《信客》课件_新人教版
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灼： 非常着急。
颠
潦
沛： 贫困，受挫折。
倒： 颓丧，失意。
吊
唁： 祭奠死者并慰问家属。
连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。
回忆预习的课文内容——整体感知
文章共分为几部分?给各部分写一个小标 题。
信客当信客的原因
信客是怎样做信客的
信客为什么不做信客了
信客为什么当教师、校长也是好样的
【小字典】 ①确实； ②信用； ③相信； ④信奉（宗教）； ⑤听凭、随意、放任； ⑥凭据； ⑦书信；
四、合作探究
作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？
作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞 美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明 无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。信客的 难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡 的。
五 、七嘴八舌
1、你喜欢信客吗？为什么？
诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、 恪尽职守、善良厚道等。
寻 找 最 美 “ 信 客 ”
走出课文—— 联系生活
体验反思
信客，作为一种职业已经消失了，而作为 一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不 会绝迹,诚信永是做人之本，请结合现实生活和 自己的经历，谈谈你对诚信的理解。
• 诚信是我们做人的基本原则，人、 群体、社会是不可以不讲诚信的， 诚信是我们这个世界得以支撑到 今天的基石之一。 • 作为新一代的学生，我们必须努 力做到事事讲诚信，时时讲诚信。 让诚信伴我们行天下！
2、信客死后，为什么要和老信客葬在一 起？
因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
3、信客为他人付出了很多，自己 却落得遭人误解，饱受委屈，按现 代某些价值观衡量，似乎很不划算。 你认为他这样做傻不傻？假如让你 选择，你会当信客吗？
在我们的生活中，你有没有 发现像信客一样默默奉献着而又 处在社会下层的平凡人？请举一 两例，并谈一谈你对他们的看法。
们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得
到的。文章就是在宣扬“信”字。
P86（三）第1段：“他总是把无穷的 幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语 句，郑重地装进信封，然后，把一颗 颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。” 这句中的“郑重”表现了信客的什么 品质？
“郑重”说明了信客对人们的 嘱托的认真态度，表现了他的高度 重视工作的责任心。
• 六、教师小结： • 信客作为一种职业已经消失了，而作为一辈子
默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹。同 学们，我们中的大多数人将来从事的也会是像信客 一样普通平凡的工作，虽然不能做伟大的事情，但 我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事，要 像贝多芬谱曲，达芬奇绘画一样，全身心地投入， 热爱、忠诚于我们的职业，这样我们的人生才会无 怨无悔，生命才有意义。
作业:
摘Байду номын сангаас有关“诚 信”的格言 。来 进一步体验“诚 信方能成人”的 道理。
老信客的一生
有 信 失 信 后悔弥补
先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦； 二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝 不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点， 他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些都促使年轻信客迅速成为 可以信赖的信客。
这些字，你都会读了吗?
嫉 妒 jí dù cù jué 噩 伎 耗
è
猝 然
昏 厥
俩 jì
连声诺诺 nuò 颠 焦 沛 pèi 灼 zhuó
文绉绉 zhōu 吊 诘 唏 唁 yàn 问 jié
时
呵
髦 máo
斥 hē chì
嘘 xī xū
二、记一记
猝
伎
然： 突然，出乎意料。
俩： 不正当的手段。
诘
焦
问： （书）追问，责问。
三、合作探究 简单叙述年轻的信客的一生
从业缘起 信客生涯 转行之后
看看文中主要写了信客的哪些故事，各个
故事又体现了信客怎样的为人。
任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事，安 抚死者家属。 待人宽容：遭别人怀疑，遭同乡诬称为小偷仍不 计较。 恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才干：当教师、校长同样受到赞誉。
⑧（儿）信息……
△思考：上面的哪些含义与课文或信客这一职业有关？
品味语言，揣摩文意。
P83（一）第7段：“老人最后的嘱咐 是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信 客就在一个信字，千万别学我。’ ”老人 这句话的用意是什么？ 老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚
信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜
血总结出来的道理，而信客一生能得到人
想一想，如果要联络一位远方的朋友 或亲人，你会采用什么方法呢？ 在邮局业务尚未覆盖的地方，往来的 信件靠什么人进行传递呢？
余秋雨
伽师县二中语文教师：张建江
1.正确掌握本文中的生字词。 2.理解文题，抓住全文脉络把握课文内容。 3.了解信客的事迹，体会信客的为人。树 立诚信为本的做人理念。
余秋雨，浙江余姚人，我国当
一、走进课文
信客的工作量大吗？你对这份工作 的初步印象是怎样的？能用一个字来 概括吗？
这种“苦”从哪里体现出来？
工作劳苦： 终年跋涉
做信客很“苦”
生活贫苦： 收入微薄
心灵痛苦： 蒙受怀疑、 欺凌、憎恨
造就了特殊的品格和素质
诚信无私、 任劳任怨、 阅历丰富、 增长才干。 待人宽容、
二、合作探究
请用三个词概括老信客的一生，并且谈谈作者为什么先写老信客。
代著名艺术理论家、文化史学者、
散文家。大学毕业后留校任教多年， 曾任上海戏剧学院院长、教授，上 海写作学会会长。辞职后继续从事 教学和写作。主要著作有《文化苦 旅》《文明的碎片》《秋雨散文》 《山居笔记》。
本文作者故乡浙江余姚，离上海比较近。二十
世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未
