幼儿园大班《风娃娃》教案
《风娃娃》教案6篇
《风娃娃》教案6篇课题：风娃娃教学目标：1、熟悉12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点、难点：1、熟悉生字词。
2、朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
教学预备：1、生字卡片、挂图2、搜集资料，说说风有什么好处和害处。
教学方法：引导学生自主学习、探究学习。
结合生活实际理解课文。
课型：新授课教学过程：第一课时一、导入新课：1、今日，教师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。
我们平常说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
二、熟悉生字，初读课文1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
不熟悉的字求助于带拼音的小树叶。
2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内沟通，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得星。
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？4、汇报小组争论结果。
三、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：风娃娃为什么好心办了坏事？文中关键的词：断断续续用劲奔驰感谢摇摇摆摆预设师生双边活动：1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你猜对了吗？通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，教师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上争论。
4、分块研读，反应沟通（1）研读“做好事”板块。
（2）风娃娃做了什么，结果怎样？（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。
幼儿园大班《风娃娃》教案
2.直观性解析：利用多媒体课件、实物演示等手段，使例题讲解更加直观，帮助幼儿形象地理解风娃娃的魔法。
四、随堂练习的分组合作与指导
随堂练习是检验幼儿学习效果、提高动手能力的重要环节。
1.分组合作解析：将幼儿分成小组，进行实践活动，培养他们的团队协作能力。
5.作业设计是否合理：作业应具有开放性和指导性，使幼儿能在作业中巩固所学知识，提高创造力和想象力。同时，反思作业难度是否适中，是否能够满足不同能力水平幼儿的需求。
6.课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的区分
教学重点应聚焦于风娃娃的特点和关爱自然、保护环境的教育目标。难点则在于如何让幼儿理解和运用风娃娃的魔法。
1.重点解析：通过故事讲解、例题展示、随堂练习，反复强调风娃娃的特点，让幼儿深刻理解风娃娃与大自然的关系，从而培养他们的环保意识。
2.难点解析：在实践活动和例题讲解中，教师应使用生动的语言和直观的教具，让幼儿更容易理解和接受风娃娃的魔法概念，并引导他们在实际情景中运用。
拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风娃娃在自然中的表现，如风吹动树叶、吹动水面等，让幼儿在实践中进一步认识风娃娃，培养他们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的区分；
2.实践情景引入的互动性；
3.例题讲解的生动性和直观性；
4.随堂练习的分组合作与指导；
5.作业设计的开放性与指导性；
2.教学方法是否得当：本节课采用了故事讲解、实践操作等多种教学方法，但需反思这些方法是否真正激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。
3.课堂互动是否充分：在课堂提问、实践环节等方面，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能充分融入课堂，提高互动性。
《风娃娃》教案(优秀9篇)
《风娃娃》教案（优秀9篇）《风娃娃》教案篇一一、激趣导入1.今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。
2.说说为什么猜“风”？你喜欢什么风？谁愿意说一说？3.板书课题，齐读课题。
让我们一起来看看课文到底写了“风娃娃”的什么事？二、初读课文，认读生字1.自读课文，在文中画出生字，借助拼音读正确。
（教师巡视，指导学习有困难的学生学习。
）2.组织同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的句子。
3.同学们刚才读得很不错，谁愿意把自己最想读的自然段读给大家听？4.组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？5.（读完课文）现在你可以和同位交流一下，说说你读（听）课文后知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。
反馈点拨：交流后组织学生反馈，教师给予积极评价。
根据学生反馈进行点拨与强化。
教师板书：吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。
三、小组合作，分块研读，感悟明理1.同学们真聪明，读了课文后就知道风娃娃做了哪些好事和哪些坏事。
那你们四人一小组合作，在课文中找一找说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。
（1）小组内先自己找句子练习读，再读给小组伙伴听。
（2）读后在组内互相谈谈自己的感受，交流学习。
