《青春有格》PPT课件

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道德与法治部编版《青春有格》ppt全文课件

道德与法治部编版《青春有格》ppt全文课件

道德与法治部编版《青春有格》上课 实用课 件(PPT 优秀课 件)
共同为小组一名同学打造“青春盾牌”, 今天哪一件应该做的事情没有完成? 哪一件事情本应该做的更好? 在品行方面获得了哪些改进? 小组对他(她)的期望?
道德与法治部编版《青春有格》上课 实用课 件(PPT 优秀课 件)
道德与法治部编版《青春有格》上课 实用课 件(PPT 优秀课 件)
3、“行己有耻”需要我们有__________ 之心,不断提高_______________能力。
4、“行己有耻”需要我在行动之前, _________;在行动之中,_______; 在行动之后,_______。
5、“行己有耻”要求我们 A树立______________, B触碰_______________的事情不做, C违反___________事情_________。
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道德与法治部编版《青春有格》上课 实用课 件(PPT 优秀课 件)
榜样不仅是一面镜子,而且也是一 面旗帜。好的榜样昭示这做人、做事的 基本态度,激发我们对人生道路和人生 理想的思考,给予我们自我完善的力量。
在我们的生活中,哪些人是我们要 学习的榜样?请举一例,并说明学习他 什么?
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畅谈收获
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《青春有格》PPT课件精品

《青春有格》PPT课件精品

《青春有格》PPT课件精品目录•青春与成长•青春期的挑战与困惑•青春期的情感与恋爱•青春期的健康与安全•青春期的未来与展望01青春与成长青少年开始更加关注自己的内心世界,对自我形象、自我评价和自我控制等方面有更强烈的意识。

