罗斯福的总统竞选活动分析——思政教育作业
2012年材料解析题
3．（9分）思想解放是社会变革的先声。
但凡历史上每一次重大的社会变革或革命，都是以思想的解放为前提的。
请阅读下列材料，回答问题：材料一“人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物的灵长！”——莎士比亚《哈姆雷特》（1）（2分）仔细阅读文字和图片，你认为这些作品充分体现了人文主义精神的哪些内涵？材料二在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动，这是很大、很幸福、超乎许多国家的权利。
——伏尔泰《关于百科全书的问题》（2）（2分）伏尔泰的上述主张最早在法国哪部文献中得到体现？19世纪末，受伏尔泰等启蒙思想家的影响，中国发生了哪一重大历史事件？材料三（3）（2分）1915年以陈独秀为代表的中国进步知识分子，高举什么旗帜掀起了一场深刻的思想解放运动？材料四如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。
……从这个意义上说，关于真理标准问题的争论，……的确是个关系到党和国家的前途和命运的问题。
——邓小平（4）（3分）上述讨论为哪次会议的召开奠定了思想基础？这次会议重新确立的党的思想路线是什么？答案：1．（9分）（1）都是以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
（2分）（2）《人权宣言》戊戌变法（2分）（3）民主与科学（2分）（4）十一届三中全会；解放思想、实事求是。
（3分）4．（9分）科学技术的发展极大地推动了人类社会的进步，深刻地影响着人类的生产和生活方式。
让我们沿着科技发展的轨迹，完成下面探究任务。
（一）感知历史（1）（3分）请结合所学知识完成下列表格（二）感受历史科技革命改变了人类的生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。
（2）（2分）请举第二、三次科技革命的成果各一例，说明上述材料所表达的观点。
高中历史教学课例《罗斯福新政》课程思政核心素养教学设计及总结反思
高中历史教学课例《罗斯福新政》教学设计及总结反思
学科
高中历史
教学课例名
《罗斯福新政》
称
本课主要介绍罗斯福新政的主要内容，重难点在于 教材分析
理解罗斯福新政的实质及与国家垄断资本主义的联系。
1.知识与能力
1)识记罗斯福新政的内容；
2)理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要
概念和罗斯福新政的特点；
3)运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展
物史观的立场、观点和方法，这需要教师进行准确系统 述
的介绍，当然，同时也必须培养学生运用理论分析问题
的能力，这与时空观念、史料实证和历史解释紧密联系，
学生只有在扎实的理论基础之上，通过确凿的史料分
析，才能得出合理的历史解释，逐渐形成时空观念。再
通过联系自身实际，观察现实生活，逐渐培养起自己的
家国情怀，拓宽视野，提升格局。
产生的重大影响。
2.过程与方法：过程讲述、图片直观、分组讨论、 教学目标
问题探究
3.情感态度与价值观
1)感悟资本自由发展的弊病和国家有效参与的力
量；
2)体验人类在经济发展过程中，在自由竞争和公共
权力引导关系上的教训与经验；
第13课罗斯福新政教案
第13课罗斯福新政教案教案标题：第13课罗斯福新政教案教案目标：1. 了解美国历史上的罗斯福新政及其对美国社会和经济的影响。
2. 理解罗斯福新政推动了美国从大萧条中恢复的重要性。
3. 探索罗斯福新政的各项政策和措施，并分析其长期影响。
教学重点：1. 罗斯福新政的背景和目标。
2. 罗斯福新政的主要政策和措施。
3. 罗斯福新政对美国经济和社会的影响。
教学资源：1. 教科书、课件和其他相关阅读材料。
2. 视频或音频资料，如罗斯福新政演讲片段或历史纪录片。
3. 活动材料，如小组讨论问题或角色扮演任务。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频片段展示美国大萧条时期的贫困和经济崩溃情景，激发学生对该时期的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考：在这样的困境下，政府应该采取什么样的政策来帮助人们渡过难关？知识讲解：1. 通过课堂讲解和讨论，介绍罗斯福新政的背景和目标，包括大萧条的原因、美国经济的崩溃以及人们对政府干预的呼声。
2. 详细解释罗斯福新政的主要政策和措施，如银行改革、就业计划、社会保障制度等。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组负责研究罗斯福新政的一项具体政策或措施。
2. 要求学生在小组内讨论并准备一份简短的报告，介绍他们所研究的政策或措施的目的、实施方式和影响。
3. 每个小组派代表向全班汇报他们的研究结果。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如罗斯福、政府官员、工人、农民等。
2. 要求学生在角色扮演中讨论罗斯福新政的利弊，以及各个群体对政府干预的态度。
