“这就是我”作文讲评

• 记叙文有记叙文的文体特点，写人记叙文 尤其如此，记事最终是为了表现人物服务 的。故而写作过程中切忌顾左右而言其他。 记事过程中注意选择之事要能准确有力表 现人物特点，写多件事要注意详略结合。
• 我望了望地面，想着他怎么不小心把东西倒在地上。 不一会儿，老人端着面走出厨房，这回我怕了，连忙 上去接他的面，尝了几口，淡得跟水一样，就问了问 身边的老人，老人听完，哈哈笑说：“没什么，忘了 加东西了，给你点鱼露凑合着吃吧。”我只能就这样 吃着，他又对我说：“孩子啊，别嫌弃啊，我虽然有 点笨手笨脚的，但是很有特色啊，哈哈！这就是我 啊！”
作品点评分析
• 审题准确，写作过程中能突出“我”的特 点，“我”有一股不服输的劲，做事过程 中能够坚持，精益求精，目标明确。
• 只通过参与书法比赛这件事，便刻画出了 一个鲜明的人物形象。
• 记事能够紧紧围绕人物特点展开，把握住 了写人记叙文的精髓
写人记叙文
• 高一作为初中与高中的衔接，作文是初中 记叙文的延伸。主要的目的，在熟悉的文 体中渐渐过渡到议论文写作。
• 走进面馆，临面而来的就是个“突袭”，我被不知什么东西 撞倒在地，本来心情就有些郁闷，被这么一撞，刚想发脾气， 转眼一看，把我撞倒在地的竟是个老人，看着同样倒在地上 的他，心中的怒火也弱去一半了，只好把老人扶起来。
• 我把他扶到椅子上后，他才对我说道：“抱歉啊孩子， 没伤到哪吧？”我在旁边也拿张椅子坐下，回道： “没呢。”又问道：“老板呢？”老人指了指自己， 表示他就是，又问我想吃什么。我点了份面，老人就 走去厨房，走进去后又对我说：“小心的，刚刚收桌 子的时候不小心把碗里的东西倒在了地上，擦了几遍， 还是很滑。”
• “我就是我，颜色不一样的烟火。”每个 人都是与众不同的存在，每个人都有独特 的人生经历。请以“这就是我”为题，写 一篇作文。要求：不少于700字，除诗歌外， 文体不限。
审题点拨：
• 关键语句： “我就是我，颜色不一样的烟 火。”
• 我=颜色不一样的烟火 • 重点词语：“我”，“不一样”，“与众
“这就是我”命题作文讲评
阅读下面的文字，根据要求作文。
• “我就是我，颜色不一样的烟火。”每个 人都是与众不同的存在，每个人都有独特 的人生经历。请以“这就是我”为题，写 一篇作文。要求：不少于700字，除诗歌外， 文体不限。
高一作文评分标准
• 及格线： • 满分40分，24分及格 • 写满700字，符合题意，基本及格
不同”，“独特”
习作修改
• 保留部分：第一、第二部分写到对自我评价不 高的内容能够抓人眼球，可以保留。
• 删减部分：写面馆老人的内容缩短，把与表现 “我”特点无关的内容删去，只留下能表现 “我”的部分。删完会发现能留下的内容并不 多。
• 增加部分：老人的存在改变了“我”的自卑心 理，“我”也变得能够客观看待自己，开始通 过审视自我发现自己的独特之处，并且能够愉 悦地接纳自我。可以增加这个心理活动过程。
• 有时候，我也在想，为什么上天赐予别人俊美的容颜，却给 我一张平淡无奇的脸；赐予别人强大的天赋，却给我一个记 忆力极差的大脑……有段时间，我格外地迷茫，讨厌甚至厌恶 自己，直到，那个笨手笨脚的老人的出现……
• 那是个阴天，乌云聚在一块儿像是要下雨的样子。我的脚使 劲的蹦跶着自行车，但是，雨还是下了起来，我只能狼狈的 躲进一家面馆。
• 本次写作情况 • 1个同学写了400字，2个同学写了600字
Hale Waihona Puke Baidu
写得较好的同学
• 翁锴泓 32分 • 苏熙垲 32分 • 黄烁媛 31分 • 陈雪婷 30分 • 翁思婉 29分
存在问题
• 硬伤： • 字数不足，无法达到及格分数线 • 软肋： • 审题不够准确 • 中规中矩，平铺直叙
这就是我
• 有人说，我，像是一本小说中的小配角，不管怎么努力，也 终究只是配角；有人说我，像一部烂片里的主人公，演技再 好，也终究改变不了所演之戏为烂片的事实。
• “这就是我啊！”这句话我好像还没说过，又囔囔说 了一遍，“嗯，这就是我啊！”
作品点评分析
• 审题存在较大问题，至少四分之三的篇幅 在写开面馆的老人，但是老人如何表现 “我”的特点呢？似乎只是为了表现老人 的笨拙而写。
• 这是一篇自我介绍的文章，要以写人为主， 要采用第一人称来叙述。
原题回顾： 阅读下面的文字，根据要求作文。