《发展汉语中级听力Ⅱ》
《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》(课堂PPT)
两人一组，说一说
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“要不”和“或者”
1．我想办张银行卡，要不买东西太不方便了。（ …，要不…） （1）我得在公司附近租间房子，要不上下班太不方便了。 （2）把剩下的饭菜打包吧， 要不太浪费了 。 （3）我想买本电子词典，要不学习汉语太不方便了。 （4） 这件事不要告诉他们 ，要不他们俩准得吵起来。
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“千万”“再说”和“哪能…呢”
2．我说了我请客，再说你帮了我这么大的忙，哪能让你破费呢？（ …，再说…） （1）他不是有意的，再说，他也承认了自己的错误，我们不要再批评他了。 （2）时间太晚了， 再说天气也不好 ，还是明天再去找她吧。 （3） 我没有时间 ，再说，大卫一直想去看京剧，这张票还是送给大卫吧。 （4） 我身体不舒服 ，再说我对球赛从来都没什么兴趣，你们去吧，我不去了 。
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
（您想）要什么馅儿的 有（什么）忌口的吗
要速冻的还是手工的 要等多长时间 （您）还要别的吗
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
a.重点词语：办（卡）、填、危机、变压器、插头/插座 欢迎、点菜、忌口、稍等、破费
一起读一读
在王楠的帮助下，大卫去中国银行办了一张卡。回来的路上，他想 去超市买些东西。可王楠有点儿累了，不想去。
回答问题
a.大卫是怎么办的卡？（在……下） b.大卫大卫和王楠在说什么？
13
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
发展汉语(第二版)中级综合Ⅱ--第5课《再平凡也可以活成一座丰碑》-武惠华 (2)
第一次课 《再平凡也可以活成一座丰碑》
昆明
有的是
西伯利亚
红嘴鸥
眼睛都不眨一下
课外练习和学习任务
第一次课 《再平凡也可以活成一座丰碑》
（一）复习本课学过的生词、课文、 重点结构和文化知识，做到能够听写 生词；会使用本课学过的语素和重点 词语组词或说写句子；能够离开课本 复述《再平凡也可以活成一座丰碑》 前半部分的内容。 （二）预习《再平凡也可以活成一座 丰碑》后半部分中出现的生词、课文、 语法点和文化知识。
复习 导入新课
第二次课 《再平凡也可以活成一座丰碑》
分读生词 字词准备 领读生词
纠正发音
字词准备
第二次课 《再平凡也可以活成一座丰碑》
理解生词
字词准备
第二次课 《再平凡也可以活成一座丰碑》
理解生词
字词准备
第二次课 《再平凡也可以活成一座丰碑》
用提问的方式学生词
和谐
乐趣 学习重点词语 看望 免费
听写及复习
第三次课 《再平凡也可以活成一座丰碑》
介绍交际中的四种表达方式
做课后练习
（一）肯定的表达方式：是；对；当然 了…… （二）知道的表达方式：听说；…告诉我； 从…看到/听到…… （三）同意、赞成的表达方式：是啊；我也 这么看；你说的一点儿也不错…… （四）提出建议的表达方式：我们是不是…； 我有个主意；……，好吗？
中级综合（Ⅱ）
第5课 《再平凡也可以活成一座丰碑》
再平凡也可以活成一座丰碑
语言点 字词 准备
文化 知识
综合 训练 读写 训练
听说 训练
第一次课 《再平凡也可以活成一座丰碑》
你完成 作业了吗？ 字词准备
分读生词
导入新课
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
⑵是……还是……：用在疑问句中，用于选择。 ☞你是同意，还是不同意？ ☞去大连外国语学院是坐23路车还是坐11路车？
语言点和功能句式。
范文：
甲：我觉得婚姻真旳就是一座围城，城外旳人想进去，城里旳人想出来。 乙：为何这么说呢？ 甲：你看，“城外旳人”是没结婚旳人，城里旳人是已经结婚旳人。 乙：确实，就是这么。可是为何城外旳人想进去，城里旳人想出来呢？ 甲：因为城外旳人不懂得城里旳情况，而城里旳人已经过腻了城里旳生活，所
