《让友谊之树常青》说课稿
部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿
部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿各位评委、老师，你们好！今天我要进行说课的内容是——让友谊之树常青。
下面，我将对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《让友谊之树常青》是新人教版教材七年级道德与法治必修第二单元第五课第一个框题。
在此之前，学生已经学习了《友谊与成长同行》，认识了友情重要性，这为过渡到本框题的学习起了铺垫，本框题继续谈了如何保持和发展友谊，将是学生真正理解友谊和学会建立稳固健康友谊的关键。
同时为学习下一单元《师生情谊》打下理论基础，起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊，增进与同学之间的感情2.过程与方法目标：积极与同学朋友交往，学会、提高与同学朋友交往与沟通的能力3.知识与能力目标：知道如何建立真正的友谊，呵护友谊。
三、说教学的重、难点教学重点：建立友谊。
教学难点：正确呵护友谊。
四、说学情共性特征：大多数学生处于自我意识觉醒初始阶段，年龄较小，思想不成熟，都渴望友好地与同学朋友和谐相处知识基础：前面已经学习了友谊的重要性，澄清了友谊的关系，培养了正确交友的观念。
基本具备了分析材料的能力和小组合作能力。
五、说教法基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：讲授法、直观演示法、任务驱动法、情景模拟法、练习法六、说学法主要采取以下方法：互动式、讨论式、情境教学七、说教学过程教学过程的设计思路：通过解答晓丽同学的六大困惑来贯穿本节课的知识点，从而达到突出重难点，条理清晰，紧凑合理，调动学生积极性、主动性的目的教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课①播放歌曲《永远是朋友》引用诗人伏尔泰语句“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”来充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。
每个人都想有自己的好朋友。
让友谊之树常青 说课稿
5.1 让友谊之树常青说课稿中宁县鸣沙九年制学校杨文鹏一、教材分析本框内容选自七年级道德与法治上册第二单元第五课第二框共两目。
第一目“建立友谊”。
本目以如何结交朋友的活动导入，帮助学生明确如何建立友谊、呵护友谊。
本目主要表达了两层意思。
其一，教材通过“对交友方面四个问题讨论”的活动，解决学生在建立友谊初期的各种困惑，引导学生树立正确的交友理念和良好心态。
其二，教材鼓励学生在建立友谊时，要有持续的行动。
第二目“呵护友谊”。
在建立友谊的基础上，还要学会呵护友谊。
教材首先通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？”论述维护友谊需要投入时间，要用心，并且要学会处理与朋友交往中遇到的各种问题。
二、教学目标1、情感·态度·价值观（1）愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
（2）正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2、能力目标（1）能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
（2）学会正确处理交友中受到的伤害。
3、知识目标（1）知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
（2）懂得友谊需要精心呵护。
三、重难点分析“呵护友谊”既是本框的教学重点，也是本框的教学难点。
本目主要阐述怎样呵护友谊，讲了四层意思：（1）呵护友谊，需要用心关怀对方。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
（3）呵护友谊，需要学会处理冲突。
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
本目之所以是本框的教学重点，是因为学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定知道如何去呵护友谊，也不一定知道怎样妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
本目主要讲如何呵护友谊，如何处理交友方面的冲突和伤害。
让学生理解和把握这些内容，有助于学生保持、增进与朋友之间的友谊，对于学生的健康成长具有十分重要的意义。
本目之所以是本框的教学难点，是因为虽然让学生接受本目所讲的观点没有很大难度，但要学生在现实生活中按照本目所讲的要求去做，是有较大难度的。
部编五四学制版六年级全一册《让友谊之树常青》说课稿
部编五四学制版六年级全一册《让友谊之树常青》说课稿一、教材背景《让友谊之树常青》是部编五四学制版六年级全一册的一篇阅读文章。
本篇文章以友谊为主题，通过讲述主人公小明和新同学小红的故事，弘扬了友谊的重要性和价值。
二、学情分析本篇文章适合六年级学生阅读，通过情感教育引导，培养学生的友谊意识和团结合作精神。
在学生的成长阶段，他们面临着来自各方面的压力和挑战，需要通过建立良好的人际关系来缓解压力和获得支持，因此培养他们的友谊意识具有重要的教育意义。
三、教学目标1.知识与能力目标：通过阅读文章，学生能够理解友谊的重要性，了解友谊对个人成长的积极影响。
