《阿房宫赋》ppt课件(公开课11页)
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《阿房宫赋》精品PPT课件(21张)
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
六国王侯的嫔妃（四种等级）
名作状， 坐辇车
成为
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所
突然震响
（声音）杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“光明中学”）同学写一篇演讲稿， 倡议大家“礼赞英雄，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与 建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
18
19
20
21
量词 长桥横卧在水面上，没有云怎么出现了龙？两层通道跨越天空， 不是雨过初晴，怎么出现了彩虹？【云、龙、虹：名作动】
虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄
分辨不清
形作名，歌声
凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
天气
6
四、课文分析（二）——铺叙：秦王生活的荒淫：宫女之多
名作动，弹曲
不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死，死国可乎？
名词意动，以……为鉴 表顺承，不译
10
五、知人论世：杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁？
唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不理朝 政。又求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年，即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦王因修建阿 房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故 事讽唐之今事，规劝唐朝统治者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。
六国王侯的嫔妃（四种等级）
名作状， 坐辇车
成为
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所
突然震响
（声音）杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“光明中学”）同学写一篇演讲稿， 倡议大家“礼赞英雄，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与 建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
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20
21
量词 长桥横卧在水面上，没有云怎么出现了龙？两层通道跨越天空， 不是雨过初晴，怎么出现了彩虹？【云、龙、虹：名作动】
虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄
分辨不清
形作名，歌声
凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
天气
6
四、课文分析（二）——铺叙：秦王生活的荒淫：宫女之多
名作动，弹曲
不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死，死国可乎？
名词意动，以……为鉴 表顺承，不译
10
五、知人论世：杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁？
唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不理朝 政。又求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年，即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦王因修建阿 房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故 事讽唐之今事，规劝唐朝统治者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。
阿房宫赋PPT课件.ppt
关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：
“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式，形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈 事理，又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年，即公元８
右 为
２５年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
２３岁。
本
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位，贪好声色，大兴土木， 游宴无度，不视朝政，求访 异人，希望获得不死之灵药， 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势，就借这篇赋， 表面上写秦因修建阿房宫， 挥霍无度，贪色奢侈，劳民 伤财，终至亡国，实则是借 秦之故事讽唐之今事，规劝 唐朝的当政者，要以古为鉴， 不能哀而不鉴，最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式，形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈 事理，又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年，即公元８
右 为
２５年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
２３岁。
本
