《童年趣事》教学设计
《童年趣事》的教学教案设计
《童年趣事》的教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解童年趣事的主题和意义提高学生的阅读兴趣和理解能力培养学生的想象力和创造力增强学生对童年生活的记忆和怀念之情1.2 教学内容介绍童年趣事的定义和特点通过阅读童年趣事的故事，培养学生的阅读兴趣引导学生思考和分享自己的童年趣事第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和分享使用多媒体教学资源，如图片和视频，帮助学生更好地理解故事内容运用问题驱动教学法，引导学生思考和探索故事背后的意义2.2 教学步骤引入话题：通过提问学生对童年的回忆和趣事进行引导阅读故事：学生阅读《童年趣事》的故事，理解故事情节和角色讨论分享：学生分组讨论自己的童年趣事，并选择代表进行分享总结反思：教师引导学生总结故事的主题和意义，并反思自己的童年经历第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况，评估学生对故事的理解和思考能力通过学生的分享和讨论，评估学生的表达和交流能力收集学生的反馈意见，评估教学效果和学生的满意度3.2 教学反馈教师根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高阅读和表达能力鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求第四章：教学资源与材料4.1 教学资源《童年趣事》的故事文本与故事相关的图片和视频资料学生反馈表格和评估工具4.2 教学材料学生分组讨论的指南和问题学生分享的模板和引导教学反思和评估的报告模板第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划确定教学目标和内容制定教学方法和步骤设计教学评估和反馈的方式5.2 时间安排引入话题：10分钟阅读故事：20分钟讨论分享：30分钟总结反思：15分钟第六章：教学扩展活动6.1 教学扩展活动目的激发学生的创造力和想象力促进学生对童年生活的深入思考增强学生的表达和交流能力6.2 教学扩展活动内容小组合作：学生分组，每组选择一个童年趣事进行表演或制作成小故事书展览展示：学生将小组合作的结果进行展览，展示童年趣事的表演或故事书第七章：教学注意事项7.1 教学注意事项关注学生的个体差异，尊重学生的不同观点和经历鼓励学生积极参与讨论和分享，营造积极的学习氛围注意引导学生思考故事背后的意义和价值，培养学生的综合素养7.2 教学应对策略对于不愿意分享的学生，给予鼓励和支持，或者提供其他方式表达对于理解有困难的学生，提供额外的辅导和解释，帮助他们理解故事内容对于表现出色的学生，给予肯定和表扬，激励他们继续努力第八章：教学反思与改进8.1 教学反思教师在教学结束后进行教学反思，总结教学的优点和不足之处学生也进行自我反思，评价自己在学习过程中的参与和表现8.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果关注学生的反馈意见，改进教学资源和材料的提供，满足学生的学习需求第九章：教学评价与反馈9.1 教学评价通过学生的参与程度、讨论分享和作业表现来评价学生的学习成果学生之间的互相评价和教师的评价相结合，全面评估学生的学习情况9.2 教学反馈教师及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进第十章：教学总结与展望10.1 教学总结教师在课程结束后进行教学总结，回顾整个教学过程和学生的学习成果学生也进行自我总结，反思自己在课程中的学习和成长10.2 教学展望教师和学生共同展望未来的学习，提出改进和发展的方向鼓励学生持续关注和思考童年趣事的主题，培养对文学和生活的热爱重点和难点解析：一、教学内容（第一章）需要重点关注故事主题和意义的提取，以及如何引导学生理解和体会童年的价值。
六年级语文教案《童年趣事》
六年级语文教案《童年趣事》教学目标：1. 通过讲解《童年趣事》这篇文章，了解自然风景的描写，感受童年的快乐。
2. 培养学生观察、描写能力，提高学生对自然景物的审美能力。
3. 启发学生对于自己的童年趣事的回忆和思考，培养学生的情感表达能力。
教学重难点：1. 引导学生理解和感受文章的自然景物描写，培养学生对景色的观察和感受能力。
2. 帮助学生从自己的童年生活中寻找并表达自己的趣事，培养学生情感表达能力。
教学准备：教师准备教材、幻灯片、多媒体设备，学生准备教材、笔记本。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过播放一段美丽自然风景的视频，引导学生欣赏自然风光，培养学生对自然美的感受能力。
教师说：大家看到这些美丽的自然风景了吗？你们有没有在自己的童年生活中经历过有趣的事情呢？让我们一起来分享一下。
2. 预习导入（10分钟）教师向学生谈论“童年趣事”一课的内容，提问学生是否有类似的经历，鼓励学生回忆和分享自己的童年趣事。
并指导学生预习文章，了解文章的主要内容和结构。
3. 阅读理解（15分钟）教师与学生一起朗读《童年趣事》，并帮助学生理解课文中的自然风景描写和主人公的趣事。
在阅读过程中，教师可以出示幻灯片或多媒体设备上的相关图片，让学生更直观地感受课文内容。
4. 分析讨论（15分钟）教师引导学生分析文章的结构和特点，讨论作者通过描写自然景物传达了什么情感和意义。
同时，教师鼓励学生思考和分享自己在童年时期的趣事，提问学生为什么喜欢这样的趣事，从中培养学生情感表达的能力。
5. 总结归纳（5分钟）教师总结今天的课程内容，强调学生要学会观察和感受自然风景，记住自己的童年趣事，并且能够用自己的语言进行描述和表达。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生在家中写一篇关于自己童年趣事的小作文，可以选择自己最喜欢的一个趣事进行描述。
