大班美术：图形组合画

大班美术优质课教案及教学反思《图形画展》

大班美术优质课教案及教学反思《图形画展》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的图形世界》第三节《图形画展》。

主要内容为通过观察和分析生活中常见的图形，引导幼儿利用不同的图形组合创作出自己的画作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述生活中常见的图形，如圆形、三角形、正方形等。

2. 培养幼儿运用图形组合进行绘画创作的能力，提高幼儿的审美观念。

3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用图形组合进行绘画创作。

教学重点：认识生活中常见的图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画板等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中常见的图形，引导幼儿观察和描述，激发他们对图形的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解：介绍本节课的主题《图形画展》，引导幼儿关注生活中的图形。

（2）实例展示：展示利用图形组合创作的画作，让幼儿感受图形组合的美。

3. 实践环节（15分钟）（1）幼儿自主观察和讨论：让幼儿分组讨论，观察生活中常见的图形，并尝试描述它们的特点。

（2）创作指导：教师以一个简单的图形为例，示范如何运用图形组合进行绘画创作。

（3）幼儿创作：在教师的指导下，幼儿运用所学知识，进行自己的画作创作。

4. 随堂练习（10分钟）：教师提供几个图形组合的例子，让幼儿现场练习，巩固所学知识。

5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《图形画展》2. 板书内容：（1）生活中常见的图形：圆形、三角形、正方形等。

（2）图形组合创作方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用所学知识，创作一幅以图形为主题的画作。

2. 答案：略。

幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思

一、教案背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学科目：美术3. 教学内容：图形想象画4. 教学目标：培养幼儿对图形的认知和想象能力，激发幼儿的创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认识并运用各种基本图形进行想象画创作。

2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，将基本图形组合成具有故事性的画面。

三、教学准备1. 教具：各种基本图形的卡片、画纸、画笔、颜料等。

2. 教学素材：一些简单的图形想象画示例。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些基本图形的卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。

2. 讲解：教师讲解如何用基本图形组合成有趣的画面，展示一些简单的图形想象画示例。

3. 示范：教师现场演示如何创作一幅图形想象画，引导幼儿观察并思考。

4. 创作：幼儿根据教师的示范和指导，运用基本图形进行想象画创作。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，教师对作品进行评价和指导。

五、教学反思1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度，以保证教学效果。

2. 在创作过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，尊重幼儿的独特想法，培养幼儿的创造力。

3. 对于幼儿的作品，教师应以鼓励为主，注重培养幼儿的自信和兴趣。

六、教学延伸1. 家园共育：教师可以鼓励家长参与幼儿的创作过程，让家长了解幼儿在学校的学习内容，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行图形想象画的创作。

2. 环境创设：教师可以将幼儿的作品装饰在教室的环境中，让其他幼儿和家长欣赏，激发幼儿的自豪感。

七、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、创作过程和作品质量来进行评价。

2. 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的创作情况和家长的反馈。

八、教学建议1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，定期更换教学内容，以保持幼儿的学习兴趣。

2. 教师可以组织一些美术作品比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和创作热情。

九、教学注意事项1. 教师在教学中应注重安全，确保幼儿在使用画笔、颜料等工具时不会造成伤害。

大班美术活动：有趣的组合

儿非常熟悉且感兴趣的身体器官作为绘画元
素，让他们发挥想象、合理组合，创作出妙
趣横生的作品。【动目标】活
１用自己喜欢的五官、四肢图形大胆进．行创造性地组合画。２初步感知多种的组合方式，体验创作．
师：他们三个在一起，本领就更大了！原来．两个、三个或者更多的小家伙能组合
在一起，会变得更作思维，让他们感受重新组合的五官四肢，幼儿觉得
在范例中有意识地发散幼儿的思维，走
出平常习惯的思维，一步一步引导幼儿，充分发挥幼儿的想象。
幼：一只小手。
幼儿大胆创作，充分发挥想象力和创造力。
这样动静交替的活动让幼儿的注意力始终集
散，或降低注意的效果。多样化的活动能维
（
只会走路的眼睛了，
可以到处去看，到处去玩了。咦，眼睛里
还有什么呀？（加添
一
只小手）
持注意。在观看、讨论和轻松愉快的活动中，
们一起来看看，他有一双大大的眼睛，还有 … … 咦！发生了什么有趣的事情？