3. 引导学生思考罗斯福新政对不同社会群体的影响，并就其长期影响展开讨论。
总结和评价：1. 简要总结罗斯福新政的主要内容和影响。
2. 提出问题，让学生思考：罗斯福新政在当时是否成功？对现代美国社会和政治有何影响？3. 鼓励学生就这些问题发表自己的观点，并展开讨论。
作业：要求学生撰写一篇短文，分析罗斯福新政的成功与失败，并对其长期影响进行评价。
罗斯福新政教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言罗斯福新政是20世纪美国历史上具有重要意义的一段时期，它不仅对美国经济和社会产生了深远的影响，也为世界其他国家在类似经济危机时期提供了借鉴。
为了让学生更好地理解这一历史事件，提高他们的历史素养和分析能力，本学期我们开展了以“罗斯福新政”为主题的教学实践活动。
以下是对本次教学实践的报告。
二、教学目标1. 了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高他们的历史思维。
3. 通过小组合作，提升学生的团队协作和沟通能力。
4. 激发学生对历史学习的兴趣，树立正确的历史观。
三、教学过程（一）课前准备1. 教师查阅相关资料，制作PPT，准备教学案例。
2. 将学生分成若干小组，每组负责研究罗斯福新政的一个方面。
3. 每组选取一名组长，负责协调组内成员的工作。
（二）课堂实施1. 导入新课：教师简要介绍罗斯福新政的背景，引导学生思考为什么会出现这样的政策。
2. 小组合作：每组根据事先分配的任务，研究罗斯福新政的一个方面，如新政的背景、主要内容、实施过程、影响等。
3. 小组展示：每组派代表向全班同学展示研究成果，其他组同学进行提问和讨论。
4. 教师点评：教师对每个小组的研究成果进行点评，指出优点和不足，并补充相关知识点。
5. 课堂小结：教师总结罗斯福新政的主要内容和影响，强调其在美国历史中的重要地位。
（三）课后拓展1. 学生撰写一篇关于罗斯福新政的论文，要求结合所学知识进行分析。
2. 组织学生观看与罗斯福新政相关的纪录片，进一步了解历史背景。
3. 开展辩论赛，让学生就罗斯福新政的利弊展开讨论。
四、教学效果1. 知识掌握：通过本次教学实践，学生基本掌握了罗斯福新政的背景、主要内容、实施过程和影响。
2. 能力提升：学生在小组合作中锻炼了团队协作和沟通能力，提高了分析历史事件的能力。
3. 兴趣激发：通过多种教学方式，学生对抗击经济危机的历史事件产生了浓厚的兴趣，树立了正确的历史观。
高中历史教学课例《罗斯福新政》课程思政核心素养教学设计及总结反思
创设情境，发现问题探究地解决问题拓展问题；通过图
片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福 教学目标
新政的措施。
3.情感态度与价值观；新政是美国资本主义发展的
需要罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展
产生深远影学习罗斯福身残志坚，爱国救民，乐观自信，
改革创新等精神。
重点：罗斯福新政的内容及作用
高中历史教学课例《罗斯福新政》教学设计及总结反思
学科
高中历史
教学课例名
《罗斯福新政》
称
1，本课在本单元中的地位。
本单元第一课是：1929～1933 年资本主义经济大
危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景；第二课是：
罗斯福新政（实施、作用与意义）；第三课是：战后资
本主义的发展及当代资本主义发展的新变化（主要是罗
难点：罗斯福新政的影响
通过高一上学期的学习，学生已经基本有了一定的
知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以
通过课前预习解决，而且高一学生的思维方式正由形象 学生学习能
思维向抽象思维过渡，已经初步具有用抽象符号进行逻 力分析
辑思维的能力，当然教学中也不能过度强调逻辑分析，
还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴
斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影
响）。所以本课在本单元中起到承上启下的作用，是本
单元的核心内容。
教材分析
2，知识结构： 背景：胡佛反危机失败；全国要求改革；罗斯福就
业；社会救济与公共工程
内容：复兴；救济；改革
阶段：1933～1935 年；1935～1939 年
晰的，就是说面对经济危机，胡佛“自由放任”政策是 述
被美国人民所唾弃了，坚持“新政”路线的罗斯福，针
(完整版)学习罗斯福好榜样综合实践教案
(完整版)学习罗斯福好榜样综合实践教案一、教案目标：通过研究罗斯福总统的政治理念和领导风格，培养学生的领导才能和社会责任感，提升学生的综合素养。
二、教学内容：1. 罗斯福总统的生平和政治成就2. 罗斯福总统的政策与理念3. 罗斯福总统的领导风格和管理能力4. 罗斯福总统的国际影响力和外交政策三、教学方法：1. 讲解：通过教师的讲解，介绍罗斯福总统的生平、政治成就和政策理念。
2. 分组讨论：学生分成小组，自由讨论罗斯福总统的领导风格和管理能力，并就相关问题展开讨论。
3. 视频观看：观看有关罗斯福总统的纪录片或相关影片，加深对其国际影响力和外交政策的理解。
