云南大学软件学院大学物理实验一

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密码技术实验报告

m=65;
if(miyue[j%len_miyue]>='A' && miyue[j%len_miyue]<='Z'){
miyue[j%len_miyue]=miyue[j%len_miyue]+32;//密钥改为小写
}
}
else if(miwen[i]>='A' && miwen[i]<='Z'){//大写转小写
Calls:strlen();//判断密文长度，密钥长度；puts();//输出明文，getchar();//接受回车
Called By:intmain()//主函数调用
Input(type):miwen[100],char型
Output(type):mingwen[100],char型
Others:密钥大小写不敏感
void decrypt(char[],char[],char[]);
int main()
{
int caozuo;
char mingwen[100]="0";
char miwen[100]="0";
char miyue[100]="0";
printf("请选择加/解密操作：1加密，2解密:");
scanf("%d",&caozuo);
{
int i,j,n,m,len_miyue,len_miwen;
j=0;
len_miyue= strlen(miyue);
len_miwen= strlen(miwen);
for(i=0;i<len_miwen;i++)

大学物理实验6 简谐振动的合成

云南大学软件学院实验报告课程：大学物理实验学期：任课教师：班级： = 学号： == 序号： = 姓名： = 成绩：实验6 简谐振动的合成内容一同方向同频率简谐振动的合成两个简谐振动的方程为使用matlab 编写程序，求x1,x2,合振动的波形，讨论相位差对合成振动的影响。

相位差至少讨论4中情况（1.为0°;2.为180°；3.小于180°；4.大于180°），要求所有波形画在同一个figure 中。

()()⎩⎨⎧+=+=222111cos cos ϕωϕωt A x t A x内容二相互垂直方向同频率简谐振动的合成两个简谐振动的方程为使用matlab 编写程序，求x,y,合振动的波形，讨论相位差对合成振动的影响。

相位差至少讨论4中情况（1.为0°;2.为180°；3.小于180°；4.大于180°），要求所有波形画在同一个figure 中。

()()⎩⎨⎧+=+=y y x x t A y t A x ϕωϕωcos cos内容三相互垂直方向不同频率简谐振动的合成(李萨如图形) 使用matlab编写程序，画李萨如图形，要求：1.至少4种频率比2.至少8种相位差3.所有图形画在同一个figure中，添加标注。

如：cleart = 0:0.01:4;Ax = 1;Ay = 3;w1 = 1; w2 = 1./2;w3 = 2./3;w4 = 3./4;w5 = 2./5;m0 = 0;m1 = 0;m2 = pi./4;m3 = pi./2;m4 = 3.*pi./4;m5 = pi;m6 = 5.*pi./4; m7 =3.*pi./2;m8 = 7.*pi./4; x0 = Ax.*cos(2.*pi*t+m0);y11 = Ay.*cos(2.*w1.*pi*t+m1);y12 = Ay.*cos(2.*w1.*pi*t+m2);y13 = Ay.*cos(2.*w1.*pi*t+m3);y14 = Ay.*cos(2.*w1.*pi*t+m4);y15 = Ay.*cos(2.*w1.*pi*t+m5);y16 = Ay.*cos(2.*w1.*pi*t+m6);y17 = Ay.*cos(2.*w1.*pi*t+m7);y18 = Ay.*cos(2.*w1.*pi*t+m8);y21 = Ay.*cos(2.*w2.*pi*t+m1);y22 = Ay.*cos(2.*w2.*pi*t+m2);y23 = Ay.*cos(2.*w2.*pi*t+m3);y24 = Ay.*cos(2.*w2.*pi*t+m4);y25 = Ay.*cos(2.*w2.*pi*t+m5);y26 = Ay.*cos(2.*w2.*pi*t+m6);y27 = Ay.*cos(2.*w2.*pi*t+m7);y28 = Ay.*cos(2.*w2.*pi*t+m8);y31 = Ay.*cos(2.*w3.*pi*t+m1);y32 = Ay.*cos(2.*w3.*pi*t+m2);y33 = Ay.*cos(2.*w3.*pi*t+m3);y34 = Ay.*cos(2.*w3.*pi*t+m4);y35 = Ay.*cos(2.*w3.*pi*t+m5);y36 = Ay.*cos(2.*w3.*pi*t+m6);y37 = Ay.*cos(2.*w3.*pi*t+m7);y38 = Ay.*cos(2.*w3.*pi*t+m8);y41 = Ay.*cos(2.*w4.*pi*t+m1);y42 = Ay.*cos(2.*w4.*pi*t+m2);y43 = Ay.*cos(2.*w4.*pi*t+m3);y44 = Ay.*cos(2.*w4.*pi*t+m4);y45 = Ay.*cos(2.*w4.*pi*t+m5);y46 = Ay.*cos(2.*w4.*pi*t+m6);y47 = Ay.*cos(2.*w4.*pi*t+m7);y48 = Ay.*cos(2.*w4.*pi*t+m8);y51 = Ay.*cos(2.*w5.*pi*t+m1);y52 = Ay.*cos(2.*w5.*pi*t+m2);y53 = Ay.*cos(2.*w5.*pi*t+m3);y54 = Ay.*cos(2.*w5.*pi*t+m4);y55 = Ay.*cos(2.*w5.*pi*t+m5);y56 = Ay.*cos(2.*w5.*pi*t+m6);y57 = Ay.*cos(2.*w5.*pi*t+m7);y58 = Ay.*cos(2.*w5.*pi*t+m8);subplot(5,8,1);plot(x0,y11);Axis([-4 4 -4 4]);text(-16,0,'ω =1');text(-2,7,'0');text(-16,7,'相位差');subplot(5,8,2);plot(x0,y12);Axis([-4 4 -4 4]);text(-2,7,'π/4'); subplot(5,8,3);plot(x0,y13);Axis([-4 4 -4 4]);text(-2,7,'π/2'); subplot(5,8,4);plot(x0,y14);Axis([-4 4 -4 4]);text(-2,7,'3π/4'); subplot(5,8,5);plot(x0,y15);Axis([-4 4 -4 4]);text(-2,7,'π');subplot(5,8,6);plot(x0,y16);Axis([-4 4 -4 4]);text(-2,7,'5π/4'); subplot(5,8,7);plot(x0,y17);Axis([-4 4 -4 4]);text(-2,7,'3π/2'); subplot(5,8,8);plot(x0,y18);Axis([-4 4 -4 4]);text(-2,7,'7π/4'); subplot(5,8,9);plot(x0,y21);Axis([-4 4 -4 4]);text(-16,0,'ω = 1/2'); subplot(5,8,10);plot(x0,y22);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,11);plot(x0,y23);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,12);plot(x0,y24);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,13);plot(x0,y25);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,14);plot(x0,y26);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,15);plot(x0,y27);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,16);plot(x0,y28);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,17);plot(x0,y31);Axis([-4 4 -4 4]);text(-16,0,'ω = 2/3'); subplot(5,8,18);plot(x0,y32);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,19);plot(x0,y33);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,20);plot(x0,y34);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,21);plot(x0,y35);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,22);plot(x0,y36);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,23);plot(x0,y37);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,24);plot(x0,y38);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,25);plot(x0,y41);Axis([-4 4 -4 4]);text(-16,0,'ω = 3/4'); subplot(5,8,26);plot(x0,y42);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,27);plot(x0,y43);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,28);plot(x0,y44);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,29);plot(x0,y45);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,30);plot(x0,y46);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,31);plot(x0,y47);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,32);plot(x0,y48);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,33);plot(x0,y51);Axis([-4 4 -4 4]);text(-16,0,'ω = 2/5'); subplot(5,8,34);plot(x0,y52);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,35);plot(x0,y53);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,36);plot(x0,y54);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,37);plot(x0,y55);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,38);plot(x0,y56);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,39);plot(x0,y57);Axis([-4 4 -4 4]);subplot(5,8,40);plot(x0,y58);Axis([-4 4 -4 4]);。

