四年级经典诵读活动计划

四年级经典诵读活动计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、活动口号

读千古美文，做少年君子。

三、活动基本原则

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文

化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、诵读内容：《唐诗》《宋词》及名著

1、必背古诗，一周三首

2、自选内容

本学期重点阅读《三国演义》，并选择感兴趣的经典名著学生课下自由读书。

六、活动安排和措施

每天利用晨读10分钟、课间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染

中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。

5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热

情。

6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

8、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也

请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、

班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

七、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。

采取“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿著书，补念二十遍即可，不管

是否会背，也给他100分。

2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级“诵读能手”、“每月

一星”。

３、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或

片段。

４、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活

动。

经典诵读活动计划

府新小

学王芳

一．指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯,我们应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学

生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二.活动目标:

读书是终生的事情，读书应重在平时。“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。读书对于学生来说,可以开拓他们的知识面,丰富他们的课余生活及拓展写作的思路,培养学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型社区，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

三.活动主题：诵经典，承传统

四、活动时间：

每日晨读，课间操前10分钟，中午阅读课

五、诵读步骤

第一阶段：活动宣传、筹备阶段策划

1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

班级办黑板报，完善班级图书角的建设，让班级充满读书氛围。

2、举行“读书节”开幕式。

第二阶段：组织实施

活动一：请每位学生带自己喜欢的书籍1-2本，建立班级小书库。

活动二：学生利用晨会课进行好书推荐，为学生选择心仪的书籍打下基础。

活动三: 举行朗诵比赛,内容以书中的精彩片断为主。

活动四：学生通过阅读，选择感受最为深刻的书，撰写读书心得，并在晨会课上进行交流。

活动五：“家庭读书乐”亲子读书活动。请学生同家长阅读同一本书，互相交流心得，以此加深父母与孩子更进一步的沟通。

第三阶段：评比展示阶段

活动一：读书小博士评选: 对学生阅读情况进行考查，考查方式以撰写读书心得为主，优胜者为“读书小博士”。

活动二：朗诵评比：优胜者为“读书小百灵”。

活动三：亲亲家庭评选：对学生与家长共读一本书进行考察，考察方式以书面演讲为主，优胜者为“亲亲家庭”。

活动四: 评选出出借率较高的书,选出三本作为我班最畅销书,并奖励该提供的学生.