体育活动方案的设计课的教学设计
体育自主教学设计方案
一、教学背景随着我国教育改革的深入推进，体育教育也越来越受到重视。
为了提高学生的体育素养，培养学生的自主学习和锻炼能力，本方案旨在设计一套适合小学生自主学习的体育教学方案。
二、教学目标1. 让学生了解基本的体育知识和技能，掌握一定的体育锻炼方法。
2. 培养学生自主学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 增强学生的体质，提高学生的身心健康水平。
4. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神。
三、教学内容1. 基本体育知识：介绍体育的基本概念、运动项目的起源和发展等。
2. 基本运动技能：包括跑步、跳绳、篮球、足球、乒乓球等。
3. 锻炼方法：讲解正确的锻炼姿势和呼吸方法，使学生掌握科学的锻炼方式。
四、教学过程1. 导入新课：通过观看体育赛事或播放体育动画，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
3. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解基本体育知识。
（2）教师指导学生进行基本运动技能的练习，如跑步、跳绳等。
（3）学生分组进行体育活动，如篮球、足球、乒乓球等，教师巡回指导。
4. 交流与分享：（1）各小组汇报学习成果，分享学习心得。
（2）教师总结本节课的收获，指出学生的优点和不足。
5. 总结与作业：（1）教师对本节课进行总结，强调重点内容。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、纪律性、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践能力：通过体育活动，观察学生的运动技能和团队协作能力。
4. 家长反馈：通过家长会或问卷调查，了解家长对教学方案的意见和建议。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 结合实际，设计富有创意的教学活动，提高学生的体育素养。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
如何设计体育活动教案(精选6篇)
如何设计体育活动教案(精选6篇)如何设计体育活动教案篇1教学目标1.练习听信号走跑交替。
发展动作的灵敏性。
2.在游戏中能集中注意力。
反应灵活。
教学准备1.小塑料圈人手一个(直径40厘米)，红绿板(做红、绿灯用)各一块。
2.场地上画上大圆圈。
教学过程一、利用圈做热身运动。
1幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。
2利用“圈”做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。
二、游戏旅行团1教师讲解游戏规则及玩法：这天老师要和小朋友玩一个新游戏——汽车旅行团，小朋友驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。
听到老师说“绿灯”，你们就启动车子向前开;听到老师说“红灯”，你们就停住不动。
开汽车时，注意不要相互碰撞。
2群众游戏2～3次。
教师出示“红绿灯”，再次引起幼儿活动的兴趣。
变化要求：“小司机”分散在大圆圈内，见到“绿灯”(教师举信号灯)就自由四散开车，听到“慢慢开”就边走边开车，听到“快快开”就边跑边开车，听到“倒车请注意”就倒退走着开车，见到“红灯”就立即停止开车。
3教师根据幼儿活动的实际状况调节运动量，安排适宜的游戏次数。
4教师简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。
三、放松运动幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场(活动室)。
效果反馈结合健康活动，进行安全教育;结合语言活动，让幼儿朗诵儿歌《红绿灯》。
如何设计体育活动教案篇2活动目标：1.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
2.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：手绢。
活动过程：一、游戏导入师：孩子们你们喜欢玩游戏吗?生：喜欢。
师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗?生：(七嘴八舌的议论着，比划着)师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗?生：(回答)二、游戏开始师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。
1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声(喵喵)、小黄狗的叫声(汪汪)、小青蛙是怎样跳(半蹲双手两侧举跳)、小白兔是怎样跳(半蹲双手做兔子耳朵跳)、蜗牛是怎样爬(缓慢的爬)、大猩猩是怎样走(大手大脚的往前走)等等。
体育课的教学设计最新6篇
一、教材内容：省编高一《体育》课本教材内容，篮球：运球，双手胸前传、接球。
二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的`情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。
运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验和顿悟的教学方法，以及各种新颖的练习方法。
体育教学设计15篇
体育教学设计15篇体育教学设计1没有科学的、艺术的、精到的设计，就不会有优化的教学活动，不会有堪称精品的课堂教学。
只有追求新颖与高质量的统一，才有学生轻松愉快的学习和高质量的教学效果。
在新课程理念下，体育教学设计要根据教学目的的要求，对参与教学活动的诸多要素进行分析和策划，制订出“教什么”和“如何教”，乃至如何“指导学生学”、“如何引导学生探究和发展”的操作方案。
1学习需要分析分析研究教学中学习者的需要和存在的问题是体育教学设计的起点，也是决定体育课堂教学设计项目能否成功的基本前提，学习者学习的现状与教学目标之间的差距，揭示了体育教学中存在的问题。