普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担 当，于是就有了信客这种特殊职业。
颠
潦
沛： 贫困，受挫折。
倒： 颓丧，失意。
吊
唁： 祭奠死者并慰问家属。
连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。
回忆预习的课文内容——整体感知
文章共分为几部分?给各部分写一个小标 题。
信客当信客的原因
信客是怎样做信客的
信客为什么不做信客了
信客为什么当教师、校长也是好样的
【小字典】 ①确实； ②信用； ③相信； ④信奉（宗教）； ⑤听凭、随意、放任； ⑥凭据； ⑦书信；
四、合作探究
作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？
作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞 美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明 无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。信客的 难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡 的。
五 、七嘴八舌
1、你喜欢信客吗？为什么？
诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、 恪尽职守、善良厚道等。
寻 找 最 美 “ 信 客 ”
走出课文—— 联系生活
体验反思
信客，作为一种职业已经消失了，而作为 一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不 会绝迹,诚信永是做人之本，请结合现实生活和 自己的经历，谈谈你对诚信的理解。
• 诚信是我们做人的基本原则，人、 群体、社会是不可以不讲诚信的， 诚信是我们这个世界得以支撑到 今天的基石之一。 • 作为新一代的学生，我们必须努 力做到事事讲诚信，时时讲诚信。 让诚信伴我们行天下！
2、信客死后，为什么要和老信客葬在一 起？
因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
3、信客为他人付出了很多，自己 却落得遭人误解，饱受委屈，按现 代某些价值观衡量，似乎很不划算。 你认为他这样做傻不傻？假如让你 选择，你会当信客吗？
在我们的生活中，你有没有 发现像信客一样默默奉献着而又 处在社会下层的平凡人？请举一 两例，并谈一谈你对他们的看法。
们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得
到的。文章就是在宣扬“信”字。
P86（三）第1段：“他总是把无穷的 幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语 句，郑重地装进信封，然后，把一颗 颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。” 这句中的“郑重”表现了信客的什么 品质？
“郑重”说明了信客对人们的 嘱托的认真态度，表现了他的高度 重视工作的责任心。
• 六、教师小结： • 信客作为一种职业已经消失了，而作为一辈子
默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹。同 学们，我们中的大多数人将来从事的也会是像信客 一样普通平凡的工作，虽然不能做伟大的事情，但 我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事，要 像贝多芬谱曲，达芬奇绘画一样，全身心地投入， 热爱、忠诚于我们的职业，这样我们的人生才会无 怨无悔，生命才有意义。
作业:
摘Байду номын сангаас有关“诚 信”的格言 。来 进一步体验“诚 信方能成人”的 道理。
老信客的一生
有 信 失 信 后悔弥补
先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦； 二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝 不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点， 他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些都促使年轻信客迅速成为 可以信赖的信客。
这些字，你都会读了吗?
嫉 妒 jí dù cù jué 噩 伎 耗
è
猝 然
昏 厥
俩 jì
连声诺诺 nuò 颠 焦 沛 pèi 灼 zhuó
文绉绉 zhōu 吊 诘 唏 唁 yàn 问 jié
时
呵
髦 máo
斥 hē chì
嘘 xī xū
二、记一记
猝
伎
然： 突然，出乎意料。
俩： 不正当的手段。
诘
焦
问： （书）追问，责问。
三、合作探究 简单叙述年轻的信客的一生
从业缘起 信客生涯 转行之后
看看文中主要写了信客的哪些故事，各个
故事又体现了信客怎样的为人。
任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事，安 抚死者家属。 待人宽容：遭别人怀疑，遭同乡诬称为小偷仍不 计较。 恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才干：当教师、校长同样受到赞誉。
⑧（儿）信息……
△思考：上面的哪些含义与课文或信客这一职业有关？
品味语言，揣摩文意。
P83（一）第7段：“老人最后的嘱咐 是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信 客就在一个信字，千万别学我。’ ”老人 这句话的用意是什么？ 老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚
信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜
血总结出来的道理，而信客一生能得到人
想一想，如果要联络一位远方的朋友 或亲人，你会采用什么方法呢？ 在邮局业务尚未覆盖的地方，往来的 信件靠什么人进行传递呢？
余秋雨
伽师县二中语文教师：张建江
1.正确掌握本文中的生字词。 2.理解文题，抓住全文脉络把握课文内容。 3.了解信客的事迹，体会信客的为人。树 立诚信为本的做人理念。
余秋雨，浙江余姚人，我国当
一、走进课文
信客的工作量大吗？你对这份工作 的初步印象是怎样的？能用一个字来 概括吗？
这种“苦”从哪里体现出来？
工作劳苦： 终年跋涉
做信客很“苦”
生活贫苦： 收入微薄
心灵痛苦： 蒙受怀疑、 欺凌、憎恨
造就了特殊的品格和素质
诚信无私、 任劳任怨、 阅历丰富、 增长才干。 待人宽容、
二、合作探究
请用三个词概括老信客的一生，并且谈谈作者为什么先写老信客。
代著名艺术理论家、文化史学者、
散文家。大学毕业后留校任教多年， 曾任上海戏剧学院院长、教授，上 海写作学会会长。辞职后继续从事 教学和写作。主要著作有《文化苦 旅》《文明的碎片》《秋雨散文》 《山居笔记》。
本文作者故乡浙江余姚，离上海比较近。二十
世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未
普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担 当，于是就有了信客这种特殊职业。