2.过程与方法目标：通过展示出多种情绪与态度的故事，引导学生关注他人的感受，培养学生的同理心和团队合作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生积极向上、乐于助人的品质，弘扬友谊和团结合作的精神。
四、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的友谊意识，使他们能够理解友谊的重要性，并通过小明和小红的故事认识到真正的友谊是无私的。
2.教学难点：通过情感教育引导学生培养同理心，并拓展他们对友谊的理解。
五、教学准备1.课文：《让友谊之树常青》2.教学媒体：教师提供的文字版课件，电子黑板或投影仪3.教学辅助工具：课堂练习册、小红花评价贴六、教学过程1. 导入引导1.教师通过提问和小组讨论的方式引入课题：“你们觉得友谊对一个人的成长有什么作用？有没有遇到过因为友谊而感到快乐或者烦恼的事情？”2.让学生在小组内讨论并分享自己的观点。
2. 阅读理解1.教师将课文《让友谊之树常青》分发给学生。
2.教师引导学生熟悉课文的结构和内容，并帮助学生理解课文中的生词和难句。
3.学生独立阅读课文，并尝试回答一些与课文内容相关的问题。
3. 分组合作1.教师将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.小组成员之间互相讨论，回答一些与课文有关的问题，相互交流自己的理解和感受。
3.教师巡视各个小组，提供帮助和指导。
5.1让友谊之树常青说课稿
5.1《让友谊之树常青》说课稿尊敬的各位评委，大家好!今天我要说课的内容是第二单元第五课第一框《让友谊之树常青》。
我将从以下方面进行说课。
一、说教材本课是初中《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》的第五课《交友的智慧》第一框题《让友谊之树常青》。
第二单元主题聚焦“友谊”，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了友谊在学生生命成长中具有重要的意义。
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。
2016年2月，《中国学生发展核心素养》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
良好的交往品质和交往技能，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要，因而越来越受到教育界的普遍重视。
二、说学情学生步入初中后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望更加强烈。
同伴间的交往关系在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、学业的顺利完成、社会技能发展等方面起着成人无法替代的作用。
第一框“让友谊之树常青”，解决同学中交友的困惑：在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害。
学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
在具体的情境中学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、批评等情形去处理友谊中遇到的问题。
三、说教学目标1.情感、态度、价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2.能力目标：掌握建立友谊的方法，学会呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突，学会正确处理交友中受到的伤害。
3.知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。
四、说教学重点和教学难点和小学生相比，中学生的同伴关系不仅活动范围进一步扩大，朋友之间的亲密感也进一步增强。
让友谊之树常青+说课稿-部编版道德与法治七年级上册
让友谊之树常青说课稿一、说教材本课是初中《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》的第五课《交友的智慧》第一框题《让友谊之树常青》。
第二单元主题聚焦“友谊”，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了友谊在学生生命成长中具有重要的意义。
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要，因而越来越受到教育界的普遍重视。
二、说学情学生步入初中后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望更加强烈。
同伴间的交往关系在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、学业的顺利完成、社会技能发展等方面起着成人无法替代的作用。
第一框“让友谊之树常青”，解决同学中交友的困惑：在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己去建立友谊，二是如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害。
学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
在具体的情境中要学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、批评等情形去处理友谊中遇到的问题。
三、说教学目标：1、【政治认同目标】懂得友谊的珍贵，维系友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
