幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼
中班爱笑的鲨鱼教案
中班爱笑的鲨鱼教案教案一：爱笑的鲨鱼活动目标：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
活动难点：感受微笑的魅力。
活动准备：1、经验基础：熟知海底的动物2、材料准备：ppt课件、微笑的各种图片活动过程：一、微笑对比引出活动师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。
”你们的微笑真动人。
今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么?他们脸上有个共同的表情--微笑。
你喜欢这些微笑吗?为什么?小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑，(播放图片)这是谁?(鲨鱼)，这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。
可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。
6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊!快来救救我们吧!"7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗?7、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢?8、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢?10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。
幼儿园中班绘本教案爱笑的鲨鱼
幼儿园中班绘本教案：爱笑的鲨鱼教案简介本节课主要针对幼儿园中班的孩子，选用绘本《爱笑的鲨鱼》作为教材，旨在通过阅读这个故事，帮助孩子认识到人与动物有着相似的情感和行为，以及鼓励孩子树立积极向上的生活态度，培养积极向上、快乐自信的品质。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：•理解故事的情节和主旨；•学习新词汇和表达方式；•了解鲨鱼的习性和生活方式；•培养生活中积极向上的心态和情感。
教学重点•学生能够理解和描述故事的发生和情节；•学生能够掌握新词汇和表达方式。
教学准备•一本绘本《爱笑的鲨鱼》；•黑板和白板；•教具和道具：鲨鱼图片、海洋生物玩具等；•教案准备：故事情节和教学重点；教学内容及过程学习新词汇和表达首先，老师通过图示或白板展示出与本课内容相关的新词汇，例如鲨鱼、海星等，要求孩子们跟着老师念几遍，并帮助他们掌握这些新词汇的意思及用法。
阅读故事老师和学生一起阅读绘本《爱笑的鲨鱼》，通过故事情节的描述，介绍鲨鱼的特点、生活习性等，引导孩子们用简单的语言描述故事情节，帮助他们理解故事的主题。
讨论和练习在阅读故事后，老师可以引导学生讨论和练习相关内容，例如编写角色扮演剧本、讨论某些场景中小鲨鱼的行为是否正确等，通过小组讨论和分享方式加深孩子们对所学知识和表达能力。
活动和游戏在教学过程中，老师可以通过一些小游戏或活动，增加孩子们的参与度和兴趣，例如拼图游戏、海洋生物分类和识别等。
家庭作业在本节课结束后，老师为每个学生分发本节课的作业，例如根据故事情节编写自己的小故事、绘制自己喜欢的海洋生物图画等，帮助家长和学生回顾学习过程，加深对所学内容的理解。
教学效果评估在本节课结束后，老师可以通过以下方式对孩子们的学习效果进行评估：•统计学生参与解答和练习的情况；•与学生进行小组讨论和问答环节；•收集和分析学生的作业和答卷。
总结与反思通过本节课的学习，学生们对鲨鱼这种海洋动物的特点和生活习性有了更深刻的认识，也掌握了一些新的词汇和表达方式。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 让幼儿体验阅读绘本的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过绘本《爱笑的鲨鱼》，让幼儿了解鲨鱼的特点，认识不同的海洋生物。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，提高幼儿的审美情趣。
4. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的友善品质。
二、活动准备1. 准备绘本《爱笑的鲨鱼》及相关图片。
2. 准备海洋生物的图片或实物模型。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备背景音乐和歌曲。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《爱笑的鲨鱼》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察鲨鱼的特点，认识海洋生物。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对绘本内容的理解和感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，绘制一幅关于海洋生物的画，培养幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置海洋主题展览，让幼儿了解更多关于海洋的知识。
3. 区域活动：教师在区域活动中投放海洋生物模型、图片等材料，引导幼儿自主探究。
五、教学评价1. 观察幼儿在阅读绘本时的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿对海洋生物的认识和兴趣。
六、活动注意事项1. 在阅读绘本时，教师应使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
2. 在绘画活动中，教师应尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和指导，培养幼儿的自信心。
3. 活动过程中，教师应注意安全，确保幼儿在使用绘画材料时不会受伤。
4. 教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和方法。
