汉语水平考试(HSK)性质和特点论文
两种汉语水平考试特点之比较
５ ０题 ３ ｍ ５
２ Ｏ题 １ ｍ ５ ３ ５题 ２ ｍ ５ ４ ０题 ３ ｍ ５ ４ ５题 ３ ｍ ０ ４ ５题 ３ ｍ ０ ５ Ｏ题 ３ ｍ ５
３ ０题 ２ ｍ ０
５ ０题 ６ ｍ ０
２ Ｏ题 １ ｍ ５ ２ ５题 ２ ｍ ０
３ Ｏ题 ２ ｍ ５
４ ０题 ３ ｍ ０
过某 级 。
参 加 旧 ＨＳ 的 所 有 考 生 ， 分 学 习 时 间 Ｋ 不 长 短 、 言水 平高 低 ， 一报 名 ， 同一 份试 卷 。 语 统 考 单 项 分 和总 分 达 到一 定 的分 数 要 求 ， 可获 得 相
应 级别 的证 书 。
表 ３ 新 ＨＳ 各 级 所 需 课 时 、 汇 量 、 法 点 和 语 法 功 能 项 Ｋ 词 语
准》 《 欧洲 语 言 共 同参 考 框 架 》 的级 别 大 致
对应 。这样 新 ＨＳ 的考 试 成绩 就 有 了一 些 平 Ｋ
收 稿 日期 ：０ 卜０ 一７ ２ １ ８Ｉ 作 者简 介 ： 益静 ， 师 。研 究 方 向 ： 季 讲 汉语 言文 字 、 外 汉 语 教 学 。 对
试 和 口试 。详见 表 １ 。
１ ２ 级 别 设 置 ．
旧 ＨＳ 分为 ４等 ， Ｋ 每等 分 ３ ， 等 Ａ 级 级 高 最高 （ 见表 １ 。留学 生 报考 的 一般 都 是初 等 以 ）
上 的级 别 。
新 ＨＳ 的 笔 试 分 为 ６级 ， Ｋ 口试 分 为 初 、
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2024年汉语水平考试hsk
2024年汉语水平考试hsk
2024年汉语水平考试（HSK）是一项评估母语非汉语者汉语水平的标准化考试，旨在测试母语非汉语者的汉语能力。
HSK考试包括六个等级，从HSK一级到HSK六级，难度逐渐增加。
考试内容包括听力、阅读、书写和口语四个部分，每个部分都有相应的难度要求。
2024年汉语水平考试（HSK）分为纸笔考试和网考，纸笔考试全年举行5次，考试时间分别为2024年1月13日、3月16日、4月16日、5月28日和6月22日。
网考时间安排在2月、4月、6月、8月、10月和12月的第一个周末。
考生可以根据自己的需求选择考试级别和时间，具体的报名时间和报名方式可以在汉语考试服务网上查询。
需要注意的是，考生在报名时应提供有效的身份证明和学历证明，并确保所提供信息的真实性和准确性。
此外，为了确保考试的顺利进行，考生应遵守考试规定，按时到达考试地点，并按照考试工作人员的指示进行考试。
如果考生在考试中违反规定，将被取消考试资格或成绩。
最后，祝愿所有考生在2024年汉语水平考试中取得好成绩。
汉语水平考试3
汉语水平考试3（HSK 3）是一种针对母语为非汉语的人进行的汉语水平测试。
它考察考生在日常生活中使用汉语的能力，包括听力、阅读、书写和口语四个部分。
首先，HSK 3的听力部分主要考察考生理解口头汉语的能力，包括理解对话、短文和听力理解选择题等题型。
这部分的难度主要在于理解一些复杂的句子结构和一些特定的文化背景知识。
因此，考生需要在日常学习中加强听力训练，熟悉各种口音、语速和语言表达方式。
其次，HSK 3的阅读部分包括多种阅读题型，如短文阅读理解、词汇选择题等，主要考察考生理解书面汉语的能力。
这部分的难度在于理解一些复杂的句子结构和一些特定的文化背景知识，同时还需要掌握一定的词汇量。
因此，考生需要注重词汇积累和阅读理解能力的提高。
在书写部分，HSK 3考察考生用汉语进行书面表达的能力，包括汉字书写和语法结构等。
这部分需要考生熟悉并正确书写常用的汉字和语法结构。
同时，对于一些特定的书面表达习惯和语体风格也需要有所了解。
最后，HSK 3的口语部分主要考察考生用汉语进行口头表达的能力，包括对话和命题演讲等题型。
这部分的难度在于准确表达自己的意思，同时还需要注意语速、语调和语言的流利程度。
为了取得HSK 3的好成绩，考生需要在以下几个方面做好准备：1. 充分了解考试内容和题型，掌握答题技巧和方法；2. 加强听力、阅读、书写和口语各方面的训练，提高语言运用能力；3. 积累足够的词汇量，尤其是常用动词、名词和成语等；4. 熟悉并适应考试环境，调整好心态，发挥出自己的最佳水平。
总之，HSK 3旨在测试考生在日常生活中使用汉语的能力，包括听、说、读、写四个方面。
考生需要注重全面提高自己的语言运用能力，积累足够的词汇量，熟悉考试内容和题型，掌握答题技巧和方法，才能取得好成绩。
同时，考生还需要注意调整好心态，积极面对考试，发挥出自己的最佳水平。
对新汉语水平考试优缺点的几点想法
对新汉语水平考试优缺点的几点想法作者：汪月来源：《文学教育》 2018年第21期内容摘要：新汉语水平考试（HSK）自从2009年公布实施以来收到的效果很好。
相比于原HSK,新HSK在题型、考试形式、等级、分数等多方面都有不同程度的改进，体现出新HSK的优点。
但是新HSK也存在着一些缺点和不足，有待进一步改进与完善。
关键词：新汉语水平考试优点缺点一.新汉语水平考试优点为了更好的满足汉语学习者的需要，也为了改进原HSK在实施中显现出的一些问题，国家汉办在吸取原HSK优点的基础上自2009年11月起开始推出并实施新HSK。
新HSK自实施以来就广受好评，新HSK与原HSK有许多变化。
1.增加口试。
