《盘古开天辟地》课时人教(部编版)优秀课件
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最新部编人教版四年级语文上册《盘古开天地》名师课件
勇于献身
你来说一说盘古开天地的过程吧！
借助重点词 句
把文中表示 时间的词语 作为线索
用“很久很久以前”引出故事 的开始。
用“有一天”讲述故事的发生。
抓住“天和地分开后”“过了 一万八千年”“盘古倒下以后” 讲述故事的经过。
拓展延伸
盘古开天地
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千 岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古 在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日 高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此 万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长， 后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五， 盛于七，处于九，故天去地九万里。
语文 四年级 上册12 盘来自开天地第一课时 第二课时
第一课时
神话
由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、 斗争后及羿对射理日想追求的虚嫦构娥故奔事月，属于民牛间郎文织学女。
初读课文
点击图标，听范读
朗读课文，读通句子，边读边想象画面。
学认字
翘舌音
pī
huǎn
zhuó zhàng
劈过去 缓缓 重而浊 一丈
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
巍峨的 辽阔的
江河 巨人
奔流不息的
大地
三、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
复习导入
第二课时
借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在沉睡中 苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。
互动课堂
为了不让天地再合起来， 第3、4自然段 盘古做了什么？
lóng
zhī qū
yè
隆隆 四肢 躯干 血液
学写字 左右结构 上下结构 拼音开关
zhēng fān fǔ pī huǎn zhuó zhàng chēng
你来说一说盘古开天地的过程吧！
借助重点词 句
把文中表示 时间的词语 作为线索
用“很久很久以前”引出故事 的开始。
用“有一天”讲述故事的发生。
抓住“天和地分开后”“过了 一万八千年”“盘古倒下以后” 讲述故事的经过。
拓展延伸
盘古开天地
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千 岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古 在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日 高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此 万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长， 后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五， 盛于七，处于九，故天去地九万里。
语文 四年级 上册12 盘来自开天地第一课时 第二课时
第一课时
神话
由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、 斗争后及羿对射理日想追求的虚嫦构娥故奔事月，属于民牛间郎文织学女。
初读课文
点击图标，听范读
朗读课文，读通句子，边读边想象画面。
学认字
翘舌音
pī
huǎn
zhuó zhàng
劈过去 缓缓 重而浊 一丈
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
巍峨的 辽阔的
江河 巨人
奔流不息的
大地
三、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
复习导入
第二课时
借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在沉睡中 苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。
互动课堂
为了不让天地再合起来， 第3、4自然段 盘古做了什么？
lóng
zhī qū
yè
隆隆 四肢 躯干 血液
学写字 左右结构 上下结构 拼音开关
zhēng fān fǔ pī huǎn zhuó zhàng chēng
【人教部编版】四年级上册盘古开天地(完美版)PPT课件
盘.古倒下以后，他的身体发生了巨大的变
化。
总领下文
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音
化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右
眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；
他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变
成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的
12 盘古开天地
四年级上册
我会认
神话故事是关于神仙或神化的古代英雄的故事。
【创造】想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。 古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
pī
zhuó zhàng
他的血液变成了奔流不息的江河；
劈 混沌——清楚 黑暗——光明 下降——上升
【精疲力竭】精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 天和地分开后，盘. 由朗读第一自然段，思考： 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘.
古开天辟地的起因、经过和结果。 混沌——清楚 黑暗——光明 下降——上升
坚强勇敢、勇于创造
自我牺牲
同学们，随着科技的进步，我们已经知道世界万物并 不是盘.古开辟出来的，那我们学习这篇课文的目的是什 么呢？
了解我国古代人.民奇特丰富的想象力，同 时要学习盘.古不屈不挠，英勇献身的精神品质 。
综合拓展
由朗读第一自然段，思考： 【滋润】增添水分，使不干枯。 他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
【茂盛】植物生长得多而繁盛。 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
【滋润】增添水分，使不干枯。
词语对对碰
黑暗——昏暗 缓缓——慢慢 茂盛——茂密 滋润——滋养 精疲力竭——筋疲力尽 精疲力竭——川流不息
部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优秀PPT课件
字词听写
第二课时
上节课我们了解了课文内容，知道盘 古用他的身体创造了美丽的宇宙。这节课 我们将继续走进课文，看看盘古是如何创 造宇宙的。