同时，鼓励学生带来一些童年的照片或物品，带来班级展示和分享。
板书设计：童年趣事- 自然风景描写- 情感和意义自己的童年趣事- 观察和感受- 情感表达教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过描写自然风光的文章《童年趣事》来培养学生的观察和感受能力，提高学生对自然景物的审美能力。
《童年趣事》教案
《童年趣事》的教案
一、教学目标
1. 学生能够有条理、有重点地记叙一件童年趣事。
2. 引导学生把事情的经过写清楚，懂得通过细节描写把事情写具体。
3. 表达出自己的真情实感。
二、教学重难点
1. 重点：引导学生把事情的经过写清楚，懂得通过细节描写把事情写具体。
2. 难点：表达出自己的真情实感。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
通过展示一些有趣的童年照片或讲述童年故事，引导学生思考自己的童年趣事，从而引出本节课的主题——《童年趣事》。
2. 新课呈现（20 分钟）
- 教师讲解写作要点，包括如何选择趣事、如何组织文章结构、如何运用细节描写等。
- 引导学生回忆自己的童年趣事，并在小组内进行分享。
- 学生选取一个最有趣的故事，在全班进行分享。
3. 课堂练习（10 分钟）
- 学生根据教师提供的写作提示，撰写一篇《童年趣事》的文章。
- 教师巡视学生写作情况，及时给予指导和反馈。
4. 课堂总结（5 分钟）
- 与学生一起回顾本节课的重点内容，包括写作要点和注意事项。
5. 课后作业（5 分钟）
- 学生修改自己的文章，使其更加完善。
- 鼓励学生将文章读给家人或朋友听，分享自己的童年趣事。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，发挥学生的主动
性。
同时，通过练习和反馈，提高学生的写作能力。
童年趣事教案
童年趣事教案主题：童年趣事教案目标学生：小学生目标：通过讲述童年趣事，培养学生的口语表达能力和故事叙述能力，提高学生的听说能力和逻辑思维能力。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 老师展示一张童年照片，让学生猜一猜这是谁的照片，并提问学生是否喜欢回忆童年的趣事。
2. 引导学生谈论自己的童年趣事，例如喜欢做什么游戏、喜欢玩具等。
二、分享童年趣事（15分钟）1. 学生轮流分享自己的童年趣事，可以与照片或绘画作品相结合展示。
2. 其他学生可以提问或评论分享者的趣事，鼓励互动交流。
三、教授叙述童年趣事的表达方式（10分钟）1. 教师引导学生提取童年趣事中的关键要素，如时间、地点、人物、事件等。
2. 示范如何用简洁明了的语言叙述一个童年趣事。
3. 学生跟读示范，表达自己的童年趣事。
四、分组活动：讲述童年趣事（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一个主题（如搞笑趣事、冒险趣事等），要求在规定时间内讲述一个童年趣事。
2. 每个小组轮流表演并评选出最有趣、最有创意的童年趣事。
3. 教师进行点评和总结，表扬优秀表演的小组。
五、小结（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课学到的知识和技巧，强调叙述童年趣事的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多分享趣事，提高口语表达能力和互动交流能力。
六、作业（家庭作业）要求学生回家继续想象和写出一篇关于自己童年趣事的短文，并准备在下节课上展示给同学们听。
注意事项：1. 确保每个学生都有机会分享自己的童年趣事，注重互动交流。
2. 鼓励学生用简洁明了的语言叙述趣事，避免使用过多的专业术语或长句。
3. 要求学生尊重他人的分享，给予积极的反馈和评论。
4. 在评选最佳趣事时，要注重评估学生的表达能力、故事的连贯性以及创意程度。
童年趣事教案(通用
童年趣事教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《童年趣事》章节。
详细内容包括：课文阅读理解、生词学习、语法点讲解、口语表达训练及写作技巧引导。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者童年时期的快乐。
2. 学生能够掌握本课生词、短语，学会运用新学的词汇进行口语表达和写作。
3. 学生通过学习课文，培养观察生活、发现生活中的趣事的能力，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解课文的主旨，体会作者的情感。
重点：掌握生词、短语，学会运用新学的词汇进行表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述自己的童年趣事，引起学生对童年生活的回忆。
（2）学生分享自己的童年趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师带领学生分析课文，讲解生词、短语及语法点。
（3）学生跟读课文，体会作者的情感。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师展示一组童年趣事的图片，引导学生观察。
（2）学生分组讨论，用新学的词汇描述图片中的情景。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）学生独立完成例题，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成课后的练习题。