4. 案例分析：以罗斯福总统的政策和实践为案例，学生分析并讨论其背后的价值观和思考方式。
四、教案活动设计：1. 活动一：小组讨论- 学生分成小组，讨论罗斯福总统的领导风格和管理能力。
- 每个小组向全班报告他们的观点和讨论结果。
2. 活动二：观影讨论- 学生观看有关罗斯福总统的纪录片或相关影片。
- 根据观影内容，学生就罗斯福总统的国际影响力和外交政策进行讨论和思考。
3. 活动三：案例分析- 教师提供罗斯福总统的一个具体案例，例如他的经济计划或战略决策。
- 学生分析该案例中罗斯福总统的思考方式和背后的价值观。
五、教学评价：1. 学生小组讨论报告评价。
2. 观影讨论的参与度和表现评价。
3. 案例分析的分析思路和逻辑评价。
六、教学延伸：1. 阅读罗斯福总统的相关著作或演讲，进一步了解其思想和政策。
2. 学生可以完成一份关于罗斯福总统的个人研究报告，包括生平、政治成就和影响力等方面的内容。
以上是《学习罗斯福好榜样综合实践教案》的完整版，希望对您有所帮助。
高中历史教学课例《罗斯福新政》课程思政核心素养教学设计及总结反思
多媒体显示积极影响： A 缓和社会矛盾，避免走上法西斯的道路 B 改变了美国人的生活，特别是社会保障体系的初 步建立 C 开创了国家干预经济发展的新模式，国家垄断资 本主义开始出现 学生结合教材 118 页资料卡片和 119 页阅读与思考 的材料，认识到罗斯福新政有一个致命的弱点，这也是 罗斯福新政的消极影响，即无法从根本上削除经济危 机。 （三）、渡过难关
农民提供补贴，可以增加农民收入；推行“以工代赈”， 可以增加就业、刺激消费和生产。
（2）特点： 从内容可以看出运用立法、建立相应的行政机构手 段应对危机，从而得出国家干预经济的特点，可让学生 分组讨论，得出新政“新”在： ①新的政策：新的理论和政策②新的模式：开创国 家干预经济的模式 ③新的起点：成为资本主义继续向前发展的新起点 （3）实质：多媒体显示材料： 罗斯福是在“向富人敲竹杠”，天天都吃“烤百万 富翁”。——部分美国资本家 新政“一视同仁地既为资本家造福也为产业工人造 福”。——美共负责人白老德 你是怎么看待这个问题的？ 新政是资产阶级为应付危机作出的政策调整，是为 了维护资本主义，没有改变资本主义本质，即在维护资 本主义前提下，对资本主义生产关系的局部调整。 通过此部分的学习，培养学生透过现象看本质的能 力。再让学生进一步理解什么是生产关系，生产资料所 有制，生产过程中人与人之间的关系，产品分配。联系 中国社会主义改革的实质是社会主义制度的自我完善
高中历史教学课例《罗斯福新政》教学设计及总结反思
学科
高中历史
教学课例名
Hale Waihona Puke 《罗斯福新政》称本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单
元的核心部分，也是新课标要求学生掌握的重要内容。
本课的前一课讲述 1929—1933 年资本主义经济大危
2022_2022学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义二罗斯福新政习题含解析人民版必修2
二罗斯福新政课后篇稳固提升学业水平引导1.罗斯福在美国总统竞选的演讲中说:“我的愿望是排除革命……既防止激进的革命,又防止保守的革命。
〞他就职后为“排除革命〞而采取的重大行动是( )A.推行自由放任政策B.实施“新政〞干预经济C.建立方案经济体制D.提倡“新经济〞模式,故A项错误;罗斯福是在美国处于经济大危机的情况下上任的,面对经济危机,采取国家干预经济的措施,故B项正确;方案经济体制不是资本主义社会实行的经济体制,故C项错误;提倡“新经济〞模式是20世纪90年代克林顿政府实行的经济模式,故D项错误。
2.1933年,罗斯福就任美国总统后,立即实行新政,他采用一种独特的形式向国民解释新政,争取支持。
这种形式是( )A.炉边谈话B.国会演说C.拟订法案D.自由放任,首次通过播送向全国公众谈论国内情况、发表施政纲领和解释各项政策,因话筒设在白宫外宾接待厅壁炉旁,所以这种独特的方式被称为“炉边谈话〞。
3.罗斯福总统在首次就职演说中指出:“我们的首要任务是给人们工作。
〞为了解决就业问题,罗斯福政府采取的主要措施是( )A.整顿财政金融B.调整工业生产C.调节农业生产D.实行“以工代赈〞,可知,实行“以工代赈〞有利于解决就业问题,D项符合题意。
4.斯大林在谈到罗斯福新政时说:“美国人所追求的目的,是从经济紊乱、经济危机的根底上产生的。
美国人希望不改变经济根底,而在私人资本主义活动的根底上摆脱危机。
〞以上材料说明新政( )A.从根本上改变了美国经济B.大力开展私人垄断资本主义C.维护了资产阶级的利益D.目的是消灭经济危机,而在私人资本主义活动的根底上摆脱危机〞可以看出,罗斯福新政并没有改变资本主义统治的经济根底,因此是在维护资产阶级的根本利益。
所以C项正确。
5.罗斯福新政与社会主义国家实行的方案经济的本质不同在于( )A.国家干预经济的程度不同B.对生产关系局部调整的力度不同C.所有制性质不同D.对工人的态度不同,仍然是资本主义生产资料私有制,而社会主义的方案经济实行的是生产资料公有制。
《罗斯福新政》一课设计思路及教学反思