2.（反馈与点拨）老师发现刚才同学们在小组内读得很认真，谁愿意把你找到的句子和段落读给全班同学听一听？利用鼓励性的语言激发学生朗读的兴趣：①读得真好，还有谁找到了重点词句来试一试？②我发现你有几个词读得比较重，为什么这样读呢？（根据学生的回答，屏幕显示相应自然段。
）3.学习交流“做好事”板块。
师：风娃娃来到哪些地方？做了什么？结果怎样？指名答。
（引导学生联系生活实际理解“断断续续”，做动作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”练习说话。
）教师范读第二、三自然段。
师：风娃娃帮人们做了好事，人们很高兴，风娃娃的心情怎样？分男女生朗读第二、三自然段。
幼儿园大班教案《风娃娃》含反思
幼儿园大班教案《风娃娃》含反思教案名称：风娃娃教学目标：1.了解风娃娃的来历和形态，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过制作风娃娃的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.引导幼儿认识风对人类生活的影响，培养幼儿的环保意识。
教学准备：1.《风娃娃》绘本或图片资料。
2.风袋、剪刀、彩纸、颜料、画笔等制作工具。
3.幼儿制作风娃娃的材料，如棉花、塑料袋、纸杯、棍子等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过导入歌曲《风娃娃》或问问题，调动幼儿的听觉和思维，激发他们对风的兴趣。
2.教师出示风娃娃的图片或绘本，让幼儿观察和描述风娃娃的形态。
3.教师通过提问引导幼儿思考，了解风娃娃的来历和作用。
二、展示与讨论（15分钟）1.教师准备风袋，并请一位幼儿站在风袋前，感受风的吹拂。
2.让幼儿图画并讲述风对他们生活的影响，如吹干湿衣服、吹动风车等。
三、制作风娃娃（30分钟）1.教师向幼儿展示制作步骤，并一步步指导幼儿制作风娃娃。
2.提供所需的材料和工具，让幼儿动手制作风娃娃。
3.鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以自由选择不同的材料和颜色。
四、展示与分享（20分钟）1.请幼儿将制作好的风娃娃展示给全班同学，并分享制作过程和心得。
2.教师组织一次小展览，让幼儿将风娃娃摆放在教室的指定位置，让其他班级和老师也能欣赏到他们的作品。
五、反思与总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾整个活动，让幼儿谈谈自己最喜欢的部分和遇到的困难。
2.教师帮助幼儿总结，明确本次活动的目标和收获，并鼓励他们对自己的作品感到自豪。
教学延伸活动：1.让幼儿观察室外的风向标，了解风的方向和变化。
2.组织幼儿进行风的游戏，如追风跑、吹风球等，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.带领幼儿进行户外活动，让他们亲自感受风的吹拂和自然的美好。
教学反思：本节课通过一系列的教学活动，旨在培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和创造力，同时引导幼儿认识风对人类生活的影响，并培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班《风娃娃》精品教案
幼儿园大班《风娃娃》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《风娃娃》，具体内容包括：第一章“风娃娃是谁”，第二节“风娃娃的力量”。
详细内容主要围绕风娃娃的特点、风的力量以及风在日常生活中的应用等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解风娃娃的特点，知道风的力量，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的综合素养。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，关爱环境，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的力量及其在日常生活中的应用。
教学重点：风娃娃的特点，以及风对自然界和人类生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风娃娃玩具、吹风机、气球、纸张等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲述风娃娃的故事，让幼儿了解风娃娃的特点和力量。
（2）教师展示吹风机、气球等道具，让幼儿亲身体验风的力量。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的风娃娃。
（2）教师引导幼儿讨论风在日常生活中的应用，如吹气球、吹走落叶等。
六、板书设计1. 风娃娃的特点2. 风的力量3. 风在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画一画风娃娃，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：举例说明风在日常生活中的应用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述风娃娃的故事，让幼儿了解了风的特点和力量，培养了幼儿对自然现象的兴趣。
课后，教师可以引导幼儿观察周围环境，发现风在生活中的应用，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿在感受风的过程中，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的互动性和趣味性；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。
大班语言风娃娃教案
大班语言《风娃娃》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，知道风娃娃做的事情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现风娃娃的行为。