年大学的物理实验报告万能模板

年大学的物理实验报告万能模板年大学的物理实验报告万能模板值Up-p：Up-p＝ 20.0 V 然后求出正弦波电压有效值U为 0.71?Up?pU?2 3．测量正弦波周期和频率在示波器上调节出大小适中、稳定的正弦波形，选择其中一个完整的波形，先测算出正弦波的周期T，即 T＝1f?T然后求出正弦波的频率4．观察李萨如图形（1）将示波器的显示模式切换为AB，A通道接到如图电路的位置1，调节信号发生器输出电压的频率为50Hz；信号发生器2的输出端接到示波器B通道，分别调节输出正弦波的频率为50Hz、75Hz、100Hz、150Hz，观察并记录各种李萨如图形（2）将示波器的显示模式切换为AB，A通道接到如图电路的位置2，调节信号发生器输出电压的频率为50Hz；信号发生器2的输出端接到示波器B通道，分别调节输出正弦波的频率为50Hz、75Hz、100Hz、150Hz，观察并记录各种李萨如图形。

思考题1. 信号的幅值对李萨如图形有影响么？答：有影响，李萨如图的图形形状还与两个信号的幅值以及相位有关。

要获得稳定的李萨如图形，两个信号的频率应符合什么样的关系？答：李萨如图上的每一个点都可以用以下的公式进行表示X=A1sin和Y=A2sin。

从这里可以看出，李萨如图实际上是一个质点同时在X轴和Y轴上作简谐运动形成的。

但是，如果这两个相互垂直的振动的频率为任意值，那么它们的合成运动就会比较复杂，而且轨迹是不稳定的。

篇三：大学物理实验4-实验报告模板云南大学软件学院实验报告课程：大学物理实验学期：201X-201X学年第一学期任课教师：包崇明专业：信息安全学号：姓名：成绩：实验4 利用单摆测量重力加速度一、实验目的1.学习实验方案设计的基本方法。

学习根据已知条件和测量精度的要求，设计实验方案。

3.学习分析测量中系统误差的主要来源和修正方法。

二、实验内容1．推算出重力加速度的计算公式。

g?4l2 T22．根据实验步骤，测量各项参数，记录入下表中，并计算出每次实验测得的重力加速度的值：3．对实验结果进行简要讨论，提出可能产生误差的环节，以及减小误差的方法。

云南大学(已有09试题)