（2）教师针对学生的练习情况进行讲解、指导。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课文《童年趣事》2. 生词、短语：（1）蹦蹦跳跳（2）哈哈大笑（3）一溜烟（4）手舞足蹈3. 语法点：一般过去时七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述一个童年趣事。
（2）运用新学的词汇，写一篇关于童年生活的短文。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
3. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的趣事，培养观察力。
童年趣事教学设计(共3篇)
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在本次教学中，学生在看，听，说，读，改的学习过程中自主参与习作实践；在兴致盎然的习作实践中，感受习作成功带来的乐趣。
抒写童趣，体味快乐
——《童年趣事》作文指导课说课稿
今天我说课的内容是北师大版小学语文第十二册《积累·运用八》的习作《一件童年趣事》下面我就从教材、教法学法、教学程序，以及板书设计几个方面进行说课。
一、说教材这次习作可写的内容是相当宽泛的。内容主要是记叙童年生活中有趣事。（一）教学目标：1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化2、能围绕中心，真实、具体地选择一两件最有趣的写下来，能表达真情实感。3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。（二）教学重点：必须是有趣的事，所写的一件事必须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。
童年趣事教案5篇
童年趣事教案5篇童年趣事教案篇1学习目标：1．明确习作要求，激发爱好，指导选材。
2．理清习作思路，指导写详细。
激发爱好，指导选材。
理清习作思路，指导写详细。
投影片小黑板录音机1．揭示作文题目，审题。
想想题目每个词的意思，说说你对题目的理解。
(体裁：记事。
题眼：趣，限定事情必需好玩，以主要篇幅写“趣”。
童年，指“我”以前经受的事。
)2．学习课文，激发爱好，指导选材。
(1)什么样的事可以算作“趣事”？(联系“习作提示”和“参考题目”。
)〔2〕“提示”例举的事你经受过吗？简要地述说过程，好笑在什么地方？(鼓舞沟通。
老师随机介绍几则趣事。
)(3)除厂蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事，还有哪些事也属于趣事范围？(鼓舞拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了......)(4)小结：好玩的事指吸引自己、引起冲动并努力去做的，富好玩味的事。
一般说来，好事、有意义的事不在题目要求范围内。
3．再学课文，明确习作要求。
(1)我们写“趣事”是为了表达什么？(童年是快乐的，好玩的。
)还有什么要求？(表达要真实、详细。
)(！)小结：不能胡编乱造，道听途说。
也不能有意夸大，违反常情常理。
恶作剧的事不能写。
4．学习“参考片断”，指导写详细。
(1)简要述说《酒醉小麻雀》是怎么一回事。
(2)你觉得哪些情节写出了“趣”‘(酒醉麻雀的方法好玩，别出心裁；麻雀争啄米的情节好玩；醉酒后的麻雀样子好玩；活捉醉酒麻雀好玩。
)(3)小结写详细方法：紧扣“趣”字，着力写好好玩的、令人发笑的情节，写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。
写出“童趣”。
5．习作。
(提示可以以童年趣事命题，也可以另拟题目。
) 童年趣事教案篇2观赏教学目标：通过评讲同学习作《童年趣事》，让同学重温自己的一件童年趣事，明确并把握如何将好玩的地方写详细的方法。
教学过程：一、谈话导入二、总结本次习作状况本次习作要求同学们从日常生活中发生的有情好玩的小事里选择一件写下来。
大部分同学能选择一件童年趣事写下来，能把好玩的地方写详细，叙事时能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写，语言生动流畅，表达了对童年生活的留恋、怀念之情。
《童年趣事》教案
《童年趣事》教案一、教学目标1、引导学生回忆童年生活中的有趣经历，培养学生的观察力和记忆力。
2、让学生能够生动、具体地描述童年趣事，提高学生的语言表达能力。
3、激发学生对童年生活的热爱之情，增强学生珍惜美好时光的意识。
二、教学重难点1、教学重点引导学生选择印象深刻、有趣的童年经历进行写作。
指导学生如何把事情的经过写清楚、写具体，表达出真情实感。
2、教学难点帮助学生克服写作中的畏难情绪，让学生愿意写、乐于写。
指导学生运用恰当的描写方法，使文章生动有趣。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，每个人都有自己的童年，童年是一段充满欢乐和趣味的时光。
在童年里，我们可能做过一些傻事，闹过一些笑话，也可能有过一些奇妙的冒险。
今天，让我们一起走进童年的回忆，分享那些有趣的故事。
（二）说一说1、请同学们闭上眼睛，回忆一下自己童年里最有趣的一件事。
2、同桌之间互相交流，说一说这件趣事的经过和自己的感受。
3、请几位同学站起来分享自己的童年趣事，其他同学认真倾听。
（三）写一写1、给学生 15 分钟的时间，把自己刚才说的童年趣事写下来。
2、教师巡视，指导学生写作。
（四）评一评1、选取几篇学生的作品，通过投影仪展示出来。
2、引导学生从以下几个方面进行评价：事情的经过是否清楚、完整。
有没有运用恰当的描写方法，比如语言描写、动作描写、心理描写等，让文章更生动。
有没有表达出自己的真情实感。
