《功能高分子材料的研制》教案1.docx
2024-2025学年高中化学上学期第17周教学设计(功能高分子材料)
2. 课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。
3. 信息化资源：功能高分子材料的相关论文、视频、教学案例。
4. 教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、问题解答、实践活动。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《功能高分子材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用功能高分子材料的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索功能高分子材料的奥秘。
5. 概括性强：板书设计应能够准确精炼地概括功能高分子材料的核心内容，帮助学生建立知识框架，便于复习和记忆。
示例：
- 板书标题：功能高分子材料
- 子标题：分类、性质、应用
- 关键词：高分子材料、结构、性能、应用领域
- 图示：简单图示或流程图，展示高分子材料的结构与性能关系
- 表格：列举不同类型的功能高分子材料及其应用
2. 结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为不同的部分，如定义、性质、应用等，方便学生跟随教学进度，逐步理解功能高分子材料的全貌。
3. 简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。使用关键词、图示和符号等，使学生能够快速抓住关键信息。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图标、图表等，激发学生的学习兴趣和主动性。
题目：请设计一个简单的实验来验证功能高分子材料的性能。
答案：实验设计示例：
- 实验目的：验证功能高分子材料的导电性能。
- 实验材料：功能高分子材料样品、导线、电压表等。
功能高分子材料课程教学大纲.docx
《功能高分子材料》课程教学大纲— '课程名称：功能高分子材料Functional Polymeric Materials二、课程编码:0809641三' 学时与学分：32/2四' 先修课程：高分子材料基础五、课程教学目标功能高分子材料由于其特有的功能性和专用性，在生态环境保护、信息功能化、生物医用器材、物质分离膜、能量转换和储能技术等工业领域有着极为广泛的应用。
本课程的目的是使学生了解和掌握功能高分子材料的基本内容。
其任务包括：1.介绍作为精细高分子主要内容的功能高分子的类型、结构和功能的关系、制备的方法。
2.引导学生掌握查询网络科技咨询的能力。
3.培养学生的表达能力，通过小组讨论解决高分材料中的问题。
4.改变学生对科研的陌生感，启发学生研究开发多功能高分子材料的能力。
六、适用学科专业：功能材料专业本科生七、基本教学内容与学时安排第1章绪论高分子材料、功能材料的定义；构效关系；高分子的作用；功能高分子材料的特点；功能高分子材料的整体制备策略；教学要求简介思考题:1.分子量多大算高分子？2.高分子分子量对功能有什么影响？3.请大家就高分子骨架结构的作用举几个例子。
第2章反应型高分子材料高分子氧化还原试剂；高分子官能团转移试剂；高分子催化剂；固定化酶；反应性高分子的应用思考题：1.能源材料中，有很大一类电极材料，比如磷酸铁锂、钻酸锂等，也具有氧化还原特性, 也是固体的，能否代替高分子氧化还原试剂？也请举几个例子说明，说明具体优缺点。
2.多肽合成，使用固相法有什么优点？我们国家的科学家曾经合成牛胰岛素，是不是用的固相法？你对人工合成牛胰岛素的工作有何评价？现代主流技术如何制备蛋白质？3.聚轮烷是一种很有趣的高分子，请收集一些聚轮烷（环动超分子材料）及其应用的例子。
第3章导电高分子材料聚合物的导电类型；复合导电高分子材料；电子导电聚合物导电机理与结构特征；掺杂与电导率的关系；电子导电聚合物的制备方法；导电聚合物包覆电极材料思考题：1.聚嚏吩、聚苯胺、碳化聚丙烯腊、导电橡胶、导电环氧树脂的导电机制是什么样的？哪些是结构型导电高分子？2.聚毗咯为什么有导电能力？掺杂会对其导电能力产生什么样的影响？3.掺杂改变导电高分子的导电能力的实质是什么？哪些可以实现n型掺杂？哪些是p型掺杂？4.光照能否改变导电高分子的导电能力？其中的机理是什么？需要什么样的光？响应速度如何？第4章高分子电致发光与电致变色材料概述；电致发光器件结构和发光机理；高分子电致发光材料的应用；电致变色材料的种类与变色机理；电致变色器件的结构、工艺及应用思考题：1.正极材料如果功函数太低，或者负极材料功函数太高，会有什么后果？2.高分子发光层的厚度太薄或者太厚，会有什么后果？3.导电高分子可以用作空穴传输层，也可以用作发光层，有什么异同？4.请举例说明PLED寿命衰减机制？第5章高分子电解质材料高分子电解质的应用背景；凝胶电解质；聚氧乙烯类锂离子电解质；Nafion膜；无机-高分子复合电解质思考题：1.聚合物锂离子电池是什么意思？为什么聚合物锂离子电池更安全？2.结合生活，请举几个例子，说说凝胶的制备策略。
《功能高分子材料的研制》教案1(鲁科版必修2)(鲁科版必修2)
课堂教学过程环节1认识功能高分子材料环节2常见的功能高分子的分类【总结】(就学生提供的方法逐一分析、总结)如果我们通过一种特殊材料滤去海水中过多的离子、微生物杂质等，海水就淡化了，这种特殊材料就是我们今天要学习的“功能高分子材料〞。
【演示】微机演示模拟海水的淡化处理【板书】课题1 功能高分子材料【讲解】这是一种与普通高分子材料不同的特殊材料制成的半透膜，它对被别离的物质具有选择性的透过功能，我们称这类材料为功能高分子材料(强调“功能〞的含义)。
【过渡】那么什么是功能高分子材料呢如何来分类呢【板书】一．认识功能高分子材料【讲解】功能高分子材料的定义及其分类【投影】几幅功能高分子材料的图片。
【讲解】分别介绍结构功能高分子材料和复合功能高分子材料并且举例。
【过渡】功能高分子材料数目众多，构成功能高分子材料的分子可以分为哪些类呢【板书】二．常见的功能高分子的分类【投影】常见的功能高分子分类表【过渡】刚刚我们学习了什么是功能高分子材料，并且对常见的功能高分子进行了简单的分类，然后我给大家几种功能高分子材料，请大家来归类。
(学生讨论、答复，提出各种方案)预期答复：蒸馏、过滤，老师要注意引导。
把学生分三组，讨论之后派代表答复，并且解释原因。
预期答复：蒸馏、过滤，老师要注意引导。