云南大学经济学院经济学（含政治经济学、西方经济学）2006——2009经济学（含政治经济学和西方经济学）2005（A），2005（B）（试卷内容不全）经济学二2007经济学三（国际贸易学专业）2005西方经济学2005西方经济学（含宏观经济学、微观经济学）2006——2009西方经济学二2008经济学（含产业经济学和西方经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（含西方经济学和世界经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（含西方经济学和人口、资源与环境经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（资本主义部分）2004（A卷），2004（B卷）管理学原理（管理科学与工程专业）2006——2009管理学（企业管理专业）2004——2009（2004、2005年名称为“管理学原理”）会计学原理2005——2006统计学原理2005公共管理学院政治学原理2006——2009当代中国政府与政治2006——2009政治学概论2007——2009（2007、2008年试题名称为“国际政治学概论”）社会学人类学理论与方法2007——2009社会学基础2007——2009民族学基础2004——2006（注：2006年试卷为回忆版）社会文化人类学2005文化人类学理论与方法2004文化人类学2004行政管理2008——2009行政学概论2006——2009经济学（含政治经济学、西方经济学）2006——2009经济学（含政治经济学和西方经济学）2005（A），2005（B）（试卷内容不全）西方经济学二2008——2009西方经济学2005西方经济学（含宏观经济学、微观经济学）2006——2007西方经济学（含微观经济学和宏观经济学）（产业经济学专业）2008图书馆、情报与档案管理实务2006——2009图书馆学、情报学与档案学基础2006——2009法学院经济法学、民法学、刑法学2006——2009法理学、宪法学2006——2009马克思主义研究院马克思主义哲学原理2006——2009马克思主义基本原理概论2009毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论2009民族学理论与方法2009发展研究院经济学（含政治经济学、西方经济学）2006——2009经济学（含政治经济学和西方经济学）2005（A），2005（B）（试卷内容不全）经济学二2007经济学三（国际贸易学专业）2005西方经济学2005西方经济学（含宏观经济学、微观经济学）2006——2009西方经济学二2008经济学（含产业经济学和西方经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（含西方经济学和世界经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（含西方经济学和人口、资源与环境经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（资本主义部分）2004（A卷），2004（B卷）管理学原理（管理科学与工程专业）2006——2009管理学（企业管理专业）2004——2009（2004、2005年名称为“管理学原理”）会计学原理2005——2006统计学原理2005社会学人类学理论与方法2007——2008社会学基础2007——2008民族学基础2004——2006（注：2006年试卷为回忆版）社会文化人类学2005文化人类学理论与方法2004文化人类学2004人文学院马克思主义哲学原理2006——2009专业综合理论2007——2009中国语言文学基础2007——2009理论批评2007——2009传播理论2002——2005，2007——2009新闻传播实务2002——2005，2007——2009世界近现代史2005——2006中国通史2005——2006西方哲学史2006马克思主义政治经济学原理2006外国语学院二外日语2002，2004——2009二外德语2002，2004——2009二外法语2002，2004——2009二外英语2004，2006——2007，2009基础英语（含写作、翻译、阅读）2004——2009综合考试（英语语言文学专业）1999——2000，2004——2009综合考试（法语语言文学专业）2004，2006——2007，2009基础法语2004，2006——2007，2009翻译（法汉互译）2002法国文学2002英美文化与文学2002英美文学1999——2000英语写作1999——2000英汉互译1999——2000写作与翻译（英语专业）2002民族研究院马克思主义哲学原理2006——2009综合专业理论2007——2009社会学人类学理论与方法2007——2009社会学基础2007——2009人类学基础2009民族学基础2004——2006（注：2006年试卷为回忆版）民族学理论与方法2009社会文化人类学2005文化人类学理论与方法2004文化人类学2004马克思主义政治经济学原理2006工商管理与旅游学院经济学（含政治经济学、西方经济学）2006——2009经济学（含政治经济学和西方经济学）2005（A），2005（B）（试卷内容不全）经济学二2007经济学三（国际贸易学专业）2005西方经济学2005西方经济学（含宏观经济学、微观经济学）2006——2009西方经济学二2008经济学（含产业经济学和西方经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（含西方经济学和世界经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（含西方经济学和人口、资源与环境经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（资本主义部分）2004（A卷），2004（B卷）管理学原理（管理科学与工程专业）2006——2009管理学（企业管理专业）2004——2009（2004、2005年名称为“管理学原理”）会计学原理2005——2006统计学原理2005旅游综合考试2005国际关系研究院政治学概论2006——2009近现代国际关系史2007——2009世界民族与民族问题2007——2009民族学概论2007——2009经济学（含政治经济学、西方经济学）2006——2009经济学（含政治经济学和西方经济学）2005（A），2005（B）（试卷内容不全）经济学二2007经济学三（国际贸易学专业）2005西方经济学2005西方经济学（含宏观经济学、微观经济学）2006——2009西方经济学二2008经济学（含产业经济学和西方经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（含西方经济学和世界经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（含西方经济学和人口、资源与环境经济学）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2005（B卷）经济学（资本主义部分）2004（A卷），2004（B卷）艺术与设计学院中外艺术史2004，2005，2009（其中2005年的试卷内容不全）艺术理论2009文化人类学2009艺术概论2004（A卷），2005（A卷）（其中2005年的试卷内容不全）高等教育研究院院教育学专业基础综合（全国统考试卷）2007——2009（2007——2009有答案）教育学综合（含教育学原理、中外教育史）2006马列主义教学研究部马克思主义哲学原理2006——2009马克思主义基本原理概论2009毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论2009 马克思主义哲学基本原理2007马克思主义政治经济学原理2006邓小平理论和三个代表重要思想概论2006——2007民族学理论与方法2007数学与统计学院数学分析2004，2007——2009高等代数2004，2007——2009数学分析与高等代数2003，2005——2006概率论数数理统计2005——2009（2006年试题有两份）西方经济学（含宏观经济学、微观经济学）2006——2009生命科学学院普通生物学2006——2009遗传学2005——2009生物化学2000——2003微生物学2002信息学院离散数学2002——2009信号与系统2003，2005——2006，2008——2009自动控制原理2007——2009数据结构与操作系统2003，2005——2008数据结构与数据库技术2003数据结构与算法2003数据结构2003计算机程序设计2007——2008数据结构与程序设计2003，2005，2007——2008数字电路2005——2006化学科学与工程学院化学（一）2005——2009化学（二）2005——2009化学（三）2005——2009分析化学2004有机化学2004综合化学2004物理科学技术学院量子力学2003，2007——2009大学物理（物理科学技术学院使用）2007——2009高等数学2005——2009程序设计与数值算法基础2007电路理论2008——2009电磁场原理2008电路与电磁场理论2007普通化学2006——2008普通化学（一）2007——2009普通物理2006——2009量子物理基础2008——2009固体物理基础2008固体物理2003，2007——2008材料科学基础2007，2009资源环境与地球科学学院城市与区域规划（人文地理专业）2005土地利用规划与管理2009高等数学2005——2009高等数学（二）2009综合地理学2009天气学2009地震学与地质学基础2009结构力学2009软件学院计算机程序设计2007——2009高等数学一（自命题）2009数据结构与程序设计2003，2005，2007——2008 数据结构与操作系统2003，2005——2006，2008 数据结构与数据库技术2003数据结构与算法2003数据结构2003离散数学2002——2009古生物重点实验室地质学基础2006普通生物学2006——2009古生物地史学2006城市建设与管理学院城市与区域规划（人文地理专业）2005土地利用规划与管理2009高等数学2005——2009高等数学（二）2009综合地理学2009天气学2009地震学与地质学基础2009结构力学2009文化产业研究院经济人类学2009民族文化与经济2009文化产业概论2009中外艺术史2004（A卷），2005（A卷）（其中2005年的试卷内容不全）社会文化人类学2005文化人类学理论与方法2004文化人类学2004工程技术研究院大学物理（工程技术研究院使用）2007——2009普通化学2006——2008普通化学（一）2007——2008普通化学（二）2009教育技术学基础2006——2009多媒体技术基础2006——2008计算机网络基础2009。

08级微机原理1_微型计算机概论

– Intel 8080,8085; – Intel 8086,80286,80386,80486; – Pentitum,Pentium II(P6),Pentium III,Pentium IV. – Zilog Z80; Z8000; Z80000. – Motorola MC6800(8位),MC68000 （16位）,MC68020(32位) – Power PC 620(64位)
• 由于光具有速度快，信息量大，并行处理性好的特点，人类很早就有光计算机的设想，并大力开发， 90年代光电子集成电路问世，近年发展很快，许多科学家正在这个前沿课题努力寻求突破，这一发展方向具有广阔的前景。
34
• 生物计算机是另一个更为诱人的前沿课题，其思想是：利用血红蛋白做逻辑电路，用DNA作存储器，基本原理和功能实验已经完成。一旦生物计算机研究成功后，它的元件密度将比人脑的神经元密度高100万倍，速度比人脑思维快100万倍，体积只是电子芯片的10万分之一，更重要的是，它具有生物活性，可以直接植入人体，并与人体神经系统和大脑有机地连接在一起，直接接受人类脑电波的指挥，成为人脑的一部分，而且直接从人体细胞中吸取营养作为运行的能量，不用外加能源。这是一个神奇而充满着无限可能性的科学领域。
32
微型计算机的典型应用
• 数值计算、数据管理、信息处理
– 通用微机 – 要求功能强、使用方便
• 过程控制、智能化仪器仪表、数据通讯
– 专用微机：单片机（MCS－51等）、单板机（Z80）、工控机 – 要求可靠性高、实时性强 – 应用程序相对简单、数据处理量较小
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• 智能计算机是指具有人工智能特征的，能够进行逻辑思维的，运行速度极快的并行计算机。它应具有支持高度并行计算和逻辑推理的硬件和处理知识信息的软件系统。具有学习能力，联想记忆能力、高速推理能力、寻找优化解的能力，它主要研究问题的求解，感知，推理，执行，学习，优化这些方面的课题，这是目前计算机的一个前沿研究方向。

云南大学大学物理实验6-实验报告模板

云南大学软件学院实验报告课程：大学物理实验学期： 2012-2013学年第一学期任课教师：专业：学号：姓名：成绩：实验6 示波器一、实验目的1．了解示波器的主要结构和显示波形的基本原理。

