中考历史材料分析题的类型和解题方法
2023年中考历史倒计时冲刺备考策略(5)
2023年中考历史倒计时冲刺备考策略（5）第四章中考答题技巧篇（二）中考历史非选择题答题技巧中考历史非选择题形式较多，如有填空题、判断说明题、简答题、综合题、材料分析题等等等，本专题之介绍材料分析题和综合探究题为例。
一、材料分析题答题技巧：材料分析题要注意三方面能力的提高。
1、审题能力2、从材料中提炼信息的能力3、组织答案、语言表述、分析、说明等能力一、如何审题1、审设问【例题】（2022广东真题）材料二：观察材料二中的长安城平而图，概括《登观音台望城》所反映的唐朝长安城的特点。
(4分) 【步骤一】划出答题依据、设问词、中心词和答题词。
【步骤二】按设问词和答题词可以把材料解析题划分为多种类型（本专题不再一一详细罗列，只举常见类型分析）A.如按设问词常见类型有“概括类”、“指出类”、“简析类”、“评价类”等。
（1）概括类：概括的意思是在总结归纳材料信息的基础上，提炼出简练的语言来表达出规律性的认识，因为是中考，要求相对比高考低，只要用简练归纳语言较准确的表达出来即可；这里就有一个诀窍就是尽量不要朝材料原话，要稍稍归纳提练一下。
（2）简析类：简析即简单分析一下，要根据上一问答案或题干反映的信息进行简单分析，要求有理有据。
答题公式是“根据……”分析出“什么……”这种结论。
B .按答题词分类主要有特点特征类、分析原因目的类、影响作用类等。
最常见的是特点类。
【试题分析】根据平面图、其实还可以根据右边文字可知，长安城棋盘式的街道、正南正北的道路、朱雀大街是中轴线、宫城、皇城在城的正北方，有“面南背北”之意，概括后提炼为：市坊分开;规划整齐;左右对称,成中轴线分布；皇权色彩浓厚。
二、从材料中获取信息例题中要求从平面图得出信息，这要仔细观察、认真分析，既看到表象又能概括出本质。
此题还可从文字中获取信息。
方法一般是找出关键词句概括分析出答案。
表格式试题还要看趋势、特点，并能分析出原因。
三、组织答案一般要把获得的信息与教材内容比较，判断出其真实性，再得出认识。
中考历史材料分析题解题技巧
资料剖析题的种类1.文字型资料题这是中考资料题中的传统题型。
一般都是选择书上的引文或学生比较熟习的文章，这种题目一般是问得直接了然，考生较好回答。
这种类型的资料题旨在考察阅读资料并找寻有效信息的能力及综合剖析解决问题的能力。
2.图表型资料题图表型资料题是以数字表格或图像(线 ) 变化为信息载体，经过必定的数目关系来反应事物的数目特点、变化规律及内在联系。
解决这种资料题的要点是经过图表资料所体现出的数字或线段的变化，来确立资料所要展现的信息。
要先读设问部分，带着问题再去剖析表格，存心识地去察看剖析资料。
经过察看发现现象之间的联系，再分析原由而后组织答案。
3.开放型资料题最近几年来开放型资料题命制的一个趋向就是选择资料时，是考生熟习的、非教材中的资料，如新闻时势、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等，资料根源没法预知。
但考生应该掌握一点，即不论资料千姿百态，所选择的资料必然是以历史课程中的要点知识为依靠，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的要点知识。
在解答这种资料题时，必定要史论联合，论从史出，能敢于创新、充足表达自己的感情、态度和价值观是获取高分的保证。
资料剖析题的解题技巧第一步，读懂读透阅读资料第一，要先阅读题的设问，后读资料。
许多老师和学生会认为要先读资料，后看题目设问。
事实上这样做有较大的限制，先读资料比较陌生，如碰到难懂的古文和外来资料阻碍更大，易于产生害怕心理，影响答题；且在不认识答题要乞降方向的状况下阅读资料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能了解。
所以，我们要先读题目的设问。
先读设问的本质是使对资料的剖析定向化。
所以读资料时，必定要仔细审读设问，明确设问的要求，而后带着设问有要点地读资料。
特别要注意文字（包括图表、图示等）展现给我们的时间、地址、人物、事件等因素。
从中找到资料表达的中心内容，获取有效信息。
其次，要掌握阅读资料的基根源则：看两端，找信息。
资料的首尾两头，一般是命题者对资料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括资料的背景、时间、国别和作者，甚至资料的中心等一个或多个信息。
初中历史材料解析题解题方法
初中历史材料解析题解题方法纵观当今教育教学检查现实，在历史中考中材料解析题为必考题型。