互动课堂
读第1自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
最初的宇宙给你什么样的印象？
很久很久以前，天和地还没 有分开，宇宙混沌一片，像个大 鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这 混沌之中睡了一万八千年。
拓展延伸
古文：盘古开天地
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁， 天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中， 一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日 厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极 高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于 一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去 地九万里。
变 化
汗毛 汗水
茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
齐读课文最后一自然段，思 考：盘古是个怎样的人？ (课后第一题)
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体
创造了美丽的宇宙。 “创造”是什么意思呢
？ 创造就是把以前没有
的事物给产生出或者造出 来，这是一种典型的自主 行为。因此，创造的一个 最大特点是有意识地对世 界进行探索性劳动。
顶天立地
说一说：盘古开天地的过程是怎样的？
(课后第二题)
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变 得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子， 撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过 了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支 撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有 的力量。
课堂演练
一、辨字组词。 宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
第二课时
上节课我们了解了课文内容，知道盘 古用他的身体创造了美丽的宇宙。这节课 我们将继续走进课文，看看盘古是如何创 造宇宙的。
互动课堂
读第1自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
最初的宇宙给你什么样的印象？
很久很久以前，天和地还没 有分开，宇宙混沌一片，像个大 鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这 混沌之中睡了一万八千年。
拓展延伸
古文：盘古开天地
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁， 天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中， 一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日 厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极 高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于 一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去 地九万里。
变 化
汗毛 汗水
茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
齐读课文最后一自然段，思 考：盘古是个怎样的人？ (课后第一题)
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体
创造了美丽的宇宙。 “创造”是什么意思呢
？ 创造就是把以前没有
的事物给产生出或者造出 来，这是一种典型的自主 行为。因此，创造的一个 最大特点是有意识地对世 界进行探索性劳动。
顶天立地
说一说：盘古开天地的过程是怎样的？
(课后第二题)
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变 得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子， 撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过 了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支 撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有 的力量。
课堂演练
一、辨字组词。 宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
(部编版教材)四年级上册《盘古开天地》PPT优质课件
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件 （部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
牛 郎 织 女
嫦 娥 奔 月
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件 （部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
牛 郎 织 女
夸父逐日
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件 （部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
请找一找这段中意思 相反的词
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
轻
清
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
重浊
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
民间神话传说古时盘古生在黑暗团中，他不 能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐渐使天空高远， 大地辽阔。他为不使天地会重新合并，继续施展 法术。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增 高一尺，经过1.8万多年的努力，盘古变成一位 顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地 也变得厚实无比。盘古生前完成开天辟地的伟大 业绩，死后永远留给后人无穷无尽的宝藏，成为 中华民族崇拜的英雄。
zhuó
浊 浑浊 污浊 yè
液 血液 液体
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
zhàng
丈 丈量 丈尺
mào
茂 茂盛 茂密
（部编版教材）四年级上册《盘古开 天地》P PT优质 课件
混沌：指宇宙形成以前模糊一团的景象。
é