七、活动步骤1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《爱笑的鲨鱼》，激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解鲨鱼的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对海洋生物的兴趣。
二、活动准备1. 准备《爱笑的鲨鱼》绘本故事书。
2. 准备海洋生物的图片或卡片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，展示《爱笑的鲨鱼》绘本故事书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，为幼儿讲述《爱笑的鲨鱼》的故事，引导幼儿观察鲨鱼的特点。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“鲨鱼为什么总是笑？”“鲨鱼为什么找不到朋友？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 学习海洋生物：展示海洋生物的图片或卡片，让幼儿认识不同的海洋生物，了解它们的特点。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的海洋生物，并分享给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家和父母一起制作关于海洋生物的手工作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置海洋生物的主题展示，让幼儿了解更多关于海洋生物的知识。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置海洋生物的角色扮演，让幼儿体验不同海洋生物的生活。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和海洋生物的兴趣。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教案，提高活动的效果。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，要注意语言的生动和表情丰富，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，要尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 在绘画活动中，要鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不限制他们的绘画内容。
4. 在活动延伸中，要提醒家长和幼儿注意安全，避免使用锋利的工具制作手工作品。
七、教学资源1. 《爱笑的鲨鱼》绘本故事书。
2. 海洋生物的图片或卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》一、教材分析本节课的教材是一本绘本《爱笑的鲨鱼》，适合中班幼儿的语言水平。
故事主要讲述了一只小动物向爱笑的鲨鱼学习怎样笑，鲨鱼慢慢教会了小动物怎样开心地笑。
幼儿在阅读这个故事的过程中，能够培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力，同时也能够培养幼儿的情感态度，提高幼儿的情商和社交能力。
二、教学目标1、能够听懂故事并理解故事情节；2、能够表达自己开心的笑声，并善于表达自己的情感；3、能够通过学习鲨鱼的笑声，让幼儿开心地玩耍，快乐地成长；4、让幼儿在故事中感受到爱与关怀，培养他们的人文情感。
三、教学内容本节课的教学内容主要包含以下几个方面：1、通过绘本《爱笑的鲨鱼》来让幼儿掌握新的单词和知识，并培养他们的语言理解能力；2、引导幼儿了解鲨鱼是一种什么样的动物，让幼儿对鲨鱼有一个全面的了解；3、让幼儿感受到笑声的力量，教会幼儿怎样用开心的笑声顺利地解决问题；4、让幼儿体验友情的温暖和感受到人与人之间的互动和沟通。
四、教学策略1、整体阅读策略整体阅读策略可以帮助幼儿理解故事的情节并掌握故事的内容，增强幼儿的语言表达和理解能力。
2、教师示范策略教师示范策略可以帮助幼儿学会如何用欢快的笑声来表达自己的情绪，同时也可以让幼儿更好地理解故事情节。
3、互动教学策略互动教学策略可以帮助幼儿更好地理解故事情节，并培养他们的合作与沟通能力，增强幼儿的人际交往能力。
五、教学流程1、课前准备（2分钟）教师打开绘本《爱笑的鲨鱼》，让幼儿观察绘本封面上的图片，引导幼儿了解鲨鱼是一种什么样的动物，并询问幼儿有谁知道鲨鱼是什么动物。
2、整体阅读故事（15分钟）教师大声朗读故事《爱笑的鲨鱼》并让幼儿跟读，引导幼儿让自己的声音更加欢快、自由，同时也能够让教师了解幼儿掌握故事的程度。
3、学习单词和知识（10分钟）教师引导幼儿了解新的单词和知识，如“笑声”、“开心”、“友情”等。
4、互动活动（20分钟）分组进行互动活动，让幼儿模仿鲨鱼的笑声，尝试用开心的笑声来表达自己的情绪，并和其他小组成员一起玩耍和互动。
中班语言教案：爱笑的鲨鱼
中班语言教学计划：喜欢笑的鲨鱼1.观察并理解鲨鱼的笑容，从无法找到朋友开始，到鱼的故事，他们愿意与他们成为朋友，知道他们将有朋友。
2，可以使用语言大胆表达对故事画面的理解。
活动程序：一，指导1，图1（蓝色背景）。
你看过大海吗？你在哪里看到的？海是什么样的？2，图2 6（天使鱼，荆棘，海星依次出现，并伴有海浪声）。
嘿!谁在海底？他们如何成长？你还记得他们的名字吗？（美丽的鱼，伴随着盛开的海浪，在海中摇摆和潜水。
让我们游到海底，对这些美丽的鱼问好！）3，图7（鲨鱼微笑）水下世界中仍然有一只大鲨鱼，名字叫微笑。
看，笑时感觉如何？是!微笑是一条鲨鱼。
笑着张开嘴露出牙齿，这很可怕，所以没有朋友。
今天，我笑了起来，再次找到了一个朋友。
可以在海底找到她的朋友吗？二，自主观察屏1，图8，图9（鲨鱼笑着遇见天使鱼的照片）。
鲨鱼微笑并找到朋友了吗？你怎么知道？（鼓励您的孩子以自己的经历来解释对图片的理解）孩子的学说“认罪”和表现：天使鱼发抖，发抖，并以最快的速度逃脱。
鲨鱼如何笑和笑？（鼓励幼儿将正面和背面的图片连接起来以了解故事）2，图10，图11，图12（鲨鱼笑着遇到海星，海星逃脱，遇到刺，刺并伤了鲨鱼的笑容）。