自我意识增强由于荷尔蒙的变化和身份认同的探索,青少年可能会经历情绪波动,包括焦虑、易怒或抑郁等。

情绪波动青少年对社交的需求和期望发生变化,他们更希望与同龄人建立紧密的关系,并对家庭和社会关系有新的认识。

社交需求变化身体发育青春期是身体发育最快的时期之一,包括身高和体重的增加,骨骼密度的增加以及肌肉和脂肪比例的变化。

性发育青春期是性发育的关键时期,青少年会经历性器官成熟、第二性征出现以及性冲动和性行为的产生。

代谢和营养需求变化青少年的代谢率和营养需求发生变化,他们需要更多的能量和营养素来支持身体的发育和活动。

社会角色转变青春期标志着从儿童到成年人的过渡,青少年需要逐渐适应新的社会角色和责任,学会独立生活和与他人合作。

个人成长青春期是个人成长的关键时期,青少年在这个阶段形成自己的价值观、信仰和人生目标,为成年后的生活奠定基础。

心理成熟通过青春期的经历和挑战,青少年可以逐渐发展出成熟的心理素质,如自我认知、情绪管理、决策能力和应对压力的能力。

青春期成长的意义02青春期的挑战与困惑分析青春期学习压力的主要来源,如课业负担、成绩竞争、家长期望等。

学习压力来源应对策略案例分析提供针对学习压力的应对策略,如时间管理、学习方法、心理调适等。

通过具体案例展示如何应对学习压力,以及积极面对挑战的态度。

030201学习压力与应对阐述青春期人际关系的特点,如同伴关系、亲子关系、师生关系等。

人际关系特点介绍有效的沟通技巧,如倾听、表达、同理心等,以促进良好人际关系。

沟通技巧提供解决人际冲突的方法,如协商、妥协、寻求帮助等。

冲突解决人际关系与沟通03积极心态培养提供培养积极心态的方法,如乐观面对困难、勇于尝试新事物等。

人教部编道德与法治《青春有格》完美课件

人教部编道德与法治《青春有格》完美课件

止于至善
养成自我省察的习惯,检视自己的不 足,不盲目自责,积极调整自己,通 过自省和慎独,端正自身行为。
止于至善需要我们怎么做?
每个人都可以从点滴小事做起,积少成多, 积善成德。
在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样
养成自我省察的习惯,检视自己的不足,不 盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独, 端正自身行为。
杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当 之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王 密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以 遗震。震曰:“故人知君,君不知故 人,何也?”密曰:“暮夜无知者。” 震曰:“天知,神知,我知,子知, 何谓无知!”密愧而出。
活动五:小组探究
1、他们两人为什么可 以成为一代名家?
自省 慎独
2、俩位名家事例启发我们 怎样做到“止于至善”?
C
送给大家
君子处其实,不处其华; 治其内,不治其外。
——明·张居正
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究与分享
独善其身方能止于至善,一 个人一广阔的胸襟、坚定的信 念、高尚的品格行事处世,始 终对自己拥有信心、自我激励, 无论任何困境都不弃善从恶, 即使他普普通通,我们能说他 一事无成吗?
仅仅独善其身是不够的,因 为我们生活在社会中,一切社会 的完善,都是从个人做起,如果 只独善其身而不能兼济天下,那 么独善其身的结果未必靠得住,
1、对比两张图片,你能看出什么来?
2、左图告诉我们怎样做到行己有耻?
行己有耻
行己有耻需要我们怎么做?
1、需要我们有羞耻心,不断提高辨 别“耻”的能力。
2、用行为证明并创造自己,树立底 线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做。
3、磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断 增强自控力。
文学知识:《大学》

部编版《青春有格》课件1

部编版《青春有格》课件1

行为 有则
行己 有耻
知耻 后勇
止于
至善






见贤



思齐



自省
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
慎独
拓展活动:青春九宫格
今哪哪…天一一…哪本件一该事件读情应的本该书应做没该的有做事读的情?更没好有?完成? ”青 今今小卢辱于“看触于今看卢辱通知”“意卢辱知寻今“通小 2小小敬知看” 我违”0春天天明梭。是人到碰是天到梭。过廉人思梭。廉找天人过明明明老耻到这也反1“ “ “6有哪 哪 觉 忏 , 有 “ 道 , 哪 “ 忏 学 耻 有 : 忏 耻 身 哪 有 学 觉觉 觉 院 之 “ 些当 法年言言言格 一一得悔小耻格德小一格悔习耻悔边一耻习得 得得给心格语 过律6有有人有懂懂月高 件件很了明,”底明件”了你,了的件,你很 很很学,”句 志的物物只物荣荣1规 应应自年偷则字线偷应字年有则年“应则有自 自自校可字中 愿事而而有而2辱辱日格 该该由轻偷能,的偷该,轻哪能轻贤该能哪由 由由发以,的 者情行行知行,做做,时的有你事的做你时些有时”做有些, ,,来引你“ ,坚-有有道有见有有国的的于犯看所能情看的能犯收所犯,的所收于 于于一导能格 我决格格什格贤所所务事事是下了不想不了事想下获不下将事不获是 是是封我想” 去不也也么也思为为院情情,的同为到做同情到的,为的他情为,,,,感们到是了做。。是。齐,,总没没小一桌”哪,桌没哪一和”一们没”和小 小小谢判哪什 好。可有有理有有明个的些的有些个我个作有我明 明明信断些么 多耻所所李完完打错卷相卷完相错们错为完们打 打打。是相意 次的不不克成成开误子关子成关误一误榜成一开 开开非关思 呢,为为强??电:词?词:起:样?起电 电电善词? !……才对脑有汇汇有来有来脑 脑脑恶汇……知近,一??一分一分, ,,,?道期点次次享次享点 点点明什校击他他吧他吧击 击击确么园了偷偷!偷!了 了了行事暴一了了了一 一一为不力个主主主个 个个选能频链人人人链 链链择做发接家家家接 接接的作,一一一, ,,理出里个个个里 里里由重面漂漂漂面 面面。要跳亮亮亮跳 跳跳批出的的的出 出出示的丝丝丝的 的的。画巾巾巾画 画画面,,,面 面面非却却却非 非非常反反反常 常常不过过过不 不不堪来来来堪 堪堪污污污…… ……蔑蔑蔑…… ……女女女仆仆仆偷偷偷窃 窃 窃,,,因因因而而而使使使那那那个个个无无无辜辜辜的的的女女女仆仆仆蒙蒙蒙受受受了了了羞羞羞