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共30张PPT)
想象盘古在撑起天地的过程中身体神秘的变化，通过“宇
宙混沌一片”“天地分开”“盘古的身体也跟着长高”这些词
句体会神话故事中想象的丰富。
盘古就头顶着天，脚踩着地。
你能用一个成语形容盘古的样子吗？
他的血液，变成了奔流不息的江河；
他的双眼变成了太阳和月亮。
北 他的四肢,变成了大地上的
西
东
南
汗毛 他的
创造就是把以前没有 的事物给产生出或者造出 来，这是一种典型的人类 自主行为。因此，创造的 一个最大特点是有意识地 对世界进行探索性劳动。
板书设计
盘古开天地
混沌中沉睡 开天辟地 撑住天地 化为万物
不怕牺牲 敢于创造
布置作业
1.将这个神话故事复述一遍，讲给家人听。 2.课后搜集更多中国的神话故事读一读， 然后与同学分享，开展“我喜欢的中国神话” 故事会。
他觉得这种状况非常可恼，心里一生气， 不知道从哪里抓过来一把大板斧，用力一挥。 只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。 其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天； 另外有些重而浊的东西，沉沉降落，变成地— —起初混沌不分的天地，就这样划分开了。
在下边对偶句的空白中，填入恰当的、上下
句对应的反义词，以表现天地的形成。
盘 古塑像
盘古塑像耸立在盘古风景区正门广场，建于2003年6月，塑像用花岗岩塑造， 基中座高2米，塑像面向正南方，背景是美丽的北岭山。塑像表情俊朗，右手执斧
刚劲有力地伸向右方，左手托着寓意天的太阳。塑像基座正面刻有篆书“中华始祖 盘古”，基座后面刻有屈原的名作《天问》和郭沫若《天问》的译文。盘古塑像生 动表现了盘古开天辟地的豪迈气势。
pī
huǎn
zhuó zhàng
劈开 缓慢 混浊 万丈
宙混沌一片”“天地分开”“盘古的身体也跟着长高”这些词
句体会神话故事中想象的丰富。
盘古就头顶着天，脚踩着地。
你能用一个成语形容盘古的样子吗？
他的血液，变成了奔流不息的江河；
他的双眼变成了太阳和月亮。
北 他的四肢,变成了大地上的
西
东
南
汗毛 他的
创造就是把以前没有 的事物给产生出或者造出 来，这是一种典型的人类 自主行为。因此，创造的 一个最大特点是有意识地 对世界进行探索性劳动。
板书设计
盘古开天地
混沌中沉睡 开天辟地 撑住天地 化为万物
不怕牺牲 敢于创造
布置作业
1.将这个神话故事复述一遍，讲给家人听。 2.课后搜集更多中国的神话故事读一读， 然后与同学分享，开展“我喜欢的中国神话” 故事会。
他觉得这种状况非常可恼，心里一生气， 不知道从哪里抓过来一把大板斧，用力一挥。 只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。 其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天； 另外有些重而浊的东西，沉沉降落，变成地— —起初混沌不分的天地，就这样划分开了。
在下边对偶句的空白中，填入恰当的、上下
句对应的反义词，以表现天地的形成。
盘 古塑像
盘古塑像耸立在盘古风景区正门广场，建于2003年6月，塑像用花岗岩塑造， 基中座高2米，塑像面向正南方，背景是美丽的北岭山。塑像表情俊朗，右手执斧
刚劲有力地伸向右方，左手托着寓意天的太阳。塑像基座正面刻有篆书“中华始祖 盘古”，基座后面刻有屈原的名作《天问》和郭沫若《天问》的译文。盘古塑像生 动表现了盘古开天辟地的豪迈气势。
pī
huǎn
zhuó zhàng
劈开 缓慢 混浊 万丈
【精品】人教部编版四年级语文上册《盘古开天地》第一课时名师教学课件
盘古开天地
第一课时
四年级上册
部编版语文
目
01 任务一：猜故事，讲故事
录
02 任务二：读神话，说过程
03 任务三：读课文，识字词
01 猜故事，讲故事
学习目标
1.认识“劈、缓”等8个生字，会写“睁、翻”等14个字， 会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经 过、结果，能用自己的话说说盘古开天地的过程。
猜一猜
猜一猜
猜一猜图片 中的故事叫 什么名字。
讲一讲
八仙过海、嫦娥奔月、牛郎织女 精卫填海、愚公移山、女娲补天 开天辟地、夸父逐日、大禹治水
Q 这些故事都有什么特点？
想一想
盘古是谁？ 他为什么要开天地？ 他是怎样开天地的？ 结果怎样？ ……
02 读神话，说过程
读一读
思考： 盘古为什么要开天地？ 盘古是怎样开天地的？ 盘古开天地的结果是怎样的？
03 读课文，识字词
Q 学习任务
自由读课文，要求读准 字音，读通句子，读顺 课文。
读一读
pī
劈开
yè
血液
斧头
zhuó lónɡ
重而浊 隆隆
zhànɡ huǎn
一丈 缓缓
撑起 黑乎乎
zhī
四肢
睁眼
上升
qū
躯干
翻身
滋润
读一读
zhēng fān
fǔ
pī
huǎn zhuó zhàng
睁翻斧劈缓浊 丈
jié lèi
xuè
yè
bēn mào
zī chēng
竭累 血液奔茂滋撑
记一记
通过形近字比较识记
劈（劈开）——辟（开辟） 僻（偏僻） 噼（噼噼啪啪） 霹（霹雳）
第一课时
四年级上册
部编版语文
目
01 任务一：猜故事，讲故事
录
02 任务二：读神话，说过程
03 任务三：读课文，识字词
01 猜故事，讲故事
学习目标
1.认识“劈、缓”等8个生字，会写“睁、翻”等14个字， 会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经 过、结果，能用自己的话说说盘古开天地的过程。
猜一猜
猜一猜
猜一猜图片 中的故事叫 什么名字。
讲一讲
八仙过海、嫦娥奔月、牛郎织女 精卫填海、愚公移山、女娲补天 开天辟地、夸父逐日、大禹治水
Q 这些故事都有什么特点？
想一想
盘古是谁？ 他为什么要开天地？ 他是怎样开天地的？ 结果怎样？ ……
02 读神话，说过程
读一读
思考： 盘古为什么要开天地？ 盘古是怎样开天地的？ 盘古开天地的结果是怎样的？
03 读课文，识字词
Q 学习任务
自由读课文，要求读准 字音，读通句子，读顺 课文。
读一读
pī
劈开
yè
血液
斧头
zhuó lónɡ
重而浊 隆隆
zhànɡ huǎn
一丈 缓缓
撑起 黑乎乎
zhī
四肢
睁眼
上升
qū
躯干
翻身
滋润
读一读
zhēng fān
fǔ
pī
huǎn zhuó zhàng
睁翻斧劈缓浊 丈
jié lèi
xuè
yè
bēn mào
zī chēng
竭累 血液奔茂滋撑
记一记
通过形近字比较识记
劈（劈开）——辟（开辟） 僻（偏僻） 噼（噼噼啪啪） 霹（霹雳）
四年级语文人教部编版(上册)《12盘古开天辟地》部编版(共29张PPT)
（1）那盘古的身上倒底发生了什么变化呢?
（2）你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇 的变化，才形成了美丽的宇宙，一个变化就 是一幅美妙的画。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出 的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作 了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变 成了大地的四极和五方名山；他的血液变成了奔流不息 的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变 成了滋润万物的雨露……
（3）在这天地分开之前，这些“轻而清，重而浊” 的东西都是——用书上一词：混沌。这次我们真的理 解了它。今后，我们再遇到不理解的词语可以用联系 上下文的方法来理解。
（4）盘古一把斧头就分开了天和地，神奇吗?