附件一：徐建海关于《罗斯福新政》一课设计思路及教学反思《罗斯福新政》这节课，根据课程的三维目标，我主要从两个方面着手，罗斯福新政实施的背景、内容、特点，是本节课的重点，同时在学习新政的过程中要提升学生的情感价值观，对罗斯福进行评价。
因此在本课的导入时，我选取了几张罗斯福的图片，通过学生的回答和教师的讲解，使得学生对罗斯福有一个基本的了解，同时激发他们的学习积极性。
最后，在整堂课的基础上，我设计了最后一个给罗斯福致颁奖词的环节去评价罗斯福。
第二，就是这节课的课时中心——新政。
关于新政的背景，我主要选取了一段视频资料和一段多媒体文字资料，通过学生的自主阅读的方式，其中由于大危机的原因是前面一节的内容，因此我选择了一张幻灯片来进行整理，为后来的新政措施学习打下基础。
在处理新政的内容时，我采用了智囊团的形式，让学生在自主阅读的基础上，再加上提示信息来完成。
最后是新政的特点，同时也是对新政的评价。
在查阅了相关资料之后，我把重点放在了最后的社会保障制度上，而且有和现实中的社会联系比较紧密，因此我选取了相关材料作为补充，进行深化。
教学反思：总体感觉学生阅读的环节较少，学生的学习主体性还没有真正体现出来，还是教师自己在讲，没有很好切合这次的教研主题。
其次在一些细节上有待改进。
应让学生带着问题去阅读视频，而不是之后再提出问题，同时还应选取几张大萧条的图片。
再设计智囊团环节中，教师并没有提出有效地问题，学生的回答并不尽如意。
最后在罗斯福新政对中国的影响时，给予学生的思考时间不足。
这些都是以后需要改进的地方。
附件二：市属高中历史备课组长观点交流摘要稽山中学高一历史备课组许青主题：学生历史阅读中教师的监控和指导策略对于高一学生历史阅读的指导，我们曾做过如下尝试：首先让学生带着问题去预习，即初读。
就是每节课之前，根据本节课的课时中心设计一系列题目，让学生带着问题去初步了解课文，教师及时监控，即上课按此思路检查学生的阅读情况。
高中历史_罗斯福新政教学设计学情分析教材分析课后反思
《罗斯福新政》教学设计【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【教学目标】1．知识与能力通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“临危受命—罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
2．过程与方法教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。
采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。
教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。
引导学生利用教材相关的内容，培养归纳，再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。
通过分组讨论、探究讨提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。
3、情感态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点与难点】（1）罗斯福新政的主要内容。
由于这一部分的内容比较的抽象，所以在教学过程中教师要多多的使用图片和资料，将新政的内容展现在学生的眼前。
并且通过启发使学生了解新政的这些措施可以取得那些成效。
让学生对这部分内容的印像更加的深刻。
（2）对罗斯福新政影响的理解。
教师可以通过内容的分析加深学生对新政的理解。
【教学方法】（1）运用材料和视频引导学生分析概括罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的主要内容及效果，让学生明确罗斯福通过调节生产与消费的矛盾，采用国家干预经济的手段使美国摆脱危机。
高中历史_罗斯福新政教学设计学情分析教材分析课后反思
《罗斯福新政》教学设计【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【教学目标】1．知识与能力通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“临危受命—罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
2．过程与方法教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。
采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。
教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。
引导学生利用教材相关的内容，培养归纳，再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。
通过分组讨论、探究讨提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。
3、情感态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点与难点】（1）罗斯福新政的主要内容。
