人教版九年级化学第一单元重难点指导

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人教版化学第一单元走进化学世界大单元教学设计(表格式)

人教版化学第一单元走进化学世界大单元教学设计（表格式）大单元教学设计---走进化学世界适用年级九年级所需时间共用8课时大单元学习概述本单元由“物质的变化和性质”“化学使一门以实验为基础的学科”“走进化学实验室”三个课题组成。

其中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发、培养他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。

本主题单元由三个专题组成：专题一：《物质的变化和性质》，物理变化和化学变化是化学理论性知识。

作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。

新教材减弱了对概念的记忆要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，所以我们要引导学生理解物质变化这一基本概念。

专题二：《化学是一门以实验为基础的科学》，初步学习观察和描述化学实验的方法，初步了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究(或实验)报告。

了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点，认识实验对学习化学的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。

专题三：《走进化学实验室》学习化学实验是进行科学探究的重要手段，学会有关实验室规则，养成良好的实验习惯和严谨的科学态度，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，提升学科素养；学会运用观察、实验等方法获取信息；学会药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯，培养学生动手操作能力。

单元教学重难点：1.了解化学的学科特点和一些基本概念，学习科学探究的过程和方法，并进行化学实验基本操作练习，同时对实验现象进行正确描述。

2.通过两个探究活动认识化学学习的特点，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，了解探究活动的基本环节。

人教版初中化学目录及重难点

人教版九年级上册化学目录第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的科学课题3 走进化学实验室这一章主要是让学生对化学产生兴趣，理解物理变化和化学变化的区别，了解实验室的实验器材及实验注意事项，并让学生提前记忆元素，对以后的学习有个心理准备。

第二单元我们周围的空气课题1 空气课题2 氧气课题3 制取氧气实验活动1 氧气的实验室制取与性质这一章需要掌握氧气的性质和制取氧气的几种方法，明白实验室制取氧气的实验装置及具体的操作和注意事项。

学习两大基本反应类型，掌握各个反应的文字和符号表达式，理解记忆各反应的现象。

第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子课题2 原子的结构课题3 元素这一章是从物质宏观到微观的过度，是化学学习的重点也是难点，许多孩子就是从这一章开始学不懂。

必须理解物质是由什么构成的，理解分子和原子的区别与联系，掌握原子的结构和离子的形成过程，要会画原子结构示意图和离子结构示意图，掌握微观粒子的含义，理解元素的概念及元素符号的意义。

第四单元自然界的水课题1 爱护水资源课题2 水的净化课题3 水的组成课题4 化学式与化合价这一章重点是化学式的书写和化合价的理解，如果不能掌握化学式的写法与读法，那么后面的学习将不能继续，特别是五单元化学方程式的书写就需要化学式为基础。

而化合价的学习是基于三单元离子的学习，必须理解化合价的意义，在理解情况下记住常见的化合价，学会计算化合价也能帮助记忆化学式。

第二个就是元素质量分数的计算，理解这部分是为五单元化学方程式的计算打好基础，后面会涉及到杂质方面的计算题，就需要用到相关质量分数计算的公式。

第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算本章内容：1、从宏观和微观方面去理解质量守恒定律的“五不变”、“两个一定变”、“两个可能变”，掌握质量守恒定律的相关应用，比如根据已知反应物或生成物的质量（化学式），求未知的质量（化学式），表格类型的题还有反应类型的判断等等。

人教版九年级化学上册(1-4单元)知识点总结

九年级化学上册期中（1-4单元）知识点总结第一单元走进化学世界一、物质的变化和性质1.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。

2.物质的变化化学变化: 有新物质生成。

物理变化: 没有新物质生成。

区别: 是否有新物质生成。

3.物质的性质物理性质: 不需要经过化学变化就能表现出来的性质。

如: 色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。

化学性质: 需要经过化学变化才能表现出来的性质。

如: 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

4.蜡烛及其燃烧现象的探究蜡烛火焰分为三层: 外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。

蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳5.人吸入气体和呼出气体: 相同点: 都有水、氧气、二氧化碳不同点: 吸入气体: 氧气多呼出气体: 二氧化碳、水多结论: 二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。

试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台6.各种常见仪器:（1）固体药品的取用: ①存放: 广口瓶。

