操场上优质课教学设计
一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)
一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）《操场上》的教案篇一教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。
）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。
谁来带我们大家读一读这些词语。
2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。
1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。
一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。
同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。
把猜出来的词语贴在黑板上。
6．分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。
（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。
你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。
(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。
认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。
操场上教学设计教案(精选7篇)
操场上教学设计教案(精选7篇)操场上教学设计教案（精选篇1）教学目标：教学九个生字和六个生词，能流利的朗读诗歌，并激发学生对体育运动的兴趣。
教学过程：一、导课（出示操场图，问：图上的小朋友都在哪儿？（随机出示课题，并读一读。
）二、学新课。
1、图上的小朋友都在干什么呢？（随机出示拼音和生词，并指导学生读。
）2、集中识词，开小火车借助拼音读一读词语。
3、出示不带拼音的生词。
老师把拼音宝宝都请走了，有的小朋友可能就不会读了，大家能不能出出主意，怎么办？（互相帮助学习）4、小组学习。
请每个学习小组的小老师把信封拿出来，把里面的生词卡片拿出来给每个组员读一读，读的好的就表扬他，读的不好的就帮帮他。
5、反馈学习成果。
请小老师反映一下哪一些词读得还不熟练，再集体认读。
三、巩固识字。
1、小朋友互相帮助的热情让老师想起了运动场上运动员互相帮助合作的情景，也想到了奥运会，大家知道20XX年的奥运会在哪里举行么？是啊，到时候世界各地的运动员都将会聚到北京。
现在奥运会赛场正在建设之后，但老师现在就可以带大家去看看会场的效果图，想看么？但有个要求，就是我们要过四关，看看你们有没有把知识掌握好，有信心么。
2、第一关——我会认。
出示课件，认读九个生字：跑步跳高拔足球拍打3、第二关——争入场券。
想要参观会场得拿到入场券，大家看生词宝宝们都跑到入场券上去了，谁能读对谁就可以拿到入场券了。
（先指名读，再齐读。
）4、第三关——分一分（1）生词宝宝们也很想排着队伍去参观会场，你们愿意给他们排排队么？小组合作，将六个生词分成两类。
（2）反馈。
说说你们怎么分，为什么这么分。
（3）结合回答，引导识记：a、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。
说说你还知道哪些字也有提手旁。
b、跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。
说说你还知道哪些字也有足字旁。
小结：有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。
【操场上教案】操场上名师优秀教案6篇
【操场上教案】操场上名师优秀教案6篇《操场上》是一篇写的很好的课文，我们刻意整理出6篇操场上名师优秀教案，这些优秀的操场上教案,都是教室们认真编写的独特教案，操场上教案仔细的剖析《操场上》这篇课文的能力目标，分享优秀操场上教案,让更多的老师熟悉教案写作流程。
【操场上教案】2017年部编新版人教版小学语文一年级下册《操场上》教学设计大全《操场上》教学设计教材简说《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
《操场上》的设计要充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。
从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《操场上》精彩教学设计吧《操场上》教学设计文章大全列表《操场上》教学设计之七(佚名)《操场上》第一课时教学设计之三(朱玲)《操场上》教学设计之四(吴远玲)《操场上》教学设计之六(佚名)《操场上》电化教学设计（第一课时）(仙桃市实验小学黄)《操场上》教学设计之五(佚名)《操场上》教学设计之八(佚名)《操场上》第一课时教学设计之二(朱玲)《操场上》教学设计之二(佚名)《操场上》教学设计之三(河南省济源北海马寨小学范康康)《操场上》第一课时教学设计之一(佚名)《操场上》教学设计之一(作者：meimeihly)《2017年部编新版人教版小学语文一年级下册《操场上》教学设计大全》全文共702字【操场上教案】《操场上》教学设计之七(佚名)《操场上》教学设计之七佚名一、教学目标1、认识14个生字，会写4个生字。
最新-操场上教学设计13篇
《操场上教学设计》操场上教学设计（一）：教学目标：1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。
认识王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、学习识字的方法。
