9.1.1不等式及其解集

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人教版数学下册:9.1.1不等式及其解集 课件(共20张PPT)

人教版数学下册:9.1.1不等式及其解集 课件(共20张PPT)

D.18≤t≤27
2.无论x取什么数,下列不等式总成立的是(D )
A.x+5>0
B.x+5<0
C.x2<0 D.x2≥0
随堂检测
3.高钙牛奶的包装盒上注明“每100克内含钙≥150毫克”,它的含义是指( B )
A.每100克内含钙150毫克 B.每100克内含钙不低于150毫克 C.每100克内含钙高于150毫克 D.每100克内含钙不超过150毫克
本节目标
了解不等式概念,理解不等式的解集,能正确表示
1 不等式的解集 .
2 培养数感,渗透数形结合的思想. .
3 培养自主学习的能力,合作交流意识与探究精神 .
预习反馈
1.下面给出了5个式子:①3>0,②4x+3y>O,③x=3,④x﹣1,⑤x+2≤3,
其中不等式有(B )
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
2.若m是非负数,则用不等式表示正确的是( D )
A.m<0 B.m>0 C.m≤0
D.m≥0
预习反馈
3.用不等号“>、<、≥、≤”填空:a2+1 > 0.
4.“a<b”的反面是( C )
A.a≠b B.a>b
C.a≥b
D.a=b
课堂探究
问题
一辆匀速行驶的汽车在11 :20距离A地50千米,要在12 :00之前驶过A地,车 速应满足什么条件?
一般地,一个含有未知数的不等式的 所有的解,组成这个不等式的 解集.求不等式的 解集 的过程叫做解不等式.
典例精析
4.不等式的解集的表示方法 第一种:用式子(如x>3),即用最简形式的不等式(如x>a或x<a)来表示.
第二种:利用数轴表示不等式的解集.

不等式9.1.1 不等式及其解集课件

不等式9.1.1 不等式及其解集课件

找关键词 选不等号 列不等式
探究点2 不等式的解与解集
方程:
2 3
x=50
x=75
不等式:
2x 3>Fra bibliotek50x>75
大于75的数
解集
x
… -12 30 48 60 75 75.3 78 90 120 300 …
2 3x
… -8 20 32 40 50 50.2 52 60 80 200 …
2 3
x>50
不等量 关系
不等式
一元一次不等式
解法 应用
不等式的性质
课后作业
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题.
不等式中不一定要
习题1 判断下列各式是不是不等式? 含有未知数.
① a + 3≠1; 是 ② 1 x>2 ; 是 ③ 3<5;是
2
④ 3x + 1; 不是
⑤-2>-1 ; 是
⑥ 1 <1 x

⑦ a + b=b + a . 不是
一个式子是不等式的判定:
一是含有不等号;
二是表示不等关系,而与不等式是否成立无关;
时间不到 2 h 从路程上: 3
行驶 2 h 的路程要
超过
3
50
km
50 < 2 x3
2 x>50 3
用不等号表示大小关系或不等关系的式子 叫做不等式.
不等号





名称 大于号 小于号 不等于号 大于等于号 小于等于号
实际意义 大于
小于
不等于
大于等于 小于等于
(大于或小于) (不小于) (不大于)
第九章 不等式与不等式组

9.1.1不等式及其解集教学设计及教学反思

9.1.1不等式及其解集教学设计及教学反思

((2)m 的倒数小于n 的一半;的一半;(3)a 与b 和的和的 12是非正数; (5)m 除以4的商不大于n 与2的积 完成下列填空:完成下列填空:像这样用“>”或“<”表示像这样用“>”或“<”表示像这样用“>”或“<”表示 的式子,的式子,叫做不等式。

不等式中常见的不等号有五种: 、 、 、 、 。

9.1.1 不 等 式 及 其 解 集 说 课贤儒中学 王枝梅教学目标:知识与技能: 理解理解不等式不等式及其解集的有关概念; 过程与方法:会检验一组数中哪些是不等式的解,会在会检验一组数中哪些是不等式的解,会在数轴数轴上表示不等式的解集。

