第11课 认识三维绘图
幼儿园教案：认识三维图形
幼儿园教案：认识三维图形一、引言在幼儿园阶段，认识三维图形是儿童数学教育的重要组成部分。
通过认识和探索各种不同形状的三维图形，幼儿能够培养他们的观察力、空间想象力和几何思维能力。
本教案旨在帮助幼儿通过多种互动体验和实践活动来认识三维图形。
二、背景知识1. 了解二维和三维的区别在介绍三维图形之前，我们需要先给幼儿展示一些二维形状，并帮助他们理解平面上的点、线和面积是什么。
然后，我们可以进一步引导幼儿思考如何将这些平面上的二维形状变成有厚度、有体积的三维物体。
2. 认识常见的三维图形让幼儿了解并辨认常见的几种立体图形，如正方体、长方体、球体、圆柱体等。
为了使学习更生动有趣，你可以使用模型或图片来演示这些不同的立体图形。
3. 探索面数和定点个数通过比较不同的三维图形，鼓励幼儿发现它们的面数和定点个数之间的关系。
例如，让孩子们观察正方体和球体的面数及定点个数，引导他们认识到边界多边形（这里指面）上有多少个顶点。
4. 认识物体的表面帮助幼儿理解每个三维图形都是由一些平面组成的。
可以使用透明塑料模型或各种拼图游戏来进行互动操作，以加深幼儿对表面概念的理解。
5. 比较物体之间的相似性和差异性让幼儿观察、比较和分类不同的三维图形。
你可以给他们提供一些实际物品，如玩具块、纸盒等，并要求他们按照某种标准将它们分类。
三、教学活动1. 游戏时间：认识石头家族通过一个小故事引入认识三维图形的概念。
告诉孩子有一个石头家族住在大山中，每个成员都有不同的外貌特征，比如有圆石头兄弟、方石头姐姐等。
然后，拿出不同的三维图形模型，让孩子们辨认和命名它们，并与故事中的角色进行关联。
2. 观察并探索给幼儿展示一些常见的三维图形模型，并鼓励他们观察每个立体图形的特征。
通过提问引导幼儿思考，比如“这个立方体有几个面？”，“这个球有多少个定点？”等问题。
可以在黑板上绘制简化版的示意图来帮助幼儿更好地理解。
3. 制作自己的三维图形在手工制作活动中，让每个孩子使用纸板、剪刀和胶水制作一个属于自己的三维模型。
《初识三维绘》课件
谢谢观看
场景细节处理
讲解如何通过细节处理来营造场景氛 围，如光影效果、色彩搭配、道具摆 放等，让学生理解场景设计的艺术性 和实用性。
动画短片
动画短片制作流程
介绍动画短片的制作流程，包括前期策 划、角色设计、场景设计、动画制作等 环节，让学生了解动画短片的制作过程 和要点。
VS
动画短片风格
展示不同风格的动画短片，如二维、三维 、定格等，让学生了解不同风格的动画短 片的视觉特点和表现手法。
三维绘的应用领域
01
02
03
04
电影与动画
通过三维技术制作特效和角色 ，增强电影和动画的视觉效果
。
游戏开发
创建逼真的游戏场景和角色， 提供沉浸式的游戏体验。
建筑设计
用于建筑模型、室内设计、城 市规划等领域，帮助设计师更
好地展示设计方案。
工业设计
模拟产品外观、结构和功能， 提高设计效率和产品质量。
三维绘的发展历程
起步阶段
成熟阶段
20世纪50年代，计算机图形学开始起 步，三维技术逐渐萌芽。
21世纪初至今，随着计算机性能的提 高和软件技术的不断创新，三维技术 逐渐成熟并广泛应用于各个领域。
发展阶段
20世纪80年代至90年代，随着计算机 硬件和软件技术的进步，三维技术得 到广泛应用。
02
三维绘的基本原理
3D坐标系
动画与渲染
关键帧动画
通过在时间线上设置关键帧来 创建动画。
渲染
将三维场景转换成二维图像的 过程。
动画
使模型或场景产生动态效果的 过程。
骨骼动画
将模型与骨骼绑定，通过骨骼 的移动来驱动模型动画。
光栅化渲染
将三维模型转换成像素点阵列 的过程，生成最终的图像。
三维绘图的基础操作课件
三维绘图的基础操作
22
13.5.1 绘制旋转曲面
➢使用【旋转曲面】命令可以将曲线或轮廓（如直线、圆弧、 椭圆、椭圆弧、多边形和闭合多段线等）绕指定的旋转轴 旋转一定的角度，从而创建出旋转曲面。旋转轴可以是直 线，也可以是开放的二维或三维多段线。
➢在AutoCAD 2015中可以通过以下几种方法启动【旋转曲面】 命令：
向。
三维绘图的基础操作