3、正确、流利地朗读课文。
4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：1、巩固拼音；加大识字量；说话；写字。
2、学习识字的方法。
课时安排2课时课前准备生字卡片课件第一课时课时目标：1、认识8个字，会写八、入。
2、正确地朗读课文。
教学重点：认识8个字，会写八、入，看图说话。
学习识字的方法。
一、谈话导入你喜欢参加体育话动吗？参加过哪些体育活动？你觉的运动有什么好处吗？既然有这么多的好处，我们的小朋友也赶紧来操场上参加吧。
板题：操场上二、自渎词语和儿歌1、小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
2、检查词语读音。
做登山游戏。
（师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶。
）3、检查儿歌读音，竞赛评选金嗓子，小组派代表读儿歌，看水谁读得准确、响亮、流利。
三、学习新课1、同学们，你瞧，操场上小朋友都在进行哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼读。
开火车读）2、小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗！（点击课件，逐排读）3、做游戏：找朋友。
（一部分同学拿动词，一部分同学拿名词，拿动词的小朋友说：打、打，我的朋友在哪里？拿名词的小朋友说：打球、打球，你的朋友在那里。
）4、小朋友们，我们玩得可真高兴。
生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？（画好两间房子）你觉得哪些生字就应住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁？（手的动作、脚的动作）小朋友们说说用这些动词还能够组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说，边说边拍手：打、打、打球等等。
5、学习词语中的生字。
（1）复习提手旁，齐读学过的带提手旁的字。
[总结范文]操场上教学设计(13篇)
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[总结范文]操场上教学设计(13篇)操场上教学设计操场上教学设计（一）：教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、学习识字的方法。
3、正确、流利地朗读课文。
4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：1、巩固拼音；加大识字量；说话；写字。
2、学习识字的方法。
课时安排2课时课前准备生字卡片第一课时课时目标：1、认识8个字，会写“八、入”。
2、正确地朗读课文。
教学重点：认识8个字，会写“八、入”，看图说话。
学习识字的方法。
一、谈话导入你喜欢参加体育话动吗？参加过哪些体育活动？你觉的运动有什么好处吗？既然有这么多的好处，我们的小朋友也赶紧来操场上参加吧。
板题：操场上二、自渎词语和儿歌1、小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
2、检查词语读音。
做“登山”游戏。
（师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶。
）3、检查儿歌读音，竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看水谁读得准确、响亮、流利。
三、学习新课1、同学们，你瞧，操场上小朋友都在进行哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼读。
开火车读）2、小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗！（点击，逐排读）3、做游戏：找朋友。
（一部分同学拿动词，一部分同学拿名词，拿动词的小朋友说：打、打，我的朋友在哪里？拿名词的小朋友说：打球、打球，你的朋友在那里。
）4、小朋友们，我们玩得可真高兴。
生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？（画好两间房子）你觉得哪些生字就应住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁？（手的动作、脚的动作）小朋友们说说用这些动词还能够组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说，边说边拍手：“打、打、打球”等等。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
操场上教案优质8篇
操场上教案优质8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《操场上》教学设计(优秀3篇)
《操场上》教学设计(优秀3篇)《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识9个字，会写八、入2个字。
认识足1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。
学习识字的方法。
激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。
小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。
她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。
