幼儿园大班科学活动教学方案实施方案
幼儿园大班科学活动设计方案5篇
幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。
通过参与科学活动，幼儿能够培养观察、探索、思考和解决问题的能力，从而提高他们对世界的认知和理解。
下面将介绍5个适合幼儿园大班的科学活动设计方案。
活动1：探索物体的浮沉原理活动目的：引导幼儿了解物体浮沉的基本原理，并通过实践观察探索物体在不同密度液体中的浮沉状态。
活动步骤：1. 给幼儿准备几个不同形状和大小的物体，如木块、橡皮泥球等。
2. 引导幼儿思考：为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉到水底？鼓励幼儿提出自己的猜想。
3. 将准备好的物体逐个放入水中，观察和记录它们的浮沉状态。
4. 引导幼儿讨论观察结果，总结物体浮沉的原理。
活动2：探索光的传播路径活动目的：通过实践观察，培养幼儿对光线传播路径的认知，并了解光的基本性质。
活动步骤：1. 准备一个黑暗的房间，放置一个小孔板。
2. 引导幼儿围绕小孔板，观察光线传播的路径。
3. 将一个小手电筒放在小孔板后面，使光线通过小孔照射到另一面墙上。
4. 引导幼儿观察并讨论光线的路径和特点。
活动3：观察植物生长过程活动目的：培养幼儿的观察力和耐心，了解植物的生长过程及其需要的条件。
活动步骤：1. 准备一些种子、土壤和小花盆。
2. 引导幼儿将种子放入土壤中，用透明的保鲜膜覆盖住小花盆。
3. 每天观察并记录植物的生长情况，包括发芽、生长和开花等过程。
4. 引导幼儿讨论植物所需要的光线、水分和养分等条件。
活动4：制作简单的物体机械模型活动目的：通过制作机械模型，帮助幼儿理解物体的运动和力的作用。
活动步骤：1. 准备一些卡片、胶水、彩色纸等材料。
2. 引导幼儿根据自己的想法，制作简单的物体机械模型，如摇摆摆动、滚动等。
3. 引导幼儿观察并讨论机械模型的运动方式和背后的力学原理。
活动5：研究动物的习性与适应性活动目的：培养幼儿的动物观察和研究能力，了解动物的习性和适应环境的方式。
活动步骤：1. 带幼儿到室外或动物园等地方，观察不同动物的生活习性和行为模式。
大班科学活动教案(精选8篇)
大班科学活动教案（精选8篇）大班科学优质课教案篇一活动目标：1.初步了解蜡烛的作用及用途。
2.观察蜡烛在不同材料上的凝固状态。
3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：蜡烛、打火机、纸、理石板活动过程：1.谜语导入——心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。
让小朋友们猜出谜底是蜡烛。
2.出示蜡烛并且观察蜡烛，发现蜡烛遇冷水凝固的现象，观察蜡烛油在不同材料上的凝固状态。
3.讨论举出蜡的3种不同用途。
4.会制作两种不同的蜡烛花，点燃蜡烛，让蜡烛油滴在水、纸、布、理石板上，发现它的变化。
5.激发幼儿大胆想象，并独立创作一幅蜡染画。
活动延伸：1.在家里与妈妈一起创作小蜡烛，找一个灌装的饮料桶，把蜡和蜡笔削入桶中；2.加热并搅拌里面的蜡和蜡笔，使之熔化；3.把熔化的蜡液倒入好看的容器中，放入棉线做烛芯；4.冷却后好看的蜡烛就做成了。
科学乐园：生活中蜡的妙用可真不少，如：小蜡笔、制作蜡像、防水密封，还能去除房间里的异味等作用。
教学反思认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展；既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。
在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。
通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。
大班科学优质课教案篇二活动目标：1. 知道各种动物之最，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。
2.能大胆讲述自己知道的动物之最，体验交流分享的乐趣；主动探索动物之最的问题，积极寻找答案。
幼儿园大班科学领域教案（15篇）
幼儿园大班科学领域教案幼儿园大班科学领域教案 (15篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学领域教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学领域教案 1设计理念1．对序数的认识：序数表示事物在计算时或排行时的次序，如日常使用的第一、第二等表示次序的数，是在基数前加“第”来表示。
2．《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中遇到的简单问题。
大班幼儿在该课程内容上的发展目标为：确定某一目标的空间方位，指出前往目标的路径；理解数字的序数意义，懂得数字可用来表示物体排列的次序。
3．幼儿基础分析：初入大班幼儿已具备一定的空间方位经验，如上、下、里、外、前、后等；对数字表示的序数意义(如排列位置)有初步的经验认识(小区楼房上的数字、电影院座椅上的数字等)；大班幼儿具体形象思维得到进一步深化，抽象逻辑思维迅速发展。
运用幼儿前期思维发展的基础和学习生活经验进行本节活动的学习，是对幼儿多方面素质发展的巩固和深化。
教学目标1．学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
2．理解序数的意义，能够用“第几”准确表示序列中物体的排列位置。