《发展汉语》中级口语课教案 ——《三口一家是理想旳家庭吗》
课文一 三口之家是理想旳家庭吗？
描述图片中旳内容
☎你喜欢这么旳家庭吗？ ☎你旳家里有几口人？
生词： 王楠：这要看怎么说，对丈夫和妻子来说,可能一
个孩子已经足够了。 大卫：为何这么说呢？
足够： ☞老师和学生在饭馆吃饭，学生点了三个菜，
还在接着点，老师觉得菜点多了，说： “ 就我们两个人，三个菜足够了 。”
两人一组，讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻旳优点和缺陷，每组讨论一种形式旳婚姻。
作业：
1.用“……或是……，因为/因为……旳关系，……上， 在……看来”各造3个句子
2.完毕书后P24小组活动 要求：⑴两人一组，按照题目要求编写对话，下节课表演。能够
使用任何道具，模拟多种场景。 ⑵使用题目中提供旳招牌句，并使用课文中出现旳生词、
男生：你不说话，是不是不同意彼得旳想法？
《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》第2课教案
教 案第2课 三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。
b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。
(b) 两个一半构成一个整体。
c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。
(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。
d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。
发展汉语(第二版)中级综合Ⅱ--第11课《代沟》-武惠华
学习重点词语
词语练习
差别
课文学习
第一次课 《代沟》
朗读课文
了解课文内容
重点结构讲练
1) 否定副词“勿”等
2) 总而言之
理解文化知识
第一次课 《代沟》
东京
不对劲
顺眼
不像话
课外练习和学习任务
第一次课 《代沟》
（一）复习本课学过的生词、课文、 重点结构和文化知识，做到能够听写 生词；会使用本课学过的语素和重点 词语组词或说写句子；能够离开课本 复述《代沟》前半部分的内容。 （二）预习《代沟》后半部分中出现 的生词、课文、语法点和文化知识。
第三次课 《代沟》
介绍交际中的三种表达方式
做课后练习
（一）庆幸的表达方式：幸亏…要不然/运 气真不错/谢天谢地…… （二）概括的表达法有问题/我不这样认为……
小结及布置作业
复习 导入新课
第二次课《代沟》
分读生词 字词准备 领读生词
纠正发音
字词准备
第二次课 《代沟》
理解生词
字词准备
第二次课 《代沟》
理解生词
字词准备
第二次课 《代沟》
用提问的方式学生词
不光 时髦
学习重点词语
流行 甚至于
词语练习
出难题
课文学习
第二次课 《代沟》
朗读课文
了解课文内容 3、V+×是× 重点结构讲练 4、非谓形容词（“新式”等） 5、人称代词的活用（“你”等）
理解文化知识
第二次课 《代沟》
不知道天多高、地多厚
出洋相
课外练习和学习任务
第二次课 《代沟》
（一）复习《代沟》学过的生词、课 文、重点结构和文化知识，做到能够 听写生词；会使用本课学过的语素和 重点词语组词或说写句子；能够离开 课本复述《代沟》。 （二）预习《综合练习》中五～十的 练习题。
《发展汉语 第二版 》初级听力 II 课教案
◆就 说说“就”在下面句子中所表示的意思： ◆从这儿到你住的地方不远，就两站。 ◆别着急，我们很快就到了。
提示：
“就”还有下面两个意思：
第一、表示事情在很短时间内即将发生。如： ◆你等一会儿，我马上就回来。 ◆他马上就来了。
备课心得
与方位和处所词语相关的常用表达方式是本课的重点，听完全课以后，如时 间允许，可鼓励学生将文中这方面的句子找出来。如：“这儿到花园小区还 有多远？”（对话一）、“从这儿到那座教学楼还有多远？” （短文一）