材料解析题的题目考查的广度和深度也不断扩大，对学生的能力要求较高，因此，掌握这类题型的解法非常重要。
下面从四个方面把握其解题方法与技巧。
一、先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料----弄清题意，找出材料关键信息（一）阅读顺序在解答材料解析题的实际过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料……在实际解题过程中如此做，是在浪费宝贵的时间。
阅读顺序是：先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料。
这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性。
读材料是为了解好材料题所设的问题，如果没有阅读材料前的了解设问，阅读材料时就难免盲然，读完材料后就会感觉“读了材料仅仅是读了材料，此外一无所获”。
盲然后再读设问，了解材料解析题的设问后要很好地解决这些问题，又不得不重新阅读材料。
时间是宝贵的，我们不要在无形当中浪费它，特别是在考试当中。
（二）阅读目的先读问题再读材料，是为了更好的读懂材料，更是为了更好地解答好题目设问。
在有目的阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。
我们必须从提供的材料中尽可能地找出与“问题”相关的关键信息，即“处理材料”的过程。
必须学会从材料所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，为我们下一步将材料关键信息与教材相联系打下基础。
阅读材料一般是精读（切忌泛读，只了解材料的大概意思），注意材料中提供的每一个重要信息。
如材料的出处、时间等往往给我们一些提示。
在阅读过程中，特别要强调的是：必须找出与材料解析题设问相关的关键信息，用笔勾划出来。
（三）三大类材料的预期阅读效果作为入选历史材料解析题的材料，一般可分为三类：现代文材料、文言文材料、“译文”材料。
这三大类材料，以现代文材料出现的概论最大，其它两类出现的几率并不太大。
（１）现代文材料。
该类型材料的阅读一般文字障碍少，在阅读过程中我们重点是寻找时间、地点、人物、事件等与解答设问相关的切入点，划出与设问相关的关键信息，弄清材料的立场、思想、观点等。
初中历史材料解析题解题技巧
初中历史材料解析题解题技巧
1.仔细阅读材料：首先要仔细阅读材料，不要遗漏任何信息。
注意材料的主题、时间、地点、人物等信息，这些信息有助于你理解材料的背景和内容。
2.找出关键词句：在阅读材料时，要注意找出关键词句，这些关键词句可能是对材料的总结或对问题的提示。
通过关键词句，可以更好地理解材料的中心思想和要点。
3.联系所学知识：在分析材料时，要将其与所学知识联系起来。
结合所学知识，可以对材料进行更深入的分析和理解，有助于回答问题。
4.归纳总结答案：在回答问题时，要根据材料和所学知识进行归纳总结。
答案要简明扼要，条理清晰，逻辑严谨。
同时，要注意语言的准确性和规范性。
5.注意细节和逻辑：在回答问题时，要注意细节和逻辑关系。
对于涉及时间、地点、人物等细节的题目，要仔细核对材料中的信息，确保答案的准确性。
同时，要注意答案之间的逻辑关系，确保答案的连贯性和完整性。
6.反思和总结：在完成材料解析题后，要进行反思和总结。
检查答案是否准确、完整、有条理，对于不足之处要及时纠正和改进。
同时，要注意总结经验和技巧，不断提高自己的解题能力。
初中历史材料分析题的答题技巧
初中历史材料分析题的几种类型1.文字型材料题这是中考材料题中的传统题型。
一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。
这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力.2.图表型材料题图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。
解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。
要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。
通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。
3.开放型材料题近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。
但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。