②取用: 粉状药品—药匙或纸槽（一倾二送三直立）块状—镊子（一横二放三慢滑）（2）液体药品的取用: ①存放: 细口瓶。

②取用: 瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜（3）量筒: ①无‘0’刻度；②正确读数: 视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小）（4）酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯；必须用灯帽熄灭酒精灯, 禁止用嘴吹。

②火焰分三层: 外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）对物质加热用外焰（5）给物质加热的方法:对液体加热：试管外壁保持干燥, 试管中液体不超过试管1/3, 试管口向上与桌面成45°, 先预热再加热, 加热用外焰, 试管口不可对人。

对固体加热：试管外壁保持干燥, 试管口略下倾, 先预热再加热, 加热用外焰。

（6）玻璃仪器洗涤干净的标准: 仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。

（7）可直接加热的仪器: 试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器: 烧杯、烧瓶不能加热的仪器: 量筒、集气瓶（8）取用药品时做到: 口不尝、手不摸、鼻不闻（闻的方法: 扇闻）未说明药品用量时：液体一般取1～2毫升, 固体只需盖满试管低部即可。

人教版九年级化学(上下册)各单元教学重难点

人教版九年级化学教材单元教学重难点绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界教学重点：化学学习的情感、态度和价值观等方面的教学。

教学难点：引导学生主动参与科学探究的过程和方法等方面的教学。

第二单元我们周围的空气教学重点：化学概念以及化学概念间的区别与联系；氧气的性质；制取氧气的有关知识与技能。

教学难点：化学概念间的区别与联系。

第三单元物质构成的奥秘教学重点：人与水的关系，以及人在其中的能动作用；原子、分子的概念；过滤、蒸馏等基本操作技能。

第四单元自然界的水教学重点：原子的构成、离子的形成、元素、元素符号及化学式。

教学难点：核外电子排布观念，化合价。

第五单元化学方程式教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律；化学方程式的涵义及书写规则；根据化学方程式的简单计算。

教学难点：从微观的角度解释质量守恒定律以及质量守恒定律的应用；化学方程式的书写。

第六单元碳和碳的氧化物教学重点：碳及碳的氧化物的性质；实验室中制取二氧化碳的装置；引导学生以发展的观点看待碳的单质；培养学生关注社会和环境的责任感。

教学难点：探究实验室中制取二氧化碳的装置。

第七单元燃料及其利用教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃料和使用燃料对环境的影响。

教学难点：燃烧条件的活动与探究、化学反应中的能量变化。

第八单元金属和金属材料教学重点：铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途，金属活动性顺序，有关化学方程式计算中的杂质问题计算，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源的意识。

教学难点：对金属活动性顺序的初步探究，对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究，有关化学方程式计算中的杂质问题计算。

第九单元溶液教学重点：溶液、溶质、溶剂的概念；饱和溶液和溶解度的概念；溶液中溶质的质量分数；在学习化学的过程中，对科学探究的体验。

教学难点：从微观角度理解溶解过程；对溶解度概念的认识；溶液中溶质的质量分数的简单计算。

第十单元酸和碱教学重点：运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；酸和碱的化学性质；中和反应；pH的意义。

人教版初三化学九年级上册第一至四单元1-4单元知识点归纳提纲重难点汇总

6.制取氧气
①反应原理、发生装置及收集装置的选用和原因
②各种发生装置、收集装置的优缺点及注意事项
③检查装置气密性方法（试管、长颈漏斗、分液漏
斗）
④检验及验满氧气(分为排水法和排空气法)的操作
பைடு நூலகம்
第二单元
7.高锰酸钾制取氧气的实验步骤 8.实验注意事项： ①试管口放棉花的作用 ②试管口略向下倾斜的作用 ③导管口一开始有气泡不能收集的原因 ④先将导管移出水槽的原因 ⑤在水面下用玻璃片盖住瓶口的原因 ⑥集气瓶正放在桌面上的原因 9.氧气不纯的原因
第一单元
1.物理变化与化学变化；物理性质与化学性质 2.蜡烛燃烧的现象及结论 3.呼入呼出气体的操作、现象与结论 4.基本实验仪器与操作方法及注意事项（倾倒法、量筒的使用、用酒精灯加热、检查装置气密性）
第二单元
1.测定空气中氧气含量 ①实验现象，原理，结论，水的作用 ②误差分析：小于和大于五分之一原因 ③不能选择铁丝，硫，碳作为反应物的理由
1.过滤
第四单元
①实验用品和仪器
②一贴二低三靠的具体操作
③玻璃棒的作用
④滤液浑浊的原因
2.吸附的作用及吸附剂
3.硬水和软水的定义及检验
4.蒸馏实验
第四单元
①实验原理及主要仪器名称
②沸石的作用
③冷凝管中水流方向
④温度计的位置
5.制取蒸馏水简易装置
①长导管的作用
②烧杯中水的作用
6.氢气燃烧
第四单元
2.物质分类：纯净物、混合物
3.氧气、氮气的用途及对应性质
第二单元
4.木炭，硫，铁在空气和氧气中燃烧实验 ①在空气中和氧气中燃烧的实验现象 ②在空气中和氧气中燃烧现象差别的原因 ③实验注意事项如水的作用，火柴的作用，盘成螺旋状的作用，缓慢伸入的作用