3．在游戏中发展观察、分析、判断、交流等能力。
教学活动一、设疑导入，呈现基础经验情境设计：现场请三位小朋友在幼儿的前面站成横向一排，辨别他们的位置。
师：我们一起来看看乙小朋友站在什么位置?幼：在中间(或在XXX的旁边，或在第二个)。
师：你怎样知道他的位置的?幼：我是看出来的(或我是数的)。
【注：若出现“第几”的资源，教师要呈现孩子对“第几”的认知思维过程，若孩子只能说出“中间”等概括性方位词，教师也表示认可，随即进入第二环节】(设计意图：这个环节是为了了解幼儿的经验基础，从孩子们的回答中，老师能很快地发现幼儿现有的经验基础。
幼儿园大班科学领域教学方案模版（四篇）
幼儿园大班科学领域教学方案模版活动目标：1. 掌握一些常见动物的睡眠习性，理解不同动物的睡眠方式是其适应环境和自我保护的策略。
2. 愿意与同伴分享观察经验，并通过身体动作来表现，激发对动物奥秘的探索兴趣。
3. 明白人类睡眠的卫生知识，理解培养良好睡眠习惯的必要性。
活动准备：1. 幼儿与动物午睡的PPT演示。
2. 地面游戏棋盘和骰子。
活动流程：1. 回忆与讨论：询问幼儿昨天中午的午睡情况，引导他们描述自己的睡姿，并通过PPT展示各种儿童睡姿。
2. 探索动物的睡眠模式：展示PPT，让幼儿观察并描述不同动物独特的睡眠方式，如蝙蝠的倒挂睡眠，丹顶鹤的单脚站立睡眠等，并鼓励幼儿模仿这些行为。
3. 分析与讨论：集体探讨动物为何采取特定的睡眠方式，强调这些习性与它们的生存环境、生理特征和自我保护策略的关联。
4. 比较与分类：比较动物的睡眠方式，引导幼儿识别哪些动物是站立睡眠，哪些是倒挂睡眠，哪些是趴着睡，并进行分类。
5. 游戏活动：进行《动物睡觉的秘密》游戏棋，介绍游戏规则，幼儿在前进的过程中模仿动物的睡眠姿势，增强对动物睡眠习性的理解。
6. 结束语：引导幼儿讨论午睡的重要性，解释儿童需要充足的睡眠以保持健康，提醒他们即使无法入睡也应保持安静，不影响他人休息。
鼓励幼儿对动物睡眠方式的持续观察和学习。
7. 扩展活动：邀请幼儿在活动区进一步探索更多动物的相关知识，以丰富他们的认知。
幼儿园大班科学领域教学方案模版（二）活动目标1. 实验并尝试使用多种方法创造“彩虹”现象。
2. 促进幼儿间的交流与分享，乐于讨论探索的过程。
3. 培养幼儿对事物的探索精神，鼓励大胆尝试和实验。
4. 激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
5. 在活动中，让幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备1. 选择阳光充足的天气进行。
2. 准备一系列制造“彩虹”的材料，包括镜子、浅盘、透明圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
活动过程1. 引发兴趣提及一位小朋友在雨后看到彩虹，但很快消失，对此感到遗憾。
幼儿园大班科学领域活动实施方案
幼儿园大班科学领域活动实施方案科学活动是幼儿园大班教育活动中不可或缺的一部分，通过科学活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、实验、推理和解决问题的能力。
下面是一份幼儿园大班科学领域活动的实施方案，详细介绍了活动的目标、内容和实施步骤。
一、活动目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望，培养他们的观察、实验、推理和解决问题的能力。
2. 引导幼儿通过科学活动来认识自然界的现象和规律，了解科学的基本知识和方法。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神，提高他们的观察、实验和记录的技能。
4. 培养幼儿的环保意识和科学素养，促进他们对环境保护的重视和行动。
二、活动内容：1. 探索物质的性质和变化：通过观察和实验，引导幼儿认识常见物质的性质和变化规律，例如水的三态变化、物体的浮沉等。
2. 探究生活中的自然现象：通过观察、实验和探究，引导幼儿认识各种自然现象，例如天气变化、日月星辰等。
3. 学习植物的生长和变化：通过观察植物的生长过程，引导幼儿认识植物的生命周期和各个部位的功能，培养他们的保护植物的意识。
4. 探索动物的特征和习性：通过观察和研究，引导幼儿认识各种动物的特征和习性，了解生物多样性和生物之间的相互依存关系。
5. 培养幼儿的环保意识：通过观察和实践，引导幼儿了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识和环保行动能力。
三、活动实施步骤：1. 活动准备：（1）根据活动内容和目标，选择适合的科学活动和实验，并准备所需的材料和器材。
（2）组织相关培训，提高教师对科学活动的理解和能力，确保教师能够有效引导幼儿进行科学探索。
2. 活动导入：教师可以通过故事、图片、视频等方式，引发幼儿对科学主题的兴趣，提出探索问题，并激发幼儿的思考和猜测。
3. 实施活动：（1）观察和探究：教师根据活动主题，组织幼儿进行观察和实验，引导幼儿通过亲身体验和实践来发现问题和解决问题。
（2）记录和总结：幼儿在活动中可以记录自己的观察和实验结果，教师引导幼儿进行讨论和总结，加深对科学知识和方法的理解。
幼儿园大班科学活动的实施与建议
幼儿园大班科学活动的实施与建议全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园大班科学活动的实施与建议科学活动在幼儿园教育中占据着重要的地位，通过科学活动，幼儿能够锻炼观察、实验、思维和解决问题的能力，培养探索精神和科学素养。