在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。
材料分析题是近年来历史中考的必考题，也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。
1、看题目看懂题目，注意关键词（1）看清有几问？谨防粗心漏答。
（2）答题有何要求▲如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答；▲如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答；▲如“不得引用原文”，请自己组织概括答案；▲如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比；▲如有“如何”，一定要基于史实答题；▲如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答；▲如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。
中考历史 材料分析题的类型和解题方法
中考历史材料分析题的类型及解答技巧教学目标：1、通过学习使学生知道何谓材料分析题。
使学生了解材料的几种类型，问题的几种类型。
使学生掌握阅读不同类型材料的注意事项以及针对不同类型的问题应采取的解题技巧。
2、积累和巩固相关的基础知识。
学会对史料的理解、分析、迁移、整合。
锻炼综合运用知识的能力。
3、懂得学以致用，以史为鉴，面向未来。
教学重点：探究史料的类型和阅读不同类型的史料应采取的方式教学难点：探究根据史料提问的方式以及针对不同的提问方式应采取怎样的解答技巧。
的解题方法。
教学准备：教师准备相应类型题，解题技巧的归纳稿。
学生分组，课前记住相关的知识点教学过程：一、课前教师指导学生记忆与本节课相关的知识点。
二、课上学生分组研讨几组不同类型的材料题，总结自己组材料题的类型和特点，并探究解决的方法和技巧。
三、各组展示：出示本组材料题答案，本组材料题的类型与解题方法。
四、教师总结各组的完成情况。
出示教师总结的材料题的类型与解题技巧。
从2009年中考模拟试题及历年各省市中考试题的题例分析中，得出材料分析题大致有以下五种情况。
类型一：答案在材料里。
解题技巧：这类题目的答案往往是原原本本地出现在材料中，所以要认真读材料，从中提炼出答案。
类型二：答案在课本中。
解题技巧：这类题要结合材料所给的信息去课本中寻找相关答案。
类型三：联系实际，谈谈启示或感受。
解题技巧：这类题目往往要联系国家的时事热点或我们自己的学习和生活来回答。
类型四：归纳材料的主题。
解题技巧：运用语文阅读概括中心思想的方法去解答。
答案可以概括为：材料揭示了……表明了……反映了……等等。
类型五：比较几则材料的异同。
解题技巧：根据提问在材料中寻找有效信息，再结合课本有关知识，通过划分知识板块来回答。
但是在很多材料题中，经常会出现上述几种类型的综合。
而且答案在课本中的情况占绝大多数。
所以我们要有扎扎实实的基础知识，做起材料题来才能得心应手。
总之，做这类试题的总体思路是：结合试题的设问，阅读、理解材料，最大限度地提取有效信息，然后结合所学知识对有关问题进行分析说明，得出最佳答案。
中考历史材料解析题解题方法
V 中考材料解析题解题方法材料解析题，是中考历史试卷中最常见、应用最普遍的题型。
通常材料解析题是由两部分组成，第一部分是材料部分，是由一则或数则文字材料、图片材料或其他材料构成，它主要是为考生提供答题信息；第二部分是设问部分，命题者根据所提供的材料相应地提出问题，它要求考生在读懂材料的前提下，依据教材呈现的知识网络和材料所体现的各类信息，在对所学知识理解和掌握的基础上进行问题解析。
一、按材料类型分类的材料解析题答题方法(一)文字型材料题是中考材料题中最常见的类型，一般由一则或数则文字材料组成，考查--学生的理解、分析能力。
例如阅读材料：材料一：唐太宗时候，进士科的地位日益提高，考进士科的人数比其他科多，录取比较严格。
不少人从少年考到白头仍未中进士。
后来有人作诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣(入彀：被收罗笼络的意思)。
”材料二：明未清初思想家顾炎武曾说过：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于成阳之郊所坑者四百六十余人也。