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位，贪好声色，大兴土木， 游宴无度，不视朝政，求访 异人，希望获得不死之灵药， 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势，就借这篇赋， 表面上写秦因修建阿房宫， 挥霍无度，贪色奢侈，劳民 伤财，终至亡国，实则是借 秦之故事讽唐之今事，规劝 唐朝的当政者，要以古为鉴， 不能哀而不鉴，最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
《阿房宫赋》精品PPT课件(37张)
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六 国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人 而复哀后人也。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景，展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落，与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘，表达了作者忧国忧 民的思想情怀，与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会，奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而，过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一，属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活，表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今，通过对秦 朝暴政的描绘，警示唐朝统治者要引以为戒，避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间，鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题，教师可 以进行即时解答，或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论，检验学 生对课堂内容的理解程度，并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中，宫殿建筑是等级制度的体现，不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果，以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦，体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
阿房宫赋公开课优秀ppt课件上课
当代社会意义
在当代社会，重新审视阿房宫赋有助于我们更好地理解和传承中华优秀传统文化，同时也有助于我们反思历 史、关注现实、展望未来，为构建和谐社会提供有益的借鉴和启示。
0生提问
阿房宫赋中的建筑描写有何特点？
教师答疑
阿房宫赋中建筑描写采用了夸张、对比等手法，突出了建筑的壮丽和 奢华，同时也暗示了秦朝的暴政和奢侈。
秦朝末年爆发的农民起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义。起
义军以陈胜、吴广为领袖，提出了“王侯将相宁有种乎”的口号，对秦
朝统治造成了严重的冲击。
04
艺术手法与表现技巧分析
夸张、比喻等修辞手法运用
夸张
通过夸大事物的某些特征，强调其重 要性或特殊性，如“覆压三百余里， 隔离天日”等描述，使阿房宫的雄伟 气势更加突出。
要点二
作者简介
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族， 京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26 岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南 节度使幕，又入观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部 、司勋员外郎，黄、池、睦、湖等州刺史，最后更任中书 舍人。
视觉冲击力
通过强烈的对比和反差，营造视觉上的冲击力，如“楚人一炬，可怜焦土”与前面繁华景象的对比， 突出了历史的无情和现实的残酷。
05
知识拓展与延伸思考
古代宫殿建筑艺术欣赏
1 2
宫殿布局与建筑风格
古代宫殿建筑以中轴线对称布局为主，建筑风格 独特，体现了古代建筑艺术的高度成就。
雕刻与绘画艺术
古代宫殿建筑中的雕刻和绘画作品丰富多样，技 艺精湛，展现了古代艺术家的卓越才华。
此句概括了阿房宫的历史背景和建造过程，突出了其雄伟壮观的形象。
在当代社会，重新审视阿房宫赋有助于我们更好地理解和传承中华优秀传统文化，同时也有助于我们反思历 史、关注现实、展望未来，为构建和谐社会提供有益的借鉴和启示。
0生提问
阿房宫赋中的建筑描写有何特点？
教师答疑
阿房宫赋中建筑描写采用了夸张、对比等手法，突出了建筑的壮丽和 奢华，同时也暗示了秦朝的暴政和奢侈。
秦朝末年爆发的农民起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义。起
义军以陈胜、吴广为领袖，提出了“王侯将相宁有种乎”的口号，对秦
朝统治造成了严重的冲击。
04
艺术手法与表现技巧分析
夸张、比喻等修辞手法运用
夸张
通过夸大事物的某些特征，强调其重 要性或特殊性，如“覆压三百余里， 隔离天日”等描述，使阿房宫的雄伟 气势更加突出。
要点二
作者简介
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族， 京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26 岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南 节度使幕，又入观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部 、司勋员外郎，黄、池、睦、湖等州刺史，最后更任中书 舍人。
视觉冲击力
通过强烈的对比和反差，营造视觉上的冲击力，如“楚人一炬，可怜焦土”与前面繁华景象的对比， 突出了历史的无情和现实的残酷。
05
知识拓展与延伸思考