儿童观察和表情：鲨鱼微笑着看到海星，尤其是高兴地游过海星，开始微笑并大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？海星也害怕并迅速逃离。
孩子的观察和表情：鲨鱼笑着看到荆棘，尤其是高兴地游过，开始笑了笑，大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ '荆棘用自己的荆棘微笑和尖叫，很快地逃脱了。
孩子们学会谈论“自白”和表现。
朋友们离开了他，鲨鱼微笑了，将会发生什么？（孩子猜想像故事）3，图13（鲨鱼的笑容和失去的泪水）观察验证：所有的鱼都跑得很远，不愿意笑。
这时，鲨鱼笑了，开始意识到他的笑容多么可怕。
它尴尬地哭了。
面对悲伤的微笑，您想对它说些什么？4，图14，图15（鲨鱼笑着看到鱼JL，fII被捕，并伴有声音效果）。
观察与理解：鲨鱼微笑着听着我们的话，并鼓起勇气回到海底。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》一、教学目标1.通过故事《爱笑的鲨鱼》的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
2.学会运用合适的语调和表情来朗读故事。
3.能够简单描述故事的主要内容，并回答相关问题。
二、教学准备1.故事书《爱笑的鲨鱼》。
2.幻灯机或投影仪。
3.能够制作关于故事的图片或卡片。
三、教学过程1. 导入教师将幼儿们引入故事的世界，询问他们对鲨鱼有什么了解，并激发他们对故事的好奇心。
2. 阅读故事教师使用幻灯机或投影仪，逐页展示故事《爱笑的鲨鱼》的图片，边展示边朗读故事。
教师应注意情感的表达和语调的模仿，增加故事的趣味性和吸引力。
3. 开展讨论教师在阅读完故事后，向幼儿提问以下问题： - 故事的主人公是谁？ - 鲨鱼为什么喜欢笑？ - 故事中还有哪些动物？ - 故事的结局如何？鼓励幼儿积极参与讨论，并适时给予表扬和鼓励。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，模仿故事中的动物表演，在小组内进行角色扮演活动。
教师可以给予一些建议和帮助，让幼儿们充分发挥想象力和创造力。
5. 艺术创作教师给每个幼儿发放一些颜色纸和彩色笔，让他们根据自己对故事的理解，绘制与故事相关的画作。
教师可以给予一些建议和指导，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。
6. 故事回忆教师随机询问几个幼儿，让他们简单描述一下《爱笑的鲨鱼》的故事内容。
同时可以让他们回答一些与故事相关的问题，以测试他们对故事的理解和记忆。
7. 温故知新教师提问一些关于鲨鱼的问题，帮助幼儿巩固对鲨鱼的认知。
例如： - 鲨鱼属于哪一类动物？ - 鲨鱼以什么为食物？ - 鲨鱼有哪些特殊的身体结构？四、教学反思通过《爱笑的鲨鱼》这个有趣的故事，幼儿们不仅扩展了自己的阅读经验，还增加了对动物的认知。
同时，在小组活动和艺术创作中，幼儿们的想象力、创造力和表达能力也得到了发展。
教师在故事讲解和讨论环节中能够更加关注和引导幼儿的表达，提升他们的参与度和积极性。
这样的教学过程不仅能够提高幼儿的语言水平，还能培养他们的阅读兴趣和爱好。
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案
一、教学目标1. 了解《爱笑的鲨鱼》故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《爱笑的鲨鱼》的情节和角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
难点：2. 帮助幼儿理解和表达故事中的情感。
三、教学准备1. 故事《爱笑的鲨鱼》的图片或图书。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于鲨鱼的知识，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 故事讲述：向幼儿展示故事《爱笑的鲨鱼》的图片或图书，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察和理解故事中的角色和情感。
3. 故事讨论：在故事结束后，与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩色笔，邀请他们根据故事中的场景或角色进行绘画创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和语言表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力。
3. 收集和评估幼儿的绘画作品，了解他们对故事的理解和感受。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个故事中的角色，进行角色扮演活动。
培养幼儿的团队合作能力和表演技巧。
2. 故事续编：邀请幼儿想象自己是故事中的角色，为故事编写一个续篇。
培养幼儿的想象力和创造力。
七、家园共育建议1. 家长可以与孩子一起阅读《爱笑的鲨鱼》的故事，引导孩子观察和理解故事中的情节和角色。
2. 家长可以鼓励孩子在家中进行角色扮演活动，模仿故事中的角色，培养孩子的语言表达能力和社交技巧。
八、教学反思在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度和参与程度，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的实现。
九、教学计划调整根据幼儿的表现和反馈，适时调整教学计划，增加或减少教学内容，以满足幼儿的学习需求。
十、教学资源推荐1. 与《爱笑的鲨鱼》相关的图书推荐给家长，以便在家中进行亲子阅读。
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案活动目标：1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：一、导人1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?2、图26(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样?是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?二、自主观察画面1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。