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教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
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对话二 （1）直接听全文，听后学习讨论： ◆“往”的用法 ◆“过了书店就是”的意思。 （2）做完练习二的填空以后，检查学生填写汉字的情况。
4、短文部分 短文一 （1）听前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后： ◆短文中的“很快就到了”是什么意思？ （3）讨论练习二的第一、第五题错的原因。
短文二 （1）直接听全文，听后讨论：
二、各部分练习训练的目的： 词语部分，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的； 句子部分是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的； 对话部分，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话 题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字； 短文部分，每段后练习的多少和题型略有不同。短文一有两个练习，练习一主要考察学 生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。短文二有三个练习， 其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短 语构成方式的熟悉程度。
发展汉语中级口语II-第10课
功能项目练习：34.表示看不起
35.轻视
第10课
旁观者清，当局者迷
重点语法
1、不……不……
我和他吵了一架，竟然成了朋友，真是不打不相识。
2、A也好/也罢，B也好/也罢
你生气也好，不生气也好，我都不同意你的说法。
读一读，试一试 p117
不……不……
• （2）不看不知道！你亲自去看看，就知道是怎么回事了。 • （3）我们说好了啊，八点在东门见，不见不散。 • （4）学习一种新的语言，不练不熟，练多了就熟练了。
中 级 口 语（II）
第10课 旁观者清，当局者迷
第10课
旁观者清，当局者迷
读一读
“旁观者清，当局者迷”
在不同的角度下，看问题的想法会不同
谈一谈 a.你身边有没有这样的例子？ b.你觉得这句话有没有道理？ c.如果你是当局者，你会怎么办？
第10课
旁观者清，当局者迷
课文一 旁观者清，当局者迷
读一读
A也好/也罢，B 也好/也罢
• （4）你同意也好，不同意也罢，反正你都得去一趟。 • （5）你打我也好，骂我也好，反正我觉得自己没做错什 么。
•
第10课
旁观者清，当局者迷
课文二 多挤点儿时间，多读点儿书
读一读 “多挤点儿时间，多读点儿书”
自1978年改革开放以来，中国社会发生了巨大的变化。在经济飞速 发展的同时，人们越来越意识到传统文化的重要性。但当我们走进书店， 发现各种书籍挤满了书架，头都大了。今天我们不妨听听现场专家的意 见。
第10课旁观者清当局者迷强调10身份11倾向12精打细算13合算第10课旁观者清当局者迷学习课文当我们讨论一个问题时如果站在不同的角度就会得出不同的结论
• 姓名：张亚萍 • 教学经历： 1、在泰国教授汉语十个月。 2、在海大教授过B班综合，本科班综合、口语 课，夏威夷大学暑期班等。 • 邮箱：zhangyaping2012@
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
1、语言知识：时间词语、助词“了”、两三分钟 2、听力技能训练：听懂时间和概数的表达 3、与本课相关话题的补充练习：用带有时量补语或助词“了”的句子问答
本课书所需课时：2 课时（90 分钟）
1
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