而大班幼儿作为幼儿园中年龄最大、认知能力较强的一群，科学活动的实施需要更加细致和系统化。
下面就幼儿园大班科学活动的实施与建议进行详细探讨。
一、科学活动的实施1. 理论指导：幼儿园大班科学活动的实施需要有一定的理论指导，包括幼儿科学教育的理论基础、科学活动的设计原则和实施步骤等。
教师需要具备扎实的科学知识和教育理论知识，以便更好地指导幼儿进行科学探索。
要注重针对大班幼儿的认知水平和兴趣特点，制定合适的科学活动方案。
2. 实践探究：科学活动的实施需要充分利用幼儿园的教育资源，包括教室、操场、实验室等，为幼儿提供展示和探索的场所。
要注重提供丰富多样的科学实验器材和教具，如显微镜、天文望远镜、磁力棒等，让幼儿通过实践探究的方式学习科学知识。
3. 多元融合：科学活动的实施要融入幼儿园其他学科的内容，如语言、数学、艺术等，通过科学实验、观察、讨论，培养幼儿的多方面能力。
要注重与家庭教育的融合，鼓励家长参与到科学活动中来，帮助幼儿建立对科学的兴趣和认知。
1. 设计合理的科学活动内容：在幼儿园大班科学活动中，应设计符合幼儿认知水平和兴趣的科学主题，如植物生长、动物习性、天气变化等。
要结合季节和节日等实际情境，设计相关的科学活动内容，增强幼儿的学习兴趣。
2. 体验式学习：科学活动应以体验式学习为主，让幼儿亲身参与科学实验和观察，从中获得知识和乐趣。
教师可以设计一些简单有趣的科学实验，如水的流动、颜色的混合等，让幼儿通过实践来感受科学知识的奥秘。
3. 激发探索兴趣：在科学活动中，要激发幼儿的探索兴趣，引导他们主动提出问题、进行探究、总结结论。
教师可以利用故事、游戏等形式，引发幼儿对科学知识的好奇心，鼓励他们发挥想象力和创造力。
幼儿园大班科学活动方案【8篇】
幼儿园大班科学活动方案【8篇】推荐文章幼儿园大班活动方案热度：大班语言教育活动设计方案热度：幼儿园大班语言领域活动设计方案热度：大班户外体育活动方案设计热度：幼儿园大班艺术活动方案【8篇】热度：科学教育内容的选择，不仅要符合幼儿的兴趣，还不能脱离幼儿的实际生活，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学活动篇1活动目标1、通过实验知道油不溶于水。
2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。
3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：(1)桌面：一小碗油、红色水、_水、蓝色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一个空盆(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。
3、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。
选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。
学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。
清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。
透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。
活动过程一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。
以此帮助幼儿理解：水是透明的。
请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。
再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。
设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。
所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。
幼儿园大班《春夏和秋冬》科学教育活动设计方案
幼儿园大班《春夏和秋冬》科学教育活动设计方案一、活动目标1.让孩子们了解四季的基本特征，感受季节变化带来的不同景象。
2.培养孩子们的观察力和探究能力，激发他们对科学的兴趣。
3.通过实践活动，提高孩子们的动手能力和团队协作精神。
二、活动准备1.图片素材：春夏秋冬四季的图片，包括动植物、天气、服饰等。
2.实物素材：各种季节性的植物、果实、种子等。
3.工具：放大镜、笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1.导入（1）教师带领孩子们观看春夏秋冬四季的图片，引导他们观察并说出四季的特征。
（2）让孩子们自由讨论，分享自己对四季的感受。
2.探究（1）教师将孩子们分成四个小组，每组代表一个季节，分别为春、夏、秋、冬。
（2）各小组根据季节特征，寻找对应的实物素材，如春天的花朵、夏天的果实、秋天的落叶、冬天的雪花等。
（3）孩子们利用放大镜观察实物素材，记录下自己的发现。
3.制作（1）教师发放画笔、剪刀、胶水等工具，让孩子们动手制作四季的画作。
（2）孩子们可以自由发挥，将观察到的实物素材画在纸上，制作成四季的画卷。
4.展示与分享（2）孩子们相互欣赏、交流，分享自己的观察心得和创作体会。
（2）让孩子们思考：如何更好地保护环境，让四季更加美好？四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与孩子共同观察身边的季节变化，记录下来，带到幼儿园与同学分享。