原HSK只有笔试，没有口语考试，这是原HSK的不足之处之一。
对于语言测试来说，没有口试不利于测试考生的语言运用能力，反映不出考生的真实语言水平。
新HSK分为笔试和口试，笔试和口试是相互独立的。
口试分为三级，包括HSKK（初级）、HSKK(中级)、HSKK（高级）。
口语考试采取录音的形式。
口语考试的题型包括听后重复、听后回答、回答问题、看图说话、朗读。
考试时间大约是25分钟，时间适中，题量适中，而且不同等级难度不等。
新增的口语考试体现了学习汉语的首要目的是交际，避免了“哑巴式汉语”。
2.等级的变化。
原HSK主要分为三个等级水平，包括基础等级、初、中等级和高等水平，较为单一。
而且有些海外考生反映原HSK考试难度高，令有些考生产生畏惧心理。
新HSK增加了考试等级，扩大了考试的覆盖面。
新HSK笔试考试分6个等级，口试分3个等级，加强了对听说能力的考查。
新HSK的6个等级，一、二、三等级是是汉语入门测试，四、五、六级分别与原HSK的基础、初、中等级、高级水平相对应。
新HSK中的不同等级有不同的能力体现，“通过HSK（一级）可以理解具体的交际需求；通过HSK（二级）可以用汉语进行简单的交流；通过HSK(三级)可以用汉语应对大部分的交流；通过HSK（四级）可以流利地与汉语为母语者进行交流；通过HSK（五级）可以用汉语进行较为完整的演讲；通过HSK(六级)可以用汉语流利地表达自己的见解。
《汉语国际教育论文开题报告(含提纲)》
本文将《博雅汉语·中级冲刺篇》1、2 两册（共44 篇课文）、《发展汉语·中级汉语》上、下两册（共30 篇课文）作为本研究的对象。通过对文本、词语、注释、练习等传统文化因素的定量分析和对比分析，目的是描述和说明现状，并为今后中学语文教材中传统文化因素的选择和整理提供一些建议。
赵金铭（2004）指出，教材中中国文化项目不能盲目传播和灌输者，而是学习者自然应该认同中国文化，这些文化内容的内化。 赵金铭（2009）还指出，语文教科书的主要标准是区域化和类型化，二级标准是多样化、多样化、本土化和个性化。他认为，我们需要考虑教学的环境因素来评价教材，因为教学对象、教学语言环境、教学语文与语文的相似性都会影响教材的编写。
四、选题的创新性
本文首先界定了“传统文化”的范畴，根据学者的分类使传统文化因素和传统文化因素出现在教材根据各处理的分类和统计；传统文化因素和出现次数的形式，并计算比。教科书也是如此。
五、写作纲要பைடு நூலகம்
一、前言
二、相关概念界定
（一）文化项目的界定
（二）文化项目的分类
三、教材中文化项目的编排分析
（一）系统性分析
Ur（2000）制定了教材评价标准。具体而言，教材的理论基础是否适合培养目标语言和交际能力，教材是否符合教学大纲、语言是否真实、教材编排、教材配套设施等。
国内对第二语言教材的评价主要针对英语教材，致力于评价教材是否符合大纲，是否符合教学目的。许多专家对教材评价的原则和标准提出了自己的看法。教材编写原则，赵贤州（1988）提出教材编写应遵循四个原则，即针对性、实用性、兴趣性和科学性。束定芳、庄智象（1996）提出，教材编写应遵循以下原则：真理性原则、循序渐进性原则、趣味性原则、多样性原则、现代性原则和实践性原则。教材评价标准，程晓堂（2002）指出，教材评价的两个原则是效果原则和效率原则。其中，效果原则指的是教材能否达到预期的效果。效率原则是指与其他教材相比，教材是否能更有效地满足学习需要，达到学习效果。同时，李泉（2005）还指出，教材评价也应遵循信度和效度原则。
中文水平考试hsk
中文水平考试（HSK）是一种国际化的汉语水平考试，旨在测试非汉语母语者的汉语能力。
HSK分为初中高三个等级，每个等级又分为听力、阅读、书写三个部分，考试内容涵盖生活、学习、工作等方面的基本汉语知识和技能。
以下是我对HSK考试的详细介绍。
一、HSK考试的等级划分1. 初级（HSK1-2）HSK1是面向零基础学习汉语的学生的考试，要求掌握150个汉字和基本的语法结构，能够进行简单的日常交流。
HSK2要求掌握300个汉字和相应的语法结构，能够独立完成简单的日常交流任务，如购物、问路等。
2. 中级（HSK3-4）HSK3要求掌握600个汉字和相应的语法结构，能够进行基本的社交交流，如描述人物、谈论事情等。
HSK4要求掌握1200个汉字和相应的语法结构，能够有效地运用汉语进行口头和书面表达，如写简单的文章、进行辩论等。
3. 高级（HSK5-6）HSK5要求掌握2500个汉字和相应的语法结构，能够流利地、准确地运用汉语进行交流，如阅读文章、听取讲座、主持会议等。
HSK6要求掌握5000个汉字和相应的语法结构，能够进行高级的商务交流和学术研究，如阅读专业文献、撰写学术论文等。
二、HSK考试的内容与形式1. 听力部分听力部分是HSK考试的必考项目之一，要求考生能够听懂日常生活和工作中的简单对话和广播等内容，并根据听到的内容回答问题。
初级的听力部分主要是基本的问答、听电话等情境，高级的听力部分则涵盖了较复杂的商务会议、学术报告等内容。
2. 阅读部分阅读部分也是HSK考试的必考项目之一，要求考生能够阅读短文、公告、广告等日常生活和工作中常见的文字，并理解其中的意思和信息。
初级的阅读部分主要是简单的日常场景，高级的阅读部分则涵盖了较复杂的学术文献、新闻报道等内容。
3. 书写部分书写部分是HSK考试的选考项目之一，要求考生能够正确书写汉字，并根据要求完成短文、写作等任务。