3. 学习风娃娃乐于助人的品质，培养幼儿助人为乐的情感。
二、教学重点：1. 理解风娃娃的行为，知道风娃娃乐于助人的品质。
2. 能够讲述故事的主要情节，创造性地表现风娃娃的行为。
三、教学难点：1. 理解风娃娃的行为，知道风娃娃乐于助人的品质。
2. 创造性地表现风娃娃的行为。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《风娃娃》。
2. 风娃娃手偶。
3. 记录纸、画笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示风娃娃手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察风娃娃的外形特点，激发幼儿对风娃娃的好奇心。
2. 讲述故事：教师播放故事课件或讲述故事《风娃娃》，引导幼儿关注风娃娃的行为，感知风娃娃乐于助人的品质。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现风娃娃的行为。
4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿扮演风娃娃，体验助人为乐的情感。
5. 结束活动：六、教学评价：1. 观察幼儿在讲述故事主要情节时的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在情景体验活动中的表现，评价幼儿对风娃娃乐于助人品质的认同程度。
3. 搜集幼儿在创作风娃娃行为时的作品，评价幼儿的创造性和表达能力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据幼儿的理解程度适时调整教学难度。
2. 鼓励家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现，共同培养幼儿的良好品质。
3. 课后组织相关的家庭作业，让幼儿在家庭环境中进一步巩固所学内容。
八、教学拓展：1. 组织类似的助人为乐的主题活动，让幼儿在实践中体验助人为乐的情感。
2. 开展风娃娃绘画比赛，让幼儿发挥创意，展示对风娃娃的理解。
3. 邀请家长来校，参与幼儿的助人为乐活动，共同见证幼儿的成长。
九、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班《风娃娃》教案
幼儿园大班《风娃娃》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《风娃娃》。
教学内容包括：第一章“风娃娃的故事”，详细讲述了风娃娃的来历、性格特点以及它给人们带来的影响；第二章“风娃娃的礼物”，通过风娃娃为朋友们准备礼物，教育幼儿学会关爱他人。
二、教学目标1. 知道风娃娃的特点，理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高语言表达能力。
3. 通过观察、想象、实践，培养幼儿的创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解风娃娃的性格特点，学会关爱他人。
教学重点：掌握故事内容，能够复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、风娃娃玩偶、礼物盒、彩纸、剪刀、胶棒等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师戴风娃娃头饰，扮演风娃娃，与幼儿互动，引导幼儿观察、描述风娃娃的特点。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《风娃娃》，引导幼儿关注风娃娃的性格特点。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“风娃娃为什么喜欢帮助别人？”、“风娃娃为朋友们准备了什么礼物？”等。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：幼儿分组讨论如何向风娃娃学习，关爱他人。
（2）动手实践：幼儿动手制作礼物盒，体验为他人准备礼物的快乐。
六、板书设计1. 故事《风娃娃》2. 风娃娃的特点：可爱、乐于助人、关爱他人3. 风娃娃的礼物：友谊、关爱、快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《风娃娃》。
（2）画一幅关于风娃娃的画，描述画中的情景。
2. 答案：（1）故事复述：幼儿用自己的语言复述故事。
（2）画作描述：幼儿描述画作中的风娃娃特点及情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我是风娃娃”的角色扮演活动，培养幼儿的想象力、表现力。
（2）结合家庭教育，鼓励家长参与幼儿的实践活动，共同培养幼儿关爱他人的品质。
幼儿园大班教案《风娃娃》
幼儿园大班教案《风娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《风娃娃》章节，详细内容包括：风娃娃的来历、风娃娃的特征、风娃娃的作用、风娃娃与小朋友的互动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风娃娃的来历、特征和作用，学会运用词汇描述风娃娃。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语文素养。
3. 情感目标：通过风娃娃的形象，培养幼儿关爱自然、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点难点：风娃娃的特征和作用的描述。
重点：风娃娃的形象、特点以及与小朋友的互动。
四、教具与学具准备教具：风娃娃玩具、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃玩具，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这个可爱的娃娃是谁吗？它有什么特别的地方？”2. 新课导入：教师讲述风娃娃的故事，引导幼儿关注风娃娃的来历、特征和作用。
