中考物理个性化教学辅导方案
初中物理高效课堂实施方案
初中物理高效课堂实施方案
首先，我们应该注重培养学生的实践能力。
物理是一门实验性很强的学科，因
此在课堂教学中，我们应该注重实验教学的开展。
可以通过设计一些简单的物理实验来引导学生进行实践操作，让他们亲自动手去做实验，亲自去观察实验现象，从而增强他们的实践能力和动手能力。
通过实践操作，学生不仅能够更加直观地理解物理知识，还能够培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
其次，我们应该注重培养学生的思维能力。
物理是一门需要逻辑思维和推理能
力的学科，因此在课堂教学中，我们应该注重培养学生的思维能力。
可以通过提出一些具有挑战性的物理问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维激情，培养他们的逻辑思维能力和推理能力。
通过思维训练，学生不仅能够更加深入地理解物理知识，还能够培养他们的分析能力、判断能力和解决问题的能力。
最后，我们应该注重培养学生的学习兴趣。
物理是一门既有趣又有用的学科，
因此在课堂教学中，我们应该注重激发学生的学习兴趣。
可以通过讲解一些有趣的物理现象和实际应用，引导学生对物理知识产生浓厚的兴趣，激发他们的学习激情，培养他们的学习兴趣和学习动力。
通过激发学生的学习兴趣，学生不仅能够更加主动地学习物理知识，还能够培养他们的好奇心、探索精神和求知欲。
综上所述，初中物理高效课堂实施方案应该注重培养学生的实践能力、思维能
力和学习兴趣，从而提高学生的学习效果。
希望广大物理教师能够结合自己的教学实际，灵活运用这些方案，为学生营造一个更加高效、生动、有趣的物理学习环境。
蒋怡续费计划
南通博逹教育咨询有限公司 一个团队服务于一个家庭蒋怡同学个性化辅导方案学生姓名：蒋 怡 年级：九 学校：城北辅导科目：初中物理 2014中考分数线 昆中实验682，震川实验673，昆中重点671（356），震川重点667（349，230），昆中统招658（342），震川统招653（338），昆中择校651（346），震川择校649（333），市一中鸿志班646（345，237），陆家励志班642（331），开高行知班 644（337），市一中统招634（327），陆家统招616，开高统招623（325），费俊龙美术班统招612（319）学生基本情况 蒋怡同学物理基础较好，知识漏洞比较少，但是对于初三部分（尤其是电学部分）理解能力稍有欠缺。
好在该同学学习态度较好，在后期还是能够有较大的进步；然而，通过欧姆定律前面两节的学习状况来看，该部分掌握并不好，很大程度上应该是理解方面的问题，而且马上将面临着初中阶段最困难的部分——电功电功率的学习，根据往年经验，大多数的学生（包括成绩非常优秀的）都认为该部分学习极为吃力，希望引起注意。
教育策略 学科知 识就蒋怡同学的情况来说，复习主要是检查知识漏点，强化基础以及理解能力，提高分析问题以及基础题得分能力。
学习习 惯 1、培养总结以及拓展能力：在学习感到困难的情况下，蒋怡同学依然能够保证较高学习效率，这主要是因为该同学较好的学习态度，但是在面对较难问题以及需要较强的总结能力的问题时，往往容易出错，而且，物理知识不仅仅是书本上的知识，很多时候会对其进行拓展，因此，希望能够对其进行相关辅导，提高相关能力，否则，在以后的学习当中，很容易留下问题。
2、提高应试能力：蒋怡同学应试能力有待提高，主要表现为，不少能够做对的题目，经常做错；希望通过知识上的查漏补缺和学习心态上的调整，帮助蒋怡同学提升应试能力，在考试技巧这一块，老师也会有比较系统的指导，例如考试时间的掌握以及如何提高计算准确率等，是她需要学习的，这一块老师也会有具体的指导。
2024年初三物理教学工作计划(6篇)
2024年初三物理教学工作计划本学期本人将继续担任初三4、6、8班的工作，这是最后一学期了，面临的是中考，我将认真执行学校和教研组、备课组教学，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新的学习和培训，达到转变教育观念，改变教学方式，而且进一步加强课题研究，全面提高本人素质，努力提高本学科的教学质量。
本人将立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做好，作出成效来。
一、工作目标1.提升课堂研究的氛围。
通过各种课型的研究来指导和提高本人的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，积极向本组学习如何评课，如何，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。
2.进行相关培训工作，更快地提升个人的教科研能力。
定期进行新课程理念的.学习与培训，突出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。
3.本学期面临期中考试,如何进行有效练习与讲评是目前本人重点探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。
4.积极参加备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。
二、工作重点：(一)进行相关培训工作，更快地提升本人的教科研能力1.定期进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平时的课堂教学。
2.加强案例培训，例如如何撰写教学、教学案例、教学等，如何进行课题研究的相关培训。
3.积极参加组内教师间理论学习，参与和其他方面组织的论文撰写工作。
(二)提升课堂研究的氛围通过各种课型的研究来指导和提高本人的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，积极与本组教师学习探讨如何评课，如何，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。
初中物理中考培优帮扶计划
初中物理中考培优帮扶计划初中物理作为中学阶段的一门重要学科，在中考中扮演着重要的角色。
为了帮助学生更好地备战中考物理，学校特别制定了初中物理中考培优帮扶计划。
本文将从以下三个方面进行详细介绍：计划的目标、计划的实施方式、计划的评估与反馈。
计划的目标初中物理中考培优帮扶计划的主要目标是提高学生的物理成绩，让学生更加自信地应对中考物理。