初级的书写部分主要是基本汉字的认识和书写，高级的书写部分则涵盖了较复杂的表达和写作技巧。
HSK（中国汉语水平考试）简介
HSK（中国汉语⽔平考试）简介HSK(中国汉语⽔平考试)简介中国汉语⽔平考试（HSK）是为测试母语⾮汉语者（包括外国⼈、华侨和中国少数民族考⽣）的汉语⽔平⽽设⽴的国家级标准化考试。
HSK由北京语⾔⼤学汉语⽔平考试中⼼设计研制，包括基础汉语⽔平考试〔简写为HSK（基础）〕，初、中等汉语⽔平考试〔简写为HSK（初、中等）〕和⾼等汉语⽔平考试〔简写为HSK（⾼等）〕。
HSK 每年定期在中国国内和海外举办，凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉语⽔平证书》。
中国教育部设⽴国家汉语⽔平考试委员会，该委员会全权领导汉语⽔平考试，并颁发汉语⽔平证书。
1984年，原北京语⾔学院（现北京语⾔⼤学）成⽴了“汉语⽔平考试设计⼩组”，开始研制汉语⽔平考试。
此项研究⾸先从初、中等考试开始，历时五年多，于1990年2⽉20⽇，通过了国家教委组织的专家鉴定。
为了使HSK成为⼀个完整的系统，在初、中等考试研制⼯作取得初步成果的基础上，1989年10⽉，开始了⾼等汉语⽔平考试的研制。
1993年7⽉28⽇，HSK（⾼等）通过了国家汉语⽔平考试委员会组织的专家审定。
为了使更多的汉语学习者有机会测试⾃⼰的⽔平，1995年9⽉⼜开始了基础汉语⽔平考试的研究。
1997年11⽉24⽇，HSK（基础）通过了国家汉语⽔平考试委员会组织的专家鉴定。
⾄此，HSK构成了⼀个⽔平由低到⾼的较为完整的系统。
1986年12⽉，HSK列⼊国家教委1986年度⽂科博⼠点专项科研基⾦项⽬。
1992年9⽉2⽇，中国国家教育委员会发布了李铁映主任签署的第21号令，汉语⽔平考试正式升级为国家级考试－－中国汉语⽔平考试（HSK）。
1995年12⽉26⽇，国家教育委员会发布教外来[1995]668号⽂，颁布了《关于外国留学⽣凭〈汉语⽔平证书〉注册⼊学的规定》。
1997年8⽉27⽇，根据国家教委关于成⽴国家汉语⽔平考试委员会的决定，国家汉语⽔平考试委员会在北京成⽴并召开了第⼀次全体会议。
关于国际汉语能力标准和hsk的文章
关于国际汉语能力标准和hsk的文章国际汉语能力标准和HSK国际汉语能力标准（International Chinese Language Proficiency Standards）简称ILR，是由中国国家汉办（Hanban）和美国外交部共同制定的一套评估汉语水平的标准。
而HSK（Hanyu Shuiping Kaoshi）则是根据ILR标准设计的一项全球性汉语水平考试。
ILR标准是为了更好地评估和提高学习者的汉语能力而制定的。
它分为六个级别，从初级到高级分别为ILR1至ILR6。
每个级别都有相应的能力要求，包括听、说、读、写等方面。
这些要求旨在帮助学习者了解自己在不同方面的汉语能力，并提供一个明确的学习目标。
HSK考试是根据ILR标准设计的一项全球性汉语水平考试。
它分为六个级别，从一级到六级，对应ILR1至ILR6。
每个级别都有相应的考试内容和要求，包括听力、阅读、写作等方面。
通过参加HSK考试，学习者可以获得相应级别的证书，这对于申请中国留学、就业或其他与汉语相关的事务非常有帮助。
HSK考试的普及和推广，使得越来越多的人对学习汉语产生了兴趣。
它不仅为学习者提供了一个明确的学习目标，也为教师提供了一个有效的教学参考。
同时，HSK证书也成为许多人提高自身竞争力的一种方式。
ILR标准和HSK考试的制定和推广，对于促进汉语国际化和跨文化交流起到了积极的作用。
它们不仅帮助外国人更好地学习和理解汉语，也为中国文化在世界范围内的传播做出了贡献。
总之，ILR标准和HSK考试是评估汉语能力和推动汉语国际化的重要工具。
通过参加HSK考试，学习者可以更好地了解自己在汉语方面的能力，并获得相应级别的证书。
这不仅有助于个人发展，也有助于促进中外文化交流与合作。
高等汉语水平考试HSK简介
高等汉语水平考试HSK简介高等汉语水平考试（HSK）简介一、考试结构高等汉语水平考试由相对独立的三套试卷构成：① 120 题笔试;②作文考试;③口语考试。
120 题笔试分为 3 个部分，结构如下：考试项目试题数量考试时间1 听力理解 1-40 题约 30 分钟2 阅读理解 41-55 题 15 分钟56-80 题 25 分钟3 综合表达 81-120 题 40 分钟这部分考试结束之后休息 10 分钟，开始作文考试和口语考试。
作文考试时间 30 分钟，完成字数 400 – 600 字的作文。
口语考试时间 20 分钟，其中准备 10 分钟，考试 10 分钟。
考试共有两项内容：〈 1 〉朗读一段文章，时间约用 2 分钟。
〈 2 〉口头回答指定的两个问题，每个问题可用 3 分钟。
二、关于 hsk(高等)分数体系的说明1. hsk 分数的说明hsk 单项分数是一个以 50 为平均数， 15 为标准差的量表分。
这些分数反映出应试者在hsk 标准样组中的相对位置。
对照下表可以知道考生在全体中的相对位置。
下列是低于相对应分数的考生在hsk 标准参照样组中所占的.百分比。
hsk单项分 100 69 63 58 54 50 46 42 37 31百分比 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10* hsk (高等)等级分数在合格线( c 级)以下设有分数底线。
