现代环境资料分析技术课程教学大纲
《现代环境分析技术》实验教学大纲
《现代情况阐发技能》实验讲授大纲一、根本信息课程代码：260427实验课程名称：现代情况阐发技能实验英文名称:：Modern Technique of Environmental Analysis Experiment课程总学时:：72总学分：3实验学时：36适用东西：情况科学专业二、实验课程的性质与任务《现代情况阐发技能实验》是《现代情况阐发技能》讲授的实验环节，是学生掌握种种仪器及其阐发要领的重要手段，其主要目的是通过本实验课程，资助学生消化理解理论课所学知识，做到感性认识与理性认识的结合。
使学生加深对一些现代情况阐发仪器阐发要领根本原理的理解，掌握现代阐发仪器阐发实验的根本知识和技能；掌握常用现代阐发仪器的事情原理、根本结构、应用范畴和主要阐发东西；学会正确的使用阐发仪器，公道的选择实验条件，正确处理惩罚和表达实验结果；培养学生严谨求是的科学态度、勇于科技创新和独立事情的能力；学会使用仪器阐发要领解决情况监测公析中的实际问题。
为进一步学习和今后从事科研、讲授及其它事情打下良好的底子。
三、实验讲授目的与要求讲授目的：1.掌握实验讲授中所涉及到的物质的测定原理和要领。
2.掌握气相色谱仪、高效液相色谱仪、原子吸收分光光度计、荧光光度计、酸度计、ICP-AES阐发仪、分光光度计的事情原理、根本结构、使用要领和注意事项。
3.学会正确公道的选择仪器的参数，正确的处理惩罚实验数据。
讲授要求：1. 课前认真预习，了解阐发要领和阐发仪器事情的根本原理、结构、使用要领和注意事项。
2. 学会正确使用仪器。
未经老师允许不得随意开动或封闭仪器，更不得随意旋转仪器旋钮、改变仪器的事情参数等3. 严守实验操纵规程，细心视察实验现象和仔细记录实验条件和阐发测试的原始数据。
4. 敬服实验的仪器设备。
实验中如发明仪器事情不正常，应实时陈诉老师处理惩罚，每次实验结束后，应将使用仪器复兴，清洗好使用过的器皿，整理好实验室。
5、认真写好实验陈诉。
北师大-环境数据分析教学大纲
环境数据分析教学大纲课程编码：221001605（1）课程目标面向环境科学、环境工程及相近专业的本科生讲授环境数据分析课程，使学生掌握环境数据分析的基本原理，重点掌握环境数据的收集与整理、环境统计检验方法、环境数据的一元和多元回归分析、环境数据聚类分析、环境数据判别分析、环境数据的主成分分析、环境数据因子分析等统计推断技术及多变量统计分析方法。
在掌握环境数据分析基本理论的基础上，能够运用先进的统计软件SPSS进行有关环境数据的分析处理。
为今后从事环境科学研究和环境事业奠定定量分析能力的基础。
（2）课程内容第一章环境数据分析概述了解统计的起源、性质和特点（数量性、工具性、社会性、广泛性）；掌握环境数据分析统计工作的基本步骤；根据实际需要简单回顾概率与数理统计的基本知识，几种重要的概率分布、随机向量的数字特征、参数假设检验等，重点区分环境数据分析中易混淆的基本概念（包括统计总体和统计样本、标准差与标准误差、置信度与置信区间等），了解它们的意义和概念，分清它们的区别和联系。
第二章环境数据的统计检验了解环境数据收集的途径与方法，掌握对现有数据进行统计检验的基本概念、基本理论与基本步骤，重点掌握环境数据中离群值的检验方法、环境分析测试数据的U检验、t检验、卡方检验以及F检验等检验方法，以及用于多个样本均数比较的方差分析。
第三章环境数据的回归分析了解对环境数据进行一元线性回归的建模原理、掌握模型参数的最小二乘估计法及对线性回归方程的显著性检验方法；学会用Excel或SPSS软件对实际环境数据进行多元线性回归分析，并能够对分析的结果做出正确的解释。
第四章环境数据的聚类分析了解环境数据聚类分析的原理和意义，学会聚类要素标准化处理的方法，掌握测度环境变量或环境样本的亲疏程度的基本方法与公式。
重点掌握几种典型的系统聚类分析方法的原理与步骤，包括最短距离法、最远距离法等。
了解模糊集的基本概念，掌握模糊相似关系和模糊等价关系的定义，重点掌握环境数据模糊聚类分析的基本步骤，能够运用SPSS软件进行实际环境数据的聚类分析，并对聚类分析的结果做出正确的解释。
环境学教学大纲
环境学教学大纲
一、引言
1.1 背景介绍
1.2 教学目标和重点
1.3 教学内容概述
二、课程设置
2.1 环境学基础知识与概念
- 环境科学的定义和研究范围
- 生态系统及其组成要素
- 环境因素与生物相互作用
2.2 环境问题与可持续发展
- 环境问题的类型和影响
- 可持续发展的概念与原则
- 环境保护与经济发展的平衡
2.3 环境监测与评估
- 环境监测的方法与重要指标
- 环境评估的方法和影响因素分析
- 环境风险评估与管理
