八年级生物入侵者教学设计
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】
问题由实物投影展出形式学生自由议论找出问题答案，教师加以总结归纳。
问题一什么是生物入侵者?答案课文第一段。
问题二本文向我们还介绍了哪些内容?答案本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增加的原由和门路、生物学和生态学界对生物入侵者的不一样态度以及当前生界各国对生物入侵所采纳的相应举措。
四认识课文内容后，从而研究本文的说明次序和说明方法。
明确 1、使用了逻辑次序作用切合人们的认知规律，使文章构造慎重，有条有理。
2、说明方法列数字、举例子、打比方五教师总结全文明确这是一篇对于生态问题的说明文。
它向我们说了然什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促进我们对这一特别生态现象的高度警备。
我们学习这篇课文不单获取必定的生态知识，还可以提升我们的环保意识以及培育我们对社会的责任感。
六板书设计引出话题介绍什么是生物入侵者。
第一段摆出现象生物入侵者与非生物入侵者的介绍。
第 2--4 段《生物入侵者》研究原由新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。
第5 段揭露态度两种不一样态度截然相反。
第 6--7 段采纳举措经过议案、建立部门。
第 8 段七作业篇二●教课目的阅读课文，认识本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明次序和说明方法。
提升学生的环保意识。
●课时安排一课时。
●教课重点学习本文所使用的说明次序和说明方法●课前准备采集生物人侵的有关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
起码采集一种生物入侵者的资料借助工具书，打扫字词阻碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
教课方案导入新课教师叙述一则生物入侵的信息也可用多媒体播放生物入侵的有关资料。
教师讲完后，请学生用一两句话归纳这则信息的主要内容。
明确科技高度发达的 21 世纪，我们共同的家园 -- 地球正面对着愈来愈严重的挑战，环境问题已成了摆在人类眼前的亟待解决的问题，而生态问题则又是此刻世界环境问题的中心议题。
下边我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促进我们提升保护生态环境的意识。
《生物入侵者》八年级语文教案
《生物入侵者》八年级语文教案一、教学目标1.理解课文内容，掌握生物入侵者的概念及其对生态环境的影响。
2.提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和合作探讨的能力。
3.增强学生的环保意识，提高关爱生态环境的自觉性。
二、教学重点1.生物入侵者的概念及其对生态环境的影响。
2.学生阅读理解能力的培养。
三、教学难点1.生物入侵者相关专业知识的理解。
2.如何引导学生深入思考并提出解决方案。
四、教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解生物入侵者。
2.案例分析法：分析具体生物入侵案例，让学生深入理解生物入侵者的危害。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生提出解决生物入侵问题的方法。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养独立解决问题的能力。
五、教学过程1.导入新课展示一些生物入侵者的图片，如巴西龟、水葫芦等，让学生猜测这些生物的特点和危害。
2.自主学习让学生阅读课文，了解生物入侵者的概念、种类及其对生态环境的影响。
3.课堂讲解讲解生物入侵者的概念、种类、传播途径及其对生态环境的影响。
结合具体案例进行分析，如加拿大一枝黄花、福寿螺等。
4.分组讨论让学生分组讨论如何预防和治理生物入侵者。
每组提出一套解决方案，包括政策法规、技术手段、宣传教育等。
5.分享讨论成果6.课堂小结7.课后作业布置一道关于生物入侵者的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
重难点补充：1.生物入侵者的概念及其特点：生物入侵者指的是那些非本地物种，在新的生态环境中没有天敌控制，数量剧增，对本地生物多样性和生态系统造成严重威胁的生物。
它们通常具有适应力强、繁殖速度快、传播途径多样等特点。
2.生物入侵者的种类及其危害：生物入侵者包括植物、动物和微生物等多种类型。
例如，加拿大一枝黄花会排挤本土植物，影响生态平衡；福寿螺大量繁殖，消耗水生植物，破坏水生态系统。
生物入侵者 教案教学设计
一、教案基本信息生物入侵者教案教学设计课时安排：1课时年级学科：八年级生物教学目标：1. 了解生物入侵的概念和特点。
2. 掌握生物入侵的原因和危害。
3. 能够分析生物入侵的案例，并提出解决措施。
教学重点：1. 生物入侵的概念和特点。
2. 生物入侵的原因和危害。
3. 生物入侵的解决措施。
教学难点：1. 生物入侵的原因和危害。
2. 生物入侵的解决措施。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关生物入侵案例资料。
3. 讨论小组分组。
二、教学过程1. 导入新课利用PPT课件展示生物入侵者的图片，引导学生思考：什么是生物入侵者？为什么会对生态环境造成危害？2. 自主学习让学生阅读教材，了解生物入侵的概念和特点。
3. 课堂讲解讲解生物入侵的原因和危害，分析具体案例，如外来物种入侵对本土生物多样性的影响等。
4. 互动环节组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的生物入侵案例，并提出解决措施。
5. 总结提升总结本节课的主要内容，强调生物入侵对生态环境的威胁，引导学生关注生物入侵问题。
6. 布置作业让学生结合所学内容，课后调查一个生物入侵案例，下节课分享。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