情感态度价值观:经历由具体实例建立不等经历由具体实例建立不等模型模型的过程;经历学习不等式解与解集的不同意义的过程,渗透数形结合思想,体会学习数学的乐趣。

结合思想,体会学习数学的乐趣。

教学重点:1.理解不等式及其解集的有关概念; 2.会在数轴上表示不等式的解集。

会在数轴上表示不等式的解集。

教学难点:经历由具体实例建立不等模型的过程;经历学习不等式解与解集的不同意义的过程,渗透数形结合思想。

教学过程: 一:课 前 游 戏 ( 猜 谜 语 )二:自 主 预 习预习教材课题 P114-115内容。

(一)用不等式表示下列关系:用不等式表示下列关系:(1)a 与3的和是的和是正数正数; ((4)x 与5的差的3倍不是倍不是负数负数; ((6)a的)a的相反数相反数至少为1 。

练习:下列式子哪些是不等式?练习:下列式子哪些是不等式?① --1﹤3 3 ②② -x+2=4 x+2=4 ③③ 3x 3x ≠≠ 4y 4y ④④ 6 6 ﹥﹥ 2 2 ⑤⑤ 2x 2x --3 3 ⑥⑥ 2m 2m ﹤﹤ n(二)问题:一辆匀速行驶的汽车在1111::20距离A 地50千米,要在1212::00之前驶过A 地,车速应满足什么条件?分析:设车速是x 千米千米//时,时,从时间上看,汽车要在1212::00之前驶过A 地,则以这个则以这个速度速度行驶50千米所用的时间不到2/3小时,即 ;;从路程上看,汽车要在1212::00之前驶过A 地,则以这个速度行驶2/3小时的路程要超过50千米,即在下表中是32x >50的解的下面写“是”,不是的写“不是”。

9.1.1不等式及其解集课件

9.1.1不等式及其解集课件
(2)小超家该月的用水量有可能是6m3或8m3吗?
10.小刚准备各用自己节省的零花钱买一部MP4来学 习英语,他已存有50元并计划以后每月再存30 元,直到他存的钱超过220元才可以买。设x个 月后小刚的钱超过220元,请你列出不等式,并 找出满足此不等式的最小整数。

2 x 50 3

用“>”或“<”表示大小关系的式子,叫 做不等式. 不等式中常见的不等号有五种:
“>”、“<”、 “≥”、“≤” 、“≠”
等式中含有未知数, 例①和②中用x表示未知数。
注意: (1)像a≥b或b≤a这样的式子,也经常用来表示两 个数量的大小关系。 (2)由不等式定义还可以知道,不等式可以分成两 大类:
5.利用数轴表示下面未知数的取值范围。 1 (1)x≥-3 (2)x≤-1 (3)x< 2 6.在数轴上表示不等式x-3<0的解集_________. 7.不等式x+2>6的解集为_________. 8.
想一想:
1.不等式的解和不等式的解集是一样的吗?
解:单独使不等式成立的一个数只是不等式一个解。
3.下列说法正确吗?为什么? ①不等式x<2有一个正整数解; ②不等式x-1<0的解集是x<-1; ③不等式x<10的整数解有无数个。 4.x<2的非负整数解的个数有( A.3个 B.2个 C.1个 5.求不等式2x<5的正整数解。 )
D.无数个
6.关于x的一元一次方程 求a的取值范围。
xa 2
大于
小于
向右画 向左画
1.用数轴表示不等式的解集的步骤: ①画数轴; ②定界点; ③定方向. 2.用数轴表示不等式的解集,应记住下面的规律: 大于向右画,小于向左画; 有等号(≥ ,≤)画实心点,无等号(>,<)画空心圆.

9.1.1不等式及其解集课件

9.1.1不等式及其解集课件

⑥x2+xy+y2;
⑦x+2>y+3; ⑧x2>4;
⑤5x+4=x+5; 其中是不等式的有 (
⑨3x-2>4x-3; ⑩3+5<7;
①②④⑦⑧⑨⑩

导航
不等式

解集
解集的表示方法
2. 下列说法中错误的是( D )
A.不等式x<5的解有无数个 B.不等式x<5的正整数解有有限个 C.x=-4是不等式-3x>9的一个解 D.x>5是不等式x+3>6的解集
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不等式

解集
解集的表示方法
尝试练习
直接想出不等式的解集: ⑪ x+2>6 ⑫ 3x>9 ⑬ x-3>0 解: ⑪ x>4 ; ⑫ x>3 ; ⑬ x>3.
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不等式

解集
解集的表示方法
第二种:用数轴,标出数轴上某 一区间,其中的点对应的数值都是 不等式的解.
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
你还能找出这个不等式的其他解吗?这个不等 式有多少个解?你能说出他的解集吗? 76 79 80 75.1 … 90
x >75
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不等式