”请回答(1)我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的?(2)科举制度对扩大封建统治基础有什么作用？(3)分析材料二，说明明朝科举制度又发生了什么变化?(4)明朝改变科举制度与秦朝实行焚书坑儒，其相同目的是什么?清朝前期统治者为达到同样的目的，采取了什么措施?答案：(1)隋朝。
(2)便于统治者笼络人才(或门第不高的读书人，可以凭才学参加政权)。
(3)八股取士(4)加强对人民的思想控制都是为了加强专制主义中央集权，文字狱。
此类题目答题方法：一般情况下，先快速浏览材料和问题，然后带着问题细读材料，寻找材料中与问题相关的关键词语，再把设问与材料互相对照，或从材料中找出回答设问的信息，同时要特别注意主体材料的开头、结尾和注释，在此基础上找出材料与设问的结合点，依据所学知识进行答题。
说不定答案就在材料中。
材料题的设问一股由多个问题组成，要根据要求作答，简明扼要，避免长篇大论。
中考历史材料解析题解题技巧
中考历史材料解析题解题技巧随着现在社会对中考的重视,作为中考科目的历史课也逐渐被越来越多的关注着,初中历史教师也开始研究中考,研究中考的方向、题型以及解题方法。
我们所在的新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团的中考历史题型主要有两部分:单项选择题和材料解析题,现在我就根据初中阶段学生学习和思维的特点,谈谈初中学生如何做答材料解析题。
材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。
它本身既源于教材,又高于教材,将课本知识和课外知识相结合。
因此,它具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强的特点。
许多学生在考试中无从下手,失分严重。
那么,怎样才能作好这一题型呢?我认为应掌握三个环节,即读、找、答。
1.读——读材料、读问题,这是解答的基础1.1读材料第一遍要细读,要注意对材料作具体分析。
要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件,注意各段材料间的联系,找到材料叙述的核心内容。
由于初中学生分析材料的能力还比较薄弱,所以一般情况下我们拿到一道材料解析题,第一件事情就实现分类,明白题目的类型,初中阶段的材料解析题题主要有两大类:文字型和图表型。
这两种题目是完全不同的解答方法。
对于文字类型的材料题,我们主要要关注这些细节:材料的出处、作者、时间等等,要从中找到非常有用的信息,也就是关键的词语,明白材料所指由对材料中所涉及的人名、党派、国家、时间的等词语要有一定的分析能力,比如,看到在做到第二次世界大战的相关题目,当我们看到德国或者是日本等字眼的时候,我们就要知道他们是法西斯国家,他们作恶多端,在脑海中一定要有这种意识;当我们看到中国共产党在抗日战争的时候的相关内容,我们就一定要明白中国共产党就是要坚持抗日,坚决保卫自己的国家,捍卫自己民族的尊严等等。
对于图表类型的材料题,我们要着重发现图表的题头、图表的数据,还要要看明白图表着意于横向对比还是纵向对比,找到出题者的意图。
比方说,我们看到一幅图表,它的题目是《1913年世界各主要资本主义国家经济排名和殖民地情况简表》,那么出题者的意图就非常明显了,它就是想让我们来进行一个横向比较,这个题就是想考察第一次世界大战的背景,也就是在第一次世界大战之前,世界各主要资本主义国家他们的经济实力情况以及各自所占有的殖民地情况,当我们看到这样的题目,不用看问题,我们就知道他其实想考察我们对第一次世界大战背景的了解和掌握情况,通过比较让我们更深刻的知道由于主要资本主义国家的经济实力发生了变化但殖民地情况还是维持以前的状况,这必须展开一场争夺殖民地的血腥战争,那么冲这个角度来说,这次战争的性质就是非正义的战争了。
中考历史作业本 特殊题型探究 材料解析题
(1)依据材料一，概括美国对待第二次工业革命的态度。结合所学知识， 指出该态度使美国产生怎样的变化？
态度：重视科学技术的研究和引进；集聚外来人 才。变化：使美国在第二次工业革命中处于领先 位置；工业产值跃居世界首位。
材料二 1933 年 8 月 14 日，苏联杂志《为了工业化》上写道：“美国的 商业和科学与布尔什维克的智慧相结合，在三四年内已经产生了巨大的 效果……”1950 年后，苏联国防工业获得重大突破，但工业消费品供应 不足，而且质量较差，农业发展缓慢……这种状况在此后很长时间内没 有得到根本的改善。
(3)综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认 识？
经济发展促进社会变革；历史在传承中发展等。