2．学会使用信号发生器。

3．学会用示波器观察波形以及测量电压、周期和频率。

二、实验内容1．观察信号发生器波形 2．测量正弦波电压在示波器上调节出大小适中、稳定的正弦波形，选择其中一个完整的波形，先测算出正弦波电压峰—峰值U p-p ，即：U p-p ＝（垂直距离DIV ）×（档位V/DIV ）×（探头衰减率）= 20V然后求出正弦波电压有效值U 为2U 71.0U pp -⨯== 7.1V3．测量正弦波周期和频率在示波器上调节出大小适中、稳定的正弦波形，选择其中一个完整的波形，先测算出正弦波的周期T ，即T ＝（水平距离DIV ）×（档位t/DIV ）＝ 1s然后求出正弦波的频率T f 1== 1Hz 。

4．利用李萨如图形测量频率设将未知频率f y 的电压U y 和已知频率f x 的电压U x（均为正弦电压），分别送到示波器的Y 轴和X 轴，则由于两个电压的频率、振幅和相位的不同，在荧光屏上将显示各种不同波形，一般得不到稳定的图形，但当两电压的频率成简单整数比时，将出现稳定的封闭曲线，称为李萨如图形。

根据这个图形可以确定两电压的频率比，从而确定待测频率的大小。

图4-15-8列出各种不同的频率比在不同相位差时的李萨如图形，不难得出：yx xy N N f X f Y 点数垂直直线与图形相交的点数水平直线与图形相交的轴电压的频率加在轴电压的频率加在=所以未知频率xyx y f NN f =但应指出水平、垂直直线不应通过图形的交叉点。

测量方法如下：（1）将一台信号发生器的输出端接到示波器Y 轴输入端上，并调节信号发生器输出电压的频率为50Hz ，作为待测信号频率。

把另一信号发生器的输出端接到示波器X 轴输入端上作为标准信号频率。

真空的获得与测量

云南大学物理实验教学中心实验报告课程名称：近代物理实验实验项目：真空的获得与测量学生姓名：朱江醒学号： 20051050148 物理科学技术学院物理系2005级数理基础科学专业指导教师：葛茂茂实验时间： 2007年 12月 23 日 8 时 30 分至12时 30 分实验地点：物理馆实验类型：教学(演示□验证□综合□设计□) 学生科研□课外开放□测试□其它□一．实验目的1．学习高真空的获得与测量方法。

2．熟悉有关设备和仪器的使用方法。

二．实验原理真空技术在工业生产和科学研究中广泛的应用。

真空技术主要包括真空的获得、测量和检查漏气等方面的内容。

1．高真空的获得获得真空用真空泵。

真空泵按工作条件的不同分为两类：能够在大气压下工作的真空泵称为初级泵（如机器泵），用来产生预备真空，需要在预备条件下才能工作的真空泵称为次级泵（如扩散泵），次级泵用来进一步提高真空度，获得高真空。

（1）机器泵一般采用油封转片式机器泵，在圆柱形气缸（定子）内有偏心圆柱作为转子，当转子绕轴转动时，其最上部与气缸内表面紧密接触，沿转子的直径装有两个滑动片（简称滑片），其间装有弹簧，使滑动片在转子转动时与气缸内表面紧密接触，当转子沿箭头所指方向转动时，就可以把被抽容器内的气体由进气管吸入而经过排气孔，排气阀排出机械泵。

为了减少转动摩擦和防止漏气，排气阀及其下部的机械泵内部的空腔部分用密封油密封。

机械泵用的密封油是一种矿物油，要求在机械泵的工作温度下有小的饱和蒸汽压和适当的粘度，机器泵的极限真空度一般在10－2～10－4mmHg，抽气速率一般为每分钟数十升到数百升。

（2）扩散泵一般多采用油扩散泵，扩散泵是高真空泵，当机器泵的极限真空度不能满足要求时，通常加扩散泵来获得高真空。

这种泵不能从通常气压下开始工作，只能在低于1Pa气压下才能工作。

因此，必须与初级泵串联使用。

油扩散泵使用的工作液体有许多种，目前广泛使用的是274号硅油（20℃时饱和汽压为1.3×10－7Pa）和275号硅油（20℃时饱和汽压为1.3×10－8Pa）。

基于ARIMA_预测优化模型的生鲜类商品自动定价与补货策略研究

2024年3月019DOI ：10.19995/10-1617/F7.2024.05.019基于ARIMA 预测优化模型的生鲜类商品自动定价与补货策略研究——以蔬菜类商品为例聂宇旋(云南大学软件学院云南昆明 650504)摘要：生鲜商超中蔬菜类商品由于保质期较短，其商品的定价与补货决策往往是商超关注的重点。

本文首先建立并求解了蔬菜品类与销售分布的皮尔逊相关模型，获得了各品类和各单品之间的相关关系，然后通过建立ARIMA预测模型，对生鲜商超未来一周各蔬菜类商品补货数量和定价策略进行了预测分析，最后采用非线性规划结合贪心算法对模型进行优化，求解了满足市场需求下最大收益时蔬菜各品类和单品的自动定价与补货决策。

ARIMA优化模型能有效地对蔬菜类商品的自动定价与补货决策进行预测与优化，对保障生鲜商超的正常运营与收益具有重要意义。

关键词：非线性规划；皮尔逊相关系数；相关性分析；ARIMA模型；定价补货策略本文索引：聂宇旋.基于ARIMA 预测优化模型的生鲜类商品自动定价与补货策略研究[J].商展经济,2024(05):019-022.中图分类号：F316；F406.11文献标识码：A1 引言生鲜超市管理领域涉及供应链管理、定价策略及市场需求分析等重要问题。

以蔬菜类商品为例，这些商品在生鲜商超中具有较短的保鲜期，其品质随着销售时间的推移而逐渐降低。

如果商品当日未售出，次日销售将变得更加困难。

因此，商超通常会根据具体情况进行每日补货。

由于商超销售的蔬菜品种繁多，产地多样化，而且蔬菜的采购通常在凌晨三四点进行，使得商家必须在不完全了解特定单品和采购价格的情况下，制定当日各蔬菜品类的补货决策。

一般而言，蔬菜的定价采用“成本加成定价”方法，商超通常会对由于运输损耗和品质下降而受影响的商品进行打折销售[1]。

在这个过程中，可靠的市场需求分析显得尤为重要。

从需求方面来看，蔬菜类商品的销售量通常与时间存在一定相关性；从供给方面来看，4—10月期间蔬菜供应的品种相对较多，但由于商超的销售空间受限，因此制定合理的销售组合变得至关重要。