从半透膜的选择性通透功能引导出功能高分子材料。
一方面是考察学生是否真正认识了功能高分子材料，另一方面使学生参与课堂，交流、讨论，增强学习的兴趣。
光敏高分子材料：夜光表的发光元件，隐形眼镜，光固化涂料，视频器的感光镜头，照相机的感光元件。
高吸水性树脂:保湿滋润霜,卫生巾,做面巾纸的树脂，高效抗旱剂。
导电高分子材料：导电胶带，电热恒温地毯，导电膏药。
【过渡】前面我们提到的尿不湿属于哪一类功能高分子材料【问题】尿不湿真的可以“尿而不湿〞么【实验】尿不湿的吸水能力与尿布的吸水能力请学生来做这个实验，检验尿不湿的吸水能力。
培养学生的动手能力。
通过分组讨论、交流与合作，分环节3尿不湿的研制环节4新材料的开展方向总结比照。
《功能高分子材料》教学设计
专题一为课堂教学注入新的生命力---淡如何面对和认识新课程南京金陵中学李惠娟们常常会看到这样两种截然不同的景象，如右图所示。
其实，作为老师谁不希望自己的课堂精彩受欢迎？然而现实中不少老师发出这样的感慨和困惑：比起以往，现在的学生（尤其城市）对学习的热情越来越缺乏，对人间的真情越来越淡漠，……传统的教育似乎越来越乏力，老师的工作越来越辛苦，身心越来越疲惫，成就感却越来越缥缈……究竟我们的教育出了什么问题？让辛苦的老师得不到鼓励；让认真的学生无法获得肯定；让学以致用的梦想无法落实！如果老师课堂上只是把一个个有理智、有情感的鲜活学生看成是一只只吞咽僵化知识的“饲料鸡”，学习的内容和过程抽离实际的生活情境，他们自然会对学习觉得无聊，对未来感到茫然，这样的教育终究是失败和悲哀的。
也许我们每个老师的脑际时隐时现地会思考这样一些问题：问题1：“学习是什么？学习如何发生？以及如何使用知识？”问题2：作为老师的我，今天的教育或教学，想给学生最关键、最宝贵的是什么？问题3：怎样才能把老师的辛勤付出、美好期待与学生的现在渴求、未来发展紧密相连？……其实细细品味，这不是与新课程倡导的三维目标不谋而合吗？所以，我相信绝大多数老师的内心深处对新课程的是持赞同和欢迎态度的。
也许新课程的美好理念与面临的残酷现实似乎存在难以调和的矛盾，“高考考什么，老师教什么，学生学什么！”在现实中这样的教育现象并不少见，也许这是许多老师面对现实无奈的选择。
不少老师进行新课改时顾虑重重，其中一点就是认为注重过程、方法的培养势必会影响学生知识技能的操练，因为高中三年的时间是个定量，只要会做题、考高分，现在社会就是这样评价你！我一直倍感中学老师重任在肩，不仅要为他们眼前高考的现实渴求着想，更要为他们的未来发展负责！也许小学还稚嫩，大学已成型，中学时代学生正处于身体发育、性格形成、思维养成最关键的阶段。
中学对一个人的一生影响是非同寻常的！中学老师的人品修养、气质内涵、学识爱好、生活态度等都给学生潜移默化的影响，尤其是求知的欲望、方法、过程和对事物、问题的态度、观念和思维方式等给学生的后续学习及工作影响更是巨大的！例如新教材创设了多种栏目，引入了不少大学内容或学科前沿知识，怎么教？高考考不考？这些问题常让许多老师感到困惑和茫然。
《功能高分子材料》教学设计新部编版
《功能高分子材料》教学设计新部编版教学设计概述：本教学设计针对高中化学课程中的《功能高分子材料》进行，选择了新部编版教材作为教学内容。
通过本教学设计，旨在帮助学生了解功能高分子材料的基本特点、应用领域和制备方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
一、教学目标：1.知识目标：了解高分子材料的基本特点、应用领域和制备方法。
2.能力目标：培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
3.情感目标：培养学生对功能高分子材料的兴趣和探究精神。
二、教学内容：1.功能高分子材料的基本特点：高分子的定义、构造单元、分子量和分子量分布的测定。
2.功能高分子材料的应用领域：高分子材料在生活中和工业中的应用。
3.功能高分子材料的制备方法：化学合成法和物理合成法。
三、教学过程：1.导入环节：通过展示一些实例让学生了解功能高分子材料在日常生活中的应用，引发学生对功能高分子材料的兴趣和好奇心。
2.知识传授：（1）功能高分子材料的基本特点：a.通过讲解高分子的定义，引导学生理解高分子的构造单元是由相同或者不同的单体化合物构成。
b.讲解分子量的概念和分子量分布的测定方法，引导学生了解高分子材料的分子量对其性能的影响。
（2）功能高分子材料的应用领域：a.通过展示一些高分子材料在生活和工业中的应用案例，培养学生对高分子材料应用的兴趣。
b.进一步讲解高分子材料在汽车制造、医学领域、环境保护等方面的应用，拓宽学生对高分子材料应用领域的认识。
（3）功能高分子材料的制备方法：a.介绍化学合成法和物理合成法的基本原理和步骤。
b.通过实验演示和讲解，让学生了解高分子材料的制备方法。
3.实验操作：为了培养学生的实验操作能力和科学思维能力，设计以下实验：实验名称：高分子材料的合成实验材料：对苯二甲酸酐、对苯二酚实验步骤：a.将对苯二甲酸酐加入三角烧瓶中，并加入少量酚酞指示剂。
b.将对苯二酚逐滴加入反应瓶中，同时边搅拌边加热。
c.反应结束后，酚酞的颜色由黄色变为红色。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的定义和分类。
2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用。
3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、培养学生对化学材料领域的兴趣和创新思维。
二、课程内容（一）功能高分子材料的定义和分类1、定义功能高分子材料是指具有特殊的物理、化学或生物性能，能够在特定领域发挥特定功能的高分子材料。
2、分类（1）按功能分类分离材料：如离子交换树脂、膜材料等，用于物质的分离和提纯。
导电高分子材料：如聚苯胺、聚乙炔等，具有良好的导电性能。
感光高分子材料：如光刻胶，在光照下能发生化学或物理变化。
生物医用高分子材料：如人工器官材料、药物载体等。
高分子催化剂：具有催化活性的高分子。
（2）按来源分类天然高分子改性材料：对天然高分子进行化学改性得到的功能材料。
合成高分子材料：通过化学合成方法制备的具有特定功能的高分子。
（二）常见功能高分子材料的性能和应用1、离子交换树脂（1）性能具有离子交换能力，能选择性地吸附和交换溶液中的离子。
（2）应用水处理：去除水中的杂质离子，软化硬水。
工业分离：如从溶液中回收贵金属离子。
2、导电高分子材料（1）性能电导率可以在绝缘体、半导体和导体之间变化。