小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？二、看图说话1、（出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。
小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。
（齐读拼音---指生读3个：注意平翘舌和后鼻音---师范读----齐读）2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？出示句式：------在操场上-----------。
（指生说）（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。
）3、（等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。
（1）那现在谁能用这些活动来说话呢？出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在指着图说话。
（2）（先指一生说-----师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。
再指生说。
3个-------谁愿意再说给大家听。
）（3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。
现在，丽丽小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。
敢不敢向丽丽挑战一下？（指生来说3个---师带说）出示句式：下课了，操场上，真-----！小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得----------。
三、学习生字新词1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。
《操场上》教学设计(优秀3篇)
《操场上》教学设计（优秀3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是勤劳的小编帮助大家整编的《操场上》教学设计（优秀3篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《操场上》教学设计篇一教学目标1、认识14个生字，会写八、大、入、天4个字，认识4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、有用心参加体育活动的愿望。
一课时教学目标1、认识打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字。
2、认识2个偏旁。
3、能看图说句子：如用有的，有的，还有的。
培养整体感知。
课前准备本课的挂图、生字卡片、游戏时用的小型生字卡片。
教学过程一、揭示课题，启发谈话1、这天老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。
（出示课题操场上）2、小朋友们看操场上多热闹啊。
有这么多的人，他们也在参加体育活动呢！你能说说你看到的吗？（出示挂图，启发谈话）[生讲]3、你能像老师一样来说一说吗？（教师榜样用操场上，有的~~~有的~~~~还有的的句子说话）小朋友谁来试一试？[生仿照教师说话]注意：老师要适时的给以帮忙二、识字1、小朋友都明白这些体育活动的名称。
老师把它们的名称都写下来了，不明白小朋友们认识不认识它们（出示六个词语打球、拔河、派皮球、跳高、跑步、踢足球）[生：A、认识B、不认识]2、初步感知生字：A、有小朋友认识它们，那么老师请他来读一读。
（教师帮忙正音）B、小朋友不认识它们，那么我们这天就来和它们交交朋友。
3、我们请拼音宝宝来帮帮忙好吗？（出示拼音）[生自己先拼一拼，教师在旁稍微扶一扶]注意：生在拼拼音时，要有多种形式，可采用小火车、小组比赛等等。
4、去拼音认读。
小朋友都会拼了，此刻老师要考考大家了。
没有拼音宝宝的帮忙我们小朋友还认识不认识这些词语呢？（请生读，齐读、小组读、个别读、开小火车读）三、偏旁的认识1、大家看着打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍你发现了什么？[生讲]（教师说明偏旁名称）2、为什么打、拔、拍都有这个偏旁呢？谁明白？[生讲]（教师引导生做动作来理解）3、除了打、拔、拍是这个偏旁的，你看看我们的黑板上还有哪个字也是这个偏旁的？（巩固了偏旁的认识，引导学生读题目）4、大家再看一看跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢你发现了什么？[生讲]（教师说明偏旁名称）5、为什么跳、跑、踢都有这个偏旁呢？谁明白？[生讲]（教师引导生做动作来理解）四、游戏1、我们在一齐来读一读这些词语。
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是编辑给大伙儿整编的12篇《操场上》优秀教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：一课时一、导入听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。
）师：指课题，说：“请读拼音。
”操场上。
(先写好课题)请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，较后词语贴到相应的图上。
）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。
（轮火车）。
3、师：请同学们看上大屏幕。
这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。
请同学们试着读一读。
（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。
哪个同学会读了？谁来试一试。