七年级下册道德与法治青春有格PPT课件

七年级下册道德与法治青春有格PPT课件

心理变化
青春期学生的心理也会发生变化,如独立意 识增强、情绪波动加大、对异性产生好感等 。
社交需求
青春期学生渴望与同龄人建立亲密关系,对 社交活动产生浓厚兴趣。
道德与法治在青春期的重要性
01
02
03
道德约束
道德是调整人与人之间关 系的行为规范,对青春期 学生的行为具有重要的约 束作用。
法治保障
法治是社会文明进步的标 志,为青春期学生提供了 安全、有序的社会环境。
真诚负责
以真诚的态度对待异性朋 友,对彼此的关系负责, 不轻易许诺或背叛信任。
建立积极、健康人际关系
学会倾听
倾听他人的想法和感受,理解他人的需求和 期望。
尊重差异
主动与他人交流,表达自己的想法和感受, 寻求共同点和解决方案。
积极沟通
尊重他人的个性和差异,包容不同观点和行 为方式。
维护友谊
珍惜友谊,关心和支持朋友,共同度过青春 期的挑战和成长。
01
设定明确目标
青少年应该设定明确、可实现 的目标,以激发自己的潜能并 实现自我成长。
02
勇于尝试新事物
通过尝试新事物,青少年可以 拓展自己的视野,发现自己的 潜在能力Biblioteka 兴趣。03培养自律精神
自律是实现自我成长的关键因 素之一。青少年应该学会自律 ,合理安排时间,养成良好的 学习和生活习惯。
04
寻求帮助与支持
助力成长
道德与法治教育有助于青 春期学生树立正确的世界 观、人生观和价值观,促 进其健康成长。
培养良好品德和法治意识
学校教育
学校是进行系统道德教育的重要 阵地,应当通过思想品德课程、 法治教育课程等加强学生的道德 与法治教育。

课件 1.3.2青春有格(上)——行己有耻-道德与法治七年级下册(部编版课件)

课件 1.3.2青春有格(上)——行己有耻-道德与法治七年级下册(部编版课件)

可以追求财富,不能挥霍无度 可以不做君子,不能去做小人 可以没有学位,不能没有品位 可以不说感谢,不能不懂感恩
精讲点拨
二、行己有耻的要求
道德的底线是什么?
法律是道德的底线,也就是说遵守法律会怎样?
精讲点拨
二、行己有耻的要求
3.行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情 不做,违反法律的事情坚决不做。
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中,以 诚实、坦率的态度和深刻的内省,讲述了出 生以来五十多年间的往事,把自己生活中违 背道德良心的小事披露无遗,其中他忏悔了 年轻时犯下的一个错误:一次,他偷了主人 家一条漂亮的丝巾,却反过来污蔑女仆偷 窃,那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多 年,卢梭一想起此事,内心仍隐隐作痛。
的力量
Step 3
加强自我监控
精典题例
阅读材料,分析说明: 材料一:“行己有耻”是为人处世的底线,从古至今无不例外。在唐代诗人白居易的诗中,可以让我们见到这样的知
耻之心:“今我何功德?曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有馀粮。念此私自愧,尽日不能忘。”一位古代官吏知耻的形象 跃然纸上。
材料二:电影《焦裕禄》中有这样的镜头:焦裕禄一到兰考,正值无数灾民“大逃亡”。此情此景,使这位新上任的 县委书记百感交集,他对县委一班人说:“党把这个县36万群众交给了我们,我们不能领导他们战胜灾荒,应该感到羞耻 和痛心。”正是这位有着“知耻”之心的县委书记,抱病带领全县干群奋力拼搏,终于征服了风沙、盐碱和洪涝这三大灾 害。真可谓“知耻者,近乎勇。”为官知羞,惠及于民。
激趣引课
青春是不是意味着自由放纵,为所欲为?
青春有格
激趣引课
我奉劝朝廷要重新振作精神, 不要拘泥一种规格或方式去选用 治国的人才。这里的“格”可以