教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会关于批准2019年高等学

物理与工程Vol.29No.62019教高等学校大学物理教学指导委员会关于批准2019年高等学校教学项项目的通知物课教指字[2019]04号为了推动“大学物理”和“大学物理实验”课程的教学改革，提高教学，根据教育部加强本科教学工作和高等学校教学指导委员会研究、咨询、指导）服务等工作职责的精神，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会（以下教指委）在2019年8月一11月开展了全国高等学校教学研究立项项目申审工作％经单位申、教指委地区工作委员会、专家网审和教指委主任联席会议审议，最终37项申报项目为2019年高等学校教学研究立项项目（见附件1）。

现项项目事项通知如下：一、项目管理办法1.为了项目的开展，教指委设有项目联系人％项目管理采取地区工作委员会和教指委项目人相结合的管理昇主要由地区工作委员会负责。

2.项目负责人“高等学校教学研究项目研究计划书”（见2）,于12月10日前将计划书一份到所在地区工作委员会主任处，同教指委项目联系人提交计划书的电子版。

二、项目中期检查和验收1项目中期检查：由教指委地区工作委员会组织实施，并由教指委核准％2.项目验收：项目研究工作完成后，立项单位需在规定的提交结题报告、提供项目成果的研究论文，教指委织验对项目表彰％教指委项目联系人：宫爱玲，李雪春宫爱玲：负责华东、中南、西南地区电子信箱:ailinggong@电话：138********李雪春：负责东北、华北、西北地区电子信箱：xcli@电话：135********1&2019年高等学校教学研究项目项汇总表2：高等学校教学研究项目研究计划书教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2019年11月23日附件12019年高等学校教学研究项目立项汇总表项目编号项目申请学校项目负责人项目名称DJZW201901db哈尔滨工业大学李俊庆基于学生兴趣和素质提升的音乐声学物理实验建课与教学模式探索DJZW201902db大连理工大学常葆荣线上线下混合式教学在大班教学中的研究与实践DJZW201903db东北大学陈肖慧新工科背景下大学物理“金课”建设的研究与实践DJZW201904db大连海事大学张映辉工科物理教学中突出物理思想、物理方法的重要性与对策研究DJZW201905db吉林大学唐笑年破解课堂教学冰点一一大学物理课堂卷入式教学方法的研究与探索DJZW201906hb北京邮电大学王永钢高校理工科新生物理背景调研及大学物理预修课建设DJZW201907hb中国农业大学刘玉颖大学物理量化教育研究及优质课程构建DJZW201908hb天津医科大学刘淑静“课程思政”融合下的大学物理课程教学改革与探讨DJZW201909hb南开大学鄢小卿新时代在智能手机和自媒体影响下《大学物理学》课程教学方法的改革研究物理与工程Vol.29No.62019续表项目编号项目申请学校项目负责人项目名称DJZW201910hb河北大学丁文革地方性综合高校大学物理课程双维度教学改革的探索与实践——以河北大学为例DJZW201911xb西安交通大学方爱平以教学方法为突破口助力高阶人才培养DJZW201912xb喀什大学郭亮应用型地方高校大学物理教学方法的改革研究与实践DJZW201913xb兰州理工大学李维学大学物理教学中培养学生科学思想及工程素养的教学与实践DJZW201914xb西北农林科技大学解迎革“新农科”背景下大学物理课程内容体系建设与重构研究DJZW201915xb宁夏大学马玲大学物理“对分课堂（教学模式的实践探索及效果评价研究DJZW201916hd东南大学张勇新工科背景下面向卓越工程师培养的大学物理“金课”建设DJZW201917hd扬州大学吴永萍基于FRTP的大学物理创新教学体系的构建与实践研究DJZW201918hd山东大学王春明“拔尖计划2.0”实施下泰山学堂非物理取向大学物理课程小班化教学探索与研究DJZW201919hd上海交通大学潘h 探索新生学习习惯转变的途径一一拔尖计划2.0下的大学物理实验教学改革研究DJZW201920hd中国科学技术大学陶小平开展大学物理多元化教学模式实践，培育和提升学生的创新能力DJZW201921hd江苏理工学院朱小芹线上线下大学物理实验混合式教学研究DJZW201922hd南京信息工程大学裴世鑫“互联网+”背景下《大学物理》混合式“金课”资源建设与应用研究DJZW201923hd南京航空航天大学刘曙娥大学物理课程中实施“课程思政”的探索与实践DJZW201924zn广西中医药大学韦相忠新时代和“四新”背景下高等学校医药类专业大学物理课程体系的构建DJZW201925zn文华学院熊永红物理系列课程的“课程思政”研究与实践DJZW201926zn长江大学张静学习进阶视角下地方高校大学物理混合式教学模式的构建与实践DJZW201927zn深圳大学张晓明大学物理问题探究教学模式的深入探索与实践DJZW201928zn国防科技大学欧阳建明面向新工科的大学物理实验“金课”教学实践DJZW201929zn华南理工大学钟小丽《大学物理》和《大学物理实验》的“双课融合”DJZW201930zn河南大学王渊旭“课程思政”在大学物理教学中的实践与思考DJZW201931zn南方科技大学王克东粤港澳大湾区建设背景下理工科人才培养中的大学物理实验课程改革与探索DJZW201932xn西南交通大学王辉创新人才培养背景下基于信息化技术的大学物理“金课”的构建及实践DJZW201933xn昆明理工大学楼宇丽大学物理课程“金课（建设研究与实践DJZW201934xn六盘水师范学院韩文娟关于西南地区地方应用型本科院校大学物理课程中实施“课程思政”的探究与实践一一以六盘水师范学院为例DJZW201935xn重庆大学何光宏面向大中衔接的物理实验体系研究与实践DJZW201936xn重庆交通大学张正仁基于信息化技术和混合式教学模式的《大学物理》教学改革研究DJZW201937xn云南大学戴本忠《大学物理》平台课程立体化建设附件2:下载链接http：//gkwl.chinajournal,/WKD/WebPublication/wkList.aspx?navigationID= 079a0dc0-ec9e-483c-851d-b8c065b85971jmid=gkwl。

实验1测量及误差分析

大学物理实验指导书云南大学软件学院1. 课程基本信息名称：大学物理实验/College Physics Lab课程性质：学科基础总学时/学分： 32/12. 课程简介本实验课程根据教育部《非物理类理工学科大学物理实验课程教学基本要求》并结合软件学院人才培养目标开展教学。

本实验课程内容包括：∙测量误差的基础知识、用计算机处理实验数据的基本方法，以及基本物理量的测量方法，并加强数字化测量技术的应用。

∙结合软件学院的专业特点，通过计算机模拟和实际操作掌握误差分析方法、质点运动学、质点动力学、振动与波、电场、磁场、光的干涉与衍射等基本原理。

∙学习常用物理实验方法，实验室常用仪器的性能，常用实验操作技术及仪器正确调节，学习简单的计算机模拟。

3. 教学目的与基本要求本实验课培养学生初步掌握实验科学的思想和方法，提高其分析能力和创新能力；培养理论联系实际的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，团结协作的职业素养。