3. 实践活动：分组讨论，让幼儿用自己的话描述风娃娃的特征和作用。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，引导幼儿观察、思考，学会运用词汇描述风娃娃。
5. 随堂练习：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制风娃娃，并用自己的话描述作品。
7. 情境创设：播放风娃娃与小朋友互动的视频，引导幼儿关注风娃娃与人类的关系。
六、板书设计1. 板书《风娃娃》2. 板书内容：风娃娃的来历：来自大自然风娃娃的特征：轻盈、活泼、可爱风娃娃的作用：带来清凉、吹走乌云、帮助植物生长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风娃娃，并用一段话描述它。
2. 答案示例：风娃娃是来自大自然的精灵，它轻盈、活泼、可爱。
它能为人们带来清凉，吹走乌云，还能帮助植物生长。
我要和风娃娃成为好朋友，一起保护大自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了风娃娃的来历、特征和作用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我与风娃娃共成长”主题活动，鼓励幼儿在日常生活中关爱自然，珍惜友谊。
大班语言风娃娃教案
大班语言《风娃娃》教案一、教学目标1. 了解风娃娃的特点和风的作用，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。
3. 教育幼儿学会分享和助人为乐的品质。
二、教学内容1. 故事《风娃娃》的阅读与理解。
2. 风娃娃的特点和风的作用的学习。
3. 语言表达和创造能力的培养。
三、教学准备1. 故事课件或图书《风娃娃》。
2. 风娃娃手偶或贴纸。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察风娃娃的图片或手偶，引发幼儿对风娃娃的兴趣。
2. 故事阅读：讲述故事《风娃娃》，引导幼儿关注故事情节和风娃娃的行为。
3. 讨论：引导幼儿谈论风娃娃的特点和风的作用，如风娃娃为什么是吹气的、风可以帮助我们做什么等。
4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的风娃娃，并分享自己的作品。
五、作业与延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用语言描述风娃娃的特点和风的作用，录制成小视频或音频，下次上课分享。
2. 课外活动：组织幼儿到户外观察风的现象，让幼儿亲身体验风的作用。
六、教学策略1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，引导幼儿参与故事讲述，增强他们的语言表达能力。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言创造力和表演能力。
3. 思维导图：利用图片和关键词，帮助幼儿梳理故事内容和风的作用，培养幼儿的思维和概括能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿的语言表达和倾听理解能力。
2. 绘画作品：评价幼儿在绘画活动中的创意和表现力，以及对风娃娃特点和风的作用的理解。
3. 家庭作业：评估幼儿在家庭作业中的语言表达和创造力，以及家长的参与和指导情况。
八、教学难点1. 风娃娃的特点和风的作用的理解：幼儿可能对抽象的概念难以理解，需要通过故事和实际例子来帮助幼儿掌握。
2. 语言表达和创造能力的培养：幼儿在表达和创造时可能存在词汇贫乏、逻辑不清等问题，需要教师耐心引导和鼓励。
2024年幼儿园大班教案《风娃娃》
2024年幼儿园大班教案《风娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《奇妙的大自然》第三节《风娃娃》。
教学内容详细包括：了解风的形成、风的作用以及风的相关故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的形成和风的作用，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原理。
教学重点：风的作用及与人们生活的关系。
四、教具与学具准备教具：风娃娃故事图片、风车、气球、扇子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、风车等物体，让幼儿直观地感受风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过展示风娃娃故事图片，讲解风的形成、风的作用等内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容和生活实际，回答问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论风在日常生活中的作用，并让每组代表进行分享。
5. 手工制作（15分钟）教师指导幼儿制作小风车，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《风娃娃》2. 内容：风的形成：空气流动产生风风的作用：吹动树叶、风车、吹走乌云等风与生活：晾衣服、风力发电等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风娃娃，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对风的知识掌握情况，并鼓励幼儿在家庭、社区中观察风的作用，拓展幼儿的知识面。
同时，教师可以组织一次关于风的户外活动，让幼儿在实践中进一步认识风。
重点和难点解析：1. 教学难点：风的形成原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：画出心中的风娃娃并描述特点。
大班语言风娃娃教案
大班语言风娃娃教案教案大班语言《风娃娃》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过讲述风娃娃的故事，引导幼儿感受风娃娃的可爱，培养幼儿热爱大自然的情感。