设立分数底线主要出于获证条件之需要， hsk (高等)只具有鉴别高等水平的效力，不具有鉴别初、中等水平的效力，因此考生成绩达到分数底线，对于鉴别初、中等水平不具有任何意义。
3. 关于分数等级的说明中国汉语水平考试( hsk )的分数等级共分 11 级， 3-5 级为初等水平; 6-8 级为中等水平; 9-11 级为高等水平。
9 级具有高等(低)汉语能力，接受过 3000 学时和 3000 学时以上现代汉语正规教育的学习者(包括具有同等学历或同等水平的汉语学习者)可达到这一级标准。
关于新汉语水平考试(HSK)研究现状的几点思考
166odern ChineseMXIANDAI YUWEN一、引言新HSK于2009年11月正式推出，2010年全面推行，与老HSK相比，其更加注重“考教结合”的原则，考试设计与当前汉语教学紧密结合，目的是“以考促教”“以考促学”。
截止2014年，全球共有汉语水平考试考点860个，其中海外考点530个，分布于112个国家，中国国内考点330个，分布于71个城市。
本文拟对2010年至2016年新HSK的研究概况进行描述和总结，并据此提出一些思考，深化对新HSK研究的进一步探索。
二、新HSK的研究概况由于新HSK实施至今不过六个春秋，相关研究还相对较少，所以其仍旧处于起步和探索阶段。
本文通过对中国期刊全文数据库（CNKI）进行全文、主题、关键字检索，经过筛选，最终确定与新HSK 研究相关的论文178篇，具体分列情况如表1和表2。
表1：新HSK研究成果数量统计（2010～2016年）年份2010201120122013201420152016总计论文数量（篇）881737215334178表2：新HSK研究领域及成果分布（单位：篇）关于新汉语水平考试（H S K ）研究现状的几点思考王 新（北京语言大学 国际汉语教学研究基地，北京 100083）摘 要：新汉语水平考试（HSK）（下文均简称新HSK）是一项国际汉语能力标准化考试，着重考察母语非汉语者的汉语水平，这不仅有利于促进汉语学习者汉语水平的提高，还能为汉语技能及要素教学提供一定的指导。
尽管近几年新HSK的研究态势良好，但依旧缺乏对新HSK研究概况的总结性文献。
本文拟对2010年至2016年新HSK的研究概况进行描述，并据此提出一些思考。
关键词：新HSK 研究概况 思考作者简介：王新，男，北京语言大学国际汉语教学研究基地硕士研究生。
odern Chinese M167XIANDAI YUWEN新H S K 与教学及应试技能教学及课堂设计201544521语言要素教学3159920350应试0027111223新H S K 的研发与实施推广研发11100003实施与推广02210218测试对比133413520经统计，我们发现2010～2016年这七年间新HSK的研究呈现如下特点：一方面，从整体上来看，研究成果不断增加，七年共出现相关研究论文178篇，其中硕士论文103篇，期刊论文67篇，国际会议论文5篇，中国会议论文2篇，博士论文1篇。
马来西亚汉语水平考试
马来西亚汉语水平考试（HSK）调查与分析叶婷婷*（马来西亚）中央民族大学国际教育学院北京 100081摘要中国汉语水平考试(以下简称HSK)是专门测量母语为非汉语者的汉语水平而设立的国家级标准化考试。
目前HSK在马来西亚已经举办了16次。
本文首先简要介绍了HSK在马来西亚的渊源与概况，然后分析了HSK考生人数、类别和报考目的；并进一步调查了非华裔大学生对HSK的态度，最后对HSK和汉语作为第二语言教学在马来西亚推广的问题上总结了几点看法和建议。
关键词马来西亚汉语推广 HSKSurvey and Analysis of Malaysian Chinese Proficiency Test (HSK)Ye Ting-ting（Malaysia）College of International Education Minzu University of China Beijing 10081Abstract：Hanyu Shuiping Kaoshi （汉语水平测试 Chinese Language Proficiency Test ） (abbreviated as HSK) is a state-level standardized test, which devoted to evaluating non-native speakers’ Mandarin Chinese level. HSK has already been held in Malaysia for 16 years. This paper first briefly introduces the situation and origin of Hanyu Shuiping Kaoshi (HSK) in Malaysia, and then analyzes the registration number, categories and purpose of candidates of HSK. The writer of this paper further investigated Malay students’ attitude toward HSK and finally summarizes several ideas on promoting HSK in Malaysia.Key word：Malaysia the promotion of Chinese language Hanyu Shuiping Kaoshi一、HSK在马来西亚的渊源与概况HSK在马来西亚的考点是由马来西亚董教总①承办的。