2、【道德修养目标】掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。
学会建立友谊、呵护友谊的具体方法。
3、【法治观念目标】通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。
4、【健全人格目标】培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
5、【责任意识目标】掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
四、说教学重难点教学重点：如何建立友谊。
教学难点：如何呵护友谊。
五、说教学方法情景教学法、归纳法、讲授法六、说教学过程：【导入】同学们今天老师给大家带来了一首歌：周华健的《朋友》，我们一起来感受一下这首歌。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧——让友谊之树常青》说课稿
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧——让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《交友的智慧——让友谊之树常青》这一课，是部编人教版道德与法治七年级上册的一篇重点课文。
课文主要围绕友谊这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，引导学生了解友谊的重要性，掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
同时，他们也开始更多地与外界交往，尝试建立自己的朋友圈。
在这个关键时期，帮助他们树立正确的交友观念，掌握交友的方法和技巧，对于他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的交友观念，珍惜友谊，积极交往，促进个人成长。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生将这些方法和技巧应用到实际生活中，养成良好的交友习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中感受友谊的力量，理解友谊的重要性。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生深入剖析，从中总结出交友的原则和方法。
3.小组讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
4.反思教学法：通过引导学生反思自己的交友经历，帮助他们发现不足，调整交友策略。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境教学，让学生感受友谊的力量，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.案例分析：精选典型案例，引导学生深入剖析，从中总结出交友的原则和方法。
4.小组讨论：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立友谊，以及如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考题，引导学生在实践中感受友谊的力量，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和与他人的关系。
他们渴望与他人建立深厚的友谊，但又往往因为性格、兴趣等方面的差异而感到困惑和迷茫。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，引导他们正确看待友谊，学会与他人交往和沟通。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍惜友谊，努力与他人建立良好的关系。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中运用友谊的原则和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和社交技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，引导学生了解建立和维护友谊的方法和技巧。
3.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，让学生结合自己的实际经验，分析友谊的内涵和作用。
4.小组讨论：让学生围绕友谊的主题，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
5.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟现实生活中与朋友交往的场景，提高他们的沟通能力和友谊意识。
让友谊之树常青说课稿范文
让友谊之树常青说课稿范文尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，与大家分享一个我们每个人都珍视的话题——友谊。
我的说课题目是“让友谊之树常青”。
在接下来的时间里，我将带领大家一起探讨如何培养和维护真挚的友谊，使其像常青树一样，四季常绿，生机盎然。
首先，我们要明确什么是友谊。
友谊是一种基于互相喜爱、信任和尊重的人际关系。
它不同于亲情的血缘纽带，也不同于爱情的浪漫激情，友谊是建立在平等、自愿基础上的心灵契合。
正如哲学家西塞罗所说：“真正的友谊，不是植物，不是在静默和闲适中生长的；相反，它是在巨大的互助中才得以茁壮。
”那么，如何才能让友谊之树常青呢？我认为，以下几点至关重要：第一，诚实是友谊的基石。