（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。
（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。
生：可生：它们都与手有关。
师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。
（给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。
《操场上》教学设计（通用18篇）
《操场上》教学设计《操场上》教学设计（通用18篇）《操场上》教学设计篇1教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4 操场上出示课题、齐读课题。
二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。
聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。
教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。
）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗?指名表演。
（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。
现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。
（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。
拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。
（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。
《操场上》教学设计优秀6篇
《操场上》教学设计优秀6篇《操场上》教学设计篇一【教材分析】本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导多认少写，及早阅读的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
【学情分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。
儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【教学目标】1.认识打、球、拔、拍等9个生字，能读准字音，认清字形，会写八、入两个生字。
认识提手旁和足字旁。
初步感知儿歌。
2.培养学生主动识字的兴趣及能力。
3.激发积极参加体育活动的兴趣。
【教学重、难点】认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
【课前准备】多媒体课件、词语卡片、生字卡片【教学过程】【课前交流】孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了。
老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。
(出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。
)一、导入、揭题师：老师请孩子们欣赏几张图片（课件出示图片）看看这是什么地方？（校园）再看看这是哪儿？（操场）对，今天，咱们就一起来学习第四课《操场上》（板书课题拼音，让生拼读，再写操场上，写到上时）请孩子们拿出小手和老师一起写。
师：孩子们，下课时，你们在操场上都参加哪些体育活动？或者你在操场上看过其他的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？（生自由说。
《操场上》教学设计优秀9篇
《操场上》教学设计优秀9篇《操场上》教学设计篇一教材分析：《操场上》是人教板小学语文新课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。
这是衔接拼音的识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的插图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图画展示了小学生在操场上所玩的体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
学生分析：一年级学生年龄偏小，大多数学生活泼好动，对玩有浓厚兴趣，有意注意的时间较短，所以让学生在玩中学、学中玩，吸引其注意力。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识拍、球等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁扌、足。
3、激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：1、初步认识拍、打、球等9个生字能读准字音。
2、激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教学难点：1、认识两个偏旁扌、足，了解偏旁用义。
2、尝试体育与语文学科的整合探索。
电教准备：1、学生操场上体育活动录像。
2、CAI识字辨偏旁课件。
3、CAI认字游戏课件。
电教意图：突破教学难点，激发识字兴趣。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、导入1、同学们都明白只有多运动，才能身体棒，那么同学们喜欢做运动吗？体育老师常常带你们去哪儿做运动？2、板书：操场上。
注音。
3、指名认读，正音。
操是平舌音，场和上是翘舌后鼻音。