古代宫殿建筑艺术欣赏
1 2
宫殿布局与建筑风格
古代宫殿建筑以中轴线对称布局为主，建筑风格 独特，体现了古代建筑艺术的高度成就。
雕刻与绘画艺术
古代宫殿建筑中的雕刻和绘画作品丰富多样，技 艺精湛，展现了古代艺术家的卓越才华。
此句概括了阿房宫的历史背景和建造过程，突出了其雄伟壮观的形象。
16.1《阿房宫赋》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修下册
李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大 兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在《上知己文章
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲，并借古讽 今，阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱，多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里，隔离天日 面积 骊山北构而西折，直走咸阳 位 置
③戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕，四 海一，蜀山兀，阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里，隔离天
日 。骊 山北 构 而西折，
直走咸阳。二川溶溶， 流入宫 墙 。五步一楼， 十步一阁 ；
①毕(完结，指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧，开妆镜也
B.楚人一炬，可怜焦土
C.灭六国者六国也，非秦也 D.戍卒叫，函谷举
3、C 参差：不整齐，古今意义一致；气候：文中指气温，今指气
象情况；经营，文中指金玉珠宝等物，今天是动词，意为筹划并管
理；钩心斗角：文中指宫室结构参差错落，精巧工致，现在一般比 喻各用心机，互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲，并借古讽 今，阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱，多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里，隔离天日 面积 骊山北构而西折，直走咸阳 位 置
③戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕，四 海一，蜀山兀，阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里，隔离天
日 。骊 山北 构 而西折，
直走咸阳。二川溶溶， 流入宫 墙 。五步一楼， 十步一阁 ；
①毕(完结，指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧，开妆镜也
B.楚人一炬，可怜焦土
C.灭六国者六国也，非秦也 D.戍卒叫，函谷举
3、C 参差：不整齐，古今意义一致；气候：文中指气温，今指气
象情况；经营，文中指金玉珠宝等物，今天是动词，意为筹划并管
理；钩心斗角：文中指宫室结构参差错落，精巧工致，现在一般比 喻各用心机，互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
《阿房宫赋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修下册
那长桥横卧在水面上就像蛟龙， 可是没有云彩，怎会出现蛟龙？ 那楼阁之间的通道架在半空就 像彩虹，可是并非雨过天晴， 怎么会出现彩虹？楼阁高高低 低，幽冥迷离，使人辨不清南 北西东。高台上传来温柔的歌 声，使人感到如同春光一般温 暖；大殿里寒气逼人的舞袖飘 拂，仿佛风雨交加那样凄冷。 就在同一天之内，同一座宫里， 而阴晴冷暖却截然不同。
整体感知
记叙
铺叙阿房宫建筑宏伟壮观和宫廷生 活的荒淫、奢侈。
描写 第一、二段
议论 用秦骄奢致亡的故事，规劝当朝执
政者以古为鉴，明兴亡之道。
抒情 第三、四段
六王毕，四海一； 蜀山兀，阿房出。覆压 三百余里，隔离天日。 骊山北构而西折，直走 咸阳。二川溶溶，流入 宫墙。
六国覆灭了，天下统 一了；蜀地山林被砍伐一 空，阿房宫殿巍然耸起。 它覆盖了三百多里地，高 楼重阁遮天蔽日。它从骊 山的北面建起，然后向西 曲折延伸，一直延伸咸阳。 渭水和樊川两道河缓缓流 淌，流进了宫墙。
阿房宫赋
杜牧
关于作者 • 杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕
西西安）人。唐代文学家。
• 宰相杜佑之孙。
• 为人耿介，不屑逢迎，性情刚强，直陈利弊，得罪当权，所 以不为重用，于是浪迹于江湖，饮酒赋诗以自遣。
• 与李商隐并称“小李杜”。
• 晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人遂称之为“杜樊川” 。
五步一楼，十步一阁； 廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房 水涡，矗不知其几千万 落。
五步一座高楼，十步一座亭阁； 腰带般的长廊像绸带似的迂回 曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向 空中飞啄；这些楼台亭阁，各 自凭借不同的地势参差环抱， 层叠的木拱中心勾连，殿角相 向对峙，像在互争上下。盘旋 着，屈曲着，像蜂房那样密集， 像水涡那样套连，巍峨矗立， 不知道它们有几千万座。
16.1《阿房宫赋》课件(共31张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修下册
体物写志”，对于这篇赋来讲，哪 部分是“铺采”？哪部分是“写志 ”？
问题探究
文章结构：
第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。
铺叙
第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。
第三段：转发议论，指出秦亡的必然。
议论
第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。写志
第三部分
文本研读
六王毕，四 海一；蜀山兀， 阿房出。覆压 三百余里，隔 离天日。骊山 北构而西折， 直走咸阳。