解集
解集的表示方法
3.不等式的解集
一般的,一个含有未知数的不等式 的所有的解组成这个不等式的解集。求 不等式的解集的过程叫解不等式
想一想:
1.不等式的解和不等式的解集是一样的吗?
2.不等式的解与解不等式一样吗?
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不等式

人教七年级数学下课件9.1.1不等式及其解集

人教七年级数学下课件9.1.1不等式及其解集
初中数学课件
灿若寒星*****整理制作
第九章 不等式与不等式组
9.1 不 等 式
9.1.1 不等式及其解集
1.知道不等式和不等式的解与解集的概念. 2.会把不等式的解集表示到数轴上.
某学校计划购买若干台电脑,现从两家商场了解到同一型号的电 脑每台报价均为6 000元,并且多买都有一定的优惠.甲商场的优惠条 件是:第一台按原报价收款,其余每台打七五折;乙商场的优惠条件是: 每台打八折.如果你是学校采购负责人,你该如何选择?
1.不等式的解与不等式的解集. 2.常用的表示不等关系的关键词及对应的不等号:
关键词 第一类:明确表示数量的不等关系 语
①大于 ②比___ 大 ③超过
①小于 ②比___小 ③低于
不等号 >
<
第二类:明确表示数量 的范围特征
正数
负数
>0
<0
3.用不等式表示下列关系. (1)x 的一半小于-1; (2)y 与 4 的和大于 0.5;
解:������x<-1.
������
解:y+4>0.5.
(3)a 是负数; (4)c 与 4 的和的 30%大于-2.
解:a<-2.
4.若a是实数,比较2a和3a的大小. 解:当a>0时,2a<3a;当a=0时,2a=3a;当a<0时,2a>3a.
(1)如图②,如果要使天平向左倾斜,则左盘需再放多少千克的砝码? 答案不唯一:如4,只要大于3即可.
(2)设左盘上需再放x kg的砝码,你能用一个式子表示这个关系吗? x+3>6.
1.下列说法中,错误的是( ) C A.不等式x<2的正整数解有一个 B.-2是不等式2x-1<0的一个解 C.不等式-3x>9的解集是x>-3 D.不等式x<10的整数解有无数个 2.如图,身高为x cm的1号同学与身高为y cm的2号同学站在一起时,如果 用一个不等<式来表示他们的身高关系,则这个式子可以表示成x y(用

人教版七年级数学下册_9.1.1不等式及其解集

人教版七年级数学下册_9.1.1不等式及其解集

A.5
B.4
C.3
D.2
感悟新知
知识点 3 不等式的解集的表示方法
在数轴上表示不等式的解集:
特别提醒 在数轴上表示不等式的解集时,
大于向右画, 小于向左画;界点处 用空心圆圈圈住该点.
知3-讲
感悟新知
知3-讲
不等式的解集表示的是未知数的取值范围,所以不等
式的解集可以在数轴上直观地表示出来. 一般地,利用数
C. 3
D. 2
感悟新知
例2 用不等式表示: (1)a 的一半与3 的和大于5; (2)x 的3 倍与1 的差小于2; (3)a 的 1 与1 的差是正数;
2
(4)m 与2 的差是负数.
知1-练
解题秘方:紧扣不等关系中的关键词语列出不等式.
感悟新知
解:(1) 1 a+3>5.
2
(2)3x-1<2.
第9章 不等式与不等式组
9.1 不等式
9.1.1 不等式及其解集
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
不等式 不等式的解与解集 不等式的解集的表示方法
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 不等式
知1-讲
1. 定义:用符号“<”或“>”表示大小关系的式子叫做不等
式. 用符号“≠”表示不等关系的式子也是不等式.
轴表示不等式的解集通常有以下四种情况(设a>0):
不等式的解集 x>a
x>-4a
x<a
x<-a
数轴表示
感悟新知
知3-练
例4 在数轴上表示下列不等式的解集: (1)x>2 (2)x<-2 解题秘方:紧扣不等式解集在数轴上的表示方法, 看清不等号和端点值是解决问题的关键.

