技能竞赛评分标准

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职业技能竞赛评分标准

职业技能竞赛评分标准

职业技能竞赛评分标准
技能表现评分标准
技能掌握程度
- 4分:表现出色,技能熟练、精湛
- 3分:表现良好,技能熟练程度高
- 2分:表现一般,技能掌握程度一般
- 1分:表现较差,技能掌握程度较低
技能应用能力
- 4分:能熟练地应用技能解决复杂问题
- 3分:能较好地应用技能解决一般问题
- 2分:能简单地应用技能解决基本问题
- 1分:无法应用技能解决问题
技能创新能力
- 4分:具有极高的创新能力,能提供独特的解决方案- 3分:具有一定的创新能力,能提供新颖的解决方案- 2分:具有一定的创新意识,但解决方案缺乏独特性
- 1分:缺乏创新能力,无法提供新颖的解决方案
表现评分标准
表现态度
- 4分:表现积极,积极参与竞赛并展现出专业态度
- 3分:表现较好,积极参与竞赛并展现出一定的专业态度
- 2分:表现一般,参与竞赛但态度不够积极
- 1分:表现消极,参与竞赛但缺乏专业态度
表现团队合作
- 4分:具备良好的团队合作能力,能与他人合作完成任务
- 3分:有一定的团队合作能力,能与他人顺利合作
- 2分:合作能力一般,需他人引导才能与其合作
- 1分:缺乏团队合作能力,无法与他人合作完成任务
表现沟通能力
- 4分:优秀的沟通能力,能清晰、准确地表达意思并倾听他人
- 3分:良好的沟通能力,能基本地表达意思并倾听他人
- 2分:一般的沟通能力,表达意思较为模糊,对他人不够倾听
- 1分:沟通能力不足,表达意思不清晰,对他人不倾听
以上是一份常用的职业技能竞赛评分标准,评委可以根据实际情况进行适当调整。

希望这份标准能帮助评委们更好地评价参赛者的表现,确保公正的比赛评选。

师范生技能竞赛评分标准

师范生技能竞赛评分标准
③针对重点难点设计教法,具有灵活性3分
2、学法:重视学习的方法指导、习惯培养和能力的提高。体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。
理论联系实际,专业技能训练到位。重视学生情感、态度、价值观的培养。具有针对性和可操作性。10分
①学习的方法指导、习惯培养和能力的提高,“自主、合作、探究”有活动,效果好5分;
说课评分标准

课)的教学内容。根据要求进行说课;
2.说课时间在10分钟内;
评分标准
评分要点
得分



20

1.教材分析透彻,准确说出课程标准对本节课的要求及教学内容在教材体系中的地位、作用和前后知识的联系;4分
①教材:教材分析透彻,准确说出课程标准要求及教学内容的地位、作用和前后联系4分。
5
02
教学重点、难点
重点突出、难点明确
10
03
教学方法、教具
有清晰明确的教学方法、教学手段及教具运用
10
04
教学过程
主要环节详细、完整,衔接紧密
10
教学设计质量
55%
05
学情分析
对学生知识基础、学习特点及适宜的学习方法进行分析和引导
5
06
教学内容
内容充实恰当,符合教学大纲要求。概念、定理准确、示例恰当。注重培养学生的能力
编写
10%
09
格式
格式规范,内容完整,条理清楚,层次分明,教案设计符合要求
5
10
效果
誊写或打印清晰、工整、认真
5
总分
100
多媒体课件制作评分标准
一级指标
二级指标
分值
得分
实用性
(15分)