使之加深对物理学基本概念、基本理论的理解，掌握运用物理学基本原理分析和解决问题的科学方法。

能力培养基本要求∙独立实验能力——掌握实验原理及方法、正确使用仪器设备、独立完成实验内容、撰写合格的实验报告；∙分析与研究能力——融合实验原理、实验方法及相关理论知识对实验结果进行分析、判断、归纳与综合；∙理论联系实际能力——在实验中发现问题、分析问题并学习解决问题的科学方法；∙创新能力——进行初步的具有创意性内容的实验,激发学习主动性，逐步培养创新能力。

本实验课程要求学生∙掌握测量误差的基本知识、掌握用计算机处理实验数据的基本方法；∙掌握基本物理量的测量方法、了解数字化测量技术的应用；∙了解常用物理实验方法，掌握实验室常用仪器的性能，掌握常用实验操作技术及仪器正确调节；∙掌握简单计算机模拟的基本方法。

4. 考核方式和成绩评定办法单次实验成绩 = 10%出勤＋40%实验结果＋ 20%实验报告撰写质量＋ 20%数据分析＋10%程序运行或仪器操作实验综合成绩中各单次实验成绩比例项目比例（％）1 误差分析122 质点运动学153 质点动力学104 波的叠加85 示波器126 传感器87 静电场88 电量测量159 磁场 610 光的干涉与衍射 6合计1005. 参考文献(1)D.M.Bourg，游戏开发物理学， O’Reilly/电子工业出版社,2004．(2)上海交通大学物理实验中心，上海交通大学物理实验精品课程网：/ocw/reference.html(3)同济大学物理实验中心，物理实验教学大纲：/infopub/teach_info.asp#jxdg(4)复旦大学物理系，物理实验大纲，/phyteaching/undergraduate/syllabus/ (5)北京大学基础物理实验教学中心：http://162.105.21.182:8082/pechome/index.jsp6. 实验指导6.1测量及误差分析目的：测量数据的误差分析及其处理6.1.1测量与测量结果测量就是为确定被测对象的量值而进行的一系列操作，由测量所获得的结果称为测量结果。

大学物理实验报告数据处理及误差分析

评价测量结果，常用到精密度、正确度和准确度这三个概念。这三者的含义不同，使用时应注意加以区别。
大学物理实验报告数据处理及误差分析
篇一：大学物理实验1误差分析
云南大学软件学院实验报告
课程：大学物理实验学期：2014-2015学年第一学期任课教师：
专业：
学号：
姓名：
成绩：
实验1误差分析
一、实验目的
1.测量数据的误差分析及其处理。
二、实验内容
1．推导出满足测量要求的表达式，即v0?f(?)的表达式；
二、误差与偏差
1．真值与误差
任何一个物理量，在一定的条件下，都具有确定的量值，这是客观存在的，这个客观存在的量值称为该物理量的真值。测量的目的就是要力图得到被测量的真值。我们把测量值与真值之差称为测量的绝对误差。设被测量的真值为χ0，测量值为χ，则绝对误差ε为
ε = χ – χ0（1）
由于误差不可避免，故真值往往是得不到的。所以绝对误差的的概念只有理论上的价值。
2．最佳值与偏差
在实际测量中，为了减小误差，常常对某一物理量x进行多次等精度测量，得到一系列测量值x1，x2，…，xn，则测量结果的算术平均值为
1??2n
n1ni（2）ni?1
算术平均值并非真值，但它比任一次测量值的可靠性都要高。系统误差忽略不计时的算术平均值可作为最佳值，称为近真值。我们把测量值与算术平均值之差称为偏差（或残差）：
误差处理
物理实验的任务，不仅仅是定性地观察物理现象，也需要对物理量进行定量测量，并找出各物理量之间的内在联系。
由于测量原理的局限性或近似性、测量方法的不完善、测量仪器的精度限制、测量环境的不理想以及测量者的实验技能等诸多因素的影响，所有测量都只能做到相对准确。随着科学技术的不断发展，人们的实验知识、手段、经验和技巧不断提高，测量误差被控制得越来越小，但是绝对不可能使误差降为零。因此，作为一个测量结果，不仅应该给出被测对象的量值和单位，而且还必须对量值的可靠性做出评价，一个没有误差评定的测量结果是没有价值的。

云南大学软件学院实验三、网络虚拟化实验

云南大学软件学院实验报告课程：云计算技术与实践任课教师：梁宇实验指导教师（签名）：姓名：学号：专业：日期：成绩：实验二网络虚拟化实验一、实验目标：1.熟悉Openvswitch的安装过程。

2.理解Openvswtich的工作过程和原理。

3.了解虚拟交换机的配置与使用方法4.了解网络虚拟化的基本原理和技术。

二、实验要求在如云计算多租户模式的数据中心环境下，虚拟化技术正从传统的基于虚拟机管理程序的服务器虚拟化，扩展到网络虚拟化。

在这种环境下，基于软件的虚拟交换机通常连同虚拟机管理程序一起部署在服务器上，串联起了不同虚拟机之间传送的流量。

在本实验要求在Ubuntu或CentOS上安装和配置KVM和OpenvSwitch（OVS）。

KVM和Open vSwitch分别是用于如今的云计算数据中心中的最流行的开源虚拟机管理程序和软件虚拟交换机。

三、实验内容和步骤使用openvswitch + kvm可以很快的建立一个虚拟环境，本实验是在实验二的基础上进行的网络虚拟化实验。

通过在实验二安装的Linux操作系统执行以下步骤，所有步骤都假设你可以使用root权限执行命令，本文中的命令均使用root用户执行。

1、安装所需软件①安装kvm计算虚拟化软件#apt-get install kvm virtinst libvirt-bin②安装openvswitch虚拟交换机# apt-get install openvswitch-datapath-source openvswitch-controller openvswitch-brco mpat openvswitch-switch③安装其它相关软件#apt-get install virt-top virt-manager python-libvirt其中virt-manager是gui界面管理虚拟机的，建议安装，本文就是使用virt-manager操作的，当然也可是不安装使用命令行运行kvm，virt-top是查看虚拟机运行状态的，本文中没有用到，python-libvirt是是用python管理虚拟机的类库，安装它是因为我要使用程序获取虚拟机的一些运行信息，如果你习惯用java写程序，需要安装libjna-java，然后下载java 版的libvirt。

密立根油滴实验

云南大学物理实验教学中心实验报告课程名称：近代物理实验实验项目：密立根油滴实验学生姓名：朱江醒学号： 20051050148 物理科学技术学院物理系2005级数理基础科学专业指导教师：姜泽军实验时间： 2007年 11 月 18 日 8 时 30 分至12时 30 分实验地点：四合院实验类型：教学(演示□验证□综合□设计□) 学生科研□课外开放□测试□其它□一、实验目的1、利用电视显微密立根油滴仪测量电子电荷。