15
13.4 三维实体的显示控制
➢使用三维网格编辑工具可以优化三 维网格，调整网格平滑度、编辑网 格面和控制实体显示模型质量等。
三维绘图的基础操作
16
13.4.1 控制曲面光滑度
➢ 当使用【消隐】、【视觉样式】等命令时，AutoCAD将会使用很多的 小矩形面来替代三维实体的真实曲面，这时可以通过设置【渲染对象 的平滑度】功能来控制三维实体的曲面光滑度，平滑度越高，显示将 越平滑，但是系统也需要更长的时间来运行重生成、平移或缩放对象 的操作。
➢ 为了更好地辅助绘图，经常需要修改坐标系的原点位置和坐标方向，这就需要使用可变 的用户坐标系。在默认情况下，用户坐标系统和世界坐标系统重合，用户可以在绘图过 程中根据具体需要来定义UCS。
➢ 用户坐标系具有很大的灵活性和适应性。在创建过程中，某些特征的生成方向是固定的， 并且特征之间的相对位置不可更改。例如，在创建螺纹时，螺纹实体总是沿Z轴方向生成， 这时候需要灵活变换坐标系的位置和方向来满足设计要求。
➢ 在AutoCAD 2015中可以通过以下几种方法快速设置特殊视点：
菜单栏：执行【视图】|【三维视图】命令。 功能区：切换至【视图】选项卡，单击【视图】面板中的各个工具按钮。 视图快捷控件：在绘图区中，展开视图快捷控件。
三维绘图的基础操作
【正式版】绘制基本三维对象PPT
11.1.2 设பைடு நூலகம்视图观测点
设立视图观测点 在该命令提示下，可以直接输入螺旋线的高度来绘制螺旋线。
在哪三个维 面对上象。的平视面视点图是中也指不观能捕察捉图目标形点的，因方为向在顶。面例上的如任，意一绘点制都对正应方着底体面时上的，一如点，果此使时的用系平统无面法坐辨别标所系选的即点究竟在 在AutoCAZD轴20垂07中直，于相机屏是幕新引，入此的一时个仅对象能，看用户到可物以在体模在型空X间Y放平置面一台上或的多台投相影机来。定如义3果D透调视整图。视点至当前 在使A用u“to视CA觉 坐D样2标0式0” 系7中菜的，单用观左户察上可三以维 方在图，漫形游将或看飞行到模一式下个，三通过维键物盘和体鼠。标可以控制视图显示，或创建导航动画。
11.1.1 建立用户坐标系
前面已经详细介绍了平面坐标系的使用方法，其所有变换和使用方法同样 适用于三维坐标系。例如，在三维坐标系下，同样可以使用直角坐标或极坐标 方法来定义点。此外，在绘制三维图形时，还可使用柱坐标和球坐标来定义点 。 1. 柱坐标 柱坐标使用XY平面的角和沿Z轴的距离来表示，其格式如下： XY平面距离<XY平面角度，Z坐标(绝对坐标)。 @XY平面距离<XY平面角度，Z坐标(相对坐标)。 2. 球坐标 球坐标系具有3个参数：点到原点的距离、在XY平面上的角度、和XY平面的 夹角，其格式如下： XYZ距离<XY平面角度<和XY平面的夹角(绝对坐标)。 @XYZ距离<XY平面角度<和XY平面的夹角(相对坐标)。
在三维对象的平面视图中也不能捕捉目标点，因为在顶面上的任意一点都对应着底面上的一点，此时的系统无法辨别所选的点究竟在 哪个面上。 运动路径动画 漫游和飞行设置
哪个面上。 也可以选择“轴端点（A）”选项，通过指定轴的端点，从而绘制出以底面中心点到该轴端点的距离为高度的螺旋线；
机械图形设计--三维绘图PPT(86张)
中文版AutoCAD 2009机械图形设计
(4) 改变视点 从菜单浏览器选择“视图”|“三维视图”|“东北等轴测”命令，得到的结果如下图 所示。
以视点(1,1,1)观察实体
中文版AutoCAD 2009机械图形设计
(5) 倒角 执行CHAMFER命令，结果如图所示。
(6) 创建键槽 ●新建UCS
(c) ISOLINES=20 更改系统变量ISOLINES及后面介绍的FACETRES和DISPSILH的值后，需要 执 行 REGEN 命 令 重 新 生 成 图 形 ， 才 能 够 显 示 设 置 后 的 效 果 。 选 择 “ 视 图”|“重生成”命令可执行REGEN命令。
8.3.2 系统变量FACETRES
(4) 创建直径为30的圆柱体
(5) 创建直径为6的小圆柱体
中文版AutoCAD 2009机械图形设计