（2）应用电子器件：制造有机发光二极管（OLED）、场效应晶体管等。
抗静电材料：用于减少静电的产生和积累。
3、感光高分子材料（1）性能对光敏感，光照后发生交联、降解等反应。
（2）应用印刷制版：制作光刻胶，用于集成电路的制造。
光记录材料：如光盘。
4、生物医用高分子材料（1）性能生物相容性好，无毒、无刺激。
（2）应用人工器官：如人工心脏瓣膜、人工关节等。
药物载体：控制药物的释放速度和部位。
5、高分子催化剂（1）性能具有高选择性和高效的催化活性。
（2）应用有机合成：促进化学反应的进行，提高反应效率和选择性。
（三）功能高分子材料的结构与性能之间的关系1、高分子链结构包括主链结构、侧链结构、分子量和分子量分布等。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的定义、分类和特点。
2、熟悉常见的功能高分子材料，如高分子分离膜、高分子催化剂、高分子药物等。
3、掌握功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、学会分析功能高分子材料在实际生活和工业生产中的应用。
二、课程内容（一）功能高分子材料的概述1、定义功能高分子材料是指具有特定功能（如物理功能、化学功能、生物功能等）的高分子材料。
与传统的结构材料不同，功能高分子材料更注重其在特定领域的特殊性能和作用。
2、分类（1）按照功能分类分离功能高分子材料，如高分子分离膜、离子交换树脂等。
反应功能高分子材料，包括高分子催化剂、高分子试剂等。
生物功能高分子材料，例如人工器官材料、药物载体等。
电功能高分子材料，像导电高分子、压电高分子等。
光功能高分子材料，如光导纤维、光刻胶等。
（2）按照来源分类天然功能高分子材料，如纤维素、蛋白质等。
合成功能高分子材料，通过化学合成方法制备得到。
3、特点（1）具有特定的功能基团或结构，能够实现特定的功能。
（2）性能可设计性强，可以根据需要对其结构和性能进行调整和优化。
（3）一般具有较高的分子量和复杂的分子结构。
（二）常见的功能高分子材料1、高分子分离膜（1）原理利用高分子膜对不同物质的选择性透过性能，实现混合物的分离、提纯和浓缩。
（2）分类反渗透膜：用于海水淡化、纯水制备等。
超滤膜：用于蛋白质分离、污水处理等。
微滤膜：用于除菌、过滤微小颗粒等。
（3）应用水处理领域：提供清洁的饮用水和工业用水。
食品工业：果汁浓缩、乳制品加工等。
医药领域：血液透析、药物分离等。
2、高分子催化剂（1）特点具有高活性、高选择性、反应条件温和等优点。
（2）类型离子交换树脂型催化剂高分子金属络合物催化剂（3）应用有机合成反应：提高反应效率和选择性。
环境保护：处理废水、废气等。
3、高分子药物（1）分类天然高分子药物：如多糖类、蛋白质类药物。
合成高分子药物：通过化学合成得到的具有药理活性的高分子化合物。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、学习目标1、了解功能高分子材料的定义、分类和特点。
2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用领域。
3、学会分析功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、培养对功能高分子材料的研究兴趣和创新意识。
二、学习重难点1、重点（1）常见功能高分子材料的种类和性能。
（2）功能高分子材料的结构与性能的关系。
2、难点（1）理解功能高分子材料的特殊功能机制。
（2）如何根据需求设计和制备功能高分子材料。
三、学习过程（一）引入在现代社会中，高分子材料已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
从日常使用的塑料制品到高科技领域的应用，高分子材料的发展日新月异。
而功能高分子材料作为其中的一个重要分支，更是具有独特的性能和广泛的应用前景。
那么，什么是功能高分子材料呢？（二）知识讲解1、功能高分子材料的定义功能高分子材料是指具有特定的功能作用，如物理功能、化学功能、生物功能等，并且这些功能超出了传统高分子材料的范畴。
它们通常是通过在高分子主链或侧链上引入特定的官能团或结构单元来实现其特殊功能。
2、功能高分子材料的分类（1）按功能分类物理功能高分子材料：如导电高分子材料、磁性高分子材料、光学高分子材料等。
化学功能高分子材料：如离子交换树脂、高分子催化剂、高分子试剂等。
生物功能高分子材料：如生物医用高分子材料、生物降解高分子材料等。
（2）按来源分类天然功能高分子材料：如纤维素、蛋白质等。
合成功能高分子材料：通过化学合成方法制备的具有特定功能的高分子材料。
3、常见功能高分子材料的性能和应用（1）导电高分子材料性能：具有良好的导电性，电导率可以在一定范围内调节。
应用：用于制造电子器件、防静电材料、电磁屏蔽材料等。
（2）离子交换树脂性能：能够与溶液中的离子进行交换，具有选择性和可再生性。
应用：用于水处理、化工分离、药物提纯等领域。
（3）高分子催化剂性能：具有高催化活性、选择性和稳定性。
应用：在有机合成、环境保护等方面发挥重要作用。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的概念和分类。
2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用。
3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、培养学生对新型功能高分子材料的创新思维和探索精神。
二、课程内容（一）功能高分子材料的概念功能高分子材料是指具有特定功能，如化学活性、导电性、磁性、生物相容性等的高分子材料。
它们不仅具有传统高分子材料的力学性能，还具备独特的功能特性，从而在众多领域得到广泛应用。
（二）功能高分子材料的分类1、反应型功能高分子材料这类材料具有化学反应活性，能够参与或促进化学反应。
例如，高分子催化剂、高分子试剂等。
2、导电型功能高分子材料包括本征型导电高分子，如聚苯胺、聚吡咯等，以及复合型导电高分子，通过在高分子基体中添加导电填料来实现导电性能。
3、分离型功能高分子材料具有分离、提纯、浓缩等功能，如离子交换树脂、吸附树脂等。
4、生物医用功能高分子材料如人工器官材料、药物载体、生物相容性材料等，要求具有良好的生物相容性和生物可降解性。
5、其他功能高分子材料如感光性高分子材料、液晶高分子材料、高分子磁性材料等。
（三）常见功能高分子材料的性能和应用1、高分子催化剂具有高选择性、高活性和可重复使用性等优点，在有机合成、环境保护等领域发挥重要作用。