中文汉语资格考试
中文汉语资格考试
汉语水平考试（HSK）是中国教育部设立的一项标准化考试，用于测试母语非汉语者的汉语水平。
HSK分为六个等级，从HSK一级到HSK六级，难度逐渐增加。
HSK一级是入门级，要求掌握约150个生词，能够进行简单的自我介绍、购物、询问地点等日常交流。
HSK二级是基础级，要求掌握约300个生词，能够进行基本的交流，满足旅游、学习等需求。
HSK 三级是中级，要求掌握约600个生词，能够进行较为流利的交流，满足工作、学习等需求。
HSK四级是中高级，要求掌握约1200个生词，能够进行较为复杂的交流，满足学术研究、留学等需求。
HSK五级是高级，要求掌握约2500个生词，能够进行高水平的交流，满足文化交流、国际事务等需求。
HSK六级是精通级，要求掌握约5000个生词，能够进行高难度的交流，满足国际会议、外交事务等需求。
除了六个等级的HSK标准考试外，还有针对不同年龄段的HSK少儿、HSK青少和HSK商务等特殊考试。
这些考试都有各自的特点和要求，考生可以根据自己的需求选择相应的考试。
要参加HSK考试，考生需要先注册并选择考试时间和地点。
考试内容包括听力、阅读、书写和口语等方面的测试，具体题型和难度根据不同的等级而有所不同。
考生的成绩将会根据各项表现进行评估，最终以总分为准。
汉语水平考试（HSK）的目的是帮助母语非汉语者评估自己的汉语水平，并提供了一个标准化的评估机制。
通过HSK考试，考生可以
了解自己的汉语水平，并针对性地提高自己的汉语能力。
同时，HSK 证书也被广泛认可和应用，对于留学、工作、文化交流等方面都有重要的意义。
中国语检定考试
中国语检定考试
中国语检定考试通常指的是汉语水平考试（Chinese Proficiency Test，简称HSK）。
HSK是由中国国家汉办主办的一种中文水平测评体系，旨在帮助非华裔学习者检测和证明他们的汉语水平。
以下是一些关于HSK的基本信息：
等级划分：HSK考试分为六个等级，从HSK 1级（最低级）到HSK 6级（最高级）。
每个等级都测试学习者的听力、阅读和书写能力。
考试内容：HSK的考试内容包括听力、阅读和写作三个部分。
听力部分主要测试对汉语口语的理解；阅读部分主要测试对书面语言的理解；写作部分主要测试学生的书写能力。
考试形式：HSK考试的形式分为笔试和口试。
笔试包括听力和阅读两个部分，口试主要测试口语表达能力。
适用对象：HSK适用于所有希望测试并证明自己中文水平的非华裔学习者，包括外国人、港澳台地区学生等。
考试频率：HSK考试通常每年有多次考试机会，分为基础、初级、中级和高级四个层次。
如果您有具体的问题或需要更详细的信息，可以查阅中国国家汉办的官方网站或联系当地的汉语测试中心。
关于新汉语水平考试(HSK)研究现状的几点思考
关于新汉语水平考试（HSK）研究现状的几点思考新汉语水平考试（HSK）（下文均简称新HSK）是一项国际汉语能力标准化考试，着重考察母语非汉语者的汉语水平，这不仅有利于促进汉语学习者汉语水平的提高，还能为汉语技能及要素教学提供一定的指导。
尽管近几年新HSK的研究态势良好，但依旧缺乏对新HSK研究概况的总结性文献。
本文拟对2010年至2016年新HSK的研究概况进行描述，并据此提出一些思考。
标签：新HSK 研究概况思考一、引言新HSK于2009年11月正式推出，2010年全面推行，与老HSK相比，其更加注重“考教结合”的原则，考试设计与当前汉语教学紧密结合，目的是“以考促教”“以考促学”。
截止2014年，全球共有汉语水平考试考点860个，其中海外考点530个，分布于112个国家，中国国内考点330个，分布于71个城市。
本文拟对2010年至2016年新HSK的研究概况进行描述和总结，并据此提出一些思考，深化对新HSK研究的进一步探索。
二、新HSK的研究概况由于新HSK实施至今不过六个春秋，相关研究还相对较少，所以其仍旧处于起步和探索阶段。
本文通过对中国期刊全文数据库（CNKI）进行全文、主题、关键字检索，经过筛选，最终确定与新HSK研究相关的论文178篇，具体分列情况如表1和表2。
经统计，我们发现2010～2016年这七年间新HSK的研究呈现如下特点：一方面，从整体上来看，研究成果不断增加，七年共出现相关研究论文178篇，其中硕士论文103篇，期刊论文67篇，国际会议论文5篇，中国会议论文2篇，博士论文1篇。
由此可看出，硕士论文与各类期刊成为HSK研究的主要学术阵地。
另一方面，从研究内容上看，新HSK研究大体上可分为如下9个类别：（1）测量指标；（2）题型研究；（3）分数报告；（4）技能教学及课堂设计；（5）语言要素教学；（6）应试研究；（7）研发；（8）推广实施；（9）测试对比。
这9类内容可大体归纳为四大研究领域，具体内容详见表2，数据显示，近几年，学者们的研究热点逐渐集中，主要表现在新HSK与教学及应试研究，当然，对于新HSK 的测试工具的研究，成果也频频出现，相比之下，起步较早的新HSK的研发与实施推广的相关研究成果却寥寥无几，并不多见，似乎已经成为新HSK研究的冷门领域。