9.1.1不等式及其解集_(教案)

9.1.1不等式及其解集_(教案)
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解不等式的基本概念。不等式是表示两个表达式大小关系的数学语句。它是我们解决实际问题的重要工具。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。假设你有10元钱,而一支笔的价格是3元,我们如何表示“你足够买笔”这个情况?这就是不等式3x≤10的由来。
实践活动环节,学生分组讨论和实验操作的成果展示让我看到了他们的合作精神和动手能力。但是,我也观察到有些小组在讨论过程中,个别成员参与度不高,这可能是因为他们对问题的理解不够深入,或者是小组内部的沟通协作还需要加强。我计划在接下来的课程中,更加注重学生个体差异,鼓励每个学生都参与到讨论中来。
在学生小组讨论环节,我尝试作为一个引导者,而不是知识的传授者。我发现这种方式能够激发学生的思考,让他们在探索中发现问题、分析问题并解决问题。但是,我也意识到,这种方法对学生的自主学习能力要求较高,对于一些依赖性较强的学生来说,可能还需要更多的引导和鼓励。
最后,我感到课后需要给学生提供更多的练习机会,特别是针对那些在课堂上表现不够自信的学生。通过不断的练习和反馈,我相信他们能够克服难点,掌握不等式的核心知识。此外,我也会在课后收集学生的反馈,了解他们在学习过程中的真实感受,以便在后续的教学中进行调整和改进。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“不等式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

课件4:9.1.1不等式及其解集

课件4:9.1.1不等式及其解集

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 x≥1
大于向右画,小于向左画; 有等号的画实心圆点,无等号的画空心圆圈.如下图
大于 向右
-1 0 1 2 3 x>1
-1 0 1 2 3 x≤2
这节课你有哪些收获?
• 什么叫不等式?不等式的解? • 两个量之间的不等关系有哪些情况? • 如何用数轴表示不等式的解集? • 什么叫一元一次不等式?
问题2
当然如果去观光园区的人数较少(比如10个人),显然不值得买 30张票,还是按实际人数买票为好.现在问题是:
小于30人时,至少要有多少人去观光园区,买30张票 反而合算呢?(设有x个人进入)
问题3
5x>120
x取哪些值时,5x>120才成立呢?
填写下表
x
5x
21 105
22 110
23 115
买27张票要用的钱数: 27×5=135(元)。 买30张因为每张可少1元,那么每张就是4元.用的钱数为:
30×4=120(元) 比较之下买30张花的钱少,所以李杰同学的提议是正确的.
观光园区的学生票价是每人5元;一次购票满30张,每张可少收1元,这 次游玩总共去了27位同学,当领队准备好了零钱去售票处买27张票 时,爱动脑筋的李杰同学喊住了领队,提议他买30张票.
(9)4x-2y≤0。
不等式: (1) (2) (4) (5) (6) (8) (9)
观光园区的学生票价是每人5元;一次购票满30张时,每张可 少收1元.这次游玩总共去了27位同学,当领队准备好了零钱去 售票处买27张票时,爱动脑筋的李杰同学喊住了领队,提议 他买30张票. 问题1
有的同学不明白,明明我们只有27人,买30张票岂不浪费了?那 么究竟李杰的提议对不对呢?

2023~2024学年 9.1.1 不等式及其解集(19页)

2023~2024学年 9.1.1 不等式及其解集(19页)

分析:若刚好在8:00到学校,则所用时间为40分钟,此时 可列出方程: 2000 40 . ①
x
但为了避免迟到,小明要在8:00之前赶到学校,故所用时 间要少于40分钟,于是可得:2000 40 . ②
x
1.不等式的概念
(1)像②这样,用符号“<”或“>”表示大小关系的式子,叫做不等式. (2)像a+1≠a-1这样,用符号“≠”表示不等关系的式子也是不等式.
新知小结
一个式子是不等式,要把握两点: (1)含有不等号; (2)表示不等关系,而与不等式是否成立无关.
例1 下列式子是不等式的有( C ) ① 2x=20;② 3>2;③ x≠4-3;④ 5a+6b;
⑤ x>2y;⑥
;⑦ >3.
A.2个 B.3个 C.4个
D.5个
解:判断一个式子是否为不等式的关键在于式子中是 否含有“≠”“>”“<”,由此可知②③⑤⑦是不等式.
x 60 73 74.9 75.1 76 79 80 90
2 x 50 3
不 是
不 是Biblioteka 不 是是是 是是是
(1)你发现哪些数是这个不等式的解? (2)你从表格中发现了什么规律?
结合以上内容,我们可以探究出:
1.不等式的解 使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解. 不等式的解是一个具体的值.
2.不等式的解集与解不等式 (1)一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个
第九章 不等式与不等式组 9.1.1 不等式及其解集
学习目标
1.掌握不等式、不等式的解、不等式的解集等相关的概念. 2.会判断一个式子是不是不等式. 3.会用数轴表示不等式的解集.
合作探究
问题:小明早上7:20从家出发,赶往离家2 000米的学校上课, 若学校8:00开始上课,问: 小明的速度应该具备什么条件,才能不迟到?若设小明的 速度为每分钟x米,你能用一个式子表示吗?

