tourist Attractions(旅游景点）。
根据教材、课程目标及实际情况教学内容主要分为两大块：基础理论知识及实际操作。
基础理论部分以教师讲授为主，主要涉及导游服务相关基础知识.实际操作部分以学生小组活动为主要形式，学生需对设定的旅游目的地开展模拟导游活动. 教学重点：致欢迎词、酒店安排、旅行安排、景点介绍、饮食文化、节日文化、特产、致欢送词、解决投诉问题。
教学难点：中西文化差异，知识覆面广，表达能力要求高.2.本堂课的教学目标帮助学生掌握旅游线路设计的要素及规则,让学生通过学习,能够设计出完整合理的旅游线路。
3.教学方法及手段（任务型&情景法)课程主要分为理论知识讲解和实践技能操作两部分.理论知识部分主要以教师讲解形式为主涵盖导游必备素质、基本服务要求、导游职责、行程安排、中国传统文化知识介绍等内容，实践操作部分将对学生进行分组，要求学生以小组展示的方式对规定省市的旅游线路进行设计及讲解.模拟实践课以练为核心，结合任务型教学法和情景法的教学理念,以幻灯片和视频短片为切入点，声音、图像辅助的多媒体教学手段具有较好的带入性，能够激发学生的学习兴趣,更好的参与到课堂活动中。
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导游英语课程教案
1.课程定位与内容
课程定位：
《导游英语》课程为专业任选课，授课对象为英语专业三年级学生。
课程职业性强，计划为有意向从事导游行业工作的学生提供行业基础知识并培养他们的专业技能。
由于三年级学生已经具有一定听说读写的基本技能，所以本课程的教学目标应集中在英语导游相关职业知识及职业技能的培训上，以导游工作基本过程为导向来组织教学过程，尤其应该通过大量的情景模拟练习来帮助学生掌握涉外旅游活动中“吃、住、行、游、购、娱”六大环节的工作过程，获得、巩固相关的从业技能。
课程内容：
教材：《导游英语实用教程》天津大学出版社，2010年4月，刘丽莉主编
该教材共分三个部分：Service Procedure（导游服务步骤）; Chinese Culture （中国文化）; Tourist Attractions（旅游景点）。
根据教材、课程目标及实际情况教学内容主要分为两大块：基础理论知识及实际操作。
基础理论部分以教师讲授为主，主要涉及导游服务相关基础知识。
实际操作部分以学生小组活动为主要形式，学生需对设定的旅游目的地开展模拟导游活动。
教学重点：
致欢迎词、酒店安排、旅行安排、景点介绍、饮食文化、节日文化、特产、致欢送词、解决投诉问题。
教学难点：
中西文化差异，知识覆面广，表达能力要求高。
2.本堂课的教学目标
帮助学生掌握旅游线路设计的要素及规则，让学生通过学习，能够设计出完整合理的旅游线路。
3.教学方法及手段（任务型&情景法）
课程主要分为理论知识讲解和实践技能操作两部分。
理论知识部分主要以教师讲解形式
为主涵盖导游必备素质、基本服务要求、导游职责、行程安排、中国传统文化知识介绍等内容，实践操作部分将对学生进行分组，要求学生以小组展示的方式对规定省市的旅游线路进行设计及讲解。
模拟实践课以练为核心，结合任务型教学法和情景法的教学理念，以幻灯片和视频短片为切入点，声音、图像辅助的多媒体教学手段具有较好的带入性，能够激发学生的学习兴趣，更好的参与到课堂活动中。
4. 评估方式
上课30%
作业设计30%
视频作业40%
二、教学内容及时间安排
135/15,16Itinerary 4: New Zealand
145/22,23Itinerary 5: Europe
155/29,30Itinerary 6: America
166/5,6Itinerary 7: Korean & Thailand 176/12,13Itinerary 8: Japan
186/19,20Review
三、考核成绩分配比例
Physical attendance (10%)
* Although it just takes 10 percent, you will not pass this class if you miss more than 5 times
Group Presentation (5%*6=30%)
1.5-6 people in each group
2.About 15 minutes
3.Must have Slides, pictures or videos
4.About Chinese culture or tourist attractions
5.based on our teaching plan
Final exam (60%)
四、教材和参考资料
1、建议使用教材：
《导游英语使用教程》刘丽莉主编，天津大学出版社，2010年4月
2、主要参考资料：
①《实用导游英语》王向宁主编，北京大学出版社，2014年5月
②《英语导游教程》纪春、裴松青编著，旅游教育出版社，2008年8月。