学习需要的分析就是解决教师“为何教”，学生“为何学”的问题。
只有教师善于发现问题，分析产生问题的主要原因，才能确定如何解决该问题的合适途径，并确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的。
教师在设计课堂教学计划时，了解学生的实际需要与实际兴趣，客观、冷静地分析学生的实际反应与教学效果，确定实现具体的教学目标与学习者需要所采用的教学策略，才会使教学、教学计划立足于一个比较实事求是的基础上。
因此，教师要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的，即确定“学什么”。
2学生情况分析教学只有建立在学生现实发展水平的基础上，教与学之间才能沟通。
学情分析就是考虑“谁学”的问题。
其目的是了解学习者从事新的学习时，把原有的知识水平或原有心理发展水平对新的学习的适合性及其学习策略的最优方式，为教学内容的选择和组织，学习目标的编写、教学活动的设计、教学方法与媒体的选择和运用等提供依据。
了解学生的现实发展水平，准确把握教学起点，是体育教学设计的一项重要内容。
在学情分析时，一是要了解、分析学生对新的学习所具备的相关知识的掌握程度、学生在学习中所具备的认知加工和体育实践能力，分析学生学习中存在的问题和产生问题的.主要原因，判断学生对新的学习的关注和接受程度，为教师“如何教”，学生“如何学”寻求共性的实践依据。
2024年体育课堂教学设计方案
2024年体育课堂教学设计方案本方案主要是为了提升学生的体育素养和学术水平，将体育课程设计为整合各个方面内容的综合课程，注重培养学生的综合能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 培养学生对体育活动的兴趣和热爱，提高体育技能水平。
2. 培养学生的协作能力和团队精神，加强集体荣誉感。
3. 促进学生身心健康，培养正确的运动习惯和生活方式。
4. 提升学生的综合素质，培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容：本学期的体育课程将包括以下内容：1. 体育基本动作与技能训练：跑步、跳跃、投掷、接球、击球、游泳等。
2. 体育项目学习和实践：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等。
3. 体育知识与理论学习：体育史、体育规则、运动生理学等。
4. 体育活动与比赛组织：校内比赛、校际比赛、运动会等。
三、教学安排：1. 学期初制定学习计划和目标，确立阶段性目标，制定学习方案。
2. 每周上两节体育课，每节课时长为60分钟。
课程实行足球/篮球训练与其他项目轮换制度。
3. 课前准备：教师准备好所需的器材和场地，对课程内容进行适当准备。
4. 教学内容：(1) 第一部分：体育基本动作与技能训练- 热身运动：慢跑、拉伸等，为课程做好准备。
- 基本动作练习：跑步、跳跃、投掷、接球、击球等动作的练习和讲解。
(2) 第二部分：体育项目学习和实践- 选择一项体育项目进行学习和实践，如足球或篮球。
- 学习该项目的基本规则、战术和技术，进行训练和比赛。
(3) 第三部分：体育知识与理论学习- 学习体育知识和理论，了解体育的起源、发展和重要性。
- 学习运动生理学知识，了解运动对身体的影响和好处。
(4) 第四部分：体育活动与比赛组织- 组织校内比赛，让学生参与到比赛中，提高他们的竞技水平和团队合作能力。
- 多种体育活动形式，如体育节、运动会等，丰富学生的校园生活。
四、教学方法：1. 组织开展多种形式的教学活动，如示范、对抗、游戏、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
体育课教研活动设计方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体育课程在学生全面发展中的重要性日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的教学水平和学生的体育素养。
二、活动目标1. 提高体育教师的教学设计能力，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 增强教师间的教学交流与合作，促进教师专业成长。
3. 提升学生的体育兴趣和运动技能，培养学生的体育精神和健康意识。
三、活动时间2023年10月15日——2023年11月15日四、活动地点学校体育教研活动室五、活动对象全体体育教师六、活动内容（一）前期准备阶段（10月15日——10月20日）1. 成立教研小组：根据学科特点和教师专长，将体育教师分成若干教研小组，每组负责一个单元的教学内容。
2. 查阅资料：教研小组成员共同查阅相关教材、教学参考书、教学案例等资料，为集体备课做好准备。
3. 制定教学计划：各教研小组根据教学目标和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
（二）集体备课阶段（10月21日——10月27日）1. 集中研讨：各教研小组集中讨论教学计划，对教学目标、教学内容、教学方法等进行深入研讨，形成初步的教学方案。
2. 教师展示：各教研小组成员轮流展示自己的教学设计，其他成员提出修改意见，共同完善教学方案。
3. 教学资源整合：教研小组成员共同收集整理教学资源，包括教学视频、图片、课件等，为教学活动提供支持。
（三）教学观摩阶段（10月28日——11月2日）1. 观摩教学：各教研小组选择一位教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
2. 教学反思：观摩课后，教师们共同讨论教学过程中的亮点和不足，提出改进意见。
3. 修改教学方案：根据观摩反馈，各教研小组对教学方案进行修改和完善。
（四）研讨交流阶段（11月3日——11月10日）1. 交流分享：各教研小组分享教学经验，介绍教学方案和教学资源。
体育课教案(精选8篇)
体育课教案（精选8篇）设计理念通过观察幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的。
动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。
活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调，不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。