《第一单元课题3 走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册

《课题3 走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设施和规则，掌握基本实验操作和技能。

2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的动手能力和观察能力。

3. 情感态度价值观：体验化学实验的乐趣，培养学生对科学的热爱和探究精神。

二、教学重难点1. 教学重点：熟悉化学实验室的设施和规则，掌握基本实验操作。

2. 教学难点：实验操作中的安全认识和技能。

三、教学准备1. 实验室布局：准备进行展示的实验区域，包括常见药品、常见仪器、实验操作等。

2. 实验内容：根据教材内容，设计一些基础且安全的实验，如溶液配制、物质加热等。

3. 实验器械：准备试管、烧杯、酒精灯、天对等常用化学实验器械。

4. 规则提示：制定实验室应用规则，并在课前分发给学生，以便他们了解和恪守。

四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾课题1和课题2所学知识，强调实验在化学学习中的重要性。

2. 展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。

3. 引导学生思考：在化学实验室中，我们可以做哪些实验？应该注意哪些安全事项？（二）实验室规则讲解1. 讲解实验室的规章制度，如禁止吸烟、禁止食物进入实验室等。

2. 强调学生在实验室中的行为规范，如正确应用实验器械、恪守实验步骤等。

3. 介绍实验室中的常见标识，如紧急出口、危险品存放处等。

（三）实验内容介绍1. 根据教学目标，介绍本节课学生需要完成的实验项目和目标。

2. 强调实验中的安全事项和操作要点，如正确应用化学药品、避免接触皮肤等。

3. 引导学生讨论实验中可能遇到的问题和解决方案。

（四）学生分组实验1. 分组：按照学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力的学生。

2. 指导：教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。

3. 观察：引导学生观察实验现象，记录实验数据和结果。

4. 评估：在实验结束后，教师对实验进行总结评估，指出成功和不足的地方，鼓励学生改进和提高。

化学九上一单元讲课教案

化学九上一单元讲课教案一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）掌握物质的分类和性质；（2）了解化学反应的基本概念和特征；（3）掌握常见化学实验的操作方法；（4）了解化学反应的应用。

2. 过程与方法。

（1）通过理论讲解和实验操作，培养学生的实验操作能力；（2）通过实验操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；（3）通过案例分析，培养学生的应用能力。

3. 情感态度与价值观。

（1）培养学生对化学实验的兴趣；（2）培养学生的实验守则和安全意识；（3）培养学生的团队合作精神。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

（1）物质的分类和性质；（2）化学反应的基本概念和特征；（3）常见化学实验的操作方法。

2. 教学难点。

（1）化学反应的应用；（2）实验操作的安全性。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过展示一些常见的化学实验现象，引发学生对化学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。

2. 理论讲解（30分钟）。

（1）物质的分类和性质。

通过PPT讲解，介绍物质的分类方法和各种物质的性质，例如固体、液体、气体的性质，酸、碱、盐的性质等。

（2）化学反应的基本概念和特征。

介绍化学反应的定义、特征和基本原理，引导学生了解化学反应的过程和规律。

3. 实验操作（40分钟）。

（1）化学反应的观察。

组织学生进行一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、金属与酸的反应等，让学生亲身体验化学反应的过程和现象。

