中职学校语文基础模块上期末复习

十五、文艺随笔二篇
文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈 感受，行文自由，语言精辟，议论形象。
安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美 学奠基者之一。笔名孟实、孟石，先后就读于6所大 学。1922年毕业于香港大学教育系，1930年获英国爱 丁堡大学文科硕士学位，1933年获法国斯特拉斯堡大 学文科博士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会 会长。代表作有：《文艺心理学》、《谈文学》、 《西方美学史》等
为什么？ 因为爱的双方没有平等、独立可言。 爱的基础应是独立平等。
1 . 《我愿意是急流》的格式是 怎样的？ 古今爱情诗中，“发愿体”（我愿意……）是一种常见的格式。 《我愿意是急流》这首诗，采用的都是“我愿意是……，只要我的 爱人是……。”
匈牙利十九世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家裴多菲《我愿意是急流》这首 诗表现了诗人什么样的爱情观？ 和舒婷《致橡树》有什么不同？（从国度、时代和文化 背景等因素考虑） ②它们矛盾吗，为什么？
解题 作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义，那就是在文字运用上“必须有一字不肯放 松的谨严”。
我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
提炼作者观点，找出中心论点。
1. 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字 的分量，在实际上就是调整思想和感情。
2. 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
文字不同，意境不同
韩贾“推敲” 鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧推月下门。
不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的 。
至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂， 平添搅扰
自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度； 冷寂 ，无声
中职学校语文基础模块上期末复习
• 十三、读书人是幸福人 • 十四、拿来主义 • 十五、文艺随笔二篇 • 十六、在困境中更要发愤求进
第四单元
中等职业教育
十三、读书人是幸福人 (1)读书人拥有两个世界
➢ 现实世界 （人人都有） ➢ 更丰富的世界 （读书人独有） (2)阅读能进入不同时空的他人世界 不仅多识草木虫鱼, 而且可以上溯远古，下及未来, 饱览存在与不存在的奇风异俗。
• 4、“摘记卡片”法 • 我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他
独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并 按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别， 并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。 • 5、“标记符号”法 • 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画上各 种标记符号，以便日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样便于 寻找。他说：“读过的书得择要在心里储藏起来，使它真正成为自己的精神财富。” • 6、“随便翻翻”法 • 鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》的文章中写道：“书在手头，不管他是什么，总要拿 来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便 翻翻”。即读书须先浏览，选择重点，然后细读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外， 天文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学家和鲁迅接触后，称赞鲁迅“什么都知 道”。
(3)课后练习一、二、三
• 向名人学习读书。 • 良好的学习方法，将会使我们收到事半功倍的效果。追踪成功者读书方法的轨迹，不仅是有趣的，
而且是富有启迪的。同学们，当你读完以下几位名家的读书方法后，你将怎样把书读得更好呢？ • 1、“尝试想书”法 • 我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他在灯下拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来, 把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉, 迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。(A大 B快 C紧 D密)
——施耐庵《水浒》
紧
不求甚解
பைடு நூலகம்
原意是读书只求领会要旨，不必在字句上花费太大的工夫。现多指只求懂得个大概，不求深刻 了解。
• 曾宏燕， “中国爱情教育首创人”。
• 1、红玫瑰象征什么？ • 2、中国传统中哪些花象征爱情？ • 3、西方情人节的来历？
微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、超短篇小说或百字小说等。它是随 着时代节奏的加快而出现的一种新兴小说样式，美国作家罗伯特.奥弗斯特给它下的 定义是：“不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素”。
• 2．“挑选”，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”鲁迅把旧的遗产区分为三个部分： 一部分是对人民有益无害的（即“鱼翅”）要“拿来”，而且“使用”，使之有益于人民的 身体健康；一部分是既有毒素又有用处的（即“鸦片”），则要一分为二，正确地吸取、使 用它的有用的方面，而清除其有害的毒素；还有一部分是人民根本不需要的（即“烟枪”、 “烟灯”和“姨太太”），原则上要加以“毁灭”，有些则酌留少许，送进博物馆，以发挥 其对人民的认识和教育作用。总之，是要在“拿来”之后，再根据无产阶级的利益，进行细 致的鉴别，严格的挑选，从而决定弃取：“或使用，或存放，或毁灭。”而不是无批判地兼 收并蓄。对于那种“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”，也就是 那些“全盘继承”论者，鲁迅投以厌恶和鄙夷。这就为正确地批判继承文化遗产扫清了第二 层障碍。
悲
剧
是
把
最
有
价
值
的
东
西
毁
灭
给
人
鲁 迅
看 。
2、作者为什么把樱子比作“蝴蝶”？
年轻 善良 体贴 美丽
一生短暂 作者为什么把樱子比作“蝴蝶”？
犹如蝴蝶
在 自 然 界 中
蝶恋花
世间美好的事物
蜕
变