诚实不仅仅是不说假话，更是在关键时刻能够坦诚相对，不隐瞒自己的感受和想法。
诚实的交流能够建立信任，而信任是友谊能够持续的前提。
我们要学会真诚地对待朋友，不说谎，不欺骗，即使有时候真相可能会让人感到不舒服。
第二，尊重是友谊的养分。
每个人都有自己的个性和想法，朋友之间要相互尊重，接纳对方的不同。
尊重意味着不强加自己的意见，不嘲笑对方的缺点，不侵犯对方的隐私。
只有在相互尊重的基础上，友谊才能健康成长。
第三，支持和帮助是友谊的阳光和水分。
在朋友遇到困难时，我们要伸出援手，给予支持和帮助。
这不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的鼓励和支持。
一个温暖的拥抱，一句鼓励的话语，有时候比任何物质帮助都更有力量。
第四，共同成长是友谊的果实。
朋友之间要能够相互学习，共同进步。
我们可以通过交流思想、分享经验来促进彼此的成长。
当朋友取得成就时，我们要为之高兴，同时也要激励自己不断前进。
然而，友谊也需要我们不断地去维护和培养。
就像树木需要定期修剪枝叶一样，友谊也需要我们去除其中的不良因素。
例如，我们要及时沟通误解，解决矛盾，避免小问题积累成大问题。
同时，我们也要避免过度依赖朋友，保持适当的独立性，这样才能使友谊更加健康和持久。
七年级上册道德与法治《5.1让友谊之树常青》说课稿(2022课标)
七年级上册道德与法治《5.1让友谊之树常青》说课稿（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第五单元第一课时《让友谊之树常青》主要讲述了友谊的重要性以及如何建立和呵护友谊。
通过本节课的学习，让学生理解友谊的内涵，掌握建立和呵护友谊的方法，培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始注重人际关系，渴望交友，但又由于个性鲜明，缺乏交往技巧，容易在人际关系中出现问题。
因此，本节课的教学要从学生的实际需求出发，注重培养他们的交往能力，引导学生正确处理人际关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和交往能力。
3.情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，乐于助人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何引导学生正确处理人际关系，培养良好的交往能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，培养分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新知：（1）讲解友谊的重要性：让学生明白友谊对个人成长的作用，懂得珍惜友谊。
（2）教授建立友谊的方法：引导学生了解如何与人交往，培养良好的交往态度。
（3）讲解呵护友谊的方法：教育学生学会关心他人，尊重他人，乐于助人。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生思考和探讨如何处理人际关系，培养良好的交往能力。
部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿课件
3. 教学重点难点
（1）教学重点： 如何建立友谊
初一新生来到陌生学校，陌生环境，渴望得到他人的 关注和陪伴，所以迫切需要掌握交友的艺术，因此，我 将“如何建立友谊”作为本节课的重点。
（2）教学难点： 如何呵护友谊
中学生心智尚未成熟，容易受外界影响，比较缺乏 怎么样呵护友谊的经验，特别是面对冲突不知所措，因 此，我将“如何呵护友谊”最为本节课的难点。
中学生的生活圈子逐渐扩展，与同伴相处的时 间更长了，同伴之间的正确交往有利于他们的身心 健康发展，因此，本课内容在教学体系中处于十分 重要的地位。
2.教学目标
1）情感态度与价值观目标： 第一，愿意开放自己并付出行动去建立友谊, 呵护友谊。
2）能力目标： 第一，能够运用建立友谊的方法，呵护自己的 友谊。 第二，学会正确处理交友中受到的伤害。 3）知识目标：
其中，最突出的是达到以下两点： 1.每个知识点至少训练三次，有助于学生当堂 掌握。 2.通过音乐，情境，漫画，把抽象问题具体化， 激起学生兴趣，更有利于知识的掌握，达到友 谊的情感升华。
设计意图：这首歌与本节课的内容紧密联系，音乐 能让学生的情感受到熏陶，从而激发起学生的学习 兴趣。
环节一：自主自学
（一）自学目标
1、知道建立友谊需要艺术。 2、懂得友谊需要呵护。
让学生学习有目标，学习有方向，提 高学生学习的主动性。
（二）自学检测
• 1、建立友谊，需要（ ）自己。无论怎样，敞开 （ ），（ ），朋友才不会彼此错过。
不愿和别人接触，别人和自己说话也就总觉得不耐烦。陈红和小艺
只是3 偶尔的说几句话，并没有深入交谈。于是，陈红希望能和她建
立深厚的友谊，摆脱孤独感。当她向小艺表明态度时，小艺觉得她
部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》这一章节，主要围绕友谊的重要性、如何建立和呵护友谊以及友谊的力量等方面展开。
教材通过丰富的案例、生动的图片和深入的剖析，旨在让学生认识到友谊的价值，学会珍惜和呵护友谊，进而形成良好的道德品质和积极的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，对友谊的认识和需求也日益凸显。
他们在日常生活中渴望建立友谊，但又常常因为性格、兴趣、价值观等方面的差异而遇到困惑和挫折。