（2）实验操作方法的讲解。

详细讲解常见化学实验的操作方法，包括操作步骤、注意事项和安全措施，确保学生能够安全地进行实验操作。

4. 案例分析（15分钟）。

通过案例分析，引导学生思考化学反应在生活中的应用，如化肥的制作、金属的防腐蚀等，培养学生的应用能力和创新意识。

5. 总结与展望（10分钟）。

对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课的内容，激励学生对化学学习的兴趣和热情。

四、教学反思。

本节课通过理论讲解、实验操作和案例分析相结合的方式，使学生在实践中掌握化学知识，培养了学生的实验操作能力和应用能力。

人教版(2024新版)九年级上册化学：第一单元课题2《化学实验与科学探究》教案教学设计

人教版（2024新版）九年级上册化学：第一单元课题2《化学实验与科学探究》教案教学设计一、教材分析化学实验与科学探究作为初中化学教学的核心内容，其教材设计紧密围绕学生核心素养的发展展开。

本教材在内容编排上注重理论与实践相结合，通过一系列精心设计的化学实验，引导学生逐步深入化学世界。

教材不仅涵盖了初中化学的基础知识，如元素周期表、化学反应原理等，还注重培养学生的实验技能和科学探究能力。

每个实验都紧扣教学目标，旨在通过动手操作，帮助学生直观理解化学原理，激发其学习兴趣。

通过丰富的实验活动和科学探究案例，引导学生理解化学知识的同时，掌握科学探究的基本方法。

教材注重实验操作的规范性和安全性，强调实验现象的观察、数据的记录与分析，以及结论的得出与反思。

此外，教材还融入了跨学科实践活动，旨在培养学生的综合能力和创新思维。

整体而言，教材结构清晰，内容充实，有助于学生在实践中学习和掌握化学知识，提升科学探究能力。

二、学情分析本教学设计以“学生为中心，实验为导向”为核心思想，通过情境导入、理论讲授、实验探究、总结讨论等环节，引导学生逐步深入化学实验与科学探究的世界。

在情境导入环节，通过生活中的化学现象激发学生兴趣；在理论讲授环节，简明扼要地介绍实验探究的基本步骤和实验安全知识；在实验探究环节，通过分组实验，让学生在实践中学习，在探究中成长；在总结讨论环节，通过展示交流，加深学生对实验现象和结论的理解，培养他们的表达能力和合作精神。

整个教学过程注重学生的主体性和参与性，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

三、设计思路在“化学实验与科学探究”的教学前，学生已具备一定的化学基础知识，如元素周期表、基本化学反应等，但对实验操作技能的掌握尚显生疏，特别是对于实验现象的观察、数据记录及分析能力有待提升。

此外，学生在科学探究过程中的主动性和创新性不足，习惯于被动接受知识而非主动探索未知。

部分学生可能对化学实验存在畏难情绪，缺乏自信心。

人教版九年级化学教学方案第一单元课题1物质的变化和性质示范教案设计

《物质的变化和性质》一、教学目标1．了解化学变化的基本特征。

2．知道物质发生变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的实质。

3．对于一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化和化学变化的判断。

4．能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。

5．学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。

二、教学重难点教学重点：物理变化、化学变化的概念和区分；物理性质和化学性质的概念和区分。

教学难点：物理变化、化学变化的概念和区分；物理性质和化学性质的概念和区分。

三、教学用具铁架台、酒精灯、试管、火柴、玻璃片、水、研钵、镊子、块状胆矾、试管、氢氧化钠溶液、石灰水、带导管的单孔塞、烧杯等。

四、相关资源《生活中的变化》视频资源、《玻璃破碎》视频资源、《火柴梗的燃烧》视频资源、《火柴梗被折断》视频资源、《水的三态变化》视频资源、《颜色变化：氧化铜与稀盐酸》视频资源、《物质性质的应用——区分氧气和二氧化碳的方法》视频资源、《物质的变化和性质》视频资源等。

五、教学过程【课堂引入】【展示】教师播放视频《生活中的变化》。

（插入视频《生活中的变化》）我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。

例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。

认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然、改造自然是至关重要的。

现在我们就来学习物质的变化和性质。

【新知讲解】一、化学变化和物理变化【过渡】下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

【演示实验】实验1：水的沸腾把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上，加热到水沸腾。

然后把一块洁净干燥的玻璃片移近试管口，观察现象。

实验2：胆矾的研碎取少量胆矾，放在研钵内，用研杵研碎，观察变化。

【实验记录】【提问】实验1、2有什么共同特征？【讲解】物理变化1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