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◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
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用本课学到的与方位词和处所词相关的几个表达方式造句： ◆到某处还有多长距离。如： 从…..到……还有多远 离…..还有多远 ◆从一处到另一处的距离很近。如： 某处离某处…… 过了……就是…… 很快就到了 往前走就是……
2、句子部分 （1）听前讨论： ◆助词“了” （2）听第三句后： ◆说说“两三分钟”表示多长时间？ （3）边听边跟读句子录音。
3、对话部分
对话一 （1）听对话一前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听对话一后：
◆说说“每个人要交两张照片”中的“要”的意思。 （3）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。
第2课 一切都可能改变
第2课 一切都可能改变
畅所欲言
畅所欲言
学习词语
整理书
整理心情
包
随手一扔 throw 随口吐痰
公布结果/成绩/恋情 宣 布 personal
公布特朗普是美国的万总万统没有想到
（大的） 公布的新公告
忍不住笑/哭了
WHO 官方official
我昨天晚上在做作业，很晚才睡觉。 难怪你今天看起来这么困。 原来她喜欢小明啊，难怪她对小明这么好。
亲爱的 dear/darling
亲亲
kiss
亲戚 relative
亲戚朋友
学习词语
吃惊
他竟然考了100分，太让人惊讶了。
难忘的一天
非常难忘
这件事情很好笑。 这个笑话一点也不好笑
出现了一个模模糊糊的身影。
美好的事情 这是一件美好的事情。
词语学习
日记
练习
一、请仔细听录音，找出每组句子有什么共同的地方
练习
以来 难怪 自从
不苦 伤心
改变
练习
练习
忍不住
整理 难怪
随手 万万 整理 万万 好笑
怎么也
作业
2选1 1.你有记日记的习惯吗？看以前的日记，你有什么感觉？ 2.举例说明“美好、快乐的事情会改变，痛苦、烦恼的事情也会改 变”（写2-3条）。
第一组：整理 第二组：随手 第三组：万万 第四组：忍不住 第五组：难怪
练习
×
√
×
√
× ×
√
×
√
×
练习
4.关于那个男生，下面那句话是对 1.关于小丽，下面哪句话是对的的？？
2.我们怎么知道小丽以前的事？
3.当年，小丽觉得人生“最大的 痛苦和失败”是什么事？
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
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往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
(典藏精品)发展汉语(第二版)中级口语Ⅱ参考答案
第 1 课词语练习一、1. 荤菜 热菜 凉菜2. 电线 热线 电话线3. 热水器 播放器 充电器4. 电话卡 交通卡 信用卡二、1. 专业 2. 稍等 3. 填 4. 破费 5. 稳定 6. 忌口三、1. 掉线 2. 素菜 3. 入乡随俗 4. 水煮第 2 课词语练习一、1. 造成 组成 养成2. 偏爱 宠爱 酷爱3. 害怕 恐怕 后怕4. 保持 坚持 支持二、1. 预测 2. 坠 3. 溺爱 4. 模式 5. 吹毛求疵三、1. 腻 2. 漫长 3. 翘 4. 足够 5. 体验第 3 课词语练习一、1. 房产税 遗产税 消费税2. 学生证 身份证 工作证3. 服务员 售票员 研究员4. 美容店 火锅店 宠物店二、1. 实惠 2. 赠送 3. 资格 4. 郁闷 5. 忽悠 6. 提供三、1. 密码 2. 烦恼 3. 作废 4. 提醒 5. 询问词语练习一、1. 临时 当时 过时2. 头疼 嗓子疼 心疼3. 希望 愿望 盼望4. 承受 承包 承办5. 年薪 月薪 加薪二、1. 五官端正 2. 景气 3. 悲哀 4. 造成 5. 