2.环保行动：组织孩子们参加植树节、世界环境日等活动，培养他们的环保意识。
3.科学探究：开展更多关于季节、天气、动植物等方面的科学探究活动，激发孩子们的好奇心和探究欲望。
通过本次《春夏和秋冬》科学教育活动，让孩子们在愉快的氛围中了解四季变化，培养他们的观察力、探究能力和动手能力，同时提高他们的环保意识，为孩子们的健康成长奠定基础。
幼儿园大班《春夏和秋冬》科学教育活动设计方案春天，万物开始睁开惺忪的睡眼；夏天，烈日下的欢声笑语此起彼伏；秋天，金黄色的落叶铺满小径；冬天，银装素裹的世界让孩子们充满好奇。
幼儿园大班科学探究教学活动方案
幼儿园大班科学探究教学活动方案一、活动背景幼儿园大班科学探究教学活动是为了帮助幼儿更好地理解科学知识和掌握科学探究的方法，提高幼儿的科学素养和认知能力。
本次活动主要涉及天文、生物、物理、化学四个方面，包括观察、探究和实验等多种形式，旨在促进幼儿探究精神和创新能力的培养，提高幼儿的综合素质。
二、活动目的1、培养幼儿的科学素养和科学探究能力，及时引导幼儿接触和了解科学知识，激发幼儿对科学的兴趣和学习热情；2、丰富幼儿的知识面，开拓幼儿的思维方式和思维方式，提高幼儿的思维能力和创造力；3、加强家园合作，增强教师与家长沟通互动，共同促进幼儿的健康成长。
三、活动内容和安排1、天文活动名称：看天文星球吧活动内容：让幼儿观察太阳、月亮、星星等天文星球，并由老师进行简单的解说。
介绍太阳能、气候变化、四季变化等常见的自然现象，并让幼儿搭配自己的创意，绘制出自己理解的图画。
活动时间：40分钟左右物资准备：太阳、月亮、星星的图片，幼儿用画纸、彩笔等。
2、生物活动名称：观察昆虫世界活动内容：指导幼儿对昆虫进行观察，通过观察和描述了解昆虫特征，探究昆虫的生活习性、食性、生存条件等长。
为了让幼儿更好地理解昆虫，可以让幼儿自己制作一个小显微镜，观察昆虫的身体结构、花纹等细节特征。
活动时间：60分钟左右物资准备：几只虫子、显微镜、橡皮泥、小刀。
3、物理活动名称：小小力量活动内容：通过制作简单的物理实验，让幼儿感受到力量的作用和应用。
制作孔板风车、水壶轮等物品，让幼儿手动操作，并分析其中的物理原理。
让幼儿感受自己的力量、空气的力量和水的力量，了解力量的三种状态——平衡、悬挂和倾斜。
通过实验的观察，让幼儿加深对物理知识的理解。
活动时间：60分钟左右物资准备：3只乒乓球，3只足球，几个空气小球、水壶。
4、化学活动名称：探究溶液颜色的变化活动内容：将酸性和碱性溶液混合，让幼儿感受不同溶液的颜色变化。
通过实验得出酸性和碱性溶液混合的化学反应过程，让幼儿了解化学反应的基本过程和变化。
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇1活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。
活动准备1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。
2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。
活动过程1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。
教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。
2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。
(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。
(2)请幼儿分组做实验验证。
请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。
(3)交流、讨论实验结果，并记录。
小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。
可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。
3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。
把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。
幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。
小结：水温越高，物体溶解的速度越快。
4.请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。
活动延伸：请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇2大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。
本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
活动目标1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。
幼儿园大班开展科学领域工作方案
幼儿园大班开展科学领域工作方案幼儿园大班开展科学领域工作方案篇1教案目标：1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。
3、培养幼儿的想象力和表现力。
教案准备：1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的图片。
2、布置好图形王国的场景。