活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性；"高人走和矮人走"的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足，在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。
游戏中的"家"是让幼儿在一定的活动范围内进行，避免孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的趣味性，又避免了孩子们的无效等待。
在游戏"摸得高、钻得低"中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得成功的体验；还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试，激发孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。
活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习，为教学活动的开展做好准备；结束部分的放松活动，也体现下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。
目标预设1.学习踮脚走与半蹲走。
2.培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规则意识。
3.喜欢参加体育活动，培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
重点、难点帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习，发展了孩子们的腿部力量；幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作，增强幼儿的规则意识教学过程1.准备活动热身律动"健康快乐动起来"活动脚腕，膝关节，腰部，小腿。
2.游戏：哈哈镜里的人。
(1)练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走(矮人走)，踮脚走(高人走)教师出示不同的哈哈镜时，念儿歌：哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
小学体育课教学设计(精选10篇)
小学体育课教学设计(精选10篇)小学体育教学设计篇一一、指导思想本课以树立健康一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。
学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析排球项目是中学体育教材之一，深受广大女生喜爱的运动，其中垫球和传球技术学生在初中和高中阶段有过介绍和练习，所以对垫球和传球技术都有所不同程度的了解和掌握。
然而在正面双手垫球和上手传球技术中，学生最难掌握的就是在垫球和传球时对传出球来的准确性及全身协调的用力。
本课着重解决垫球和传球正确性及传垫球给对方的准确性，为往后的一传二传手做好充分的准备。
通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方式，使大部分学生能正确合理的运用该项技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个扎实的基础。
三、学情分析高三女生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，且排球是深受大部分女生喜爱的项目。
对排球的基本技术也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。
四、教法分析1、游戏法通过游戏带动学生的气氛，及培养球感2. 评价教学法充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互动，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作精神。
3、比赛法通过比赛让学生知道自己的优点和缺点知道自己那里不足，以进一步改进自己的不足。
小学体育课教学设计篇二本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体精神等都起着十分重要的作用。
一、学情分析：1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
体育课场景教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握某种体育项目的基本技巧和规则。
- 学生能够运用所学技巧进行简单的比赛或游戏。
2. 过程与方法目标：- 通过情景模拟和分组练习，提高学生的合作意识和团队协作能力。
- 通过比赛和游戏，培养学生的竞争意识和公平竞争精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强体质，促进身心健康发展。
- 培养学生积极向上、勇敢拼搏的精神风貌。
二、教学内容以篮球教学为例，设计以下教学内容：1. 篮球基本技巧：运球、传球、投篮。
2. 篮球基本规则：场地、比赛时间、得分方式等。
3. 篮球比赛规则和战术。
三、教学对象小学五年级学生，具有一定的体育基础。
四、教学环境1. 室外篮球场，地面平整，设施齐全。
2. 教学器材：篮球若干、标志桶、秒表、篮球场线划记工具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过简短的视频或图片，展示篮球运动的魅力，激发学生的学习兴趣。
- 教师简要介绍篮球运动的发展历程和著名运动员，让学生对篮球有更深入的了解。
2. 预备活动（10分钟）- 进行慢跑、拉伸等热身运动，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