【针对训练】 1．(2021·安徽模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料一 鸦片战争后，在严重的民族危机、急迫的救国救民历史任务的 促逼下，中国人民仓促地以采借西方文明的形式发起了近代化运动。从 只根据于直觉、完全出于防御目的的被动姿态开始，经历了价值观裂变、 人文主义思潮兴起、政治变革、社会全面革新、制度层次近代化、“人” 的近代化等阶段。……它改变了中国社会的面貌，为中国社会走向现代 化作了准备，但终究没能使中国“化”向近代社会。
材料二 第二次世界大战中后期，美、英、苏三大国经过一系列重大的 国际会议与会晤，达成了一系列的协议，史称雅尔塔体系。第二次世界 大战成为国际格局的真正转折点，战后世界进入美苏对峙的两极格局时 代。
——摘编自徐蓝《20 世纪国际格局的演变——一种宏观论述》
(2)二战后，美苏对峙的两极格局最终形成的标志是什么？试从“合作与
——据[美]杰里·本特利等《简明新全球史》
(1)根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。 庄园制度或农奴制度；封君封臣制度。
中考历史答题模板解析分析题的解题技巧
中考历史答题模板解析分析题的解题技巧历史学科是中考的重要科目之一，而解析分析题是历史考试中常见的一种题型。
本文将介绍解析分析题的解题技巧，并提供一个适用的模板，以帮助考生更好地应对这种题型。
1. 理解题目要求解析分析题通常要求考生根据所给的资料或文献，分析事件、事物或人物的起因、经过和结果，并发表个人观点或作出评价。
因此，首先要仔细阅读题目，理解题目要求，并确定要分析的对象。
2. 收集资料和分析内容在解析分析题中，往往会提供一些相关资料、文献或图片，考生可以根据这些资料汇集自己的思路和观点。
首先，要注意资料的来源、时间以及作者的角度和立场，理解其背景和特点。
其次，要针对有关事件、事物或人物的起因、经过和结果进行全面的分析，捕捉主要线索和关键信息，形成清晰的思路。
3. 运用解析分析模板为了更好地组织思路和表达观点，可以采用以下模板来完成解析分析题的写作：引言段：简要介绍所要分析的事件、事物或人物，引出解析分析的主题。
主体段落：- 起因分析：说明事件、事物或人物的背景和引发因素。
- 经过分析：描述事件、事物或人物发展的经过和过程。
- 结果评价：评价事件、事物或人物的影响和结果，并给出主观判断或客观评价。
- 对比分析：若可能，可以进行对比分析，与其他类似事件、事物或人物进行比较，突出其独特性或共性。
总结段：准确概括解析分析的观点和结论，强调其重要性和意义。
4. 注意写作技巧在解析分析题的写作中，还需注意以下几点：- 语言表达要清晰、简洁、准确，避免使用复杂的词汇和长句，以免造成歧义。
- 避免主观性太强的情感色彩，尽量客观客观分析和评价。
- 适当运用历史条理、时间顺序和因果关系，使整篇文章结构清晰，逻辑连贯。
- 注意段落分隔的使用，使文章层次清晰，便于阅读和理解。
总之，解析分析题是中考历史考试中常见的一种题型，掌握解题技巧和使用适当的模板，有助于考生在有限的时间内完成题目并得到较好的分数。
希望以上的技巧和模板能对考生在历史答题方面有所帮助。
2023年中考历史重难点题型专项突破——类型一 史料探究类
类型一 史料探究类
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据材料,指出义和团抗击八国联军侵略使用的武器,并归纳其表现出 的战斗精神。(4分)
第二步:高效读材料。 (一)精读材料中苏联在世界反法西斯战争的贡献,圈画关键信息。
根据第二段, “1941年至1945年卫国战争期间,苏联共有2 700万 人牺牲、物资损失高达6 790亿卢布”可得出1941年至1945年,苏 联牺牲了2 700万人、物资损失6 790亿卢布;根据材料“苏联对民 国政府提供支持,先后三次向中国提供2. 5亿美元贷款”可得出支 援中国人民的抗战。
类型一 史料探究类
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【答案指导】
第一步:精准审题。设问最少读三遍,圈画关键词。注意设问中的每一 个字都有价值。 第二步:高效读材料。 1.在材料中找和设问的关键词一致或相似的表述。 2.要重视材料中做这件事的主体的作用(政府、人民、伟大领袖等)。 3.不要忽略材料中的任何信息,包括材料导语、材料出处和图片材料。 4.利用好材料中结论性的、高级的表述,看到这类句子标注序号。 5.学会翻书:如果给定的材料是所学知识,应及时翻书锁定知识点。 6.重视材料中出现两次及两次以上的表述。
类型一 史料探究类