2、了解CCD 图像传感器的原理与应用，学习电视显微测量方法。

二、实验原理一个质量为m ，带电量为ｑ的油滴处在二块平行极板之间，在平行极板未加电压时，油滴受重力作用而加速下降，由于空气阻力的作用，下降一段距离后，油滴将作匀速运动，速度为Vg ，这时重力与阻力平衡（空气浮力忽略不计），如图1所示。

根据斯托克斯定律，粘滞阻力为f a V rg =6πη图1 式中η是空气的粘滞系数，ａ是油滴的半径，这时有 6πηa V mg g = （１）当在平行极板上加电压V 时，油滴处在场强为Ｅ的静电场中，设电场力q Ｅ与重力相反，如图2所示，使油滴受电场力加速上升，由于空气阻力作用，上升一段距离后，油滴所受的空气阻力、重力与电场力达到平衡（空气浮力忽略不计），则油滴将以匀速上升，此时速度为Ｖｅ，则有：mg qE V a g -=ηπ6 （２）又因为Ｅ＝Ｖ／ｄ（３）由上述（１）、（２）、（３）式可解出 q mgdVV V V g e g=+⎛⎝ ⎫⎭⎪⎪ （４）为测定油滴所带电荷ｑ，除应测出Ｖ、ｄ和速度Ｖｅ、Ｖｇ外，还需知油滴质量ｍ，由于空气中悬浮和表面张力作用，可将油滴看作圆球，其质量为m a =433/πρ （５）式中ρ是油滴的密度。

由（１）和（５）式，得油滴的半径2129⎪⎪⎭⎫⎝⎛=g V a g ρη （６）考虑到油滴非常小，空气已不能看成连续媒质，空气的粘滞系数η应修正为 '=+ηη1b pa（７）式中ｂ为修正常数，ｐ为空气压强，ａ为未经修正过的油滴半径，由于它在修正项中，不必计算得很精确，由（６）式计算就够了．实验时取油滴匀速下降和匀速上升的距离相等，设都为l ，测出油滴匀速下降的时间ｔｇ，匀速上升的时间ｔe ，则Vg l tg =/ Ve l te =/ （８）将（５）、（６）、（７）、（８）式代入（４），可得图 2q g l b pa d V te tg tg =+⎛⎝⎫⎭⎪⎪⎪⎪+⎛⎝ ⎫⎭⎪⎛⎝ ⎫⎭⎪18211113212πρη//令 K g l b pa d =+⎛⎝⎫⎭⎪⎪⎪⎪∙182132πρη/得 q K te tg tg =+⎛⎝ ⎫⎭⎪⎛⎝ ⎫⎭⎪11112//V （９）此式是动态（非平衡）法测油滴电荷的公式。

实验报告格式印刷版ok

云南大学物理实验教学中心实验报告课程名称：软件技术上机实验项目：线性表（顺序存储）及其应用学生姓名：韦永对学号：***********物理科学技术学院物理系08 级数理基础专业指导教师：实验时间：2010 年10月24日时分至时分实验地点：实验类型：教学（演示□验证□综合□设计□）学生科研□课外开放□测试□其它□云南大学物理实验教学中心实验预习报告实习一、线性表（顺序存储）及其应用（分四个实验）一．实习目的：掌握顺序表的建立及基本操作。

二．问题：建立一个顺序表，表中元素为学生，每个学生信息包含姓名和学号两部分，对该表实现：①输出、②插入、③删除、④查找功能。

三．预习程序清单#include <iostream>using namespace std;typedef struct{ int num ; char name[10]; } STUDENT;class sq_LList{ private:int mm; int nn ; STUDENT *v;public:sq_LList(int);//建立顺序表void prt_sq_LList();//顺序输出void ins_sq_LList(int, STUDENT); //指定插入void del_sq_LList(int); //删除void fin_sq_LList (int);//查找};sq_LList ::sq_LList(int m){ mm=m;v=new STUDENT [mm];v[0].num=111; strcpy(v[0].name,"aaa");v[1].num=222; strcpy(v[1].name,"bbb");nn=2; }void sq_LList ::prt_sq_LList(){ int i;for(i=0; i<nn; i++)cout<<"学号"<<v[i].num<<" 姓名"<<v[i].name<<endl;}void sq_LList ::ins_sq_LList(int i, STUDENT b){ int k;if(nn==mm){cout<<"overflow"; return;}if(i>nn) i=nn+1;if(i<1)i=1;for(k=nn; k>=i; k--) v[k]=v[k-1];v[i-1]=b; nn=nn+1;}void sq_LList ::del_sq_LList(int i){ int k;if(nn==0){cout<<"underflow"; return;}if(i>nn||i<1){cout<<"No"; return;}for(k=i; k<nn; k++) v[k-1]=v[k];nn=nn-1;}void sq_LList ::fin_sq_LList(int i){int k;if(i>nn||i<1){cout<<"No"; return;}cout<<"学号"<<v[i-1].num<<"姓名"<<v[i-1].name;}int main(){ int mx; sq_LList s1(100);while(1){ cout<<"1.输出 2.插入 3.删除 4.查找0.退出\n";cout<<"输入0-4:"; cin>>mx;switch(mx){ case 1: s1.prt_sq_LList(); break;case 2:{ int i; STUDENT b;cout<<"输入插入点位置和插入元素值：";cin>>i>>b.num>>;s1.ins_sq_LList(i,b);s1.prt_sq_LList(); break; }case 3:{int i; STUDENT b;cout<<"输入删除点位置";cin>>i;s1.del_sq_LList(i);s1.prt_sq_LList(); break; }case 4: {int i; STUDENT b;cout<<"输入要查找点的位置：";cin>>i;s1.fin_sq_LList(i); break;}case 0: cout<<"程序结束"; return 0;}}return 0;}三.调试过程：Loaded 'ntdll.dll', no matching symbolic information found.Loaded 'C:\WINDOWS\system32\ws2_32.dll', no matching symbolicinformation found.Loaded 'C:\WINDOWS\system32\ws2help.dll', no matching symbolicinformation found.Loaded 'C:\WINDOWS\system32\MSCTF.dll', no matching symbolicinformation found.Loaded 'C:\WINDOWS\system32\MSCTFIME.IME', no matching symbolicinformation found.The thread 0x6F68 has exited with code 0 (0x0).The thread 0x7E18 has exited with code -1073741510 (0xC000013A).The thread 0x69A0 has exited with code -1073741510 (0xC000013A).The thread 0x60F4 has exited with code -1073741510 (0xC000013A).The program 'C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\Debug\Cpp1.exe' has exited with code -1073741510 (0xC000013A).Compiling...Cpp1.cppC:\Documents and Settings\Administrator\桌面\Cpp1.cpp(16) : error C2143: syntax error : missing ')'before '{'执行cl.exe 时出错.Cpp1.exe - 1 error(s), 0 warning(s)丢失一个小括符，补上。