人教版七年级数学下册第九章《 9.1.1 不等式及其解集》公开课课件(共39张PPT)

人教版七年级数学下册第九章《 9.1.1 不等式及其解集》公开课课件(共39张PPT)
第九章 不等式与不等式组 9.1 不等式 9.1.1 不等式及其解集
1.用“__>__”或“__<__”表示大小关系的式子叫做不等式,用“__≠__”表示不等 关系的式子也是不等式.
2.使不等式成立的__未知数的值__叫做不等式的解;一般地,一个含有未知数的不等式 的__所有的解__组成这个不等式的解集.求不等式的__解集__的过程叫做解不等式.
21.(16分)阅读下列材料,并完成填空. 你能比较2 0142015和2 0152014的大小吗? 为 了 解 决 这 个 问 题 , 先 把 问 题 一 般 化 , 比 较 nn + 1 和 (n + 1)n(n≥1 , 且 n 为 整 数 ) 的 大 小.然后从分析n=1,n=2,n=3…的简单情形入手,从中发现规律,经过归纳、猜 想得出结论. (1)通过计算(可用计算器)比较下列①~⑦组两数的大小;(在横线上填上“>”“=”或“<”) ①12__<__21;②23__<__32;③34__>__43; ④45__>__54;⑤56__>__65;⑥67__>__76; ⑦78__>__87. (2)归纳第(1)问的结果,可以猜想出nn+1和(n+1)n的大小关系; (3)根据以上结论,请判断2 0142 015和2 0152 014的大小关系. 解:(2)当n=1或2时,nn+1<(n+1)n;当n≥3时,nn+1>(n+1)n
第九章 不等式与不等式组 9.1.2 不等式的性质
4.(4分)平面直角坐标系中,点Q(2,-3m+1)在第四象限,则m的取 值范围是( D ) A.m< B.m>- C.m<- D.m>
5.(3分)在下列不等式的变形后面填上依据: (1)如果a-3>-3,那么a>0;__不等式的性质1__ (2)如果3a<6,那么a<2;__不等式的性质2__ (3)如果-a>4,那么a<-4.__不等式的性质3__

9.1.1不等式及其解集教学案

9.1.1不等式及其解集教学案

(1) a+ b=b+a (2)—3>—5 (3) l(4) x 十3>6 (5) 2m v n ( 6) 2x-3我们看到有些不等式不含未知数,有些不等式含有未知数。

类似于一元一次方程,含有一个未知数,并且未知数的次数是1的不等式,叫做一元一次不等式。

注意:像(1 )中分母含有未知数的不等式不是一元一次不等式,这一点与一兀一次方程类似。

(投影)判断下列数中哪些能使不等式2/3x > 50成立:76, 73, 79, 80, 74. 9, 75.1, 90, 6076, 79, 80, 75.1, 90 能使不等式2/3x > 50 成立。

我们把能使不等式成立的未知数的值,叫不等式的解•我们看到不等式的解不是一个,你还能找出这个不等式的其他解吗?它的解到底有多少个?如77、81、101等等,所有大于75的数都是这个不等式的解,它的解有无数个。

一般地,一个含有未知数的不等式的所有的解,组成这个不等式的解集。

如所有大于75的数组成不等式2/3x > 50的解集,与作x >7 5,这个解集可以用数轴来表示。

------ 1 ---------- b--------------------------- k0 75求不等式的解集的过程叫做解不等式.((投影)在数轴上表示下列不等式的解集:(1)x>-1;(2)x > -1;(3)x v -1;(4)x w -1解:------- b----- ■ --------- *■ ------- i ------- 1- --------- 4'1 0 -1 0(1) (2)------ i ------------------ > ------ 1----- 1---------- >0”1Q ( 4)(3)( 4)注意:1.实心点表示包括这个点,空心点表示不包括这个点;2。