这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑，你想对它说什么?4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL，fII被捕，并伴有音效)。
幼儿园中班语言爱笑的鲨鱼教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言爱笑的鲨鱼教学设计【含教学反思】1. 教学目的通过本次教学，旨在帮助幼儿了解鲨鱼的特征和习性，培养幼儿的语言表达能力和社交技能，提升幼儿语言交流的自信心。
2. 教学内容本次教学将以“鲨鱼”为主题，分为以下几个部分：2.1 鲨鱼的特征和习性通过幼儿园老师的简单讲述，为幼儿们介绍鲨鱼的外貌和特征，例如鳍、眼睛、皮肤等；并介绍鲨鱼的习性，如捕猎、游泳等。
2.2 手工制作鲨鱼玩具为了让幼儿更好地了解鲨鱼，我们将安排一项手工制作鲨鱼玩具的活动。
幼儿可以在教师的指导下，使用彩色纸张和其他材料制作自己的鲨鱼玩具。
2.3 同伴交流在这个环节，我们将安排合作活动，让幼儿与同龄人一起互动交流。
教师会指定活动任务，例如制作鲨鱼队形、鲨鱼游戏等，让幼儿们通过团队协作来完成任务，提高他们的社交技能和团队合作能力。
2.4 鲨鱼童谣通过鲨鱼童谣的唱唱跳跳，让幼儿们更加生动形象地了解鲨鱼的习性和特点。
教师可以唱几段童谣，耐心引导幼儿们跟着节奏唱唱跳跳。
3. 教学反思经过本次教学，我深刻认识到课前准备的重要性。
在教学过程中，我发现有些孩子在开始时并不关心鲨鱼的特征和习性，他们更加关心鲨鱼的形状和大小。
因此，我在活动前特意准备了一些图片、演示和视频，向幼儿展示了各种不同形态的鲨鱼，让他们更好地了解鲨鱼的外貌和特征，这取得了很好的效果。
另外，我在手工制作活动中发现，孩子们的玩具用料比较随意，所以我耐心示范，引导他们仔细理解并反复模仿我的示范，同时鼓励孩子们自主发挥，这样孩子们自己制作的鲨鱼玩具能够更加的充满想象力。
在合作活动中，我特意将班级平常爱笑的宝宝分配在同一组，因为她们会带来温暖和笑声，激发其他孩子的主动参与。
在同伴交流对话的过程中，我注意了不同孩子叙事的方式，不同孩子表达的信息以及孩子们在交流与沟通时的情绪反应，这样可以更好地掌握孩子的心理和理解他们的话语。
结合童谣教学，我注意到孩子们在唱跳中释放出快乐的能量，同时巩固了他们对于鲨鱼的知识。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容和寓意。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对海洋生物的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养友善、乐观的人际交往态度。
二、活动准备：1. 准备绘本《爱笑的鲨鱼》及相关图片、卡片。
2. 准备海洋生物的图片或实物模型。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示海洋生物的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述绘本故事《爱笑的鲨鱼》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
3. 讨论故事寓意：教师引导幼儿讨论故事中的鲨鱼为什么总是笑，笑对他有什么好处。
让幼儿认识到笑是一种积极的情绪表达，能给人带来快乐。
4. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的海洋生物，并涂上颜色。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与孩子交流关于海洋生物的知识，引导孩子关注大自然。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题活动：组织一次海洋生物的主题活动，让幼儿通过游戏、手工制作等形式，进一步了解海洋生物的多样性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和绘画技能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对海洋生物的关注程度。
4. 通过幼儿在主题活动中的表现，评估他们对海洋生物的认识和兴趣。
六、活动准备：1. 准备与绘本主题相关的歌曲、音乐。
2. 准备各种颜色和形状的拼图或拼板。
3. 准备故事角色头饰。
七、活动过程：1. 歌唱导入：教师播放与海洋生物相关的歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱，激发幼儿的兴趣。
2. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，通过情景再现的方式，让幼儿体验故事情节。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言《爱笑的鲨鱼》活动目标：1.在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。
2.体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活动准备：PPT。
活动过程：一、导入（一）小朋友们你们见过鲨鱼吗，鲨鱼生活在什么地方?（二）鲨鱼是什么样的?（三）鲨鱼会有朋友吗？为什么？小结：它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
二、逐页观察，理解故事（一）遇到天使鱼。
1．笑笑遇到了谁？它会怎么说？（笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到:"嗨，你愿意和我做朋友吗?我们一起来说一说。
）2.天使鱼愿意和笑笑做好朋友吗？（游的方向、表情、距离）（二）小结：笑笑第一次出去找朋友就没有成功，他想只要我是真诚的，总有一天会找到朋友的。
笑笑继续游呀游，它又遇见了谁呢?（二）遇到海星。