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(二)精读材料中苏联在世界反法西斯战争带来的伤害,圈画关键信息。 根据材料“1939年9月苏联打着保卫‘西部边界安全’的旗号侵入 波兰。1940年春,苏联在卡廷森林制造了卡廷惨案”可得出1939年 9月,侵入波兰;1940年,制造卡廷惨案;根据材料“但苏联也对中国 构成一些伤害”可得出给中国造成了伤害。
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2
精神类
【典例精讲】
2.(2020·河北)(核心素养·家国情怀)阅读材料,回答问题。(9分)
中考历史与社会材料分析题解题妙招 (共26张PPT)
1、阅读材料和漫画，回答问题。（2011年宁波中考试卷）
（2）分析 “渔翁”被行政处罚 的理由。
他的行为扰乱社会秩序具有社会危 害性；违反行政管理法律法规； 情节较轻属于一般违法行为。
（3）根据漫画提示，当类似 谣言出现时，该如何办？
1、政府要信息公开、关注危机干预。 2、公民要提升科学素养，理性对待。 3、媒体要及时辟谣。
2、 请结合权利和义务的知识，对右图漫画《母爱》 中人物的言行进行辨析。
解题思路：三步走——判断、阐述课本相 关知识、分析案例中人物的行为
（1）儿子的言行是错误的；‖我国公民的权利和义务具有一致性， 我们每个人既是享受权利的主体又是履行义务的主体，没有无义务 的权利，也没有无权利的义务；受教育既是公民的权利又是公民的 义务；‖作为正在接受义务教育的学生，我们要珍惜受教育的机会， 自觉履行受教育的义务。他没有珍惜受教育的权利，也没有自觉的 履行受教育的义务，所以其言行事错误的。 （2）母亲“好吧，你想怎样就怎样”的说法也是错误的，她只认 识到受教育是公民的权利，没有认识到受教育是公民的义务，没有 履行使适龄儿童接受规定的义务教育年限的义务。
柱状图 公有制（%） 99.1 75.8 35
中考历史材料解析题的解题技巧
历史材料解析题的解题技巧卢玉英中考历史题型中的材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题，它源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合，具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点，在中考中一直占有重要的地位。
如何把握好这类试题的答题技巧，提高解题能力,对于中考考生来说至关重要。
一般来说，中考历史材料解析题基本上分为三种类型：文字型材料题、图表型材料题和开放型材料题。
下面就这三种类型的解题技巧作细致分析。
1、文字型材料题。
这是中考材料题中的传统题型。
一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。
这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力。
我们可以按照前面的“一读”“二找”“三答”三步来入手即可。
2、图表型材料题。
图表型材料题是以数字表格或图像(线) 变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。
它不仅融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体，而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势,成为中考测试综合能力的重要方式。
主要有单纯表格型、单纯图片型和文、图、表混合型材料题等形式。
变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息最显著的特点。
因此，解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化,来确定材料所要展示的信息。
要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。
通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。
3、开放型材料题。
所谓的开放性，一是指所选材料大多脱离教科书，尽可能的新颖，贴近生活，侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放，“不限定”范围，答案也非唯一性,这是开放型材料题的本质特点。
近年来开放型材料题命制的一个趋势就是选择材料时，是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。