幼儿园大班美工有趣的树叶组合画

教学资料参考范本撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班美术活动：有趣的树叶组合画活动目标：1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法。

3、促进幼儿思维能力和创作能力的发展。

活动准备:1、在平时散步时已认识多种不同形状的树叶。

2、各种不同形状的树叶、画纸、剪刀、浆糊。

活动过程：1欣赏各种树叶，知道它们有大有小，形状不一，可以组成多种图形。

教师：“前几天呀，我们一起在幼儿园拣了好多小树叶，那你们来看一看这些叶子像什么呢？”（幼儿观察讨论）教师小结：哎呀！我们小朋友的眼睛真亮！原来这些小树叶呀，它们状都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。

2出示范画。

1）诶！很神奇的！今天呀刘老师把这些小树叶来变一变魔术，你们想看吗？（想）2）出示“金鱼”。

教师：“看！刘老师呀把小树叶放在一起变成了什么呀？（小金鱼）那我们来看看小金鱼的身体是什么样子的？（幼儿观察讨论）再来看看它的眼睛是什么形状的叶子变出来的？（圆圆的叶子）那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）教师：“别着急，刘老师这里还有呢！（出示孔雀）看看这像什么呀？（幼儿欣赏）3）小结：原来呀，每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。

3、绍树叶粘贴的方法。

教师：“那小朋友，你们也想来把这些小树叶变一变魔术吗？（想）那你想变什么呢？轻轻地跟你边上的好朋友说一说。

（幼儿讨论，教师可以问几个小朋友）教师：“好，那么接下来呀，我们要把小树叶来变魔术了。

你呀可以先请出小树叶，在你的画纸上摆一摆，拼一拼，如果没有你需要的形状怎么办呢？（幼儿：可以用剪刀剪）对了，你可以用剪刀在树叶上剪出你需要的形状。

“我们在摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一块儿，这样才好看！图形拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

大班美术活动图形想象画教案与反思

一、活动名称：大班美术活动——图形想象画教案与反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的图形组合创作出有趣的画面。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和审美能力。

三、活动准备：1. 教学材料：各种图形卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，富有创意的布置，使幼儿能够放松心情参与活动。

四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿认识和说出这些图形的名称，如圆形、正方形、长方形等。

2. 主体部分：a) 教师引导幼儿观察和分析这些图形，鼓励幼儿发挥想象，用这些图形组合创作出有趣的画面。

b) 幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

c) 教师鼓励幼儿用自己的作品进行分享，让其他幼儿欣赏和学习。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的美术活动表现，鼓励家长在家中引导幼儿进行图形想象画的创作。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种基本的图形，学会用简单的图形组合创作出有趣的画面。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作精神和审美能力。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示各种图形卡片，让幼儿直观地认识和了解这些图形。

2. 引导发现法：教师引导幼儿观察和分析图形，鼓励幼儿发挥想象，发现图形的组合规律。

3. 实践操作法：教师组织幼儿进行创作实践，培养幼儿的动手操作能力。

4. 欣赏评价法：教师组织幼儿相互欣赏作品，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。

八、教学步骤：1. 展示各种图形卡片，让幼儿认识和了解这些图形。

2. 引导幼儿观察和分析图形，鼓励幼儿发挥想象，用这些图形组合创作出有趣的画面。

3. 幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

2024年大班美术优质课教案及教学反思《图形画展》

2024年大班美术优质课教案及教学反思《图形画展》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《图形的世界》，详细内容包括认识基本图形、图形的组合与创新、以图形为主题的绘画创作。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的特点，并能熟练运用到绘画中。

2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高他们的绘画表现力。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创新，运用基本图形进行绘画创作。

教学重点：基本图形的认识，培养学生创新意识和审美观念。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等。

学具：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组生活中的图形，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的概念，如圆形、正方形、长方形等，并通过实际操作，展示图形的组合与创新。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行图形组合与创新练习，鼓励他们发挥想象，创作出独特的图形。

4. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，以图形为主题进行绘画创作。

5. 小组分享与交流（5分钟）学生分组展示自己的作品，并分享创作心得。

教师对学生的作品进行评价，强调创新意识、审美观念和团队协作能力。

六、板书设计1. 基本图形的认识2. 图形的组合与创新3. 以图形为主题的绘画创作七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅画作，主题自定。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在图形组合与创新方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，发现生活中的图形美，提高他们的审美能力。