(6) 阵列
(7) 旋转UCS
(8) 创建直径为24的圆柱体
(9) 创建直径为16的圆柱体， 结果如右图所示。
中文版AutoCAD 2009机械图形设计
(10) 布尔操作 ●并集操作 ●差集操作 执行结果如图(a)所示。对其以真实视觉样式显示，得如图(b)所示的结果。
●继续建立新UCS
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《cad三维绘》课件
通过实际案例展示如何使用CAD软件进行建筑物的三维模型设计，包括建筑物的外观、结构、材料等 。
家具产品展示
总结词
展示家具产品的三维效果图
详细描述
通过实际案例展示如何使用CAD软件制作家具产品的三维效果图，包括产品的 外观、材质、颜色等。
05 CAD三维绘图技巧与优化
提高绘图效率的技巧
熟练运用快捷键
详细描述 AutoCAD提供了丰富的绘图工具 和编辑功能，支持2D和3D绘图 ，允许用户进行精确的尺寸标注 和模型分析。
总结词 AutoCAD支持多种文件格式导入 和导出，方便与其他软件进行数 据交换。
SolidWorks
总结词
SolidWorks是一款易于学习和使用的 CAD软件，适用于机械设计领域。
材质与纹理
材质
表示物体的表面属性，如 颜色、光泽、粗糙度等。
纹理
将图像映射到模型表面， 以增加模型的细节和真实 感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
贴图坐标
用于确定纹理在模型表面 的位置和方向。
光照与阴影
环境光
来自四面八方的均匀光线，用于表现 场景的整体照明效果。
方向光
来自某一方向的光线，用于表现场景 的明暗关系和立体感。
点光源
虚拟现实与增强现实
利用VR/AR技术，实现更加沉浸式的设计体 验和可视化效果。
02 CAD三维绘图基础知识
三维坐标系
笛卡尔坐标系
01
由三个互相垂直的坐标轴组成，分别为X轴、Y轴和Z轴，用于
定义三维空间中的点。
柱坐标系
02
由距离、角度和高度三个参数组成，常用于表示三维空间中的
曲线和曲面。
球坐标系
03
幼儿园教案：认识三维图形
幼儿园教案：认识三维图形一、引言幼儿园是培养孩子综合能力的重要阶段，其中数学是不可或缺的一部分。
幼儿们在数学学习中，需要通过感知与认知来理解抽象概念。
认识三维图形是幼儿数学发展的关键内容之一。
本篇教案将以此为核心内容，通过多种教学活动和方法，帮助幼儿们理解三维图形的特征和属性。
二、目标1. 认识常见的三维图形，如立方体、圆柱体和球体。
2. 能够区分不同的三维图形，并理解它们各自的特征和属性。
3. 发展触觉感知和形状感知能力，提高空间想象力。
4. 培养合作意识和团队精神，在小组活动中积极参与。
三、教学准备1. 三维图形模型：立方体、圆柱体、球体（足够数量），以及其他常见的三维实物模型。
2. 彩色卡片或纸板：用于制作简单的平面图示意图。
3. 具有丰富色彩和各种纹路的材料：干粘土、颜色纸、纺织品等。
4. 室内或户外的活动场地：用于展示，并进行触摸和观察的环境。
5. 各种教具：如尺子、平衡秤（可选）、计数器等。
四、教学活动1. 视频观看与讨论教师准备一段关于三维图形的视频，介绍立方体、圆柱体和球体的特性。
让幼儿们在观看后，进行简单的小组讨论，回答一些提问，以调动他们对观察和表达的能力。
2. 寻找身边的三维图形带领幼儿们在周围环境中，寻找各种常见的三维图形实物。
例如，在室内可以找到正方体的盒子或书架上摆放的球体玩具，在室外可以找到圆柱形石头或道路上的立方体标示。
引导幼儿们触摸和感知这些实物，并鼓励他们描述其特征和属性。
3. 模型对比与分类将事先准备好的三维模型放置在桌面上，引导幼儿们通过比较不同模型之间形状、大小和表面特征的差异来分类。
鼓励幼儿们用手触摸和探索，增加感官刺激，对比过程中可以使用简单的比较性语言，如“这个球体比那个立方体光滑”等。
4. 平面图与立体图的关系教师通过制作平面图示意图，将三维模型的形状进行简化展示。
让幼儿们观察模型和其相应平面图之间的关系，并解释模型在不同角度下的投影变化。