3、幼儿对各种图形有初步的认识。
教案过程：一、活动导入1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁？（教师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等）2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。
二、教案过程1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。
1）幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。
教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。
2）请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。
3）师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。
2、游戏"找朋友"教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。
3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。
三、区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。
2、在美工区提供大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜欢的颜色。
3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。
与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的幼儿园大班开展科学领域工作方案篇2活动目标：1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。
2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。
这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。
幼儿园大班科学实验《水中花园》教学方案
幼儿园大班科学实验《水中花园》教学方案教学目标：1.培养幼儿对水的感知和表达能力；2.通过实践操作，培养幼儿观察、探索和分析问题的能力；3.培养幼儿的团队合作意识，提升社交能力；4.激发幼儿对科学的兴趣，培养科学实验的思维方式。
教学准备：1.材料准备：酸碱试纸、牙签、百叶窗纸、彩色细线、小碗、塑料杯、透明杯、水彩笔等；2.教学环境准备：实验台、儿童安全手册、实验室用品等；3.教学前准备：复习幼儿对水的认识，了解花的组成部分。
教学过程：一、导入（15分钟）1.老师向幼儿介绍“水中花园”实验，告诉幼儿们我们将用水来制作花园，让花变得五彩斑斓。
2.通过老师引导，给幼儿提出问题：“我们一般给花浇什么水呢？怎样才能让花变得漂亮呢？”鼓励幼儿展开讨论，激发他们对水和花的思考。
二、实验操作（40分钟）1.分组实验：让幼儿分成小组，每个小组分配一个塑料杯，每个小组都能参与实验操作。
2.给每个小组分配一些百叶窗纸，要求幼儿用彩色细线将这些百叶窗纸剪成花瓣的形状。
3.让幼儿们将花瓣插入水中，观察花瓣在水中的变化，讨论花瓣变色的原因。
4.让幼儿们用水彩笔将其中一些百叶窗纸花瓣涂上颜色，观察涂色花瓣与未涂色花瓣的变化。
5.让幼儿们用酸碱试纸测试水的酸碱性，并尝试用酸性水和碱性水浇花，请幼儿观察花的变化。
6.让幼儿们用牙签在百叶窗纸上挖洞，将它浸入水中，观察挖洞花瓣的变化和水分的上升沿。
三、总结及讨论（15分钟）1.引导幼儿们回顾实验过程，通过问题引导他们总结实验的结果和产生的变化。
2.与幼儿一起讨论原因：涂色花瓣颜色变化是因为水中的色素受到了水的渗透作用；浇酸性水和碱性水花的变化与水的PH值有关；挖洞花瓣的变化是因为水从挖洞处上升。
3.鼓励幼儿们发言，分享他们的发现和思考。
四、拓展实践（20分钟）1.让幼儿回到自己的座位上，让他们画出自己心中的水中花园，并进行描述；提醒他们可以用多种材料和颜色来表达他们的想法。
2.鼓励幼儿通过观察实验结果，设计自己的实验方案，尝试着解决更多的问题。
大班科学主题活动方案设计方案5篇
大班科学主题活动方案设计方案5篇大班科学主题活动设计方案一、主题：水循环与天气的关系活动目标：1. 了解水循环的过程，并认识水在我们日常生活中的重要性。
2. 探索水循环与天气的关系，理解如何通过观察天气现象预测天气变化。
3. 培养学生的观察能力和科学思维，加强团队合作与沟通能力。
活动一：水循环模拟实验1. 准备材料：水槽、热水器、气球、冷冻食品袋、冷水、蒸汽、干冰。
2. 分为小组进行实验。
每个小组首先将水槽中装满水，并倒入一些冷水或加入一些热水，观察水槽中的现象。
3. 接着，小组成员使用气球代表云，冷冻食品袋代表雨水，通过模拟加热、冷却、凝结等过程，观察云的变化和雨水的降落情况。
4. 引导学生回顾实验过程，总结并讨论水循环的过程，了解水在不同状态下的变化。
活动二：水循环游戏1. 准备材料：大型地图、图钉、天气标志物（太阳、云、雨滴）等。
2. 组织学生分小组，在地图上标出各地的城市。
3. 每个小组选择一个城市，使用图钉将天气标志物固定在该城市上，例如晴、多云、阴、雨等。
4. 每个小组轮流选择一个城市再次标注天气状况，根据前一天的天气情况预测接下来几天的天气变化。