步骤:画数轴,定界点,走方向。

9.1.1不等式及其解集.课件

9.1.1不等式及其解集.课件

补充题2: 补充题 : 为任何正数时, 当x为任何正数时,都能使不等式 +3>2成 为任何正数时 都能使不等式x+ 成 能不能说不等式x+ 的解集是x>0?为什 立,能不能说不等式 +3>2的解集是 的解集是 ? 么?
补充题3: 补充题 : 世纪公园的票价是:每人 元 一次购票满30张 世纪公园的票价是:每人5元;一次购票满 张, 每张可少收1元 某班有27名少先队员去世纪公园进 每张可少收 元。某班有 名少先队员去世纪公园进 行活动。当领队王小华准备好了零钱到售票处买27张 行活动。当领队王小华准备好了零钱到售票处买 张 票时,爱动脑筋的李敏同学喊住了王小华,提议买30 票时,爱动脑筋的李敏同学喊住了王小华,提议买 张票。你认为李敏的提议有道理吗,为什么? 张票。你认为李敏的提议有道理吗,为什么?
0
1
5 2 3 5 2 3
0
1
5 2 3 5 2 3
(C)
0
1(D)01来自补充题1: 补充题 :
不等式x< 有多少个解 有多少个正整数解? 有多少个解? 不等式 <5有多少个解?有多少个正整数解? 不等式x< 有无数个解 有无数个解; 个正整数解, 不等式 <5有无数个解;有4个正整数解,分别 个正整数解 4,3,2,1。 是 4, 3, 2, 1。
至少要有多少人去世纪公园,多买票反而合算呢? 至少要有多少人去世纪公园,多买票反而合算呢?
四.一元一次不等式 一元一次不等式
① -x+2 = 4 ③ x-(-1) = 0 -- ⑤ x+2= 2x ② -x+2 ﹥ 4 ④ x-(-1) ﹤0 -- ⑥ x+2≠ 2x
一元一次 不等式 一元一次方程 ① 未知数个数:一个 未知数个数: 未知数次数: ② 未知数次数:一次 等号连接 不等号连接 ③ 用等号连接 ③ 用不等号连接 含有一个未知数,未知数的次数是1 含有一个未知数,未知数的次数是1 的不等式,叫做一元一次不等式 的不等式,叫做一元一次不等式

课件3:9.1.1不等式及其解集

课件3:9.1.1不等式及其解集
(3)a与b的乘积是正数; 解: ab>0;
(4)x与12的差比y的3倍大; 解: x-12>3y;
(5)x与y的和的不大于-2;
解:x+y ≤-2;
(6)a与b的和的20%至多为15. 解:20%(a+b) ≤15
二.不等式的解 使不等式成立的未知数的值叫不等式的解.
三.不等式的解集 一个含有未知数的不等式的所有解组成这个不等式的解集.
4
(6)a的相反数至少为1. 解:-a≥1.
2.用适当的符号表示下列关系: (1)直角三角形斜边c比它的两直角边a,b都长;
解:c>a,c>b;
(2)七年级(1)班喜欢Байду номын сангаас球项目的学生比七年级(2)班的多;
解:x>y(其中x表示七年级(1)班喜欢篮球项目的学生人 数,y表示七年级(2)班喜欢篮球项目的学生人数);
(3)某公园在“五、一”这一天游园人数超过二万人; 解:x>20000(其中x表示某公园在“五、一”这一天游园的 人数);
(4)期中考试小明数学、语文、英语三科总平均分没超过90分;
解:x≤90(其中x表示小明期中考试数学、语文、英语三科总 平均分);
3.某班去某博物馆参观花了220元包租了一辆客车,每人交8 元租车费后,结果还有剩余,如果设这个班参观的人数为x人, 写出x应满足的不等式.
第九章 不等式与不等式组
9.1.1 不等式及其解集
请思考
很多人在自己的童年生活中, 都做过跷跷板的游戏,当一个大人 和一个小孩同时坐上等臂长的跷跷 板的两边时会发生什么现象呢?
26千克
65千克
地球上海洋的面积大于陆地的面积,……. 以上这些例子中都蕴含着一种不等的数量关系. 你还能举出日常生活中一些类似的不相等关系的例子吗?