四、课后评价通过学生作业、课堂表现、小组讨论等方面，评价学生对生物入侵知识的理解和运用能力，总结教学成果。
五、教学拓展1. 组织学生进行生物入侵者调查实践活动，深入了解生物入侵现象。
2. 邀请相关领域的专家进行讲座，增加学生对生物入侵问题的认识。
3. 开展生物入侵者主题的科普宣传活动，提高学生的生态环境保护意识。
六、教学内容拓展1. 介绍其他国家的生物入侵案例，比较不同国家在生物入侵防控方面的经验和教训。
2. 探讨生物入侵与全球化的关系，分析全球化对生物入侵现象的影响。
七、教学活动设计1. 组织学生进行角色扮演，模拟生物入侵者的入侵过程，让学生身临其境地理解生物入侵的特点和危害。
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】.篇二●教学目标阅读课文，了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
提高学生的环保意识。
●课时安排一课时。
●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法●课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。
教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
(教师板书课题) ■题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
自主阅读、整体感知。
教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考。
a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
质疑问难、交流互动。
a.小组内交流：◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
◆将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、b.班上交流：明确本文学习目标及主要内容。
明确学习目标(见前面的教学目标) 主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
编写提纲教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。
引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象：--(段) 《生物人侵者》探究原因：--( 段) 揭示态度：--(段) 采取措施：--(段) ■写法探究O探究学习本文所采用的说明顺序a.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b.探究本文这样安排说明顺序的好处。
八年级语文上册生物入侵者教案
八年级语文上册《生物入侵者》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《生物入侵者》的基本内容，掌握相关生物学术语。
2. 分析课文中的实例，了解生物入侵的现象、原因和危害。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 培养学生对生物多样性的保护意识。
1.2 教学内容1. 课文《生物入侵者》的阅读与理解。
2. 生物入侵的定义、现象和原因。
3. 生物入侵对生态环境和人类的影响。
4. 生物入侵的防控方法。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《生物入侵者》的阅读与理解。
2. 生物入侵的基本概念和实例。
3. 生物入侵的防控方法。
2.2 教学难点1. 生物学术语的理解和应用。
2. 生物入侵的原因和危害的深入理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生物学术语。
2. 案例分析法：分析生物入侵的实例，引导学生理解生物入侵的现象和危害。
3. 小组讨论法：分组讨论生物入侵的防控方法，培养学生的合作能力和创新思维。
3.2 教学手段1. 多媒体教学：利用PPT、视频等教学手段，生动展示生物入侵的现象和危害。
2. 网络资源：引导学生利用网络资源，收集相关资料，拓宽知识面。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课：引导学生阅读课文《生物入侵者》，了解生物入侵的现象和危害。
2. 讲解课文：讲解课文内容，解释生物学术语，引导学生深入理解生物入侵的原因和危害。
3. 案例分析：分析生物入侵的实例，让学生了解生物入侵的实际影响。
4. 小组讨论：分组讨论生物入侵的防控方法，引导学生提出创新性的解决方案。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生思考生物入侵的防控意义。
4.2 时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解课文：15分钟3. 案例分析：10分钟4. 小组讨论：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与作业5.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
初二上册语文《生物入侵者》教案三篇
初二上册语文《生物入侵者》教案三篇篇一教学目的一、了解与生物入侵者相关的知识。
二、理清说明顺序，概括说明要点，领会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
教学重点一，说明顺序和方法二，增强环保意识。
教学难点“生物入侵者”对生态系统的毁坏和为人类造成的损失两段顺序安排教学准备学生收集有关资教学步骤一、情境导入⑴学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
（师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。