4、齐读课题。
5、你们看，老师给大家带来了什么？二、看录像识字1、播放打球录像。
2、谁明白这是什么运动？（打球）3、老师介绍：打球能够锻炼我们的胳膊，让它更有力量。
4、板书打球的汉字与拼音。
5、指名认读，如有错误即纠正，再齐读。
[按以上方式依次认识：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等词语与拼音，尤其注意咬准字音，有错误即纠正。
借机了解这几种运动好处，渗透运动意识。
]6、开火车认读这六个词，优秀小组奖励红旗。
三、巩固识字，认识偏旁1、大家学得真好。
同学们不看拼音能认识这些字吗？老师给大家增加点难度。
(语文教案)《操场上》优质教案设计
操场上优质教案设计教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我给大家整理的操场上优质教案设计5篇，期望对大家能有所挂念!操场上优质教案设计1【教材理解】本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;其次行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告知小伴侣参与体育活动可以使我们的身体更强壮。
【设计理念】孩子刚刚开头学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，接受各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子欢快识字。
【教学目标】学问与技能:1、正确认读本课的十四个生字，正确书写四个生字，生疏足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲〞挂念同学理解课文，体验情感。
2、开放小组争辩，沟通识字阅历，学会运用多种多样的方法识字。
情感态度与价值观:1、通过读词语、朗读课文让孩子产生乐观参与体育活动的愿望。
【教学重点】学会本课生字;流利地朗读课文;有乐观参与体育运动的思想。
【教学方法】依据低班级同学和善、宜动真情被感染的心理特点，我从同学实际动身，接受情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，接受“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使同学入情、入境，会表达，给同学供应开放想象的空间。
教学难点接受：渗透法〞“表演法〞，启发、点播、鼓舞、爱护孩子们的乐观性、主动性、创意性，培育同学合作、探究的学习方式。
【教学预备】多媒体课件【课时支配】一课时【教学过程】一、导入1老师知道同学们最宠爱下课，宠爱下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人玩耍，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快乐呀!今日我们就一起来学习第四课操场上，看看其他的小伴侣下课时都在操场上做些什么2认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。
操场上教案
操场上教案操场上教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的操场上教案，欢迎阅读与收藏。
操场上教案1一、教学资源分析１、教材内容：本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
２、教学目标：知识与技能：认识１４个字，会写４个字。
认识“口、讠、亻”等４个偏旁。
能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：运用多种形象直观的教学手段如实物、课件等，把学生带进操场，体验各种体育活动。
充分利用儿童的生活经验，交给学生识字、写字及朗读的多种方法，如识字可以借助编谜语、儿歌或归类等方法。
情感、态度、价值观：有积极参加体育活动的`愿望。
培养学生对学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示12个学过的字卡，学生开火车认读。
沙发报纸台灯电视晚上送果笑也２、小朋友们都很能干，认识了那么多的字。
今天老师给大家又带来了一些有意思的“新朋友”，我相信你们会很高兴认识他们的。
不过在请新朋友出来之前，我们先来做一个游戏。
大家都知道体育锻炼可以增强人们的体质，有了强壮的体魄，才能为社会为我们的国家多做贡献。
我们国家在雅典奥运会上取得了第２名的好成绩，为祖国增添了荣誉，向世界展示了我们的力量。
你知道我们的运动员在哪些体育项目上拿到了好成绩呢？（让学生自由回答）二、在动中学，在学中动１、刚刚小朋友们说了那么多的体育项目，那么小朋友们认不认识这几个体育活动呢？教师依次出示词语并做相应的动作提示。
（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读。
操场上教案3篇
操场上教案3篇操场上教案篇1教学目标：1、初步认识 9 个生字，会写 2 个字。
认识“足字旁，提手旁”。
2、能正确流利地读词语，初步儿歌。
3、通过学习，知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点：识字与写字课前准备：1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？2、制作卡片：词语卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）教学时间： 1 课时教学过程：一、探究准备小朋友，你喜欢我们的学校吗？学生回答：喜欢你喜欢我们学校的什么地方？师：小朋友们说的非常好，我们的学校环境优美，是我们学习知识的殿堂，成长的乐园。
操场是小朋友课间休息活动的地方，大家都非常喜欢是吧？看，这就是我们的操场。