因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，有的放矢地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法，学会处理友谊中的矛盾和冲突。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、情景模拟等方式，提高学生的人际沟通能力，培养良好的交往习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质，增强团队协作意识，形成积极的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和呵护友谊，友谊的力量。
2.难点：如何处理友谊中的矛盾和冲突，培养学生的人际沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情景模拟、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性，激发学生对课题的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解友谊的定义、特点和价值，为学生小组讨论奠定基础。
3.合作探究：分组讨论如何建立和呵护友谊，分享彼此的经验和感悟，引导学生学会关爱他人。
4.情景模拟：设置一组情景，让学生模拟处理友谊中的矛盾和冲突，提高学生的人际沟通能力。
5.案例分析：分析教材中的案例，深入剖析友谊的力量，让学生认识到友谊对个人成长的重要性。
让友谊之树常青优秀说课稿
让友谊之树常青优秀说课稿一、说教材1、教材的地位和作用“让友谊之树常青”是人教版《道德与法治》七年级上册第四课第二框的内容。
本框内容在前一框“和朋友在一起”的基础上，进一步引导学生学会建立和呵护友谊，对学生的人际交往具有重要的指导意义。
2、教学目标（1）知识目标理解建立友谊需要开放自己和持续的行动，掌握呵护友谊的方法。
（2）能力目标学会正确处理交友中遇到的问题，提高与同学、朋友交往和沟通的能力。
（3）情感态度价值观目标培养学生珍惜友谊的情感，懂得用心呵护友谊，以积极的态度建立和维护友谊。
3、教学重难点（1）教学重点建立友谊的方法和呵护友谊的策略。
（2）教学难点理解如何正确处理交友中遇到的冲突和伤害。
二、说学情七年级的学生正处于身心发展的关键时期，渴望与他人交往，建立良好的人际关系。
但他们在交友过程中往往存在一些困惑和问题，如不知道如何主动建立友谊、不懂得如何处理与朋友之间的矛盾等。
因此，引导学生掌握建立和呵护友谊的方法，对他们的成长具有重要意义。
三、说教法1、情境教学法通过创设具体的情境，让学生在情境中体验、感悟，从而理解和掌握知识。
2、案例分析法选取贴近学生生活的案例，引导学生分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新思维。
四、说学法1、自主学习法引导学生自主阅读教材，思考问题，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和合作能力。
3、探究学习法鼓励学生积极参与课堂探究活动，培养学生的创新精神和实践能力。
五、说教学过程1、导入新课通过播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题——让友谊之树常青。
2、讲授新课（1）建立友谊①开放自己展示一些学生在交友中不敢主动交流的案例，引导学生思考：为什么有些人在交友中不敢主动开放自己？怎样才能克服这种心理？②持续行动讲述“小明多次尝试与他人建立友谊，但都失败了，最终放弃”的故事，组织学生讨论：小明的做法对吗？为什么？我们应该如何在建立友谊的过程中保持持续的行动？（2）呵护友谊①用心关怀对方呈现两个朋友在对方生病时不同表现的情境，让学生对比分析：哪个朋友的做法更能呵护友谊？为什么？②尊重对方播放一段朋友之间因不尊重对方而产生矛盾的视频，组织学生讨论：在交友中，为什么要尊重对方？如何做到尊重对方？③正确处理冲突列举一些朋友之间常见的冲突案例，如因意见不合而争吵、因误会而产生隔阂等，引导学生探讨：如何正确处理这些冲突？④正确对待交友中受到的伤害讲述一个学生因朋友的背叛而受到伤害的故事，启发学生思考：当我们在交友中受到伤害时，应该怎么办？3、课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结建立和呵护友谊的方法。
让友谊之树常青说课稿
【让友谊之树常青】说课稿曹玉良一、说教材（一）、教材分析这一节课主要是帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应该坚持的原则。
本课由三部分构成。
第一层：“平等、尊重、真诚”—主要分析说明了平等、尊重、真诚三个交友原则第二层：“理解、宽容”—主要讲述了两方面的内容。
（1）要理解宽容。
（2）要坚持原则。
第三层：“关爱、帮助”—教材从一般意义上讲明为什么要这样做，同时引导学生明确应该怎样做。
（二）、教学目标1、情感、态度、价值观使学生懂得尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、知识与技能（1）、知识：学会与同学、朋友正确交往的方式。
（2）、技能：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
二、说学生由于中学生正处于青春期，在许多方面尚未成熟，辨别能力不强，但模仿能力较强，所以本课主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应该坚持的原则。
三、说教法1、情景教学法：以学生的生活实际为基础，以促进学生主动参与、整体发展为目的，使课堂教学成为活的生活。
2、案例教学法：在学生掌握了有关基本知识的基础上，运用案例，通过思考、认识、分析提高辨别是非的能力，建立和发展真正的友谊。
3、教学中以学生参与为主，讲解为辅，重在引导。
利用学生朗读、大家谈、实话实说、讨养学生表达能力、分析能力以及自我教育能力。