1.1.2 通过故事，让幼儿了解风娃娃的特点，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
1.1.3 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的语言素养。
二、知识点讲解2.1 故事主题：2.1.1 风娃娃是自然界的一种现象，它带给人们欢乐和惊喜。
2.1.2 风娃娃有神奇的力量，能帮助人们解决问题，给人们带来方便。
2.1.3 风娃娃也有调皮的时候，会给人们带来困扰。
三、教学内容3.1 故事情节：3.1.1 风娃娃在田野上吹走了一片片落叶，让农民伯伯丰收的季节更加美丽。
3.1.2 风娃娃在河边吹走了小船，让小船飘向了远方，带来了新的探险故事。
3.1.3 风娃娃在城市里吹跑了人们的帽子，让城市变得热闹非凡。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解风娃娃的特点和作用。
4.1.2 培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
4.1.3 帮助幼儿发展观察力和想象力。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让幼儿能够理解风娃娃的作用和特点。
5.1.2 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
5.1.3 激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
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教案大班语言《风娃娃》教案六、教具与学具准备6.1 图画纸6.1.1 用于幼儿绘画风娃娃的场景。
6.1.2 培养幼儿的动手能力和创造力。
6.1.3 激发幼儿对故事内容的思考和想象。
六、教具与学具准备（续）6.2.1 供幼儿在图画纸上进行绘画。
6.2.2 帮助幼儿表达自己对风娃娃故事的理解。
6.2.3 培养幼儿的艺术表现力和审美能力。
六、教具与学具准备（续）6.3 故事书《风娃娃》6.3.1 用于教师讲述故事，引导幼儿倾听和理解。
6.3.2 帮助幼儿扩展词汇量和语言表达能力。
6.3.3 提供幼儿阅读的机会，培养幼儿的阅读兴趣。
2024年幼儿园大班教案《风娃娃》
2024年幼儿园大班教案《风娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《风娃娃》。
教学内容包括：第一章《风娃娃的旅行》，详细内容为风娃娃的成因、特征及其在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解风娃娃的成因，认识风娃娃的基本特征。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜大自然，关爱环境。
三、教学难点与重点难点：风娃娃的成因及其在我们生活中的作用。
重点：风娃娃的特征，以及如何观察和感受风娃娃。
四、教具与学具准备教具：风娃娃成因图解、风娃娃特征图解、生活实例图片、小风扇。
学具：画纸、水彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示风娃娃成因图解，引导幼儿观察，让幼儿初步了解风娃娃的成因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风娃娃的特征，结合图解和生活实例，让幼儿认识和感受风娃娃。
（2）教师提问，引导幼儿回答风娃娃在我们生活中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出风娃娃的特征。
（2）让幼儿观察教室里的风娃娃，记录在观察记录表上。
六、板书设计1. 风娃娃的成因2. 风娃娃的特征3. 风娃娃在我们生活中的作用七、作业设计作业题目：观察并记录一天中风娃娃的变化。
答案示例：早上：风娃娃轻轻的，可以让树叶摇曳。
中午：风娃娃变热了，可以让人们感到凉爽。
傍晚：风娃娃慢慢变小，可以让风筝飞得更高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动，反思教学方法是否适合幼儿，以及幼儿对风娃娃的认识程度。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受风娃娃，观察风娃娃在不同环境下的变化。
同时，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：风娃娃的特征及观察和感受风娃娃的方法。
《风娃娃》的优秀教案
《风娃娃》的优秀教案《风娃娃》的优秀教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《风娃娃》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《风娃娃》的优秀教案 1 教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要求是不是对别人有用”的道理。
3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。
教学过程一、接上段内容的'引入1、师：风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事，他认为，帮助人们做好事（真容易）只要有（力气）就行。
2、师：于是风娃娃继续为人们做事了，可是，这回他却遇到不明白的问题。
我们听听他遇到什么问题？（师出示手木偶扮演风娃娃说：“小朋友，我现在很伤心，刚才我去帮助人们做事，可是他们不但没有感谢我，反而责怪我，这是怎么回事？”）二、学习5—8段1、师：你们想帮助风娃娃找出原因吗？（想）现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段，看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因。