点钞技能大赛竞赛规则及评分标准

点钞技能大赛竞赛规则及评分标准

点钞技能大赛竞赛规则及评分标准一、竞赛规则(一)参赛选手不得弄虚作假。

在竞赛过程中发现问题,将取消其竞赛资格;在竞赛后发现问题,将取消其竞赛成绩,收回获奖证书等。

(二)参赛选手应遵守竞赛规则,遵守赛场纪律,服从大赛组织指挥和安排,不得提前开始作业,到规定的时间应立即停止操作,不得以任何理由拖延竞赛时间。

若选手需要提前结束竞赛,需向裁判员老师请示,得到同意后方可离开竞赛场地,并由裁判员老师将结束竞赛时间记录在案。

(三)参赛选手提前15分钟到达比赛现场对号入座,迟到同学不得入场进行比赛。

二、比赛初、复决过程介绍(一)第一阶段初赛1、点钞大赛初赛分场进行,每场5人一组,每人一叠点钞券,限时1分钟。

每人点钞的桌面上放有一叠点钞券,每人在规定的时间内点多少张就算多少张。

然后按张数排名。

初赛进行三次,取平均成绩。

2、最终初赛预选赛选拔出获胜同学10人。

注意:如有数错,错误在三张之内,按每数错一张减5张扣除张数,错误超过三张,所数张数无效。

如在60秒内有多人点完。

按用时长短排名。

每轮点钞结束后,由裁判员老师对每位同学所点张数进行验证。

如有同学对裁判员老师所点张数有异议,可以申请再次清点。

(二)第二阶段复决赛复、决赛比赛内容1>决赛:按最终晋级人数分组进行,进行决赛,每5人一组,每人一叠点钞券,限时1分钟。

每人点钞的桌面上放有一叠点钞券,在规定时间内点的张数经过裁判员老师复点确认和规则通过后,取成绩最好的前三位。

决赛进行三次,取三次平均成绩为最终成绩。

2、决赛规则:如有数错,错误在三5张之内,按每数错一张减5张扣除张数,误差过5张,所数张数无效;②、如有同学对裁判员老师所点张数有异议,可以申请再次清点。

③、参赛选手提前15分钟到达比赛现场检录,迟到选手,不得入场进行;④、比赛过程中不得掉钞,违者需重新来过;⑤、选手比赛开始前后严禁用手触摸桌上点钞卷,否则视为舞弊,取消比赛资格;⑥、一切服从裁判安排。

评分标准:总分100分,准确度50分,手法姿势30分,手速20分。

养老护理员赛项操作技能竞赛评分细则

养老护理员赛项操作技能竞赛评分细则

养老护理员赛项操作技能竞赛评分细则一、竞赛目的二、竞赛内容1.基本操作技能:包括给老人洗澡、更换纸尿裤、翻身、按摩、理发等操作技能的熟练程度。

2.床位整理与床上护理:包括床位的整理与消毒、换床单、更换枕头及床垫等操作技能的熟练程度。

3.卫生管理:包括病房和公共区域的清洁与消毒、使用常见清洁用品的正确方法与注意事项等操作技能的熟练程度。

三、评分标准1.操作规范性(30分):操作是否规范、步骤是否正确、方法是否科学合理。

2.技能熟练度(40分):操作速度是否快、动作是否流畅、技能是否熟练。

3.安全操作(20分):操作过程中是否注重安全、是否正确使用工具与设备。

4.服务态度(10分):与老人交流是否得体、服务是否细致周到、态度是否友好。

四、竞赛流程1.报名:参赛选手需提供相关证明材料,并缴纳报名费。

2.技能测试:根据竞赛内容,对参赛选手进行技能测试,包括模拟实际操作环境和模拟老人的需求情况。

3.评分与排名:根据评分标准对参赛选手进行评分,并按总分进行排名。

4.颁奖典礼:评选出前三名,并颁发奖牌和证书,对其他优秀选手给予鼓励和表彰。

五、竞赛注意事项1.参赛选手需确保个人技能的真实性和合法性,不得欺骗、作假。

2.参赛选手需具备一定的职业素养和道德修养,对老人要有爱心和耐心。

3.参赛选手需按照规定时间和地点参加竞赛,不得迟到早退。

4.参赛选手需按照竞赛规定的要求进行操作,不得使用违禁物品或工具。

5.参赛选手在操作过程中应注意安全,确保老人和自身的安全。

6.对于违反竞赛规定的参赛选手将给予相应的处罚,包括取消竞赛资格、记入不良记录等。

养老护理员赛项操作技能竞赛评分细则如上所述,旨在对参赛选手在养老护理操作技能方面进行全面、公正的评分,评选出技术过硬、服务优良的养老护理员,为养老服务行业的发展做出贡献。