具体目标如下：1.提高学生对物理知识的理解和掌握能力，让学生掌握中考物理必备知识点。
2.提高学生的解题能力，让学生能够熟练地分析、解决中考物理试题。
3.激发学生学习物理的兴趣和热情，让学生觉得物理是一门有趣的学科。
计划的实施方式初中物理中考培优帮扶计划的实施方式主要包括以下几个方面：1. 集中辅导计划将分别在上学期和下学期进行两次集中辅导。
每次集中辅导时间为两点钟，由学校物理教师授课。
主要内容包括中考物理试题解析、知识点讲解和学生提出的问题及答疑等。
2. 小组活动计划将组织学生参与物理小组活动，通过小组互助，让学生更好地理解和掌握物理知识。
小组活动分两种形式：一种是口头解释，学生相互讲解和解释物理知识；另一种是图像展示，学生用图像、图表等方式，展示物理知识点。
3. 知识竞赛计划将开展物理知识竞赛，旨在让学生更好地检验自己所学物理知识的掌握情况，并激发他们对物理知识的兴趣。
竞赛采取小组对抗和个人单项两种形式，每期竞赛将由学校物理教师主持。
4. 个性化辅导计划将根据学生的实际情况，为每位学生制定个性化辅导计划。
这些计划将包括针对学生出现的问题的解决方案和建议，以及针对学生学习物理的特点和兴趣提供的相应的学习资料和方法。
计划的评估与反馈初中物理中考培优帮扶计划实施中，学校将定期对计划的实施情况进行评估和反馈。
评估的主要内容包括学生物理学习情况、实施效果和存在的问题等。
学校将在评估结果的基础上，不断改进和完善计划，确保计划的实施效果最大化。
另外，学校将根据学生的表现情况，对成绩明显提高的学生予以表扬和奖励，激励他们更加努力地学习物理，同时也为其他学生明确了目标，提供了榜样。
2024年中考物理培优计划
标题：《2024年中考物理培优计划》引言：在中考这场至关重要的战役中，物理科目作为理科的基础，其重要性不言而喻。
为了帮助学生在中考物理中取得优异成绩，特制定本培优计划。
本计划旨在通过对学生进行系统、全面的物理知识培训，提升学生的物理素养和应试能力。
一、培优目标1.夯实基础：确保学生全面掌握初中物理的基础知识，包括力学、热学、电学、光学等核心内容。
2.提升能力：通过解题训练和实验操作，提高学生的物理思维能力、问题解决能力和实验操作能力。
3.应试技巧：教授学生考试策略，包括时间管理、答题技巧和应试心理调适。
4.拓展视野：通过介绍物理学的发展历史和最新研究成果，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识视野。
二、培优内容1.基础知识复习：系统复习初中物理的全部知识点，重点讲解易错点和难点。
2.专题训练：针对中考物理的题型，如选择题、填空题、作图题、实验题、计算题等，进行专题训练。
3.实验操作：加强学生的实验技能，确保他们能够熟练完成中考要求的实验项目。
4.模拟考试：定期组织模拟考试，检验学生的学习效果，并及时进行查漏补缺。
5.学习方法指导：教授学生有效的学习方法和物理思维方法，如如何做笔记、如何分析物理过程等。
6.心理辅导：针对考试焦虑等问题，提供心理辅导，帮助学生保持积极的心态。
三、培优措施1.小班教学：为了确保个性化辅导，采用小班教学模式，每个班级不超过20人。
2.个性化辅导：根据学生的学习情况，提供个性化的辅导方案和作业布置。
3.家校合作：定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，并寻求家长的支持和配合。
4.阶段性评估：定期进行学习效果评估，调整培优计划，确保最佳效果。
5.学习资源支持：提供丰富的学习资料和在线学习平台，方便学生课余时间巩固和提升。
四、培优时间安排1.周末培优班：每周六、周日各两个小时，共四个小时。
2.寒暑假集训班：寒暑假期间，每天上午和下午各两个小时，共四个小时。
3.考前冲刺班：中考前一个月，每天晚上两个小时，共30个小时。
初中物理补课教案及反思
教案名称：初中物理补课教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握初中物理的基本概念、规律和实验技能。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 力学部分：力的概念、重力、摩擦力、牛顿三定律等。
2. 热学部分：温度、热量、比热容、热机等。
3. 电学部分：电流、电压、电阻、欧姆定律、电路等。
4. 光学部分：光的传播、反射、折射、透镜等。
三、教学过程：1. 复习导入：通过复习已有知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：讲解新知识点，结合实例进行分析，让学生理解和掌握。
3. 课堂互动：进行提问、讨论等互动环节，检验学生对知识点的掌握程度。
4. 实验演示：进行物理实验，让学生直观地感受物理现象，培养学生的实验技能。
5. 练习巩固：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动思考问题。
2. 利用多媒体辅助教学，提高课堂趣味性。
3. 注重实验教学，让学生动手实践，提高学生的实验能力。
4. 针对学生的差异，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和创新能力。
4. 定期考试：检验学生对阶段性知识的掌握情况。
六、教学反思：在本次补课过程中，我发现了一些问题，并进行如下反思：1. 课堂氛围不够活跃，部分学生表现出消极情绪。
针对这一问题，我应在课堂上注重启发式教学，增加互动环节，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
2. 部分学生对物理概念和规律的理解不够深入。
为了解决这一问题，我应在教学中注重引导学生从生活实例中理解和掌握物理知识，提高学生的抽象思维能力。
3. 实验教学方面，部分学生对实验操作不熟悉，甚至出现安全隐患。
初三物理新学期教学工作思路
初三物理新学期教学工作思路
1. 设定目标：明确学生在整个学期内需要掌握的物理知识和能力，并根据不同的学生
水平和需求，制定个性化的学习目标。
2. 整体规划：根据教材和教学大纲，合理安排每个单元的教学内容和时间分配，确保
学生能够在学期末全面复习和总结所学内容。
3. 探究学习：采取探究学习的方法，注重培养学生的实践能力和科学思维，通过实验、观察和讨论等方式引导学生主动参与学习。
4. 多媒体教学：利用多媒体和互联网资源，丰富课堂教学内容，增加学生的学习兴趣