由于这一部分的内容比较的抽象，所以在教学过程中教师要多多的使用图片和资料，将新政的内容展现在学生的眼前。
并且通过启发使学生了解新政的这些措施可以取得那些成效。
让学生对这部分内容的印像更加的深刻。
（2）对罗斯福新政影响的理解。
教师可以通过内容的分析加深学生对新政的理解。
【教学方法】（1）运用材料和视频引导学生分析概括罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的主要内容及效果，让学生明确罗斯福通过调节生产与消费的矛盾，采用国家干预经济的手段使美国摆脱危机。
《罗斯福新政》说课稿（五篇）
《罗斯福新政》说课稿（五篇）第一篇：《罗斯福新政》说课稿各位老师，大家上午好，我是华夏明月当空。
今天我说课的内容是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课《罗斯福新政》，下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程设计等几个方面进行说课。
一、教材分析1、教材的地位作用本课是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课的内容，阐述罗斯福新政的背景、措施、影响。
从单元知识安排看，本课与第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》、19课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六单元课题——《资本主义世界经济政策的调整》。
说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系看，它是学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义等之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习必修二的相关内容打下基础，有承上启下的作用。
本课三个子目从逻辑上看又是递进关系。
第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆托危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
我在处理这课教材时将遵循两个指导思想，第一，注意线索清晰，使知识的呈现系统化：第二，结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生现实可以感知的内容，加强古今联系，便于认知和体会。
2、教学目标本课课程目标为：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
根据课程标准、本人对教材认知以及学生对此内容相对感兴趣的实际，制定本课的教学目标。
①知识与能力：知道罗斯福在1933年就任美国第32任总统；知道新政从整顿银行金融业开始的原因；概述罗斯福新政的主要内容（3R改革，救济relief、复兴recovery、改革reform）；认识罗斯福新政的性质、特点；理解国家垄断资本主义，分析罗斯福新政的影响；初步评价罗斯福新政的得失；探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示②过程与方法a、在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神。
罗斯福新政教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言罗斯福新政作为美国历史上的一次重要政治变革，对于我国的教学实践具有重要的借鉴意义。
在近年来的教学过程中，我以罗斯福新政为案例，开展了一系列的教学实践活动。
本文旨在通过对这些实践活动的反思，总结经验，提出改进措施，以期为我国的教育事业贡献一份力量。
二、教学实践回顾1. 教学目标在教学过程中，我明确了以下教学目标：（1）使学生了解罗斯福新政的背景、内容、特点和影响；（2）培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；（3）提高学生运用历史知识解决实际问题的能力；（4）培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
2. 教学内容与方法（1）教学内容：以罗斯福新政的背景、内容、特点和影响为主线，结合相关历史事件，分析罗斯福新政的历史地位和现实意义。
（2）教学方法：采用讲授、讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学过程（1）课前准备：查阅相关资料，整理教学课件，设计教学活动。
（2）课堂讲授：以罗斯福新政为案例，引导学生分析美国大萧条时期的社会状况，介绍罗斯福新政的主要内容，如新政的背景、目的、实施过程等。
（3）案例分析：选取典型案例，让学生分析罗斯福新政的影响，如新政对美国经济、政治、社会等方面的作用。
（4）小组讨论：将学生分成若干小组，针对罗斯福新政的某一问题进行讨论，培养学生合作意识和团队精神。
（5）总结评价：引导学生总结罗斯福新政的历史地位和现实意义，提高学生的爱国主义情怀和社会责任感。