（生自由读5—8段）2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。
3、生汇报、师小结、贴图。
问：要是你遇到这些事情，会有什么感受？4、练读5—7段（读出人们伤心、责怪、讨厌的语气）读第8段（读出伤心、不解的语气）5、师：你们在帮助风娃娃找原因时，有没有遇到不明白的问题？疑问：刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易，只要有力气就行，他用同样的方法去做事，为什么变成令人伤心的事呢？（小结：帮助人们做好事，光有力气是不够的，像风娃娃那样不看情况，到处使力气，有的使得好，帮助人令人高兴，有的使得不好，帮了倒忙，给人添麻烦，变成好的办不好事，做事要先开动脑筋，根据不同的情况，使用不同的方法去做。
）三、拓展你打算教风娃娃怎样做，才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢？（先在同桌内互相扮演，再请个别同桌表演）板书：田野河边吹广场四处《风娃娃》的优秀教案 2 [教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。
幼儿园大班教案《风娃娃》含反思
幼儿园大班教案《风娃娃》含反思一、教学目标1.让孩子们了解风的形成和作用，培养孩子们的环保意识；2.提高大班幼儿的表演能力和团队合作能力。
二、教学内容1.风的形成和作用；2.认识“风娃娃”这个人物；3.学习《风娃娃》这首歌谣，了解歌谣传递出来的环保意识；4.学习表演《风娃娃》这个故事，提高幼儿的表演能力。
三、教学方法1.讲授式教学法；2.听说结合教学法；3.情景模拟教学法；4.合作学习教学法。
四、教学准备1.《风娃娃》的音频设备；2.《风娃娃》的歌谣歌词和故事情节；3.表演道具：风筝、布偶、彩带等。
五、教学步骤第一步：导入环节1.以建立温馨、互信、和谐、愉悦的教育环境为目的进行交流：问候学生，了解他们的情况，并鼓励他们分享自己的经验和想法。
2.题材介绍：根据幼儿的学习风格和年龄特点，简单介绍风的形成、作用和防护知识，引入《风娃娃》这个人物，向幼儿们介绍这个人物的故事和歌谣。
第二步：学习《风娃娃》这首歌谣，了解歌谣传递出来的环保意识1.播放《风娃娃》的音频，让幼儿们跟着歌声跟唱。
2.在歌谣结束后，问学生对歌曲的感受和理解，对歌曲中所表达的环保意识进行解释并探讨。
第三步：学习表演《风娃娃》这个故事，提高幼儿的表演能力1.让学生穿上风衣，手持风筝或彩带，模拟展示“风”的动作，加深对风的认识。
2.按照表演故事的脉络，将幼儿分组练习表演细节，包括角色扮演、舞蹈、唱歌和口头解释等环节。
3.让学生自己担任复述者或整个项目的指导者，使学生参与核心表演活动的设计和实施。
第四步：分享和反思1.让幼儿围坐在一起，分享他们有时分享，有时不分享的理由；2.对今天的活动进行点评，询问幼儿对表演过程和教学形式的感受，提供一些在未来制定，改进和加强教学实践的方针。
六、教学反思通过这堂课的教学实践，我发现了以下几点问题：1.教材设计应更加灵活，在教学过程中添加更多形象、丰富的元素。
2.学生的互动应该更积极，要引导学生参与和尝试更多的教学活动，而不是静态地接受传递的信息。
幼儿园大班《风娃娃》教案
幼儿园大班《风娃娃》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《风娃娃》。
教学内容包括：第一章“风娃娃在哪里”，详细讲解风娃娃的出现与消失；第二章“风娃娃的力量”，介绍风娃娃的强弱及对周围事物的影响；第三章“和风娃娃做朋友”，引导幼儿学会与风娃娃互动，感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 了解风娃娃的概念，知道风娃娃的存在和作用。
2. 学会观察和描述风娃娃的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过与风娃娃互动，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风娃娃的力量及对周围事物的影响。
重点：引导幼儿观察风娃娃的特点，学会与风娃娃互动。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、视频素材等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外感受风娃娃的存在，观察风娃娃对周围事物的影响。
2. 例题讲解：（1）风娃娃在哪里？通过观察风车、气球等随风飘动的物品，让幼儿认识到风娃娃的存在。
（2）风娃娃的力量：展示风娃娃吹倒纸张、吹走树叶等现象，让幼儿了解风娃娃的力量。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔描绘出风娃娃的样子，培养观察力和想象力。
（2）分组进行风娃娃力量实验，观察不同风力对物品的影响。
4. 讲解与互动：引导幼儿讲述自己在户外感受到的风娃娃，分享观察和体验。
六、板书设计1. 风娃娃在哪里？2. 风娃娃的力量3. 和风娃娃做朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风娃娃，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对风娃娃的理解程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受风娃娃的存在。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索风娃娃的奥秘。
（3）开展环保教育活动，让幼儿学会保护大自然，珍惜风娃娃这一宝贵资源。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班《风娃娃》教案4篇
幼儿园大班《风娃娃》教案4篇幼儿园大班《风娃娃》教案1教学目的：1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。