（五）改一改1、让学生根据同学们的评价意见，对自己的作品进行修改。
2、教师再次巡视，给予个别指导。
（六）范文赏析展示一篇优秀的范文，引导学生学习范文的写作方法和技巧。
（七）总结同学们，通过今天的学习，我们一起回忆了童年的趣事，并且学会了如何把这些趣事写下来。
希望大家以后能够多观察、多思考，用手中的笔记录下生活中的美好瞬间。
五、课后作业1、继续修改完善自己的作文。
2、阅读一些关于童年的优秀作品，如《城南旧事》《呼兰河传》等，积累写作素材。
童年趣事教案
童年趣事教案一、教案概述本教案适用于小学二年级，通过讲授学生个人童年趣事的内容，培养学生讲述和回忆的能力，提高学生的口头表达能力和应对能力。
教案采用讲授结合互动的方式，通过师生互动、小组合作等形式，使学生能够主动参与讨论和表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解童年趣事的概念，能够回忆和讲述自己的童年趣事。
2. 能力目标：培养学生的口头表达和应对能力，提高学生的沟通和交流能力。
3. 情感目标：通过回忆快乐的童年趣事，增强学生对童年的美好回忆，培养学生的乐观向上的情感态度。
三、教学重点学生能够理解童年趣事的概念，能够回忆和讲述自己的童年趣事。
四、教学内容与过程1. 引入：教师用音乐《儿童的世界多美好》作为课堂背景音，让学生进入童年的美好氛围。
2. 导入：教师向学生介绍童年趣事的概念，并让学生用自己的话解释童年趣事。
3. 讲解：教师给学生讲述自己的一个童年趣事，并用图片和道具辅助讲解，给学生留下深刻的印象。
4. 练习：教师组织学生分小组，让每个小组成员轮流讲述自己的一个童年趣事，其他小组成员在旁边听并给予评价和鼓励。
教师可以设置小组活动规则，要求学生用连词成句的形式讲述，提高学生的口头表达能力。
5. 总结：教师总结今天的学习内容，让学生互相表扬和分享今天学到的新知识和技能。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解童年趣事的概念和讲述自己的一个童年趣事，引起学生的兴趣和思考。
2. 合作学习法：通过小组合作和学生之间的互动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 图片和道具辅助法：通过使用图片和道具，给学生留下深刻的印象，提高学生的学习兴趣和记忆力。
六、教学资源1. 音乐：儿童的世界多美好2. 图片：童年趣事的图片3. 道具：与童年趣事相关的道具七、教学评价1. 观察学生是否能理解童年趣事的概念，能够回忆和讲述自己的童年趣事。
2. 评价学生的口头表达能力和应对能力，是否能够清晰流畅地讲述童年趣事。
童年趣事教案(通用
童年趣事教案(通用教案内容：一、教学内容本节课为人教版小学语文三年级上册第六单元第一课时《童年趣事》。
本课主要讲述了作者童年的一个有趣经历，通过回忆童年时与伙伴们一起捉迷藏、放风筝等趣事，让学生感受童年的快乐，体会友谊的珍贵。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
3. 学会本课的生字词，会用“捉迷藏”、“快乐”等词语造句。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
难点：学会本课的生字词，会用“捉迷藏”、“快乐”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. 课文朗读录音3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 导入：引导学生回忆自己的童年趣事，激发学生对童年的怀念之情。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 集体朗读：跟随录音，全班同学一起朗读课文，感受课文的情感。
4. 讲解生字词：通过生字词卡片，讲解本课的新词，让学生学会正确使用。
5. 内容理解：引导学生讨论课文中作者的童年趣事，体会作者对童年生活的怀念。
6. 课堂练习：让学生用“捉迷藏”、“快乐”等词语造句，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：童年趣事捉迷藏快乐友谊珍贵七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于自己童年趣事的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，大部分学生能够正确使用生字词。
但在课堂讨论中，部分学生表现出对童年生活的陌生，说明他们在日常生活中缺乏类似的体验。
在今后的教学中，应更加注重学生的亲身体验，让他们在实践中感受生活的美好。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，分享他们的童年趣事，让学生感受到不同年代童年生活的差异，增加对生活的认识。
同时，组织一次班级实践活动，如捉迷藏比赛，让学生在游戏中体验童年的快乐。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容来自于人教版小学语文三年级上册第六单元第一课时《童年趣事》。
童年趣事教案(通用
童年趣事教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第三章《有趣的童年》。
具体内容包括：课文《童年趣事》的阅读与理解，掌握生字词，体会作者表达的思想感情，学习通过具体事例描绘童年生活。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
2. 培养学生通过具体事例表达自己思想感情的能力。
