(六下)语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读 (2份打包) 部编版

合集下载

(六下)语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1

（六下）语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1 （六下）语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1
（六下）语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1 （六下）语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1
（六下）语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1 （六下）语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1
（六下）语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1 （六下）语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1
（六下）语文教学课件-小升初专项复习第十九课时写景状物类文章阅读复习第十九课时写景状物类文章阅读部编版1
亲爱的同学们，再见！ 1.命题者暗中将两个概念调换，造成选项中表述概念的属性、本质特征、作用、发展趋势等概念内涵的改变，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。 2.从理论上说，宗教是中国文化的整体结构中不可或缺的组成部分，宗教与中国文化的各种形态构成了具有内在统一性的完整的文化共同体。这是一种动态互补结构，宗教与中国文化整体之间在长期的历史行程中彼此认同，相互影响，共同发展。 3.命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。在阅读文章或选项句时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。 4.文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。 5.心态强起来应增强自尊自信。中华民族是一个自尊自信的民族，自尊自信是中华民族精气神的集中体现。新时代，自尊自信源于深入了解 “我们从哪里来”“ 我们走向何方 ” 6.心态强起来应更加理性平和。理性平和就是冷静全面看待事物，不为不良情绪所左右；就是辩证客观分析问题，不偏激也不片面；就是实事求是解决问题，不扣帽子不打棍子。 7.只有清醒认识我国历史走向、准确定位我国历史方位，才能更加自尊自信。只有不断增强自尊自信，才能更加敢于正视自身不足、敢于承认别人长处，进而取长补短，更好迈向伟大复兴。 8.一个国家的社会心态与其发展实际密切相关，是时代的 “晴雨表”“ 风向标 ”；它同时会影响每个社会成员的价值取向和行为方式，甚至影响整个国家发展大局。积极健康的社会心态是个人、社会、国家发展进步的重要社会心理基础，也是国家软实力的重要组成部分。

小升初阅读能力提升-写景状物类文章阅读(课件)部编版语文六年级下册

重点： 3.写景状物类文章的情感把握。通过分析多种表现手法和描写方法，体会作者的感情。
难点：写景状物文章中作者的情感，一般是通过景色或事物表现出来的。阅读时，要注意抓住体现作者对景物或事物展开评价或表达感受的关键语句，确定作读文章，理清思路。
分析写景状物类文章写作思路的方法有： 1.弄清文章描写了哪些画面和对象，并了解它们之间的内在关联；2.注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往体现出顺序特征；3.从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。
深信黄山天下奇
①很早就已闻黄山有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸潇洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“深信黄山天下奇 ”的佳句。
蜜蜂的赞美
看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢！
十六世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时候像流水一样过去了，培根许许多多的话已经为人们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。
人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。
蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。

六年级下册语文课件归类复习现代文阅读【二】写景状物｜苏教版 (共15张PPT)

•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时3分36秒下午6时3分18:03:3621.8.13
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐隐约约地闪烁着微弱的光辉。
姑娘的小提琴，打碎了小鱼晶莹透亮的大镜子，气得它们
个个(鼓√起吹起)腮帮，(顶起撅√起)圆圆的小嘴巴， (顶√起撅起)一圈一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随风
扩散荡漾。春雨落在屋檐下，叮叮咚咚，打起了春姑娘的
小腰鼓，音符从鼓中传出来，骨碌碌地从房顶滚下去，马
上连成一串儿闪烁着五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时3分21.8.1318:03August 13, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五6时3分36秒18:03:3613 August 2021
1.作者主要写了青海湖的哪些景物？重点写了什么？
草滩、油菜花、湖水等。重点写了湖水。
2.请你用一个字概括青海湖的特点。蓝
3.作者写青海湖，主要运用了哪些修辞手法？比喻、排比。
4.短文表达了作者怎样的感情？
表达了作者对青海湖美景的赞叹、赞美。
(四)【2017•山西省长治市】阅读短文，完成练习。
不一会儿，月色朦胧。淡淡的月光，静静地泻在大地上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。月光照亮了大片的河水，轻抚着大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。