2.4 环境政策与管理
- 环境立法与政策的制定过程
- 环境管理体系与标准
- 环境影响评价和环境管理规划
三、教学方法与手段
3.1 讲授与演示
- 教师通过讲解和演示向学生传递知识点和实践技能- 结合实例和案例分析进行教学
3.2 实践与实验
- 培养学生的实践操作能力和创新思维能力。
环境数据分析-教学大纲
《环境数据分析》教学大纲课程编号：081692B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课√专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时：24 实验（上机）学时：8学分：2适用对象：环境工程先修课程：无一、教学目标《环境数据分析》是环境工程专业本科生的一门专业选修课，旨在提高学生环境数据收集和分析能力。
课程具体目标如下：目标1：理解环境数据分析的地位和作用，培养严谨科学的数据处理作风。
目标2：掌握环境数据收集、整理及分析的基本原理目标3：能运用统计软件SPSS进行有关环境数据的分析处理，为从事环境科学研究和环境事业奠定定量分析能力的基础。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系《环境数据分析》重点讲授的内容包括：环境数据总体特征描述及数据预处理、环境数据的统计检验、环境数据的方差分析、环境数据的相关与回归及环境图表制作与统计软件使用。
采用的教学方法：多媒体教学、案例教学。
实践教学环节：图标制作、统计软件使用。
对课后作业以及学生自学的要求：完成课后作业、自学软件部分功能。
该课程在提升学生处理环境数据方面促进了毕业要求的实现。
三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容第一章环境数据分析概述第一节环境数据分析的地位和作用第二节环境数据分析的基本内容和基本步骤第三节环境统计学的若干基本概念1.总体和样本2.变量类型3.误差4.概率教学重点、难点：1.统计学的基本概念：总体和样本、变量类型、误差、概率课程的考核要求了解：环境数据分析的地位和作用理解：环境数据分析的基本内容和基本步骤掌握：统计学的基本概念：总体和样本、变量、误差、概率应用：不同数据资料的变量类型和变量的转化复习思考题：2.说明总体和样本的概念。
3.简述误差的概念。
4.简述小概率事件原理第二章环境数据的收集与整理第一节环境数据收集1.环境数据收集2.环境数据收集的基本方式第二节环境数据的整理1.原始资料的检查2.资料的分组与资料的汇总3.统计表与图示法教学重点、难点：1.环境资料收集方法的特点及其应用条件2.数据资料的检查与初步汇总课程的考核要求了解：环境数据的来源理解：环境数据的收集方式掌握：环境资料收集方法的特点及其应用条件应用：环境资料的数据检查和资料汇总复习思考题：1.简述常用的环境数据资料的收集方法。
《环境学》教学大纲
环境学教学大纲一、课程概述本课程主要涉及环境学基础理论、环境监测与评价、环境污染控制等内容。
其中，环境学基础理论部分包括环境科学的发展历程、环境要素及其相互关系等；环境监测与评价部分则介绍环境监测的目的、环境监测方法、污染物排放标准以及环境风险评价等内容；环境污染控制部分则重点介绍大气污染、水体污染、土壤污染以及垃圾处理等问题。
二、教学目标(一)知识与能力1.理解环境学的基本概念、基础理论以及相关法规；2.能够掌握环境监测方法、分析技术以及环境评价方法；3.熟悉常见污染物的来源、毒性、影响以及控制措施；4.了解环境污染治理技术以及应急管理措施。
(二)态度与价值观1.掌握环保意识，养成环保习惯；2.提高对环境保护的认识，培养环境保护意识；3.加强人类与自然和谐相处，树立可持续发展理念。
三、课程安排(一)理论课第一部分：环境学基础理论1.环境学的概念、研究范畴及发展历程；2.环境要素及其相互关系；3.环境保护法律法规。
第二部分：环境监测与评价1.环境监测的目的和意义；2.环境监测方法及常用指标；3.环境评价方法及应用。
第三部分：环境污染控制1.大气污染控制技术；2.水污染控制技术；3.土壤污染控制技术；4.垃圾处理技术。
(二)实验课1.环境监测方法实验；2.常见污染物分析实验。
(三)考核要求1.期中考试：占总成绩的30%；2.实验成绩：占总成绩的25%；3.期末考试：占总成绩的45%。
四、参考文献1.《环境科学导论》；2.《环境化学实验》；3.《环境污染与环境治理》；4.《环境监测技术及质量控制》。
《环境系统分析》教学大纲