这个过程用一个成语来概括就是——开 天辟地，前所未有的壮举。
4.学习第3自然段。
在课文第三段中也藏着一个成语，谁能根据课文内 容，用一个成语给概括出来。
顶天立地
盘古这样顶天立地，是一天吗?是一年吗?
是不知过了多少年。
他为什么不休息一下?他担心什么?
盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，终于把 天地分开了，于是天和地逐渐成形了，他也累的倒 了下去。盘古倒下之后，他的创造之路停止了吗?他 又做了什么?
5.学习第5自然段。
请同学们默读第5自然段，用书上 一句话来说一说讲了什么内容。
身化万物
这就是盘古，他开天
辟地，他顶天立地，
他身化万物！面对这
么一位坚持不懈的巨
人，你想对着他说点
什么吗?
奉献段。
课堂练习
课外作业
回去以后，把这个神奇的故事讲给家人 听，可以用书上的语言，也可以加上自己的 想象和自己的理解。
（2）你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇 的变化，才形成了美丽的宇宙，一个变化就 是一幅美妙的画。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出 的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作 了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变 成了大地的四极和五方名山；他的血液变成了奔流不息 的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变 成了滋润万物的雨露……
（3）在这天地分开之前，这些“轻而清，重而浊” 的东西都是——用书上一词：混沌。这次我们真的理 解了它。今后，我们再遇到不理解的词语可以用联系 上下文的方法来理解。
（4）盘古一把斧头就分开了天和地，神奇吗?
这个过程用一个成语来概括就是——开 天辟地，前所未有的壮举。
4.学习第3自然段。
在课文第三段中也藏着一个成语，谁能根据课文内 容，用一个成语给概括出来。
顶天立地
盘古这样顶天立地，是一天吗?是一年吗?
是不知过了多少年。
他为什么不休息一下?他担心什么?
盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，终于把 天地分开了，于是天和地逐渐成形了，他也累的倒 了下去。盘古倒下之后，他的创造之路停止了吗?他 又做了什么?
5.学习第5自然段。
请同学们默读第5自然段，用书上 一句话来说一说讲了什么内容。
身化万物
这就是盘古，他开天
辟地，他顶天立地，
他身化万物！面对这
么一位坚持不懈的巨
人，你想对着他说点
什么吗?
奉献段。
课堂练习
课外作业
回去以后，把这个神奇的故事讲给家人 听，可以用书上的语言，也可以加上自己的 想象和自己的理解。
部编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优秀教学课件
推荐： 《女娲造人》《夸父逐日》 《后羿射日》《愚公移山》
12 盘 古 开 天 地
学习目标
1.认识本课生字，正确、美观地书写。 2.能正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。 3.通过对重点词句的品味，感受盘古的神力及巍峨的形象。 4.凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘
古伟大的献身精神。
句段精析 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
赏析：“轻”和“清”两个字写出了上升东西的特点，因“轻”而升， 因“清”而使这个世界变得纯净；“重”和“浊”写出了下降东西的特点， 因“重”而降，因“浊”的东西下降沉淀后，才变成地。这段话运用形象的 对比，动态地描写出了天地形成时的情景。
子，我们把它叫做文章的中心句。
段落大意
第一部分（第1自然段）：讲天和地没有分开时候的样子。 第二部分（第2～4自然段）：讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开 辟了天地。 第三部分（第5～6自然段）：讲盘古倒下后用自己的身躯化出世间 万物。
读第1自然段，思考下列问题。
（1）盘古为什么要开天辟地呢？ （2）联系上下文理解“混沌”的意思。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
丈：市制长度单位，1丈等于10尺；古时对老年男子的尊称。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚 极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和 地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天 和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累的倒下了。
湖泊
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这 些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这 样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通 过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样 的神话故事。
12 盘 古 开 天 地
学习目标
1.认识本课生字，正确、美观地书写。 2.能正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。 3.通过对重点词句的品味，感受盘古的神力及巍峨的形象。 4.凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘
古伟大的献身精神。
句段精析 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
赏析：“轻”和“清”两个字写出了上升东西的特点，因“轻”而升， 因“清”而使这个世界变得纯净；“重”和“浊”写出了下降东西的特点， 因“重”而降，因“浊”的东西下降沉淀后，才变成地。这段话运用形象的 对比，动态地描写出了天地形成时的情景。
子，我们把它叫做文章的中心句。
段落大意
第一部分（第1自然段）：讲天和地没有分开时候的样子。 第二部分（第2～4自然段）：讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开 辟了天地。 第三部分（第5～6自然段）：讲盘古倒下后用自己的身躯化出世间 万物。
读第1自然段，思考下列问题。