写景、状物类阅读理解PPT课件

CHENLI
7
例文：《游黄山》
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃；黄山的云真妙啊，妙在它缥缈，妙在它恍惚，妙在它给人留以想象的余地，妙在它是如此的引人入胜。难怪从黄山回来的人都说：“黄山云海是个奇观，的确是名不虚传啊!”
例文：《白荷》
盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一支支浅绿色的小花蕾。小花蕾渐渐长大了，洁白似玉的花瓣轻轻地绽开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远看去，就像是一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下来洗净，放在杯子中，再冲水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而入，那清凉甘甜的味道使你久久难忘。
CHENLI
5
例文：《游黄山》
图片观赏：山：1、2 云：1、2、3
游黄山
CHENLI
6
例文：《游黄山》
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

小升初专项训练之状物文章阅读(课件)-部编版语文六年级下册

4.本文表达了作者怎样的思想情感？
作者通过写丁香花，表达了作者对丁香、对大自然、哈尔滨的热爱及赞美之情，赞美了哈尔滨人“聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”的精神。
借物喻人
赞美丁香花
赞美哈尔滨人
坚韧、顽强
PART FOUR
借物喻人
借物喻人
★借物喻人：借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格。（借状物来歌颂具有相同品质的人。）
白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以
热情，以想象。
⑶丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
⑷丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。 ⑸历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。” ⑹李商隐则用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之情。
⑴ 忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁
香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天
就变得芳香四溢。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《白雪歌送武判官归京》——唐·岑参
⑵丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，
状物文章一般分为三类： ▲状植物文（写植物的） ▲状动物文（写动物的） ▲状静物文（写静物的）
PART TWO
小试牛刀
敬重卑微
⑴蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园，想不到小小的生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ⑵当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ ⑶众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（逃生方法）【设问句——引起注意，启发读者思考。】 ⑷每读到这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。（想象） ⑸假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。

小升初语文阅读考点专题写景状物(二) 课件-语文六年级下册(统编版)

我们要关注游览地点的转换，理清文章的写作顺序。
写景顺序三种：时间、空间和游览。
❃常考题型
1.某句（段）在文中有什么作用？ 2.画线句子在结构上的作用。 3.文章开头为什么要写XXX？ 4.文章结尾这样写有什么好处？
❃例题一
整容
他的拇指轻柔地摩挲着我面颊上那块受损的肌肉。整形外科医生是一个整
整大我15岁的前辈,他是一个非常有魅力的男子。他的男子汉气息和凝视的目
❃例题三
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。《紫藤萝瀑布》
结尾在全文有什么作用？
（首尾呼应，使文章结构完整严谨）
联系上下文，明确关键句段的作用
结尾句段作用：
结构方面：1、总结上文;2、首尾呼应，使文章结构完整;3、照应题目、照应开头、前文; 内容方面的作用： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心;2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感;3、写出了人物怎样的品质、精神或性格;4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力;5、引起读者的注意、思考。
③暑假将近时，正是玉米的收成时节。那段时间，我与二老几乎每天日出而作，在烈日下掰玉米棒，一晒就是大半天。终于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鳅。一向爱美的我，怎么受得了这般打击，再不敢在镜前顾影自怜，心情亦随之沉入谷底。于是，接下来的剥玉米、晒玉米、捆玉米棒的活计，我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。
❃例题一
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无
寻找表
霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒
示顺序的词语