5. 引导学生讨论参考的因素有哪些，如气温、云的类型等，加深他们对天气预测的认识。
活动三：气象观测小站1. 准备材料：温度计、湿度计、风速仪等观测仪器。
2. 将教室中的一角营造成小站，摆放观测仪器，并向学生解释每个仪器的作用。
3. 每天学生轮流担任气象观测员，记录并报告教室内的温度、湿度和风向风速等情况。
4. 引导学生观察气象数据之间的关系，分析天气变化的原因，并尝试预测未来的天气。
活动四：制作天气预报1. 准备材料：海报纸、颜料、标签等。
2. 将学生分成小组，每个小组负责制作一份天气预报。
3. 小组成员可以利用海报纸绘制天气图表，使用颜料标示不同天气情况。
4. 小组还需要准备标签，标明日期和天气特征，如温度、湿度等。
5. 引导学生根据之前的天气观察和数据，合理预测未来几天的天气情况，并根据预测结果进行展示。
幼儿园大班科学活动方案5篇
幼儿园大班科学活动方案5篇我们要将科学教育与幼儿兴趣相结合，探究出更适合幼儿学习的科学教育内容，采取正确的科学教育方法，树立实施科学教育的合理的课程观、儿童观及教师观，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学活动1活动目标1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。
2.通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动过程(一)、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?(二)、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。
)1.出示各色的布、纸，请小朋友讨论。
手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。
(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)3.请小朋友说说自己的实验结论。
4.幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。
(三)、第二次自主探索。
(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。
)1.出示各种各样的玩具，请小朋友讨论：手电筒的光透过玩具后，光还会有什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的玩具小实验，看看光还会有什么变化?3.请小朋友交流自己的实验结论。
4.幼儿再次实验，并在记录图表上记录自己的发现。
(四)、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。
(五)、活动延伸请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。
幼儿园大班科学活动设计方案5篇
幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学教育的课程，根据教学内容被分为五大领域，但是五大领域并不是学科与学科之间的界限。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学活动1活动目标1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知，体验成功的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问：你发现玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2.装电池。
(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)三、讨论1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。
并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。
四、操作探索(二)1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。
幼儿园大班科学领域活动实施方案
幼儿园大班科学领域活动实施方案今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面对高速进展的新时代，幼儿科学启蒙（教育）越来越受重视。
以下是精心收集整理的大班科学领域活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学领域活动（实施方案）篇1活动目标：1.在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。
2.观察、思考用玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究让蜡烛熄灭的（方法）。
3.对蜡烛燃烧、熄灭的现象感爱好，知道使用蜡烛时要注意什么。
活动重点：在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。
知道蜡烛熄灭的时间长短与空气的多少有关系。
活动准备：蜡烛若干、小盘子、玻璃瓶(大小不同)活动过程：一、情景导入，了解蜡烛的用途1.出示图片引出蜡烛提问：小明的书包里都会有什么?每次必须带的是什么?小结：小明每次都会带很多东西帮助他完成探险活动，但是每次必须带的是蜡烛。