1.笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（引导幼儿说）小海星做了一个什么动作呢)?2.海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
（三）小动物都不愿意和笑笑做朋友，安慰笑笑。
1.鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗?他们都(逃走了)笑笑现在的心情是怎么样的?2.你们想对笑笑说些什么呢?小结：有了你们的安慰，笑笑心情好多了，它继续在大海里游来游去找朋友，有点不对劲吗?发生了什么事情?（四）笑笑解救小鱼1.这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢?2.鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢?3.小朋友们为鲨鱼笑笑想了这么多的好主意，让我们来看看鲨鱼笑笑是怎么做的。
（五）成为好朋友鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗？你是从哪里发现的?笑笑现在的心情怎么样？小结：原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀！三、完整欣赏，提升主题1.幼儿完整欣赏故事一遍。
中班语言教案：爱笑的鲨鱼—幼儿园中班教案
中班语言教案：爱笑的鲨鱼—幼儿园中班教
案
一、教学目标
通过本节课的语言教育，帮助中班学生学习和掌握爱笑的鲨鱼这个故事，培养他们的阅读理解能力。
引导学生学习如何用语言描述故事中的情节和人物，提高他们的语言表达能力。
激发学生对阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重点
通过语言教育，帮助学生学习和掌握爱笑的鲨鱼这个故事。
引导学生学习如何用语言描述故事中的情节和人物。
激发学生对阅读的兴趣。
三、教学准备
准备《爱笑的鲨鱼》这本绘本。
了解学生对故事的认知和经验，为教学活动做好准备。
准备相关的语言表达活动和游戏。
四、教学过程
1. 阅读故事
向学生朗读《爱笑的鲨鱼》，让他们聆听故事并理解其中的情节和人物。
2. 故事讨论
引导学生讨论故事中的情节和人物，例如鲨鱼为什么爱笑、它的朋友们如何看待它等。
3. 语言表达活动
进行语言表达活动，例如让学生用语言描述自己喜欢的动物和它们的特点，提高他们的语言表达能力。
五、教学延伸
可以进行绘本创作活动，让学生用绘画和语言创作自己的故事，展示他们的想象力和创造力。
可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，提高他们的表演和语言表达能力。
爱笑的鲨鱼教案范文
爱笑的鲨鱼教案范文教案名称：爱笑的鲨鱼教案目标：1.了解鲨鱼的基本特点和生活习性；2.了解笑对人们的好处，并能够通过笑来调节情绪；3.培养学生积极向上的心态，乐观开朗的品质。
教学内容：1.鲨鱼的基本特点和生活习性；2.笑对健康的好处；3.学会通过不同的方式笑出来。
教学过程：Step 1：导入（20分钟）1.看视频：播放关于鲨鱼的短视频。
通过视频的观看，引起学生对鲨鱼的兴趣。
2.自由讨论：引导学生讨论鲨鱼的外形、特点以及生活习性。
鼓励学生积极发言，并做简单记录。
Step 2：探究（30分钟）2.分组分享：将学生分成小组，每个小组选择一部分内容进行分享。
鼓励学生运用口头和书面表达的方式，分享自己的观点和发现。
Step 3：引入主题（15分钟）1.讲授：教师向学生介绍笑对人们的好处，并配以相关的图片或示例。
2.思考问题：提出问题引导学生思考，例如“你有没有过因为笑而开心的经历？”“为什么有时候笑能让我们觉得好一些？”等。
Step 4：乐活实践（30分钟）1.环境创设：将课堂布置成一个积极向上的环境，如贴上笑脸的图片、展示相关的笑话等。
2.游戏活动：设置一些与笑有关的小游戏，如在规定的时间内尽量多地笑出来，笑声最大的胜出等。
3.分享心情：鼓励学生用书面或口头的方式分享自己在活动中的心情和感受。
Step 5：总结延伸（20分钟）1.总结：教师总结课堂内容，强调笑对我们身心健康的重要性，以及如何积极开心地面对生活。
2.延伸：鼓励学生在日常生活中保持积极乐观的态度，并以笑对待困难和挑战。
还可以邀请学生自由创作笑话、漫画或写下自己的笑话故事。
Step 6：作业布置（5分钟）1.编写笑话：要求学生编写1-2个自己的笑话，可以是文字笑话、绘图笑话或有趣的故事等。
2.心情日志：要求学生写一篇心情日志，记录自己一天中的笑点和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了鲨鱼的特点和生活习性，还认识到笑对人们的好处。
通过游戏和分享，学生积极参与，提高了他们积极向上的品质。
幼儿园中班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思
•••••••••••••••••幼儿园中班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思幼儿园中班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动过程：一、导人1、图1（蓝色背景）。
你们看到过大海吗？在哪里看到过？大海又是什么样子的？2、图2（天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声）。