“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。
请听今日新闻。
）⑵新闻报导：《黄花开后百花杀》----加拿大一枝黄花惊现长沙二、整体感知：仔细浏览课文，获取相关信息：⑴通过方才的浏览，你取得了哪些关于生物入侵者的知识？⑵作者按什么思路来告诉我们这些知识的？开篇：假如情境，引出话习题，作出解释第2-4段：详细写什么是生物入侵者及其危害。
第5段：剖析造成生物入侵者增多的原因和路径。
第6-7段;生物学家和生态学家看待生入侵者的不同态度。
第8段;目前世界各国都在采取相应措施。
提出问习题------剖析问习题---------解决问习题：逻辑顺序三、部分揣摩：本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言剖析其表达效果。
⑴列数字：①“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”------数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
②耗资数十亿美元------说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。
（补充强调：数字的运用，使语言十分精确，符合说明文的科学性特点。
此外副词的得当选用也增强了文章的精确性。
如“仅”“就”等词。
）⑵举例子：①举蒲公英等为例------说明生物在没有人为干涉的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大毁坏。
生物入侵者教学教案设计
生物入侵者的认识与了解教学对象：八年级教学课时：45分钟教学目标：1. 了解生物入侵者的概念、特点和危害。
2. 掌握生物入侵者的原因和防治方法。
3. 培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
教学重点：1. 生物入侵者的概念和特点。
2. 生物入侵者的危害和原因。
3. 生物入侵者的防治方法。
教学难点：1. 生物入侵者的原因和防治方法。
2. 学生环境保护意识的培养。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关资料和案例。
3. 教学活动用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示生物入侵者的图片，引导学生思考：什么是生物入侵者？2. 学生分享对生物入侵者的了解，教师总结并板书。
二、探究生物入侵者的特点（10分钟）1. 学生分组讨论，总结生物入侵者的特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、了解生物入侵者的危害（10分钟）1. 利用PPT展示生物入侵者造成的危害的图片和案例。
2. 学生分享对生物入侵者危害的认识，教师总结并板书。
四、分析生物入侵者的原因（10分钟）1. 学生分组讨论，分析生物入侵者的原因。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、探讨生物入侵者的防治方法（5分钟）1. 学生分组讨论，探讨生物入侵者的防治方法。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对生物入侵者的概念、特点、危害和原因的掌握程度。
2. 学生对环境保护意识和可持续发展观念的认同程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
生物入侵者的认识与了解（续）教学对象：八年级教学课时：45分钟教学目标：1. 了解生物入侵者的概念、特点和危害。
2. 掌握生物入侵者的原因和防治方法。
3. 培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
教学重点：1. 生物入侵者的概念和特点。
2. 生物入侵者的危害和原因。
3. 生物入侵者的防治方法。
教学难点：1. 生物入侵者的原因和防治方法。
2. 学生环境保护意识的培养。
教学准备：1. 教学PPT。
《生物入侵者》教案3篇
《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。
书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。
教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。
2.认识我国目前主要的生物入侵种类。
3.掌握有效的生物入侵防治措施。
教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类。
教学难点：1.如何有效防治生物入侵。
2.如何通过教育普及生物入侵知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。
2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类及其危害。
三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。
2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。
四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。
2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。
五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。
2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。
教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。
但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。