《环境系统分析》教学大纲英文名称:Environmental systematic Analysis学分:2学分学时:32学时理论学时:32学时实验学时:0学时教学对象:环境工程专业先修课程:高等数学,最优化,环境科学与工程基础教学目的:本课程是环境工程专业本科生的选修课程,是一门从理论上探讨环境系统分析基本方法的课程.通过本课程的学习,使学生掌握系统的基本概念和基本理论,了解环境系统分析与环境管理的关系,学会用环境系统分析,预测,模拟,规划的基本方法和技术,形成系统优化的环境保护及管理思想,为学生从事环境管理,环境规划工作提供基本的理论,思想,方法和技术.教学要求:本课程教学与学习要侧重于环境系统分析的基本理论,方法和技术;掌握环境系统的模型化及模拟技术;能够对环境系统进行最优化与综合分析,为进一步的环境规划与管理课程学习及今后参与环境系统决策打下基础.教学内容:一,绪论(2学时)系统及其特征,系统分析的基本概念,环境系统分析的目标与任务基本要求:了解系统的分类及其特征,了解系统分析的基本概念,理解环境系统分析的目标,任务与分类. 二,系统模型化(4学时)数学模型概念,模型的建立,模型的参数估值与检验,灵敏度分析基本要求:掌握数学模型的定义,掌握数学模型的建立方法和过程,掌握线性回归分析,曲线拟合及参数估计等数学建模问题,掌握数学模型的验证与误差分析方法.重点:数学模型的建立方法和过程难点:模型的参数估值与检验,数学模型误差分析方法三,环境基本模型(6学时)污染物在环境介质中的运动特征,基本模型的建立,非稳定源排放的解析解,基本模型的稳态解,污染物在均匀流场中的分布特征,环境质量模型的数值解基本要求:掌握污染物在环境介质中的运动特征,了解环境基本模型的建立过程,理解并掌握污染物在均匀流场中的分布特征,掌握对流扩散方程的解析解和应用方法,以及污染物到达对岸和完成横向均匀混合的距离,了解环境质量模型的数值解方法.重点:污染物在环境介质中的运动特征,非稳定源排放的解析解以及基本模型的稳态解,污染物在均匀流场中的分布特征难点:环境基本模型的建立过程,环境质量模型的数值解方法四,河流水质模型(6学时)基本水质问题,单一河段水质模型,多河段水质模型,河口水质模型基本要求:了解河流中的基本水质问题,掌握守恒污染物在均匀流场和非守恒污染物在均匀河流中的两类水质模型的概念和典型模型的解,掌握河流的Streeter-Phelps模型的含义,S-P模型的解和Thomas等改进模型,了解河口水质模型部分.重点:守恒污染物在均匀流场和非守恒污染物在均匀河流中的两类水质模型的概念和典型模型的解,河流的Streeter-Phelps模型的含义,S-P模型的解和Thomas等改进模型五,湖泊与水库水质模型(2学时)湖泊水库的水质特征,营养源与营养负荷,箱式水质模型,竖向温度分布模型,综合水质模型基本要求:熟悉湖泊和水库的水质特征,理解湖泊与水库的营养源与营养负荷,了解湖泊,水库的箱式水质模型,竖向温度分布模型与综合水质模型重点:湖泊和水库的水质特征,湖泊与水库的营养源与营养负荷,湖泊与水库的箱式水质模型难点:湖泊与水库的箱式水质模型,深湖与水库的温度模型,湖泊水库的生物学模型六,空气质量模型(4学时)污染源预测和污染源清单,箱式空气质量模型,高架点源扩散模型,线源与面源模型,参数基本要求:掌握主要大气污染物和污染源种类,了解其特点;掌握气温层结,干绝热直减率,位温,逆温的概念,认识气温层结与大气稳定度的关系;掌握各种不同条件下高斯模式的应用公式;掌握烟气抬升高度与地面最大浓度的计算公式, 学习利用常规气象资料确定大气稳定度的分级和获得大气湍流扩散参数的方法,认识点源,线源,面源以及特殊气象条件下大气污染物扩散模式的处理方法.重点:主要大气污染物和污染源种类,气温层结,干绝热直减率,位温,逆温的概念,各种不同条件下高斯模式的应用公式,利用常规气象资料确定大气稳定度的分级和获得大气湍流扩散参数的方法难点:点源,线源,面源以及特殊气象条件下大气污染物扩散模式的处理方法七,水污染控制系统规划(4学时)系统构成与分类,规划的依据,水质最优规划,水资源-水质系统规划基本要求:掌握水污染控制系统的构成与分类,理解进行水污染控制系统规划的依据,掌握排放口处理最优规划与水资源-水质系统规划方法.重点:水污染控制系统的构成,规划的依据,排放口处理最优规划方法难点:排放口处理最优规划方法,水资源-水质系统规划方法八,空气污染控制系统规划(2学时)空气污染控制过程及其特点,掌握比例下降规划与地面浓度控制规划方法,空气质量-经济-能源系统规划基本要求:掌握大气污染控制的过程,了解比例下降规划与地面浓度控制规划方法,理解空气质量-经济-能源系统规划方法.重点:比例下降规划方法,地面浓度控制规划方法难点:比例下降规划方法,地面浓度控制规划方法,空气质量-经济-能源系统规划方法九,一般决策方法(2学时)环境决策的基本概念,常用决策分析工具,最优化决策,多目标决策基本要求:掌握环境决策的基本概念,理解常用决策分析的主要内容与步骤,了解常用的决策分析工具. 重点:常用决策分析的主要内容与步骤难点:常用的决策分析工具.参考书:程声通,陈毓龄,环境系统分析,北京:高等教育出版社1990高廷耀主编, 水污染控制工程,北京:高等教育出版社,1989韦鹤平编著,环境系统工程,上海:同济大学出版社,1993海思D A.环境系统最优化,北京:中国环境科学出版社,1987列奇L. G,环境系统工程. 北京:水利出版社,1987。