3. 激发学生对童年生活的回忆，培养学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学重点：掌握生字词，学习通过具体事例描绘童年生活。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于童年生活的图片，让学生谈谈自己的童年趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读与理解（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？你从课文中感受到了作者怎样的思想感情？3. 生字词学习（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。
（2）让学生用生字词造句，巩固记忆。
（3）教师随机挑选学生进行课堂练习，检查生字词掌握情况。
4. 课堂实践（10分钟）让学生结合自己的童年生活，用具体事例描绘一个有趣的童年场景。
5. 例题讲解（15分钟）教师选取一篇优秀的习作，分析其写作技巧，引导学生借鉴。
6. 随堂练习（10分钟）让学生根据课堂实践和例题讲解，进行随堂写作练习。
六、板书设计1. 课文童年趣事2. 生字词：怀念、趣事、天真、烂漫、嬉戏、追逐3. 课文主要内容：作者回忆童年趣事，表达对童年生活的怀念。
七、作业设计1. 作业题目：我的童年趣事描述一个你童年时期的有趣场景，要求运用本节课所学生字词，不少于300字。
2. 答案示例：我的童年趣事八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生回忆童年生活，激发了他们的学习兴趣。
《童年趣事》教案
《童年趣事》教案教案：《童年趣事》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级上册第六单元第一篇《童年趣事》。
本文通过讲述作者童年时的一次有趣经历，让学生感受童年的美好，培养他们热爱生活、珍惜童年的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
3. 学会本课的生字词，会用“居然”造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。
难点：学会本课生字词；理解“居然”在句子中的含义。
四、教具与学具准备教师准备PPT、生字词卡片、课文朗读录音。
学生准备课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用PPT展示一组童年趣事的图片，引导学生谈论自己的童年趣事，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流课文中让自己印象最深刻的趣事，分享自己的感受。
教师组织讨论，引导学生深入理解课文。
4. 精讲点拨（10分钟）教师讲解课文中的生字词，特别是“居然”的用法，让学生学会正确运用。
并结合课文内容，分析作者对童年生活的怀念。
5. 随堂练习（5分钟）学生用“居然”造句，教师点评。
6. 朗读感悟（5分钟）学生齐读课文，体会作者情感。
六、板书设计童年趣事居然怀念七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 用“居然”造句，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过谈论童年趣事，让学生感受童年的美好，培养他们热爱生活、珍惜童年的情感。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对“居然”的用法理解不透彻，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：邀请家长参与，开展“我的童年趣事”主题班会，让学生分享自己的童年故事，增进同学之间的了解和友谊。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容是围绕教材四年级上册第六单元第一篇《童年趣事》展开。
2021年童年趣事教案8篇
Management is a serious love.（页眉可删）2021年童年趣事教案8篇童年趣事教案篇1设计意图：一、分享习作快乐二、集体评议，树起修改范例三、多形式评价，促进交流。
教学流程：一、总评习作情况，分享习作的快乐。
1、宣布“火眼金睛”奖(好题目)①出示好题目②请相关作者站起来，同学们给予掌声鼓励③说说你对哪个题目最感兴趣，为什么2、宣布“凤头奖”(好开头)①出示写好开头的获奖同学名单②同学们推荐个别写好开头的同学展示作品，并请该同学介绍自己是怎样开头的。
3、宣布“豹尾奖”(好结尾)①出示写好结尾的获奖同学名单②同学们推荐个别写好结尾的同学展示作品，大家评一评该结尾。
4、宣布“猪肚奖”(好重点)出示把趣事写好的同学名单，同学们给予掌声鼓励二、引导评议，为自我修改树起范例1、同学们推荐一位获“猪肚奖”的同学在实物投影仪上朗读自己的作品。
要求：①倾听的同学找出优点(这件事情是否说得清楚，有细节描写和真情实感吗?找一找好词好句)②发现不足(错别字、毛病句、描写不具体的地方)③还可以给建议 2、作者组织同学评议，教师根据评议用红笔在稿子上批阅(用实物投影仪出示，强调修改符号的运用)3、小结修改的方法三、自我修改，有所提高要求用红笔自改，发现自己的优点和不足。
四、小组内交换修改，促进交流五、总结修改方法。
童年趣事教案篇2教学目标1、训练写记叙文，强化具体叙述的训练。
2、以童年为契机，训练学生作文的想象力。
3、尝试引导学生互改作文，取长补短，互相学习。
教学重点:目标1 教学难点:目标3教学设计1、布置作文，简单讲述作文要求，学生作文。
2、学生分组互改作文。
教学过程一、引子童年是人生的起点，童年有难以追回的天真烂漫，童年有趣的故事说也说不完，提起童年千言万语诉诸笔端。