瞧！海底有谁？它们长得怎样？你们记住它们的名字了吗？（漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼！）3、图7（鲨鱼笑笑）海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样？是呀！笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？二、自主观察画面1、图8、图9（鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面）。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗？你怎么知道的呢？（鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解）幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的？（鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事）2、图10、图11、图12（鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑）。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨！你愿意和我做朋友吗？”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨！你愿意和我做朋友吗？”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
中班语言爱笑的鲨鱼
中班语言活动：《爱笑的鲨鱼》内容：设计思路：孩子们总是喜欢接近各种美好的食物。
当提到“鲨鱼”的时候，给孩子的第一反应就是“毛骨悚然”。
必然敬而远之。
然而，绘本《爱笑的鲨鱼》恰恰凸显了故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。
其实，开始的时候孩子们并不理解，通过作品解读，我让孩子们和我共同走进“海洋世界”去认识这条独特的鲨鱼“笑笑”。
这个故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观精神，是值得小朋友们学习的。
活动目标：1、通过仔细观察图片，大胆猜测、表达“笑笑”找朋友过程中的故事情节。
2、懂得无论外表怎样，只要你真心、友好地对待他人，大家都会愿意和你成为朋友的。
活动准备：故事课件活动过程：一、教师出示故事背景与主角，导入故事：关注点：能清晰讲述自己所观察到的画面。
1、教师播放海浪声效，引导幼儿听听猜猜：师：听听，这是什么地方？师：原来，我们来到了神秘、深邃的海底世界。
瞧，在这美丽的海底世界里你看到了什么？师：在海底世界里，还生活着一条个头很大的鱼，看看，是谁呀？它有一个好听的名字，叫做笑笑。
咦，它为什么会叫笑笑呢？过渡语：鲨鱼笑笑最喜欢对着别人微笑，它带着最自信的笑容来到海底深处找朋友了。
二、通过看、猜、讲、做，理解笑笑从找不到朋友到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节：关注点：初步理解鱼儿不愿意和笑笑做朋友的原因，并尝试猜猜、说说天使鱼与笑笑的角色对话。
师：笑笑想要在海底找到它的好朋友，首先，它遇到了谁？师：它非常想和天使鱼成为好朋友，那么它可能会对天使鱼说些什么呢？重要提问：为什么天使鱼不愿意和笑笑成为朋友呢？师小结：鲨鱼笑笑一微笑露出了锋利、可怕的牙齿，天使鱼吓得浑身发抖，所以以最快的速度逃走了。
2、图二——刺豚鱼出现。
关注点：通过自主观察图片，尝试大胆猜测、合作表现刺豚鱼和鲨鱼笑笑的对话情节。
师：鲨鱼笑笑又遇见了谁？刺豚鱼愿意和笑笑做朋友吗？它们会说什么呢？师小结：刺豚鱼看到鲨鱼笑笑一微笑露出可怕的尖牙，害怕得头也不回地一溜烟逃走了。
中班语言爱笑的鲨鱼
中班语言爱笑的鲨鱼文档：中班语言——爱笑的鲨鱼一、教学内容本课选用的是《爱上阅读》系列教材中班语言领域的篇目——《爱笑的鲨鱼》。
该篇目讲述了一只鲨鱼因为牙齿过于锋利，常常在不小心的情况下伤害到其他海洋生物，因而总是在海边大笑，在朋友的帮助下，找到了解决方法的温馨故事。
通过这个故事，学生可以学习到友谊、合作的重要性，以及如何正确处理生活中的难题。
二、教学目标1. 学生能理解故事的主要情节，认识到合作与友谊的重要性。
2. 学生能通过故事，学会正确处理生活中的难题。
3. 学生能在阅读故事的过程中，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能理解故事的主要情节，认识到合作与友谊的重要性。
难点：学生能在阅读故事的过程中，提高自己的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、鲨鱼牙齿模型。
学具：学生阅读手册、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过多媒体展示海洋生物的图片，引导学生谈论鲨鱼，引出本课故事《爱笑的鲨鱼》。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用课件展示故事情节，一边讲解一边提问，引导学生关注故事细节，理解故事主题。
3. 角色扮演（5分钟）：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，通过表演来加深对故事的理解。
4. 讨论与思考（5分钟）：教师提出问题，引导学生思考如何在现实生活中正确处理难题，以及友谊和合作的重要性。
5. 实践活动（10分钟）：学生分组，用彩笔和画纸绘制鲨鱼牙齿，并讨论如何使鲨鱼不再伤害其他生物。
六、板书设计板书设计：鲨鱼牙齿模型图，旁边标注“友谊”、“合作”、“笑容”。
七、作业设计1. 学生复述故事《爱笑的鲨鱼》，并描述自己在现实生活中是如何处理难题的。
答案：复述故事内容，个人处理难题的方式。
2. 学生以“我的朋友”为主题，写一篇短文，描述自己与朋友之间的友谊和合作。
答案：短文内容，描述友谊和合作的情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本课教学进行反思，分析教学效果，提出改进措施。
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案
一、教学目标1. 了解《爱笑的鲨鱼》故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学会正确使用动词“游啊游”、“冲啊冲”等，并能够灵活运用到生活中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《爱笑的鲨鱼》的基本情节和角色。
2. 学会正确使用动词“游啊游”、“冲啊冲”。
难点：2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件：《爱笑的鲨鱼》。
2. 角色头饰：鲨鱼、小鱼等。
3. 教学卡片：动词“游啊游”、“冲啊冲”。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于鲨鱼的故事。