鼓励幼儿们尝试自己用彩色纸板制作一些简单的平面图，将其与真实模型进行对比。
三维制图课课程设计
三维制图课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握三维制图的基本概念、方法和技巧，能够运用相关软件进行简单的三维模型设计。
具体来说，知识目标包括了解三维制图的基本原理、熟悉三维建模的基本操作和方法；技能目标包括能够独立完成三维模型的构建、掌握基本的渲染和动画制作技巧；情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、提高学生的问题解决能力，以及培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括三维制图的基本概念、三维建模的基本方法、以及三维模型的渲染和动画制作。
具体来说，首先介绍三维制图的基本概念，如三维空间、坐标系、视图等；然后讲解三维建模的基本方法，包括创建基本几何体、编辑几何体、组合几何体等；最后介绍三维模型的渲染和动画制作，如材质、纹理、光照、摄像机、动画轨迹等。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，通过讲授法向学生介绍三维制图的基本概念和方法；其次，通过案例分析法让学生通过实际操作案例来掌握三维建模的基本技巧；然后，通过讨论法让学生在小组内交流和分享自己的学习和创作心得；最后，通过实验法让学生在计算机上实际操作，巩固所学的知识和技能。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备了一系列的教学资源。
教材方面，选择国内权威出版的《三维制图教程》作为主教材，辅助以相关的参考书籍和网络资源；多媒体资料方面，制作了详细的PPT演示文稿，并搜集了一些优秀的三维模型设计案例进行展示；实验设备方面，确保每个学生都能 access 到计算机和相应的三维制图软件，以进行实际操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评价学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，通过作业的完成质量评估学生对三维制图知识和技能的掌握程度。
三维绘图基础.ppt
2．指定路径进行拉伸 该方法通常是将圆或椭圆沿一路径拉伸成立体形状。
命令：“拉伸”命令按钮 或 extrude
例：以下样图是通过拉伸命令生成，试分析同属于“指定对象的高 度和倾斜度拉伸”还是属于“指定路径进行拉伸”？试做一做。
3．创建回转三维实体 使用旋转命令，将一些二维对象绕指定的回转轴旋转。 命令：“旋转”命令按钮 或 revolve命令 注： （1）能够用来旋转的二维对象有：封闭的多段线、多边形、圆、椭圆、 封闭的样条曲线、圆环等，与能够用来拉伸的对象是一样的。相交的多段 线是不能用来旋转的。 （2）当由上到下次序捕捉旋转轴的端点时，弯管沿正方向生成，即按 逆时针方向旋转生成；反之，当由下到上次序捕捉旋转轴的端点，弯管沿 反方向生成，即按顺时针方向旋转生成。
4．交集 对三维实体进行求交运算，可以得到这些实体的公共部分。 命令：“交集”命令按钮 或 intersect命令 例：绘制两个半径为50，高为40的相同圆柱体，线框密度均设置为20。 并移动其中一个与另一个相交，将两圆柱作布尔求交运算，操作后效果 如图所示。
9.6 建立用户坐标系
在AutoCAD中，默认的坐标系是世界坐标系，各坐标轴及原 点的方向固定不变。对于二维绘图来说，已完全满足绘图要求， 但在三维图形的绘制中，并不能满足用户的要求，如标注三维对 象只能在当前坐标的XY平面中进行，那么当标注不同平面的尺 寸时，就必须定义自己的坐标系。AutoCAD允许用户定义自己的 坐标系，并将这样的坐标系称为用户坐标系，即UCS。
9.3 利用二维对象生成三维实体
有相当一部分三维实体，可以看作是由二维对象通过拉伸或绕某一 回转轴旋转而形成的。对于这些三维实体的制作，可以先绘制二维对 象，再对二维对象进行拉伸或旋转操作，最终得到一个三维实体。