嗟乎！一人之心，千 万人之心也。秦爱纷 奢，人亦念其家。奈 何取之尽锱铢，用之 如泥沙？使负栋之柱， 多于南亩之农夫；架 梁之椽，多于机上之 工女；钉头磷磷，多 于在庾之粟粒；
唉！一个人的心思，就是千万人 的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈， 老百姓也顾念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一丝一毫都不放 过，挥霍起来却把它当作泥沙一 样呢？那支撑屋梁的柱子，比田 里的农夫还要多；架在屋梁上的 椽子，比织布机上的织女还要多； 闪闪发光的钉子，比谷仓里的谷 粒还多。
宫殿 的
雄伟壮观
地域之广 楼阁之多 结构精巧 长桥复道
之壮美 歌舞之盛
覆压三百余里，隔离天日。 骊山北构而西折，直走咸阳。 五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。 各抱地势，钩心斗角。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间，而气候不齐。
六国的妃嫔宫女、诸侯王族的
女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁
楼，乘坐辇车来到秦国，她们早
上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的
宫人。每天清晨，只见明亮的星
光晶莹闪烁，原来是她们打开了
梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷
纷扰扰，原来是她们一早在梳理
发鬓；渭水
，那是
问题探究
文章结构：
第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。
铺叙
第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。
第三段：转发议论，指出秦亡的必然。
议论
第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。写志
第三部分
文本研读
六王毕，四 海一；蜀山兀， 阿房出。覆压 三百余里，隔 离天日。骊山 北构而西折， 直走咸阳。
嗟乎！一人之心，千 万人之心也。秦爱纷 奢，人亦念其家。奈 何取之尽锱铢，用之 如泥沙？使负栋之柱， 多于南亩之农夫；架 梁之椽，多于机上之 工女；钉头磷磷，多 于在庾之粟粒；
唉！一个人的心思，就是千万人 的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈， 老百姓也顾念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一丝一毫都不放 过，挥霍起来却把它当作泥沙一 样呢？那支撑屋梁的柱子，比田 里的农夫还要多；架在屋梁上的 椽子，比织布机上的织女还要多； 闪闪发光的钉子，比谷仓里的谷 粒还多。
宫殿 的
雄伟壮观
地域之广 楼阁之多 结构精巧 长桥复道
之壮美 歌舞之盛
覆压三百余里，隔离天日。 骊山北构而西折，直走咸阳。 五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。 各抱地势，钩心斗角。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间，而气候不齐。
六国的妃嫔宫女、诸侯王族的
女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁
楼，乘坐辇车来到秦国，她们早
上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的
宫人。每天清晨，只见明亮的星
光晶莹闪烁，原来是她们打开了
梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷
纷扰扰，原来是她们一早在梳理
发鬓；渭水
，那是
16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt
五 课堂总结
高大 建筑 占地广
精巧
前
多
两 段
美人 光鲜亮丽
孤独终生
多
珠宝 剥削百姓
视而不见
体物：由外到内，由楼阁建筑到人物 活动，极力铺陈阿房宫建筑宏伟、豪 华，极力铺陈宫中生活荒淫、奢靡。
三 课堂任务
任务四：齐读三、四两段，思考作者前两段极力铺写宫殿、宫女是为
了抒发怎样的“志”？
心思，心意
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦
被攻占
可惜，古今异义
四 细读文本
思考：六个排比句有何内在逻辑联系？
支撑
比
使负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女；
突出的样子
粮仓
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
衣服上的丝线
瓦缝参差，多于周身之帛缕；
门槛
直栏横槛，多于九土之城郭；
嘈杂
管弦呕哑，多于市人之言语。
四 细读文本
判断句
灭族，名词做动词
宝历大起宫室，广声色，故作《阿房 宫赋》——杜牧《上知己文章启》
“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不 再三，大臣罕得进见”“好治宫室， 欲营别殿，制度甚广，修东都宫阙及 道中行宫”——《通鉴》卷二
穆敬二朝，藩镇之乱未消，朋党之祸 又起。内外交讧，唐室益危。加以穆 宗荒耽，敬宗尤甚，万几丛胜，唐之 不亡亦仅矣。 --蔡东藩
囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
曲折回旋的样子 名作动，出现龙
座
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁
名作动，出现彩虹 分辨不清 何虹？高低冥迷，不知西东。
放晴
四 细读文本
三、细写阿房宫内歌台舞殿
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，
16.1 《阿房宫赋》课件(共30张PPT)-2022-2023学年统编版高中语文必修下册
三、题解
◆“赋” 赋体以《楚辞》为滥觞，至荀况《赋篇》始有定名。它出现于战国后期，到了汉 代才形成确定的体制； 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段； 唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写法写赋,使之由骈俪趋向散文化,称为文赋， 本文是一篇文赋，历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。