新HSK四级对国际汉语教学的反拨效应论文
新HSK四级对国际汉语教学的反拨效应论文HSK是由孔子学院总部/国家汉办主办组织实施的一项国际汉语能力标准化考试，重点考察汉语非第一语言者在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。
根据中国教育部规定，外国留学生注册进入中国大学学习，需达到汉语水平考试HSK 四级或以上。
2009年，孔子学院总部/国家汉办办在原有 HSK 的基础上，借鉴近年来国际语言测试研究最新成果，推出新HSK考试。
随着新HSK考试的全面实施，它逐渐成为评估国际汉语教学成果的一个重要指标。
研究新HSK对教学的反拨效应，有助于发挥考试对教学的积极作用，真正做到以考促教、以考促学。
反拨效应指考试对教学的影响。
反拨作用最早由Hughes提出，他从考试对参考者，过程和结果的影响三个维度来描述反拨效应。
Alderson Wall从教与学两个层面，提出了15个假设。
后来Alderson将其扩充至16个，探讨考试对课堂教学方方面面的影响。
Bailey整合Hughes和Alderson Wall的研究结果，构建了考试反拨教育模型，解释了考试与教学系统的交互影响。
Green是反拨效度的集大成者，从考试的特征到参考人员，全面地剖析反拨作用。
新HSK重点考察汉语各方位的应用能力，强化汉语在实际交际中的功用。
通过新HSK四级的考生可以用汉语就较广泛的话题进行交谈，能较流利地与汉语为母语者进行交流。
由于新HSK四级对留学中国的外国学生有重要意义，因此分析新HSK四级考试对国际汉语教学的反拨效将有助于引导测试对课堂教学的积极作用。
新HSK四级有听力、阅读和书写三大部分。
其中听力部分由单句判断，长、短对话多项选择题构成，旨在考察学生在交际中的语用能力。
例如H41001-1：今天天气不错。
（）听力原文：喂？我们去树林里走走吧，今天的阳光多好啊，很暖和。
好吧？图书馆门口儿见？我们从听力原文可以看出本题考察学生抓细节，获取具体信息的能力。
题目没有直接给出答案，而通过考察对天气状况好坏描述来推断题干。
最新汉语水平考试(HSK)研究状况综述
汉语水平考试(H S K)研究状况综述汉语水平考试（HSK）研究状况综述一、前言HSK是我们常说的汉语水平考试，它是一项在国际上对汉语能力标准化的考试，可能很多人第一次接触“HSK”这一概念是以为是针对中国公民的考试，其实不然，它为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。
1984年原北京语言学院（现北京语言大学）成立了“汉语水平考试设计小组”来研发HSK，1990年在国内进行定期的组织考试，在1991年正式向海外推广，到1997年11月24日，HSK基础考试通过了国家汉语水平考试委员会组织的专家鉴定。
至此，HSK构成了一个由低到高的较为完整的系统。
已经形成了包括HSK（基础）、HSK（初中等）、HSK（高等）的考试系列。
到本世纪初，已有来自120多个国家的35万多人次参加了HSK考试。
随着中国在国际上的影响力以及孔子学院在国外的建立，外国人级华侨越来越多的参加到HSK考试中，但是作为国际标准的考试，很多加入HSK考试的国外学生在参加考试后反馈出HSK考试太难，以至于最后很多参加HSK的学生放弃汉语学习。
为了使HSK更好地服务于汉语学习者，中国相关领域的专家，在调查、了解海外汉语水平教学情况的基础上，吸收旧的HSK中的一些，借鉴前些年来国际上其他语言测试研究最新成果，推出新HSK即新汉语水平考试。
2009年11月，国家汉办/孔子学院总部正式推出新HSK，在国内外受到欢迎，对汉语在国际上的推广工作起到了积极的作用。
二、研究概况（一）HSK与新HSK概况新HSK是在旧的HSK实施20多年后由中国国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家充分调查、了解海外实际汉语教学情况的基础上，吸收旧的HSK的优点，借鉴各方面的经验推出的。
1、HSK概况1984年，，原北京语言学院研制汉语水平考试。
并且首先从初、中等考试开始，经过五年多的时间，1990年2月20日，通过了国家教委组织的专家鉴定。
中国汉语水平考试(HSK)
HSK(高等)考项、 HSK(高等)考项、题数与作答时间 高等
HSK(高等) HSK(高等)证书等级与分数等级一览表 高等
பைடு நூலகம்
HSK(基础)获得《汉语水平证书》 HSK(基础)获得《汉语水平证书》的条件 基础
• 1级具有基础(低)汉语能力，能理解简单的语句，表 达简单的意见，可进行日常生活、学习方面的初步 语言交际。掌握600左右汉语常用词和与之相应的语 法项目的汉语学习者可达到这一标准，也是获取基 础C级《汉语水平证书》的标准。 • 2级具有基础(中)汉语能力，可满足基本的日常生活、 一定范围的社会交际和一定程度的学习需要。是获 取基础B级《汉语水平证书》的标准。 • 3级具有基础(高)汉语能力，是入中国高等院校理、 工、农、西医类本科学习的最低汉语能力标准，也 是获取基础A级《汉语水平证书》的标准。相当于 HSK初等C级水平。
HSK的适用对象 HSK的适用对象