四、说教学过程1、复习导入由上节“慎交友”导入→怎样“让友谊之树常青”（怎样交友）。
2、新课①通过交流“自己具有哪些品质”、大家谈“自己愿意与哪些同学交朋友”、亲身体验，明确：与同学、朋友交往，首先要做到“平等、尊重、真诚”。
②结合教材提供的四种情景进行情景教学，引导学生探究思考：自己遇到这些情况“希望别人怎样对待自己”。
明确：要学会换位思考，懂得与人相处应该做到“理解、宽容”。
结合“哥们儿义气”案例，帮助学生感悟、体会交友“要坚持原则”的重要性，从而自觉地规范自己的言行础上，运用典型的案例，通过思考、认识、分析和解决某一具体问题的能力。
人教版(五四)道德与法治六年级5.1《让友谊之树常青》说课稿
人教版（五四）道德与法治六年级5.1《让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版（五四）道德与法治六年级第五单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，以及如何去呵护和培养友谊。
教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识到友谊是一种宝贵的财富，需要我们用心去经营和维护。
教材还介绍了建立友谊的方法和技巧，帮助学生学会与人沟通，拓展人际交往。
整体来看，本节课的教学内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性和针对性。
二. 学情分析六年级的学生在生理和心理上都具有一定的发展，他们对于友谊有自己的理解和认识。
但由于年龄和生活经验的限制，他们在处理友谊问题时，往往容易受到情绪和偏见的影响，缺乏客观和理性的判断。
此外，随着网络的普及，学生在人际交往中也面临着一些新的挑战和问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，引导他们正确看待友谊，学会与人沟通和交流。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生与人沟通和交流的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，学会关爱他人，形成积极向上的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。
2.难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识和方法，解决人际交往中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中感受友谊的重要性，提高他们的情感体验。
2.案例分析法：运用典型案例，引导学生进行深入分析，从而总结出友谊的特性和价值。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养他们的团队协作能力。
4.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和人际沟通能力。
5.教学评价法：通过课堂提问、作业批改等方式，对学生的学习情况进行实时监控和反馈。
六. 说教学过程1.导入新课：运用情境教学法，设置一个与友谊相关的生活场景，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元第一节课的主题。
本节课的内容主要包括友谊的重要性、建立与呵护友谊的方法以及网络交往的两个注意事项。
通过本节课的学习，学生能够理解友谊的价值，学会如何建立和维护友谊，同时也能提高自己在网络交往中的自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着建立和维护友谊的困惑。
他们在网络交往中往往会遇到各种问题，如沉迷于网络、泄露个人信息等，因此需要对他们进行正确的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法，提高网络交往的自我保护意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生与人交往、合作的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜友谊，学会关爱他人，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：网络交往的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法相结合的教学方法。
情境教学法和案例教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性；小组讨论法有助于培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新课：（1）讲解友谊的重要性：引导学生认识到友谊对个人成长的重要作用，列举正反两方面的例子进行说明。
（2）教授建立和呵护友谊的方法：引导学生了解如何与人建立友谊，如何维护和深化友谊。
（3）讲解网络交往的注意事项：让学生认识到网络交往的风险，学会在网络世界中保护自己。
3.巩固提高：通过小组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论如何在日常生活中建立和呵护友谊，如何正确对待网络交往。
4.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调友谊的重要性，提醒学生在网络交往中要注意自我保护。
让友谊之树常青说课稿范文
让友谊之树常青说课稿范文让友谊之树常青说课稿范文1今天我要进行说课的框题是：让友谊之树常青。