人教版九年级化学上册第一单元课题1《物质的变化和性质》说课稿

1.以生活中的化学现象作为切入点，如煮鸡蛋时蛋白和蛋黄的变化，引发学生对物质变化的思考。
2.利用多媒体展示一系列有趣的化学实验视频，如大象牙膏、火山爆发等，激发学生对化学变化的好奇心。
3.提出问题：“你们觉得这些变化是物理变化还是化学变化？它们之间有什么区别？”让学生带着问题进入新课学习。
（二）新知讲授
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：1.学生Leabharlann 物理变化与化学变化的本质区别理解不深；
2.部分学生对实验现象的观察和分析能力较弱；
3.教学过程中可能出现时间分配不合理的情况。
应对策略：
1.通过实例对比和实验演示，加深学生对物理变化与化学变化的本质理解；
2.加强实验指导，培养学生的观察和分析能力；
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的自然科学知识，如物质的组成、分类等。但可能存在以下学习障碍：1.对物理变化与化学变化的概念混淆，难以区分两者的本质区别；2.对物质的化学性质理解不深，容易与物理性质混淆；3.对能量变化的认知有限，难以理解物理变化与化学变化过程中的能量守恒。
（三）学习动机
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.设计课堂练习题，针对本节课的知识点进行巩固，及时检测学生的学习效果。
2.组织小组讨论，让学生分享生活中遇到的化学变化现象，分析其性质和能量变化。
3.布置实验作业，让学生在课后自行设计并完成一个化学实验，观察物质变化过程，撰写实验报告。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要包括以下内容：
1.标题：物质的变化和性质
2.分类：物理变化、化学变化

九上化学第一单元讲课教案

九上化学第一单元讲课教案一、教学目标1. 知识与技能1）了解化学的基本概念和基本原理；2）掌握化学中的基本实验操作和实验技能；3）理解化学中的基本反应和化学方程式的书写方法。

2. 过程与方法1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能； 2）通过讲解和示范，激发学生对化学知识的兴趣；3）通过讨论和互动，激发学生的思维能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观1）培养学生对化学的兴趣和热爱；2）培养学生的实验精神和科学态度；3）培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点1）化学的基本概念和基本原理；2）化学中的基本实验操作和实验技能；3）化学中的基本反应和化学方程式的书写方法。

2. 教学难点1）化学方程式的书写方法；2）化学实验的操作技能；3）化学反应的理解和分析能力。

三、教学过程1. 导入新课1）介绍化学的基本概念和意义；2）引导学生思考，化学在日常生活中的应用；3）播放相关化学实验视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习新知识1）讲解化学中的基本原理和基本概念；2）示范化学实验操作和实验技能；3）讲解化学方程式的书写方法，并进行练习。

3. 梳理知识点1）组织学生进行小组讨论，梳理化学中的基本知识点； 2）指导学生进行相关练习，巩固所学知识；3）解答学生提出的问题，澄清相关疑惑。

4. 实验操作1）组织学生进行相关化学实验操作；2）指导学生注意实验安全和实验技巧；3）引导学生进行实验结果的观察和总结。

5. 拓展延伸1）引导学生进行相关化学实验设计和探究；2）组织学生进行化学实验报告的撰写和展示；3）鼓励学生参与相关化学竞赛和科技活动。

四、教学方法1. 讲授法通过讲解化学的基本原理和基本概念，帮助学生建立起系统的知识体系。

2. 实验法通过化学实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，激发学生对化学的兴趣。

3. 讨论法通过小组讨论和互动，激发学生的思维能力和创新意识，促进学生的交流和合作。

人教版九年级化学上册教学目标.重难点

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质教学目标1、知识与技能☆理解物理变化和化学变化的概念及区别☆能够通过观察和分析，区分哪些是物理性质，哪些是化学性质☆联系生活善于观察，培养学生动手操作与自主合作的能力2、过程与方法☆通过对实验现象的观察和分析，学会归纳总结整理☆在实验验过程中，学会对比观察，分辨出物理变化和化学变化3、情感态度与价值观☆激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性以及自主合作探究的能力☆培养严谨务实的科学作风教学重点☆理解物理变化和化学变化的概念☆掌握并能区分出哪些变化是物理变化，哪些是化学变化☆学会观察分析整理资料和合作探究的能力教学难点☆区分物理变化和化学变化☆掌握物理和化学变化的概念[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。