3. 技巧教学（20分钟）- 教师示范运球、传球、投篮的基本技巧，并讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 游戏与比赛（20分钟）- 设计“运球接力”、“传球比赛”、“投篮比赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学技巧。
- 教师组织学生进行正式比赛，讲解比赛规则和战术，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本次课的教学内容，表扬学生的优秀表现，指出不足之处。
- 学生进行自我反思，分享学习心得，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生对篮球运动的兴趣和热爱程度。
2. 学生掌握篮球基本技巧和规则的情况。
3. 学生在游戏和比赛中的表现，包括团队协作、竞争意识等方面。
七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
体育教学设计
体育教学设计体育教学设计模板（通用11篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是店铺精心整理的体育教学设计模板，以供大家学习参考。
体育教学设计篇11、教学目标：通过多种形式的投掷练习，了解进行器械投掷练习内容与方法的多样性及其锻炼价值，懂得自下而上的用力顺序和全身协调用力方法，培养学生良好的组织纪律观念、团结协作精神和主动参与体育学习的兴趣、刻苦锻炼勇于克服困难的意志品质。
2、教材分析本课的教学内容选自教科书《体育与健康》田径中双手向前投掷实心球。
是单元的第二课时（第一课时是自制轻器械练习）。
双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目。
难点是两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。
主要能够发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。
促进学生冷静、果断等心理品质的形成。
由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
3、学情分析本课的教学对象是我校高一年级的学生，高一年级的学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事。
针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生兴趣，让学生积极主动的投入到运动中去。
4、设计思路我采用直观教学方法，让学生观看挂图和教师的示范进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。
5、教学手段、方法学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习体育教学设计篇2学习阶段：水平二学习目标：1、进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量。
教学设计方案体育(精选13篇)
教学设计方案体育（精选13篇）教学设计方案体育第1篇教材分析1、学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。
2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
学情分析1、处于小学阶段的学生，对篮球运动有一定认识和了解，并有相当一部分学生喜好篮球运动;2、学生对篮球运动缺少系统的认识和基本技能的了解。
教学目标1、知识与技能：通过学习，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力;通过练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
2、过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，让学生初步了解基本技能;培养学生合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观：通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
教学重点和难点1、通过教学让学生体会并进一步提高篮球基本技能和战术水平2、培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
教学过程：一、课堂开始1、体育委员整队，报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容：篮球二、准备工作1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
三、教学内容1、行进间急停急起运球练习2、行进间急停急起运球练习3、教学比赛4、素质练习四、设计意图1、进一步提高学生篮球基本技术、战术水平2、通过素质组合练习培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
五、课堂结束1、放松练习2、教师小结本次课情况3、教师宣布下一次课内容、地点教学反思1、本课遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。
2、在课堂准备工作，通过让学生自由练习，教师参与，融合师生关系，让学生有一个自主学习的空间，充分调动学生练习的积极性。
3、在篮球教学中，首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术的教学，让学生观察教师的言传身教，通过观察、模仿、达到学习的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养学生组织能力，进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本知识，达到一个新的水平，最后听教师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水平。
体育教案模板 体育课教学设计优秀模板(优秀8篇)
体育教案模板体育课教学设计优秀模板(优秀8篇)作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？为了加深您对于体育教案模板的写作认知，下面作者给大家整理了8篇体育课教学设计优秀模板，欢迎您的阅读与参考。