同时,竞赛活动也可以促进养老护理员的自我提高和学习交流,推动养老服务行业的专业发展。

职业技能竞赛评分表

职业技能竞赛评分表

职业技能竞赛评分表
评分说明
本评分表旨在评估参与职业技能竞赛的选手在各项技能方面的表现。

每一项技能都按照一定的标准进行评分,选手可以根据自己的表现获得相应的分数。

技能评分标准
每一项技能评分标准如下:
1. 技能掌握程度(满分10分):评估选手对该项技能的掌握程度和应用能力,包括理论知识和实践操作。

2. 创新能力(满分5分):评估选手在该项技能中展现的创新思维和创造力,包括独立思考、解决问题的能力等。

3. 团队合作(满分5分):评估选手在团队协作中的表现,包括与他人合作的能力、交流沟通能力等。

4. 时间管理(满分5分):评估选手在限定时间内完成任务的能力,包括任务安排和时间分配的合理性等。

评分表格
使用以下评分表格对每一项技能进行评分,将相应分数填入相应的格子中。

汇总评分
将每一项技能的评分相加,并计算总评分。

总评分是对选手在所有技能上的综合评价。

注意事项
- 评分表格中的每一项技能都应根据对应技能的实际情况进行调整和填写。

- 评分表格中的分数应根据选手的实际表现进行评定,遵循公正、客观、准确的原则。

- 评分表格中的技能掌握程度、创新能力、团队合作和时间管
理等项目都可以根据需要进行调整和扩展。

请根据实际情况使用此评分表来评估职业技能竞赛的参赛选手,以便公正、准确地评价其技能水平和表现。

护理技能操作竞赛评分标准

护理技能操作竞赛评分标准

3
17、告知注意事项。
2
18、协助患者取舒适卧位。
2
19、整理床单位、整理用物。
2
20、按六步洗手法洗手(口述,不用说出具体内容)。
2

1、动作轻巧、准确、操作熟练、规范。
5
量 作 15分 2、与患者温馨、有效沟通并告知输液中的注意事项,患者配合好。
5

3、严格执行无菌原则。
5
1、操作从携用物至床旁开始计时,全程5分钟,每超30s扣1分;每提前30s加1分。
4
6、检查输液器质量、查看有效期后打开(外包装放于生活垃圾桶中)关闭滑轮, 将输液瓶倒挂在输液架上。
2

7、排气于弯盘内,使药液平面达到莫菲管1/2-2/3满时,打开调节器检查空气是 否排净,关调节器。将针输液于滴壶上,备胶贴。
4
作 过
8、选择血管,垫治疗巾,扎止血带于穿刺部位上方10-15cm。 64分 9、消毒皮肤,消毒面积8*10cm,(棉签放于黄色垃圾桶中)。
2、穿刺失败扣20分。
3、程序颠倒一次扣2分。
备 注
4、排气将药液排在地扣2分。 5、有气泡扣5分。
6、物品掉地上扣2分。
7、签字不清扣2分。
8、滴数不符扣2分。
备注:参赛选手自带病人、表、笔。
1 1
安者
4、询问是否大小便。
1
开始计时时1、按六步洗手法洗手(口述,不用说出具体内容,携用物到患者床 边)
2
2、按输液卡查看床头(尾)卡,核对床号、姓名。
3
3、向患者解释操作目的,所输的药物和配合方法,取得合作。
2
4、协助患者取舒适体位。

5、检查药液质量、输液卡并倒贴于瓶身。查看棉签在有效期内打开,查看安尔碘 在有效期内打开,消毒瓶口(棉签放于黄色垃圾桶中)

学生实验操作技能竞赛量化评分标准

学生实验操作技能竞赛量化评分标准
学生实验操作技能竞赛量化评分标准(30分)评委:表一
实验课题
评分量化标准和细则
实验过程
学生检查实验仪器、评委随机询问学生对于实验仪器的功能和使用方法




实验仪器正确组装情况,包括对实验仪器操作是否规范和熟练程度
是否对实验仪器做到轻拿轻放,是否有实验液体撒漏或者有仪器掉落地面上及处置情况
数据测量、仪器读数、数据记录方法步骤是否规范
第13组
第14组
第15组
第16组
第17组
第18组
第19组
第20组
小组成员是否体现相互协作精神
实验结束之后拆卸仪器并整理器材、仪器归位。
评委以询问学生的方式确定参赛学生对于操作实验的理解和具有的实验创新意识情况
量化打分分值标准
3分
3分
8分
4分
6分
2分
2分
2分
组别
学生姓名
小组量化得分
总得分
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
第8组
第9组
第10组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第11组
第12组

评分标准(全国职业技能大赛试题)

评分标准(全国职业技能大赛试题)

2023年全国职业院校技能大赛花艺赛项
赛项编号:GZ-2023002
赛项名称:花艺
评分及分值计算:
赛项模块评分权重
模块编号模块名称竞赛时间(分)分数
测量分评价分合计一中国传统插花90-120分钟10.825.236.0
二现代花艺1120分钟9.622.432.0
三现代花艺2120-180分钟9.622.432.0合计330-420分钟3070100评价分(主观)
包括:色彩、创意、构成
评价分打分裁判5人为一组,每个打分裁判应在评判过程中对于不同的打分项进行均等轮换。

打分方式:打分裁判各自单独评分,计算出平均权重分,除以5后再乘以该子项的分值计算出实际得分。

权重表如下:
权重要求描述
0分各方面均低于行业标准,或未做尝试
1分达到行业标准
2分达到行业标准且某些方面超过标准
3分达到行业所期待的优秀标准
测量分(客观)
打分裁判均等机会参与客观分打分,5名裁判为一组。