2、离子交换树脂用于水的净化、离子分离和富集等，在化工、环保和制药等行业广泛应用。
3、生物医用材料（1）人工心脏、人工关节等替代器官材料，要求具备良好的机械性能和生物相容性。
（2）药物载体能够控制药物的释放速度和部位，提高药物疗效，降低副作用。
（四）功能高分子材料的结构与性能关系1、高分子链的结构包括主链结构、侧链结构、分子量和分子量分布等对材料性能的影响。
2、交联度影响材料的强度、硬度和溶胀性能。
3、官能团的种类和数量决定材料的功能特性，如反应活性、吸附能力等。
（五）功能高分子材料的发展趋势1、高性能化追求更高的性能指标，以满足日益苛刻的应用需求。
2019最新新人教版化学选修5高中《功能高分子材料》教案一
2019最新新人教版化学选修5高中《功能高分子材料》教案一一、基本说明1.教学内容所属模块：化学选修5《有机化学基础》2.年级：高二3.所用教材出版单位：人民教育出版社4.所属的章节：第五章第三节5.教学时间：40分钟二、教学设计1.教学目标：（1）了解功能高分子材料的结构特点和重要性能；掌握合成功能高分子的原理。
（2）通过对新型有机高分子材料结构和功能的介绍,激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的积极性。
2.内容分析：教学重点：举出日常生活中接触到的新型有机高分子材料,从功能高分子材料的代表物高吸水性材料的结构特点的性能来认识功能高分子材料对人类社会生活生产的重要性。
教学难点：扩大学生的知识面,激发学生对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心。
3.学情分析：本节教材安排在第五章第三节,学生已学习了合成高分子化合物的基本方法,并了解了塑料、酚醛树脂、合成纤维、合成橡胶的结构的性能的前提下学习功能高分子材料,整体难度不大,本节主要是想办法来扩大学生的知识面,激发学生的兴趣。
4.设计思路：（1）努力体现以学生为主体的教学思想。
课前布置学生在网上搜集相关资料,课堂上进行展示并开展“科学探究”,转变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力和科学探究能力。
（2）通过科学探究激发学习兴趣,调动学生内在的学习动力,促使学生主动探究科学的奥妙。
（3）利用多媒体展示的图片资料提高教学效果,丰富教学内容,扩大了学生的知识面。
三、教学过程四、教学反思1.本节教学内容难度不高,学生对新材料的相关知识充满着兴趣,所以本节课课前布置学生查阅资料的积极性很高,上课展示时很积极,气氛好。
2、科学探究兴趣强,材料易得,每个学生都能自己动手,效果也非常明显,使学生能体验到了成功和学习的乐趣,体现了新课程的教学理念。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的定义、分类和特点。
2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用。
3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、培养学生对新型功能高分子材料的关注和创新意识。
二、课程内容（一）功能高分子材料的概述1、定义：具有特殊功能（如电学、光学、磁学、生物医学等）的高分子材料。
2、分类：按照功能的不同，可分为导电高分子材料、高分子分离膜、高分子催化剂、生物医用高分子材料等。
（二）常见的功能高分子材料1、导电高分子材料（1）聚苯胺、聚吡咯等导电聚合物的结构和导电机理。
（2）在电子器件、抗静电材料等方面的应用。
2、高分子分离膜（1）膜的制备方法，如相转化法、拉伸法等。
（2）在海水淡化、污水处理、气体分离等领域的应用。
3、高分子催化剂（1）高分子负载催化剂的优点，如易于分离回收、活性位点可调等。
（2）在有机合成反应中的应用实例。
4、生物医用高分子材料（1）人工器官材料（如心脏起搏器外壳、人工关节等）的性能要求和常用材料。
（2）药物控释材料的作用机制和应用。
（三）功能高分子材料的结构与性能关系1、高分子链的结构（如主链结构、侧链结构）对功能的影响。
2、高分子的聚集态结构（如晶态、非晶态）与性能的关系。
（四）新型功能高分子材料的发展趋势1、介绍一些前沿的研究成果，如智能高分子材料、纳米复合高分子材料等。
2、探讨未来功能高分子材料在能源、环境、医疗等领域的潜在应用。
三、学习方法1、课堂讲授：通过讲解和多媒体展示，让学生了解功能高分子材料的基本概念和知识。
2、实验探究：安排一些简单的实验，如制备高分子膜并测试其分离性能，增强学生的实践能力和对知识的理解。
3、小组讨论：组织学生针对一些实际应用问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4、文献调研：布置学生查阅相关文献，了解最新的研究动态，拓宽学生的视野。
四、学习评价1、课堂表现：包括回答问题、参与讨论的积极性等。
《功能高分子材料》 教学设计
《功能高分子材料》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解功能高分子材料的定义、分类和特点。
（2）掌握几种常见功能高分子材料的结构、性能和应用。
（3）学会根据需求选择合适的功能高分子材料。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和案例分析，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣，感受化学在生活和科技中的重要作用。
（2）培养学生的创新意识和科学精神，增强学生对新材料研发的关注和责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）功能高分子材料的分类和特点。
（2）几种重要功能高分子材料的性能和应用。
2、教学难点（1）功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
（2）引导学生理解功能高分子材料在实际应用中的选择和优化。
三、教学方法1、讲授法讲解功能高分子材料的基本概念、分类和特点，使学生对新知识有初步的了解。
2、实验法通过设计简单的实验，让学生亲身体验功能高分子材料的特殊性能，如吸水性树脂的吸水能力测试。