环境科学教学大纲环境科学课程教学大纲
掌握环境科学的 基本概念、原理 和方法
理解环境问题的 产生、发展和解 决途径
掌握环境监测、 评价和治理的基 本技能
提高环境保护意 识和社会责任感
掌握环境科学的基本概念和原理 具备分析环境问题的能力 具备解决环境问题的能力
具备环境科学研究的能力 具备环境科学教育与传播的能力 具备环境科学实践与创新的能力
教师评价：建立教师评价体系， 对教师的教学效果进行定期评 估和反馈
教材：《环境科学概论》、《环境化学》、《环境生物学》等
参考书目：《环境科学导论》、《环境科学实验教程》、《环境科学案例分析》等
网络资源：中国知网、万方数据、维普资讯等 实践基地：环境监测站、污水处理厂、生态保护区等
实验室设备：包括显微镜、离心机、电泳仪等 实验场地：包括实验室、野外观测站、生态园等 实验材料：包括化学试剂、生物样本、土壤样本等 实验安全：包括实验室安全规范、实验操作规程等
环境科学基础知识：包括 环境科学原理、环境污染 与防治、生态学等
环境监测技术：包括环境 监测方法、仪器设备使用、 数据分析等
环境影响评价：包括环境 影响评价方法、环境影响 评价报告编写等
环境管理与法规：包括环 境法律法规、环境管理政 策、环境管理实践等
环境教育与宣传：包括环 境教育方法、环境宣传技 巧、环境教育实践等
评价标准：根据 学生的学习态度、 学习效果、创新 能力等方面进行 评价
评价周期：定期 进行评价，如每 学期一次或每学 年一次
评价反馈：及时 向学生反馈评价 结果，帮助学生 了解自己的学习 情况，改进学习 方法
教师自评：对教学过程、教学方法、教学效果等进行自我评价 学生反馈：收集学生对课程内容的反馈和建议 同行评价：邀请同行专家对课程进行评价和指导 改进措施：根据自评、学生反馈和同行评价，制定改进措施，提高教学质量
《环境数据分析与实验》教学大纲
《环境数据分析与实验》教学大纲一、课程及教师基本信息注1：平时考核（%）＝课程作业（%）+研讨交流（%）+期中考核（%）；2：平时考核应占总成绩的40-70%。
二、教学进度及基本内容2. 学习内容包括课前阅读、课程作业、课后复习、文献综述、课下实验、课程论文等；3. 在教学过程中，“教学进度及基本内容”可以根据实际情况有小幅度调整。
三、推荐教材及阅读文献（包括按章节提供必读文献和参考文献）教材：暂缺阅读文献：第一章：导论必读文献：吴喜之，统计学：从数据到结论，北京：中国统计出版社，2004年8月参考文献•Hal R. Varian. 1997. How to Build an Economic Model in Your Spare Time.~hal/Papers/how.pdf第二章：数据分析方法基础必读文献：吴喜之，统计学：从数据到结论，北京：中国统计出版社，2004年8月参考文献•Huff. D. How to Lie with Statistics. 1954. 达莱夫. 哈夫著. 统计陷阱. 上海：上海财经大学出版社. 2002.6.•萨尔斯伯格著, 邱东译. 女士品茶[M]. 中国统计出版社, 2004.•Williamson D F, Parker R A, Kendrick J S. The Box Plot -A Simple Visual Method To Interpret Data[J]. Annals Of Internal Medicine. 1989, 110(11): 916-921.•Wainer H. The visual display of quantitative information[J]. PSYCHOMETRIKA.2002, 67(1): 173-178.第三章：综合评价方法在环境中的应用必读文献：杜栋, 庞庆华. 现代综合评价方法与案例精选. 北京: 清华大学出版社. 2005年.参考文献•Estoque R C, Murayama Y. Social–ecological status index: A preliminary study of its structural composition and application[J]. Ecological Indicators. 