第11课认识三维绘图
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四.二维命令在三维空ຫໍສະໝຸດ 中的应用 二维命令在三维空间中的应用
在AutoCAD中，使用部分二维命令也可在 中 三维空间中对三维实体进行编辑，如 CHAMFER、 MOVE、 COPY、 ROTATE等 、 、 、 等 命令，其中一些命令适用于所有的三维对象， 命令 ， 其中一些命令适用于所有的三维对象， 另外一些命令仅限于编辑某些类型的三维模 型。 1.在UCS中进行操作 在 中进行操作 2.根据 根据UCS进行编辑 根据 进行编辑
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三.平铺视口 平铺视口
在 AutoCAD中 ， 一般情况下都是在一个充满整 中 个屏幕的单视口中进行绘图工作。但是， 个屏幕的单视口中进行绘图工作。但是，有些时候 需要将图形的局部放大以方便编辑， 需要将图形的局部放大以方便编辑，这样可能造成 用户观察不到图样修改后的整体效果，此时， 用户观察不到图样修改后的整体效果，此时，就可 以利用平铺视口， 以利用平铺视口，让其中的一个视口显示图形局部 细节，而另一视口显示图样的整体， 细节，而另一视口显示图样的整体，这样在修改局 部图形的同时也能观察图样的整体效果。 部图形的同时也能观察图样的整体效果。
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2.根据 根据UCS进行编辑 根据 进行编辑
除以上命令外，还有一部分命令能够根据当前的UCS坐 除以上命令外，还有一部分命令能够根据当前的 坐 标来进行编辑操作。但是使用这些命令时， 标来进行编辑操作。但是使用这些命令时，一般应先创建新 坐标系， 平面内。 的UCS坐标系，使被编辑的图形对象位于当前 坐标系 使被编辑的图形对象位于当前UCS平面内。 平面内 OFFSET： 该命令可用于平移 直线或 曲线 。 使用该命 直线或2D曲线 ： 该命令可用于平移3D直线或 曲线。 令平移三维直线时，该直线与当前UCS平面的夹角保持不变。 平面的夹角保持不变。 令平移三维直线时，该直线与当前 平面的夹角保持不变 ARRAY：该命令所产生的矩形及环形阵列应与当前 ： 该命令所产生的矩形及环形阵列应与当前UCS平 平 面平行，即只能在XY平面内复制出新的图元 面平行，即只能在 平面内复制出新的图元 。 ROTATE： 该命令可以接受点的 、 Y、 Z坐标 ， 但只能使 坐标， ： 该命令可以接受点的X、 、 坐标 对象在XY平面内绕经过输入点的 轴旋转 ， 并将输入的旋 平面内绕经过输入点的X轴旋转 对象在 平面内绕经过输入点的 轴旋转， 转角当作XY平面内的角度 平面内的角度。 转角当作 平面内的角度。 MIRROR：该命令只接受 平面内的二维镜像直线，操作 平面内的二维镜像直线， ：该命令只接受XY平面内的二维镜像直线 完成后，图形对象仅在XY平面内进行镜像 完成后，图形对象仅在 平面内进行镜像 。
人教版信息技术第三册第11课画几何图形word教案
过程与方法：
通过灵活引用工具箱的点工具，直尺工具和圆规工具图标，能画出简单的一些几何图形。
情感态度与价值观：
1.激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。
2.提高学生画和欣赏几何图形的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。
教学重点
环节
教师活动
学生活动
引入新课
同学们注意了吗？今天我提前5分钟来到教室，你们知道这是为什么吗？
昨天晚上我弟弟让我猜一个谜语，我很感兴趣这个谜语，所以我想一大早来让你们也猜一猜，我相信你们一定会猜得到，你们有没有信心？
那我给你们说，你们举手回答没。
老师提出关于点的一个谜语。
谜语总结完了以后，在电脑上显示很多有趣的图形，通过激发学生的兴趣把学生导入 新课。另外学生自己操作上节课学的的内容。