同时，组织一次班级图形画展，让学生充分展示自己的才华。

重点和难点解析：1. 教学难点：图形的组合与创新。

2. 教学重点：基本图形的认识，培养学生创新意识和审美观念。

组合图形美术教案大班反思

组合图形美术教案大班反思教案标题：组合图形美术教案大班反思教案概述：本教案旨在通过组合图形的创作活动，培养大班学生的创造力、观察力和审美能力。

通过反思，学生将能够理解自己的作品，并提高他们的艺术技巧和表达能力。

教学目标：1. 培养学生对组合图形美术的兴趣和热情。

2. 提高学生的观察力和感知能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

4. 通过反思，帮助学生理解自己的作品并提高艺术表达能力。

教学准备：1. 组合图形美术相关的图片和资料。

2. 不同种类的纸张、颜料、画笔、剪刀等艺术材料。

3. 学生的作品展示空间。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些组合图形美术作品的图片，并引导他们讨论作品中的形状、颜色和组合方式。

活动一：探索组合图形1. 给每个学生提供一些不同形状的纸片，例如圆形、方形、三角形等。

2. 引导学生使用这些纸片进行自由组合，创造出自己喜欢的图形。

3. 鼓励学生在组合过程中尝试不同的颜色和纹理。

活动二：创作组合图形艺术作品1. 提供给学生一些不同种类的纸张、颜料和画笔。

2. 引导学生使用这些材料创作自己的组合图形艺术作品。

3. 鼓励学生在作品中运用不同的颜色、形状和纹理，并注重细节。

活动三：作品展示和反思1. 在教室中设置一个展示空间，让学生展示他们的作品。

2. 引导学生观赏他人的作品，并鼓励他们提出自己的观点和意见。

3. 引导学生反思自己的作品，让他们回答以下问题：- 你选择了哪些形状和颜色？为什么选择这些？- 你喜欢你的作品吗？为什么？- 你认为你的作品有哪些可以改进的地方？总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动，强调学生通过组合图形创作来培养创造力和观察力。

2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术形式和表达方式。

这个教案的设计旨在通过组合图形美术活动来培养大班学生的创造力和观察力。

通过引导学生进行反思，他们将能够理解自己的作品，并提高他们的艺术技巧和表达能力。

大班美术活动图形想象画教案【含教学反思】

大班美术活动图形想象画教案【含教学反思】背景大班的儿童已经开始懂得了各种颜色名称，画画的时候也能画出基本的图形，但是需要教师引导他们进行更高级的美术活动。

本教案旨在通过简单的指导，让大班儿童学会在自己的想象力下进行画图，同时提高他们的沟通和合作能力。

教学目标1.让儿童学会观察图形，通过对元素颜色、形状、大小的组合构建出自己的画面；2.培养儿童的合作意识，让他们在画作之前和画作过程中互相交流；3.提高儿童的思维和沟通能力。

教学内容应用材料•普通画布•橡皮泥•彩色铅笔教学步骤1.随机分配学生坐在小组中，每组 4-5 人；2.分享让学生分享他们在往日的美术课上学到的图形；3.开始创作，学生可以使用橡皮泥来制作自己的形状，也可以使用彩色铅笔进行涂色；4.在创作过程中，鼓励学生之间进行交流和协作，帮助对方构建出新的图案。

教学反思整个教学过程中，所有的儿童都表现得非常积极参与。

他们在小组中分享了自己在以往美术课上学到的知识，并开始了创作。

学生们在制作橡皮泥图形时，有良好的创意和认真的思考，也积极为自己的伙伴提供协助。

在这个过程中，我感到学生们的融入感非常高，不仅帮助他们彼此建立了信任，还让他们的想象和协作能力得到了发挥。

然而，这次教学的一些局限还是很明显的。

特别是在教学过程中，我发现有一些学生对橡皮泥的使用还不够熟练，而且也缺乏基本的涂色技巧。

因此，在今后的教学中，我会更加注重让学生掌握这些基础技能。

另外，我也希望更多地引导学生参与交流和协作，这样他们才能够在这个过程中彼此帮助，并建立更加紧密的关系。

大班美术：《会变的图形》

大班美术：《会变的图形》XX课件大班美术《会变的图形》活动目标:巩固对简单几何图形的认识，体会图形变化的乐趣。

学习运用不同大小色彩形状的几何图形进行组合变化，发展幼儿的想象力。

培养幼儿的自信心和语言表达能力。

活动准备：白色图画纸大小不同的各色几何形彩纸浆糊构线笔油画棒。

范例一幅圆形三角形长方形梯形正方形等磁性教具若干。

活动过程：一引出课题教师：昨天，我用一种特别的材料画了一幅画，你们谁能猜出我用的是什么材料？（鼓励幼儿大胆说出自己所知道的绘画材料）教师：究竟是谁猜对了呢？我们来看看这幅图画吧。