和实践能力。
5. 案例分析：通过真实的案例分析，将物理知识与实际问题结合起来，培养学生的解
决问题的能力和应用能力。
6. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养学生的团队合作
精神和互助意识。
7. 引导思考：在教学过程中引导学生思考和提出问题，激发学生的求知欲和思维能力。
8. 兴趣激发：结合学生的兴趣爱好，设计与物理相关的实践活动和项目，增加学生参
与的积极性和主动性。
9. 反馈评价：及时给予学生反馈，鼓励学生发现自己的进步和问题，并针对性地提供
帮助和指导。
10. 综合评价：根据学生的学习表现、参与程度和作业完成情况等多个方面进行综合评价，以便及时调整教学策略和提供个性化辅导。
中考物理创新班培训计划
中考物理创新班培训计划一、培训目的和意义中考物理创新班培训是为了帮助学生更好地掌握物理知识，提高物理学习能力，为他们参加中考考试做好充分的准备，提高中考物理成绩。
培训的意义在于培养学生的创新意识和能力，提高学生解决问题的能力，促进学生的全面发展。
二、培训内容1.物理知识讲解：通过系统地讲解物理知识点，帮助学生理解物理概念，掌握物理知识，提高学生的物理学习能力。
2.物理实验：组织学生进行一些简单的物理实验，让学生在实验中亲手探索物理规律，增强他们对物理知识的理解和记忆。
3.物理问题解析：分析一些中考物理试题，指导学生如何解题，帮助学生掌握解题方法，提高解题能力。
4.物理思维训练：通过一些物理思维训练题，培养学生的物理思维能力，提高他们的创新意识和解决问题的能力。
5.课外拓展活动：组织学生参加物理竞赛、物理实践活动等，拓宽学生的物理知识面，增强他们的学习兴趣。
三、培训方法和手段1.讲授结合实验：讲授过程中注重与实验相结合，通过实验帮助学生深刻理解物理知识。
2.示范引导：老师在讲解知识点和解析问题时，通过示范引导学生学习，激发学生学习兴趣。
3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作学习，促进学生相互交流，提高学生的学习效果。
4.个性化辅导：根据学生的学习特点，进行个性化辅导，帮助学生克服学习困难，提高学生成绩。
5.课外拓展活动：组织学生参加一些课外拓展活动，拓宽他们的视野，增强他们的学习兴趣。
四、培训安排1.学期安排：每周安排2次物理创新班课程，每次课程2个小时，培训时间为一个学期。
2.培训内容：每周安排1次物理知识讲解和题目解析，1次物理实验和思维训练，定期组织一些物理竞赛和实践活动。
3.个性化辅导：根据学生的学习情况，安排不定期的个性化辅导，帮助学生解决学习中的问题。
4.课外拓展活动：定期组织一些课外拓展活动，增加学生的物理知识面，培养他们的创新意识和实践能力。
五、培训师资和设施1.培训师资：物理创新班的师资要求具有丰富的物理教学经验和教学方法，能够激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
初三物理寒假班课程设计
初三物理寒假班课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握初三物理中的重要概念，如电流、电压、电阻、电功率等；2. 掌握电学实验的基本原理和实验方法，能够运用公式进行相关计算；3. 了解电磁学基础知识，理解磁场的概念及电磁感应现象。
技能目标：1. 能够运用所学的电学知识解决实际问题，进行电路设计和分析；2. 培养实验操作能力，熟练使用电压表、电流表等基本仪器；3. 提高物理思维能力，能够运用物理原理进行问题分析和推理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同探讨问题；3. 增强学生的探索精神和创新意识，敢于质疑、勇于实践。
课程性质：本课程为初三物理寒假班，旨在帮助学生巩固和提高已学知识，为中考物理做好准备。
学生特点：初三学生已经具备一定的物理基础知识，具有较强的学习能力和探究欲望。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到上述课程目标。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 电学基础：回顾电路的组成、电流、电压和电阻的定义，深入学习欧姆定律及其实际应用，探讨串并联电路的特点和计算方法。
教材章节：第三章《电路》2. 电功率与电能：讲解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，学习电能的概念及其转换，了解节约用电的重要性。
教材章节：第四章《电功率与电能》3. 电磁学初步：介绍磁场的基础知识，理解磁感线、磁极、磁通量的概念，探讨电磁感应现象及其应用。
教材章节：第五章《电磁学初步》4. 实验教学：设计电流、电压、电阻测量实验，培养学生动手操作能力，巩固理论知识，提高实验技能。
教材章节：实验部分及相关章节5. 综合应用：选取具有代表性的物理题目，指导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
教材章节：课后习题及中考真题教学内容安排和进度：课程共分为10个课时，每课时45分钟。
人教版初中物理补课教案
人教版初中物理补课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）回顾和巩固八年级上册物理基础知识，包括长度和时间的测量、运动的描述、运动的快慢、测量平均速度、声音的产生与传播、声音的特性、声的利用、噪声的危害和控制、温度、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华、光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射和光的色散等。
（2）提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过复习和练习，使学生掌握物理概念、公式和实验方法。
（2）培养学生运用物理知识观察、分析生活现象的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学内容1. 复习八年级上册物理基础知识，包括长度和时间的测量、运动的描述、运动的快慢、测量平均速度、声音的产生与传播、声音的特性、声的利用、噪声的危害和控制、温度、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华、光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射和光的色散等。