3、案例分析法结合实际生活中的案例，如尿不湿、隐形眼镜等，分析功能高分子材料的应用，加深学生对知识的理解。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，探讨功能高分子材料的发展前景和可能面临的问题，培养学生的创新思维和合作能力。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见的功能高分子材料制品，如高分子分离膜制成的净水器滤芯、高吸水性树脂制成的尿不湿等，引发学生的兴趣，提问学生这些材料与传统材料有何不同，从而引出功能高分子材料的课题。
2、知识讲解（1）介绍功能高分子材料的定义，强调其具有特殊的功能，与普通高分子材料的区别。
（2）分类讲解功能高分子材料，如离子交换树脂、高分子催化剂、高分子药物、高吸水性树脂、导电高分子等。
（3）详细阐述每种功能高分子材料的结构特点、性能优势和应用领域，结合实际生活中的例子进行说明，如离子交换树脂在水处理中的应用、高分子药物在疾病治疗中的作用等。
高中化学2主题6课题功能高分子材料的研制教案
课题1功能高分子材料的研制●课标要求1．举例说明高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点。
2．了解有关的生产原理。
●课标解读1。
明确常见的功能高分子材料的性能特点.2．了解功能高分子材料的合成原理。
●教学地位高分子材料在生产和生活中应用广泛，尤其是功能高分子材料更是材料研发的重要课题，高分子材料的合成和使用为人类节省了其他资源，如易腐蚀的金属材料、易破碎的传统无机非金属材料，故高分子材料的合成为高考命题的重点。
●新课导入建议导电塑料塑料通常是不导电的，是绝缘体。
但在20世纪70年代,日本东京技术学院的科学家通过在塑料中掺杂各种导电性的物质如金属、石墨粉等，经过一定的制作方法使塑料的电导率取得令人震惊的成果，导电性提高了上亿倍。
经过科学家们的艰辛努力，导电塑料的品种不断增多,导电性不断得到提高,在20世纪90年代制成了导电能力接近铜的塑料。
导电塑料属于功能高分子材料,你还知道其他的功能高分子材料吗？●教学流程设计课前预习安排：看教材P110－115,填写［课前自主导学]，并完成[思考交流]。
⇒步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。
⇒步骤2：建议对[思考交流］进行提问,反馈学生预习效果。
⇒步骤3:师生互动完成探究1,可利用［问题导思]作为探究主线。
⇓步骤7：通过［例2］讲解研析，对“探究2”中注意的问题进行总结。
⇐步骤6:师生互动完成“探究2”。
⇐步骤5：指导学生自主完成［变式训练1］和[当堂双基达标]3、4、5题.⇐步骤4：通过[例1］和教材P110－114讲解研析，对“探究1”中注意的问题进行总结。
⇓步骤8:指导学生自主完成［变式训练2］和［当堂双基达标]中的1、2题。
⇒步骤9:引导学生自主总结本课时知识框架，然后对照[课堂小结］。
安排课下作业完成［课后知能检测］。
课标解读重点难点1.了解共聚技术在改进高分子材料性能中的应用.2。
学会用比较的方法，探索简单共聚反应的化学方程式的写法。
3。
常识性地了解高分子材料与生产生活的密切关系。
功能高分子材料 教案
功能高分子材料教案教案标题：功能高分子材料教学目标：1. 了解功能高分子材料的定义和特点2. 掌握功能高分子材料的分类和应用领域3. 能够分析功能高分子材料的结构与性能关系4. 能够评价功能高分子材料在环境保护和新能源领域的应用前景教学内容：1. 功能高分子材料的定义和特点2. 功能高分子材料的分类和应用领域3. 功能高分子材料的结构与性能关系分析4. 功能高分子材料在环境保护和新能源领域的应用前景教学重点和难点：重点：功能高分子材料的特点和应用领域难点：功能高分子材料的结构与性能关系分析教学方法：1. 理论讲解2. 实例分析3. 课堂讨论4. 小组合作教学过程：1. 导入：通过展示功能高分子材料在日常生活和工业生产中的应用，引发学生对功能高分子材料的兴趣。
2. 理论讲解：介绍功能高分子材料的定义、特点、分类和应用领域，引导学生建立对功能高分子材料的整体认识。
3. 实例分析：通过案例分析不同功能高分子材料在环境保护和新能源领域的应用，让学生了解功能高分子材料的实际应用情况。
4. 课堂讨论：组织学生就功能高分子材料的结构与性能关系展开讨论，引导学生深入理解功能高分子材料的内在机理。
5. 小组合作：分组让学生选择一个具体的应用领域，设计并展示功能高分子材料在该领域的应用方案，培养学生的创新能力和实践能力。
教学评价：1. 定期进行课堂小测验，检测学生对功能高分子材料的掌握程度。
2. 布置作业，让学生对功能高分子材料在特定应用领域的研究进行深入思考和总结。
3. 组织学生进行小组展示，评价学生对功能高分子材料应用方案设计的能力和创新思维。
教学反思：结合学生的实际情况和学习特点，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
及时调整教学内容和教学方式，确保教学效果和教学质量。
最新人教版高中化学《功能高分子材料》教案
《功能高分子材料》教案一、教学目标（一）知识与能力了解功能高分子材料的结构特点、一般性能及在STS中的作用；重点以吸水性高分子材料和复合材料为例，了解其原理及主要用途。
培养学生用科学的方法发现问题、认识问题的意识，理论联系实际的能力。
（二）过程与方法从权威杂志对发明的评比报道→生活中司空见惯的现象→高科技航天事业的应用→“尿不湿”的结构设计→强吸水性高分子材料与传统吸水性材料实验对比→…→对人类惨痛案例的反思等一系列跌宕起伏的教学设计，引导学生大胆推测、自主设计、相互探讨、积极体验，感受化学的魅力。
（三）情感态度与价值观在创设的真实教学情境中，引导学生把所学知识与课堂以外的现实世界联系起来，激发学生学习化学的兴趣和探究欲，并真正感悟到科技发展、日常生活及生命健康与化学学习的紧密关系。
二、教学重难点教学重点：举出日常生活中接触到的新型有机高分子材料，认识到功能材料对人类社会生活生产的重要性。
教学难点：扩大学生的知识面，激发学生对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心。
三、教学过程设问：同学们听说过美国《时代周刊》这份杂志吗？它在全美乃至全球都很有影响100展示使用“尿不湿”的可爱宝宝的图同学们对此话题很好奇、很兴奋。
站在一个宽广的平台、的视角看待世界、事物。
引出问题：现代尤其是城市的婴幼儿使用“尿不湿”是再平常不过的事了。
为什么项发老师肯定表扬回答的同学，并进一步介美国在上世纪六十年代初，航天事业崛位宇航员，如何解决宇航员的排尿问题迫在眉睫，华人唐鑫源成为“尿不湿”的发明人，介绍我国“神舟”系列飞船上天的航天。