测量分打分方式:5名裁判一起商议,对该选手在该项中的实际得分达成一致后,最终只出一个分值,按评分细则给出“是”或“否”,或者固定值。

类型示例最高分值正确分值不正确分值
满分或零分技法得当。

不恰当技术暴露超
过3处。

2.00 2.000
稳定度,当抬起或触摸时保证
原有形态。

2.00 2.000平衡度,整体平衡。

2.00 2.000固定技术正确。

2.00 2.000保水,3支以上未保水。

1.00 1.000
固定值无难度0,有点难度0.30,有
难度0.50,非常有难度0.80
0.80根据具体情況给于固分值。

护理专员赛项操作技能竞赛评分细则

护理专员赛项操作技能竞赛评分细则

护理专员赛项操作技能竞赛评分细则---一、赛项说明本次护理专员赛项操作技能竞赛旨在评估参赛选手在实际护理操作过程中的技能和应变能力。

参赛选手需按照规定的时间内完成一系列护理操作任务,并根据评分细则进行评分。

二、评分细则评分细则共分为三个方面:操作流程、操作技巧和问题解决。

每个方面的评分标准如下:2.1 操作流程- 评分范围:0-10分- 评分标准:- 10分:参赛选手按照规定的流程顺利完成操作任务,流程准确无误。

- 8分:参赛选手完成操作任务的流程基本准确,但存在一定程度的纰漏或不完整。

- 6分:参赛选手完成操作任务的流程有一定错误,但仍能顺利完成。

- 4分:参赛选手完成操作任务的流程明显错误,但最终能够完成任务。

- 2分:参赛选手完成操作任务的流程严重错误,无法完成任务。

- 0分:参赛选手无法开始操作任务或操作流程严重错误。

2.2 操作技巧- 评分范围:0-10分- 评分标准:- 10分:参赛选手操作技巧准确无误,能够熟练完成各种操作任务。

- 8分:参赛选手操作技巧基本准确,能够完成大部分操作任务。

- 6分:参赛选手操作技巧有一定错误,但能够完成部分操作任务。

- 4分:参赛选手操作技巧存在明显错误,但仍能够完成少量操作任务。

- 2分:参赛选手操作技巧严重错误,无法完成大部分操作任务。

- 0分:参赛选手无法进行基本的操作技巧,无法完成任何操作任务。

2.3 问题解决- 评分范围:0-10分- 评分标准:- 10分:参赛选手能够迅速准确地解决操作过程中出现的问题,且解决方法合理有效。

- 8分:参赛选手能够解决大部分操作过程中出现的问题,但解决方法有一定局限性。

- 6分:参赛选手能够解决部分操作过程中出现的问题,但解决方法不够灵活。

- 4分:参赛选手能够解决少量操作过程中出现的问题,但解决方法不够有效。

- 2分:参赛选手无法有效解决大部分操作过程中出现的问题。

- 0分:参赛选手无法解决任何操作过程中出现的问题。

大学生教学技能竞赛评分标准

大学生教学技能竞赛评分标准

大学生教学技能竞赛评分标准一、引言大学生教学技能竞赛是提高大学生教学技能的重要途径,它不仅可以提升大学生的教学水平,更可以帮助他们更好地理解和应用教学理论。

为了确保竞赛的公平性和公正性,制定一套明确的评分标准至关重要。

本文将详细阐述大学生教学技能竞赛的评分标准。

二、评分标准1、教学计划和课程设计:评委会根据参赛者提交的教学计划和课程设计进行评估。

主要考察教学内容的完整性、合理性,以及教学方法的创新性和实用性。

良好的教学计划和课程设计应该能清晰地阐述教学目标,并充分考虑学生的学习需求和兴趣。

2、教学实施能力:这是竞赛的核心部分,主要考察参赛者在课堂上的表现。

评委将参赛者的教学方法、课堂掌控能力、师生互动情况以及应对突发情况的能力。

参赛者应能有效地传授知识,引导学生思考,并积极鼓励学生参与课堂活动。

3、教学技能和效果:评委将参赛者在教学过程中的技能应用,包括教材处理、教具使用、多媒体应用等。

同时,还会根据参赛者课堂氛围的营造、学生学习效果的反馈等方面进行评估。

参赛者的教学技能应该能够使教学内容生动有趣,深入浅出,帮助学生更好地理解和掌握知识。

4、教学反思和改进能力:此部分主要考察参赛者对自身教学的反思和改进能力。

评委将参赛者对自己教学方法的反思,以及根据学生反馈和教学效果改进教学的意愿和能力。

参赛者应能对自身的教学进行深入反思,并提出具有可行性的改进方案。

三、结语大学生教学技能竞赛评分标准是确保竞赛公平公正的重要工具。

通过明确的标准,我们可以准确地评估参赛者在各个方面的表现,从而选出真正优秀的教学人才。

这些标准不仅对参赛者有指导作用,对所有大学生也有借鉴意义,因为它们体现了优秀教学的核心要素,可以帮助所有学生提升教学技能。

江苏省教学成果奖评分标准一、评分标准1、成果的创造性、实用性、先进性、可行性和效果显著性(30分)(1)在理论上和实践上有重要突破,国内外同行公认其先进性、创造性,对提高教学水平和教育质量,实现培养目标产生重大效果,已推广应用多年,并取得明显成效。