阿房宫动工不到两年，秦始皇就死了，接下来秦二世胡亥继续修建，还没完工就在 公元前206年被项羽一把火烧毁了。从此，阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起 。
杜牧影响深远的《阿房宫赋》在最后指出:"呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者 秦也，非天下也。……秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复 哀后人也。"作于唐敬宗宝历元年的这篇文章，其实是对当朝的一种影射，杜牧在《上 知己文章启》中写明："宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》"。阿房宫的象征意 义由此定型。
国所灭】，四海一【统一】，蜀山兀【光秃。这里形容山上的树木已
课 被砍伐殆尽】，阿房出【出现，意思是建成】。覆压三百余里【覆压
Hale Waihona Puke 文 三百多里地，形容宫殿楼阁接连不断，占地极广】，隔离天日【遮蔽
串 讲 ，
天日。这是形容宫殿楼阁的高大】。骊山北构【建造】而西折，直走 【通达】咸阳。二川【指渭水和樊川】溶溶【河水盛大的样子。一说
一、杜 牧
杜牧(公元803-公元约852年)，字牧之，号樊川居 士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出 的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文 宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西 观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史 馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州 刺史等职。
《阿房宫赋》(完整)ppt课件
3
历史与文化
《阿房宫赋》不仅告诉我们关于阿房宫的故事，还展示了秦朝政治制度和文化脉 络。
作品中融入了作者的热情和 感慨，以描绘宫殿的浩瀚和 奢华，表达对功业的讴歌和 对命运的思考。
《阿房宫赋》整合了丰富的 文化元素和历史典故，采用 夸张手法，使情感和形象更 加凸显。
结论和要点
1
绚丽的宫殿
《阿房宫赋》生动描绘了阿房宫的宏伟壮丽，展示了秦始皇的权力和秦朝的荣耀。
2
热情讴歌
作品中充满了作者对阿房宫和秦始皇的崇敬和讴歌，展示了作者对强大帝国的向 往。
生平经历
司马迁从小聪明好学，深受家庭教育影响。他勇于求索，研读古籍经传和史书，对历史极为关注。 后来，他投身学术，著有重要著作《史记》。司马迁的才华也使他受到了许多贵族的赏识，并曾任 过汉武帝的官职。
文学贡献
司马迁的《史记》是一部包含了我国古代历史资料，其影响深远，成为了后世历史文学的宝库。司 马迁的文学艺术才能使他被后世称为**历史之父**，并对我国史学的发展起了积极的推动作用。
《阿房宫赋》(完整)ppt课 件
欢迎来到本次《阿房宫赋》(完整)的课件。本课件将带您深入了解这部作品的 作者简介、概述、历史背景、文化内涵、风格特点以及结论和要点。
作者简介
司马迁
司马迁（约前145年—前86年），东汉时期蜀郡成都（今四川成都）人，生于辽阔的绵延平原之上， 国家南部的**天府之国**。司马迁是我国著名史学家、文学家、哲学家和作家，也是我国最重要的 历史文献《史记》的主要作者。
《阿房宫赋》以华美的笔触描绘出宫殿的壮丽景象， 具有很高的审美价值，被广大文化爱好者所喜爱。
作品采用形象瑰丽、豪奢精细的描写手法，使人们 更好地了解到阿房宫的宏观和微观景象。
阿房宫赋公开课ppt课件
03 历史背景与文化内涵
秦朝统一六国及阿房宫建设
秦朝统一六国的历史 过程
阿房宫的地理位置和 规模
阿房宫建设的背景与 目的
儒家思想与阿房宫赋关系探讨
儒家思想的核心观念 阿房宫赋中体现的儒家思想
阿房宫赋在儒家文化中的地位和影响
古代宫殿建筑特点及象征意义
古代宫殿建筑的基本特点 阿房宫的建筑风格与特点
骄奢淫逸是导致国家灭亡的重要原因之一。在现代社 会，我们同样需要警惕各种形式的腐败和浪费行为， 保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。
阿房宫赋的艺术魅力让我们感受到中华文化的博大精 深。我们应该传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文 化自信和民族自豪感。同时，我们也应该学习借鉴其 他文化的优秀成果，推动文化交流和互鉴。
“覆压三百余里，隔离天日。”
通过夸张的手法，形象地描绘了阿房宫占地面积之广、建筑之高，突出了其雄伟壮观的特 点。
“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。”
运用对偶和对比的修辞手法，描绘了阿房宫内的歌舞升平与外面的凄风苦雨形成鲜明对比 ，表现了宫廷生活的奢华与荒淫。
艺术手法与表现技巧
01
比喻手法的运用
谢谢聆听
当代价值：对历史文化遗产的保护和传承
历史文化遗产的价值
历史文化遗产是一个国家和民族的重要财富，它们承载着丰富的历史和文化信息，对于研究历史和文 化具有重要的意义。同时，历史文化遗产也是旅游业的重要资源，对于促进经济发展具有积极的作用 。
保护历史文化遗产的措施
为了保护历史文化遗产，我们需要采取一系列的措施。首先，需要加强法律法规的建设和执行，加大 对破坏历史文化遗产行为的惩罚力度。其次，需要加强宣传教育，提高公众对历史文化遗产的保护意 识。最后，需要加强科学研究和技术创新，探索更加有效的保护方法和手段。
16.1《阿房宫赋》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修下册
阿房宫赋
杜牧
杜郎俊赏
杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人。唐朝文学家，宰 相杜佑之孙。 性情刚直，不拘小节，不屑逢迎。 自负经略之才，诗文均有盛名。 文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，咏史绝句尤受人称赞， 世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜”。 诗评家刘熙载：“细读杜牧，人如其诗，个性张扬，如鹤舞长空， 俊朗飘逸。”
存在与虚无