2. 针对学生掌握不足的知识点进行重点讲解和练习。
3. 分析生活中的物理现象，引导学生运用物理知识解决问题。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要回顾八年级上册物理知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识复习（15分钟）（1）长度和时间的测量：引导学生复习长度和时间的单位、测量方法等。
（2）运动的描述：复习运动的概念、速度的计算等。
（3）运动的快慢：复习平均速度的计算、加速运动和减速运动等。
（4）声音的产生与传播：复习声音的产生、传播条件和特性。
（5）声的利用：回顾声音在生活和科技中的应用。
（6）噪声的危害和控制：了解噪声的控制方法。
（7）温度：复习温度的概念、摄氏度和华氏度的转换等。
（8）熔化和凝固：掌握熔化和凝固的特点、晶体和非晶体的区别。
（9）汽化和液化：复习汽化和液化的过程、蒸发和沸腾的异同。
（10）升华和凝华：了解升华和凝华的现象。
初中物理中考备课教案
初中物理中考备课教案1. 知识与技能：（1）了解并掌握平面镜成像的原理及其特点；（2）能够运用平面镜成像原理解决实际问题；（3）了解并掌握凸透镜成像的原理及其应用；（4）能够运用凸透镜成像原理解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察和数据分析，探究平面镜成像的特点；（2）通过实验观察和数据分析，探究凸透镜成像的特点；（3）培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、勤于思考的科学精神；（3）培养学生关注生活、学以致用的意识。
二、教学内容1. 平面镜成像（1）平面镜成像原理；（2）平面镜成像特点；（3）平面镜成像的应用。
2. 凸透镜成像（1）凸透镜成像原理；（2）凸透镜成像特点；（3）凸透镜成像的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）平面镜成像原理及其特点；（2）凸透镜成像原理及其特点；（3）平面镜和凸透镜成像的应用。
2. 教学难点：（1）平面镜成像原理的深入理解；（2）凸透镜成像原理的深入理解；（3）实际问题中成像现象的分析和解决。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生关注物理现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究平面镜成像（1）实验观察：让学生观察平面镜成像实验，观察并描述成像现象；（2）数据分析：引导学生分析实验数据，总结平面镜成像的特点；（3）知识讲解：讲解平面镜成像的原理，加深学生对知识的理解。
3. 探究凸透镜成像（1）实验观察：让学生观察凸透镜成像实验，观察并描述成像现象；（2）数据分析：引导学生分析实验数据，总结凸透镜成像的特点；（3）知识讲解：讲解凸透镜成像的原理，加深学生对知识的理解。
4. 应用拓展（1）让学生运用平面镜成像原理解决实际问题；（2）让学生运用凸透镜成像原理解决实际问题。
5. 总结与反思对本节课所学知识进行总结，引导学生反思学习过程，提高学生的学习效果。
一对一个性化王小文辅导方案
学生签字：
辅导总结
教师签字：
家长建议：
家长签字：
一分耕耘一分收获孩子的明天需要我们共同的努力！！！
一对一辅导方案
2014年2月20日
学生姓名
王小文
辅导教师
常老师
年级科目
八年级物理
辅导时间
2014年2月－7月
教师情况：常老师是有20多年教龄的老教师，大学本科学历，中学高级教师，长期从事初中物理教学，有近二十年的毕业班教学经验，教学效果显著，曾五次参加十堰。
学生情况：王小文同学尊敬老师，服从老师安排，能配合老师进行教学，有上进心，头脑灵活，接受能力强，口齿伶俐，表达能力较好。缺乏学习主动性，时有迟到现象，对知识不求甚解，解决问题能力欠缺，从上学期考试情况来看，她学习物理有一定的困难，一些物理概念不能正确理解，缺乏运用物理知识解决实际问题的能力；对有一定难度的试题不能抓住“题眼”，往往会造成审题错误，或是敷衍了事。由于成绩不够理想，对学习没有深厚的兴趣。
第三阶段：从解决综合问题入手，重点提高学生综合运用能力。本学期后半部分，是初中物理的难点和重点，在历年中考题目中占的比例较大，特别是浮力和压强部分，综合了力学的全部内容，容易出现一点难度较大的题目，是锻炼和考验学生综合能力的好方法，这些问题能否正确解答，是关系到能否考出高分的关键，在每次的辅导中，要经常从历年中考题中筛选出这类问题，让她经常练习，达到熟能生巧的目的，从而使她成为一名解题高手，确保在各次考试中都能立于不败之地。
初三物理补课辅导
初三物理补课辅导下面是本店铺为大家精心编写的5篇《初三物理补课辅导》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《初三物理补课辅导》篇1随着中考的临近，物理作为中考的重要科目之一，其难度也越来越大。
对于很多初三学生来说，物理是一门比较难学的科目，因此需要进行补课辅导。
本文将介绍初三物理补课辅导的必要性、方式和注意事项。
一、初三物理补课辅导的必要性物理是一门非常重要的科目，它不仅与生活息息相关，也是高中和大学的基础学科之一。
对于初三学生来说，物理的学习难度较大，需要掌握的概念和知识点比较多，而且需要进行大量的练习才能掌握。
因此，如果学生在学校里没有完全掌握物理知识，或者需要进一步提高物理成绩，就需要进行补课辅导。
二、初三物理补课辅导的方式1. 线上补课随着网络技术的发展，线上补课已经成为一种非常流行的补课方式。
学生可以在家里通过电脑或手机观看线上课程，并且可以随时回放，非常适合学生进行课后复习和巩固。
2. 线下补课线下补课是指学生在专门的补习机构或老师家里进行补课。
这种方式可以直接与老师交流，有利于老师对学生的学习情况进行全面了解，并且可以进行针对性的辅导。
3. 同学之间相互学习同学之间可以相互学习，互相交流学习经验和学习方法，互相帮助，共同进步。
三、初三物理补课辅导的注意事项1. 选择合适的补习机构或老师选择合适的补习机构或老师非常重要。
学生应该选择有资质、有经验的补习机构或老师，并且要了解补习机构或老师的教学方法和教学内容。