忽视三、1. 暂时 2. 引起 3. 依赖 4. 培养 5. 任性第 5 课词语练习一、1. 顾客 常客 旅客2. 严格 严肃 严明3. 退场 入场 上场4. 海洋馆 图书馆 体育馆5. 养老金 奖学金 押金二、1. 吊销 2. 褪色 3. 罚单 4. 心思三、1. 特殊 2. 现场 3. 处罚 4. 饮料第 6 课词语练习一、1. 盗版 原版 新版2. 影坛 歌坛 论坛3. 催眠曲 钢琴曲 幻想曲4. 工作量 降水量 成交量5. 思想家 艺术家 科学家二、1. 天真无邪 2. 无可争议 3. 老少皆宜 4. 从容不迫 5. 手舞足蹈三、1. 做作 2. 经典 3. 正版 4. 遍布 5. 魅力词语练习一、1. 傻瓜 傻笑 傻眼2. 签到 签名 签字3. 深思 沉思 寻思4. 电影 倒影 合影5. 长裤 短裤 休闲裤二、1. 画蛇添足 2. 喉咙 3. 毫无疑问 4. 一跃而起 5. 错过三、1. 陷阱 2. 保管 3. 讽刺 4. 塌 5. 丰盛第 8 课词语练习一、1. 好处 坏处 长处2. 摔倒 撞倒 晕倒3. 事务 业务 公务4. 减少 减肥 减弱5. 花园 公园 动物园二、1. 解脱 2. 承认 3. 指点迷津 4. 绊脚石 5. 恨不得三、1. 伴随 2. 节奏 3. 弊端 4. 采访 5. 素质教育第 9 课词语练习一、1. 杂志社 出版社 旅行社2. 郊游 旅游 导游3. 普通话 心里话 粗话4. 律师 厨师 工程师5. 报名表 时间表 调查表二、1. 申请 2. 占用 3. 体面 4. 落 5. 登 6. 羡慕三、1. 招聘会 2. 关键 3. 角度 4. 品尝词语练习一、1. 犯法 守法 非法2. 故事书 电子书 史书3. 弱化 中国化 绿化4. 简体字 方块字 文字5. 积极性 必要性 严重性二、1. 差异 2. 歧视 3. 包含 4. 推说 5. 不可思议 6. 莫过于三、1. 饮食 2. 结论 3. 因素 4. 媒体 5. 语感第 11 课词语练习一、1. 减产 遗产 增产2. 笨重 加重 稳重3. 存款 取款 汇款4. 概率 就业率 成功率5. 职员 职务 职业二、1. 一无是处 2. 加强 3. 破产 4. 退休 5. 治理 6. 推荐三、1. 拥挤 2. 生态 3. 沟通 4. 效率 5. 代价第 12 课词语练习一、1. 扔掉 脱掉 改掉2. 晒干 吹干 晾干3. 服装 正装 女装4. 浴缸 浴巾 浴帽5. 布袋 垃圾袋 购物袋二、1. 时髦 2. 熄火 3. 举手之劳 4. 淘汰 5. 想方设法 6. 奢侈三、1. 夸张 2. 提倡 3. 调 4. 低碳 5. 无限词语练习一、1. 痴迷 着迷 入迷2. 惊喜 欢喜 欣喜3. 说破 撕破 划破4. 银幕 夜幕 字幕5. 记录 记账 记叙二、1. 笼罩 2. 淡出 3. 即将 4. 无动于衷 5. 不能自拔 6. 记载三、1. 牢骚 2. 把握 3. 打破 4. 沉迷 5. 搜索第 14 课词语练习一、1. 财产 财务 财迷2. 新居 故居 同居3. 安全 安静 安心4. 中计 妙计 奸计5. 消除 废除 开除二、1. 张口结舌 2. 解雇 3. 深浅 4. 丑话 5. 名副其实 6. 风餐露宿三、1. 跨国 2. 舒适 3. 诡计 4. 嫉妒 5. 融洽第 15 课词语练习一、1. 城市 都市 上市2. 考试 比试 面试3. 丢失 遗失 迷失4. 规定 规矩 规律二、1. 小题大做 2. 刺激 3. 谦虚 4. 举一反三 5. 皱起眉头 6. 抽象三、1. 权利 2. 挫折 3. 针对 4. 醒目 5. 和谐。
发展汉语中级综合2
发展汉语中级综合教程2（不含作文）
哎，说起这本《发展汉语中级综合教程2》嘞，那可真是咱们学习汉语路上的一个好帮手哦。
书里头的内容，既不像初级那么简单，也不像高级那么深奥，刚刚好卡在我们这些中级学习者的喉咙管子上，既解渴又巴适。
翻开书页，一股子墨香味儿扑鼻而来，里头的知识点也是条理清晰，讲解得透透彻彻。
啥子语法呀、词汇呀，还有那些个句子结构，都是一环扣一环，让人看了就明白，学了就能用。
特别是那些对话练习，简直是太接地气了。
啥子买菜、问路、聊天气，都是我们日常生活中要遇到的场景。
