小学英语《How many》优质课教学设计、教案

Module 5Unit 1 How many? 教学设计

一、课标解读（Curriculum interpretation)

三年级学生对英语有好奇心，喜欢说英语。我根据这个特点设计本节课丰富的教学活动，

让学生能根据教师的指令交流互动，能进行简单的对话交流，并且能在图片的帮助下听懂和表

达数字，并且在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力，培养学生用英语思

维的习惯。

二、教材分析（Text description）

本课是《新标准英语》三年级起点第一册第五模块Unit 1，主要教学内容是数字单词1-8 的认读,让学生准确使用数字解决生活中问题。鉴于本课的教学内容和教学目标比较单一，在教学设计中力图通过滚动、复现学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做精心的铺垫，努力打造递进式课堂教学，促使学生的语言运用能力在滚动中螺旋式上升。

三、学情分析（Pupil description）

此次上课是借班上课南山小学三年级，班级人数46 人，有1/4 --1/3 的学生在外学习英语特长班，有一定的英语基础知识，但是还有个别基础很差的学生。

四、教学目标（Teaching objectives）

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的

学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本

任务，在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下：

I.语言知识目标

1.知识目标：

词汇：能够听说认读one two three four five six seven eight

语句：能够听说认读How many?.

2．语言技能目标

词汇：能够口头运用one two three four five six seven eight

语句：能够运用How many?进行询问并用数字1-8 进行回答。

3.情感态度目标

根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。

1）通过参与形式多样的教学活动，学生积极的学习态度得以进一步提高。

2）在分组评价中，展现个性，增强自信，提高学习英语的积极性。

4.学习策略目标

1）通过观看课文动画，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的听力技巧。

2）通过角色表演、闯关游戏等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。

五、教学重、难点分析（Important and difficult points）

根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用，我确立了这样的教学

重难点：

1.教学重点（Important / Key points）

(1)掌握单词one two three four five six seven eight

(2)能够运用句型“How many?”来询问数量。

2.教学难点（Difficult points）（依据学情及教学内容）

单词three、five 的发音。

六、目标达成评价(Assessments)（对应教学目标）

1.Free talk（数字兔子简笔画）

任务：活跃课堂气氛，激发了学习兴趣，了解学生对数字的原有认知，为新课的学习做好心理、知识上的准备。

练习：学生给出数字，老师做简笔画，数字组成一只兔子。

2.数字1-7 小步子循环操练

任务：通过游戏数一数，猜一猜让学生在新的情境中综合运用，进一步巩固新知数字1-7，同时建立了新旧知识之间的联系，协助学生建构新知识。

练习：猜测动物的数量。

3.说和拍手游戏

任务：巩固所学新知

练习：学生快速读出屏幕中所出现的单词或句子，当遇到单词和拍手同时出现的时候，不出声

只能根据数字拍手。

4.卡片游戏

任务：巩固新知How many?以及数字。

练习：全班同学根据老师的卡片问：How many?而一名同学背对老师猜数字one two...，猜错后

后全班同学再次问How many?

5.闯关游戏

任务：强化所学词汇、句子的认读及含义。

练习：四关分别为I can count. I can hear. I can say. I can find.

6.Group of four.

任务：培养学生运用语言的能力，让学生在真实的语境中习得语言。

练习：四人一组自由问答。

七、教学策略（T eaching strategies）

Free talk 导入法、直观演示法、交际法、游戏法

八、教学资源（T eaching resources）

依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我将利用电脑PPT、flash 、单词卡片等教具进行教学。

九、教学过程：

I.Warm- up

Super star

教师课件中呈现图1 班级习惯明星评价表，评价与拓展相结合，整节课通过认真倾听，

乐于表达，善于合作等好习惯获取贴画，课程结束前利用How many?询问了解组内其他同学贴

画数量，组内贴画数量最多者为班级习惯小明星。

T:Good morning boys and girls. Today if you listen carefully，sit well and speak loudly ,you can get a stiker, let’s look “ who is super star?”