2. 认真听课和做笔记补课辅导是辅助学生学习的重要方式，学生应该认真听课，并及时做笔记，记录知识点和难点，方便日后复习。
3. 定期复习和巩固物理知识需要进行定期的复习和巩固，才能真正掌握。
学生可以在补习课后，结合课堂笔记，及时复习和巩固所学知识点。
以上就是关于初三物理补课辅导的相关内容。
《初三物理补课辅导》篇2初三物理补课辅导是指在初三年级物理学习中，学生通过课外辅导的方式来提高自己的物理学习水平。
2023年物理中考备考方案
2023年物理中考备考方案一、指导思想在学校各级部门领导下，以“精准备考”为立足点，以课堂教学为抓手，以分层作业、个性化辅导为突破口，坚持把学生作为备考的主体，充分调动初三全体师生的积极性和主动性，努力营造“科学、高效、紧张、有序”的备考氛围，全力以赴完成我校中考复习备考任务，力争再创中考佳绩。
二、中考目标根据我校去年取得的中考成绩，结合我校发展新需要，确立我校今年中考奋斗目标：1．力争中考优秀率在去年的基础上稳中有升。
2．进一步提升优等生的培养成效。
三、工作思路1．年级和学科备考早部署，早计划。
在第一轮复习开始前做好年级备考计划，确保备考工作有序展开和推进。
2.加强中考目标管理，增强团队协作意识⑴班主任选好选准“临界生”苗子，对标跟紧，建档跟踪。
⑵教师根据学生实际，指导特尖生制定“突破学科难点”计划，科任课教师有计划且有针对性地给学生布置有效突破难点的训练题，并充分利用课间耐心为学生释疑解难，力争中考满分。
3.发足内力，巧借外力，精准备考（1）一轮复习前做好高频考点题型在近五年中考命题中的分布表，明确中考复习重难点，把握好学科高频考点题型命题趋势。
（2）聚焦中考备考课堂主阵地，深入研究如何用好一轮复习资料书，如何上好一轮复习课、试卷讲评课等课型，提高备考课堂的针对性和实效性。
充分利用线上线下备考研讨平台，灵活运用“请进来、走出去”的多样学习培训方式，让老师开阔教学视野，学习新理念，创新备考手段，巧借外力，发足内力，提高专业教学理论水平，精准备考，提高复习效率。
四、实施过程针对中考的特点，结合我校备考实际和经验，采取三轮复习策略，备考轮次安排如下：第一轮复习（2月——4月初）1.依据课程标准，紧扣核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四个层面，突出备考的基础性、运用性，适当渗透综合性和创新性。
2.细致、全面、耐心做好学科中考知识点的全面复习和梳理，在构建学科知识体系同时兼顾能力渗透。
3.要强化题型意识，有针对性地强化常见题型与类型解题方法的理解和掌握，夯实基础，有效提高学生学一题、联系一类的审题能力和解题能力。
2024年初中物理辅导计划
标题：《2024年初中物理辅导计划》引言：在教育领域，物理学作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力具有不可替代的作用。
初中物理是学生物理学习生涯的起点，为学生后续的高中物理和大学理工科学习打下坚实的基础。
因此，制定一份科学合理的辅导计划对于学生的物理学习至关重要。
本文旨在为2024年初中物理辅导提供一份详细、实用的计划，以帮助学生系统地学习物理知识，提升物理素养。
一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握初中物理的全部知识点，包括力学、热学、电学、磁学等基础内容。
2.能力目标：通过实验探究和问题解决，学生能够提高观察、分析、解决问题的能力，以及逻辑推理和科学思维的能力。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，增强学生的自信心，使学生能够享受物理学习带来的乐趣。
二、教学内容与进度安排1.力学：重点讲解力、运动、牛顿定律、能量守恒等概念，通过实验让学生理解物理现象背后的原理。
2.热学：介绍温度、热量、内能的概念，以及热传递的方式，让学生了解生活中的热现象。
3.电学：从静电开始，逐步引入电流、电压、电阻的概念，学习欧姆定律和电路分析，以及电磁学的基础知识。
4.磁学：讲解磁场的概念，以及磁力对电流和运动电荷的作用，让学生理解磁现象的规律。
三、教学方法与策略1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、辩论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.实验教学：设计丰富的实验活动，让学生在动手操作中理解物理概念，培养实验技能和科学探究能力。
3.问题解决教学：针对每个知识点设计实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
4.多媒体教学：利用视频、动画等教学资源，生动形象地展示物理现象，帮助学生更好地理解和记忆。
四、评估与反馈1.形成性评估：通过课堂提问、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
2.总结性评估：定期进行期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。
3.反馈机制：建立家校沟通渠道，定期与家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的成长。
物理辅导计划
物理辅导计划物理作为自然科学的一门重要学科，对于学生的学习和科学素养的培养具有重要意义。
然而，许多学生在学习物理时会遇到困难，需要额外的辅导和指导。
因此，我们制定了一份物理辅导计划，旨在帮助学生提高物理学习成绩，增强对物理知识的理解和掌握。
首先，我们将通过课堂教学和实验课程为学生提供系统的物理知识讲解和实践操作。
在课堂教学中，我们将以生动形象的语言和具体案例，引导学生深入理解物理知识，激发学生对物理学习的兴趣。
同时，实验课程将为学生提供丰富的实践机会，让学生通过实际操作，加深对物理原理的理解，培养学生的实验精神和科学思维。
其次，我们将组织物理学习小组，让学生之间相互交流和学习。
学习小组将由老师精心组织，学生可以在小组内相互讨论问题，共同解决难题，提高学习效率。
同时，学习小组也可以促进学生之间的友谊和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
此外，我们还将为学生提供丰富的物理学习资源和辅导材料。
学生可以通过图书馆、网络等途径获取相关的物理学习资料，包括教材、参考书、试题等。