当然航天员专克水，吸水“尿不湿”是航天产品“下凡”的成功典范！现在不仅是婴幼儿使用，还有供特殊成人使用的，更有趣的是有些宠物也系上了（图年，英国一次性尿布销亿英镑。
设想一下我们中国这样同学们相互询问，大多同学不很了解，个别同学似乎略知一、二。
学生感叹高尖的航天事业居然能对人们的日常生活产生如此大的影响！传华人对航天事业的杰出贡献，民族自豪感！对高深科学的热情。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、学习目标1、了解功能高分子材料的概念和分类。
2、掌握几种常见功能高分子材料的性能和应用。
3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、能够根据需求选择合适的功能高分子材料，并对其性能进行分析和评价。
二、学习重难点1、重点（1）常见功能高分子材料的性能和应用。
（2）功能高分子材料的结构对性能的影响。
2、难点（1）理解功能高分子材料的特殊功能原理。
（2）运用所学知识解决实际问题，如材料的选择和性能优化。
三、知识回顾在学习功能高分子材料之前，我们先来回顾一下高分子材料的一些基础知识。
高分子材料是由相对分子质量较高的化合物构成的材料，其相对分子质量通常在几万甚至几十万以上。
常见的高分子材料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，它们具有良好的可塑性、绝缘性和耐腐蚀性等特点。
高分子化合物的结构可以分为线型结构、支链型结构和体型结构。
线型结构的高分子具有较好的弹性和溶解性；支链型结构的高分子溶解性较差；体型结构的高分子则通常既不溶解也不熔融，具有较高的强度和耐热性。
四、新课导入随着科技的不断发展，传统的高分子材料已经不能满足人们日益增长的需求。
于是，功能高分子材料应运而生。
功能高分子材料是指具有特定功能（如分离、吸附、导电、发光等）的高分子材料，它们在电子、医疗、环保等领域发挥着重要的作用。
五、知识讲解1、功能高分子材料的概念功能高分子材料是指除了具有传统高分子材料的力学性能外，还具有特定功能的高分子材料。
这些功能可以是物理功能（如导电性、磁性、光学性能等）、化学功能（如催化性、选择性吸附等）、生物功能（如生物相容性、生物降解性等）等。
2、功能高分子材料的分类（1）按功能分类分离功能高分子材料：如离子交换树脂、反渗透膜等，用于物质的分离和提纯。
导电功能高分子材料：如聚苯胺、聚乙炔等，具有良好的导电性，可用于电子器件。
感光功能高分子材料：如光刻胶，在光的作用下发生化学反应，用于集成电路的制造。
《功能高分子材料》教学设计
《功能高分子材料》教学设计(第一课时)一、教学内容剖析«功用高分子资料»是人教版选修5第五章第三节，本节首先提出了新型功用高分子资料的重要意义和社会开展对多功用资料的肯定要求，然后主要引见了功用高分子资料的涵义、分解功用高分子资料——高吸水性树脂的方法;并经过先生亲身演示尿不湿吸水实验深入体会其弱小的吸水功用。
最后经过单一资料功用的限制性引出复合资料的学习，让先生对资料的学习一直坚持剧烈的猎奇心和积极探求的动机。
同时本节主要目的是经过对多样的化学资料的学习，使先生对化学迷信开展的进程有所看法。
让先生看法功用高分子资料在STSE中的作用，培育先生用迷信的方法发现效果、看法效果的看法。
二、学情剖析本节教材布置在第五章第三节，先生已学习了分解高分子化合物的基本方法，并了解了塑料、酚醛树脂、分解纤维、分解橡胶的结构的功用的前提下学习功用高分子资料，全体难度不大，本节主要目的是让先生对功用高分子有一个概括性的了解，知道无机高分子资料的开展趋向。
三、教学目的(一)知识目的1、使先生看法功用高分子资料并可以对罕见的功用高分子资料停止归类。
2、经过尿不湿的研制，激起先生学习化学的兴味，充沛调动先生学习化学的积极性，并且把化学与技术结合起来。
(二)才干目的1、努力表达以先生为主体的教学思想。
课前布置先生在网上搜集相关资料，课堂上停止展现并展开〝迷信探求〞，转变先生的学习方式，培育先生的自主学习才干和迷信探求才干。
2、经过迷信探求激起学习兴味，调动先生内在的学习动力，促使先生自动探求迷信的微妙。
3、体验化学迷信的提高与资料迷信开展的联络，能迷信评价高分子资料的运用对人类生活质量和环境质量的影响。
(三)情感态度与价值观在学习进程中，经过火组讨论、交流与协作，分享对效果的看法和处置方案，感遭到协作学习的乐趣;在设计分解消费、生活中罕见的功用高分子资料(尿不湿)的活动中，激起先生学习化学的热情和兴味，体验到学致运用的意义。
功能高分子材料教案
功能高分子材料教案教案标题：功能高分子材料教案教案目标：1. 了解功能高分子材料的定义、特点和应用领域。
2. 掌握功能高分子材料的制备方法和相关实验技术。
3. 培养学生的实验操作能力和科学研究意识。
4. 培养学生的团队合作和创新思维能力。
教材参考：1. 《高分子材料与化学》（作者：XXX）2. 《高分子材料实验教程》（作者：XXX）教学内容：1. 功能高分子材料的定义和特点a. 介绍功能高分子材料的概念和基本特点，如高分子链结构、功能化基团等。
b. 探讨功能高分子材料的应用领域，如电子器件、生物医学、能源等。
2. 功能高分子材料的制备方法a. 热聚合法：介绍热聚合法的原理和步骤，并结合实例进行讲解。
b. 溶液聚合法：介绍溶液聚合法的原理和步骤，并结合实例进行讲解。
c. 其他制备方法：如溶胶-凝胶法、电化学合成等，简要介绍其原理和应用。
3. 相关实验技术a. 高分子材料的表征技术：介绍常用的高分子材料表征方法，如红外光谱、核磁共振等。
b. 功能高分子材料的性能测试：介绍常用的性能测试方法，如力学性能测试、热性能测试等。
c. 实验安全与操作规范：强调实验室安全意识和正确的实验操作规范。
教学步骤：1. 导入：通过引入一个与功能高分子材料相关的实际案例或问题，激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：结合教材内容，系统地讲解功能高分子材料的定义、特点、应用领域以及制备方法。
3. 实验演示：通过实验演示，展示功能高分子材料的制备过程和相关实验技术。
4. 实验操作：组织学生进行功能高分子材料制备实验，引导学生掌握实验操作技巧和注意事项。
5. 实验结果分析：学生根据实验结果，进行数据分析和结果解释，培养科学研究意识和实验数据处理能力。
6. 总结与讨论：引导学生总结本节课的重点内容，并展开讨论，加深对功能高分子材料的理解和应用。
教学评估：1. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析等内容。