2014, 43: 183-194.•Nguyen T T X, Bonetti J, Rogers K, et al. Indicator-based assessment ofclimate-change impacts on coasts: A review of concepts, methodological approaches and vulnerability indices[J]. Ocean & Coastal Management. 2016, 123: 18-43.•OECD. 综合指标构建手册——方法及使用指南[M]: 中国财政经济出版社，2014.•张贵祥与杨志峰, 广州市生态可持续发展水平对比评价. 生态学报, 2003(10): 第2101-2114页.第四章：多元统计方法在环境中的应用必读文献•Richard J. Harris. A Primer of Multivariate Statistics (Second Edition). Academic Press, Inc.参考文献•Hua A, Kusin F, Praveena S. Spatial Variation Assessment of River WaterQuality Using Environmetric Techniques[J]. Polish Journal of Environmental Studies.2016, 25(6): 2411-2421.•Salvati L, Carlucci M. A composite index of sustainable development at the local scale: Italy as a case study[J]. Ecological Indicators. 2014, 43: 162-171.•Inostroza L, Palme M, de la Barrera F. A Heat Vulnerability Index: Spatial Patterns of Exposure, Sensitivity and Adaptive Capacity for Santiago de Chile[J].PLOS ONE. 2016, 11(9): e162464.•陈军,成金华,吴巧生,. 工业化水平区域差异与中国能源消费[J]. 中国人口.资源与环境,2007,(5).•刘静楠, 顾颖. 判别分析法在农业旱情识别中的应用[J]. 水文, 2007,(02)•叶剑平,徐青,. 中国农村土地产权结构的度量及其改进——基于2001年和2005年中国17省农地调查的分析[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版),2007,(6).•L.R.Klein, S.Ozmucur, 李朝霞. 中国经济增长率估计[J]. 数量经济技术经济研究, 2002, 19(8):5-8.第五章：计量经济分析方法在环境中的应用必读文献•Grossman G M, Krueger A B. Economic Growth and the Environment[J]. Alan Krueger, 1994, 20(3):609-623.•DA VID I. STERN. The Rise and Fall of the Environmental Kuznets Curve. World Development V ol. 32, No. 8, pp. 1419–1439, 2004•Shafik N, Bandyopadhyay S. Economic Growth and Environmental Quality: Time Series and Cross-Country Evidence[J]. Policy Research Working Paper, 1992.参考文献•王金霞、黄季焜. 地下水灌溉系统产权制度的创新与理论解释. 经济研究.2000（4）：第66-74页.•李京梅, 许志华. 基于内涵资产定价法的青岛滨海景观价值评估[J]. 城市问题, 2014(1):24-28.•符淼. 我国环境库兹涅茨曲线:形态、拐点和影响因素[J]. 数量经济技术经济研究. 2008(11): 40-55.•Panayotou T. Demystifying the environmental Kuznets curve: turning a black boxinto a policy tool[J]. Environment and Development Economics. 