高龄护理员赛项操作技能竞赛评分细则

高龄护理员赛项操作技能竞赛评分细则

高龄护理员赛项操作技能竞赛评分细则
一、比赛内容
本场比赛主要内容为高龄护理员赛项操作技能竞赛,赛项包括:洗澡、整理床铺、换尿布、喂药等常规老年人护理操作。

二、评分标准
1. 操作规范性:操作动作规范、正确,符合操作步骤,无操作
疏漏等,每个操作环节满分10分。

2. 操作安全性:操作过程中有无不当操作,如不必要的摇晃、
生硬、粗鲁,无操作事故和生活安全事件发生,每个操作环节满分10分。

3. 服务质量:与老年人交流互动是否得体温馨,服务态度是否
热情周到,是否注重隐私和尊重老年人人格,每个环节满分10分。

三、评分等次
1. 90-100分:优秀水平,操作规范,安全,服务质量高。

2. 80-89分:良好水平,操作规范,安全,服务质量较好。

3. 70-79分:一般水平,有操作不规范或者安全问题或服务质
量问题。

4. 60-69分:合格水平,有较多操作问题或者安全问题或服务
质量问题。

5. 60分以下:不合格水平,有严重不规范操作或者安全问题或服务质量问题等。

四、其他事项
1.本次比赛评选在场的老年人进行匿名评分,平均值即为选手
得分。

2.评分过程中请评委评分严谨,认真考虑每个环节的得分情况,客观公正地评分。

五、总结
本赛项的开展,旨在提高护理员的实际操作技能水平,保障老
年人生活服务质量,同时为我国老年人托养事业培养更多的专业人才。

幼儿园教师技能竞赛评分标准

幼儿园教师技能竞赛评分标准

幼儿园教师技能竞赛评分标准一、教育叙事(100分)1、语言表达(30分)普通话标准,声音洪亮,口齿清晰,语音纯正,语言生动、形象,表达流畅,层次清楚,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容,能准确、恰当地表情达意,感情充沛,富有感染力。

2、主题情节(30分)⑴事件真实,主题鲜明。

⑵情节完整,能创造性地再现事件场景和过程。

⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。

⑷描述的情境感人,抒发独到思考。

⑸叙述清晰,细节描写生动,揭示人物的心理,细腻刻画冲突情节。

3、教育反思(30分)思想正确,体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想,具有一定启迪作用。

4、综合印象(10分)仪表姿态表情动作自然大方,感染力强。

由评委根据临场表现作出综合素质评价。

二、才艺展示(100分)1、选材使用,创意大胆;(20分)2、准备充分,展示熟练;(20分)3、独立创编,功底扎实;(25分)4、灵活运用,效果良好;(25分)5、在规定的时间内独立完成。

(10分)具体项目:A、舞蹈类评分细则(50分):本次舞蹈比赛分为自选作品和即兴创编两大类。

自选作品的体裁、题材、内容、形式不限,鼓励艺术创新,要求积极向上,令人赏心悦目。

即兴创编部分要求参赛者在听到指定的音乐作品后,迅速、准确地表达出内心情感,演绎音乐作品。

具体评分标准如下:1、选材(10分):选材恰当,内容积极向上,鼓励艺术创新,能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。

表演时间不得超过5分钟。

2、风格把握(15分):服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一,舞台效果好。

3、基本功(15分):作品有层次,节奏把握准确、音乐感觉良好,形体美、动作协调,有较强的艺术感染力和表现力。

4、技能技巧(10分):弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位,体能良好,表情丰富,造型新颖。

5、鼓励原创(加1.5分):自选作品鼓励原创。

凡是原创作品均有1.5的加分,请注明作者姓名。

临床技能竞赛操作评分标准

临床技能竞赛操作评分标准

临床技能竞赛操作评分标准
临床技能竞赛的操作评分标准通常包括以下几个方面:
1. 评估环境:操作者需要观察周围环境,确保安全。

2. 判断意识:通过拍患者双肩和分别对双耳呼叫来判断患者的意识状态。

3. 求救:操作者需要明确告知第一发现者拨打120,并指定一名队员拿除颤仪或自动体外除颤仪。

4. 摆放体位:确保患者仰卧地面,施救者与患者体位正确。

5. 开放气道:开放口腔,观察口腔有无异物,压额抬颏方法正确、一步到位。

6. 人工呼吸:判断自主呼吸动作规范,判断时间5-10秒钟,数数计时,使用面罩正确和有效的人工呼吸、患者胸廓起伏。

7. 胸外心脏按压及双人配合:检查病人循环征象手法正确,判断时间5-10
秒钟,数数计时,按压定位正确,扣手,两肘关节伸直。

具体的评分标准可能因竞赛而异,建议咨询主办方或查阅相关资料获取更具体的信息。

小学生劳动技能竞赛评分标准及评分表

小学生劳动技能竞赛评分标准及评分表

3.摆盘效果。
1.将垃圾清理干净;
7
垃圾、污水 处理
10
2.将垃圾投放到分类垃圾桶; 3.将污水倒入污水桶;
8
烹饪工具 归位
41..将烹污饪水工桶具内 清的洗污情水况倒;入污水池。
10 2.将清洗干净的工具摆放到指定位置;
3.是否将污水桶摆放到指定位置。
最后得分
备注
1.会正确清洗蔬菜;
3