（1）盘古为什么要开天辟地呢？ （2）联系上下文理解“混沌”的意思。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
丈：市制长度单位，1丈等于10尺；古时对老年男子的尊称。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚 极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和 地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天 和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累的倒下了。
湖泊
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这 些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这 样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通 过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样 的神话故事。
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共23张PPT)
），变成了
；
……
妙解课文
伟大的伟人盘古，用他的整个身 体创造了美丽的世界。
这是本文的中心句，总 结了全文，交代了故事 的结局，歌颂了盘古开 辟天地的伟大功绩。
层次梳理
起因：宇宙混沌 盘古沉睡
盘 古
开天辟地
开 经过 顶天立地
天 地
化为万物
阳刚 伟岸 勇于首创 勇于献身
结果： 盘古用自己的身体 创造了美丽的世界
盘古开天地的过程：很久以前，有个叫盘古的伟人在 混沌中睡了一万八千年。有一天，他醒来看见周围黑乎乎 一片，就拿起身旁的斧头对着眼前的黑暗劈过去，就这样， 天和地分开了。为了不让天和地再合在一起，盘古就头顶 天，脚踏地撑在天地间，直到天和地成形，而最后盘古也 累得倒下了。盘古倒下以后，他的身体化为了世间万物， 创造出了美丽的世界。
说明天地的形成是 一个漫长的过程， 盘古也为开天地献 出了自己的一生。 （勇于献身）
读课文第5自然段，学习盘 古化为万物这一情节。
妙解课文
盘古倒下以后，他的身体产生了巨大 的变化。
中心句、过渡句。总领本段，承接上文盘古为开天 地献出了自己的生命，引出下文他在死后无私地奉献了 自己的躯体造福万物。
拓展延伸
你知道哪些出自神话故事的成语？小组内比赛说一 说，看谁说得多。
示例：夸父逐日 叶公好龙 八仙过海 精卫填海 点石成金
愚公移山 天衣无缝 沧海桑田 开天辟地 牛郎织女
拓展延伸
课后搜集更多神话故事读一读，然后与同学分享。 课后阅读关于神话故事的书籍或观看相关视频，然 后写一写你从中感悟到了什么。
描述了盘古撑天地时的动作， 写出了盘古在撑起天地的过程中身体 表现了盘古的高大与伟岸。 神秘的变化，想象奇特。
最新人教部编版四年级语文上册《盘古开天辟地》名师教学课件第一课时
《精卫填海》
了解到了精卫坚持不懈、 坚韧执着的精神。
《普罗米修斯》
了解到了普罗米修斯勇 敢、善良、正义的人物 品质。
《女娲补天》
了解到了女娲勇敢善良、 甘于奉献的人物形象。
词语认读
睁眼 下降 雨露 劳累
翻身 斧头 缓缓 上升
血液 汗毛 茂盛 滋润
劈开
浑浊
丈量
支撑
黑乎乎 精疲力竭
奔流不息
生字认读
生字认读
zī
滋润 滋长 有滋有味
整体感知
自学提示：
有感情地朗读课文，用自己的话说说文章主 要讲了一件什么事？说情故事的起因、经过和结 果。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
zhuó
浑浊 污浊 清尘浊水
生字认读
认读
chēng
支撑 撑起 撑天拄地
生字认读
jié
竭力 竭尽 竭泽而渔
生字认读
lèi
受累 劳累 弥日累夜
生字认读
xuè
血液 血管 血型
生字认读
yè
液体 溶液 琼浆玉液
生字认读
bēn
奔跑 奔驰 奔流不息
生字认读
mào
茂盛 茂密 枝繁叶茂
zhu
浊ó
pī
zhàn
zhī
劈 g丈 肢 lón
隆g
qū
躯y 液è
生字认读
茂
液
劈
睁
斧
缓
丈
竭
血
奔
滋
了解到了精卫坚持不懈、 坚韧执着的精神。
《普罗米修斯》
了解到了普罗米修斯勇 敢、善良、正义的人物 品质。
《女娲补天》
了解到了女娲勇敢善良、 甘于奉献的人物形象。
词语认读
睁眼 下降 雨露 劳累
翻身 斧头 缓缓 上升
血液 汗毛 茂盛 滋润
劈开
浑浊
丈量
支撑
黑乎乎 精疲力竭
奔流不息
生字认读
生字认读
zī
滋润 滋长 有滋有味
整体感知
自学提示：
有感情地朗读课文，用自己的话说说文章主 要讲了一件什么事？说情故事的起因、经过和结 果。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
zhuó
浑浊 污浊 清尘浊水
生字认读
认读
chēng
支撑 撑起 撑天拄地
生字认读
jié
竭力 竭尽 竭泽而渔
生字认读
lèi
受累 劳累 弥日累夜
生字认读
xuè
血液 血管 血型
生字认读
yè
液体 溶液 琼浆玉液
生字认读
bēn
奔跑 奔驰 奔流不息
生字认读
mào
茂盛 茂密 枝繁叶茂
zhu
浊ó
pī
zhàn
zhī
劈 g丈 肢 lón
隆g
qū
躯y 液è
生字认读
茂
液
劈
睁
斧
缓
丈
竭
血
奔
滋
部编版四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天地》上课课件
劈开 开辟
脾、股、腹、 射、躲 胳、膊
偏僻 噼噼啪啪 霹雳
“肢”字表示的是身体的哪个 部位？
了解故事的起因、经过和结果，初步把握主要 内容。
盘古为什么要开天地？
起因
盘古是怎样开天地的？
经过
盘古开天地的结果是怎样的？ 结果
试着把盘古开天地的起因、经过、结果连起来 说一说。
读中想象 朗读第一自然段，边读边展开想象。
第1课时 第2课时
第1课时
新课导入
八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海 愚公移山 女娲补天 开天辟地 夸父逐日 大禹治水
齐读词语，说一说你发现了什么。 这些词语都与神话故事有关。
你读过其中的哪些神话故事？给你印象最深的人物是哪 一位？
齐读单元导语。
神话，永久的魅力，人 类童年时代飞腾的幻想。
点拨： 缩句就是去掉句子中修饰、限制和补充说明的成分，
保留主要成分，使句子更简洁，但不改变句子的主要意思。 读原句可知，“他呼出的”“四季的”和“飘动的”都是 修饰成分，都要删去。
2. 盘古这个巍峨的巨人就. 像. 一根柱子。
(用加点的词语造句) _示__例__：__弟__弟__的__脸__就__像__一__个__红__苹__果__。___________
这时的盘古，给你的印象是怎样的？
顶天立地、高大、勇于开创……
再次朗读描写盘古行为与宇宙变化的句子。