1997, 2(4): 465-484.•Li H, Grijalva T, Berrens R P. Economic growth and environmental quality: a meta-analysis of environmental Kuznets curve studies[J]. Economics Bulletin.2007, 17(5): 1-11.•Tan P, Chou C, Chou C C K. Impact of urbanization on the air pollution "holiday effect" in Taiwan[J]. ATMOSPHERIC ENVIRONMENT. 2013, 70: 361-375.课程负责人（签字）：周景博基层教学组织（教研室）负责人（签字）：学院（系）、部主管领导（签字）：学院（系）、部（盖章）_________年____月____日。
现代环境分析技术课程教学大纲
现代环境分析技术课程教学大纲一、课程差不多信息课程代码：260427课程名称：现代环境分析技术英文名称：Modern Technique of Environmental Analysis课程类别：专业选修课学时：72学分：3适用对象: 环境科学专业考核方式：考试先修课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、高等数学、环境化学等二、课程简介环境分析技术是环境监测工作的重要内容和基础，是提高监测质量和效能的全然保证。
随着科学技术的进步，及对环境监测要求的日益提高，灵敏、准确、周密、快速、简便的现代仪器分析方法逐步取代了传统的分析方法。
本课程以分析方法为系统，涉及现代仪器分析中可应用于环境监测的分析仪器，介绍了这些分析仪器的工作原理、差不多构成、分析方法、操作程序及其在环境监测中的应用。
三、课程性质与教学目的《现代环境分析技术》是环境工程专业的选修课程。
开设本课程的目的是，通过系统的理论和实验教学，使学生在已学过化学分析、物理化学等课程的基础上，学习和把握现代环境监测仪器分析方法的差不多理论、各类仪器分析的差不多原理、仪器构造和定性定量分析方法，培养学生应用各类仪器分析方法解决对无机、有机化合物进行分析的能力。
通过本课程的学习，使学生不但具有仪器分析的基础理论，同时具有操作仪器和进行环境监测分析差不多能力。
四、教学内容及要求第一章气相色谱法在环境分析中的应用（一）目的与要求1.把握气相色谱法的差不多原理、流程及相关的差不多概念。
2.明白得塔板理论、速率理论。
3.把握气相色谱仪的差不多构成和工作原理。
4.把握气相色谱分析法定性、定量分析方法。
5.把握气相色谱最佳实验条件选择的原则、方法。
6.了解气相色谱法在在有机污染监测上的应用。
（二）教学内容第一节色谱法简介1．要紧内容：色谱法分类；色谱法的特点；色谱流程；色谱图及差不多概念；2．差不多概念和知识点：色谱图；色谱峰；基线；标准偏差；半峰宽W1/2；峰底宽度W；保留值；分配系数K；分配比k。
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《现代环境分析技术》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：260427课程名称：现代环境分析技术英文名称：Modern Technique of Environmental Analysis课程类别：专业选修课学时：72学分：3适用对象: 环境科学专业考核方式：考试先修课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、高等数学、环境化学等二、课程简介环境分析技术是环境监测工作的重要内容和基础，是提高监测质量和效能的根本保证。
随着科学技术的进步，及对环境监测要求的日益提高，灵敏、准确、精密、快速、简便的现代仪器分析方法逐渐取代了传统的分析方法。
本课程以分析方法为系统，涉及现代仪器分析中可应用于环境监测的分析仪器，介绍了这些分析仪器的工作原理、基本构成、分析方法、操作程序及其在环境监测中的应用。
三、课程性质与教学目的《现代环境分析技术》是环境工程专业的选修课程。
开设本课程的目的是，通过系统的理论和实验教学，使学生在已学过化学分析、物理化学等课程的基础上，学习和掌握现代环境监测仪器分析方法的基本理论、各类仪器分析的基本原理、仪器构造和定性定量分析方法，培养学生应用各类仪器分析方法解决对无机、有机化合物进行分析的能力。