清·王士祯《池北偶谈》卷十二：杜牧之《阿房宫赋》，文之奇不必 言，然于事实殊戾。按《史》：始皇三十五年，营造朝宫渭南上林 苑中，先作前殿阿房。阿房宫未成。二世元年，还至咸阳，曰： “先帝为咸阳朝廷小，故营阿房为堂室。今释阿房宫弗就，是彰先 帝举事过也。”复作阿房宫。二年冬，右丞相去疾、左丞相斯、将 军冯劫谏止作阿房宫作者。二世怒，下去疾等吏。去疾、劫自杀， 斯就五刑。是终秦之世，阿房宫未成也。又考《史》：二十六年秦 每破诸侯，写放其宫室，作之咸阳北坂上，南临渭，自雍门以东， 殿屋复道，周阁相属。所得美人钟鼓以充入之。则牧之所赋“妃嫔 媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人” 者，指此。此实不名阿房宫，而谓“有不见者三十六年”，非阿房
第一，议论中有描写。例如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”以下一 段，不加判断，只用农民、工女及其所生产的粟粒、帛缕等的数量与 阿房宫的柱、椽、钉、瓦等相比较，尖锐的矛盾化已见于言外。 第二，议论带有浓烈的抒情性。以“嗟乎”“呜呼”开头的各段，都 洋溢着愤慨、痛惜与哀怨交织成的复杂情感。
气胜之文：（艺术特色）
பைடு நூலகம்
关于阿房宫的读音
主流观点认为应读ē páng gōng 《咬文嚼字》主编郝铭鉴认为该读“ē páng gōng”。“阿”（ē）在古 代指的是山脚下弯弯曲曲的地方，“阿”读ē无异议。而“房”通的 是“旁”，所以该读páng。 认为应读ā fáng gōng 在陕西话发音中“阿”（ā）字释义为“那个”，“房”（fáng）为 陕西的一个地名，据《史记》记载，当年阿房宫开始修建时并没有起 名字，所谓“阿房宫”只是一个指代，指的是“在房那个地方的宫 殿”，所以其发音应该为ā fáng gōng。
杜牧
杜郎俊赏
杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人。唐朝文学家，宰 相杜佑之孙。 性情刚直，不拘小节，不屑逢迎。 自负经略之才，诗文均有盛名。 文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，咏史绝句尤受人称赞， 世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜”。 诗评家刘熙载：“细读杜牧，人如其诗，个性张扬，如鹤舞长空， 俊朗飘逸。”
存在与虚无
清·王士祯《池北偶谈》卷十二：杜牧之《阿房宫赋》，文之奇不必 言，然于事实殊戾。按《史》：始皇三十五年，营造朝宫渭南上林 苑中，先作前殿阿房。阿房宫未成。二世元年，还至咸阳，曰： “先帝为咸阳朝廷小，故营阿房为堂室。今释阿房宫弗就，是彰先 帝举事过也。”复作阿房宫。二年冬，右丞相去疾、左丞相斯、将 军冯劫谏止作阿房宫作者。二世怒，下去疾等吏。去疾、劫自杀， 斯就五刑。是终秦之世，阿房宫未成也。又考《史》：二十六年秦 每破诸侯，写放其宫室，作之咸阳北坂上，南临渭，自雍门以东， 殿屋复道，周阁相属。所得美人钟鼓以充入之。则牧之所赋“妃嫔 媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人” 者，指此。此实不名阿房宫，而谓“有不见者三十六年”，非阿房
第一，议论中有描写。例如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”以下一 段，不加判断，只用农民、工女及其所生产的粟粒、帛缕等的数量与 阿房宫的柱、椽、钉、瓦等相比较，尖锐的矛盾化已见于言外。 第二，议论带有浓烈的抒情性。以“嗟乎”“呜呼”开头的各段，都 洋溢着愤慨、痛惜与哀怨交织成的复杂情感。
气胜之文：（艺术特色）
பைடு நூலகம்
关于阿房宫的读音
主流观点认为应读ē páng gōng 《咬文嚼字》主编郝铭鉴认为该读“ē páng gōng”。“阿”（ē）在古 代指的是山脚下弯弯曲曲的地方，“阿”读ē无异议。而“房”通的 是“旁”，所以该读páng。 认为应读ā fáng gōng 在陕西话发音中“阿”（ā）字释义为“那个”，“房”（fáng）为 陕西的一个地名，据《史记》记载，当年阿房宫开始修建时并没有起 名字，所谓“阿房宫”只是一个指代，指的是“在房那个地方的宫 殿”，所以其发音应该为ā fáng gōng。
《阿房宫赋》课件(共44张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
鼎铛玉石（ chēng ）
金块珠砾（ lì） 逦迤（ lǐ yǐ ）
锱铢（ zī zhū ）
架梁之椽（ chuán ） 在庾（ yǔ ）之粟粒（ sù ）
横槛（ jiàn ） 尽态极妍（ yán ） 管弦呕（ōu ）哑（ yā ）
第一段
总领全文：阿房宫兴建 的历史条件及工程浩大。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余
803—853
京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和 二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人 等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负， 怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之 事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢 迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后 世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文 意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自 树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散 文气势雄浑，多针砭时弊。
⑤反衬 “有不见者，三十六年”
以一生未能见到秦始皇的宫女的经 历反衬阿房宫中美女之多，其命运 的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无 道，表达了作者对宫人的同情以及 对秦始皇荒淫无道的谴责。
1、2段小结
阿 房 宫
第
建筑之盛
宫
二 段
宫女之众
人
奢
珍宝之富
物
体物：由外到内，由楼阁建筑到人 物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪 华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