• HSK（基础）适用于具有基础汉语水平的汉语学习 者，也就是接受过100-800学时现代汉语正规教育 的学习者（包括具有同等学历者）。 • HSK（初、中等）适用于具有初等和中等汉语水平 的汉语学习者，也就是接受过400-2000学时现代汉 语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。 • HSK（高等）适用于具有高等汉语水平的汉语学习 者，也就是接受过3000学时和3000学时以上的现代 汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。
《汉语水平证书》的效力 汉语水平证书》
1. 作为达到进中国高等院校入系学习专业或 报考研究生所要求的实际汉语水平的证明。 2. 作为汉语水平达到某种等级或免修相应级 别汉语课程的证明。 3. 作为聘用机构录用人员时评价其汉语水平 的依据。
考试目的
1. HSK(基础)主要是考查基础阶段的汉语能 力。 2. HSK(初、中等)主要是考查学习与一般生 活层面上的汉语能力。 3. HSK(高等)是重点考查就业的，即工作层 面上的语言交际能力。
汉考漫议——对改进HSK的几点建议
汉考漫议——对改进HSK的几点建议Lu Jianji【摘要】文章从一个对外汉语教师的角度,对改进汉语水平考试(下称“汉考”)提出几点建议:1.建议编制“汉语词汇和词法等级大纲”及“汉语最低限度词汇表”和“专业汉语词汇表”,编制“汉字知识等级大纲”及“最低限度汉字表”和“专业汉字表”;用这两个大纲和附表代替现行的《汉语水平词汇等级大纲》和《汉字等级大纲》.2.建议汉考目标单纯化,只测定外国学生进入中国高校的汉语能力.为此,建议汉考按专业分为几种试卷.3.为了使汉考更具中国特色,更能针对汉语特点,考试宜简化,但应更有效,使之更加适应学生专业学习的语言要求.文章指出,汉考应该准确定位,并确定一些共同的原则.【期刊名称】《华文教学与研究》【年(卷),期】2018(000)004【总页数】6页(P44-49)【关键词】对外汉语教学;汉语水平考试;HSK【作者】Lu Jianji【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】H195;H195.2友：老鲁，听说你最近对汉语水平考试（下称“汉考”）发生了兴趣，有何见地？鲁：还能有什么见地？对于汉考，我是外行，不过从一个对外汉语教师的角度，和以我在语言测试方面有限的知识，对汉考有些想法。
汉考从初创至今，已经实行了30余年，取得了很大的成绩，走向了世界。
不过，任何事物都应该不断创新，才能持续发展。
最近听刘英林教授说，汉考正在研究推出“3.0”版，虽然我不了解该版的具体内容，但想趁这个机会，把我的一些零散的想法，略加梳理，供汉考的研制者们参考。
友：老兄到底对汉考有什么想法啊？鲁：让我一点一点道来。
先说《汉语水平等级标准和等级大纲》，这虽不是汉考本身，但却与汉考和教学都有直接的关系，是二者的共同依据。
我的意见是，其中的《词汇等级大纲》和《汉字等级大纲》名不副实，虽然分了级，也只能看做词汇表和汉字表，应该是真正的“大纲”的附件。
我心目中的“大纲”，应该是有关对外汉语教学和测试涉及的词汇学项目和汉字学项目的等级划分（像语法大纲那样）。
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汉语水平考试（HSK）的性质和特点摘要中国汉语水平考试（hsk）是一项国际汉语能力标准化考试，目的是为测试母语为非汉语者在工作、学习和生活中运用汉语进行交际的能力。
它包括高等汉语水平考试〔hsk（高等）〕和初、中等汉语水平考试〔hsk（初、中等）〕等系列。
本文从hsk性质和特点来论述汉语水平考试的重要性
关键词 hsk 性质特点
一、汉语水平考试（hsk）的性质
汉语水平考试是具有稳定性的，且具有准确标准性的标准化考试。
这是根据我国对外汉语教学的特点和实际情况确定的：（1）能够对适应某种需要所应达到的语言水平做出科学的界定，并对考试误差进行一定程度的控制，使其产生符合要求的信度。
（2）能够较为准确地测量出测试对象的实际语言水平，使考试产生符合要求的效度。
（一）科学界定考生的汉语水平
汉语水平考试是国家级考试，它包括：hsk（基础）、hsk（初、中等）、hsk（高等）三种考试。
在等级上三者互相衔接，构成了汉语水平考试完整的等级体制。
其对应关系[1]见下表：从表格中可以看出：
1.hsk虽然有三个级别的考试系列，但是却有四个等第。
这是因为hsk（初、中等）的水平跨度较大，所以通过参加这个考试可以很容易区分应试者的汉语水平是在初级还是中级。
2.hsk（基础）的最高等级是a级，与hsk（初、中等）的最低水平c级处于同一分数等级3级。
这说明参加基础汉语水平考试的应试者拿到a级证书的汉语水平相当与参加初、中等汉语水平考试的应试者拿到c级证书的汉语水平。
3.汉语水平考试把基础到高等汉语水平从1级到11级共分为11个级别。
1-2级为基础水平是学生可以进入基础班或初级班学习的依据。
3-5级为初等水平。
其中3级是指，具有初级（低）汉语能力，接受过800以上学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历或者同等水平的汉语学习者）可达到这一标准。
这是中国理工科院校入系学习的最低标准，也可编入中国对外汉语教学专业二年级班。
6-8级为中等水平。