通过本课程的学习，使学生不但具有仪器分析的基础理论，并且具有操作仪器和进行环境监测分析基本能力。
四、教学内容及要求第一章气相色谱法在环境分析中的应用（一）目的与要求1.掌握气相色谱法的基本原理、流程及相关的基本概念。
2.理解塔板理论、速率理论。
3.掌握气相色谱仪的基本构成和工作原理。
4.掌握气相色谱分析法定性、定量分析方法。
5.掌握气相色谱最佳实验条件选择的原则、方法。
6.了解气相色谱法在在有机污染监测上的应用。
（二）教学内容第一节色谱法简介1．主要内容：色谱法分类；色谱法的特点；色谱流程；色谱图及基本概念；2．基本概念和知识点：色谱图；色谱峰；基线；标准偏差；半峰宽W1/2；峰底宽度W；保留值；分配系数K；分配比k。
3．问题与应用（能力要求）：了解常见色谱法分类和色谱法的特点；掌握色谱分析的流程；掌握色谱法相关的基本概念。
第二节色谱法基本理论1．主要内容：塔板理论；速率理论。
2．基本概念和知识点：塔板理论；速率理论；分配系数和分配比；分离度。
3．问题与应用（能力要求）：理解色谱法的基本理论—塔板理论、速率理论。
第三节气相色谱仪1.主要内容：气路系统；进样系统；分离系统；检测系统；数据处理和控制系统。
2.基本概念和知识点：气相色谱流程；气路系统--气源、气体纯度、流量控制、电子气路控制；进样系统--进样器、技术参数；分离系统—色谱柱、固定液；检测系统—检测器分类、检测器的性能指标、常用检测器的性能；数据处理和控制系统—数字积分仪、色谱工作站、化学工作站。
3.问题与应用：（能力要求）：掌握气相色谱仪的构成；掌握气相色谱仪各组成部分基本的工作原理、性能指标及其作用。
第四节气相色谱最佳实验条件的选择i.主要内容：气相色谱柱的优选；色谱柱的柱长和内径选择；柱温的选择；载气流速的选择；进样方式、进样时间及进样量的选择；气化温度的选择；检测器的选择。
ii.基本概念和知识点：优选色谱柱的原则；色谱柱应具备的性能；优选固定液的原理；柱温范围、程序升温、柱温选择；手动进样和自动进样器；常用检测器工作原理及性能。
iii.问题与应用：（能力要求）：掌握气相色谱最佳实验条件选择的原则、方法。
第五节气相色谱法定性、定量分析方法1. 主要内容：定性分析；定量分析。
2. 基本概念和知识点：利用标准样品直接对照定性、利用相对保留值定性、用已知物增加峰高法定性、利用文献值对照定性、利用双柱或多柱定性；绝对校正因子、相对校正因子、相对响应值、响应信号；外标法、内标法、归一化法。
3. 问题与应用：（能力要求）：掌握气相色谱法定性、定量的分析方法。
第六节联用技术1. 主要内容：色谱联用技术的产生；色谱联用接口；常用色谱联用技术；质谱简介。
2. 基本概念和知识点：质谱仪器—真空系统、进样系统、离子源、质量分析器、计算机控制与数据处理系统；质谱谱图解析。
3. 问题与应用：（能力要求）：了解质谱仪器的基本构成和各部分基本工作原理、功能；掌握质谱谱图解析的一般程序。
第七节气相色谱法在在有机污染监测的应用1. 主要内容：气相色谱法在水、大气、固渣有机物分析监测上的应用2. 基本概念和知识点：气相色谱法测定的项目；微量有机物的分离富集方法。
3. 问题与应用：（能力要求）：了解气相色谱法在水、大气、固渣有机物分析上的测定项目及其基本的测定原理、方法。
（三）实践环节与课后练习1. 实验：实验一：顶空气相色谱法监测废水中的苯系物2. 思考题和习题：色谱法有哪些类型？其分离的基本原理是什么？气相色谱仪由哪几部分组成？气相色谱最佳实验条件应该如何选择？目前我国水中有机污染监测，用色谱法测定的主要项目有哪些？（四）教学方法与手段本章主要以老师讲授为主，穿插实验教学内容。
第二章高效液相色谱（一）目的与要求1. 掌握高效液相色谱法相关的基本理论。
2. 掌握高效液相色谱仪的基本构成和工作原理。
3. 了解高效液相色谱法在有机污染监测中的应用。
（二）教学内容第一节高效液相色谱法的基本理论1. 主要内容：涡流扩散项He；纵向扩散项Hd；传质阻力项。
2. 基本概念和知识点：涡流扩散项He；纵向扩散项Hd；传质阻力项—固定相传质阻力项Hs、流动的流动相中的传质阻力项Hm、滞留的流动项中的传质阻力项Hsm。
3. 问题与应用（能力要求）：掌握高效液相色谱法的一些基本理论。
第二节高效液相色谱仪1. 主要内容：高压输液系统；进样系统；色谱柱；监测系统；附属系统。
2. 基本概念和知识点：高压输液泵；直接注射进样、停流进样、高压六通阀进样；色谱柱；紫外-可见光吸收光度检测器、示差折光检测器、荧光检测器、二极管阵列检测器。
3. 问题与应用（能力要求）：掌握高效液相色谱仪的基本构成及工作过程；掌握各部件的基本组成、工作原理和性能。