叙
三、转发议论，指出秦亡的必然。 议 四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。 谏
•第一部分1-2节
体物，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺 叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、 奢靡。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）
《阿房宫赋》ppt课件
六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别本国的楼阁宫殿，乘着辇车来到秦国。早晚唱歌弹奏,成为秦朝的宫人。明星闪亮，是宫人打开了梳妆镜；乌云缭绕，是宫人在早晨梳理发髻；渭水河面涨起了一层脂膏，是宫人泼掉了脂粉水；烟雾弥漫，是宫人在焚烧香料。雷霆般的声音突然响起使人吃惊，是接宫人的宫车驰过；车声越听越远，远远地不知道它到的地方。每一部分肌肤姿容，极尽娇媚之态，她们久立远视，希望被宠幸。可是有不能够见到皇帝的宫女，甚至整整等了三十六年。燕、赵、韩、魏、齐、楚收藏的金玉珍宝，都是多少代、多少年，从人民那里抢来的，积累得像山一样。一旦不能拥有，都被运进阿房宫。秦人把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃得连续不断，秦人看见了，也不觉得很可惜。
阿房宫，三百里，楚人一炬化焦土，杜牧之，一篇赋，悲叹一声警世人。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
品析语言
区区戍卒起事，而函谷举，楚人仅一炬，阿房宫遂为焦土，可怜可叹！
农民起义声势浩大，摧枯拉朽以及秦国灭亡之速 两相对比，突出了中心：秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
Hale Waihona Puke 思 路 梳 理 一、写阿房宫外在的雄伟富丽 （铺陈描写） 二、写统治者生活的荒淫奢靡 （铺陈描写） 三、揭露秦自取灭亡的原因：穷奢极欲。（夹叙夹议） 四、借古讽今，讽谏唐朝统治者勿蹈覆辙。（议论）
檐牙高啄
钩心
斗角
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
品析语言
六王既灭，四海则一，始皇乃敕造宫室，伐尽蜀山之木，阿房始出。
突出秦国兴起之盛之强以及阿房宫建造之速。 两相对比，突出了中心：秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也（判断句）。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
阿房宫，三百里，楚人一炬化焦土，杜牧之，一篇赋，悲叹一声警世人。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
品析语言
区区戍卒起事，而函谷举，楚人仅一炬，阿房宫遂为焦土，可怜可叹！
农民起义声势浩大，摧枯拉朽以及秦国灭亡之速 两相对比，突出了中心：秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
Hale Waihona Puke 思 路 梳 理 一、写阿房宫外在的雄伟富丽 （铺陈描写） 二、写统治者生活的荒淫奢靡 （铺陈描写） 三、揭露秦自取灭亡的原因：穷奢极欲。（夹叙夹议） 四、借古讽今，讽谏唐朝统治者勿蹈覆辙。（议论）
檐牙高啄
钩心
斗角
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
品析语言
六王既灭，四海则一，始皇乃敕造宫室，伐尽蜀山之木，阿房始出。
突出秦国兴起之盛之强以及阿房宫建造之速。 两相对比，突出了中心：秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也（判断句）。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
《阿房宫赋》PPT教学课件
③第三层（从“燕赵之收藏”到段末）承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝 之富。由写人的被欺压转而写物的被践踏。
任务三
艺术特色 《阿房宫赋》被选入《古文观止》卷七，编选者指出这篇作品“为隋广（隋炀帝）、 叔宝（陈后主）等人炯戒，尤有关治体”，很有见地；但由于对杜牧的社会环境和 政治态度缺乏了解，还未能准确地揭示作者的创作意图和这篇作品的思想意义。 此赋运用典型化的艺术手法，在不长的篇幅中，将宫殿建筑之恢弘壮观，后宫之充 盈娇美，宝藏之珍贵丰奢，表现得层次分明而具体形象，由此得出秦始皇之所以统 治不能久远，即在于暴民取材、不施仁爱的结论，为当时最高统治者提供了深刻的 教训和警示。全文除了具有震撼人心的思想力量外，也具有很高的艺术价值。
分析第二段 2、第2段主要写什么？内容可分为几层？
明确：第2段写阿房宫的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容 可分三层。
①第一层（从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”）接上文，点出那些供秦始皇享乐 的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一” 说明歌舞者的由来。
②第二层（从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”）通过六组排比句，写 宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。
谢谢欣赏
贰
基础知识
“廊腰缦回”——“缦”的本义是没有文来的帛，又通“慢”，“慢”有“宽缓”、 “迟缓”等义；这句的“缦”，注释为“索绕”，是由“宽缓”义引申而来，下文 “缦立远视”的“缦”，注释为“久”，是“迟缓”义的引申。“回”，注释为曲 折。按“回”，《文言常用实词表》列为本课应重点掌握的实词，它的本义是 “转”、“掉转”（“回车叱牛牵向北”），引申义有“旋转、回旋”（“素湍绿 潭，回清倒影”）、“曲折、迂迎”“回转、返回”（“碧水东流至此回”）、 “取回、拿回”（“添酒回灯重开宴”），等等，要仔细分辨。
任务三