zhēnɡ fān
睁翻
书写指导
fǔ pī huǎn zhuó zhànɡ
斧劈缓浊丈
左右两 部分要 写紧凑
右边的第一横 比第二横短， 不要写成“爱”
抄写词语：黑乎乎、翻身、缓缓、上升、下降。
第2课时
课后作业：搜集中国的神话故事读一读，然后 讲给同学听。
盘古开天地 (共23张PPT)人教部编版[优秀课件]
![盘古开天地 (共23张PPT)人教部编版[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/86b2c74ede80d4d8d05a4f2b.png)
自学思考：盘古是如何开天辟地的呢？
这段话中藏了一些 有趣的词，你发现
了吗？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱︱ ︱ 重 浊 下降 地
默读课文第5自然段，盘古倒下后身体发 生怎样的变化？
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大 的变化。他呼出的气息变成了四季的风和 飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷 声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他
的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的 四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛 变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋 润万物的雨露……
盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮
jié
竭
精疲力竭 竭力
自由朗读课文，思考以下问题：
1.从文中找出能概括全文主要内容的一句话？ 2. 盘古为什么要开天地呢？ 3. 盘古是如何开天辟地的呢？
初读课文
朗读，课文找出概括全文主要内容的一句话？
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美 丽的世界。
自学思考：盘古为什么要开天地呢？
很久很久以前，天和地还没有分开， 宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
ห้องสมุดไป่ตู้
我们看到了盘古做出的贡献，那么盘古 是个怎样的人？
雄伟高大，勇于献身 文章中的哪些情节让你感到神奇？
3.拓展阅读。
出自古代神话的成语: 夸父逐日 愚公移山 叶公好龙 天衣无缝 八仙过海 沧海桑田 精卫填海 开天辟地 点石成金 牛郎织女
四年级上册语文课件-盘古开天地 (共23张PPT)人教部编版
类童年时代飞腾的幻想。
第 四 单 元
了解故事起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象 展开想象，写一个故事
12.盘古开天地
你知道哪些神话故事？
牛
女
郎
娲
织
补
女
天
愚公移山
夸父逐日
嫦 娥 奔 月
后羿射日
听课文录音： 1.听清生字词语。 2.注意文中长句子的断句。
我会认
自由读课文，要求读准字音，读 通句子，读顺课文。
pī zhuó zhàng lóng zhī qū yè
劈浊 丈 隆 肢躯 液
我会读
混沌 咔嚓 重而浊 一丈 巍峨 合拢 精疲力竭 四肢 躯干 血液 奔流不息 茂盛 滋润 隆隆
我会写
pī
劈
劈开 劈柴
huǎn
缓
缓慢 迟缓
我会写
chēnɡ
撑
撑腰 支撑
自学思考：盘古是如何开天辟地的呢？
这段话中藏了一些 有趣的词，你发现
了吗？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱︱ ︱ 重 浊 下降 地
默读课文第5自然段，盘古倒下后身体发 生怎样的变化？
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大 的变化。他呼出的气息变成了四季的风和 飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷 声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
我们看到了盘古做出的贡献，那么盘 古是个怎样的人？
雄伟高大，勇于献身 文章中的哪些情节让你感到神奇？
3.拓展阅读。
第 四 单 元
了解故事起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象 展开想象，写一个故事
12.盘古开天地
你知道哪些神话故事？
牛
女
郎
娲
织
补
女
天
愚公移山
夸父逐日
嫦 娥 奔 月
后羿射日
听课文录音： 1.听清生字词语。 2.注意文中长句子的断句。
我会认
自由读课文，要求读准字音，读 通句子，读顺课文。
pī zhuó zhàng lóng zhī qū yè
劈浊 丈 隆 肢躯 液
我会读
混沌 咔嚓 重而浊 一丈 巍峨 合拢 精疲力竭 四肢 躯干 血液 奔流不息 茂盛 滋润 隆隆
我会写
pī
劈
劈开 劈柴
huǎn
缓
缓慢 迟缓
我会写
chēnɡ
撑
撑腰 支撑
自学思考：盘古是如何开天辟地的呢？
这段话中藏了一些 有趣的词，你发现
了吗？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱︱ ︱ 重 浊 下降 地
默读课文第5自然段，盘古倒下后身体发 生怎样的变化？
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大 的变化。他呼出的气息变成了四季的风和 飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷 声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
我们看到了盘古做出的贡献，那么盘 古是个怎样的人？
雄伟高大，勇于献身 文章中的哪些情节让你感到神奇？
3.拓展阅读。
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部编版
顶天立地
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古精疲力竭， 累得倒下了。 “精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
想象丰富
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
四肢和躯干 他的
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古精疲力竭， 累得倒下了。 “精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