2024版年度人教版道德与法治七年级下册33青春有格课件

2024版年度人教版道德与法治七年级下册33青春有格课件

2024/2/2
8
建立健康异性友谊关系
01
02
03
互相尊重
建立健康异性友谊关系的 前提是互相尊重,包括尊 重对方的意愿、感受和隐 私。
2024/2/2
保持适当距离
在异性友谊中,保持适当 的距离可以避免产生不必 要的误会和冲突,同时也 有利于友谊的长期发展。
共同兴趣
寻找共同的兴趣爱好可以 促进异性之间的交流和沟 通,增加彼此的了解和信 任。
0 提供心理辅导 4学校应设立心理辅导机构,为
学生提供专业的心理咨询和辅 导服务。
2024/2/2
25
社会在青春期教育中资源整合和力量汇聚
01
02
03
04
整合教育资源
社会应整合各类教育资源,为 青少年提供多样化的学习机会
和实践平台。
2024/2/2
营造良好环境
社会应营造健康向上的文化环 境,为青少年的成长提供正能
2024/2/2
自我认同困惑
青少年在探索自我身份过 程中,可能经历自我认同 的困惑和迷茫。
人际关系紧张
与家庭、同伴关系的变化, 可能导致青少年感到孤独、 被排斥或产生社交焦虑。
20
寻求专业帮助,建立支持系统
2024/2/2
心理咨询
鼓励青少年寻求专业心理咨询师的帮助,获得情感支持和应对策 略。
学校辅导
3
青春期心理特点及影响因素
2024/2/2
自我意识增强
青少年时期,个体开始更加关注自我,对 自我形象、自我价值等有更强烈的认知。
情绪波动
青春期情绪波动较大,容易出现焦虑、抑 郁等情绪问题。
社交需求增加
青少年对社交的需求增加,渴望与同龄人 建立亲密关系,获得归属感和认同感。

课件 1.3.3青春有格(下)——止于至善-道德与法治七年级下册(部编版课件)

课件 1.3.3青春有格(下)——止于至善-道德与法治七年级下册(部编版课件)
虽然王珏走了,但他的善行却感动着温州,他“星雨星愿”的种子随风播撒, 落进千家万户,“兰小草” 爱心宣传日、“兰小草”爱心驿站、“兰小草”志愿者 服务队也先后设立,许多人沿着他的足迹继续公益慈善事业。这说明了什么呢?
精讲点拨
二、止于至善的要求
2017最美孝心少年获得者,12岁的李家帮,是 一个被收养来的孩子。在三口之家里,奶奶双目失 明,爸爸患股骨头坏死无法正常行走,从8岁起,他 就成了家里的“顶梁柱”, 用自己感天动地的孝 心,为没有血缘关系的爸爸、奶奶撑起了一个家。
慎独,作为中华传统文化 中道德修养的一种方式、一种 境界,是指在没有外在监督的 情况下,能严守道德准则。
精讲点拨
二、止于至善的要求
探究与分享:“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”?
观点一 独善其身,方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信 念和高尚的品格立身处世,始终对自己拥有信心、自我激励,无论何 种境遇都不弃善从恶,即使他普普通通,我们能说他一事无成吗?
精讲点拨
二、止于至善的要求
1.“止于至善”要求我们从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
“兰小草”虽然传播的是小善,但成就的 是社会的大爱,我们的社会需要这样的“至 善”。为社会做公益,是积善、积德性,我们 要从点滴小事做起,积少成多,积善成德,向 往美好、永不言弃,行走在“止于至善的路 上”,享受这种精神追求的过程。
观点二 仅仅独善其身是不够的, 因为我们生活在社会中。一切社会的完 善,都是从个人做起,但如果只独善其身而不能 “兼济天下”,那 么,独善其身的结果未必靠得住,独善其身的价值也未必保得稳。
你如何看待上述观点?
精讲点拨
二、止于至善的要求
4 .“止于至善”还要求我们以修身为本,有兼济天下的胸怀。

青春有格-ppt课件

青春有格-ppt课件
“独善其身”指修身,是“止于至善”的前提和根本;但“止于至善”是无止境的追求过程,仅仅“独善其身”是不够的,还需要有“兼济天下”的胸怀。两者并不矛盾,都是追求至善的人应该具备的品质。
④以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。
4.怎样做到止于至善?
小结
①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。” 积少成多,积善成德。②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 ③要求我们养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,端正自己的行为。④以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。
为何要向榜样学习?
材料:小明这学期又被选上“三好学生”,这是他连续三次当选了。当有同学问他时,他说:我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查,看看是否有不足之处,今后注意自己的言行。
情境探究
小明的话对你有什么启发?
③养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,端正自己的行为。
探究
探究与分享P31:“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”?
方法2
方法1
方法3
知廉耻 ,懂荣辱 ,有所为 ,有所不为。需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力。用行为证明并塑造自己,树立底线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做。磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
2.“行己有耻”需要我们怎么做?
课堂笔记(二) 整理在笔记本上
①增强“我不要”的力量。
青春有格
1.把握青春,追求“至善” 的人生境界。2.明善恶、知廉耻、懂荣辱,自觉规范自己的行为,养成良好道德品质。
1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。2.培养做到知廉耻、懂荣辱,自觉规范自己的行为。
1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念,认同中华优秀传统文化。2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。