其中6级是指，具有中级（低）汉语能力，接受过1500以上学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历或同等水平的汉语学习者）可达到这一标准。
这是中国文史科院校入系学习的合格标准，也可编入中国对外汉语教学三年级班。
8级是指具有中级（高）汉语能力获取中等《汉语水平证书》最高级—a 级的标准。
这一标准同时还可视做达到了初级汉语翻译水平。
9-11级为高等水平。
其中，9级是指具有高等（低）汉语能力。
接受过3000 学时现代汉语专业正规教育或具有同等学力者，可达到这一标准，是中国高等院校研究生入系学习的汉语能力合格（低）标准，也是从事以汉语为交际工具的一般性工作的合格（低）标准；10级是指具有高等（中）汉语能力，是中国高等院校研究生入系学习的汉语能力合格（中）标准，也是从事以汉语为交际工具
的一般性工作的合格（中）标准； 11级是指，具有高等（高）汉语能力，是中国高等院校研究生入系学习的汉语能力合格（高）标准，也是从事以汉语为交际工具的一般性工作的合格（高）标准，亦可视做达到中级翻译水平。
[2]
（二）准确评定考生应用语言的能力
汉语水平考试作为一种科学的语言测试，通过一系列的实验、调查和统计分析证明是具有高信度和高效度水平的，能较为准确的反应测试者的语言应用水平。
根据应试者所答试卷的情况，因成绩不同而划分出不同的等级；这些等级与学生的学习成绩是一致的；根据试测得出的等级对学生进行排班，以确保每个班学生的汉语水平的一致性；经过汉语水平测试入系学习专业的学生，在学习过程中遇到的语言上的困难以及困难的大小，跟汉语水平等级是一致的。
汉语水平考试不但能够较为准确地测量出学生的实际语言水平，而且能使学生知道自己的汉语水平达到了哪个等级，在全体考生中的相对位置，对于学生学习汉语有积极的促进作用，同时也有利于对外汉语教学事业在世界上的推广。
综上所述，hsk既是一种水平考试，又具有很强的标准参照性（目标参考性）考试的性质，这是hsk的一大特点。
二、汉语水平考试（hsk）的特点
汉语水平考试（hsk）是为测试母语为非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试，与其他大规模的语言测试相比，汉语水平考试（hsk）有着自
身独特的特点。
（一）试题覆盖面广
为了让考生全面的了解考生是否具备了在中国工作、生活和学习的交际能力，题的内容涉及到了日常生活和社会生活的各个方面，包括工作、学习、生活、社交、文化、地理、科普、文学、经济等。
考试内容涵盖了问候、介绍、请求、询问、道歉、赞赏、原谅、可能、需要、叙述日常用语。
考试的载体也是多种多样，记叙文，说明文，议论文等都有涉及。
不论是从语法还是词汇都从应试者所具有的汉语水平出发。
hsk是一种科学的水平测试，不是单纯的考察应试者语言的应用能力，而是着眼于他们的听、说、读、写的全面发展。
所以hsk（基础）、hsk（初、中等）、hsk（高等）三个等级囊括了旧hsk一至六级，目的是为了吸引更多的汉语学习者来参加考试，为考生提供更适合他们学习的汉语。
（二）试题难度
汉语水平考试为了适应具有不同汉语水平和不同汉语学习类型的应试者，制定了多种考试系列：hsk（基础）、hsk（初、中等）、hsk（高等）和hsk（少儿）、hsk（商务）、hsk（文秘）以及hsk（旅游），所有试题均分为难、中、易若干层次。
如hsk在一二等级考试题型的设计上，针对学习汉语的初学者的情况，尤其是欧美国家的语言是表音文字，对于汉字完全陌生，所以在试题上标注拼音，以方便初学者的考试，同时也避免了初学者失去学习汉语的兴趣。
再以词汇量为例，新旧hsk的词汇量差距是很大的，如hsk（基础）
的词汇量，是以400词和3000词的跨度拉开距离的。
在新hsk中，掌握150词就可以通过hsk（一级），300词可以通过hsk（二级），600词可以通过hsk（三级）等，（如表2）考试以词汇量的多少和级数的划分来使考生有目的有任务的完成，在很大程度上降低了考试难度，贴近了考生生活。
（三）题型多样化
为了使考试的题型尽可能全面的反映到学生所学习的内容，hsk 的考试题型也是因材施教的。
这里以hsk（高等）为例，hsk（高等）试题分为客观题和主观题两大题型：客观题包括听力理解（包括播音员录音和实事录音，40题），阅读理解（包括精读和快速阅读，40题）和综合表达（包括挑出错误，选词填空，句子排序和填写汉字，40题）。
主观题型则有作文和口试（包括朗读和回答问题）两部分。
题型丰富，涉及各个方面的知识，旨在全面提高应试者综合运用汉语水平的能力。
三、结束语
中国随着改革开放的脚步不断向前迈进，经济迅速发展，国际交流日渐强盛，悠久的中国文化也在逐渐渗入到世界人们的思想中，从而引发世界性的“中国热”和“汉语热”现象，中文的应用价值得到提升。
掌握中文，不仅掌握了与13亿中国人沟通的工具，更是拥有了开启中国广阔市场大门的钥匙。
同时hsk在未来的发展道路上会走的更稳、更远。
参考文献：
[1]刘镰力.中国汉语水平考试（hsk）的等级体制[j].世界汉语教学，1999，（3）
[2]《中国汉语水平考试（2007）考生手册》，北京语言大学汉语水平考试中心印制
[3]刘珣，黄政澄，方立，孙金林，郭树军《汉语水平考试的设计与试测》北京语言学院
[4]张晋军，解妮妮，王世华，李亚男，张铁英新汉语水平考试（（hsk）研制报告）[j]理论与实践，2010（9）。