实验十一椭偏法测薄膜厚度和折射率

云南大学物理实验教学中心实验报告课程名称：普通物理实验实验项目：实验十一椭偏法测薄膜厚度和折射率学生姓名：马晓娇学号：20131050137 物理科学技术学院物理系 2013 级天文菁英班专业指导老师：何俊试验时间：2015 年 10 月 13 日 13 时 00 分至 14 时 30 分实验地点：物理科学技术学院实验类型：教学 (演示□验证□综合□设计□) 学生科研□课外开放□测试□其它□一、导论当一个方向的尺寸相对其他两个方向的尺寸小很多时，这种物质结构称为薄膜。

对于薄膜，厚度是其重要的基本参数，薄膜材料的力学性能、磁性能、热导率和表面结构等都与厚度有着密切的联系。

薄膜的厚度是指基地表面和薄膜表面的距离。

薄膜厚度的测量方法很多，常见的测量方法有：螺旋测微法、台阶法、扫描电子显微法、椭圆偏振法、称量法、干涉法等。

椭圆偏振法测量具有如下特点：1、能测量很薄的膜（10A）；2、测量精度很高，比干涉法高1~2个数量级；3、无损检测，不需特别制备样品，也不损坏样品，比其他精密方法，如称量法简便4、可同时测量膜的厚度、折射率及吸收系数。

二、实验目的1、学会一种比较准确、简便测量透明介质膜厚度和折射率的方法；2、了解椭圆偏正法测量薄膜参数的基本原理；3、进一步掌握光的偏正、反射、干涉等经典物理光学原理。

三、实验原理（一）椭圆偏振光光是一种电磁波，光波的传播方向就是电磁波的传播方向。

光波中的电振动矢量E和磁振动矢量H都与传播速度V垂直,因此光波的振动面与传播方向垂直,光波是横波,光波具有偏振性。

椭圆偏振光可以通过让线偏振光透射双折射晶体做成的波片获得。

（二）椭圆方程与薄膜折射率和厚度的测量椭偏法测量的基本思路是，起偏器产生的线偏振光经取向一定的1/4波片后成为特殊的椭圆偏振光，把它投射到待测样品表面时，只要起偏器取适当的透光方向，被待测样品表面反射出来的将是线偏振光。

根据偏振光在反射前后的偏振状态变化（包括振幅和相位的变化），便可以确定样品表面的许多光学特性。

能谱的测量-单道

云南大学物理实验教学中心实验报告课程名称：近代物理实验实验项目：能谱的测量－单道学生姓名：朱江醒学号： 20051050148 物理科学技术学院物理系2005级数理基础科学专业指导教师：葛茂茂实验时间： 2007年 12 月 16 日 8 时 30 分至12时 30 分实验地点：四合院实验类型：教学(演示□验证□综合□设计□) 学生科研□课外开放□测试□其它□一、实验目的（1）了解γ射线与物质相互作用的基本特性；（2）掌握NaI(Tl) γ谱仪的工作原理及其使用方法；（3）学会分析137Cs 单道γ能谱；（4）测定谱仪的能量分辨率及线性。

二．实验原理1、γ射线与物质相互作用。

当γ射线的能量在30MeV 以下时，最主要的相互作用方式有三种：（1）光电效应。

γ射线的全部能量转移给原子中的束缚电子，使这些电子从原于中发射出来，γ光子本身消失。

（2）康普顿散射。

入射γ光子与原子的核外电子发生非弹性碰撞，光子的一部分能量转移给电子，使它反冲出来，而散射光子的能量和运动方向都发生了变化。

（3）电子对效应。

γ光子与靶物质原子的原子核库仑场作用，光子转化为正-负电子对。

在光电效应中，原子吸收光子的全部能量，其中一部分消耗于光电子脱离原子束缚所需的电离能，另一部分就作为光电子的动能。

所以，释放出来的光电子的能量就是入射光子能量和该束缚电子所处的电子壳层的结合能B γ之差。

虽然有一部分能量被原子的反冲核所吸收，但这部分反冲能量与γ射线能量、光电子的能量相比可以忽略。

因此，E 光电子γγE B E i ≈-= (1)即光电子动能近似等于γ射线能量。

值得注意的是，由于必须满足动量守恒定律，自由电子（非束缚电子）则不能吸收光子能量而成为光电子。

光电效应的发生除入射光子和光电子外，还需要有一个第三者参加，这第三者就是发射光子之后剩余下来的整个原子。

它带走一些反冲能量，但该能量十分小。

由于它的参加，动量和能量守恒才能满足。

实验报告

实验报告姓名：陶嘉敏学号：20101150010指导教师：撒莹日期：10月15日地点：云南大学校本部参观流程：我们从云大呈贡校区乘坐校车直达了校本部庆来堂旁边的停车场，在那与老师会和。

天气有点冷，阴天，整个校园呈现的冷色调，这让每栋建筑，每条道路的轮廓显得非常清晰。

在吃过午饭后，老师带我们从图书馆和科技馆中间的操场出发，开始了今天参观的路程。

这次的参观任务有两个轴线，一个是以物理馆为中心；一个是以会泽院为中心。

首先，看到的是物理馆前的一片场地，这片场地是以一个圆形的花坛为中心，两边有许多的桌椅。

偏向图书馆的一侧休息场地，由于图书馆的无线网域能够覆盖到这，所以学生们常常在这片休息场地学习。

靠近科技馆的一侧休息场地也很受欢迎，有很多家长带着孩子在这边玩耍，景象十分优美。

接着，我们进入了物理馆。

在一层的大厅中，老师让我们观察了楼层的高度。

物理馆的楼层高度为4.5米，很高，又是两边对开着的门，所以很利于通风和空气的流动，就是所谓的穿堂风。

我们从物理馆东边的楼梯上了楼（一共有东西两边楼梯，一般重要的建筑都有对称的两个楼梯，这利于疏散），楼梯的扶手和地转都能够体现出物理馆这栋建筑的年代已经比较久远了。

这点也让我深刻了解到了从一栋建筑的现状可以推断出它的年代，以及那个年代的建筑所具有的一些特征。

走过了二楼，我们从西边的楼梯下来，继续顺着这个轴线进行参观。

出了物理馆，看到的是南学楼，这是老师指出了南学楼的突起的部分正好是物理馆凹回去的部分，这体现出了两个建筑之间呼应的关系。

在物理馆的东侧，是一个走廊，呈贡校区格物楼之间的走廊正是复制的这个走廊，但是把走廊上方的和平鸽图案换成了方形。

接着我们向西走，在经过生物馆的时候，老师介绍了勒脚：勒脚的材料常为石材或是泥沙浆，起防潮的作用。

勒脚上一般都有几个洞，起通风作用。

和平鸽图案接着，我们又走向古铜道，途中经过了一个半地下的停车场，停车场的对面是一片海棠。

走上古铜道，看到了云大著名的大桐树，这是一个重要的休息场地，为银杏道和古铜到的节点。