2. 故事分享：播放《爱笑的鲨鱼》课件，带领孩子们一起欣赏故事。
在故事过程中，引导孩子们观察角色的表情和动作，并引导他们用语言描述。
3. 角色扮演：让孩子们选择喜欢的角色头饰，进行角色扮演，模拟故事情节。
4. 动词学习：出示教学卡片，教会孩子们正确使用动词“游啊游”、“冲啊冲”。
让孩子们模仿鲨鱼的游动和冲撞动作，加深他们对动词的理解。
5. 绘画活动：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事情节，画出自己喜欢的海洋生物。
五、作业布置1. 让孩子们回家后，向家人讲述《爱笑的鲨鱼》故事，并展示动词“游啊游”、“冲啊冲”的动作。
2. 鼓励孩子们观察家人或同伴的表情和动作，并用语言描述。
六、教学评价1. 观察学生在故事分享环节的参与程度，以及他们在角色扮演活动中对故事情节的理解和表现。
2. 评估学生在动词学习环节对“游啊游”、“冲啊冲”等动词的掌握情况。
3. 收集学生在绘画活动中的作品，评价他们的创造力和对故事情节的再现。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的作业完成情况和表现。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生们参与故事分享和角色扮演活动？2. 学生们在动词学习环节是否能够灵活运用所学动词？3. 绘画活动是否激发了学生的创造力和想象力？4. 如何改进教学方法，以提高学生的参与度和学习效果？八、拓展活动1. 组织学生们进行海洋生物科普知识的学习，增加他们对海洋生物的了解。
中班语言活动《爱笑的鲨鱼》教案和教学反思
中班语言活动《爱笑的鲨鱼》教案和教学反思学情分析：中班幼儿已经有了肯定的语言基础、思维和表达力量,也有了相应进展。
能够比较好的运用语言与同伴进行沟通。
但是,此阶段幼儿理解力量水平有限，要理解隐含在故事中的寓意还存在肯定困难。
而《爱笑的鲨鱼》故事中冲突明显，便于中班幼儿的观看、理解以及叙述。
通过观看、猜想和叙述等，让幼儿理解故事的内容，明白故事中的寓意。
内容选择：幼儿园语言教育中指出：“我们应鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受，尝试描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量J而绘本《爱笑的鲨鱼》是一则体现“交往才智”的经典故事，故事里的冲突很明显，便于中班幼儿的观看、理解以及叙述。
因此，我选择了《爱笑的鲨鱼》这个内容，让幼儿在老师的引导下，通过观看、猜想，叙述等，进行自主阅读学会大胆表达。
活动目标：1、通过观看、猜想、叙述，让幼儿理解故事内容，懂得无论外表怎样，真心助人就会拥有伴侣的道理。
2、鼓舞幼儿敢于在众人面前表达自己的想法和感受。
3、能体验阅读中的乐趣。
活动预备：PPT活动方法与过程：一、声音导入。
请幼儿听大海的声音引出故事。
二、播放PPT,理解故事内容。
1、出示封面，（1）提问：书名是什么？画面上有什么？（2）你们喜爱爱笑的鲨鱼吗？情愿和它做伴侣吗？2、逐页叙述故事。
（1）提问：①天使鱼、海星和刺鳏情愿和笑笑做伴侣吗？你怎么知道的呢？②当天使鱼、海星和刺⅛⅛不情愿和笑笑做伴侣时，笑笑会怎样做的？③小动物都情愿和笑笑做伴侣吗？你怎么知道的呢？④伴侣们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样？（2）幼儿叙述：面对难过的笑笑,你想对它说什么？（3）出示鲨鱼笑笑看到鱼儿们被捕的图片。
①提问：远远地看着鱼儿们嬉戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?笑笑为什么始终在船边转悠？接着笑笑会想什么好方法?②幼儿争论并叙述：救鱼儿的好方法。
（4）出示鲨鱼对渔夫笑的图片。
提问：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样？（5）出示鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一起玩的图片。
幼儿园中班绘本活动《爱笑的鲨鱼》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园中班绘本活动《爱笑的鲨鱼》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。
2体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活动准备：ppt
活动过程：
T:这是什么声音？第一个环节可以直接点题：
C：大海。
T：看大海里住着谁啊？（出示鲨鱼)
C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊？（从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同）
C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。
是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：在笑的鲨鱼。
T：它是怎么笑的？
C：嘴巴往上，露出了牙齿。
T:你来做一下T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗？
C：因为它非常的爱笑。
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幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼
活动目标:
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友,到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节,知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程:
一、导人