下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。
同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。
初中八年级语文《生物入侵者》教学教案范文
初中八年级语文《生物入侵者》教学教案范文《生物入侵者》介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因。
下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《生物入侵者》教学教案范文，希望能帮助到大家!初中八年级语文《生物入侵者》教学教案范文一●教学目标1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。
2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3.提高学生的环保意识。
●课时安排：1课时。
●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
●预习作业：查资料，每个同学找出我国3种生物入侵者(现象)并且用50字左右的一段话概括。
●教学步骤：一、导入1、“加拿大一枝黄花”图片以及下面的文字导入。
加拿大一枝黄花，又名黄莺、麒麟草，属菊科植物。
这种花色泽亮丽，在花市上被称为“幸福草”，常用于插花中的配花。
加拿大一枝黄花原产北美，1935年作为观赏植物引入我国。
在苏浙沪一带和广东省，加拿大一枝黄花近年来使植物大面积死亡，果园、农田作物产量和质量受到严重影响，危及生态安全。
(学生自由发表评论，教师引入生物入侵)二、自主阅读、整体感知1、在文章中找一句话，说明什么是生物入侵者(用波浪线划出)第1小节2、学生用△符号标出文章中所提到的生物入侵者，并且说说它们有什么共同点(蒲公英，鱼虾是不是?)入侵者有斑贝，天牛，红蚂蚁，棕树蛇等。
入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。
并且造成当地一定的损失。
3、文章8个小节，学生用——符号划出中心句，或者在旁边总结，要求每小节大意都要与“生物入侵”有直接关系。
(考虑各小节之间的关系)第一段，生物入侵者破坏生态系统，造成经济损失。
第二段，人类文明早期，没有人为干预，生态系统不失衡。
第三段，物种在新环境可能无节制繁衍，例。
第四段，生物入侵者威胁物种多样性。
例。
第五段，生物入侵者增多的原因(途径)第六段，生物入侵者很难控制。
第七段，物竞天择VS物种多样性将受到严重破坏、经济损失惊人。
初二上册语文生物入侵者教案优秀3篇
初二上册语文生物入侵者教案优秀3篇《生物入侵者》教学设计篇一教学目标1、在老师指导下阅读课文，抓住关键语句，了解本文说明的主要内容；2、学习本文的说明方法；3、提高学生的环保意识，关注自然，关注科学。
教学重难点【教学重点】打比方、举例子、列数字的说明方法。
【教学难点】了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学过程1、情境导入：近几年，出国游逐渐走近了大家的生活，越来越多的小伙伴飞往世界各地去欣赏美景，尝了国外那些鲜嫩美味又新奇的水果，就想要带一些回国给家人朋友尝个鲜。
返回国内时才知道：我国明文规定新鲜水果不得邮寄和携带进境，水果被迫被销毁。
.。
20xx年3月壹五日，天津检验检疫人员对一批来自西班牙的20余吨水果进行销毁。
有些人对此很不理解，有必要这样小题大做吗？答案当然是肯定的。
这样严格是为防止以地中海实蝇为代表的毁灭性的水果害虫的入侵。
这些生物入侵者到底有多可怕，现在我们就跟着中国当代科学家、科普作家梅涛一起了解一下。
2、作者介绍：梅涛（1962－），江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。
研究领域为信息获取科学与技术、特种机器人、微机电系统。
负责完成了多项国家“863”计划课题、国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金课题。
3、检查预习：读准下面的字音并理解词义：失衡藩篱监控归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷4、整体感知现在给大家3钟的时间出声的朗读课文，边读边画出每一段的关键句或关键词同时思考这样一个问题：这篇文章的说明对象是什么？此时，学生在通读全文的基础上很容易找到答案---生物入侵者，教师应抓住这一契机，引导学生在知识的深度和广度上对文本进行挖掘，以形成对说明文全面、系统、深入的理解与把握。
要求学生结合着介绍生物入侵者的相关语句找出“非自然途径”与“危害”各指哪些内容，再次进行关键词语的提炼，并由此总结出“下定义”的说明方法。
5、研读课文1、围绕着这一概念，作者都具体介绍了哪些生物入侵者所带来的危害？（以第一人称的方式介绍一种生物入侵者，注意它姓名，来源，特点，危害等）斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。
八年级语文生物入侵者教案5篇
八年级语文生物入侵者教案5篇八年级语文生物入侵者教案1 教学目的●能把握本文的说明顺序，并按照顺序说出文章的主要内容●能准确判断本文使用的说明方法，并说出其作用●教学重点：通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法后，搜集挑选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。
●教学难点：引导学生理解：如何对待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？●教学方法：1课文学习以合作探究为主，老师只作必要的点拨指导。
2.讨论归纳法。
通过多种形式的搜集资料，讨论归纳主题，共同解决。
●教学过程一、导入新课：出示“战争”一词，让学生说出看到后会想到哪些词语？〔学生可以小组竞争，说出不同的词语〕〔血雨腥风，枪林弹雨，硝烟弥漫……〕由次你会联想到那些战争？〔根据学生的答复板书〕在什么情况下才发生呢？领土、尊严受到进犯时战争就爆发，这场没有硝烟的战争的是发生在人与生物之间的，板书课题，“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到生疏。