二观察范例，讨论绘画方式这幅画用了哪些几何图形？拼成了什么东西？你还在哪里见过三角形（正方形圆形等）？谁愿意到前面来用各种几何图形拼出不同的图画？（请个别幼儿上前用磁性几何图形拼画）你知道用几何图形画画还应注意些什么？（浆糊的使用添画相关景物等）三幼儿练习教师巡视，进行个别指导，提醒幼儿浆糊要涂在几何图形的边角上，引导大组幼儿根据需要将原有的图形通过折叠等方式使之变形。

四讲评教师用赞叹的口吻对幼儿作品进行评价。

大组幼儿重点对其创造力及图形变化画面的添画组合等进行评价；中组幼儿重点对其参与的积极性粘贴的图案等进行评价。

引导幼儿积极展示自己的作品，大胆讲述作品内容，并对自己的作品感到满意。

课后延伸：展示幼儿作品，鼓励幼儿平时自由交流，将自己的作品介绍给大家。

反思:在组织幼儿开展《会变的图形》这一活动之前，我对本班幼儿在技能兴趣个性等各方面的发展都有所考虑，因为平时幼儿接触的绘画材料以油画棒构线笔为主，为提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创造性，我在本次活动中选择了大大小小的各色几何图形作为幼儿作画的主要材料，让幼儿通过对范例的观察和自己的操作，感受图形的组合变化，再根据已有的经验创作出自己的作品。

幼儿对此非常感兴趣，基本上人人都能积极参与活动，色彩大小的搭配也较有美感。

幼儿普遍对自己的创作感到满意，乐意在集体面前展示讲解自己的作品，表现出较强的自信心，较好地达成了预定目标。

幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思

幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，学会用简单的图形组合创作出富有想象力的画作。

2. 培养幼儿的审美观念和艺术创造力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 学习基本的图形，如圆形、方形、三角形等。

2. 学习图形之间的组合方式，如重叠、拼接等。

3. 学习通过想象和构思，将简单的图形创作成富有故事性的画面。

三、教学准备：1. 准备各种形状的图形卡片，如圆形、方形、三角形等。

2. 准备彩色画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备一些参考图片，如动物、植物、建筑物等。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的图形卡片，引导幼儿认识和学习这些图形。

2. 讲解：教师讲解图形之间的组合方式，如重叠、拼接等，并展示一些参考图片。

3. 示范：教师在画纸上进行图形想象画的创作，边创作边讲解创作思路和步骤。

4. 创作：幼儿根据教师讲解的内容，选择喜欢的图形和颜色，进行图形想象画的创作。

5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿相互欣赏和交流。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心和创造力。

2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，根据实际情况调整教学内容和方式。

3. 教师可以组织一些图形想象画的比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和成就感。

4. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当提供一些辅助工具，如贴纸、模板等，以帮助幼儿完成作品。

5. 教师要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容和成果，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿作品的创意、构图和色彩搭配。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行图形想象画的比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示作品。

大班美术活动图形想象画教案与反思

大班美术活动——图形想象画教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种图形的特征，提高观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿用简单的图形组合创作想象画的能力，发展幼儿的绘画技巧。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。

二、活动准备：1. 物质准备：各种图形卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 基本技能训练：教师示范如何用简单的图形组合创作想象画，引导幼儿观察和分析画面的构图和色彩。

3. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己喜欢的图形进行创作，鼓励幼儿发挥想象，自由搭配颜色。