同时，我们也将制定针对性的物理辅导计划，根据学生的学习情况和需求，为学生提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
最后，我们将定期组织物理学习能力测试和竞赛活动，激发学生学习的积极性和主动性。
通过定期的学习能力测试，我们可以了解学生的学习情况和进步情况，及时调整和改进物理辅导计划。
同时，举办物理学习竞赛活动，可以让学生在比赛中展示自己的物理学习成果，增强学生的学习动力和自信心。
总之，我们的物理辅导计划旨在为学生提供全面的物理学习支持和帮助，帮助学生提高物理学习成绩，增强对物理知识的理解和掌握。
我们相信，在老师和学生的共同努力下，学生一定能够取得更好的物理学习成绩，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
初三物理教学工作计划5篇
初三物理教学工作计划5篇光阴如水，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧!接下来给大家带来初三物理教学工作计划，希望能给您大家带来帮助。
初三物理教学工作计划1一、指导思想：继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以20_年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，扎实深入、全面高效地做好三轮大复习工作。
二、教学目标：1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。
2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。
3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。
4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率控制在10%以内。
三、学情分析：经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。
初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学(部分)、电学等部分，这些内容相对来说比较基础容易，但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学习比较困难、异常吃力。
因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要和迫切。
四、教学措施：以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率;多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务;组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。
2024年度初三物理教师教学计划
2024年度初三物理教师教学计划第一节课：引入物理学科目标：通过介绍物理学的定义和作用，激发学生对物理学科的兴趣和学习的动力。
教学内容：1. 物理学的定义和研究内容。
2. 物理学在科学研究和日常生活中的应用。
3. 物理学对人类社会发展的重要性。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解物理学的定义和作用，引导学生理解物理学的基本概念和特点。
2. 互动式讨论：提出问题，引导学生思考和回答。
例如：“你们能举出物理学在日常生活中的应用实例吗？”3. 视频展示：播放有关物理学的实例视频，让学生观看并讨论。
教学资料：1. 物理学书籍和教学视频。
2. 物理学应用实例视频。
评价方法：1. 学生的参与程度。
2. 学生对于物理学的理解和兴趣程度。
第二节课：力、质量与加速度目标：学习和理解力、质量与加速度的概念及其相互关系。
教学内容：1. 力的概念和单位。
2. 质量的概念和单位。
3. 加速度的概念和单位。
4. 力、质量和加速度之间的关系。
教学方法：1. 实验演示：通过实验演示，让学生观察和感受力、质量和加速度之间的关系。
2. 讲授法：讲解力、质量和加速度的定义和计算方法。
3. 讨论与练习：引导学生进行力、质量和加速度的实例分析和计算。
教学资料：1. 力、质量和加速度的定义和计算方法的讲义。
2. 计算力、质量和加速度的实例题集。
评价方法：1. 学生在实验中的观察和记录能力。
2. 学生对力、质量和加速度的理解和应用能力。
第三节课：力的合成与分解目标：学习和理解力的合成与分解的原理和方法。
教学内容：1. 力的合成与分解的原理。
2. 力的合成与分解的计算方法。
3. 力的合成与分解在实际问题中的应用。
教学方法：1. 实验演示：通过实验演示，让学生观察和感受力的合成与分解。
2. 讲授法：讲解力的合成与分解的原理和计算方法。
3. 讨论与练习：引导学生进行力的合成与分解的实例分析和计算。
教学资料：1. 力的合成与分解的原理和计算方法的讲义。
物理辅导计划
物理辅导计划
物理作为自然科学的一门重要学科，对于学生来说往往是一个难以逾越的难关。
许多学生在学习物理时感到困惑和无助，因此，为了帮助学生更好地学习和掌握物理知识，我们制定了以下物理辅导计划。
首先，我们将通过针对性强的课程设置，帮助学生建立起对物理知识的整体框架。
我们将根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，重点突出学习重点和难点，让学生在有限的时间内获得最大的学习效果。
同时，我们将提供大量的练习题和案例分析，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
其次，我们将组织一系列的实验课程，让学生通过亲身实践来感受物理知识的魅力。
实验课程将结合学生的学习进度，设置不同的实验项目，让学生在实践中加深对物理原理的理解，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。
此外，我们还将邀请资深的物理老师和专家来进行讲座和学术交流活动，让学生在课堂之外也能接触到更广阔的物理知识，激发学生对物理学的兴趣和热情。
通过专家的讲解和互动交流，学生将
能够更深入地理解物理知识，并拓展自己的学术视野。