再
蝴 蝶
梁祝化蝶
化蝶是爱情的延续
生
复 活
庄周梦蝶
现实与梦幻的交织
• 心理辅导小贴士 口号：把爱传出去！ 悲伤时：哭出你的伤痛！ 害怕时：喊出你的恐惧！ 难受时：说出你的感受！ 看到别人伤痛时：拍拍他的肩膀，抱抱他，传送你的温暖。 看到别人无助时：握住他的双手，传递你的力量。
一般书信
书信写作格式：一般书信包括开头、正文、结尾、落款和日期五个部分。具体写法如下： 开头：写收信人的称呼，在最上端顶格写，以示礼貌和尊重。可以直接称呼对方的名字或在日常生活中的称
呼，也可根据具体情况加上“尊敬的”或“敬爱的”等措辞。如：亲爱的爸爸妈妈，等。 正文：这是书信的主要部分，写法比较灵活，内容可长可短，语言简朴亦或华丽可以根据需要而定。 结尾：一般写表示敬意和祝贺的话，具体内容视对象而定。可用“祝”、“敬祝”、“恭祝”等，后跟具体
《我愿意是激流》爱情观——对爱情的无私奉献、无怨无悔、 倾慕依恋。 《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，
既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情！ （1）、认识不同——《我》男性视角；《致》女性视角 （2）、时代不同——《我》热恋时期；《致》时代更替
• 对待传统节日：认识并理解传统节日的精神与文化内涵以及它对弘扬民族文化、民族精神的 意义，意识到传统节日淡化的根源在于我们对于自己的节日缺乏真正的“热爱之情”，认识 到与传统节日相伴的民俗如踩高跷、耍龙灯、舞狮子、荡秋千、划龙舟、放风筝等，既有益 于身心健康，同时也有与当代社会生活不相适应之处。对于传统节日，我们首先应“拿来”， 然后“挑选”、“区别”，在继承的前提下有所创新。
•
——《 现代汉语词典》
“不求甚解”出处
陶渊明《五柳先生传》 “好读书,不求甚解, 每有会意,欣然忘食。”
正确的读书态度是什么? 1、虚心 2、活读 3、多读 4、勤读
读书态度
十六、在困境中更要发愤求进 • 自学成才的四条经验：一要踏实，二要有计划，三要多想多练，四要知难而进，锲而不舍。
第五单元
祝福语。祝颂语的前半部分可紧跟上文写，也可另起一行空两格写，具体祝颂内容则须另起一行顶格写。 落款：在书信结尾后下一行或二、三行的右下方署名。可直接写名字，也可加上称呼，视收信人的身份而定。 日期：在落款后或下一行书写年、月、日。 若信写完后另有内容补充，可补写“附言”，注明“另”或“另外”等字样。
万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜 枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
A.数 B.一 C.几 D.若
早梅
“一”字，它凌寒独自开放，是报春的使者，生命的先行者。
拓展:
⑴原文：春风又到江南岸 改文：春风又绿江南岸
• “绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。
而是对着书名闭目静思。他设想，这样一个题目如果到了自己手里，应该分做几章几节，哪些部 分要重点阐述，哪些部分要简略交待。想后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再 读了。如果文章与猜想的不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并与自己的思路作比较，想一 想哪种写法更好些。 • 2、“日积月累”法 • 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。他 四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月累”法，每天学一个单词，一年学了365个。凭着这 种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后学会了法文、德文和俄文。 • 3、“见缝插针”法 • 毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。 他日理万机，公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还要学一阵子。 他还把英文版的《矛盾论》放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每天见缝插针地 学习，到50年代，他就能阅读一般英文书刊了。
• 3．创新，即“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。“占有”“挑选”都不是目的， 目的是为了新文艺的创造，为了推陈出新。但是，要想很好地推陈出新，就必须勇于批判继 承。
• 学生讨论，分析洋节盛行、传统节日淡化现象出现的深层原因以及我们如何运用“拿来主义” 思想对待洋节，传承并发展传统节日。
• 对待洋节：不拒绝，不崇尚，了解洋节背后的文化内涵，探究洋节受青睐的原因以及对于振 兴传统节日的可资借鉴之处，接纳而不代替传统节日。
• 十七、爱情诗二首 • 十八、情人节的玫瑰开在教室里 • 十五、永远的蝴蝶 • 书信
：
朦胧诗产生于７０年代末、８０年代初，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术 形象或意境，代表诗人有顾城、北岛。
《致橡树》作者否定了哪几种爱情观？ （１）极 力 攀 附 （２）单 方 痴 恋 （３）一 味 奉 献
• 在这篇短文中，鲁迅通过一个生动形象的比喻，把批判继承文化遗产这个观点，精当地概括 为“拿来主义”。它的具体内容包括了这样一些方面：
• 1．“占有”，即“不管三七二十一，‘拿来’！”鲁迅既批判了那种在旧的遗产面前畏首 畏尾的“孱头”，也批判了那种为了表示自己的“革命性”强，而故意毁灭遗产的“昏蛋”。 对于这些貌似警惕性很高、革命性很强的“孱头”和“昏蛋”，鲁迅透过表面现象，看出了 他们的实质。鲁迅清醒地、坚决地反对了他们所代表的错误倾向，为正确地批判继承文化遗 产扫清了第一层障碍。
朱光潜 （ 1897—1986）
清代桐城派：方苞、刘大櫆、姚鼐
咬文嚼字释义 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质) 。
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。 B.形容卖弄才学。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。
C.形容强词夺理或狡辩。 例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。
十四课、拿来主义
鲁迅（1811-1936），原名周树人,字豫才，浙江 绍兴人。中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思 想家和革命家。鲁迅一生创作近四百万字，作品主要 有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；以及大量 的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、 《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。 。《狂人日记》、《阿Q正传》是他小说的代表作。 1981年出版了附有注释的《鲁迅全集》16卷本。