初中历史材料题的分类及答题技巧
初中历史材料题的分类及答题技巧摘要：材料题是中考历史的一种必考题型，其类型多，分值比重大，灵活度高，很多同学望而生畏，导致失分较多。
因此研究材料题的分类和特点，对培养学生答题技巧，提高提高学生的历史材料分析能力迫在眉睫。
下面我结合陕西的中考试题谈谈各类材料题的答题方法。
关键词：初中历史；材料题、分类、技巧；引言：材料分析题是初中历史测试中较为重要的题型，材料分析题大致可以分为三种类型：文字类材料分析题、地图类材料题、漫画类材料题、图表类材料分析题，不同的题型所对应的解题思路与技巧也会有所不同。
因此，在学生复习阶段教师应重视培养学生对材料分析题的解题能力，使学生能够拥有较强的解题思路，进而实现提升解题效率的目的。
一、文字类材料题文字类材料题是近年来陕西中考历史材料题中最基本最常见的题型之一。
文字材料来源丰富，采用量大，一方面它可以通过创设历史新情景考查学生获取和利用有效信息归纳、比较、概括、辩证地全面认识分析问题的能力；另一方面考查学生对知识与材料结合的综合能力，这类问题的答案往往由材料内容概括或引出。
这类题作答方法：1.先读设问，明确设问答案来源及答题指向。
一般来说，有三种设问方式，第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题。
2.分析材料，寻找答案信息，转化信息，得出答案。
要分析层次，寻找信息。
特别注意省略号和分号前后的文字信息，这些文字就是表达一种观点或者某一主张的有效信息，从而找到解题的突破口。
然后对对材料提取的信息联系教材，进行知识衔接和迁移转化。
3.规范作答，认真组织答案，要做到条理清晰，书写工整。
要标题化（如原因、影响、措施、背景等），防止漏答。
要序号化，一个问题的答案有两点以上，就要用序号标出来。
举例：2017年陕西中考19题第（2）问丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联大宛，乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。
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中考历史材料分析题的类型及解答技巧
教学目标：1、通过学习使学生知道何谓材料分析题。
使学生了解材料的几种类型，问题的几种类型。
使学生掌握阅读不同类型材料的注意事项以及针对不同类型的问题应采
取的解题技巧。
2、积累和巩固相关的基础知识。
学会对史料的理解、分析、迁移、整合。
锻炼综合运用知识的能力。
3、懂得学以致用，以史为鉴，面向未来。
教学重点：探究史料的类型和阅读不同类型的史料应采取的方式
教学难点：探究根据史料提问的方式以及针对不同的提问方式应采取怎样的解答技巧。
的解题方法。
教学准备：教师准备相应类型题，解题技巧的归纳稿。
学生分组，课前记住相关的知识点
教学过程：
一、课前教师指导学生记忆与本节课相关的知识点。
二、课上学生分组研讨几组不同类型的材料题，总结自己组材料题的类型和特点，并探究解
决的方法和技巧。
三、各组展示：出示本组材料题答案，本组材料题的类型与解题方法。
四、教师总结各组的完成情况。
出示教师总结的材料题的类型与解题技巧。
从2009年中考模拟试题及历年各省市中考试题的题例分析中，得出材料分析题大致有以下五种情况。
类型一：答案在材料里。
解题技巧：这类题目的答案往往是原原本本地出现在材料中，所以要认真读材料，从中提炼出答案。
类型二：答案在课本中。
解题技巧：这类题要结合材料所给的信息去课本中寻找相关答案。
类型三：联系实际，谈谈启示或感受。
解题技巧：这类题目往往要联系国家的时事热点或我们自己的学习和生活来回答。
类型四：归纳材料的主题。
解题技巧：运用语文阅读概括中心思想的方法去解答。
答案可以概括为：材料揭示了……表明了……反映了……等等。
类型五：比较几则材料的异同。
解题技巧：根据提问在材料中寻找有效信息，再结合课本有关知识，通过划分知识板块来回答。
但是在很多材料题中，经常会出现上述几种类型的综合。
而且答案在课本中的情况占绝大多数。
所以我们要有扎扎实实的基础知识，做起材料题来才能得心应手。
总之，做这类试题的总体思路是：结合试题的设问，阅读、理解材料，最大限度地提取有效信息，然后结合所学知识对有关问题进行分析说明，得出最佳答案。
五、学生谈谈平时在做材料题时容易犯些错误。
师生讨论后共同得出结论：做材料题的注意事项有一下几点：
1、归纳有条理
2、语言要精练
3、所答对所问
4、字迹工整，看分答题。
六、课上发材料分析的练习题，检测学习效果。
教师总结检测结果。