要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。
二、展示目的〔生认真识记〕三、施行目的〔一〕小组长带着组员自学，完成以下问题。
1、说明文的三大要点：说明对象根据说明对象，说明文可分为文和。
本文属于说明文，说明的顺序常见的说明方法2、给以下字注音或者根据拼音写汉字。
劫掠藩篱厄运归咎斑斓物竞天择〔二〕根据目的朗读课文，小组讨论，合作探究，结合自己读课文情况完成以下问题。
1、通过刚刚的阅读，你获得了哪些关于生物入侵的知识？2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？3、本文运用了哪些说明方法分析其表达效果4、生物入侵给人类社会带来的危害是什么？5、针对生物入侵增多的原因和途径提出一条或几条防范措施？〔三〕小组对抗，释疑问难〔小组为单位，组长纪录，然后提出，让小组解决，老师点拨〕小组在完成上述目的的同时，深化挖掘，找出有价值的问题，归纳交流。
《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)共3篇
《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)共3篇《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)1《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)随着经济的发展和全球化的进程，生物入侵现象也越来越普遍。
生物入侵是指一种非本地物种进入一个生态系统并对其造成不良影响的现象。
对于人类来说，生物入侵者可能对我们的健康、社会经济系统、资源利用以及生态环境等方面造成极大的危害。
因此，在教育中探讨生物入侵的现象和其对生态环境的启示，对于学生认识生态系统、保护生态环境，提高生态意识具有重要的意义。
一、教学目标1. 了解生物入侵的概念、类型和影响，理解生态学的基本概念和原理。
2. 掌握几种生物入侵的生物和其作用机制，提高学生的生态环境保护意识。
3. 培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 生态系统和生物入侵的概念介绍通过可以自主学习的科普动画，让学生了解什么是生态系统和生物入侵的概念，并了解环境保护的基本意义。
2. 生物入侵的分类了解几种常见的生物入侵，如外来物种、入侵物种、外来入侵物种等，并掌握它们的特征和入侵机制。
3. 生物入侵的危害阐述生物入侵可能对生态系统造成的危害，如生物多样性的下降、食物链的破坏和环境污染等问题。
让学生了解生态系统的生态平衡和生物多样性对环境维护的重要性。
4. 案例分析通过案例分析的形式让学生掌握几种生物入侵的具体情况，如北美红松松树的入侵对中国的危害，太阳花入侵对草原生态系统的影响等。
5. 实验探究让学生通过实验操作了解入侵物种的生长情况和对生态环境的影响。
如在本地生态系统中人工造成的外来物种的种群扩张等实验的设计和操作。
三、课堂方法1. 创设情境与引导讨论通过多媒体材料和教师提供的问题引导学生进行交流和讨论，并帮助他们建立基本的环境保护理念。
2. 实验观察利用实验室进行实验操作，让学生对于生物入侵现象有更直观的感受和喜爱，提高他们的实验操作能力。
3. 个人或小组研究以任务为主导，让学生进行小组或个人研究，在教师的指导下找出一个生物入侵根据科学的方法进行研究。
初中生物课生物入侵者教案设计
初中生物课生物入侵者教案设计一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和特点。
2. 使学生掌握生物入侵对生态系统的影响，提高环保意识。
3. 培养学生运用科学方法调查、分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 生物入侵者的概念及特点。
2. 生物入侵对生态系统的影响。
三、教学难点1. 生物入侵的原因。
2. 如何解决生物入侵问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究生物入侵者的原因、特点和对生态系统的影响。
2. 利用案例分析法，分析具体生物入侵案例，提高学生解决实际问题的能力。
3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备1. 教师准备相关资料，包括生物入侵者的图片、案例等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教案内容：第一课时：生物入侵者的概念及特点一、导入新课1. 教师播放生物入侵者的视频，引导学生关注生物入侵现象。
2. 提问：什么是生物入侵者？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解生物入侵者的概念。
2. 教师讲解生物入侵者的特点。
三、课堂讨论1. 学生分享自己对生物入侵者的了解。
2. 教师引导学生总结生物入侵者的特点。
四、案例分析1. 教师展示具体生物入侵案例，如水葫芦、巴西龟等。
2. 学生分析案例，了解生物入侵者的危害。
五、课堂小结1. 教师总结本节课内容，强调生物入侵者的概念及特点。
2. 学生做好笔记。
第二课时：生物入侵对生态系统的影响一、导入新课1. 教师提问：生物入侵者对生态系统有哪些影响？2. 学生分享自己的观点。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解生物入侵对生态系统的影响。
2. 教师讲解生物入侵对生态系统的具体影响。
三、课堂讨论1. 学生分享自己对生物入侵对生态系统影响的了解。
2. 教师引导学生总结生物入侵对生态系统的影响。
四、实践活动1. 学生分组讨论，如何防止生物入侵。
2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课内容，强调生物入侵对生态系统的影响。
初二上册语文《生物入侵者》教案范文三篇
初二上册语文《生物入侵者》教案范文三篇当你在路边草地或自家庭院里发觉一两只从未见过的甲虫时，你确定不会感到惊异。