2.结合幼儿已有（阅历）了解蜡烛的用途提问：你们都见过它吗?在什么时候会用到它呢?小结：在生活很多地方都会见到我，我会给大家带来快乐和光明。
3.启发幼儿思考，小明探险为什么要带着蜡烛。
提问：小明为什么每次山洞探险的时候都要带着蜡烛?小结：有的朋友说为了照明、有的小朋友觉得可以用来吓唬野生动物，蜡烛更大的作用是什么呢?让我们跟着蜡烛一起去找找原因吧。
二、通过实验，探索让蜡烛熄灭的方法，初步感知空气与燃烧的关系。
(一)操作一：蜡烛燃烧与空气有关系1.引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛?小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。
2.进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么?用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢?小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。
提问：扣住蜡烛，蜡烛真的能熄灭吗?3.幼儿分组进行实验，验证自己猜想的方法实验要求：(1)玻璃瓶要轻轻的扣住蜡烛，扣住后手不能在碰蜡烛;(2)仔细观察火焰的变化：(3)注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上;(4)音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。
大班科学领域活动方案：有趣的风
大班科学活动方案：有趣的风一、活动方案（一）设计意图自然界中充满了很多神奇有趣的自然现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季都会和幼儿见面，是孩子们常能感受到的自然现象。
在幼儿园，常能听到孩子们在议论：“为什么没人碰到树上的树叶可是它们却在动；为什么纸自已会飞……”。
从孩子的话语当中发现“风”是孩子感兴趣的内容。
但是幼儿对“风”的认识还只是停留在最表面，并不能真正去认识风的有关知识。
为了幼儿能认识到风的相关知识，所以我设计了此次活动。
（二）活动目标1.知道风的形成原理。
2.探索产生风的各种方法。
3.对风感兴趣，能积极主动参与探索。
（三）活动重难点重点：知道风形成的原理难点：探索产生风的各种方法。
（四）活动准备1.知识准备幼儿知道风这一自然现象，知道风是看不见抓不着的，也是无处不在的。
2.物质准备纸、扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。
3.情境准备宽敞的户外，学具材料环形放置。
（五）活动时间、地点、人员时间：星期五上午地点：幼儿园室外人员：全班幼儿和三名教师（六）活动过程1.情景游戏：我是小小魔术师（1）游戏规则：不借助任何东西，怎样让一张纸放在侧着的手掌上让它不落下来。
（2）幼儿进行游戏（3）分组讨论你是怎么玩的，你有什么新发现，纸为什么在侧着的手掌上不落下来。
（4）请组员代表上来分享刚刚讨论出来的结果教师小结：因为空气流动产生了风，风把纸贴在了侧着的手掌上，所以不落下来。
意图：在游戏中发现空气流动产生风2.自由探索产生风的各种方式（1）试一试这些材料你有什么办法让这些材料变出风来。
（2）幼儿操作，引导幼儿说出自己的发现和探索的结果。
（3）相互交流：你用什么方法变出风的？（4）幼儿上来分享她是用什么方法怎么变出风的教师小结：我们周围到处都是空气，当我们用扇、捏、吹、翻的方法时，周围的空气就流动了，空气一流动就产生了风。
意图：通过各种材料尝试制造风。
3.实践探索，提升经验游戏“小青蛙赛跑”（1）公布游戏规则：只能用风让小青蛙跳，在相同的时间内哪组青蛙跳得最远哪组胜利。
幼儿园大班科学实验活动指导方案
幼儿园大班科学实验活动指导方案幼儿园大班阶段是孩子们开始对周围世界进行认知和探索的重要时期。
科学实验活动是一种非常有效的教学方法，能够引导幼儿主动参与、观察和思考，促进他们的科学素养和思维能力的发展。
在这个阶段，科学实验活动需要符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，引起他们的积极参与和好奇心。
在进行科学实验活动时，需要有一个合理的指导方案来保证活动的进行和效果的达到。
一、活动目标1.培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
2.引导幼儿主动观察、思考和探索科学现象。
3.锻炼幼儿的动手能力和实践操作能力。
4.促进幼儿的团队合作和交流能力。
5.培养幼儿的科学素养和创新意识。
二、活动内容1.选择适合大班幼儿的科学实验项目，例如水的三态变化、色彩合成、动植物生长等。
2.准备好实验器材和材料，确保幼儿的安全和实验的顺利进行。
3.设计简单明了的实验流程和步骤，引导幼儿逐步进行实验操作。
4.提前预测实验结果，激发幼儿思考和好奇心。
5.组织幼儿进行实验操作，观察现象并记录结果。
三、活动过程1.激发兴趣：以问题为引导，引发幼儿对科学实验的兴趣，并告知实验的目的和意义。
2.示范操作：教师示范实验操作过程，引导幼儿观察和思考实验现象。
3.小组合作：组织幼儿分组进行实验，指导他们互相合作、交流实验过程和结果。
4.展示共享：引导幼儿展示实验成果，共享实验心得和体会。
5.总结回顾：帮助幼儿总结实验结果，引导他们思考并形成对科学现象的初步认识。
四、活动评估1.观察幼儿在实验过程中的表现，包括参与度、合作能力、观察力等。