（大屏幕操场） cao chang 一个平舌音一个翘舌音，看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。
师：真棒！那你们喜欢在操场上做些什么？（强调句子：我喜欢在操场上___ ）师：哇，你们喜欢的运动可真多！那今天呀，我们要先来看看，下课后，操场上，小朋友到底在做些什么运动。
一起先来读读课题吧——操场上（卡片）板贴课题二、探究实践现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么？1、小朋友们，请仔细观察图，然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的小朋友在干什么？（学生开始讨论，老师巡视，边看边表扬讨论好的学生）讨论好了吗？谁愿意起来说？……学生各抒己见。
鼓励完整的用有的，有的，还有的`来说。
2、看到我们班的小朋友这么善于观察，老师非常高兴，现在请大家再仔细看图（师指图）问这些小朋友们在干什么？逐步出示每一幅图画，出示字词，读字读词。
（强调三拼音节，平舌音，翘舌音， bpqd ）3、小朋友真是太棒了，学习拼音才一个月就能记得这么准，老师真高兴，现在你们愿意自学己读读这些词语吗？生：愿意。
如果在读的过程中遇到了困难，比如有的字不认识了怎么办呢？小朋友会用这么多方法识字，现在用你最喜欢的方法快来读读这些词吧。
《操场上》优秀教案范例
《操场上》优秀教案范例一、教学目标1. 让学生通过观察操场上的场景，能够用汉语进行简单的交流和描述。
2. 让学生掌握一些基本的汉语词汇，如“操场”、“学生”、“跑步”、“跳高”等。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学内容1. 汉语词汇：操场、学生、跑步、跳高、篮球、足球等。
2. 汉语句型：这是我们班的同学，他们在操场上跑步/跳高/打篮球/踢足球。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用汉语描述操场上的场景。
2. 教学难点：让学生能够正确运用汉语词汇和句型进行描述。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察操场上的场景，引导他们用汉语进行描述。
2. 互动法：教师与学生进行口语交流，引导学生运用汉语词汇和句型。
五、教学步骤1. 导入：教师带领学生观察操场上的场景，引导学生用汉语进行描述。
2. 新课内容：教师介绍操场、学生、跑步、跳高、篮球、足球等词汇和句型。
3. 练习：教师组织学生进行口语练习，让学生运用所学的词汇和句型。
4. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。
教学评价：通过学生在课堂上的口语表达和练习情况，评价学生对课堂教学内容的掌握程度。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组选择一个体育项目，如跑步、跳高、篮球等，用汉语进行介绍，包括规则、技巧等。
2. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，如运动员、教练、裁判等，用汉语进行对话，练习在实际场景中的应用。
七、作业布置2. 让学生用汉语拍摄一段关于操场上的视频，可以是介绍某个体育项目的视频，时间不限。
八、教学反馈1. 课后教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生的错误并进行指导。
2. 在下一堂课开始时，教师可以选取一些学生的作业进行展示和点评，鼓励学生的努力和进步。
九、课程调整1. 根据学生的学习情况和反馈，教师可以适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 教师可以增加一些有趣的体育活动，如趣味运动会等，让学生在实践中更好地运用汉语。
《操场上》优秀教案范例
《操场上》优秀教案范例一、教学目标1. 让学生认识并了解操场上的常见活动和设施。
2. 培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的意识。
3. 帮助学生学会描述操场上的场景和活动。
二、教学内容1. 操场上的常见活动和设施。
2. 描述操场上的场景和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识操场上的常见活动和设施，学会描述操场上的场景和活动。
2. 教学难点：用正确的词语和句子描述操场上的场景和活动。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察操场上的场景和活动，引导学生用词语和句子进行描述。
2. 游戏法：通过体育游戏，让学生亲身体验操场上的活动，增强对体育活动的兴趣。
3. 讨论法：分组讨论操场上的活动和设施，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤1. 导入：教师带领学生观察操场上的场景和活动，引导学生思考操场上的活动和设施。
2. 基本技能学习：让学生了解操场上的常见活动和设施，如跑步、跳绳、篮球等。
3. 实践活动：组织学生进行体育游戏，让学生亲身体验操场上的活动。
4. 描述练习：教师提出问题，引导学生用词语和句子描述操场上的场景和活动。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在操场上的感受和体验，总结操场上的活动和设施。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的安全，确保学生在进行体育活动时不会受伤。
2. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和教学方法。
3. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学评估1. 观察学生的参与程度，了解他们对操场上的活动和设施的认识程度。
2. 通过学生的描述练习，评估他们运用语言表达操场上的场景和活动的能力。
3. 通过学生的体育活动表现，评估他们对操场上的活动的兴趣和积极参与的意识。
七、教学拓展1. 邀请学校体育老师来课堂分享更多关于操场上的体育活动和比赛信息。
2. 组织学生参观学校的操场，深入了解操场上的各种活动和设施。
3. 鼓励学生参加学校的体育俱乐部，提高他们对操场上的活动的兴趣和参与度。
《操场上》优质教案设计
《操场上》优质教案设计教案设计：《操场上》一、教学内容：本节课选自人教版小学一年级下册的《语文》教材，第五单元第二课《操场上》。
本节课主要内容是通过观察操场上的场景，学习生字词，并能正确书写。
教材内容包括操场上的各种活动，如跑步、跳高、跳远等，以及相关的人物动作和表情。
二、教学目标：1. 学生能够正确认读和理解操场上的相关生字词。
2. 学生能够正确书写生字词，并掌握正确的笔画顺序。
3. 学生能够理解课文内容，描述操场上的场景和人物动作。
三、教学难点与重点：重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：掌握生字词的正确笔画顺序，描述人物动作和表情。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、字词卡片。
学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师带领学生去操场观察操场上的场景，让学生注意观察人物的动作和表情。
返回教室后，教师提问学生观察到的场景，引导学生回答。
2. 生字词学习（10分钟）：教师引导学生朗读课文，边读边圈出生字词。
然后教师分别解释生字词的意思，并让学生跟读。
3. 书写生字词（10分钟）：教师在黑板上书写生字词，边写边讲解生字词的笔画顺序。
学生跟随教师书写，教师巡回指导。
4. 课堂练习（10分钟）：教师发放练习本，让学生按照课文内容，描写操场上的场景和人物动作。
教师巡回指导，并对学生的作业进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课学习的内容，巩固生字词。
六、板书设计：操场上的活动人物动作和表情1. 跑步2. 跳高3. 跳远七、作业设计：1. 请用所学生字词写一篇关于操场上的短文。
答案：今天下午，我们在操场上举行了一场激烈的运动会。
同学们纷纷参加各项比赛，有的在跑步，有的在跳高，还有的在跳远。
大家都非常努力，场上的掌声和欢呼声此起彼伏。
我们的运动会圆满结束了，我们都感到非常开心。
2. 请用生字词造句。
答案：我们在操场上欢快地跑步。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：课后，教师可以组织学生进行操场上的实地观察，让学生尝试用自己的语言描述操场上的场景和人物动作。
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操场上
教学目标：
1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、
跑、踢”这6个生字；会写“打、拍、跑、足”4个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
重难点：认识“操、场、拔、拍、跑、踢”这6个生字；会写“打、拍、跑、足”4个生字，写好足字旁。
一、导入新课，分散识字。
小朋友们瞧，这是哪？
生：操场上。
（出示生字）
师：谁来说说，这是一个怎样的操场呢？生：绿绿的、大大的
师：这么美丽的操场，赶紧拼一拼，读一读。
（出示拼音）
师：谁来拼读一下？
评价1：你太了不起，“场”的后鼻音特别准确。
师：谁再来试试？
评价2：真厉害，你注意到了操是平舌音，尝试翘舌音（好生）请你当当小老师带着大家读一读。
（一遍）
师：让我们连一起来读一读。
（带读一遍）（读题）
小朋友们，谁来给“操”找找朋友呢？
生：早操、课间操、做操、眼保健操。
（2-3个）
师：你们的词汇量可真丰富！那也来给“场”找找朋友吧！
生：广场、市场、体育场、足球场、停车场（假设学生组词不出来，图片出示）
对啊、你们刚才说的地方都很大。
二、借助插图，集中识字。
师：那么大大的操场，什么时候最热闹呢！（2个人）
⑴体育课、下课的时候操场上最热闹。
⑵是吖~铃声响，下课了，操场上，真热闹！(出示图片)
⑶热闹的操场上，小朋友们都在干什么呢？（激动一点）
⑷打球：除了打排球，他们还在打什么球呢？（还有么？）
⑸贴完之后：操场上，小朋友有的，有的，有的，
有的，有的，还有的，真热闹呀！
⑹这么多的体育运动，陈老师给它排队了！快来拼一拼，读
一读吧！
⑺预设1：你这个拍字读得特别好，嘴巴张得大大的。
跟我
来读一遍，pai,（）拍皮球（）。
⑻会读了，那我们怎么记住它呢？
⑼提手旁加白
⑽你用的是加一加的方法，真能干！
⑾这个拔字比较难记，陈老师先给大家讲个故事！
⑿老公公种了个大大的萝卜，他用手拔呀拔，怎么也拔不动。
于是他请了很多好朋友来帮忙，大家累得汗流出来了。
终于把萝卜拔起来了。
⒀谁来读一读？指名读（你来、你来、你来、我们一起读）⒁直接带读组词（拔萝卜、拔牙、拔河）
⒂小结：原来一个小小的故事也能让我们记住一个字。
⒃把拼音宝宝去掉，你们会读了么？
⒄谁来读一读？
⒅评价1：真厉害，三个词语都记住。
谁能读得更干脆一点呢？
⒆评价2：哇，真干脆。
让我们学着我的样子读一读！
⒇评价3：真不错，听我读一读。
学着她的样子干脆地读一读！
21评价4：干脆有力。
请仔细观察这三个字，你有什么发现么？
22生：提手旁真会发挥。
23提手旁的字都跟什么有关？（都跟手有关）
24那我们一起动手做一做吧！（跟着我做）
25让我们连以来做一做。
26总结：你们瞧，做动作也能帮助我们识记生字呢！
27手还可以做很多很多动作。
、
28出示图片+词语，（推车、擦桌子、扫地、挑水、搭积木、。