但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。
专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不兴旺，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。
在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风漂浮几十千米后才会落地，假如各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进展的，时间和空间跨度都特别有限，因此不会造成生态系统的严峻失衡。
假如一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌损害等诸多因素制约，它很可能会无克制地繁衍。
1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。
当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的留意，它们被任凭丢弃在五大湖四周的水域中。
然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。
由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占据”了。
到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则特地叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威逼。
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物特地捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。
从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危急。
一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。
《生物入侵者》八年级语文教案
《生物入侵者》八年级语文教案一、教学目标1.理解课文内容，分析生物入侵者的危害。
2.学习课文中的说明方法，提高写作能力。
3.增强环保意识，关注生态环境。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析生物入侵者的危害。
2.教学难点：学习课文中的说明方法，提高写作能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们听说过生物入侵吗？谁知道哪些生物是入侵者？2.今天，我们就来学习一篇关于生物入侵的文章——《生物入侵者》。
二、自主学习1.请同学们快速阅读课文，了解文章大意。
a.课文主要讲述了哪些生物入侵者？b.生物入侵者给当地生态环境带来了哪些危害？c.我国政府采取了哪些措施来防止生物入侵？三、课堂讲解1.分析课文内容，讲解生物入侵者的危害。
a.生物入侵者破坏当地生态环境，导致物种多样性下降。
b.生物入侵者传播疾病，威胁人类健康。
c.生物入侵者影响当地经济发展，增加治理成本。
2.学习课文中的说明方法。
a.举例说明：课文通过列举具体事例，说明生物入侵者的危害。
b.数字说明：课文通过引用数据，说明生物入侵者的危害程度。
c.比较说明：课文通过对比，说明生物入侵者与当地生物的差异。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：如何防止生物入侵？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾生物入侵者的危害。
2.导入本节课的学习任务：学习课文中的说明方法，提高写作能力。
二、写作训练题目：《入侵者入侵》要求：以我国常见的生物入侵者为题材，运用课文中的说明方法，介绍入侵者的危害及防治措施。
a.举例说明b.数字说明c.比较说明三、课堂分享1.请同学们展示自己的写作成果，互相交流学习。
2.教师对同学们的写作进行点评，指导同学们如何运用说明方法。
2.反思自己的写作过程，思考如何更好地运用说明方法。
五、作业布置1.根据课堂分享的成果，修改自己的作文，使之更加完善。
2.深入了解生物入侵者，为下一节课的讨论做准备。
六、课后延伸1.请同学们关注身边的生态环境，发现生物入侵者，及时向有关部门报告。
八年级上册语文《生物入侵者》教案【优秀8篇】
八年级上册语文《生物入侵者》教案【优秀 8 篇】作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是我为您带来的八年级上册语文《生物入侵者》教案【优秀 8 篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
知识目标1、积累词语，掌握劫掠、栖息、藩篱、归咎等词的读音及词义，理解在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷等词语的意思，并学会运用。
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
德育目标了解生物污染，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的人为干预？为什么在形成生物入侵者的过程中，强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件？1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
教师只作必要的点拨指导。
2、讨论法。
学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
多媒体1 课时[教学要点]学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的说明顺序；分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法写作事理说明文；联类引申，转化课堂所学知识。