人教统编版小升初语文阅读专题·写景类文章阅读指导课件

❃习题
4、结合全文理解文章最后一句话的深层含义。
习题4答题思路
本题考查对文章中重要句子的理解。可以从“珍藏”一词入手，思考泛舟九曲溪后，作者心中珍藏了什么，可以从眼见和感悟两个方面来说。
参考答案
作者不仅领略到了九曲溪的美景，还领悟到生命之舵需要自己去掌握，要不断奋进，去克服那些“急流险滩”的深刻哲理。
借景抒情，抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹。
竹筏泛舟九曲溪
“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。
现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
习题2答题思路
本题考查对文章题材，写作顺序的掌握。平时学习中要注意对相关知识的积累。
参考答案
游记空间
❃习题
3、把表达作者感悟的句子用横线画出来。
习题3答题思路
本题考查对文章思想感情的把握。表达作者思想感情的句子一般在段落的开头或结尾。
参考答案
我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……
❃习题
1.联系上下文，解释文中加点的词语。（1）慕名而来：___________________________ （2）依然故我：__________________________

统编版语文六年级下册写景类文章阅读一描写方法及作用课件(共21张PPT)

写小景升状初物专类题阅读
——
课堂目标 1、掌握写景状物类文章的常考题型； 2、掌握各类题型的答题方法； 3、实战演练。
引入：写景状物类文章以景物和事物为描写对象，展示他们
的特点。在本章的阅读中，我们可以领略到一处处美丽的风光，见识到一个个有趣的事物。在阅读写景状物类文章的过程中，我们要学会梳理文章的顺序，把握并概括文章的主要内容，体会关键句段的作用以及分析相关句段的写作手法。让我们进入第三章的阅读，体会丰富多彩的景物吧！
天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在远处河岸上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的河岸几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氳的雾，与周围的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去幽暗的倒影。
实战演练
密西西比河上的黎明黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比惬意。
这时，一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只乌也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。
常考题型：一、句段运用的手法及作用二、文章主要内容的概括及把握三、环境描写的作用
第一讲——句段运用的手法及作用
“句段运用的手法及作用”常见提问方法：
分析描写景物的方法
文中画线句运用了什么方法来描写景物？其作用是什么？
文章是怎样描写景物的？写出了景物的什么特点？
答题模板：运用......的方法，生动形象的写出了......（景物）的.......(特

小升初阅读技巧剖析+——写景文章阅读(课件)-部编版语文六年级下册

巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自不争气，一赏便痴迷在雾中。
哪里的什么景？
巫峡
巫峡赏雾
景物特点
①山帽子雾，大而圆。 ②半山雾，又叫遮山雾。 ③轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。 ④跑马雾，气势好生得了!
写景顺序
景物类别
雾
作者情感
作者通过对巫峡的雾的类别的描写，表达了对巫峡的雾的赞美及喜爱。
浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情
形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得
清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。
被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么
整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，
总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的
出类拔萃
出类拔萃
巴东三峡（节选）
船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险
在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后
面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都
过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟澦堆阻在江中，

小升初写作专项指导课之写景篇(课件)-部编版语文六年级下册

一、按空间顺序写。如从上到下、从左到右、从近到远、从四周到中间等。二、按观察的先后顺序写。一般是以游览的顺序写，前后顺序比较清楚。三、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也会发生微妙的变化。四、按景物的不同类型来写。
理解写景的结构
总-分-总分-总总-分
四、体会文章的思想感情
1、为什么班上的同学不喜欢“我”邻座的同学? 答：因为他饭里每天都有头发，同学们觉得好肮脏，所以大家对这同学的印象，也开始大打折扣。
2、为什么作者后来“感觉到一阵鼻酸，一句话都说不出来”? 答：因为他觉得同学的便当是眼睛看不到的母亲，小心翼翼帮他装的，蕴含了母亲满满的爱心，甚至连掺杂在里面的头发，也一样是母亲的爱。这一发现使他非常感动，同时愧疚以前对这位同学的偏见。 3、看了贫困山区的孩子的生活照片，你心里有怎么样的感受呢？你想对山区的孩子说些什么？
The End
我看见过马尾似____，山峰似的_____，更常看见飘在天空中的_____，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河-黄山云海。
黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采;黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉;黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃;黄山的云真妙啊，妙在它缥缈，妙在它恍惚，妙在它给人留以想象的余地，引起美感。这真是 “绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。难怪从黄山回来的人都说:“黄山云海是个奇观，的确是名不虚传啊! 这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的云霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红得像火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷。真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹，天下美景归黄山”。