体育课教案篇一活动名称：蚂蚁排队走活动目标：1．练习排队齐步走。
2．通过互相配合，协作完成游戏。
活动准备：大的报纸团或皮球作“豆子”。
活动过程：开始部分：1．幼儿活动身体。
2．练习排队齐步走。
基本部分：游戏蚂蚁排队走1．请幼儿２－３人组成一组，扮成蚂蚁。
（一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）2．请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3．定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。
请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看哪组搬得快。
结束部分：幼儿2人一组练习抛沙包。
体育课教学设计优秀模板篇二一、教学内容：《体育课安全教育》二、教学目标：1.使学生了解上体育课要注意的事项。
2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
三、教学的重点难点：重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
四、教具准备：多媒体、五角星五、教法与学法：1. 采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。
将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2. 采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体和团结合作能力的教学。
以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
六、教学过程：1.导入揭示课题(直接课件出示课题体育课安全)让学生自己回答体育课应该注意哪些事项？(学生讨论、各小组推荐代表回答)教师根据学生回答奖励五角星。
体育课堂教学设计方案四篇
体育课堂教学设计方案四篇【篇1】体育课堂教学设计方案教学目的体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫常识教育，增进学生的健康，增强体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。
教学目标1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。
用科学的方法参与体育活动。
2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。
获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。
根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
班级分析这学期我担任二(3)班的体育，他们已经经过一年的体育训练，掌握了一些简单的动作。
这学期让学生在课堂中对所学的东西产生兴趣，激发学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列练习加强力度，在不同程度上得到相应的提高，现代的教学随着社会的发展，而不断的更新，在教学时要根据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化，提倡游戏教学使学生在游戏中学会运动技能，也同时根据学生的不同需求积极的开展各项体育的教学，让学生充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松愉快的度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时在课堂中穿插安全教育。
教材分析通过教材内容和体育与知识实践部分，它的内容包括基本活动：排队活动、徒手操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。
游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。
体育融合课教学设计方案
一、教学目标1. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生间的相互协作能力。
2. 增强学生的身体素质，提高学生的运动技能。
3. 培养学生积极向上、乐观开朗的人生态度。
4. 激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的终身体育意识。
二、教学内容1. 篮球基本技术：运球、传球、投篮。
2. 足球基本技术：传球、射门、停球。
3. 体能训练：跑步、跳绳、俯卧撑。
4. 团队游戏：篮球接力、足球攻防转换。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍体育融合课的意义和目标。
（2）组织学生进行简单的热身活动，提高学生的兴奋度。
2. 技术教学（1）篮球基本技术：教师示范运球、传球、投篮动作，学生跟随教师进行模仿练习。
（2）足球基本技术：教师示范传球、射门、停球动作，学生跟随教师进行模仿练习。
3. 体能训练（1）跑步：组织学生进行慢跑、变速跑等训练。
（2）跳绳：教授跳绳技巧，组织学生进行跳绳比赛。
（3）俯卧撑：教授俯卧撑动作，组织学生进行俯卧撑比赛。
4. 团队游戏（1）篮球接力：将学生分成若干小组，进行篮球接力比赛。
（2）足球攻防转换：将学生分成攻防两队，进行足球攻防转换比赛。
5. 总结与评价（1）教师总结本次课的教学内容和学生表现。
（2）学生进行自评和互评，提出改进意见。
四、教学评价1. 学生对体育融合课的兴趣和参与度。
2. 学生在技术、体能和团队协作方面的进步。
3. 教师的教学效果和教学方法。
五、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 不断改进教学方法，提高教学效果。
通过本次体育融合课教学设计方案，旨在提高学生的身体素质，培养学生的团队精神和运动技能，激发学生对体育运动的兴趣，为学生的终身体育打下坚实基础。
体育课堂教学设计