首先，我对本框题进行分析：一、说教材的地位和作用《让友谊之树常青》是部编版教材初一道德与法治第二单元第五课第一个框题。
在此之前，学生们已经学习了《深深浅浅话友谊》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的友情的重要性。
这部分内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。
所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题是学生学习生活中不可缺少的部分。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。
三、说教学的重、难点本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：建立友谊的方法重点的依据：只有掌握了交友的原则，才能理解和掌握如何让友谊之树常青教学难点：呵护友谊的方法。
难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
部编版七道德与法治上《让友谊之树常青》说课稿
部编版七道德与法治上《让友谊之树常青》讲课稿今日我要进行讲课的框题是：让友谊之树常青。
第一，我对本框题进行剖析：一、说教材的地位和作用《让友谊之树常青》是部编版教材初一道德与法治第二单元第五课第一个框题。
在此以前，学生们已经学习了《深深浅浅话友谊》 , 这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
所以，本框题在第二单元中拥有不容忽略的重要的地位。
本框题前方承接本教材的友谊的重要性。
这部分内容，持续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。
所以学好这个框题为学好此后的师爱助我成长打下坚固的理论基础，并且它在整个教材中也起到了承前启后的作用。
本框题是学生学习生活中不行缺乏的部分。
二、说教课目的依据本教材的构造和内容剖析，联合着初一年级学生他们的认知构造及其心理特色，我拟订了以下的教课目的：1. 感情、态度、价值观：懂得尊敬、宽容、诚信、与人为善等是交往的道德。
初步建立正确的友谊观，学会和同学、朋友成立发展真实的友谊；友善同学，增进与同学之间的友谊。
2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与交流，提升与同学和朋友交往的能力。
3.知识：掌握交友过程中应当坚持的几个原则，学会发展和保持已成立起的友谊。
三、说教课的重、难点本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确立了以下的教课要点和难点教课要点：成立友谊的方法要点的依照：只有掌握了交友的原则，才能理解和掌握如何让友谊之树常青教课难点：珍爱友谊的方法。
难点的依照：学生没有这方面的知识，掌握不好宽容的前提和尺度。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教课目的，我再从教法和学法上说说：四、说教法我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，显现获得理论知识、解决实质问题方法的思想过程。
考虑到初一年级学生的现状，我主要采纳学生活动的教课方法，让学生真实的参加活动，并且在活动中获得认识和体验，产生践行的梦想。
培育学生将讲堂教课和自己的行动联合起来，充足指引学生全面的对待发生在身旁的现象，发展思辨能力，着重学生的心理状况。
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿1
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿1一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元第一节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解友谊的重要性，学会如何与人建立友谊，如何呵护友谊，以及如何处理友谊中的冲突。
教材通过生动的案例、丰富的活动和深刻的启示，引导学生认识友谊的价值，培养学生的友谊观念，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们渴望与人建立友谊，但又往往因为不懂得如何与人交往而陷入困惑。
因此，本节课的内容对于他们来说非常贴近实际，具有很强的现实意义。
同时，这个阶段的学生思维活跃，接受能力强，对于新鲜事物充满好奇，可以通过丰富的活动吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、情景剧等形式，培养学生的友谊观念，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友谊，尊重他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突。
2.难点：如何让学生深刻理解友谊的价值，学会在实际生活中运用所学知识处理友谊问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的案例、丰富的活动，引导学生体验友谊的美好，提高学生的人际交往能力。
2.采用小组讨论法，让学生在讨论中思考，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.采用角色扮演法，让学生身临其境，更好地理解友谊中的各种问题，提高学生的实际操作能力。
4.利用多媒体教学手段，播放相关视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，如何与人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突。