三、教学实践反思1. 教学效果通过教学实践，我发现以下问题：（1）学生对罗斯福新政的了解程度较高，能够分析其背景、内容、特点和影响；（2）学生在运用历史唯物主义观点分析问题的能力方面有所提高；（3）学生在运用历史知识解决实际问题的能力方面有所提升；（4）学生的爱国主义情怀和社会责任感得到增强。
2. 教学不足（1）教学过程中，部分学生对罗斯福新政的认识存在片面性，需要加强对相关历史事件的讲解；（2）在案例分析环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣；（3）在小组讨论环节，部分学生缺乏合作意识，需要加强对团队精神的培养；（4）在教学评价方面，对学生的评价方式较为单一，需要改进评价方法。
罗斯福新政历史教案如何帮助学生了解社会历史背景？
罗斯福新政历史教案如何帮助学生了解社会历史背景？罗斯福新政，是指美国总统弗兰克林·德拉诺·罗斯福（Franklin Delano Roosevelt）在1933年至1938年期间实行的改革计划。
这一改革计划为美国历史带来了巨大变革，对于学习社会历史背景的学生而言，了解罗斯福新政的历史教案也是必不可少的。
本文将结合罗斯福新政的历史教案，深度探讨如何通过教学帮助学生了解社会历史背景。
一、通过罗斯福新政历史教案了解政治背景罗斯福新政的诞生离不开当时美国的政治背景。
在1929年的全球性经济危机爆发后，美国经济持续低迷，失业率极高，社会动荡不安。
此时罗斯福竞选总统，提出“新政”口号，号召全民一起行动起来重建美国。
这一“新政”口号成为罗斯福策划实行一系列政策和计划的前兆。
通过学习罗斯福新政历史教案，学生可以了解到这个时期的政治环境，掌握当时美国的国内外形势、政治制度、政治理念等基础性知识，从而更好地理解罗斯福新政的实施逻辑以及其历史影响力。
二、通过罗斯福新政历史教案了解经济背景“新政”改革系列措施的亮相，也和美国当时的经济背景密切相关。
该时期的美国，面临着完全崩溃的经济形势。
一方面，是工业化的快速推进，另一方面，是经济大萧条的严峻局面，这种情况下的美国，无疑面临严重的经济危机和社会分裂。
罗斯福上台后，大力推动公共投资，通过大规模的公共工程等项目来增加就业机会。
并且推出各种社会福利计划，进一步提高了社会制度的公正性和公平性。
通过罗斯福新政历史教案的学习，学生可深入了解这段时期美国的社会经济形态，了解当时美国经济的发展历程、国家对经济危机的应对、至关重要的政策思路等，从而更好地理解罗斯福新政历史事件的发展以及其产生的效应。
三、通过罗斯福新政历史教案了解社会背景罗斯福新政在当时的美国社会生活中，也发挥了至关重要的影响力。
在30年代的美国，社会发展和文化变革都呈现出非常形态。
当时美国的社会存在严重的种族歧视、贫富差距悬殊、物价飞涨、文化保守等问题。
2020春人教必修二学案：6.18罗斯福新政(解析版)
第18课罗斯福新政【课标要求】1.认识罗斯福新政的历史背景。
2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【自主预习】一、临危受命1．形势：面对不断恶化的经济危机和社会危机，民主党人罗斯福决心扭转危局。
2．竞选总统：1932年罗斯福竞选美国总统。
3．临危受命：1933年3月，罗斯福就任新一届美国总统。
[问题思考]1933年罗斯福宣誓就任美国总统，并发表鼓舞人心的就职演说。
该演说的核心内容应该是什么？答案“医治”危机中的美国经济。
二、实施“新政”[问题思考]材料罗斯福新政期间，一些人激烈地抨击罗斯福，说他“叛变了他的阶级”，其举措是“淡红色的社会主义”。
——据黄安年《美国社会经济史论》据材料说明反对者抨击罗斯福的依据。
答案新政借鉴了社会主义国家管理经济的做法，采取了国家干预经济的方式；新政中一些维护普通民众权益的措施损害了资本家的利益。
三、摆脱危机困境1．恢复经济：20世纪30年代经济开始回升，1940年，美国国民收入基本恢复到大危机爆发前的水平。
2．缓和矛盾(1)缓解了经济危机引发的社会危机。
(2)遏制了美国法西斯势力，避免了美国走上法西斯道路。
3．开创模式：开创了国家干预经济发展的新模式，美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，国家垄断资本主义开始出现。
4．深远影响：从此，资本主义告别“自由放任”政策占统治地位的时代，迎来以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。
问题思考有人说，罗斯福新政使美国政府职能发生重大转变，从传统的“小政府”向“大政府”转变。
这里“大政府”的职能增加了什么？答案政府调控干预经济的职能。
【自主探究】一、罗斯福新政的特点史料一兹宣布，国会的政策是……要在适当的政府制裁和监督下，引导和维护劳资双方的联合行动；要淘汰不公平的竞争惯例。
——傅任敢译《全国工业复兴法(节录)》 [思考] 根据史料一及所学知识，怎样理解罗斯福的措施严重修改了所谓自由企业制度？【提示】政府在发展经济和调节劳资关系等方面的行政干预使所谓的自由企业制度在某种程度上不再“自由”，但其只是临时的，根本上依然维护这种制度。
《罗斯福新政》教案