例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。

认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。

现在我们就来学习物质的变化和性质。

引入新课:我们知道在千姿百态的物质世界里,各种物质之间存在着多种互相作用,也不断地发生着变化.例如,我们日常见到的水变成水蒸气和冰、食物的腐败、燃料的燃烧等等.认识物质性质及其变化的特点,掌握其变化规律是人类认识自然、利用自然所必须的.化学就是物质的性质和变化的科学,现在我们来学习物质的变化和性质.课题2：化学是一门以实验为基础的科学教学目标知识与技能：认识实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象过程与方法：能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论情感态度与价值观：体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，关注与化学有关的社会问题，认识学习化学的价值教学重点、难点：通过两个探究活动认识化学学习的特点，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。

(新人教版)九年级化学上册第一单元：(教材分析)物质的

《物质的变化》教材分析
复习课不是新授课的简单叠加，需要选择相匹配教学形式，设计和编排教学内容，使学生的知识体系得以螺旋式上升，从而帮助学生树立物质的变化观、微粒观，发挥基础知识的认识功能，即从具体知识的教学转化为关注观念建构的教学。

教学建议：
1、利用化学的学科概念构建知识网络
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

复习时把物质变化的种类、变化时伴随的能量变化、几种化学反应的类型、质量守恒定律整合在一起，帮助学生形成较完整的化学知识体系。

2、从微观角度认识物质的性质及其变化
离子反应从微观角度揭示化学反应的本质，同时也反映物质组成与性质的关系。

知道置换反应、复分解反应实质以及反应的先后顺序。

3、从微观角度认识质量守恒定律。

二、教学重难点：置换反应、复分解反应的微观实质和反应的先后顺序，质量守恒定律。

三、课时安排：1课时。

人教版九年级化学上册单元知识及考点：1第一单元走进化学世界【含答案】

人教版九年级化学上册单元知识及考点第一单元走进化学世界【内容概述】本单元包括三个课题。

课题1“物质的变化和性质”引导我们认识物质及其变化特点与日常生活的密切关系。

课题2“化学是一门以实验为基础的科学”进一步介绍化学以及化学实验在化学学习中的重要性。

课题3“走进化学实验室”，让我们初步接触化学实验，感受实验的重要性，熟悉基本的实验操作，为进一步的学习打下坚实的基础。

【学习目标】重点：1.物质的变化和性质。

2.对蜡烛及其燃烧的探究。

3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。

4.实验室中药品的取用。

5.实验室给物质加热的方法。

难点：1.物质的变化和性质。

2.化学是一门以实验为基础的自然科学。

3.实验室中药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤等基本操作。

4.培养观察、分析及实验操作能力。

【命题分析】1.物质的变化和性质是中考的必考的知识点，该考点的命题主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况,以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。

经常将其与“化学变化的基本特征、物理变化的特点、物理性质、化学性质、变化时的现象和能量的变化”等相关知识联系起来，内容比较接近生活实际。

中考将保持这一特点，综合初中阶段的各个知识，结合生活实例考查这一知识点的可能性较大。

2.基本实验操作是本单元的重点，是中考必考内容主要考查的法师有根据提供的仪器图形考查识图及使用能力、考查对错误操作的识别、以实验装置图组合起来考查实验基本技能，题目具有一定的综合性，但难度不是太大，解题时要注意细节。

中考中将常见仪器和基本操作以图形或文字表述，将会成为考查学生能力的重要方式，成为新热点。

【中考解读】中考常考考点难度常考题型1. 物理变化与化学变化★★选择题2. 物理性质与化学性质★★★选择题3. 科学探究的基本环节★★选择题4. 对蜡烛及其燃烧的探究★★★选择题、实验探究题5. 常用化学仪器★★选择题、实验探究题6. 化学实验基本操作★★★选择题、填空题【考点详览】考点一物质的变化1.（2020•甘肃）下列发生在身边的变化，不属于．．．化学变化的是( )A.纸张燃烧B.粮食酿酒C.酒精挥发D.钢铁生锈【答案】C【解析】A、纸张燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故A错。