体育课堂教学设计体育课堂教学设计（通用6篇）体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，一个好的课堂氛围需要老师课程设计的有效组织和开展，接下来就由店铺带来体育课堂教学设计，希望对你有所帮助！体育课堂教学设计篇1一、设计理念简要说明本课教学的指导思想，理论依据，设计特色以及如何达成目标等。
二、教材分析1、分析《课程标准》等对本课教学内容的要求。
2、分析本课内容的功能价值、结构和在同一内容不同水平、课次学习中的地位、作用和联系，为确定教学重难点提供依据。
3、分析本课主辅教材的关系。
三、学情分析1、分析学生已有的认知水平和技能基础，学生的学习习惯和同类项目的技能水平等。
2、分析学生学习本课内容可能遇到的困难和问题。
3、分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标1、期望通过本课学习让学生了解、掌握的知识。
2、技术学习和体能发展两方面。
3、学习兴趣、团队精神培养等情感态度方面。
尽量采用具体、明确、可操作的行为语言来描述，技能目标应包含内容、条件、标准三要素。
五、重点难点明确本课教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段等是哪些，为什么?七、教案体育课堂教学设计篇2教学目标1、引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生习惯;2、让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。
教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、常规教学1、集合站队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、同学们，愉快的暑假结束了，在长长的假期里，你们过的愉快吗?你们参加了哪些有意义的活动?你坚持锻炼身体了吗?让我们先自己回顾一下。
学生自己回想。
分小组讨论：4人一组教师集合分别提出问题学生踊跃举手回答教师的问题三、总结1、只有从小锻炼，才会养成锻炼身体的好习惯;2、只有加强锻炼，才会有一个更强壮的身体;才会适应现代社会的需要;3、新的学期里我们要共同锻炼，共同营造我们的和谐课堂。
体育课形体教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握基本的形体动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术素养。
3. 增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 形体基本动作：头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等。
2. 形体组合动作：舞蹈、体操等。
3. 形体表演：编排简单的小品、舞蹈等。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过播放音乐、图片等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生进行简单的热身运动，为接下来的形体教学做好准备。
（二）基本动作教学1. 头部运动：教师示范头部向前、向后、向左、向右转动等动作，学生跟随教师一起练习。
2. 肩部运动：教师示范肩部上下、前后摆动等动作，学生跟随教师一起练习。
3. 腰部运动：教师示范腰部左右转动、前后摆动等动作，学生跟随教师一起练习。
4. 腿部运动：教师示范腿部向前、向后、向左、向右摆动等动作，学生跟随教师一起练习。
（三）组合动作教学1. 教师示范舞蹈或体操组合动作，学生跟随教师一起练习。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（四）形体表演编排1. 教师引导学生根据所学动作，编排简单的小品或舞蹈。
2. 学生分组进行表演，教师进行点评和指导。
（五）总结与放松1. 教师对本次课程进行总结，强调重点动作和注意事项。
2. 学生进行简单的放松运动，缓解肌肉紧张。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的兴趣和积极性。
2. 检查学生的动作规范性，评价学生的形体基础。
3. 观察学生的团队协作精神，评价学生的合作能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
2. 教师要注重教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 教师要善于运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
体育课教案(优秀10篇)
体育课教案（优秀10篇）体育教案篇一活动目标：1、体验与同伴参与体育游戏的快乐2、锻炼钻的运动技能。
3、能动作协调的钻过山洞。
活动准备：呼啦圈活干、沙包若干、音乐：蚂蚁去旅行，洗刷刷。
活动过程：一、热身运动教师带领幼儿跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。
（重点活动幼儿的腰部及腿部）二、开始部分1、出示游戏道具，引起幼儿兴趣。
小朋友，你们看这是什么？（引导幼儿探索呼啦圈的玩法，师幼并一起总结玩法。
）2、请个别幼儿示范钻的动作。
（1）请个别幼儿示范，其余幼儿仔细观察动作。
（2）教师讲解钻的动作要领：弯腰屈膝、低头，身体全部钻过后再站起来。
3、教师介绍游戏玩法。
“小河对面的果树林丰收了，请小朋友去收果子好吗？但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，咱们在钻过桥洞的时候可要注意不能碰到桥顶。
”规则：四组幼儿听指令出发，钻过山洞，不能碰到桥顶，取完果子原路跑回。
4、游戏开始。
（1）幼儿分成四组参与比赛，钻过呼啦圈运完全部“果子”后统计每组总数，数量最多者获胜！（2）可组织3—4次比赛。
要求：幼儿钻山洞时，注意安全不碰到小朋友。
三、活动结束1、对幼儿的表现进行表扬，并鼓励其余幼儿加油努力。
2、幼儿与教师一起做放松练习，活动结束。