教学过程：一、猜谜：说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？b、讲解第一段课文，并提问。
c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演2、教学第二段3、教学第三段4、教学第四段五、请一名同学试者着复述故事。
六、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。
七、谈话。
（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。
说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）八、总结。
这个故事教育我们：当别人遇到困难的.时候，我们应该主动去帮助他……同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
风娃娃帮小熊划船风娃娃帮小狗放风筝风娃娃帮农民给玉米传花粉风娃娃帮小猴和小兔灭火……幼儿园大班《风娃娃》教案2活动目标：1、通过实验，感受、了解风速的不同。
2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动重点：了解风的好处与坏处活动准备：风车、课件活动过程：一、出示风车，吸引孩子的注意力。
师：看，今天我为小朋友们带来了什么？（风车）师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了！二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。
1、引导幼儿用身体制造出风。
师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。
师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗？师：风车转的一样吗？怎么不一样？师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。
《风娃娃》优秀教学设计(优秀5篇)
《风娃娃》优秀教学设计（优秀5篇）风娃娃教学设计篇一教学目标一、有感情地朗读课文二、通过朗读能悟出文中所揭示的道理：帮助别人是好的，但应该要在别人需要帮助时的时候去帮助别人，不然可能适得其反。
教学过程一、导入小朋友们，你们知道与气象有关的有哪些吗？风、雨、闪电、打雷等这些都是我们常见的气象中的几个。
今天我们就来学习一篇关于风的童话故事：板书：风娃娃。
齐读课题二、初读课文过度：课文中到底写了风娃娃的什么故事呢？请小朋友们自己把课文读一遍，注意要把字读准确，不认识的字可以借助拼音，并多读几遍，还要把句子读流利了。
学生自由朗读课文。
问：课文写了风娃娃的什么事？生：简单概括全文内容。
三、精读课文1、下面老师要来考考你们：出示生词：容易责怪指名读，并理解。
找出相关句子。
2、根据学生回答，出示相关句子：（1）风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
（2）风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？指明朗读这两句话。
指导朗读，读出风娃娃两次不同的心里活动，产生不同想法的心情。
问：读了这两句话，你心里有疑问吗？学生质疑。
预设答案：为什么第一次风娃娃觉得帮助人们做好事很容易，而第二次这个想法却改变了呢？为什么风娃娃会产生两种不同的想法呢？3、老师和你们一样心中也充满了疑惑，要想知道答案得到课文中去找。
请小朋友们齐读第一句，问：风娃娃做了那些让他觉得很容易的好事，而且只要有力气就行？指名读课文的2、3两小节。
找到关键词句：深深地吸了一口气，使劲吹去一下子转得飞快他帮助了谁？秧苗，你看他帮助了别人，他自己也感到了快乐，你从哪个词语可以看出来？那谁能把这段话读好？指名朗读。
过度：你看风娃娃只化了一些力气，就帮助了秧苗，让秧苗喝了个痛快，所以风娃娃想：（引读）帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
4、风娃娃还做了一件什么事情，让他感觉到只要有力气，就能很容易的帮助别人。
指名朗读第三自然段这位小朋友读得非常好。
大班语言风娃娃教案
大班语言风娃娃教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风娃娃的作用，知道风娃娃可以帮助人们做很多事情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风娃娃的作用。
难点：让幼儿学会如何制作风娃娃。
三、教学准备：1. 物质准备：风娃娃图片、制作风娃娃的材料（如彩纸、胶带、颜料等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察风娃娃的图片，引导幼儿说出风娃娃的特点。
2. 讲解：教师讲解风娃娃的作用，如帮助人们吹走落叶、吹散炎热等。
3. 操作：教师示范如何制作风娃娃，引导幼儿动手操作，制作属于自己的风娃娃。
4. 展示：让幼儿将自己的风娃娃展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察周围的风娃娃，了解风娃娃在生活中的应用。
2. 家长协助幼儿拍摄制作风娃娃的过程，记录幼儿的进步与成长。
教案编写说明：本教案以大班语言风娃娃为主题，通过讲解、操作、展示等形式，让幼儿了解风娃娃的作用，培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
在教学过程中，教师需关注幼儿的个体差异，适时给予指导和鼓励。
作业设计旨在延伸课堂学习，让幼儿在家庭环境中继续观察和学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作风娃娃过程中的动手能力、创新能力及团队协作能力。
2. 倾听幼儿在展示环节对风娃娃作用的认识和表达。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对风娃娃的观察和学习情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同制作大风娃娃，增强家庭亲子互动。