《罗斯福新政》教案第一篇：《罗斯福新政》教案《罗斯福新政》教案一、基本情况分析㈠对学生的认知能力分析高一学生已具有一定的总结、归纳能力，可以在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析本节内容较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的内容和影响教学难点：①分析罗斯福新政的“新”②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮助学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要内容。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡能力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的能力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面内容。
㈣情感态度和价值观通过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，可以培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么今天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【课件】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的情况。
【课件】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的情况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
罗斯福新政教案（五篇范例）
罗斯福新政教案（五篇范例）第一篇：罗斯福新政教案教学设计：《1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福“新政”》旧人教版高二（选修）《世界近现代史》下册第二章第三节中的第一课时内容【教学三维目标】一、知识与能力理解掌握：1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及其影响, 罗斯福新政的背景、内容、目的、作用、实质，局限，影响，培养学生分析历史现象的能力和评价历史人物的能力。
二、过程与方法：1、教师利用历史图片生动再现当时情景, 探究原因，同时通过有关史料、统计数据的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2、教师设计具有针对性、启发性的问题，引导学生根据教材知识，运用图表法、比较法、阅读法等学习方法研究有关历史问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3、通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
三、情感态度与价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，引导学生认识经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
（2）通过引导学生分析罗斯福新政的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力（3）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实（如民生问题等），不怕困难，锐意改革，积极进取的人生态度。
（4）通过对罗斯福新政的学习，对我国当前构建和谐社会有现实意义。
【重难点突破】重点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，罗斯福新政的主要内容、作用难点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，对罗斯福新政的认识、评价【教学课时】1课时，40分钟【教学工具】自制教学PPT，本节课在多媒体环境下完成【课堂教学互动设计】设计问题，导入新课：（设计意图：复习旧课的方法导入，不仅达到温故知新的目的，而且为学生学习新内容作了铺垫。
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浅述美国第32届总统罗斯福之职位竞选活动
政党是美国思想政治教育的主要角色之一。
在美国，执政党不外乎民主党和共和党，轮流执政，形成了稳固的两党制度。
在美国历史上曾屡次有过企图建立第三党的运动，但新的政党总是兴之过速，消之亦快，始终未能发展成能与两大党抗衡的力量。
民主党和共和党都没有固定的政治纲领，平时组织也很松散，两党都有全国委员会，作为常设的最高机关。
各州和地方也都有党的组织。
在位的总统和已下台的前总统分别是两党的当然领袖。
两党的党员并不固定。
选民在选举前登记时，声明支持某党，即成为该党党员，因此党籍可以经常变动。
在这种情况下，四年一度的总统竞选就成了政党活动的一件大事。
其中心环节就是要拿出一份好的竞选纲领，以吸引选票，击败对手，此外，还要开展声势浩大的宣传攻势，扩大影响，以赢得总统选举的胜利。
富兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上唯一蝉联四届（第四届未任满）的总统，这空前绝后的连任，对于美国政治制度和世界反法西斯战争都是极为重要的。
本文选择了他为对象，针对第三十二任总统选举，分条详细阐述其竞选活动并做简单分析。
一、竞选活动的方式
美国总统选举实行间接选举制。
首先由各州选民投票选出本州选举人（人数与本州国会议员人数相等），再由各州选举人同时在各州
首府投票选举正、副总统。
二、竞选活动的具体程序和内容
总统选举每四年举行一次，美国总统选举制度复杂，过程漫长。
1、预选是美国总统选举的第一阶段，通常从选举年的年初开始，到年中结束。
其间，各党派竞选人将争夺本党总统候选人提名。
2、预选结束后，民主、共和两大政党将分别在第三季度召开全国代表大会。
会议的主要任务是最终确定本党总统、副总统候选人，并讨论通过总统竞选纲领。
3、两党全国代表大会之后，总统竞选活动便正式拉开帷幕。
两党总统候选人耗费巨资，在全国各地开展竞选旅行、进行广告大战、发表竞选演说、会见选民、召开记者招待会以及进行公开辩论等。
此外，候选人还将通过多种形式阐述对国内外事务的政策主张，以赢得选民信任，争取选票。
4、全国选民投票，这一天被称为大选日。
5、选举人团投票表决，选举人在其所在州的首府投票表决。
6、总统就职典礼，这是美国总统选举的最后一道程序。
直至当选总统于次年１月２０日在总统就职典礼上宣誓就职，总统选举过程才宣告最终结束。
三、竞选人员的所作所为
在罗斯福首次履任总统的1933年初，正值经济大萧条的风暴席卷美国的时候，到处是失业、破产、倒闭、暴跌的现象，到处可见美国的痛苦、恐惧和绝望。
罗斯福却表现出一种压倒一切的自信，他在宣誓就职时发表了一篇富有激情的演说，告诉人们：我们惟一害怕的就是恐惧本身，号召大家以毫不畏惧的态度，克服严重经济危机带来
的灾难。
在1933年3月4日那个阴冷的下午，新总统的决心和轻松愉快的乐观态度，“点燃了举国同心同德的新精神之火”。
罗斯福不是经济学家，但他善于用人，能接受各种新的建议。
在他周围，除了内阁成员外，还有竞选时为他出谋划策的“智囊团”，以及各种专家、教授。
当选总统后，罗斯福提出了旨在实现国家复兴和对外睦邻友好的施政方针。
他入住白宫后，对内积极推行以救济、改革和复兴为主要内容的“罗斯福新政”。
“新政”抛弃了传统的自由放任主义，加强政府对经济领域的干预，实行赤字财政，大力发展公共事业来刺激经济。
其具体措施包括：建立农业调整总署，提高农产品价格，恢复农业繁荣；向大中企业贷款，刺激商业；建立专门机构，对失业工人提供救济和就业机会等。
罗斯福在就职演说中表达了他对复兴国家经济的决心，因而怀抱各种不同政见的人都成为他的同盟者，其“新政”得以顺利实施。
四、竞选活动的目的
首先，竞选是为了达到进军最高权力的目的，以代表自己所在政党，维护资产阶级利益，发扬资产阶级民主, 促进资本主义政治和经济的发展；其次，竞选还是一次对广大民众进行深入全面的思想政治教育的好时机，通过竞选中活动，可以达到宣传资产阶级生活方式和价值观念，以维护资本主义制度的目的。
五、竞选活动的实际结果和作用
受命于危难之间，挽狂澜于既倒，这是人们对通过1932年大选入主白宫的罗斯福的第一印象。
竞选结果是：罗斯福得选民票22821857
票,占总票数的57 % 以上；胡佛虽得到大部分企业界和金融势力的支持,却只得选民票15761841张。
罗斯福得总选举人票427张,在42个州中取胜,胡佛只得到59张,只在6州中取胜。
罗斯福最终以绝对优势击败胡佛，成为美国第32届总统。
在总统职位上，他开始发挥自己擅长的“脑力优势”。
1932年的大选首先为美国人带来了希望，也带来了结束萧条的契机。
罗斯福上台后立即实施了应对危机的“新政”，在上台100天内就通过70项法案，手笔之大，在美国历史上空前绝后。
他的“新政”并非一时的权宜之计，而是一场为保证资本主义制度的稳定发展，在资本主义经济肌体内部进行的一场大手术。
通过这场手术，美国经济终于重新焕发生机。
实质上，“新政”是一种应付危机的补救措施，它并不触及资本主义制度的基础，但在大萧条时期起了调节经济的作用，特别是后来的国外战争促进了美国的工业生产，使美国经济有可能慢慢复苏。
但历史对罗斯福的考验并没有就此结束，大萧条以及随后的第二次世界大战使得罗斯福1936年、1940年和1944年三次连任成功，成为美国唯一任期超过两届的总统。
这位从1932年大选开始入主白宫的“轮椅上的巨人”，也因此被称为美国历史上最杰出的三位总统之一。
罗斯福竞选成功，得益于很多因素：抓住公众舆论；善于选择时机；关心政治细节；注意内部的派别之争；个人的魅力和政治上的技巧。
基于美国民主党和共和党两党长期轮流执政，一般人认为美国每次选举都是把权力从左手换到右手，右手换到左手，不过是两大资产阶级政党之间的争权夺利,意义不大,因此没有人进行深入的研究。
这
是不符合“具体问题具体分析”的原则的,也不利于我们“知己知彼”。
当然,有些届美国总统的选举,的确意义不大,但有些届美国总统的选举,却影响美国历史进程,具有重要意义。
1932年的美国总统选举便是如此。
这次选举虽然也是两大资产阶级政党之间的争权夺利,但它是一场反对与主张国家干预社会经济生活的斗争,具有深刻的政治、经济、历史意义，我们以后可以对此再做更深入的研究。