20 2.清洗完成的蔬菜放入菜篮;
3.清洗蔬菜完成情况。
1.的蔬菜放入菜盘;
3.蔬菜切整完成情况。
1.凉拌(拼盘)技术熟练程度;
5
凉拌
10 2.凉拌(拼盘)过程卫生情况;
3.凉拌(拼盘)完成情况。
1.菜品颜色;
6
菜品
10 2.菜品品味道;
XXX小学劳动技能竞赛评分标准及评分表
年级组:
序号 评价项目 分值
评价指标
评委:
得分
1号参赛队 2号参赛队 3号参赛队 4号参赛队 5号参赛队 6号参赛队 7号参赛队
1
分工情况
10 分工明确,协作能力强。
1.会正确捡、择蔬菜及削皮;
2

10 2.捡、择或削皮完成的蔬菜放入菜篮;
3.捡、择或削皮蔬菜完成情况。

大学生教学技能竞赛评分标准

大学生教学技能竞赛评分标准

⼤学⽣教学技能竞赛评分标准⼤学⽣教学技能竞赛评分标准⼀、教学设计(单项15分)教学设计是指运⽤系统⽅法,将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。

教学设计是⼀个开放动态的过程,是能够充分体现教师创造性教学的“⽂本”。

参赛者应结合我国新课程改⾰的理念,以及基础教育现实、教学要求、课程⽬标等发⽣的深刻变化,针对指定内容进⾏教学设计,解决教什么、怎样教的问题,使教学过程最优化。

(⼀)要求:根据选定的内容,设计完整的教案⼀例。

(⼆)教学设计评价标准见下表。

评价内容评价标准分值⽬标设计2分教学⽬标清楚、具体,易于理解,便于实施,⾏为动词使⽤正确,阐述规范1 符合课标要求、学科特点和学⽣实际;体现对知识、能⼒与创新思维等⽅⾯的要求1内容分析1分教学内容前后知识点关系、地位、作⽤描述准确,重点、难点分析清楚1学情分析1分学⽣认知特点和⽔平表述恰当,学习习惯和能⼒分析合理1教学过程设计7分教学主线描述清晰,教学内容处理符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性1 教学重点突出,点⾯结合,深浅适度;难点清楚,把握准确;化难为易,处理恰当1 教学⽅法清晰适当,符合教学对象要求,有利教学内容完成、难点解决和重点突出1 教学辅助⼿段准备与使⽤清晰⽆误,教具及现代化教学⼿段运⽤恰当1 内容充实精要,适合学⽣⽔平;结构合理,过渡⾃然,便于操作;理论联系实际,注重教学互动,启发学⽣思考及问题解决2 注重形成性评价及⽣成性问题解决和利⽤ 1延伸设计1分课时分配科学、合理;辅导与答疑设置合理,练习、作业、讨论安排符合教学⽬标,有助强化学⽣反思、理解和问题解决1⽂档规范1分⽂字、符号、单位和公式符合标准规范;语⾔简洁、明了,字体、图表运⽤适当;⽂档结构完整,布局合理,格式美观1设计创新2分教学⽅案的整体设计富有创新性,较好体现课程改⾰的理念和要求;教学⽅法选择适当,教学过程设计有突出的特⾊2 合计15分⼆、多媒体课件制作(单项10分)多媒体课件是⽤于实施教学活动的教学软件,参赛者应在⼀定的学习理论和教学理论的指导下,遵循学⽣的认知规律,根据学习⽬标或教学⽬标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。