2019年《功能高分子材料》教学设计word版本 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《功能高分子材料》教学设计(第一课时)一、教学内容分析《功能高分子材料》是人教版选修5第五章第三节，本节首先提出了新型功能高分子材料的重要意义和社会发展对多功能材料的必然要求，然后主要介绍了功能高分子材料的涵义、合成功能高分子材料——高吸水性树脂的方法;并通过学生亲自演示尿不湿吸水实验深刻体会其强大的吸水功能。
最后通过单一材料功能的限制性引出复合材料的学习，让学生对材料的学习始终保持强烈的好奇心和积极探究的动机。
同时本节主要目的是通过对多样的化学材料的学习，使学生对化学科学发展的进程有所认识。
让学生认识功能高分子材料在STSE中的作用，培养学生用科学的方法发现问题、认识问题的意识。
二、学情分析本节教材安排在第五章第三节，学生已学习了合成高分子化合物的基本方法，并了解了塑料、酚醛树脂、合成纤维、合成橡胶的结构的性能的前提下学习功能高分子材料，整体难度不大，本节主要目的是让学生对功能高分子有一个概括性的了解，知道有机高分子材料的发展趋势。
三、教学目标(一)知识目标1、使学生认识功能高分子材料并能够对常见的功能高分子材料进行归类。
2、通过尿不湿的研制，激发学生学习化学的兴趣，充分调动学生学习化学的积极性，并且把化学与技术结合起来。
(二)能力目标1、努力体现以学生为主体的教学思想。
课前布置学生在网上搜集相关资料，课堂上进行展示并开展“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。
2、通过科学探究激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。
3、体验化学科学的进步与材料科学发展的联系，能科学评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。
(三)情感态度与价值观在学习过程中，通过分组讨论、交流与合作，分享对问题的看法和解决方案，感受到合作学习的乐趣;在设计合成生产、生活中常见的功能高分子材料(尿不湿)的活动中，激发学生学习化学的热情和兴趣，体验到学以致用的意义。
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《功能高分子材料的研制》教案•课标要求1.举例说明高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点。
2.了解有关的生产原理。
•课标解读1.明确常见的功能高分子材料的性能特点。
2.了解功能高分子材料的合成原理。
•教学地位高分子材料在生产和生活中应用广泛，尤其是功能高分子材料更是材料研发的重要课题，高分子材料的合成和使用为人类节省了其他资源，如易腐蚀的金属材料、易破碎的传统无机非金屈材料，故高分子材料的合成为高考命题的重点。
•新课导入建议导电塑料塑料通常是不导电的，是绝缘体。
但在201比纪70年代，tl本东京技术学院的科学家通过在塑料中掺杂各种导电性的物质如金属、石墨粉等，经过一定的制作方法使塑料的电导率取得令人震惊的成果，导电性提高了上亿倍。
经过科学家们的艰辛努力，导电塑料的品种不断增多，导电性不断得到提高，在20世纪90年代制成了导电能力接近铜的塑料。
导电塑料屈于功能高分子材料，你还知道其他的功能高分子材料吗？•教学流程设计课前预习安排：看教材P HO-U5，填写［课前自主导学］,并完成［思考交流］。
今步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。
今步骤2：建议对［思考交流］进行提问，反馈学生预习效果。
今步骤3：师生互动完成探究1,可利用［问题导思］作为探究主线。
步骤7：通过［例2］讲解研析，对“探究2”中注意的问题进行总结。
u步骤6：师生互动完成“探究2”。
u步骤5：指导学生自主完成［变式训练1］和［当堂双基达标］3、4、5题。
u 步骤4:通过［例1］和教材Pno-uii#解研析,对“探究1”中注意的问题进行总结。
步骤&指导学生白主完成［变式训练2］和［当堂双基达标］川的1、2题。
今步骤9：引导学生自主总结木课时知识框架，然后对照［课堂小结］。
安排课下作业完成［课后知能检测］。
课标解读重点难点1. 了解共聚技术在改进高分子材料性能中的应用。
2.学会用比较的方法，探索简单共聚反应的化学方程式的写法。
3.常识性地了解高分子材料与生产生活的密切关1.功能高分子材料的分类、性能。
（重点）系。
2.功能高分子材料的研发原理及有关反应方程式的书写。
（重难点）认识功能高分子材料L分类从组成和结构上分：功能高分子材料分为结构型功能高分子材料和复合型功能高分子材料两大类。
2.定义（1）结构型功能高分子材料：在合成高分子的主链或支链上接上带有显示某种功能的宣能团,使高分子材料具有特殊的功能，满足光、电、磁、化学、生物、医学等方面的功能要求。
（2）复合型功能高分子材料：以普通高分子材料为基体或载体，与具有某些特定功能（如导电、导磁等）的材料进行复合而制得的一类功能高分子材料。
1 •高分子合成材料都属于功能高分子材料吗？【提示】高分子合成材料不一定是功能高分子材料，功能高分子材料一定属于高分子合成材料。
儿种功能高分子材料及其研制1.光敏高分子材料及其研制在光照条件下，能迅速发生化学反应的功能高分子材料。
光敏高分子在吸收了光能量后, 会发生化学反应或结构的改变，这些光化学反应是光敏高分子材料实际应用的基础。
合成这类高分子材料就是要使高分子化合物分子骨架上带上感光基团。
2.高吸水性树脂及其研制高吸水性树脂也叫做超强吸水剂，其吸水量为自身质量的几十倍乃至上千倍，且具有吸水和保水功能。
其制造方法有两种：一种方法是使淀粉、纤维素等的分子接上亲水基团;另一种方法是利用分子中具有亲水基团的高聚物进行共聚而制得。
3.导电高分子材料及其研制(1)结构型导电高分子材料如聚乙烘具有导电性，这是由它具有的单键、双键相隔的结构体系(——CH=CH—CH=CH—CH=CH——)所决定的。
在这种结构体系中，成键的电壬在整个体系中自rh流动，使聚乙烘具有导电性。
将碘掺杂至聚乙块中，会使聚乙烘的导电能力大幅度提高。
(2)复合型导电高分子材料是在高聚物材料屮加入各种昱虫物质(如金属、石墨粉等)经过分散复合而成的，包括半导体材料、防静电除静电材料、导电材料和高导电材料。
4.生物医学高分子材料及其研制生物医学高分子材料兼有直机材料和无机材料的双重优点：安全可靠、无毒、无污染、耐腐蚀、耐老化、使用寿命长、耐高低温，电绝缘性、生理惰性、生物相容性好等。