[教学步骤]一、导语设计设计 ( 一)据光明日报 (20xx 年 6 月 12 日) 报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的植物杀手薇甘菊在迅速蔓延。
它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。
树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有植物天堂美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。
那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案设计 (二)生物入侵者是什么？大家对此可能会感到陌生。
新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计优秀教案
新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《生物入侵者》的内容，掌握生物入侵的概念及其危害。
学习作者运用具体事例说明问题的方法。
2.过程与方法：通过讨论、分析，培养合作、探究的学习精神。
学习如何从生活中发现科学问题，提高观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，关注生态平衡。
培养热爱自然、关爱生命的情感。
二、教学重点1.理解生物入侵的概念及其危害。
2.学习作者运用具体事例说明问题的方法。
三、教学难点1.理解生物入侵对生态环境的影响。
2.掌握合作、探究的学习方法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍生物入侵的概念，激发学生的兴趣。
2.学生分享自己了解的生物入侵现象。
（二）整体感知1.学生自主阅读课文，了解文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）深入学习1.分析课文第一段，理解生物入侵的概念。
2.分析课文第二段，了解我国生物入侵的现状。
3.分析课文第三段，学习作者运用具体事例说明问题的方法。
（四）课堂小结2.布置作业：预习课文第四段。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享预习课文第四段的收获。
（二）深入学习1.分析课文第四段，了解生物入侵的防治方法。
2.学生讨论：如何从生活中发现生物入侵现象，提出解决措施。
（三）合作探究1.学生分组，每组选择一个生物入侵事例，进行调查研究。
2.各组汇报调查结果，交流防治方法。
（四）课堂小结五、教学反思1.教学设计合理，注重培养学生的阅读理解能力、合作精神及环保意识。
2.教师在课堂上发挥了引导作用，引导学生主动探究，提高课堂效果。
3.学生在课堂上的参与度较高，积极分享自己的见解和调查结果。
5.作业布置与课堂教学相结合，有助于学生巩固所学，提高实践能力。
1.部分学生对生物入侵的概念理解不够深入，需要加强引导。
2.课堂讨论环节，部分学生发言较少，需要教师更多关注学生的个体差异。
《生物入侵者》精彩教案设计
一、教案基本信息1. 课题名称：《生物入侵者》2. 学科领域：生物学3. 教学年级：八年级4. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念、特点和危害。
2. 使学生掌握生物入侵的原因、生物学意义及其防治措施。
3. 培养学生的环境保护意识，提高学生参与生物防治的积极性。
三、教学内容1. 生物入侵者的概念与特点2. 生物入侵的原因与生物学意义3. 生物入侵者的危害实例4. 生物防治措施及其案例分析5. 环境保护与生物入侵防治四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究生物入侵者的相关知识。
2. 利用案例分析法让学生了解生物入侵者的危害及防治措施。
3. 采用小组讨论法培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学手段辅助讲解，增强学生的直观感受。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引导学生思考什么是生物入侵者。
2. 讲解生物入侵者的概念与特点：阐述生物入侵者的定义、特点及生物学意义。
3. 分析生物入侵的原因：探讨生物入侵的原因，如人类活动、气候变化等。
4. 案例分析：介绍几个典型的生物入侵者危害实例，让学生深入了解生物入侵者的危害。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生思考如何防治生物入侵。
2. 讲解生物防治措施：介绍生物防治措施，如生物制剂、生物陷阱等。
3. 案例分析：分析几个成功的生物防治案例，让学生学会运用生物防治措施。
4. 环境保护与生物入侵防治：强调环境保护在生物入侵防治中的重要性，提高学生的环境保护意识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价学生对生物入侵者的理解、生物防治措施的掌握以及环境保护意识的提升，来评估本节课的教学效果。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在小组讨论中的活跃程度、提问回答的准确性等。
案例分析报告：评估学生对生物入侵案例分析的深度和提出的解决方案的合理性。
八年级上册语文《生物入侵者》教案设计
与家长保持沟通，定期向家长反馈 学生的学习状况，鼓励家长参与学 生的学习过程，促进家校合作。
改进措施
个性化教学
根据学生的不同特点和需求，制 定个性化的教学计划，满足学生
的个性化需求。
补充教学资源
根据学生的学习状况，提供相应 的补充教学资源，如阅读材料、 视频、图片等，帮助学生加深对
课文内容的理解。
教师专业发展
教学方法改进
根据教学效果评估，反思并改进教学方法和策略，提高教学质量 。
知识更新
关注生物入侵领域的最新动态，更新自己的知识和信息储备。
教学技能提升
参加教育培训、研讨会等活动，提升自己的教学技能和学科素养。