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盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
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气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
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二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
《盘古开天辟地》PPT课件课时人教部 编版
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肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
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想象丰富
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四肢和躯干 他的
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
最新部编人教版语文四年级上册《盘古开天地》优质课件
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
五、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？
42
六、根据课文内容填空。
《盘古开天地》通过描写盘古创造宇宙 的过程 及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、 无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福 美好的生活。
43
课后作业
1、用自己的话说说盘古的奉献精 神。 2、复述整个故事。
44
板书设计
盘 古 开 天 地
盘古醒后 天地分开
开天辟地 头顶天 脚踏地
斧身 头体 劈创 开造 天世
盘古倒下
化作万物 地 界
45
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
46
谢谢观看 !
2022/8/17
47
一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔 记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的 温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
27
课文研读
28
课文研读
他呼出的气息， 变成了四季的风 和飘动的云。
29
课文研读
他发出的声音 ，化作了隆隆
的雷声。
30
课文研读
他的双眼，变成 了太阳和月亮。
五、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？
42
六、根据课文内容填空。
《盘古开天地》通过描写盘古创造宇宙 的过程 及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、 无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福 美好的生活。
43
课后作业
1、用自己的话说说盘古的奉献精 神。 2、复述整个故事。
44
板书设计
盘 古 开 天 地
盘古醒后 天地分开
开天辟地 头顶天 脚踏地
斧身 头体 劈创 开造 天世
盘古倒下
化作万物 地 界
45
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
46
谢谢观看 !
2022/8/17
47
一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔 记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的 温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
27
课文研读
28
课文研读
他呼出的气息， 变成了四季的风 和飘动的云。
29
课文研读
他发出的声音 ，化作了隆隆
的雷声。
30
课文研读
他的双眼，变成 了太阳和月亮。
部编人教版四年级语文上册《12 盘古开天地》优秀PPT课件
品读课文 ➢ 本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留
下了什么印象？
赞美他为开天辟地而勇于献身的精神。
印象
勇敢 无畏 顽强 无私
结构梳理
盘 古 开 天 地
盘古醒后 天地分开
开天辟地 头顶天
脚踏地
盘古倒下 化为万物
身斧 体头 创劈 造开 世天 界地
课堂小结
课文讲述了巨人盘古用神力开辟天 地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘 古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的 开创精神和勇于献身的美好品质。
这血（ xiě）淋淋的教训，是用生命 和鲜血（ xuè ）换来的，我们必须时刻谨
记，警钟长鸣。
初读课文
我会写
睁翻 斧劈 缓
浊 丈撑竭 累
血液 奔茂滋
请你把这些汉字按照字形结构归归类。
重点字书写指导
缓 huǎn
结构：左右结构
部首：纟
书写指导：右边的起笔撇略高于绞丝旁，“又”
字的两笔要略低于左边。右边第一横 比第二横短，“友”的第二笔“丿” 要注意收缩避让。
对着眼前的黑暗劈过去，·只听·见一声巨响，“大鸡 蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
开天辟地
品读课文 混沌一片的东西分开之后是什么情形？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
找一找：这 句话中有哪些意 义相反的词？
品读课文
随堂练习 二、选词填空。 创作
创造
➢ 盘古用他的整个身体（ 创造 ）了美丽 的世界。
➢ 他（ 创作 ）了一部有趣的小说。
随堂练习 三、拓展阅读。 出自古代神话的成语： 夸父逐日 愚公移山 叶公好龙 天衣无缝 八仙过海 沧海桑田 精卫填海 开天辟地 点石成金 牛郎织女 海市蜃楼 补天浴日
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血
xi
医生正在给病人输ě血。
请同学们正确流利地朗读课文，说一说你知道了哪些 内容？