青春有格PPT课件3 人教版

青春有格PPT课件3 人教版

围观
参与
制止
是什么原因让你做出这样的选择,分析做出选择 的利与弊及影响?
走掉
围观
参与
制止
自我保护
关注外部 世界
可耻的, 违反纪律 、甚至是 法律
止于至善
如何更巧善?
• 止:达到;至:最;善:完美。达到最完美的 境界
①“止于至善”是人的一种精神境界,应该有 自己的格调,追求“至善”; ②是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程, 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
(1)如何理解“行己有耻”(含义)?
“行己有耻”简单地说是一个人行事,凡自己认为可
耻的就不去做。 “有所不为”
正如朱熹所说:“人有耻,则能有所不为。”这就告 诉我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。

如何做到“行己有耻”(要求)?
①“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提 高辨别“耻”的能力。
请问:①请同学们回忆一下什么时候写字用的 是田字格本子呢?
追问:②为什么刚学写字的时候需要用田字格 呢?
对汉字的书写起到了规范、引导的作用
青 春 有格
即青春需要规范和引导。 那么用什么来规范和引导青春呢?
你如何理解这些句子中的“格”?
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”
我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一种规格或方式去选拔人才。
1 从点滴小事做起,积少成多,积善成德
2 善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取 榜样的力量(榜样的作用见P30-31)
养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,端 3 正自己的行为
寻找榜样就像《论语》中所讲的“见贤思齐”,
4 那还么要“兼见不济贤天”下呢?
青春 有格
行己有耻
含义

青春有格课件(共21张PPT)

青春有格课件(共21张PPT)