未来教学计划
课程规划
01
根据《生物入侵者》的教学效果和学生反馈，规划未来的教学
内容和进度。
拓展阅读
02
推荐相关主题的拓展阅读材料，引导学生深入了解生物入侵的
危害和应对措施。
实践活动
03
组织学生参与实地考察或实验活动，增强学生对生物入侵问题
的直观认识和体验。
THANKS
感谢观看
教学手段
多媒体教学
利用PPT展示生物入侵的 案例、图片和视频，增强 学生对生物入侵的直观感 受。
互动教学
通过小组讨论、角色扮演 等形式，引导学生积极参 与课堂活动，提高课堂互 动性。
在线教学
利用网络资源，引导学生 进行拓展阅读和自主学习 ，丰富教学内容和形式。
教学辅助工具
教材
选用适合八年级的语文教材，确保教 学内容的针对性和系统性。
调整教学方法
根据评价结果和学生反馈，及时 调整教学方法和策略，提高教学
效果。
05
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级《生物入侵者》教学设计教学目标
一、了解与生物入侵者相关的知识。
二、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
教学重点
一，说明顺序和方法
二，增强环保意识。
教学难点
“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排
教学准备：学生搜集有关资
教学步骤
一、情境导入
1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名待到秋来九月
八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，
满城尽带黄金甲。
（师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。
“冲天的香阵”早已弥散在历史
的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形
却再现于现代的都市。
请听今日新闻。
)
2、新闻报道：《黄花开后百花杀》-- 加拿大一枝黄花
惊现长沙
二、整体感知：
认真阅读课文，获取相关信息：
1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识？
2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？开篇：假设情境，引出话题，作出解释第2-4 段：具体写什么是生物入侵者及其危害。
第5 段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。
第
6-7 段; 生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。
第8段; 目前世界各国都在采取相应措施。
提出问题 --- 分析问题 ------ 解决问题：逻辑顺
序
三、局部揣摩：本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。
1、列数字：
① ------------------------------------------------------- “十一种鸟类有
九种被赶尽杀绝” ---------------------- 数字的变
化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
② ---------------------------- 耗资数十亿美元说明生物入侵者对
人类造成
的经济损失巨大。
（补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。
此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。
如“仅”“就”等词。
）
2、举例子：①举蒲公英等为例说明生物在没有人为干预
的
条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。
②斑贝、天牛、红蚂蚁等------说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。
③蔬菜、水果、宠物等------说明生物入侵是人为原因造成的。
3、打比方：
①课题“生物入侵者”就是一个比喻，说明：
a 生物入侵是“移民”行为；
b 生物入会对人类和自然造成危害。
②把斑贝比喻成“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉中登
（强调：生物入侵对大多数人来说比较陌生。
作者采用打比方的说明方法，使语言更生动形象，增强文章的趣味性，，第3 页
深入浅出，达到推广科普知识的目的。
此外还有词语的运用也有类似效果。
如“啸聚山林”等）
四、合作探究
1、以组为单位，根据已有资料，简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施。
2、全班交流合作学习成果。
教师启发思考：预防、治理、利用。
五、总结提升：
一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲死云南滇池，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂 ............ 据统计，我国已有外来杂草
107 种，外来害虫32 种，病原菌23 种，每年造成农林业经济损失达574 亿之多。
以前提到环保，人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。
通过今天的学习，我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。
保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。
希望同学们继续对这一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量！
六、作业：
从课后附录中选四个你认为用得好的词，揣摩其情味和
作用。