人教初中数学七下 9.1.1 不等式及其解集课件 【经典初中数学课件 】

人教初中数学七下 9.1.1 不等式及其解集课件 【经典初中数学课件 】

c a
A
B
b
二、学习目标
1 理解平行线的意义,了解 同一平面内两条直线的两种位 置关系;
2 理解并掌握平行公理及其 推论,会根据几何语句画图、 用直尺和三角板画平行线.
知平
识行
点 一
线 的


三、研读课文
认真阅读课本第11至12页的内容 , 完成下面练习并体验知识点的形成过程.
1 、 在同一平面内,不相交 的两条直线 叫做平行线.如图, 直线AB平行于直线 CD,记作 AB∥CD .
目标1:会判断不等式;
(1)下列式子中哪些是不等式?
① 10 7 ; x 12
② 15> 2 x ;
③ 2m 3n 9;
④ 5 m -3;
⑤ 2 x ≤- 7 y ; 3
⑥2 abba;
⑦ -10> -15.
2、不等式的解 使不等式成立的未知数的值叫不等式的解
问题:学习新知
(1) x=-2, -1, 0 哪些能使不等式 x +2< 1 成立吗? 方法:代入 ------ 检验
实心点:表 你能用示什1么在办这法个把不等式 x ≥ 1 的解集表示在数轴上?
解集内
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 x≥1
大于向右画,小于向左画;
大于 向右
有等号的画实心圆点,无等号的画空心圆圈.如下图
-1 0 1 2 3
x>1
-1 0 1 2 3
x≤2
目标4:会在数轴上表示不等式的解集;
学以致用
1.判断下列各式是不是不等式。
① 2﹤5;
是 ② x+3≠0; 是
③ 4x-2y≤0 ; 是 ④ 7n-5≥2; 是
⑤3x+2>0 ; 是 ⑥ 5m+3=8 . 否
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1.用不等式表示:
⑪ a与1的和是正数;
⑫ y的2倍与1的和小于3;
a+1>0
2y+1<3
⑬ y的3倍与x的2倍的和是非负 3y+2x≥0 数 ⑭ x乘以3的积加上2最多为5. 3x+2≤5
2、用适当的符号表示下列关系: x 1 0 (1)x与1的和是正数 2 y 1 3 (2)y的2倍与1的和大于3 1 1 (3)x的 3 与x的2倍的和是非正数 x 2 x 0 3 (4)c与4的和的30﹪不大于-2 (5)x除以2的商加上2,至多为5
a
(3) X ≥ a
(4) X ≤ a
大于往右走,小于往左走
. a
. a
步骤:画数轴,定界点,走方向
导航
不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
注意
1.用数轴表示不等式的解集的步骤:
①画数轴; ②定边界点; ③定方向.
2.用数轴表示不等式的解集,应记住下面的规律: 大于向右画,小于向左画;有等号(≥ ,≤)画实心点,无等 号(>,<)画空心圆.
(1)根据表中的输入数据,填上输出的图案
输入X值 输出图案
0 1 2.5 3

(2)你能否判断出不等式的解集?
X >3
思考
x=72呢?
2 x=78是不等式 x 50 3
的解吗?x=75呢?
2 2 解:当x=78时, x= 78=52 50 , 3 3
不等式成立, 所以 x=78是不等式
含有未知数的不等式的所有解组成这个不等式 的解集(solution set) 。
怎样表示不等式的解集?
文字语言 小于10的数 数学式子 数轴表示 x<10
0
5
10
15
20
求不等式解集的过程叫做解不等式.
一元一次不等式的解集一般来说有 以下四种情况:
( 1) X > a (2) X < a
a
用数轴表示不等式的解集
50 2 x 3

2 x 50 3

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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
1.不等式
50 2 x 3

2 x 50 3

定义:用“<”或“>”、“≤”“≥” 表示
大小关系的式子,叫做不等式,像a+2≠a-2这
样用“ ≠”号表示不等关系的式子也是不等式。
注:“<” 、“>” 、“≠”、“ ≤”、“ ≥”都是不 等号
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不等式解Βιβλιοθήκη 解集解集的表示方法
一元一次不等式
尝试练习
在数轴上表示x≥-2正确的是 ( D)
● ●
-2
-2
0
A
○ ●
B
-2
0
-2
0
C
D
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
尝试练习
写出下列数轴所表示的不等式的解集:
○ ●
-3 ⑪
0
0 ⑫
2
X > -3

X≥2

-3 ⑬
0
0 ⑭
a
X < -3
X≤a
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
问题
解:设车速是x千米/时,根据题意,得 2 x 50 解得 x >75 3
0
75
所以汽车要在12:00之前驶过A地,车速必 须大于75千米/时。
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
想一想
我们知道2x+1=5叫做一元一次
方程,那么你觉得不等式2x+1>5应该
1 2 x>2
找点
定向
画线
试一试:
7.在数轴上表示x≥-2正确的是 (
D )