研制生物医学高分子材料，需要探索有关材料的分子结构。
如科学家通过分析蓝色贻贝分泌液的分子结构，合成出一种超级黏合剂。
利用高分子材料与药物分子的结合可以生产出多种缓释药,以此来提高疗效。
2.导电塑料的导电原理与电解质溶液导电原理相同吗？【提示】不相同。
导电塑料是自由电子导电，电解质溶液是自由移动的离子导电。
新材料的发展方向未來材料的发展趋势是复合化、设计化、智能化、仿牛化、轻量化、高性能化和高功能化, 以及用纳米技术研制新材料。
功能高分子材料的分类及研制【问题导思】①功能高分子材料从组成和结构上如何分类？【提示】分为结构型功能高分子材料和复合型功能高分子材料。
②功能高分子材料与普通高分子材料有什么不同之处？【提示】功能高分子材料具有特殊的功能，普通高分子材料不具备特殊的功能。
③生活中常用的功能高分子材料有哪几种？【提示】光敏高分子材料、高吸水性树脂、导电高分子材料、生物医学高分子材料。
1.功能高分子材料的分类(1)从组成和结构上分为：结构型功能高分子材料和复合型功能高分子材料。
(2)从功能上分为：光敏高分子材料、高吸水性树脂、导电高分子材料、生物医学高分子材料。
2.功能高分子材料的研制思路(1)把显示某种特殊功能的官能团接在合成高分子的主链或支链上，可制得结构型功能高分子。
如：制取光敏高分子材料和髙吸水性树脂等。
(2)普通高分子材料与具有特定功能的材料进行复合而制得复合型功能高分子材料。
如: 把铁氧体粉末与树脂复合对制成具有吸收屏蔽功能的“隐身”复合材料。
(3)利用结构与性质的关系设计合成的功能高分子材料。
如通过研究分子的结构及性质特点而设计合成的生物医学高分子材料和仿生高分子材料等。
下列物质中，不属于功能高分子材料的是()A.导电塑料B.离子交换膜C.聚氯乙烯塑料D.聚氨酯心脏【解析】导电塑料能导电，离子交换膜对阴、阳离子能选择性透过。
聚氨酯心脏具有生物特性，且均属于高分子材料，故上述三者均属于功能高分子材料，聚氯乙烯塑料为普通的高分子合成材料。
【答案】C注意普通高分子材料与功能高分子材料的区别是：看是否具有特殊功能。
1.聚乙烯醇肉桂酸酯是早期开发的光刻胶，它由聚乙烯醇和肉桂酰氯反应生成，化学反应方程式如下：CH CH20H+ZT CHCHC0C1聚乙烯醇肉桂酰氯—> CHOOCCHCHCHo +/MIC1聚乙烯醇肉桂酸酯对于该化学反应的类型，判断正确的是()A.加聚反应B.缩聚反应0.取代反应D.复分解反应【解析】加聚反应和缩聚反应都属于聚合反应，聚合反应是由低分子生成高分子化合物的反应，而该化学反应是高分子和低分子生成新的高分子化合物的反应。
【答案】C聚乙怏、聚乙烯、聚1, 3■丁二烯的导电性【问题导思】①乙块、乙烯、1, 3•丁二烯导电吗？【提示】乙炊、乙烯、1, 3■丁二烯均由分子构成，不导电。
②聚乙烘、聚乙烯、聚1, 3■丁二烯屮哪种物质导电？【提示】聚乙块。
③导电性高分子材料中存在什么结构从而导电？【提示】单、双键交替结构。
1.聚乙烘导电的原因科学家们经研究发现，聚乙烘的导电性与其结构上的独特性有关，在聚乙块中，具有单键、双键相隔交替重复出现的结构体系，在这种结构体系屮，成键的电子在整个体系屮自由流动，使聚乙烘具有导电性。
2.聚乙烯、聚1, 3■丁二烯不导电聚乙烯的结构表示为：CH2-CH2CH,CH2-,聚1, 3■丁二烯的结构表示为：——CH—CH=CH—CH2—CH—CH=CH—CH,——与聚乙烘的结构对比发现，它们的分子结构中都没有单、双键交替重复出现的特点，因此，聚乙烯、聚1, 3■丁二烯没有导电性。
3.结论要使高聚物有类似聚乙烘的导电性，就要使英具有聚乙烘的结构特点，即在高分子链中重复出现单、双键交替的结构特点，故加聚生成高聚物的单体须含有碳碳塞键。
女山引发剂72CH3CCCH3 ——-CH3CC CH3O有机黏合剂是生产和生活中一类重要的材料。
黏合过程一般是液态的小分子黏合剂经化学反应转化为大分子或高分子而固化。
(1) “502胶”是一种快干胶，其主要成分是一氧基丙烯酸乙酯，其结构简式为：CH2CCMCOOCH2CH3。
在空气中微量水的催化下发生加聚反应，迅速固化而将被黏物黏牢。
请写出“502胶” 发生黏合过程的化学方程式：(2)厌氧胶也是一种黏合剂，其结构简式为：COCHH2COCH2CH2OCOCHCH2它在空气屮比较稳定，但在隔绝空气(缺氧)时，分子屮双键断开发生聚合而固化；工业上用丙烯酸和某种物质在一定条件下反应可制得这种黏合剂;这一制取过程的化学方程式为【答案】(l)CCN/2H2CC00CH2CH3H2O——CCNCOOCH2CH3 CH2一定条件（2） 2H2C=CH—COOH+HOCH2CH2OH ——> COCOOCH2CH2OCHH2CCHCH2+2H202.某导电塑料结构为CCHsCCHsCCH ,则该高分子材料的单体是（）A.乙烯和苯乙烯B.乙块和苯乙烯C.丙块和苯乙烘D. 2•丁烘和苯乙烘【解析】由题给结构简式可知单体为C£C三c—CHs、CCIlo【答案】D1.功能高分子材料的2种类型：结构型和复合型。
2.4种常见的功能高分子材料：光敏高分子材料、高吸水性树脂、导电高分子材料、生物医学高分子材料。
1.下列材料中属于功能高分子材料的是（）①高分子膜②生物高分子材料③隐身材料④液晶高分子材料⑤光敏高分子材料⑥智能高分子材料A.①②⑤B.②④⑤⑥C.③④⑤D.全部【解析】功能高分子材料具有特殊的功能，满足光、电、磁、化学、生物、医学等方面的功能要求。
【答案】D2.下列有关功能高分子材料的用途的叙述中，不正确的是（）A.高吸水性树脂主要用于干旱地区抗旱保水、改良土壤、改造沙漠B.离子交换树脂主要用于分离和提纯物质C.医用高分子可用于制造医用器械和人造器官D.聚乙烘膜可用于分离工业废水和海水的淡化【解析】聚乙块膜属导电高分子材料，主要用于制造电子器件。
【答案】D3.下列基团不属于亲水基团的是()A.—OHB. —COOHC. —COONaD. C00【解析】据“相似相溶”原理可知一011、一C00II、-COONa均为亲水基团。
【答案】D4.“喷水溶液法”是最近口本科学家研制出的一种使沙漠变绿洲的新技术，它是先在沙漠中喷洒一定量的聚丙烯酸酯水溶液，水溶液中的高分子与沙土粒子结合，在地表下30〜50 cm处形成一个厚0.5 cm的隔水层，既能阻止地下的盐分上升，又有拦截、蓄积雨水的作用。
下列对聚丙烯酸酯的说法不正确的是()A.单体的结构简式为CH2CIICOORB.它在一定条件下能发生加成反应C.它在一定条件下能发生水解反应D.没有固定的熔、沸点【解析】聚丙烯酸酯分子中不含CC,不能发生加成反应。