读完了这篇课文，我们知道人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
一、辨字组词
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 ) 创( 创造 ) 枪( 枪手)
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、文中有许多神奇的地方，请找出并与同学交流。
参考事例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发 出的声音，化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地， 右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大 地；他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；他的血液， 变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的 汗水，变成了滋润万物的雨露……
•
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色
情
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女
是
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升
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得
署
名
好
像
是
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《
《
白
蛇
传
说
》
观
后
感
》
•
•
电 影 《白 蛇 传说 》 ，由 程 小 东导 演 ，黄 圣 依、 李 连杰 主 演。 故 事还 是 那个 故 事， 人 物 也还 是 那几 个 个人 物 ，但 给 人的 口 味和 让 人欣 赏 的艺 术 感染 力 却已 经 大大 的 不一 样 了。 其 美轮 美 奂的 场 景， 扣 人心 弦 的动 漫 效果 ， 栩栩 如 生的 明 星人 物 ，把 白 蛇爱 上 许仙 的 民间 传 说演 绎 的跟 真 实一 般 ，却 又 超出 真 实接 近 神奇 。 影片 中 修炼 千 年的 白 蛇、 刚 正不 阿 的法 海 、善 良 痴情 的 帅哥 许 仙、 机 灵善 良 的众 小 妖、 极 具震 撼 的水 漫 金山 、 蛇佛 大 战等 等 相当 的 冲击 眼 球和 撞 击心 脏 ，让 我 大为 赞 叹。 到 现在 ， 我依 然 找不 出 这部 电 影之 中 有什 么 不足 之 处。 如 果一 定 要有 ， 那就 是 李连 杰 扮演 的 法海 和 尚的 白 袍好 像 有点 欠 缺， 如 果换 成 红色 ， 也许 视 觉效 果 会更 好 。
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
•
•
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
•
•
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
的
云
淡
风
轻
。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
这
么
去
帮
她
吧
，
那
就
是
让
她
去
自
首
，
她
最
后
也
给
了
自
己
一
个
解
脱
。
•
•
或许 真 正 的 自 由 就 是坦 白 吧 ， 压 抑 了 这么 多 年 的 怨 恨 纠 缠和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整、 彻 彻 底 底 、 干 干 净净 的 结 束 了 ， 张 自力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了这 个 就 不 难 理 解 为什 么 网 友 评 论 张 自力 最 后 那 段 独 舞 真 的是 表 达 内 心 情 感 的最 好 诠 释 ， 动 作 粗放 有 力 ， 表 情 自 然放 松 ， 节 奏 感 超 强， 巨 舒 坦 ； 明 白 了这 个 就 不 难 理 解 张 自力 之 前 为 什 么 要 带着 吴 志 贞 坐 上 了 咯吱 作 响 的 破 旧 的 摩天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她机 会 ， 让 她 明 白 他的 爱 有 多 深 ； 明 白了 这 个 就 不 难 理 解张 自 力 为 什 么 要在 吴 志 贞 被 警察 拷 走 的 时 候在 漫 天 的 雪地 里 放 焰 火 ，焰 火 象 征 着 什么 ， 仅 仅 是 为了 扣 住 电 影 的题 目 吗 ， 还 是自 由 、 美 丽 ，或 者 说 是 我 的想 象 力 有 限 ？ 又或 者 是 他 给 了自 己 一 个 自 由， 给 了 爱 人 一个 自 由 ， 也 给了 感 情 一 个 交代 ， 到 了 这 里才 领 悟 到 电 影开 始 张 自 力 和 她， 坐 上
我会认
pī
zhuó zhàng jié
劈 开 浑 浊 一 丈 隆 皮肤 四 肢 躯 干 液体
我会写
微 劈缓浊 丈 撑竭 肌 肤辽 血液 茂宗
字源识字法
劈 娲
加一加：氵+夜=液 减一减：仗-亻=丈
识字方法
换一换： 疗——辽 暖——缓 徽——微
mào
茂
笔顺
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时 有 一个 想 法 就 是 如果 我 告 诉 你 怎么 弄 ， 1 5分 钟 后 你 还 没有 弄 完 我 就 不耐 烦 像 如 果 我自 己 弄 五 分 钟就 弄 完 所 以 最后 通 常 变 成 我自 己 弄 。 但 这样 做 有 一 个 不好 的 后 果 就 是当 你 真 的 五 分钟 弄 完 就 会 给别 人 一 种 感 觉他 在 现 场 完 全没 有 用 他 会 不开 心 。
思
考
吧
。
•
•
•
•
不要写成“爱”
我会读
祖宗 茂盛
合拢
黑暗
滋润
奔流不息 精疲力竭
词语解释
精疲力竭：形容非常疲乏，一点力气 也没有了。 造句：干了一天的活，爸爸累得精 疲力竭，躺在沙发上就睡着了。
词语解释
奔流不息：水流奔腾永不停 止，也形容事物永不停息。 造句：江水流向大海，奔流不息。
多音字
xuè
他的血液变成了奔流不息的江河。
袁珂(1916.7.12—2001.7.14)，本名袁 圣时，笔名丙生、高标、袁展等，我国当代 著名神话学家，四川省新繁县人（今成都市 新都区新繁镇）。著有《中国古代神话》《 中国神话传说》《古神话选释》《神话论文 集》《袁珂神话论集》、《中国神话百题》 《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神 异篇》等。