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一焊、工初评级定工标评准定标准
4. 仪表维修工评定标准
一、基础知识 (一)电工学、电子学基础知识 欧姆定律、电压定律、电流定律。功率、焦耳-楞次定律、
恒压源恒流源、电阻的计算、桥式电路的分析计算、 有源网络等效化简、综合电路分析计算、叠加原理、 戴维南定理、正弦交流电基础知识。半导体PN结、二 极管、三极管、稳压管、交流放大电路、工作点的稳 定、放大电路的分析方法、工作点的稳定、运算放大 器的基本性能。 (二)仪表基础知识 误差理论知识、仪表性能指标及分类。 (三)过程自动化基础知识 控制系统的基本原理及组成。
一焊、工初评级定工标评准定标准
2. 电焊工评定标准
3.常用金属材料知识 (1)常用金属材料的物理、化学和力学性能。 (2)碳素结构钢、合金钢、铸铁、有色金属的分类、 牌号、成份、性能和用途。 4.电工基本知识 (1)直流电与电磁的基本知识。 (2)交流电基本概念。 (3)变压器的结构和基本工作原理。 (4)电流表和电压表的使用方法。
一焊、工初评级定工标评准定标准
2. 电焊工评定标准
5.化学基本知识 (1)化学元素符号。 (2)原子结构。 (3)简单的化学反应式。 6.安全卫生和环境保护知识 (1)安全用电知识。 (2)焊接环境保护及安全操作规程。 (3)焊接劳动保护知识。 (4)特殊条件与材料的安全操作规程。
一焊、工初评级定工标评准定标准
(二)焊 1.正确选择和使用常用 接材料 金属材料的焊条
安全操作规程
1.焊接冶金原理 2.常用金属材料的焊条选择和 使用
2.正确选择和使用焊剂 1.焊剂的作用 2.焊剂的分类及型号
3.正确选择和使用保护 1.保护气体的种类及性质
气体
2.保护气体使用
4.正确选择和使用焊丝 焊丝的种类、型号、成份、性 能及使用
3. 电气维修工评定标准
5)常用电工工具(验电笔、旋具、电工刀、手电钻、拆 卸器、钢丝钳、剥线钳、电烙铁、压线钳等)的名称、 规格、选用、使用维护保养。
6)常用变压器、常用低压电器的名称、种类、构造、工 作原理、铭牌参数、用途和维护知识。常用保护电器 的参数整定。电磁铁、电磁离合器的吸力及调整方法。
装一、置初运级行工综评述定标准
1. 机修钳工评定标准
3.钳工基础知识 (1)划线知识。 (2)钳工操作知识(錾、锉、锯、钻、绞孔、攻螺纹、套螺 纹、刮削等)。 4.电工知识 安全用电知识。 5.安全文明生产与环境保护知识 (1)现场文明生产要求。 (2)安全操作与劳动保护知识。 (3)环境保护知识。
11)钳工基本知识和一般机械零部件的拆、装知识。 12)电气安全技术知识及《电力工业技术管理法规》、
《电气安全工作规程》、《电业事故调查规程》及消 防规程中与本岗位有关条文的规定。
一焊、工初评级定工标评准定标准
3. 电气维修工评定标准
二、技能要求 1)正确执行安全操作规程和文明生产的相关要求。 2)正确使用和维护常用电工仪表和工具。 3)巡视、检修、排除电动机的一般故障(发热、异 声、过电流、短路、缺相、接地等)。 4)常用低压电器的触头系统、电磁系统故障的判断 和修复。小型变压器的常见故障的判断和修复。
时值、最大值、有效值、平均值等)和磁、磁路的基 本概念、磁场对电流的作用、电磁感应的基本知识。 3)常用电工材料:(导电材料、绝缘材料、磁性材料、 轴承、润滑脂等)的名称、规格和用途。 4)常用仪表:(兆欧表、万用表、电流表、转速表等) 的结构、原理、选用、使用规则和维护保养。
一焊、工初评级定工标评准定标准
一焊、工初评级定工标评准定标准
3. 电气维修工评定标准
5)导线的连接和绝缘恢复,明、暗管线(包括车间 照明线路、临时线路等)的安装和一般故障的检查修 理,电气控制线路配电板的安装和一般生产设备电气 控制线路的故障排除。 6)具备电动机维护保养、绕组首尾检测和常见故障 的判断修复技能。 7)电流互感器的接线和三相电能表的接线。 8)单相整流电路、简单的滤波、稳压电路、单管放 大电路及的焊接、安装、测试。
二焊、工中评级定工标评准定标准
二、工作技能要求
二、焊 前准备
(三)工 1.能够进行不同位置的 件准备 焊接坡口的准备
2.能够控制焊接变形
3.能够进行焊前预热
二焊、工中评级定工标评准定标准
1. 中级机修钳工评定标准
一、在初级的理论上增加(齿轮、叶片、真空)泵的原理。 二、工作要求中在初级的基础上增加压缩机的拆装和调试 内容。
二焊、工中评级定工标评准定标准
2. 中级焊工评定标准
(一)基础知识与初级相同
二焊、工中评级定工标评准定标准
二、工作技能要求
一、焊 (一)安 能够进行场地设备、工 前准备 全检查 卡具安全检查
安全防护装置,润滑、冷 识
却系统及温度、仪表装置 的维护保养
3.减速机的保养与维护知 识
2.能进行泵、离心机、减 速机等小型简单设备的易 损件的更换和维修
4.润滑油的分类和用途 5.机械零件的清洗知识
一焊、工初评级定工标评准定标准
2. 电焊工评定标准
一、基础知识 1.识图知识 (1)简单装配图的识读知识。 (2)焊接装配图识读知识。 (3)焊缝符号和焊接方法代号表示方法。 2.金属学及热处理知识 (1)金属晶体结构的一般知识。 (2)合金的组织结构及铁碳合金的基本知识。 (3)Fe-C相图的构造及应用。 (4)钢的热处理基本知识。
(三)典型零 1.能更换单列向心球轴承 1. 滚动轴承的结构和分
部件维修 和推力球轴承