1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现,并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底,和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)
3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼,它的名字叫笑笑。
看,它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!笑笑是鲨鱼,只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿,真令人害怕,所以它一个朋友也没有。
今天,笑笑又来找朋友了,它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现:天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星,海星逃跑,遇见刺鲀,刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了海星,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了刺鲀,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去,飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)
3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证:所有的鱼儿都跑得远远的,不愿意理睬笑笑。
这时,鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑,你想对它说什么?
4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL,fII被捕,并伴有音效)。
观察理解:鲨鱼笑笑听了我们的话,又鼓起勇气重新回到了海底,远远地看着鱼儿们游戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事?
问题:怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?
5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题:笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑,做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。
教师旁白:渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里,小鱼们都得救了。
6、图、图(鱼儿游出来感谢笑笑,笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题:鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么?
从此以后,鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。
笑笑终于用微笑交到了朋友。
三、幼儿完整欣赏故事,并轻声地跟着老师叙述
附故事爱笑的鲨鱼
根据E英国]露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原着改编
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里,住着一条名叫笑笑的鲨鱼,它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天,鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里下潜、摇摆、猛冲。
鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。
可是,每当笑笑向鱼儿们微笑时,它们都会迅速躲开。
笑笑问天使鱼:“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。
笑笑问海星:“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’可是海星看见它后,
在海底翻着跟头,像轮子似的拼命地向远处滚去。
笑笑问刺鲀:“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球,狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。
可是它们都
跑了,跑得远远的。
鲨鱼笑笑想:“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。
”它呜呜地哭了起来,再也不喜欢微笑了。
哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾,打着水花,跳着舞蹈。
不过这会儿它
们的动作要比平常快好多。
鲨鱼笑笑远远地看着,但是总觉有点儿不对劲儿。
鱼儿们全都被网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来,“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!”
鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。
它能做什么呢?怎么样才能帮上忙呢?鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”!
鲨鱼笑笑张大嘴,对着渔夫笑起来:“啊——啊——啊——”渔夫
吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里。
渔夫喊道:“饶了我吧,我放了它们”!
“奥耶!”鱼儿们欢呼起来,“我们得救啦!谢谢你,鲨鱼笑笑!”
从那以后,在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里,我们都#I-到:鲨鱼笑笑和它的朋友们一起,下潜、猛冲、排水花,当然还有笑!。