2018年小升初语文总复习精讲课件-第7章现代文阅读-第19课时写景状物类文章的阅读｜语文S版

来写；写植物的一般按照形状、作用，再结合语境
颜色、滋味的顺序写，也可按指出其特定的作用。
照春、夏、秋、冬的四季变化
写，或是按根、茎、叶、花、
果来写。
核心要点
状物类文章的阅读
核心内容
难点提示
②抓住事物特点，理解写
作通突想托物理构用特目过出情物言清方按点的对事感寄志文面照来。个物。情。章，事安状体的也、层此物排③物形特就托次类的材分析的象点是物。文不料文文的，通言在章同的章描表常情文通方方章总述达说和章常面法结是，思的托结采的，构，②重而总能它论在尾文点言结揭一的段处章句，性示般形落。的一主、中以式或关般要概概出全心键就指括述现篇的句内具性或，的句。容有，议常首子，
核心要点
写景类文章的阅读
核心内容
难点提示
阅读此类文章要注意：一、了解写景文章的类别。写景的文章一般有以下三类：①游记，写的是在游览过程中所见的景物；②描写生活中所见到的自然景象；③ 写人们生活处所周围的景物。
写作手法及作用：① 拟人手法。赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从而达到形象生动的效果。 ②比喻手法。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
核心要点
写景类文章的阅读
核心内容
难点提示
二文①下从到间后以条顺描④、按章或右远到顺参理序写按明空一从到，四序观清写的景确间般下左从周写游楚。景物写顺有到，四等。览。随物的景序这上从周。这的③着也不的写样，远到②类顺按时发同顺。的从到中按文序时间生类序如几左近间观章落间的了型。从种到或或察一笔推变变来写上顺右从从的般写移化化写。景到序或近中先是景的，。：，③或本而征义物感现通的文夸事质强手寄上，力过特章张物，烈法托，增。比点的手的给的。在表强⑤较，主法特读印把所达了对，更题。征者象特描了文比突好。突，以。定写某章手出地出揭鲜的的种的法事表④人示明意事情表。物现象

2021年小升初语文总复习精讲课件-第7章现代文阅读-第19课时写景状物类文章的阅读｜语文S版

到下或从下到上，从左到右本质，给读者以鲜明
或从右到左，从远到近或从而强烈的印象。④象
近到远，从四周到中间或从征手法。把特定的意
中间到四周等。②按观察的义寄托在所描写的事
先后顺序写。这类文章一般物上，表达了某种情
是以参观游览的顺序落笔写感，增强了文章的表
景，条理清楚。③按时间推现力。⑤对比手法。
如何探求句子的深层含义？①运用修辞手法的句子。分析修辞手法的运用所起的表达作用，回答时，先指出这种修辞手法本身的作用，再结合语境指出其特定的作用。
四季变化写，或是按根、茎、
叶、花、果来写。
核心要点
状物类文章的阅读
核心内容
难点提示
②抓住事物特点，理解写
作目的。状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。③分析文章结构，理清文章层次。在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物的不同方面的特点来安排材料的方法
②文章的关键句。重点句一般就内容而言，主要指具有总结性、概括性，能揭示中心的句子，它一般以概述或议论的形式出现，常在段落或全篇的首尾处。
，经常采用的是总分总的
结构方式。
核心要点
状物类文章的阅读
核心内容 ④了解文章运用的修辞、表达方式。为了将物描写得更生动、更形象，作者常会运用比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞方法，还根据表达的需要选择记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。
难点提示
②文章的关键句。重点句一般就内容而言，主要指具有总结性、概括性，能揭示中心的句子，它一般以概述或议论的形式出现，常在段落或全篇的首尾处。