2. 组织户外活动，让幼儿观察自然环境中的风娃娃，如风力发电等。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制独特的风娃娃。
八、教学反思：1. 总结课堂中幼儿的表现，分析教学目标的达成情况。
2. 思考如何在教学中更好地关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
大班语言风娃娃教案5篇
大班语言风娃娃教案5篇教案的编写需要综合考虑教育目标、学生背景和资源可用性，我们鼓励教师们根据教案的需要选择合适的教育技术工具，下面是作者为您分享的大班语言风娃娃教案5篇，感谢您的参阅。
大班语言风娃娃教案篇1【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
【活动准备】教学ppt。
【活动过程】一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，欣赏ppt，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。
“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2、学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
”师：现在我是小雨点，你们都是大海。
小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。
（幼儿表演）②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。
）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
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幼儿园大班《风娃娃》教案
1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。
2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。
3、引导幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。
1、理解诗歌内容
2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境
1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象
2、将诗歌内容制作成图片，另制作一套与之相对比的（无风时的景象）图片，
3、制作配乐诗朗诵。
1、师出示对比的图片（无风时的情景），引导幼儿观察讲述图上有些什么？
（幼儿：这是一条小河，还有一棵柳树，天上下着小雨……）
2、师出示与诗歌内容相同的图片，引导幼儿观察同样的场景，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
（幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的……）
（幼儿：因为有风吹到小河里了，因为风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的有点歪了……）
教师以诗歌中的句子小结：河面上出现了波纹，这是为什么？绿叶快乐地跳舞，这是为什么？
细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。
3、欣赏配乐诗朗诵。
4、幼儿学习朗诵，记住诗歌。
5、请小朋友为这首诗歌取个名字。
（幼儿：风，风来啦，风娃娃做游戏，风宝宝，调皮的风娃娃……）
（教师：小朋友说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》）
幼儿集体朗诵诗歌一遍。
6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用优美的表达出来。
教师提示语：风娃娃可喜欢做游戏了，小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏，还会在哪里做游戏呢？
（幼儿：在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……）
教师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。
（幼儿创编一：小草悄悄的弯下了腰，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动，这是为什么？裙子快乐地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。
）
（幼儿创编二：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘快乐地跳舞，这是为什么？风筝高高地飞翔，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。
）
7、结束。
教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。
”
一般诗歌教学中的图片或者教具都是根据诗歌的内容绘制成就行了，但我觉得这次的活动如果单纯根据诗歌内容绘制一套图片，幼儿的注意力往往会放在图片上有些什么景物，而不去关注引起这种景象的原因， __将幼儿注意力的重点引导到是因为有了风才会使景物变成这样的呢？于是我又增加了一套对比的图片（景物相同，只是没有风，一切都是平静的）在教学中我首先出示对比图，让幼儿观察图上有些什么？然后再出示诗歌内容的图片，引导幼儿观察同样是这三
个场景，有了怎样的变化，为什么会有这种变化，这样成功地将幼儿的注意力拉到了我想要突出的重点——“风”上面，后面的教学也就容易多了
内容仅供参考。