学了之后，出去逛个街，跟老板砍砍价，都是轻轻松松，张口就来，倍儿有面子。
还有那些阅读理解，文章选得也是很有水平。
有讲中国文化的，有谈社会现象的，还有介绍风土人情的，看了之后，不仅提高了我们的阅读理解能力，还让我们对中国有了更深的了解和认识。
这本书的练习题也是设计得恰到好处，有深有浅，有易有难，让我们在巩固知识的同时，还能挑战一下自我。
每次做完练习题，看到自己对了那么多，心里头那个美呀，简直是无法用言语来形容。
总而言之，这本《发展汉语中级综合教程2》对于我们这些中级学习者来说，那可是必不可少的宝贝。
只要好好跟着它学，我相信，咱们的汉语水平一定会芝麻开花节节高，越来越巴适！。
发展汉语 中级听力 第二册 第一课
第 一 课
还 是 回 来 好
教 师 ： 杨 丽
畅所欲言
1、如果你大学毕业 你会选择在哪里工 作？ 2、课文P1
生词
练习
作业：复习第一课生词；
请下节课新闻播报的同学准备。
欢迎来到听力课堂！
听力课建议：
1、上课前不用预习生词和课文内容，把每次听 录音都当成一次听力测试。 2、听录音时集中精力，多思考，大胆猜测。偶 尔没听懂也不要烦恼。 3、下课后有时间反复听课文，并尽可能看中文 电视节目，听中文广播。 4、相信用心去听就是在进步，并为自己听懂的 部分而高兴。
听力课的要求：
1、分组上课。 2、每次课前新闻播报。（每次课一个同学）
新闻要求：中文电视、电脑、报纸、广播等； 最新的消息； 播报内容包括：新闻的时间和内容； 每人3-5分钟； 最后可以请同学回答问题。
华大校长贾益民获颁泰国王“一等泰皇冠勋章”
2015-03-10 14:46:14 向炎涛 来源：泉州网 泉州网3月9日讯（记者 向炎涛 通讯员 黄平）今日上午， 在华侨大学厦门校区，泰王国驻中国大使醍乐堃 倪勇代表泰 国国王普密蓬 阿杜德向华侨大学校长贾益民颁授“一等泰皇 冠勋章”， 以表彰贾益民校长及华侨大学为泰国在学术交流 、人才培养等诸多方面以及加深泰中两国密切关系所作出的 杰出贡献。 “泰王国皇室所颁授的这枚勋章不仅是对我个人的奖励 ，更是对华侨大学的肯定，是对所有致力于促进中泰文化教 育交流、增进中泰友谊的华大人的鼓舞，也是中泰一家亲、 两国人民传统友谊的象征。”贾益民在致谢辞中说。 今年是中泰建交40周年，贾益民说，华侨大学将会策划 一系列活动来庆祝，包括召开第四届中泰战略研讨会、筹备 成立诗琳通公主中泰关系研究中心、诗琳通公主图书馆扩容 修缮、举办中泰拳表演，以及其他中泰文化交流活动等。 泰中文化经济协会会长颇欣先生及夫人、厦门市人民政 府副市长国桂荣及泰国政府、吞武里大学等机构嘉宾，华侨 大学部分师生出席授勋仪式。
《发展汉语中级听力Ⅱ》
听力选择技巧
排除法
排除明显错误的选项，缩小答案范围。
定位关键信息
找到与问题相关的关键信息和细节， 与选项进行对比。
理解上下文语境
结合上下文语境理解选项的含义和正 确性。
注意陷阱和迷惑性选项
警惕选项中可能存在的陷阱和迷惑性 表达。
听力填空技巧
预测答案形式
定位答案位置
根据上下文和语境，预测需要填写的答案 形式（如名词、动词等）。
02
听力技巧
听力理解技巧
预测答案
在听之前，快速浏览问题和选项，预测可能 听到的内容和答案。
定位关键信息和转折点
注意听表示转折、因果、比较等关系的关键 词和表达方式。
筛选无关信息
集中注意力在关键信息和问题相关的部分， 忽略无关的细节。
理解说话者的意图和态度
通过语气、语调、重音等判断说话者的情感 和态度。
访谈对话
访谈对话的定义
访谈对话是一种常见的听力材料类型，通常涉及两个人或多人之间的对话，话题广泛，形式多样。
访谈对话的特点
访谈对话的语言较为自然、口语化，用词简单易懂，同时信息量较大。在听力练习中，学习者可以通过访谈对话提高 对日常对话的理解能力和口语表达能力。
访谈对话的难度
由于访谈对话的语速较快，加上口音和方言的影响，对于中级水平的汉语学习者来说具有一定的挑战性。 学习者需要加强对访谈对话的结构和特点的了解，同时还需要提高对口语表达的敏感度和理解能力。
注意听表示开始填空或提示填空的信息， 如“空格”、“括号”等。
筛选可能的答案
检查答案的语法和搭配
根据听到的信息和上下文，筛选可能的答 案。