伟人的童年奇特非凡，名列史传，让人感叹。
作家的童年则是创作取之不尽的源泉，洋洋洒洒，挥毫间佳作名篇，多成经典。
平常人生，最值得回味的也多是童年，同学们，回首童年，你有哪些有趣的故事，不同寻常的乐趣，把它们写出来，尽显你的真情，尽显你的文采。
《童年趣事》教学设计范文(通用3篇)
《童年趣事》教学设计范文（通用3篇）《童年趣事》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是帮大家整理的《童年趣事》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《童年趣事》教学设计1设计理念新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。
教学目标1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学准备1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
2、师准备范文一篇。
教学过程一、启发谈话，引出话题。
“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导。
1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？3、教师简要提示。
①要突出“趣”字。
②要根据我们农村的特点而展开。
童年趣事教案(通用
童年趣事教案(通用教案内容：一、教学内容本节课选用的人教版小学语文教材，课文《童年趣事》主要讲述了作者童年时的一次趣事，通过回忆童年时与伙伴们捉迷藏的经历，让学生感受到童年的快乐和纯真。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
3. 学会本课的生字词，会用“藏、捉”等词语造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 课堂练习题五、教学过程1. 情景引入上课之初，教师可以利用PPT展示一些关于童年的图片，如孩子们捉迷藏、嬉戏打闹等场景，引导学生们回忆自己的童年时光，激发他们对课文的兴趣。
2. 初读课文学生们自由朗读课文，注意生字词的读音，教师巡视课堂，纠正读音错误。
3. 精讲课文教师带领学生们精讲课文，讲解生字词的意思，分析课文内容，让学生们理解作者回忆童年捉迷藏的经历，体会作者对童年生活的怀念。
4. 课堂练习教师出示练习题，让学生们运用课文中的生字词造句，加深对课文内容的理解。
5. 小组讨论学生们分组讨论，分享自己童年时的趣事，感受童年的快乐。
6. 朗读展示每组选一名代表，朗读课文，并分享自己对课文的理解和感受。
7. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：童年趣事藏捉嬉戏快乐纯真七、作业设计1. 请同学们写一篇关于自己童年趣事的作文。
2. 熟读课文，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《童年趣事》，让学生们感受到了童年的快乐和纯真，激发了他们对童年生活的怀念。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们正确朗读课文，理解课文内容。
同时，通过小组讨论和课堂练习，让学生们主动参与到课堂中来，提高他们的语文素养。
拓展延伸：课后，教师可以组织一次关于童年趣事的班会，让同学们分享自己的童年故事，增进彼此之间的了解和友谊。
同时，可以邀请家长参加，让他们了解孩子在学校的表现，增进家校沟通。
《童年趣事》教案
《童年趣事》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《童年趣事》。
教学内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，学习文章结构及描写手法，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，分析文章结构，掌握描写手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受童年的美好，培养珍惜时光、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，掌握描写手法。
教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于童年的歌曲，引导学生回忆自己的童年，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，了解课文大意。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、结构、描写手法进行详细讲解。
5. 实践情景引入：让学生结合自己的童年经历，用所学描写手法进行仿写。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用描写手法进行答题。
7. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《童年趣事》2. 板书内容：课文结构：总分总描写手法：动作、语言、心理课文主题：珍惜童年，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用描写手法写一段关于自己童年的趣事。
（2）结合课文，分析作者如何通过具体事例表达对童年的怀念。
2. 答案：（1）示例：暑假的一天，我和小伙伴们在村头的小溪边捉鱼。
我们光着脚丫，卷起裤腿，小心翼翼地寻找鱼儿的踪迹。
突然，我发现了一条小鱼，激动地叫了起来。
小伙伴们纷纷围过来，一起将小鱼捉住。