新版人教版九年级化学重难点

目录第一单元走进化学世界课题 1: 物质的变化和性质课题 2：化学是一门以实验为基础的科学课题 3 : 走进化学实验室第二单元我们四周的空气课题 1：空气课题 2: 氧气课题 3: 制取氧气第三单元物质构成的神秘课题 1：分子和原子课题 2：原子的构成课题 3：元素第四单元自然界的水课题 1：爱惜水资源课题 2：水的净化课题 3：水的构成课题 4化学式与化合价第五单元化学方程式课题 1质量守恒定律课题 2怎样正确书写化学方程式课题 3：依据化学方程式的计算第六单元碳和碳的氧化物课题 1金刚石、石墨和C60课题 2二氧化碳制取的研究课题 3 二氧化碳和一氧化碳第七单元燃料及其利用课题 1：焚烧与灭火课题 2：燃料的合理利用与开发第八单元金属和金属资料课题 1 金属资料课题 2 金属的化学性质课题 3 金属资源的利用和保护第九单元溶液课题 1 溶液的形成课题 2 溶解度课题 3 溶质的质量分数第十单元酸和碱课题 1 常有的酸和碱课题 2 酸和碱之间会发生什么反响第十一单元盐化肥课题 1 生活中常有的盐课题 2 化学肥料第十二单元盐化肥化学与生活课题 1 人类重要的营养物质课题 2 化学元素与人体健康课题 3 有机合成资料第一单元走进化学世界课题 1: 物质的变化和性质教课要点1.理解物理变化和化学变化的观点2.掌握并能划分出哪些变化是物理变化，哪些是化学变化3．学会察看剖析整理资料和合作研究的能力教课难点1.划分物理变化和化学变化2.掌握物理和化学变化的观点课题 2：化学是一门以实验为基础的科学教课要点、难点：1.经过两个研究活动认识化学学习的特色，初步学会对实验现象进行察看和描绘的方法。

2.认识研究活动的基本环节 .课题 3 : 走进化学实验室教课要点1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2.药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教课难点1.仪器使用注意事项。

2.药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

人教版九年级化学第一单元教案

绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩一．教学目标：⑴了解化学是研究物质的组成﹑结构﹑性质以及变化规律的自然科学。

⑵指导学生体会化学与人类进步以及社会发展的密切联系。

⑶激发学生亲近化学，热爱化学的兴趣。

二．教学重点与难点重点：培养学生学习化学的兴趣。

难度：什么是化学及研究化学的意义。

三．教学过程：〔导入〕：春晚，刘谦的魔术表演达到了神奇震撼的效果。

同样，化学也能达到同样效果，让你们尝尝当刘谦的感觉。

指导学生以“水”为道具表演魔术。

〔讲解〕：（核心技术不外传，只列知识点，也请同学们仔细听哦！）1.什么是化学:化学是以实验为基础，研究物质的组成﹑结构﹑性质以及变化规律的自然科学。

2.为什么要学习化学⑴化学与人类社会生活紧密联系。

（衣﹑食﹑住﹑行）⑵学习化学，有利于青少年科学世界观的形成。

⑶通过化学，促使人类生活和社会生产朝向更美好的方向发展。

⑷21世纪是生物化学的时代3.怎样学好化学⑴改变心态﹑态度﹑态度。

⑵学好化学需重视并做好化学实验。

⑶抓好预习﹑听讲﹑复习﹑作业四个环节。

4.化学发展史：古代化学→近代化学→现代化学四．归纳﹑小结五．课堂练习与作业：课题1. 物质的变化和性质一．教学目标：⑴理解物理变化﹑化学变化的概念，能判断常见的物质变化中，分别属于哪种变化。

⑵理解物理性质﹑化学性质的概念，能准确区别物质的性质。

⑶通过观察和实验等活动，激发好奇心，培养兴趣。

二．教学重点与难点重点：理解物理变化﹑化学变化的概念，能正确描述观察到的实验现象。

难点：准确区别物质的变化和物质的性质。

三．教学过程：〔导入〕：师生共同完成几个实验〔讲解〕：（重要知识点）1.物质的变化：物理变化：化学变化：⑴本质区别：⑵相互联系：2.物质的性质：物理性质化学性质：⑴区别：⑵举例：3．氧气和二氧化碳的性质〔导入〕：通过区分这两种气体的实验引导学生归纳总结物理性质：通常状况下，两者都是无色无味的气体。

化学性质：⑴氧气能支持燃烧。

（助燃性）⑵二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。