-2
-2
0
A
○ ●
B
-2
0
-2
0
C
D
试一试: 8.写出下列数轴所表示的不等式的解集:
○ ●
-3 ⑪
0
0 ⑫
2
X > -3
X≥2


-3

0
0

a
X < -3
X≤a
课后思考
用“<”或“>”号填空: (1)a__________b; (2)|a|__________|b|; (3)a+b__________0; (4)a-b__________0; (5)a+b__________a-b; (6)ab__________a.
所以x=72 也不是不等式

2 x 50 3
的解。
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
思考
2 判断下列数中哪些是不等式 x 50 的解: 3 76 , 73 , 79 , 80, 74.9 , 75, 75.1, 90 , 60
你还能找出这个不等式的其他解吗?这个不等 式有多少个解?你能说出他的解集吗? 76 79 80 75.1 … 90
解: ⑪ a+1>0
⑫2y+1<3
⑭3x+2≤5
⑬3y+2x≥0
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
尝试练习
用数轴表示下列不等式的解集:
⑪ x>-1; ⑫ x≥ -1; ⑬ x< -1; ⑭ x≤ -1.
解:


-1 ⑪

0
-1 ⑫
0
-1 ⑬
0

-1 ⑭
0
1、已知下列各数,请将是不等 式3x>5的解的数填到椭圆 中.-4,-2.5,0,1, 2,4.8, 3, 8 5 x>
如何命名吗?
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
一元一次不等式
类似于一元一次方程,含有一个未 知数且未知数的次数是1的不等式叫做一
元一次不等式。
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
尝试练习
注 意
下列各式是 一元一次不等式 的是( B ) A. 4x-2y≤0
B. x≥-11
判断一个式子是不是一元一次 不等式,必须满足四个条件:
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
4. 解集的表示方法
第一种:用式子(如x>2),即用最简 形式的不等式(如x>a或x<a)来表示. 2 x 50 的解集 如不等式 3 可以用不等式x >75来表示
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
尝试练习
直接想出不等式的解集: ⑪ x+2>6 ⑫ 3x>9 ⑬ x-3>0 解: ⑪ x>4 ; ⑫ x>3 ; ⑬ x>3.

x = 16
8 5

x < 16
像这样用等 号连接表示相等 用等号 关系的式子叫等 连接 式。
像这样用不等号 连接表示不等关系的 用不等 式子,叫做不等式 号连接 (inequality)。
“ < ” 读作小于、“>”读作大于、“≠”读作不等 于。都是不等号.
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不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
……
不等式3x>5的解
2、不等式3x>5的解集是:_________ 3 3、在数轴上表示不等式3x>5的解集,正确的是( A ) (A) (B)
0
1
5 2 3
0
1
5 2 3 5 2 3
(C)
0
1
5 2 3
(D)
0
1
轻松做选择题
4 下列数值 -3,-2,-1,0,1,2,3,中 是不等式2X>4的解的有( D )个
(6)a与b两数和的平方不可能大于3 x 2 ( 4) 30%(c 4) 2 (5) 2 5 (6) ( a b) 3 2
观察它们未知数的个数与次数有何特点? 一元一次方程 8 一元一次不等式 8
x = 16
x < 16
5 5 只含有一个未知数,未知数的次数是一次
像这样,含有 一个未知数,未知数的次 未知数,未知数的次数 类似地, 含有一个 是一次 的方 程,叫做一元一次方程 数是 一次 的不等式,叫做一元一次不等式
想一想:
例2、下列式子中哪些是不等式?
① a+b=b+a ④ x+3>6 50 2 ⑦
★不等式中可以含有未知数,也可以不含有未知数
x

② -3>-5 ③ x≠1 ⑤ 2m≤n ⑥ 2x-3 2 ⑧ y +3≥3
3
解:(2)、(3)、(4)、(5)、⑺、 ⑻是不等 式.
例3 请用适当的式子表示下列问题中的数量关系:
①式中只含有一个未知数; ②未知数的次数是1; ③式子用不等号连接 ④分母中不含未知数
C.
x2-1≤0
D. 50 2
x
3
导航
不等式

解集
解集的表示方法
一元一次不等式
6.当堂训练
1. 有下列数学表达式:
①-1<0; ②3m-2n>0; ③x=4; ④x≠7;
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