那一刻，我们忘记了炎热的天气，只剩下满满的喜悦。
（2）作者通过具体事例，如捉鱼、游泳等，描绘了童年的快乐时光。
同时，运用动作、语言、心理等描写手法，表达了对童年生活的怀念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生回忆童年，激发了学生的学习兴趣。
童年趣事教学设计
童年趣事教学设计导言：童年是每个人生命中最美好、最珍贵的时光。
童年趣事是孩子们在成长过程中体会到的一种快乐，它们不仅让孩子们感受到无忧无虑的欢乐，还能为他们的身心发展提供良好的支持。
本文将通过设计一堂有趣的教学课程，结合童年趣事的元素，为孩子们创造一个快乐、积极向上的学习环境，促进他们的全面发展。
一、目标和重点：1. 帮助孩子们回忆和分享他们童年的趣事，激发他们的乐趣和想象力。
2. 提供一个积极的学习环境，鼓励孩子们的合作和表达能力。
3. 通过童年趣事的教学，培养孩子们的观察、思考和创造力。
4. 通过演练和活动，加深孩子们对语言和沟通技巧的理解和运用。
二、教学内容和步骤：1. 学生回忆和分享：a. 学生们在课前准备一份写有自己童年趣事的小纸条。
b. 随机抽取几位学生分享自己的童年趣事，鼓励其他学生加入讨论，分享属于他们自己的故事。
2. 趣事导入：a. 带领学生们一起回忆童年时期最开心的事情并进行交流，例如玩具、游戏、旅行等。
b. 向学生们提问，鼓励他们开口分享自己的童年趣事。
3. 科学实验活动：a. 选择一个与学生童年趣事相关的科学实验，如制作水晶、布飞机等。
b. 向学生们展示实验的过程，并鼓励他们一起动手进行实验。
c. 引导学生们通过实验观察、探索和总结，从中学习科学知识和实验方法。
4. 趣事绘画：a. 提供画纸和颜料，让学生们根据自己的童年趣事创作绘画作品。
b. 鼓励学生们在绘画中发挥想象力和创造力，展示自己独特的视角和感受。
5. 趣事戏剧表演：a. 将学生们分成小组，每个小组选择一个共同的童年趣事，并编写简短的戏剧剧本。
b. 学生们通过表演来展示自己对于趣事的理解和表达能力。
c. 教师提供指导和反馈，并鼓励其他学生积极参与观看和评论。
6. 集体游戏体验：a. 设计一些与童年趣事相关的集体游戏，如捉迷藏、猜谜语等。
b. 学生们在游戏中学会合作、交流和分享快乐，增强集体荣誉感和团队精神。
7. 总结和反思：a. 让学生们将整个教学过程进行总结，并反思自己在这个过程中的成长和收获。
童年趣事群文阅读教学设计
童年趣事群文阅读教学设计童年趣事群文阅读教学设计（1500字）一、引言童年是一段美好而快乐的时光，充满了趣事和欢笑。
本文将设计一个群文阅读教学活动，旨在以童年趣事为题材，培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。
二、教学目标1. 培养学生对童年趣事的兴趣和热爱；2. 提升学生的阅读理解能力和语言表达能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
三、教学内容1. 选取富有趣味性和教育意义的童年趣事群文；2. 引导学生进行真实感悟与想象，培养他们的表达能力；3. 激发学生的创作欲望，鼓励他们撰写自己的童年趣事。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师播放一段与童年趣事相关的经典动画片片段，调动学生的注意力和兴趣，激发他们分享自己的童年趣事的愿望。
第二步：学习（20分钟）1. 教师指导学生阅读选定的童年趣事群文，并讲解文中生词和难句，帮助学生理解故事情节。
2. 学生们在教师的指导下，互相讨论故事中的细节，激发学生对童年趣事的兴趣和记忆。
第三步：讨论与分享（15分钟）1. 学生根据自己的理解和记忆，回答问题并与同桌分享自己最喜欢的童年趣事。
2. 学生们可以互相补充对方的趣事，增加互动和交流。
第四步：创作（30分钟）1. 学生们分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的童年趣事，利用自己的想象力展开创作。
2. 学生们可以编写故事情节、角色设定和对话等，还可以绘制插图以增加趣味性。
第五步：展示与欣赏（20分钟）1. 每个小组派代表向全班讲述他们创作的童年趣事，并展示相关插图。
2. 学生们可以就展示的作品提出问题和给予评价，增强鼓励和改进的意识。
第六步：总结回顾（10分钟）1. 教师总结本堂课的教学成果，强调童年趣事对于我们的成长和回忆的重要性。
2. 学生们分享他们在本堂课中的收获和感悟，增进彼此之间的交流和沟通。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们是否能够积极参与讨论和创作；2. 评价学生对群文中趣事的理解程度和语言表达能力；3. 评价学生在小组合作中的角色分工和团队合作能力；4. 评价学生对他人作品的欣赏和评价能力。
《童年趣事》教案
《童年趣事》教案
一、教学目标：
1. 让学生回忆并分享自己的童年趣事。
2. 学习如何用生动的语言描述童年趣事。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重难点：
1. 重点：如何引导学生用生动的语言描述童年趣事。
2. 难点：如何让学生在分享过程中感受到童年的快乐。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些童年的照片或物品，引发学生对童年的回忆。
2. 知识讲解：讲解如何用生动的语言描述童年趣事，包括选择合适的词语、运用比喻和拟人等修辞手法。
3. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的童年趣事，并互相评价和反馈。
4. 全班分享：每个小组选出一名代表，在全班面前分享自己的童年趣事。