4. 展示和评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

3. 整理绘画材料，清洁绘画环境。

五、活动反思：1. 教师反思活动设计的难易程度是否适合幼儿，是否有利于激发幼儿的兴趣和想象力。

2. 教师反思自己在活动中的引导是否得当，是否给予幼儿足够的自由创作空间。

3. 教师反思活动过程中的师生互动是否良好，是否有利于幼儿的积极参与和表达。

4. 教师根据反思结果调整后续教学计划，以提高教学效果。

六、教学内容：1. 复习已学的图形知识，包括圆形、正方形、三角形、长方形等。

2. 学习新的图形概念，如梯形、椭圆形、多边形等。

3. 通过观察生活中的物品，让幼儿发现和描述其形状。

七、教学活动：1. 图形接龙游戏：教师出示一个图形，幼儿需要找出一个与之相邻或相匹配的图形，如出示一个圆形，幼儿需要找出一个正方形。

2. 生活中的图形：教师带领幼儿观察教室内的物品，找出不同形状的物品，并让幼儿描述其形状。

幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思

一、教学目标1. 了解和掌握各种图形的特征，通过观察、比较、动手操作，培养幼儿对图形的想象力及审美能力。

2. 培养幼儿的手工技巧，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的绘画兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中学会分享、互相帮助。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、比较、动手操作，掌握各种图形的特征，并能够运用图形进行想象画创作。

2. 教学难点：如何引导幼儿将所学的图形特征运用到想象画创作中，培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备1. 教具准备：各种图形的卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境，适当的照明，保证幼儿能够清楚地看到教具。

四、教学过程1. 导入：通过出示各种图形的卡片，让幼儿观察、比较，引导幼儿说出各种图形的名称，并简单介绍图形的特征。

2. 讲解：向幼儿讲解如何运用所学的图形进行想象画创作，引导幼儿发挥想象，将所学的图形特征运用到绘画中。

3. 示范：教师现场示范，用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作一幅图形想象画，边示范边讲解每一步的操作方法。

4. 动手操作：让幼儿自己动手操作，创作属于自己的图形想象画。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 展示评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对图形的掌握情况较好，大部分幼儿能够熟练地识别各种图形，并能运用图形进行想象画创作。

但在动手操作环节，部分幼儿表现出了一定的困难，如剪刀使用不熟练、粘贴技巧不够等，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

在教学过程中，要更加注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿将所学的图形特征运用到绘画中，提高幼儿的绘画兴趣。

六、教学内容1. 复习已学的各种图形，加深幼儿对图形特征的认识。

2. 通过观察、比较、动手操作，让幼儿学会将图形进行组合，创作出富有创意的图形想象画。

大班美术活动图形想象画教案与反思

一、教案主题：大班美术活动——图形想象画教案与反思二、教案目标：1. 了解图形的特征，培养幼儿对图形的想象力和创造力。

2. 培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的审美意识和美的表现力。

4. 引导幼儿观察生活，发现生活中的美。

三、教学内容：1. 学习基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 学习图形组合：两个或多个图形组合成一个新的图形。

3. 学习用图形进行想象画创作。

四、教学准备：1. 教具：图形卡片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

2. 素材：图片、范作等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识和学习基本图形。

2. 讲解：教师讲解图形的特征和组合方法，引导幼儿发挥想象，将图形组合成新的图形。

3. 示范：教师示范用图形进行想象画创作，引导幼儿观察和学习。

4. 创作：幼儿根据教师的示范和引导，进行想象画创作。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

教案编写过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿发现生活中的美，培养幼儿的审美意识和美的表现力。

教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以保证教学效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如是否能积极参与、是否能发挥想象力和创造力等。

2. 评价幼儿的作品，关注其图形组合的创意性、画面的美观性以及色彩的搭配等。

3. 收集幼儿的作品，进行阶段性的展示和评价。

七、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

3. 反思教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否能够及时给予个别化的指导和帮助。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行图形想象画的比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。

2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。

3. 组织幼儿进行外出写生，让幼儿在自然环境中进行图形想象画的创作。

大班美术活动图形想象画教案与反思

教案编辑专员：大班美术活动——图形想象画教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种基本图形，并能够运用这些图形进行想象创作。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，能够将基本图形组合成富有创意的想象画。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：1. 各种基本图形的卡片若干。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 参考作品或图片。