体育教案篇二小学三年级体育课教案班级：三(1)班人数：50人执教：李开芳指导教师：崔树林学段：水平二教学目标：1.乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力教学内容：前滚翻一、导课师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢出去玩，对不对？生：对师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？生：(设想：公园、三峡等)野生动物园师：今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？生：好！师：那我们就出发吧！你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全！二、设置情景1.游戏一：穿过小树林学习目标：调动学生兴趣师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。
体育课活动设计
体育课活动设计引言：体育课是学校教育中的重要组成部分，对学生身体素质的培养和健康成长起着至关重要的作用。
为了使体育课更加生动有趣、达到培养学生体质、培养团队合作精神和培养比赛意识的目标，本文将从多个角度展开，设计一系列丰富多样的体育课活动。
1. 暖身活动：在开始正式的体育课活动之前，进行一些暖身活动是非常重要的。
可以设计一些简单有趣的小游戏，如模仿动物的动作、追逐游戏等，通过这些活动可以帮助学生预热身体、增加血液循环。
2. 基础技能训练：为了提高学生的基本运动技能，可以进行一些基础技能训练的活动。
例如，进行绕过障碍物的跑步训练、投掷、接球等。
这些活动可以提高学生的协调性、反应速度和灵活性。
3. 团队合作：培养学生的团队合作精神是体育课的一项重要任务。
可以组织一些团队活动，如篮球比赛、足球比赛等。
在这些比赛中，学生需要相互配合、互相信任，共同完成任务。
通过这些活动，学生可以学会倾听他人的建议、合作解决问题。
4. 智力游戏：体育课不仅仅是身体力量和技能的训练，也应该注重智力发展。
可以设计一些智力游戏，如记忆游戏、迷宫等。
这些活动可以让学生在运动中开发思维，提高专注力和解决问题的能力。
5. 体育艺术表演：除了运动技能的培养，体育课还可以涉及一些艺术表演。
可以组织一些舞蹈表演、健美操表演等，让学生在运动中展示自己的个性和创造力。
这不仅可以增加学生的兴趣，也可以培养他们的表现能力和自信心。
6. 健康教育：在体育课中，也可以加入一些健康教育的内容。
可以进行一些关于饮食、生活习惯等方面的讲座或小组讨论。
这样可以让学生了解健康的重要性，提高他们的健康意识。
7. 体育运动文化：体育课还可以学习一些体育运动的文化知识。
可以进行一些体育运动历史的讲座、观看一些著名体育运动员的录像等。
通过这样的活动，可以增加学生对体育运动的兴趣，培养他们对体育运动的热爱和追求。
8. 拓展活动：体育课也可以组织一些室外拓展活动，如登山、露营等。
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体育活动方案的设计课的教学设计
一, 设计意图
（本教材的设计是以新课程的基本理念为指导 ,认真贯彻 "健康第一 "的指导思 想, 加强学科间的相互渗透 , 尤其是信息技术与体育学科之间的整合 . 本节课 以学生的发展为中心 , 以体现学生的主体地位为重点 , 以信息技术为载体 ,以 提出问题 ,分析问题 ,解决问题为主线 ,充分体现学生自主性 ,合作性 ,探究性 的学习方式 , 充分利用信息资源
, 以达到学有所得的目的 , 进而养成终身体育意识 .） 二 , 教材分析 教材内容 : 体育的设计 本课内容是在开发校本教材的基础上结合新课标要求和学生活动兴趣开发的 一项新的 , 学生乐于参与的教学内容 , 是校本教材与课外辅助资料的有机整合 通过对学生参与过的游戏 , 活动进行总结 ,并结合学生生活环境 , 进行体育与 健康教育 , 同时要求学生在学会创编体育的同时向家庭和社区积极宣传 , 运用 课程知识 , 使教材内容向社会纵深辐射 .
三, 学生分析 参与本课的学生为七年级学生 , 具有一定的认知水平与创造能力以及收集信 息能力和计算机操作能力 ,他们有很丰富的想象力 , 对新鲜事物有很大的好奇 心,对体育活动有浓厚的兴趣与参与意识 . 所以本课非常适合学生的学习 .
四, 教学设计
（一）校本课程的有效开发 本课教学内容是 《体育的设计》 课题中的一次阶段性理论课 , 属于教材的开发 与创新 , 是根据学生在体育活动中表现出来的兴趣趋向以及通过对学生课后 体育锻炼问卷调查的结果进行分析和综合 生运动参与和心理健康方面的积极尝试 参与的游戏活动和体育活动中提取精华 无论从设计活动本身 , 还是设计出的都是学生乐于参与的 社区的纵深辐射进行推广的 . 同时其成果将成为我校校本教材资源开发的重 要内容 .
（二）采用合作性 , 探究性,研究性学习的学习方式 本课是单元教学计划中的第二次理论课 ,通过师生相互构建课程内容 , 共同完 成研究内容的选择 ,组织和编排 . 提出,分析问题后充分利用校园网和国际互 连网来解决问题 . 即要为那些受时间 , 场地, 器材影响的人们设计体育锻炼方 案, 学生通过上网查阅 , 收集,整理资料 , 最后设计制作 ,都体现了探究性和研 究性的一个学习过程 . 将课堂学习和创作成果通过相互的交流及课后的实践 来不断完善 ,并且其成果可以为家庭 , 社区或者自己体育锻炼带来方便, 并结合新课标精神在突出培养学 . 由于课的内容上让学生从平时喜欢
设计更新的适宜参与的内容 因
和好处并为培养终身体育意识奠定基础. 通过整个研究学习过程的实践,使学生了解并学会学习,学会研究,学会创造.
（三）采用了新颖的组织形式和新的教学手段本课是信息技术与学科整合
的一节交互式体育理论课. 本课采用人机对话,师生对话, 生生对话等
方式突破了固定的, 死板的教学格局和单一评价机制.教师收集了大量的素材,制作了校园内部网, 设立了健康知识,我的健身活动,体育集,友
情连接等8 个栏目,让学生获取信息的途径具有选择化,多元化,自主化. 教学过程中一组一机（一组两人）, 采用随机分组, 自由组合,自创, 自由选择来体验, 自主评价等形式充分体现学生的自主性, 主体性, 合作性. 而教师只是一名引导者, 以导为主.同时对各组设计的方案设立了
评价机制, 让学生在网络评价表上进行自评和互评. 在活动体验和评价阶段将课推向高潮, 激发了兴趣, 提高了学生的参与意识,为培养终身体育意识奠定了基础.