最后，我们还将组织一些实地考察和参观活动，让学生走出教室，亲自感受物理知识在现实生活中的应用。
通过参观科研机构、实验室和科技企业，学生将能够更直观地了解物理知识的实际应用和发展前景，激发他们对物理学习的兴趣和动力。
总的来说，我们的物理辅导计划将以提高学生的学习兴趣和学习效果为目标，通过多种形式的教学活动，帮助学生更好地掌握物理知识，提高物理学习的质量和水平。
我们相信，通过我们的努力和学生的积极配合，必将取得良好的教学效果，让学生在物理学习中收获满满的成就感和乐趣。
中考物理电磁学专题复习辅导教案
个性化教学辅导教案学员姓名：任课教师：*******************所授科目：物理2、电磁实验原理装置图的辨认奥斯特实验图、电磁感应现象装置图、磁场对电流的作用实验图【例】在图11所示的实验装置中，能够用来研究产生感应电流的条件的是【】图113、影响电磁铁磁性强弱的因素三种影响因素：铁芯、匝数、电流【例】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．①当开关闭合后，请在甲图中标出磁体的N极；②比较图______________和______________可知：匝数相同时，电流越大磁性越强；③由图______________可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强．4、安培定则的应用1）已知螺线管极性，判断其电流方向。
2）判断其电流方向，已知螺线管极性。
【例】请你在图19中，标出小磁针的 N、S 极及通电螺线管周围的磁感线方向。
图195、感应电流产生的条件1）电路闭合2）部分导体切割磁感线【例】如图所示，可以使电流表指针发生偏转的情况是（）A. 开关S断开，导线ab竖直向下运动B. 开关S闭合，导线ab竖直向上运动C. 开关S闭合，导线ab从纸里向纸外运动D. 无法判断有无感应电压和感应电流电和磁1、图5是有关电与磁实验的装置图，其中用来研究磁场对电流作用的是（）2、如图所示的四个演示实验中，能够说明发电机原理的是（）3、手机是现代人们最常用的通信工具之一，手机间通话和收发信息是利用（）A、微波传送B、超声波传送C、光纤传送D、空气传送4、如图7所示，小磁针的指向不正确的是（）图7图75、物理学中用光线来描述光的传播路径，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是（）A．光线是真实存在的B．磁感线是真实存在的C．光作为一种电磁波是真实存在的D．磁感线描述的磁场不是真实存在的6、对下图中甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是（）A．甲：磁场能产生电流B．乙：闭合开关，小磁针N极向左偏转C．丙：麦克风应用了磁场对电流的作用D．丁：电流相同时，线圈的匝数越多电磁铁磁性越强7、下列装置中，利用电磁铁制成的是（）A.指南针B.电铃C.白炽灯D.光盘8、经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。
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5、学校、家庭、个人及辅导中心共同努力解决学员的疑惑（通过适当的压力从而激发内在动力）。
6、学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。学习管理师全程跟踪学生学习情况，及时与一线老师沟通对学员的问题作必要的调整与处理。
7、适当时找心理咨询师与孩子沟通，调节心态，克服畏难情绪和懒惰情绪。
2怎样比较做功快慢
3如何提高机械效率
4机械效率疑难解答
5认识动能和势能
1认识内能
2热量与热值
3研究物质比热容
4热机与社会发展
1电路的组成和连接方式
2探究串、并联电路中电流，电压
3欧姆定律的应用
4电能与电功
5探究灯泡的电功率
6探究电流热效应跟电阻的关系
7家用电路
1电动机的转动原理
2探究电动机转动原理
3探究电磁感应现象
怎样使电器正常工作
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家用电路
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测算家庭电费
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怎样用电才安全
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电能与社会发展
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电动机与发电机
关于电动机转动的猜想
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关于电动机的转动原理
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电动机为什么能发电
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探究电动机转动原理
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探究电磁感应现象
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电磁破
最快的“信使”
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广播电视与通信
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走进互联网
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能量守恒定律
存在能源危机吗
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开发新能源
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能的转化与能量守恒
1能的转化与能量守恒
2能源、环境与可持续发展
机械功与机械能
欧姆定律
电学电路图
电路故障解答
电能和电功率
电和磁
动态电路