2.收集幼儿对实验的反馈和感受，了解他们的学习体验和收获。
3.对实验结果和成果进行评估，看是否符合预期目标并带来了预期效果。
五、教师角色1.激发兴趣：教师要善于用问题引导引发幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
2.示范操作：教师要熟悉实验操作流程，能够清晰地向幼儿示范实验过程。
3.引导思考：教师要引导幼儿观察实验现象，思考实验结果，并进行相应的总结和引导。
大班科学活动设计方案
大班科学活动设计方案科学活动是培养学生科学意识和科学素养的重要途径之一，通过科学活动的设计可以让学生在实践中探索和发现科学知识，提高他们的动手实践能力和创新意识。
下面是一个适用于大班的科学活动设计方案，希望对您有所帮助。
活动主题：探索水的性质活动目标：1. 培养学生的观察力和实践能力。
2. 让学生了解水的性质和特点。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
活动准备：1. 材料准备：水、容器、各种不同材质的物体（如玻璃、木头、塑料等）、毛巾、吸管、纸巾等。
2. 场地准备：教室或室外有足够的空间，桌子、椅子，以及水的排水设备。
活动过程：1. 导入：教师宣布本次活动的主题，鼓励学生提出自己对水的性质的猜想和问题，并回答其中的一部分问题，引发学生的兴趣。
2. 探索水的流动性：让学生分组，每个小组获得一杯水和一个吸管。
教师通过演示利用吸管将水从一杯倒到另一杯，引导学生观察和思考水的流动性质。
然后，让学生尝试自己使用吸管将水倒到另一个杯子里。
鼓励学生互相观察和交流，讨论水的流动规律和原因。
3. 探索水的表面张力：教师向学生介绍水的表面张力的概念，并演示利用吸管将水从一杯倒到另一杯时，水面形成的弧形。
然后，让学生自己尝试，并观察水面的形态变化。
鼓励学生描述并解释现象。
4. 探索水的吸附性：让学生分组，每个小组获得一个容器和各种不同材质的物体。
教师引导学生观察和比较不同材质物体与水的接触面上是否有水滴残留，并引导学生讨论并总结水在不同材质之间的吸附性。
让学生自己尝试使用不同材质的物体和水进行实验。
5. 探索水的颜色：教师向学生说明水是无色的，但可以溶解颜色的物质，导致水变色。
然后，给学生提供一些颜料或食用色素，让学生尝试将水变色，并观察变色过程和结果。
鼓励学生探索不同颜色的混合效果。
6. 总结：教师组织学生回顾和总结本次活动的内容，引导学生表达他们的观点和体会，并与他们之前的猜想进行比较。
活动延伸：1. 将活动结果制作成展板或小册子，展示给其他班级或家长。
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幼儿园大班科学活动教学方案实施方案
幼儿园大班科学活动教学方案1
教学目标：
1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。
2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。
3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。
教学准备：
1、《小苹果树找医生》课件。
大苹果树婆婆和小苹果树图
2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。
教学过程：
一、导入活动
1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴
2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好
二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。
1、播放录音，要求幼儿认真聆听。
2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹
果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?
3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧
三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。
1、欣赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。
他给树婆婆治病了吗?为什么?
2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。
他给树婆婆治病了吗?为什么?
3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。
怎么看的?
4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?
四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。
1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么?
2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!
3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。
3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。
每种鸟都有不同特殊的本领。