部编版七年级道德与法治上册《第五课交友的智慧让友谊之树常青》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《第五课交友的智慧让友谊之树常青》说课稿一、教材背景《第五课交友的智慧让友谊之树常青》是部编版七年级道德与法治上册的一篇文本。
该课程旨在培养学生正确的交友观念和技巧，并引导他们形成良好的友谊关系。
课文通过生动的故事和深入的探讨，教育学生如何识别和选择真正的好朋友，以及如何处理友谊中的困难和问题。
二、教学目标1. 知识目标•理解友谊的重要性和作用；•学习区别真朋友和假朋友的特征；•掌握交友的智慧，避免不良交友；•学会处理友谊中的困难和问题。
2. 能力目标•提高学生的观察力和鉴别能力；•培养学生的批判思维和判断力；•培养学生处理人际关系的能力。
3. 情感目标•培养学生的友善和包容的品质；•培养学生尊重他人和珍惜友谊的意识；•培养学生解决问题的勇气和智慧。
三、教学重点•理解友谊的真正意义；•学会识别真朋友和假朋友的特征；•掌握交友的智慧，避免不良交友。
四、教学难点•培养学生判断友谊质量的能力；•培养学生处理友谊困难的智慧。
五、教学方法•问题导入法：通过提问激发学生的思考，引导他们进入话题；•小组讨论法：将学生分组进行讨论，加强合作学习；•角色扮演法：学生扮演不同的角色，通过模拟情境进行互动；•故事讲述法：以情境化的故事激发学生的兴趣，并引发思考。
六、教学过程1. 导入与激发兴趣通过提问引导学生思考：•你们都有朋友吗？你们觉得交朋友的目的是什么？•有时候，我们会遇到一些虚假的朋友，你们知道如何区分真朋友和假朋友吗？•在你们的生活中，有没有遇到过友谊的问题或困难？你们是如何处理的？2. 学习课文学生阅读课文《第五课交友的智慧让友谊之树常青》，并回答相关问题：•课文讲述了哪个故事？主要人物有谁？•小明在故事中遇到什么问题？他如何处理的？•你觉得小明的做法正确吗？为什么？3. 深入探讨友谊通过小组讨论的形式，引导学生深入探讨友谊的含义和作用：•你们觉得友谊对人的成长和发展有何重要作用？•怎样才能区分真朋友和假朋友？可以列举一些特征。
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《让友谊之树常青》说课稿
《让友谊之树常青》说课稿
各位领导、老师们：
你们好！
今天我要进行说课的框题是：让友谊之树常青。
首先，我对本框题进行分析。
一、说教材的地位和作用
《让友谊之树常青》是鲁教版教材初一思品必修第三单元第第五课第二个框题。
在此之前，学生们已经学习了《播种友情》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在第三单元中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的友情的重要性。
这部分内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。
所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的交友原则，是学生学习生活中有用的不可缺少的部分，也是今后考试的常考内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。
三、说教学的重、难点
本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：
本项目的三个目题都是重点。
1、平等、尊重、真诚
2、理解、宽容
3、关爱、帮助
重点的依据：
只有掌握了交友的原则，才能理解和掌握如何让友谊之树常青。
教学难点：
宽容并不是不坚持原则。
难点的依据：
学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
我们都知道思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科。
因
此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的.愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在
的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）
上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！
这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，
使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
这是思想品德课教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
①通过交流“自己具有哪些品质”、大家谈“自己愿意与哪些同学交朋友”、亲身体验，明确：与同学、朋友交往，首先要做到“平等、尊重、真诚”。
②结合教材提供的四种情景进行情景教学，引导学生探究思考：自己遇到这些情况“希望别人怎样对待自己”。
明确：要学会换位思考，懂得与人相处应该做到“理解、宽容”。
结合“哥们儿义气”案例，帮助学生感悟、体会交友“要坚持原则”的重要性，从而自觉地规范自己的言行础上，运用典型的案例，通过思考、认识、分析和解决某一具体问题的能力。
③通过实话实说“自己遇到这些情况时会怎样做”、讨论“有的人只在需要别人帮助的时候才会想到别人”、读一读，明确：主动“关爱、帮助”他人，也是交友应该具备的品德。
3、课堂小结，强化认识。
（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。