让英语课堂充满爱

让英语课堂充满爱阳谷县十五里园镇联校吕起辉

让英语课堂充满爱

阳谷县十五里园镇联校吕起辉有人说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，而我恰恰选择了这份神圣的职业。“一切最好的方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱。”因此，作为一名教师，首先应该做到爱学生。任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在我们的英语课堂教学中，教师更应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做：

一、教师应全身心地投入教学之中，以爱心感动学生，以自己的行动带动学生。

作为教师，首先在教育思想上要突出一个“爱”字，即要热爱教育事业、热爱英语学科、又要热爱自己所教的学生。许多教育家都把热爱学生看作是教师的美德。于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生。热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情地爱。没有爱，可以说也就谈不上教育”。师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。

对学生的爱不仅仅是一种教育思想，也是一种教育艺术。因为它能在师生之间铺设一座通道，使教育影响如涓涓细流，进入学生的心田。它还是一种“催化剂” ，能有效地催化学生身心良好变化。它又像春雨，能滋润干枯荒漠的心田，萌发一片绿洲。

二、教师应充分尊重学生，建立一个平等的师生关系。

爱是教师和学生之间互相利用的“桥梁”和“润滑剂”，是打动心灵的秘诀，是打开学生心灵的一把钥匙。教师真诚的态度和行为有利于发挥学生潜在的各种技能，使学生精力充沛，思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强。

在英语教学中，教师要多用鼓励性的话语，善于发现并恰当利用好学生的某方面优势或特长，让学生知道教师注意到了每一个学生的点滴进步。课堂上，教师给予学生积极性评价是激发学生情感的最好的激励词。如“Good”，“Perfect”，“Well done”，“Fantastic”等等，甚至可以对平时较差的学生说：“You ’ve done a good job。”这种鼓励的话语，加之教师温和赞赏的眼神，会在学生的心里涌起一股股暖流，激发他们学习英语的兴趣。对不同学习层次的学生，教师更应该关注和鼓励他们，让他们回答相应难度的问题，并给予具体、有针对性的特色性评价，使学生了解区别于别人的特点和优点，让他们感受到教师的爱，感受到英语课的独特魅力，从而爱上英语课！

三、教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。

如在进行口语训练时，不能只关注优等生，而应面向全体学生，给学困生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐地学习英语。每个学生都渴望得到别人的尊重，在英语课堂上更希望得到教师的尊重、关心和理解。在教师的一次次鼓励和帮助中，学生的自信心渐渐得到增强，学习兴趣渐渐提高，

自主学习的能力渐渐增强。特别是学困生，他们对英语缺乏学习的热情，认为学英语太难，缺少自信心，不知学什么，从何学起。让学生从细微处体会到教师对他们的信任和温暖，会让他们振奋精神，消除自卑感，逐渐树立起“我能行”的自信心。

四、教师应时刻洞察学生学习状况和心理状况，善于与学生交流。

爱迪生曾说过：“伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变化到何种地步，他的初衷和希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。”学生如果没有顽强的意志品质，学业会因虎头蛇尾、半途而废而前功尽弃。因此，教师应注意抓住学生的心理特征，根据学生实际，结合教材内容，有意识地培养学生的意志品质。教师与学生沟通交流的过程中，深入理解学生的内在感受和求知欲望的强弱，经常与学生谈兴趣爱好。谈理想时，还可以插上几句英语，如问兴趣爱好的“What do you like？”而学生也会感兴趣地问：“老师，我喜欢上网怎么说？”同时还可以把课堂游戏带到课外，和学生一起做Quick Response（快速反应）Large Feet （巨人的脚步），开展学唱英语歌、表演英语剧、英语口语对话训练等活动。通过“爱”的交流活动，拉近了教师和学生之间的距离，不但巩固了所学知识，拓展了所学范围，也激发了学生的积极情感，提高了学生学习英语的兴趣。

五、教师应调动和保持学生学习英语的积极性。

当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，他们的精神就仿佛蒙上了一层阴影而变得无精打采；而当一位充满爱心、受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们立刻情绪饱满、精神振奋。良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动

的课堂气氛又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。

陶行知先生曾说：“没有爱的教育将会使教学枯燥，就像山泉枯竭一样。”作为英语教师，全身心的投入自己的爱是非常重要的，要时刻做到“眼中有人，心中有爱”。教师对学生发自内心的一个爱护的眼神、一个细微的亲昵动作，都会滋润学生的心田，在寓情于理、以情动人中与学生形成一种真诚相待、水乳交融的师生关系，增强班级的凝聚力。教师对学生的爱就像一条无形的纽带，架起了师生感情的桥梁，转化为学生奋发的动力，从而“亲其师，信其道”。