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方案制定人：罗紫浩（老师）2012年12月5日
十你若真见过那些强者打拼的样子，就一定会明白，那些人之所以能达到别人到不了的高度，全是因为他们吃过许多别人吃不了的苦。这世上从来就没有横空出世的运气，只有不为人知的努力。
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热机与社会发展
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探究简单电路
从闪电谈起
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电路的组成和连接方式
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怎么认识和测量电流
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探究串、并联电路中电流
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怎么认识和测量电压
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探究串、并联电路中的电压
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欧姆定律以及电能和电功率
怎样认识电阻
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探究欧姆定律
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欧姆定律的应用
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电能与电动
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探究灯泡的电功率
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探究电流热效应跟电阻的关系
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（4）运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的物理任务。
过程性要求：
（5）经历（感受）：在特定的物理活动中，获得一些初步的感受。
（6）体验（体会）：参与特定的物理活动，在具体情境中认识对象的特征，获得一些经验。
（7）探索：主动参与特定的物理活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。
三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)
具 体 内 容
知识技能要求
过程性要求
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(做功”
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怎样比较做功快慢
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如何提高机械效率
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机械效率疑难解答
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认识动能和势能
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内能和热机
认识内能
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热量与热值
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研究物质比热容
个性化教学辅导方案
一．学生及其教师概况
学生
冷若海
性别
女
年 级
九年级
就读学校
五中
教 师
罗紫浩
性别
男
学 科
物理
教材版本
粤沪版
班主任
性别
咨询师
二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）
在与冷若海同学的短暂交流中，感受到其性格较开朗，初中阶段物理基础不牢固，针对他个人这种情况，结合初中阶段物理知识考点及重难点，辅导教师将对其进行初中阶段物理知识点进行精讲和串讲，一是系统性初步复习，让冷若海同学对初中阶段物理知识架构有个较全面的了解，另外，在串讲过程中，辅导教师及时了解冷若海同学对各个考点的掌握情况，及时发现其薄弱环节，进行查漏补缺，有针对性的进行强化训练，理解型记忆，使其掌握好各种物理题型的解题方法，提高其学习效率，为备战初中阶段物理考试打好坚实的知识基础。
√
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能量守恒定律
√
√
能源、环境与可持续发展
√
备注：
知识技能要求：
（1）了解：能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。
（2）理解：能描述对象特征和由来；能明确地阐述对象与相关对象之间的区别和联系。
（3）掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中去。
四、拟采用的方法或措施
1、教育咨询师和一线任课老师从基础知识点入手、循环渐进，让学生明确不同阶段的学习目标（以分数为目标）。
2、老师授课要活跃课堂气氛，重新调整学习动向，传授学习方法，让学生形成良好的学习习惯和学习品质（建立错题本）。
3、梳理初初中中知识点，查漏补缺，针对必考知识及常考试题强化讲解和训练同时对知识点进行系统性总结（总结归纳）。
8、教育咨询师全程跟踪。
五、教学目标与课时分配(总课时__；辅导时间:2012年10月——2013年6月，次/周：2 )
阶段
（章节、单元、模块）
内 容
（包括阶段检测）
课时数
教学目标
机械功与机械能
内能与热机
探究简单电路
电动机与发电机
能量守恒定律
专题一
专题二
专题三
专题四
专题五
专题六
专题七
1怎样才叫“做功”