五教学内容:
年级:七年级人数:50 人授课教师:张泽民教材体育的设计
课的类型体育教学与信息技术的整合学习内容掌握体育游戏方案的设计方
法与途径六教学目标
1.通过本课的学习,让学生了解体育游戏的设计方法与途径.
2.促进学生间的合作与交流, 养成充分运用信息资源进行学习的好习惯.
3.激发学生的参与意识与创新能力, 为培养终身体育意识奠定基础. 教学重点: 学会信息综合与创新难点: 创造新的体育七教学过程: 教学流程教师活动学生活动设计意图一,导入（2 分钟）通过音乐舞蹈调动学习
情绪, 引出对主题的理解及问卷调查表带领学生随《健康歌》音乐跳起来二,现场做体育锻炼的问卷调查并分析结果（4 分钟）通过学生将所做的调查结果的选择, 师生共同分析:目前人们体育锻炼的现状及所存在的问题, 提出解
决现状的方案, 让学生在任务驱动下进入下一阶段的自主学习三,明确学
习任务（2 分钟）了解查阅资料的方法与途径, 以及制作方案的原则与途径,小组进行分工,明确任务:为四种人群设计
四,合作, 探究性学习（8 分钟）让学生带着任务上网查阅相关资料,收集, 整理信息, 进行自主合作学习
[1] [2]
五,研究,创造性学习（10 分钟）加工信息,创设方案通过对信息的加工,进行的设计或者结合实践进行自创. 充分发挥学生的创造力
六,展示,体验体育（10 分钟）学生展示小组后,邀请现场的师生共同参与,体验该组设计的, 为评价奠定基础
七,评价（3 分钟）通过现场的展示
与体验后, 全体同学或老师在网上对该小组的设计的方案进行评价八,小
结（1 分钟）教师对本课进行小结,点题. 欢迎学生进入留言簿交流以提问
的方式引出对主题的理解及问卷调查与老师一起同跳健康歌舞蹈告诉学生主页地址及如何填问卷调查表, 教师进行简单说明, 引导学生对调查结果进行分析,讨论,然后找出解决问题的方法. 即为那些受时间,场地,器材等影响的人设计进行体育锻炼的方案
进入教师制作的课件主页（校园内部网）进行相应讲解, 教学生怎样去查资料, 怎样做方案. 布置任务: 先为自己身边的爷爷奶奶, 爸爸妈妈, 老师, 同学设计体育锻炼方案
告诉学生整个活动流程查看学生活动情况（包括小组分工合作落实情况）, 鼓励学生大胆交流, 结合已有实践经验进行讨论让各小组为选择的设计对象制作方案. 鼓励学生边设计边讨论, 走近学生了解小组的设计情况, 帮助解决学生遇到的难题通过投影仪将学生设计的投放在大屏幕上, 鼓励学生进行的解说与演示并邀请老师共同参与活动, 协助学生组织活动. 准备,播放现场活动的背景音乐鼓励展示小组的学生对本组方案进行自评, 全班同学在网上对该组方案做出
评价（评价表和一般网络评价表一样）小结全课, 鼓励学生大胆交流, 留言.布置课后作业:继续设计方案并且鼓励学生将方案推广积极思考畅所欲言
现场每组（注:2人一组一机）替本组所调查的对象填问卷调查表3〜5份,分析
问卷, 积极讨论,提供解决问题的方法,为全民健身活动尽一份心, 出一份力掌握查阅, 制作方案的方法与原则（原则表现在不同人群的最佳运动心率与强度不同）. 小组分工情况汇报, 小组讨论自由选择设计对象. 明确目的和任务体育活动
上网（到体育游戏馆或者友情连接里）查阅资料, 收集, 整理资料小组学习, 讨论相关, 对资料进行记录和整理
进入体育活动设计室开始的设计与制作, 热烈讨论达成一致结合场地器材积极创新边设计边演示解说并演示小组设计的, 鼓动同学参与本小组的体验.学生现场组织, 体验, 邀请在场老师参与活动, 师生共同感受学生的设计成果.同时也让学生感受成功的快乐
自评, 互评邀请现场的老师做出评价课后继续设计体育, 力争将方案推广（演示性课件让学生了解本课内容）（上校园网, 利用老师的经验开展活动）链接相关网站寻找有用的参考资料）（通过投影仪将学生设计的投放在大屏幕上, 让学生互相学习）八教学评价: 具体见教学过程中. 九流程图: 释疑调控辅导评价指正反馈总结归纳观摩课件导入合作探究协作学习交流评价概括总结体育游戏资源站外相关链接技术支持校园网其它游戏资源学生教师网络学习资源。