小结本课
自然界和社会中有许许多多的几何图形，这些图形给人们带来没的享受，用几何画板可以创建自己的“几何实验室”，像物理，化学一样，对发现和猜想进行探索和验证。通过这两节课，学生知道了很多新知识关于几何画板。
学生总结理解。
教学
反思
教学内容分析
教材分析：本课题选自人民教育出版社出版的《（义务教育初级中学教科书）信息技术》—书。
教学内容分析：第一单元 第二课画基本几何图形，第一课是认识几和画板的启动和退出方法，窗口结构，熟悉认识工具箱等内容，第二课是画点，画线段，射线，直线和画圆，还有改变线型和颜色并保存图形。学好本课对本章中的所有内容的学习都具有重要的作用。
“画基本几何图形”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术和数学的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。
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《中文版AutoCAD 2004辅助设计短期培训教程》
上机实战
本课主要介绍了有关三维绘图的一些基础知识，接下来 在上机实战中将练习三维视图的切换，以及将二维对象转 换为三维实体的操作方法，以巩固本课所学知识。
本例将绘制如图所示的三维图形，该图形是将二维图 形进行拉伸生成的。因此，在绘制该图形之前，首先得绘 制该图形的二维平面，然后再进行拉伸。
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《中文版AutoCAD 2004辅助设计短期培训教程》
二维命令在三维空间中的应用
在AutoCAD中，使用部分二维命令也可在三维空 间 中 对 三 维 实 体 进 行 编 辑 ， 如 CHAMFER 、 MOVE 、 COPY、ROTATE等命令，其中一些命令适用于所有 的三维对象，另外一些命令仅限于编辑某些类型的 三维模型。 ➢ 在UCS中进行操作 ➢ 根据UCS进行编辑
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设置三维视图
在AutoCAD中，若要在三维空间作图，首先得 掌握从二维空间切换到三维视图的方法。
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《中文版AutoCAD 2004辅助设计短期培训教程》
用户坐标系
缺省情况下，AutoCAD坐标系为世界坐标系，由 于世界坐标系是唯一的、固定不变的，在绘制三维 图形时很不方便。AutoCAD允许用户建立自己的用 户坐标系UCS，在进行三维绘图时，用户可以在任 意位置、沿任何方向建立UCS坐标，从而使三维作 图变得更加容易。 ➢ 选择[工具][新建UCS][三点]菜单命令。 ➢ 单击“UCS”工具栏中的按钮 。 ➢ 在命令行中执行UCS命令 。
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《中文版AutoCAD 2004辅助设计短期培训教程》
将二维对象拉伸为三维实体
使用拉伸命令可将已绘制的二维平面图形拉伸为 三维实体。其绝对高度为所绘图形在当前UCS坐标 系Z轴方向上最底端与当前绘图平面的垂直距离，其 拉伸厚度为所绘图形在当前UCS坐标系Z轴方向上的 高度。
➢ 选择[绘图][实体][拉伸]菜单命令 ➢ 单击“实体”工具栏中的按钮 ➢ 在命令行中执行EXTRUDE命令
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《中文版AutoCAD 2004辅助设计短期培训教程》
将二维对象旋转为三维实体
圆、椭圆、闭合多段线、闭合样条曲线等二维对象能够 用于旋转生成的三维实体。 ➢ 选择[绘图][实体][旋转]菜单命令 ➢ 单击“实体”工具栏中的相应按钮 ➢ 在命令行中执行REVOLVE命令
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表面模型