2.能修配固定键连接
2.滚动轴承的装配要求
3.滚动轴承的常见故障
4.键连接的作用和分类
5.键连接的常见故障
(四)机械设 1.能进行泵、离心机、减 1.泵的保养与维护知识
备保养 速机等设备的操控装置, 2.离心机的保养与维护知
接坡口准备
2.坡口形式及坡口尺寸
3.坡口清理
1.能够正确选用 1.手弧焊机的种类及型号
手弧焊机
2.焊机铭牌
3.弧焊电源的要求
2.能够正确选用 焊钳及焊接电缆的选用原则 焊钳及焊接电 缆
一焊、工初评级定工标评准定标准
二、工作技能要求
二、焊 接操作
(二)二 氧化碳保 护焊
1.能够正确选择半自动二 氧化碳气体保护焊工艺
2.焊缝外观缺陷产生原因和防止
方法
(二)缺 能够正确进行返修和焊补 1.返修要求
陷返修和 焊补
2.返修和焊补方法
一焊、工初评级定工标评准定标准
3. 电气维修工评定标准
一、基础知识 1)电气识图知识:(电气图的种类、符号、制图的一般
规则、常用生产机械电气图、接线图的组成及作用)。 2)交直流电路基本概念:(基本定律、正弦交流电的瞬
一焊、工初评级定工标评准定标准
4. 仪表维修工评定标准
(三)技能要求 1.能根据仪表维护需要选用工具、器具。 2.能根据仪表维护需要选标准仪器。 3.能根据仪表维护需要选用所需材料。 4.能按仪表操作使用规程使用和维护隶属区内仪表。 5.能对现场仪表进行防冻、防腐、防泄漏处理。 6.能对隶属区内仪表进行维修和调试。 7.能对隶属区内仪表投入运行。 8.能进行误差计算。 9.知道隶属区域内热电阻的分度号及分度号表示的测量范 围。安装、连接热电阻的外部接线,补偿导线的正确使用。 10.常用电子元器件好坏的判断。
装一、置初运级行工综评述定标准
1. 机修钳工评定标准
二、试
工作内容
技能要求
相关知识
(一)设备 安装
(二)设备 调试
能进行泵、离心机、减 速机(摆线、行星轮) 等设备的安装
能进行泵、离心机、减 速机调整及试车
1.泵、离心机、减速机的 工作环境与安装要求
2.常用维修工具的种类及 用途
3.安全用电常识
1.泵、离心机、减速机的 调试项目与要求
2.泵、离心机、减速机的 调试安全要求
装一、置初运级行工综评述定标准
1. 机修钳工评定标准 二、 工作要求
二、 设 备 零 部 件 加 工
(一)划线 操作
1.能进行轴承盖、泵盖 类工件的平面划线和轴 1.划线工具的使用和保养 承座零件的立体划线 知识2.划线涂料的种类、 2.能使用分度头对旋转 配制和选用知识3.分度头 体类零件进行等分划线 的结构和工作原理
1.焊条的组成和作用 2.焊条的分类及型号 3.碳钢焊条的选择和使用
(三)工件准备 1.能够识别金属 金属材料基本知识 牌号
一焊、工初评级定工标评准定标准
二、工作技能要求
一、焊前 (三)工间准备 准备
2.能够正确识图 1.焊接装配图知识
2.焊缝符号和焊接方法代号的 表示方法
(四)设备准备
3.能够进行焊 1. 焊接接头种类
装一、置初运级行工综评述定标准
1. 机械维修工评定标准
二、 工作要求
职业 功能 二、
设 备 零 部 件 加 工
工作内容
技能要求
相关知识
(二)孔加工和 4.能铰削直孔,并达到 4.铰刀的结构、种类、选
螺纹加工 以下要求:尺寸公差IT8 用和铰削用量的选择知识
,表面粗糙度Ra1.6
5.丝锥、板牙的结构特点
5.能根据不同材料确定 及相关知识
攻螺纹、套螺纹前的底 6.表面粗糙度的概念、检
孔直径和圆杆直径
测仪器设备和检测方法
6.能使用丝锥、板牙分
别攻、套内、外螺纹
装一、置初运级行工综评述定标准
1. 机修钳工评定标准
三 (一)故 、 障诊断 设 备 维 修 (二)传
动机构 维修
1.能直观诊断泵、离心 机、减速机等设备的故障
中粮生物技工培训与考评标准
2020年 2 月
装一、置初运级行工综评述定标准
1. 机修钳工评定标准
一、 基础知识 1.基础理论知识 (1)识图知识。 (2)公差与配合。 (3)常用金属材料及热处理知识。 (4)常用非金属材料知识。 2.机械加工基础知识 (1)机械传动知识。 (2)常用化工机械设备知识。 (3)设备润滑液的使用知识。 (4)工具、夹具、量具的使用与维护知识。
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