在填写答案后，注意检查语法是否正确， 词汇是否搭配得当。
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课
生词：
皇 帝
“ 小 皇
帝”
溺爱
母亲太溺爱儿子，他都7岁了，还不会穿袜子。
溺爱孩子, 的确 对孩子的成长不利。
强调
招牌句：
⑴⑵表达不同意？
那倒不是
不是这样的。说话人不同意对方的观点，但说话人的语气比较缓和。
大卫：他们是不是觉得一个孩子太少了，想再生一个？
王楠： ⑴ 。我是说父母正在渐渐改变教育孩子的方式。
☆在反问句中已有明确的表述，暗含说话人要表达的意思
⑴你难道真的要去吗？ 意思是
你不应该去。
⑵这种事难道见得还少吗？ 意思是
这种事情见得很多。
⑶难道我们就被这点困难吓倒了吗？
意思是
我们没有被困难吓倒。
我已经解释过了， 难道你还不明白吗？ 。 老板说得那么清楚， 难道你还有什么疑问吗？。 他是个穷光蛋， 难道你还指望他还你钱吗？ 。 这件事早就发生了 ，难道你真的不知道吗？
语言点：
对……来说： ☞父母认为孩子的健康成长比什么都重要。
对父母来说 ，孩子的健康成长比什么都重要。
☞学生喜欢过周末，因为周末不用上课，是最快乐的日子。
对学生来说，周末是最快乐的日子。
对孩子来说， 做游戏是最好的学习方法 。 对我来说， 轻松愉快的生活是最理想的 。 对买卖双方来说 ，建立一种良好的关系非常重要。
招牌句：
这要看怎么说
对我
对父母
外国学生：你觉得去国外读书怎么样？ 中国学生：这要看怎么说。对我来说，不仅学到了知识，还提高了
独立生活的能力；对我父母来说，学费和生活费也很 高，我离家太远，他们很想我。
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）第一篇：发展汉语中级听力第二课教案三班第二组听力课教案——中级听力第二课《最好的年龄》一、教学对象中级汉语水平的泰国留学生，学习汉语一年左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二．教学内容：《发展汉语中级听力》第二课《最好的年龄》三．课时安排：一课时50分钟四．教学用具：多媒体教室五．教学目标1.训练其听觉灵敏度，能快速准确地辨析语言信号；吸收尽可能多的语言要素，并作为经验成分储存在大脑记忆中；2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。
3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。
4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。
六．教学重难点1.熟练掌握本课的生词和句型；2.抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
六．教学步骤：(一).复习1.请学生读第1 课学的生词，纠正错误声调读音，然后齐读一遍。
2、带着学生回忆上一课的内容并简单复述(二)．听前导入1.对话式导入引出主题：⑴教师提问：“ 你们今年多大了？你觉得多大是最好的年龄？你希望现在多少岁？为什么？⑵教师鼓励学生说出与主题相关的词汇和句型结构 2.学习生词 ,领读并结合实际例子讲解（15分钟）: “ 采访，不停，高中，没劲儿，待，退休，操心，接受，享受”（三）、放录音1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。
2.听第二遍后做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成练习）3.核对练习答案，个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案。
教师边说句子，边确认正确答案。
听后跟读。
并指出错误或者失误发音。
4.再听课文一遍，然后请学生根据已有信息复述课文大致内容,锻炼学生听说结合能力。
（四）、课堂小结教师简单总结这次课的听力练习方法，生词，听力内容（五）、布置作业1.复习课文中的新词汇和新句型，下节课听写。