表面模型用物体的表面表示三维物体，在该模型中不 仅包括线的信息，而且包括面的信息，因而可以解决与图 形有关的大多数问题。曲面建模比线框建模复杂得多，它 不仅定义三维对象的边而且定义面。AutoCAD的曲面模型 使用多边形网格来定义镶嵌面，由于网格面是平面的04辅助设计短期培训教程》
线框模型
该模型是用线（棱线和转向轮廓线）来描绘三维对象的骨 架。由于线框模型中没有面，只有描绘对象边界的点、直线 和曲线，因此在AutoCAD中可以在三维空间的任何位置放置 二维对象来创建线框模型。AutoCAD也提供了一些专门的三 维线框对象，如三维多段线。由于构成线框模型的每个对象 必须单独绘制和定位，因此，这种建模方式是最为耗时的， 一般只用于简单模型的创建。
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第十一课 认识三维绘图
➢ 设置三维视图 ➢ 用户坐标系 ➢ 平铺视口 ➢ 二维命令在三维空间中的应用 ➢ 将二维对象拉伸为三维实体 ➢ 将二维对象旋转为三维实体 ➢ 三维几何模型的分类 ➢ 上机实战
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实体模型
实体模型是三种模型中最高级的一种，其中包括了线、 面和体的全部信息。对于该模型，用户可以只绘制出简单 的基本体模型，再通过“并”、“交”和“差”三种布尔 运算，构造出复杂的组合体。
➢ FILLET、CHAMFER：这两个命令可以编辑任意平 面中的直线或曲线，还能将实心体模型进行倒角或 圆角，但不适用于表面模型 。
➢ LENGTHEN、EXTEND、TRIM、BREAK：这些命 令常常作用于编辑三维直线或曲线，但不适于编辑 表面和实体模型 。
SCALE：该命令可以根据指定的基点放大或缩小3D对 象。
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根据UCS进行编辑
除以上命令外，还有一部分命令能够根据当前的UCS坐标 来进行编辑操作。但是使用这些命令时，一般应先创建新的 UCS坐标系，使被编辑的图形对象位于当前UCS平面内。 ➢ OFFSET：该命令可用于平移3D直线或2D曲线。使用该命令 平移三维直线时，该直线与当前UCS平面的夹角保持不变。 ➢ ARRAY：该命令所产生的矩形及环形阵列应与当前UCS平 面平行，即只能在XY平面内复制出新的图元 。 ➢ ROTATE：该命令可以接受点的X、Y、Z坐标，但只能使对 象在XY平面内绕经过输入点的X轴旋转，并将输入的旋转角 当作XY平面内的角度。 ➢ MIRROR：该命令只接受XY平面内的二维镜像直线，操作 完成后，图形对象仅在XY平面内进行镜像 。
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三维几何模型的分类
根据几何模型的构造方法，三维几何模型可分为线 框模型、表面模型和实体模型3类。 ➢ 线框模型 ➢ 表面模型 ➢ 实体模型
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《中文版AutoCAD 2004辅助设计短期培训教程》
平铺视口
在AutoCAD中，一般情况下都是在一个充满整个屏幕的单 视口中进行绘图工作。但是，有些时候需要将图形的局部放 大以方便编辑，这样可能造成用户观察不到图样修改后的整 体效果，此时，就可以利用平铺视口，让其中的一个视口显 示图形局部细节，而另一视口显示图样的整体，这样在修改 局部图形的同时也能观察图样的整体效果。
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《中文版AutoCAD 2004辅助设计短期培训教程》
在UCS中进行操作
➢ 以下的二维命令可以在任何的UCS坐标系中对指定 的图形类型进行操作。
➢ MOVE、COPY：这两个命令适用于所有的平面图形， 也可用于编辑线框、实体及表面模型，在三维设计 中使用较为频繁。