5. 教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调用生动的语言描述童年趣事的重要性。
6. 布置作业：让学生回家后，用生动的语言写一篇关于童年趣事的短文。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的观察力和表达能力。
同时，要让学生明白，童年是人生中最美好的时光之一，我们应该珍惜并保护好自己的童年回忆。
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人教版小学语文第十册第二单元习作：
《童年趣事》习作教学设计
设计理念：
《课程标准》在第二学段的第二条指出要“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。
第三学段的第二条是“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。
第三条是“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
”仔细阅读和思考这些表述，可以看出，课标特别强调让学生“不拘形式地写下自己的见闻、感受”，因此，本设计通过让学生回忆童年，回忆童年经历的趣事，旨在从内容入手，激发学生的习作兴趣，让学生乐写、有东西写。
教学目标：
1.指导学生写童年趣事。
2.指导学生把趣事的经过写清楚并写出自己的真实感受，在写的过程中要注意细节描写和详略得当。
重、难点：
指导学生把趣事的经过写清楚并写出自己的真实感受，在写的过程中要注意细节描写和详略得当。
课前准备：
1.学生借助照片或和家人、小伙伴一起回忆童年趣事。
2.教师做好相关的多媒体课件。
教具：PPT课件。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1.播放歌曲《童年》，渲染情境。
2.谈话导入。
师：同学们，每个人都有五光十色的童年，童年，就像是色彩斑斓的画一样，上面画满了令人难忘的回忆。
让我们一起走进那美好的童年时光吧！
3.听了这首歌曲，看了这些图片，你有什么感受？
4.学生谈感受。
二、打开思路，畅谈趣事。
1.趣事大公开
师：说到童年啊，老师也有一个快乐的童年。
我们那一代人跟你们这一代人不同，我们没有电脑、没有手机、没有玩具，有的只是整天在田间抓青蛙，在河里摸鱼，在山上挖竹笋，在林间打鸟，……最有趣的就是把玉米从地里摘回来后，把玉米须贴在下巴上做成胡子，扮成老爷爷的样子。
我们那一代人的童年啊，有太多太多值得回忆的东西了。
师：你们这一代人童年最有趣的又是什么呢？请你开动脑筋，想一想，想好的，跟同学交流交流。
2.谁的趣事多。
组织男女生开展一次主题为“谁的趣事多”的说趣事大赛。
男孩的童年趣事太多了。
例如：男孩的童年是几个男孩买了一把枪，穿着一身超人的衣服，披了件披风，然后，做了一个手势说“我是咸蛋超人”。
女孩的童年是抱着一个布娃娃，给布娃娃打针、看病，还和布娃娃说悄悄话。
女孩子的童年是穿妈妈的高跟鞋，用妈妈的化妆品打扮。
3.谁的趣事笑掉牙
（1）童年，可真是一串美丽的珍珠，样样都是那么有趣，该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想一想，哪些事能让你想起来就忍不住要笑出声来呢？
（2）想好的，就跟其他同学交流交流，把你的趣事说给其他同学听，看看谁的趣事最好笑。
（3）学生在小组内说自己的童年趣事，趣在哪里？
要求：说的同学要说清楚事情的经过，并说出自己的真实感受。
听的同学要认真听他是怎样说清楚事情的经过，并说出自己的真实感受的。
4.全班大交流。
（1）请一个学生说出自己的童年趣事。
（2）学生评议，师点拨。
三、观察图片，试着说“趣”。
1.童心童趣
师：你觉得这幅图有趣吗？你觉得哪些地方有趣？
师：图片中的这个小孩，他在干嘛？他在想什么？
指名回答。
师小结：对呀，这个孩子多么天真可爱呀，原来，他是在模仿鸭子走路，多有趣啊！正是这一份童稚让我们觉得童年是那么美好。
所以咱们要把心里的那些天真幼稚的想法“晒”出来。
2.童言童语
师：在这幅图中，这个小孩可能会说些什么有趣的话呢？
指名回答。
汇报：小孩可能会说：“小鸭小鸭，我能跟你做朋友吗？”“小鸭小鸭，你看，我也是一只鸭子，我也会像你一样走路呢！”“你看，我也会像你一样叫，嘎嘎嘎……嘎嘎嘎……”
3.行为之趣
师：我们写完了孩子的童言童语之后，还要继续写孩子的动作之趣。
他的动作有趣吗？怎样有趣？请你想象一下，把他的有趣的动作表达出来。
指导回答。
汇报：这个孩子趴在草地上，学着鸭子的样子“爬行”，只见他两只手一个抬起，另一个放下，这样向前行走，把头抬起来，望着前方，还真有点像鸭子走路的样子呢！
师引导：细细观察想象孩子的这些行为，你看到了一个怎样孩子?你要怎样才能把这一点有趣的地方写下来呢?
四、明确要求，指导习作。
师：老师有个提议，咱们选择一两件最有趣的童年趣事写下来，装订成一本《五(1)班童年趣事集》。
让快乐在我们手中流淌，让快乐流向更多人的心里，好吗?
那么．写好童年趣事，你有什么好的意见和建议吗?：
1．突出“趣”(你是如何理解“趣”的?能简单说说你选的趣事是什么吗?)
2．事情经过清楚(说说你的童年趣事的经过。
对，这样才能做到条理清楚)
3．内容具体(怎样才能做到“内容具体”呢?用老师教给的方法，在突出有趣的关键地方
多问几个“怎么样”。
你能为大家朗读读书笔记上内容具体的精彩片断吗?) 4．创意表达(你告诉我雪化后是水．老师给你100分；你告诉我雪化后是春天，老师给你120分。
创意表达可以体现在句子、题目或文章立意中，你想到相关的内容了吗?)
五、自由习作，教师巡视。
课件：图画：童年趣事图片小集。
伴乐：钢琴曲。
师：同学们，还等什么，动笔吧，去寻找童年的足迹，去寻找童年的快乐!
板书设计：
童年趣事
童心童趣
童言童语
行为之趣。