02 青春的品格
勤奋
01
02
03
04
勤奋是青春最宝贵的品质之一 ,它代表着不懈的努力和追求
卓越的精神。
勤奋的品格能够帮助我们在学 习、工作和生活中克服困难,
取得更好的成绩和进步。
勤奋的人通常更有责任心和自 律性,能够更好地掌控自己的
生活和工作。
勤奋的人也更容易获得他人的 信任和尊重,成为社会的中坚
青春的起点和终点
青春的起点通常在青春期,大约在 10-19岁之间,而青春的终点则因人 而异,通常在20-30岁左右。
青春的特点
活力与激情
青春是充满活力和激情的时期, 年轻人通常拥有旺盛的精力和积
极的态度。
探索与冒险
青春是一个探索和冒险的时期,年 轻人尝试新事物、拓展自己的视野 和经验。
挑战与机遇
青春也是一个充满挑战和机遇的时 期,年轻人需要面对各种困难和挑 战,同时也有机会获得成功和成就。
好准备。
社会贡献
志愿服务
积极参与志愿服务活动,为社会做出贡献,培养 社会责任感。
社会实践
通过社会实践活动,了解社会需求和问题,为解 决社会问题贡献力量。
创新创业
发挥创新精神,积极创业,为社会创造更多的就 业机会和经济价值。
感谢您的观看
THANKS
自我认知
青少年时期是自我认知发展的重要阶段,青少年需要认识自己、了解自己、明 确自己的价值观和人生目标。
应对方法
通过反思、自我评估、接受自己的优点和不足,培养自信心和自尊心,积极探 索自己的兴趣和爱好,追求个人成长和发展。
05 青春的目标与未来
个人目标
学术成就
通过努力学习,取得优异 的成绩,为未来的学术发 展打下坚实的基础。
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2020年9月28日
8
勾践卧薪尝胆 (2)越王为什么“置胆于坐,饮食尝之”?
这是告诉我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
2020年9月28日
9
“行己有耻”的要求
“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别 “耻”的能力。正如孟子所说:“羞恶之心,义之端也。”
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择 的理由。它在我们行动之前,审查愿望;在行动之中,监 督调节;在行动之后,反思效果与影响。
2020年9月28日
6
探究点一:行己有耻
新课探究
很多时候,公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残 孕的座位上,丝毫没有意识到身旁站着的老人,如果换成是 自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢?
2020年9月28日
7
(1)如何理解“行己有耻”?
“行己有耻”简单地说是一个人行事,凡自己认为可 耻的就不去做。正如朱熹所说:“人有耻,则能有所 不为。”这就告诉我们要知廉耻,懂荣辱;有所为, 有所不为。
2020年9月28日
3
课前预习
•1、青春的我们,乐于实践,敢于尝试,希望证明自己;但青春并不意味着 _____,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限______。 •2、孔子说“行己有耻。”意思是说,一个人行事,凡自己认为______的就 不去做。 •3、“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的____。我们 的行为在证明并创造者我们自己。“行己有耻”意味着我们能____面对自我, 闻过而终礼,知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立____意识,触碰道德 底线的事情不能做,违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨 砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强_____。
2020年9月28日
10
在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活 安全而富有意义。例如:不伤害别人;不说谎,不欺骗; 遵纪守法;相互尊重;信守承诺…… 思考: (1)你认为还有哪些规则需要遵守?
纪律、规章、法律、道德。
2020年9月28日
11
(2)有人认为,只要不被发现,说谎、欺骗也是可以 的。你如何看待这一观点?为什么?
(2)谈谈你对材料的感悟,并说一说以后的打算。
行善在于心,在于行动。我们要从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
2020年9月28日
5
导入新课
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言有物 而行有格也”“道之以德,齐之以礼,有耻且格”。
你如何理解这些句子中的“格”? 格是正确、形式、规矩的意思。 放飞梦想的青春时代,我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、 哭闹,但是做起事来我们要遵守规矩,我们要让青春有风格。这一节课 就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。
2020年9月28日
4
•4、“止于至善”是人的一种_____,我们应该有自己的格调,有我们的“至 善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的_____,是一种 向往美好、永不言弃的精神状态。 •5、在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。榜样不仅是一面____,而且是 一面____。 •6、“止于至善”要求我们养成_____的习惯,检视自身的不足,不盲目自责, 积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为,“止于至善”。 •7、青春,需要我们去经历,去体验。以修身为本,行走在“止于至善”的 路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的____。
第一单元 青春时光 第三课 青春的证明
第二框 青春有格
2020年9月28日
1
青春 有格
2020年9月28日
2
学习目标
• 要认识到我们需要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 • 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国
家才会变得更加美好。 • 磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力,养成自我省察的习惯。
2020年9月28日
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活动一:出谋划策
“我”该怎么办?帮“我”出出主意?
不看,不管有没有老师我,拒绝不良诱
惑,不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧: 增强“我不要”的力量;增强“我想要”的力量;加强 自我监控。
2020年9月28日
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活动二:说一说
(1)《大学》这本书的主旨是什么?
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显, 在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习,在 于使人达到完美的境界。“止于至善”是人 的一种精神境界,我们应该有自己的格调, 有我们的“至善”追求。
2020年9月28日
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“微尘” 2004年底,印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会,他 们说是要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元,当工作人员问其姓名时,他 们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中,“微尘”在非典期间捐款两 万元,在新疆喀什地震时捐款五万元,为白血病儿童捐款一万元,向湖南灾区捐款 五万元……这位热心公益事业、化名“微尘”的好心人,多次捐款且数额较大,却 一直不愿露面。于是,青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认为,“微尘” 是个值得尊重的人,不为名、不图利,只想以自己的方式做善事,那么人们就该尊 重其选择,也希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在青岛,“微 尘”正在凝聚更多的爱心,越来越多的市民在捐款后也留下了“微尘”“小小微 尘”“微粒”的名字。现在,“微尘”已经超越了一种称谓,成为不留姓名无私奉 献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品牌。
在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以 外,我们还要遵守纪律、规章制度等规则来约束 自己的行为。对于这些规则的约束,不管我们的 行动是否被发现我们都应该遵守。“行己有耻” 要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不 做,违反法律的事情坚决不做。
2020年9月28日
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今天我们实行无人监考的考试方式考数学,考完后排名。 老师发完卷子走了,刚开始大家在认真做题。一会儿,我 遇到一道难题怎么算也不行,看到邻座的同学已经做出来, 而老师又没在,我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是 考试,不管老师在不在,都要遵守考试纪律”“这次考试 完,老师排名次,如果这道题写错了,名次我有可能就排 在后面,回家妈妈又得唠叨我”。
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