第三节高效液相色谱法的各种模式1. 主要内容：液-固色谱法；液-液色谱法；反相高效液相色谱；正相高效液相色谱；离子交换色谱；离子色谱；离子对色谱；体积排阻色谱；疏水作用色谱；胶束液相色谱。
2. 基本概念和知识点：以上各类高效液相色谱的工作原理和特点。
3. 问题与应用（能力要求）：了解各类高效液相色谱的工作原理和特点；重点掌握反相高效液相色谱的工作原理和特点。
第四节高效液相色谱在有机污染监测的应用1. 主要内容：高效液相色谱法测定的项目。
2. 基本概念和知识点：高效液相色谱法测定的项目—难挥发性有机物的分析。
3. 问题与应用（能力要求）：了解高效液色谱法在有机物分析上的测定项目及其基本的测定原理、方法。
（三）实践环节与课后练习1. 实验：实验二：水和废水中邻苯二甲酸酯的测定—高效液相色谱法2. 思考题和习题：高效液相色谱仪由哪几部分组成？它与气相色谱仪有何异同点？高效液相色谱法适合于哪些监测项目的分析测定？（四）教学方法与手段本章主要以老师讲授为主，穿插实验教学内容。
第三章原子吸收光谱法（一）目的与要求1. 掌握原子吸收分光光度法的基本原理。
2. 掌握原子吸收分光光度计的基本组成及各部分的作用。
3. 掌握原子吸收光谱法的干扰及其抑制方法。
4. 掌握原子吸收的定量分析方法。
5. 了解原子吸收分光光度法在环境监测中的应用。
（二）教学内容第一节原子吸收光谱法原理及仪器的性能与结构a)主要内容：原子吸收的基本原理；原子吸收分光光度计的性能与结构。
b)基本概念和知识点：原子吸收光谱的产生；原子吸收光谱的波长和吸收线的数目、轮廓和谱线变宽、积分吸收与峰值吸收；原子吸收分光光度计—光源（空心阴极灯）、原子化系统（火焰原子化器、无火焰原子化器、氢化物原子化器）、光学系统、信号检测和数据读出系统。
3. 问题与应用（能力要求）：掌握原子吸收光谱法的基本原理；掌握原子吸收分光光度计的基本构成和工作原理；掌握各部件的作用和性能。
第二节原子吸收光谱分析技术及条件选择1.主要内容：火焰原子化分析技术；石墨炉原子化分析技术；氢化物和冷蒸气原子化分析技术；原子吸收测定条件的选择。
2.基本概念和知识点：火焰原子化过程；空气-乙炔火焰、氧化亚氮-乙炔火焰；石墨炉原子化原理；石墨炉原子化过程-干燥、灰化、原子化、净化；氢化物、冷蒸气原子化法的原理和适用范围；分析波长的选择、狭缝宽度的选择、空心阴极灯的选择、原子化条件从选择。
3.问题与应用（能力要求）：掌握不同原子化法的基本原理和原子化过程；掌握原子吸收测定条件选择的原则、方法。
第三节原子吸收光谱法定量方法1.主要内容：灵敏度、特征浓度、检出限、精密度和准确度；定量分析方法。
2.基本概念和知识点：灵敏度、特征浓度、检出限、精密度和准确度；标准曲线法、标准加入法、内标法。
3.问题与应用（能力要求）：掌握定量分析时所涉及的一些基本术语；掌握原子吸收定量分析方法。
第四节原子吸收光谱分析中的干扰及消除1.主要内容：光谱干扰及消除方法；物理干扰与消除；化学干扰与消除；电离干扰与消除。
2.基本概念和知识点：多重线干扰、谱线重叠干扰、非吸收线干扰、背景吸收干扰；背景吸收的消除和背景校正技术。
3.问题与应用（能力要求）：掌握原子吸收干扰和消除方法。
第五节原子吸收光谱法在环境监测中的应用1.主要内容：原子吸收光谱法在金属离子分析检测上的应用。
2.基本概念和知识点：原子吸收光谱法测定的金属离子种类及其预处理方法。
3.问题与应用（能力要求）：了解高原子吸收光谱法在金属离子分析上的测定项目及其基本的测定原理、方法。
（三）实践环节与课后练习1. 实验：实验三：火焰原子吸收法测定底质中的铜、铅、锌、镉2. 思考题和习题：原子吸收分析技术有几种定量方法？各适用于什么样品？原子吸收分光光度法测定有哪些干扰因素？如何消除？（四）教学方法与手段本章主要以老师讲授为主，穿插实验教学内容。
第四章荧光分析法（一）目的与要求1. 掌握荧光分析法的基本原理。
2. 掌握荧光分光光度计的基本构成、工作原理和测定程序。
3. 掌握荧光分析测定条件的选择。
4. 了解荧光分析法在环境监测中的应用。
（二）教学内容第一节荧光分析方法的基本原理及荧光光度分析仪器1. 主要内容：荧光分析法基本原理；荧光光度分析仪器。
2. 基本概念和知识点：荧光现象物理过程；荧光分析法特点；荧光分光光度计—激发光源、波长选择器件、样品室及样品池、检测器。
3. 问题与应用（能力要求）：掌握荧光分析法的基本原理；掌握荧光分光光度计的基本构造和工作原理。
第二节1. 主要内容：荧光测量技术；背景信号；荧光定量分析的各种条件。
2. 基本概念和知识点：同步扫描、三维光谱、荧光偏振及各向异性测量；背景信号的常见来源；定量分析条件—溶剂、试剂、pH值、温度、荧光物质的稳定性、共存物质的影响。