三、活动过程：1. 导入：引导幼儿观察和认识各种基本图形，如圆形、正方形、三角形等，并讲解图形的特征。

2. 讲解：向幼儿展示参考作品或图片，引导幼儿观察和发现作品中的图形组合，并讲解如何将基本图形组合成富有创意的想象画。

3. 创作：发给幼儿画纸和绘画材料，引导幼儿运用所学的图形知识进行想象创作。

教师可提供一定的指导，如建议幼儿可以尝试将图形进行组合、变形等。

4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流，并鼓励幼儿分享自己的创作思路。

四、活动总结：1. 回顾活动过程，引导幼儿总结自己在创作过程中的收获和感受。

2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出进一步的要求和建议。

3. 整理活动现场，收拾绘画材料。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对基本图形的认识和运用程度如何？是否需要加强图形的认识和练习？2. 幼儿在创作过程中，想象力是否得到发挥？是否需要提供更多富有创意的素材和提示？3. 活动中，幼儿的互动和交流情况如何？是否需要进一步引导和培养幼儿的沟通表达能力？4. 针对本次活动，如何调整教学策略，以提高幼儿的参与度和学习效果？教案编辑专员：六、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家与家长分享，让家长了解幼儿在园的学习情况，并鼓励家长参与幼儿的绘画创作过程。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感和成就感。

七、活动评价：1. 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，如参与度、创作能力、想象力等，给予客观、正面的评价，并提出改进意见。

大班美术：图形组合画(完整版)

大班美术：图形组合画
活动目标：1．学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。

2．在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以及审美能力。

3．通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。

活动准备：大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。

活动过程：一、认识并了解各种图形特征。

提问：1．黑板上有哪些图形？2．圆形像什么？长方形像什么？3．在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他形状？4．想一想圆形（长方形、三角形等）组合在一起可以变成什么？（幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法）5．我们如何将这些图形画下来呢？（找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的边画下来。

）二、欣赏并观察图形组合画。

1、这幅画得是什么？是由哪些图形组成的？2、第二幅画得是什么？是由哪些图形组成的？ 3、第三幅画得是什么？是由哪些图形组成的？三、启发幼儿想象。

师：他们画的漂亮吗？那你想用哪些图形组合成什么呢？请想一想并用图形摆一摆，然后跟小朋友们说一说。

（幼儿自由组合摆放）请幼儿说一说自己计划用哪些图形组合成什么物体。

四、幼儿作画。

幼儿作画、教师个别辅导。

五、展评。

幼儿园大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思

活动目标：1.学习及熟识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;2.激发幼儿的想象力，制造力和动手力量。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：1.将颜色卡纸剪成大小不同的各种外形;2.糨糊、水彩笔或者油画棒;3.视频转换仪、视频素材。

活动过程：一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、视频展现1.基本图形宝宝展现师：小伴侣，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小伴侣都熟识不?幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小伴侣回答得真是棒。

小伴侣，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小伴侣想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢?幼儿：想2. 图形创意画展现师：好，小伴侣，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。

来，我们一起来看一看，小伴侣这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小伴侣和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。

师：小伴侣们都特别的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。

师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。

师：小伴侣们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小伴侣能告知老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。

师：那哪个小伴侣能告知老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。

幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小伴侣都特别棒，也特别的聪慧。

师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。

师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。

师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。

大班美术活动公开课教案设计-有趣的图形组合

大班美术活动公开课教案设计:有趣的
图形组合
1、学会用几何图形自画像，进一步巩固对几何图形的认识。

2、感受自画像夸张、有趣的美。

知识经验：幼儿已认识各种几何图形，对几何图形产生探索的兴趣。

物质准备：幼儿图画纸若干，几何图形卡片、画笔等。

1、通过出示小鸡的画面，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。

“这只小鸡是用什么图形组成的？它是由几个圆形，几个三角形组成的？
2、你还认识什么图形？师边请幼儿说边贴出图片。

1、引导幼儿观察《我的自画像》的特点。

自画像是由哪些图形组成的？结合书空练习掌握几何图形的画法。

引导幼儿观察自画像的五官有趣在哪？为什么？
为什么？
2、启发、引导幼儿如何画自己的自画像。

提问：你喜欢用什么几何图形画自画像的五官？你想怎样把自己的自画像画得夸张、有趣呢？
师重点引导幼儿展开想像，大胆夸张。

1、要求：必须用几何图形作画。

自画像可以夸张、有趣。

可进行上色或进行简单装饰。

2、幼儿绘画，师根据能力差异引导幼儿用几何图形自画像并突出自画像夸张有趣的特点。

请幼儿互相欣赏交流：我的作品夸张有趣在什么地方？你喜欢谁的作品？为什么？
活动延伸：
让幼儿自由寻找生活中哪些物体是由有趣的图形组成的，体验生活中的美。