艺术特色 《阿房宫赋》被选入《古文观止》卷七，编选者指出这篇作品“为隋广（隋炀帝）、 叔宝（陈后主）等人炯戒，尤有关治体”，很有见地；但由于对杜牧的社会环境和 政治态度缺乏了解，还未能准确地揭示作者的创作意图和这篇作品的思想意义。 此赋运用典型化的艺术手法，在不长的篇幅中，将宫殿建筑之恢弘壮观，后宫之充 盈娇美，宝藏之珍贵丰奢，表现得层次分明而具体形象，由此得出秦始皇之所以统 治不能久远，即在于暴民取材、不施仁爱的结论，为当时最高统治者提供了深刻的 教训和警示。全文除了具有震撼人心的思想力量外，也具有很高的艺术价值。
分析第二段 2、第2段主要写什么？内容可分为几层？
明确：第2段写阿房宫的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容 可分三层。
①第一层（从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”）接上文，点出那些供秦始皇享乐 的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一” 说明歌舞者的由来。
②第二层（从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”）通过六组排比句，写 宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。
谢谢欣赏
贰
基础知识
“廊腰缦回”——“缦”的本义是没有文来的帛，又通“慢”，“慢”有“宽缓”、 “迟缓”等义；这句的“缦”，注释为“索绕”，是由“宽缓”义引申而来，下文 “缦立远视”的“缦”，注释为“久”，是“迟缓”义的引申。“回”，注释为曲 折。按“回”，《文言常用实词表》列为本课应重点掌握的实词，它的本义是 “转”、“掉转”（“回车叱牛牵向北”），引申义有“旋转、回旋”（“素湍绿 潭，回清倒影”）、“曲折、迂迎”“回转、返回”（“碧水东流至此回”）、 “取回、拿回”（“添酒回灯重开宴”），等等，要仔细分辨。
16-1《阿房宫赋》课件(共40张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册
文本解析（第二段）
美人被践踏 珍宝有何能幸免
指金玉珠宝等物
抢劫、掠夺
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽
意动，把宝鼎当作铁锅
掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，
连续不断到处都是
金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
财物浪费，骄奢淫逸的生活
第二段的艺术手法
比喻
排比
夸张
互文
周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。 各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。
当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”
文体知识
赋
赋者，铺也。古文体。 铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。
艺术特点：
➢ 注重铺陈（铺开陈述）； ➢ 讲究声韵之美； ➢ 使用华丽词藻； ➢ 着上绚丽色彩。
内容重在：
➢ 摹写事物（写景）； ➢ 抒发情感； ➢ 表达思想。
读文正音
通读全文，大致概括下每段都写了什么？
缦回 màn 辇来于秦 niǎn 辘辘 lù 摽掠 piāo 锱铢 zī zhū 横槛 jiàn 骊山 lí
囷囷焉 qūn
不霁何虹 jì
妃嫔媵嫱 pín yìng qiáng 焚椒兰 jiāo
反衬
①比喻 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也”
“雷霆乍惊，宫车过也”“倚叠如山”
②排比 “明星荧荧……绿云扰扰……渭流涨腻……烟斜雾横……
③夸张 “渭流涨腻，弃脂水也”
④互文 “朝歌夜弦” ⑤反衬 “有不见者，三十六年”
第二段总结
排比
美人数量之多
阿
美人 夸张
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杜牧： 字牧之，居长安城南 樊川别墅﹐后世因称之 “杜樊川” 。不但是晚唐 时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的 “文赋”和古文大家。诗 歌方面，人称为“小杜”， 与李商隐并称为“小李 杜”。古文方大厦 将倾，而唐敬宗好游 猎，务声色，大兴土 木，不理朝政。
以史为鉴
可以知兴替
阿 房 宫 赋
杜 牧
赋的特点
1、多用排比、夸张，重铺陈。
形容事物全面而细致，多用排比，从各个角度 对事物进行夸张的描写，营造气势，极力渲染。 2、多用对偶，讲究声韵，重辞藻。 借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及对 偶的句式，使得赋读来铿锵有力，抑扬顿挫。 在语言上使用新奇美丽的辞藻，使文章华美绚 丽。
3、收藏，经营：动词作名词，都解释为金玉珠宝。 精英：现在多指精华和出类拔萃的人。
课文一二节是从哪几个方面来极力描写阿房 宫的？这样描写对表达中心有什么作用？ • 分析；课文一二节从三个方面来描写阿房宫：一 是写阿房宫建筑之奇，规模之大；二是写阿房宫 美女之众；三是写阿房宫珍宝之富。 • 这种奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持 这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王 朝覆亡的根本原因。为篇末归结秦灭亡的历史教 训、讽谕现实、劝谏君王，提供了坚实的基础。
“宝历大起宫室，广声色， 故作《阿房宫赋》”
------杜牧
辨析下列多义词的词义
一 统一 1、六王毕，四海一。 2、楚人一炬，可怜焦土。 数词 3、黄鹤一去不复返。 一旦 4、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 专一 5、合从缔交，相与为一。 一体，联盟
爱
1、秦爱纷奢，人亦念其家。 喜爱 2、使秦复爱六国之人。 爱护 3、不爱珍器重宝肥饶之地。 吝惜
之
燕赵之收藏
助词“的” 动词。去、往
杳不知其所之也
孤之有孔明，犹鱼之有水也 助词，取独
词语辨析
1、勾心斗角：现在已不用于指宫室建筑精 巧，而用它的比喻意，指人各用心机，相 互排挤。
词语辨析
2、气候：用法与现代汉语不同。现代汉语中气候 是指一个地区的气象概况，这里是天气（雨雪晴 阴）的意思，词义范围较现代汉语要小。